99 Publikationen
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937999
Ein Leitbild, viele Konzepte? Eine vergleichende Analyse der Profile Forschenden LernensPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Mertens C, Basten M, Wischer B (2019)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 1(2): 124-145. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937998
Profile Forschenden Lernens in der Bielefelder Lehrer*innenbildung - eine einführende EinordnungPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Böhm-Kasper O, Wischer B (2019)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 1(2): 1-9. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940354Individuelle Förderung als administrative Reformstrategie - eine kritische BestandsaufnahmePUB
Wischer B, Carl F, Trautmann M (2019)
In: Schulreform. Zugänge, Gegenstände, Trends. Berkemeyer N, Bos W, Hermstein B (Eds); Weinheim Basel: Beltz: 559-569. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940352"Uni meets reality"? Die Bearbeitung des Theorie-Praxis-Verhältnisses im Rahmen eines phasenübergreifenden LehrmodellsPUB
Katenbrink N, Brunk M, Schiller D, Wischer B (2019)
ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 8(8): 112-124. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934685"Ganz einfach weil`s praktisch bebildert wurde". Bearbeitungen des Theorie-Praxis-Verhältnisses in phasenübergreifender Lehre im universitären PraxissemesterPUB
Brunk M, Katenbrink N, Schiller D, Wischer B (2019)
In: Langzeitpraktika als Lernräume. Historische Bezüge, Konzeptionen und Forschungsbefunde. Kosinar J, Gröschner A, Weyland U (Eds); Schulpraktische Studien und Professionalisierung, 4 1st ed. Münster: Waxmann: 207-222. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936419Fördern im Kontext organisierter Bildungs- und Erziehungsprozesse – nur eine Frage der Profession? Zum Problem pädagogischer Prämissen im schulpädagogischen ReformdiskursPUB
Wischer B (2019)
In: Begabungsförderung und Professionalisierung. Befunde, Perspektiven, Herausforderungen. Reintjes C, Kunze I, Ossowski E (Eds); Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 203-216. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935729Schultheoretische Anfragen zum pädagogisch-normativen HeterogenitätsdiskursPUB
Wischer B, Trautmann M (2019)
In: Gibt es den normalen Schüler (noch)? In Schule und Unterricht mit Diversität umgehen. Fischer C, Platzbecker P (Eds); Münstersche Gespräche zur Pädagogik, 35. Münster: Waxmann: 23-39. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935730Was lernen Studierende, wenn sie forschen? Eine Reflexion der Prämissen und Wirkungserwartungen im Kontext forschenden Lernens in der LehrerbildungPUB
Katenbrink N, Wischer B (2019)
In: Forschungsnahes Lehren und Lernen in der Lehrer*innenbildung. Forschungsmethodische Zugänge und Modelle zur Umsetzung. Schiefner-Rohs M, Favella G, Hermann A-C (Eds); Berlin: Peter Lang: 139-156. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932923Heterogenität - Überblick, Begriff, theoretische ZugängePUB
Trautmann M, Wischer B (2019)
In: Handbuch Schulpädagogik. Harring M, Rohlfs C, Gläser-Zikuda M (Eds); utb, 8698. Schulpädagogik 1st ed. Münster ; New York: Waxmann Verlag GmbH: 529-537. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918249Heterogenität als Grundprinzip der SchulgestaltungPUB
Wischer B (2019)
In: Migration, Flucht und Behinderung. Westphal M, Wansing G (Eds); 1st ed. Wiesbaden: Springer VS: 281-300. -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918214"Meine Aufgaben sind oft wenig bekannt". Interview mit einer SchulsozialarbeiterinPUB
Weber C, Wischer B (2018)
Kooperation 36: 80-81. -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918248 PUB
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2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920887"Den Unterricht macht immer noch die Lehrkraft allein." Das Schulinspektionsverfahren im Spannungsfeld von Profession und OrganisationPUB
Wischer B, Katenbrink N (2018)
In: Empirische Bildungsforschung im Kontext von Schule und Lehrer*innenbildung. Krüger A, Radisch F, Willems AS, Häcker T, Walm M (Eds); 1st ed. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt: 53-64. -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934686Kooperation in der Schule. Ein einführender ProblemaufrissPUB
Boller S, Fabel-Lamla M, Wischer B (2018)
Friedrich Jahresheft 2018(36 ): 6-9. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918739SchulpädagogikPUB
Wischer B, Trautmann M (2018)
In: Handbuch Interkulturelle Pädagogik. Gogolin I, Georgi VB, Krüger-Potratz M, Lengyel D, Sandfuchs U (Eds); UTB, 8697 1st ed. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt: 202-206. -
2018 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918213KooperationPUB
Boller S, Fabel-Lamla M, Feindt A, Kretschmer W, Schnebel S, Wischer B (Eds) (2018) Friedrich-Jahresheft; 36.
Seelze: Friedrich. -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918478"Drum prüfe auch, wer sich nur temporär bindet? Denkanstoß zum Konzept der Erziehungs- und BildungspartnerschaftPUB
Katenbrink N, Wischer B (2017)
Eltern. Liebe Eltern!? Bausteine für eine erfolgreiche Zusammenarbeit 35: 120. -
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918479"... denn die Schüler erscheinen massenhaft in gewissen Stunden". Individualisierung im Kontext organisierter BildungsprozessePUB
Wischer B (2016)
In: Individualisierung schulischen Lernens. Mythos oder Königsweg?. Rabenstein K, Wischer B (Eds); Bildung kontrovers. Seelze: Kallmeyer: 144. -
2016 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918259Individualisierung schulischen Lernens. Mythos oder Königsweg?PUB
Rabenstein K, Wischer B (Eds) (2016) Bildung kontrovers, 1st ed.
Seelze: Klett Kallmeyer. -
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2015 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918262Was für Schulen! Unterrichtsqualität - Beispiele guter PraxisPUB
Schratz M, Pant HA, Wischer B (Eds) (2015) Der Deutsche Schulpreis; 2015, 1st ed.
Seelze: Kallmeyer. -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936555Was heißt eigentlich Fördern? Zu den Konturen, Facetten und Problemen des BegriffsPUB
Wischer B (2014)
Fördern 32: 6-9. -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936571 PUB
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2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936591Welche Leistung zählt? Schulisches Leistungsverständnis jenseits von Punkten und NotenPUB
Schratz M, Pant HA, Wischer B (2014)
In: Was für Schulen! Leistung sichtbar machen - Beispiele guter Praxis. Schratz M, Pant HA, Wischer B (Eds); Der deutsche Schulpreis , 2014. Seelze: Klett / Kallmeyer: 8-14. -
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936586Konzepte forschenden Lernens in der Osnabrücker Lehrerbildung. Versuch einer Einordnung und ReflexionPUB
Katenbrink N, Wischer B (2014)
In: Forschendes Lernen in der Osnabrücker Lehrerbildung. Konzepte und Erfahrungen. Katenbrink N, Wischer B, Nakamura Y (Eds); Schriftenreihe Forschungspraxis - Praxisforschung, 3. Münster: Monsenstein und Vannerdat: 109-131. -
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936587Die schulische Praxis evaluieren und entwickeln - Forschendes Lernen in der Forschungswerkstatt SchulentwicklungPUB
Wischer B, Katenbrink N, Fiegert M (2014)
In: Forschendes Lernen in der Osnabrücker Lehrerbildung. Konzepte und Erfahrungen. Katenbrink N, Wischer B, Nakamura Y (Eds); Schriftenreihe Forschungspraxis - Praxisforschung, 3. Münster: Monsenstein und Vannerdat: 63-76. -
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936573Forschendes Lernen in der (Osnabrücker) Lehrerbildung - eine einführende ProblemskizzePUB
Wischer B, Katenbrink N, Nakamura Y (2014)
In: Forschendes Lernen in der Osnabrücker Lehrerbildung. Konzepte und Erfahrungen. Katenbrink N, Wischer B, Nakamura Y (Eds); Schriftenreihe Forschungspraxis - Praxisforschung , 3. Münster: Monsenstein und Vannerdat: 5-26. -
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936556Individuelle Förderung als neue Leitidee? Kritische Anmerkungen zu einer aktuellen ReformstrategiePUB
Wischer B (2014)
In: Geschlecht und Vielfalt in Schule und Lehrerbildung. Eisenbraun V, Uhl S (Eds); Münster: Waxmann: 163-176. -
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936570Denkanstöße zu Herausforderungen von individueller FörderungPUB
Wischer B (2014)
In: Individuell Fördern mit multiprofessionellen Teams. Erdsiek-Rave U, John-Ohnesorg M (Eds); Schriftenreihe des Netzwerk Bildung, 32. Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung: 33-39. -
2014 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918261Was für Schulen! Leistung sichtbar machen - Beispiele guter PraxisPUB
Schratz M, Pant HA, Wischer B (Eds) (2014) Der Deutsche Schulpreis; 2014, 1st ed.
Seelze: Kallmeyer. -
2014 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918267Forschendes Lernen in der Osnabrücker Lehrerausbildung. Konzepte und ErfahrungenPUB
Heinrich M, Katenbrink N, Wischer B, Nakamura Y (Eds) (2014) Schriftenreihe Forschungspraxis-Praxisforschung; 3, 1st ed.
Münster: Monsenstein und Vannerdat. -
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2013 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918263Was für Schulen! Schule als lernende Institution - Beispiele guter PraxisPUB
Schratz M, Pant HA, Wischer B (Eds) (2013) Der Deutsche Schulpreis; 2013, 1st ed.
Seelze: Kallmeyer. -
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937012Konstruktionsbedingungen von Heterogenität im Kontext organisierter Lernprozesse. Eine schul- und organisationstheoretische ProblemskizzePUB | DOI
Wischer B (2013)
In: Unscharfe Einsätze. (Re-)Produktion von Heterogenität im schulischen Feld. Budde J (Ed); Studien zur Schul- und Bildungsforschung, 42. Wiesbaden: VS-Verlag: 99-126. -
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937015Qualität oder Legitimität? Respondenz zu Johanna E. Schwarz: Wirkmächtiges Lernen durch den Classroom Walkthrough - Leadership for Learning. Eine lernseitige Perspektive zum Lernen und Leiten am SchulstandortPUB
Wischer B (2013)
In: Lernseits des Geschehens. Über das Verhältnis von Lernen, Lehren und Leiten. Christof E, Schwarz JF (Eds); Innsbruck: Studienverlag: 220. -
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937019Professionalisierung von Lehrkräften für die Arbeit an GemeinschaftsschulenPUB
Trautmann M, Wischer B (2013)
In: Expertise Gesamtschule. Forschungsergebnisse und Handlungsempfehlungen für Baden-Württemberg. Bohl T, Meissner S (Eds); 2., korr. Aufl. Weinheim: Beltz: 47-60. -
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937020Schultheoretische Anfragen zum pädagogisch-normativen HeterogenitätsdiskursPUB | DOI
Wischer B, Trautmann M (2013)
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 35(1): 21-36. -
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937021Lebenswelten sozial randständiger KinderPUB
Wischer B, Werning R (2013)
In: Kinder im 21. Jahrhundert. Kaiser A, Röhner C (Eds); Beiträge zur Welt der Kinder , 8 2. Aufl. Münster: LIT: 13-22. -
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937032Schule als lernende Institution: Wie entwickeln sich Organisationen?PUB
Schratz M, Pant HA, Wischer B (2013)
In: Schule als lernende Institution - Beispiele guter Praxis. Schratz M, Pant HA, Wischer B (Eds); Was für Schulen! Der deutsche Schulpreis, 7. 2013 . Seelze: Klett / Kallmeyer: 7-15. -
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937017Equity und Equality, Chancengleichheit und Chancengerechtigkeit im Bildungssystem. Eine SpurensuchePUB
Schrittesser I, Wischer B (2013)
Journal für LehrerInnenbildung 13(1): 4-7. -
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937016Bildungsungleichheiten als Herausforderung für die Lehrerprofessionalisierung? Eine Problem- und IdeenskizzePUB
Wischer B (2013)
Journal für LehrerInnenbildung 13(1): 31-38. -
2012 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918264Was für Schulen! Vom Umgang mit Vielfalt - Beispiele guter PraxisPUB
Schratz M, Pant HA, Wischer B (Eds) (2012) Der Deutsche Schulpreis; 2012, 1st ed.
Seelze: Kallmeyer. -
2012 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918265Binnendifferenzierung. Teil 1: Didaktische Grundlagen und Forschungsergebnisse im UnterrichtPUB
Bohl T, Bönsch M, Trautmann M, Wischer B (Eds) (2012) Theorie und Praxis der Schulpädagogik; 17, 1st ed.
Immenhausen bei Kassel: Prolog-Verl. -
2012 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918472Schule vermessenPUB
Berkemeyer N, Dedering K, Heinrich M, Kretschmer W, Schratz M, Wischer B (Eds) (2012) Friedrich Jahresheft; 30 .
Seelze: Friedrich. -
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937034Individuelle Förderung durch mehr Differenzierung? Denkanstöße zu programmatischen Fallstricken.PUB
Wischer B (2012)
SchulVerwaltung. Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht. Niedersachsen 23(8): 194-196. -
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937044Was ist "hausgemacht"? Denkanstoß zu schulischen Risikofaktoren von GewaltPUB
Moldenhauer S, Wischer B (2012)
Schüler 2012(Gewalt). -
2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937043Umgang mit VielfaltPUB
Schratz M, Pant HA, Wischer B (2012)
In: Was für Schulen!: Vom Umgang mit Vielfalt - Beispiele guter Praxis. Schratz M, Pant HA, Wischer B (Eds); Was für Schulen! Der deutsche Schulpreis, 6, 2012. Seelze: Klett Kallmeyer: 7-15. -
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937042Wie kann individuelles Lernen gelingen?PUB
Wischer B, Trautmann M (2012)
b&w bildung und wissenschaft - Zeitschrift der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft Baden-Württemberg 2012(12): 14-17. -
2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937037Binnendifferenzierung. Ein altes Thema in der aktuellen Diskussion. Zur EinleitungPUB
Bohl T, Bönsch M, Trautmann M, Wischer B (2012)
In: Binnendifferenzierung. Teil 1: Didaktische Grundlagen und Forschungsergebnisse zur Binnendifferenzierung im Unterricht. Bohl T, Bönsch M, Trautmann M, Wischer B (Eds); Theorie und Praxis der Schulpädagogik , 17. Immenhausen bei Kassel: Prolog / Barbara Budrich: 5-8. -
2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937036Innere Differenzierung als reformerischer Hoffnungsträger. Eine einführende Problemskizze zu Leerstellen und ungelösten FragenPUB
Wischer B, Trautmann M (2012)
In: Binnendifferenzierung. Teil 1: Didaktische Grundlagen und Forschungsergebnisse zur Binnendifferenzierung im Unterricht. Bohl T, Bönsch M, Trautmann M, Wischer B (Eds); Theorie und Praxis der Schulpädagogik, 17. Immenhausen bei Kassel: Prolog : 24-39. -
2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937035Übergänge in die Sekundarstufe I - Schultheoretische Perspektiven zu strukturellen Aspekten, Problemen und EffektenPUB
Wischer B, Schulze N (2012)
In: Übergänge bilden. Lernen in der Grund- und weiterführenden Schule. Berkemeyer N, Beutel S-I, Järvinen H, van Ophuysen S (Eds); Praxishilfen Schule . Köln: Link: 23-46. -
2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937033Individuelle Förderung als Herausforderung für Schulentwicklung. Schultheoretische Perspektiven zu Konzepten und FallstrickenPUB
Wischer B (2012)
In: Ressourcen stärken. Individuelle Förderung als Herausforderung für die Grundschule. Solzbacher C, Müller-Using S, Doll I (Eds); Praxiswissen Unterricht . Köln: Link: 51-63. -
2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938311Editorial: Schule vermessenPUB
Heinrich M, Berkemeyer N, Dedering K, Kretschmer W, Schratz M, Wischer B (2012)
In: Schule vermessen. Berkemeyer N (Ed); Friedrich-Jahresheft, 30. Seelze: Friedrich Verlag. -
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937049Innere Differenzierung als reformerischer Hoffnungsträger. Eine einführende Problemskizze zu Leerstellen und ungelösten FragenPUB
Wischer B, Trautmann M (2011)
Schulpädagogik heute 2011(4). -
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937048Der Vielfalt mit Vielfalt begegnen. Differenzieren und Individualisieren als Aufgabe und Problem - eine skeptische AnalysePUB
Trautmann M, Wischer B (2011)
Praxis Schule 5 - 10 22(1): 4-7. -
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937047Individuelle Förderung durch mehr Differenzierung? Denkanstöße zu programmatischen FallstrickenPUB
Wischer B (2011)
SchulVerwaltung. Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht. Nordrhein-Westfalen 22(6): 174-176. -
2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937046Zielerreichung für alle? Überlegungen zu Möglichkeiten und Grenzen schulischer FördermaßnahmenPUB
Wischer B (2011)
In: Heterogenität als Herausforderung für schulisches Lernen. Schilmöller R, Fischer C (Eds); Münstersche Gespräche zur Pädagogik , 27. Münster: Aschendorff: 65-82. -
2011 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918258Heterogenität in der Schule. Eine kritische EinführungPUB
Trautmann M, Wischer B (2011)
Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. -
2010 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918474Szenen, Gruppen, PeersPUB
Behnken I, Breidenstein G, Michels I, Phillip M, von Salisch M, Wischer B (Eds) (2010) Schüler. Wissen für Lehrer; 2010.
Seelze: Friedrich. -
2010 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936601Studien zum gemeinsamen Lernen. Erste Ergebnisse aus der ForschungswerkstattPUB
Fiegert M, Wischer B (Eds) (2010) Beiträge aus der Osnabrücker Forschungswerkstatt Schulentwicklung; 1.
Osnabrück: Universität Osnabrück, Institut für Erziehungswissenschaft. -
2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937051Veränderungen des schulischen Handlungsfeldes: Neue und alte Aufgaben für LehrerInnen als Herausforderungen der LehrerausbildungPUB
Wischer B (2010)
In: Schulentwicklung und Schulpraktische Studien - Wie können Schulen und Lehrerbildung voneinander profitieren?. Krüger A-K, Nakamura Y, Rotermund M (Eds); Schriftenreihe der Bundesarbeitsgemeinschaft Schulpraktische Studien, 5. Leipzig: Leipziger Univ.-Verl.: 12-33. -
2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937054Was wäre, wenn ein kluger Umgang mit Heterogenität Bildungsalltag wäre?PUB
Lamp F, Wischer B (2010)
In: Schule - der Zukunft voraus. Was wäre, wenn ..?: Lese- und Lehrbuch für zukunftsorientierte Ansätze in der beruflichen Bildung. Fischer A, Hahn G (Eds); Berufliche Bildung und zukünftige Entwicklung, 2. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren: 93-108. -
2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937055Die Formulierung eigener Beobachtungsschwerpunkte für das Feedback - eine nicht zu unterschätzende HerausforderungPUB
Trautmann M, Wischer B (2010)
In: Unterrichtsentwicklung durch Videofeedback. Trautmann M, Sacher J (Eds); Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht: 127-142. -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937050Alles eine Frage der richtigen Einstellung? Pädagogisches Ethos und die Widersprüche des LehrerhandelnsPUB
Wischer B (2010)
Lehrerarbeit Lehrer sein 28: 26-29. -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937052Zwischen Autonomie und pädagogischer Vereinnahmung. Denkanstoß zur Peer-EducationPUB
Wischer B (2010)
Szenen, Gruppen, Peers 2010: 112-113. -
2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937056Individuell fördern im Unterricht. Was wissen wir über Innere Differenzierung?PUB
Trautmann M, Wischer B (2010)
In: Was wissen wir über guten Unterricht?. Eikenbusch G, Heymann HW (Eds); PB-Bücher, 45. Hamburg: Bergmann + Helbig: 66-75. -
2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937057Schulische Praxis erforschen und entwickeln - erste Ergebnisse aus der Forschungswerkstatt SchulentwicklungPUB
Fiegert M, Wischer B (2010)
In: Studien zum gemeinsamen Lernen. Erste Ergebnisse aus der Forschungswerkstatt. Fiegert M, Wischer B (Eds); Beiträge aus der Osnabrücker Forschungswerkstatt Schulentwicklung, 1. Osnabrück: Universität Osnabrück, Institut für Erziehungswissenschaft: 5-20. -
2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937058Innere Differenzierung als (unterschätzte) pädagogische Herausforderung. Zu den Grenzen einer ReformstrategiePUB
Wischer B, Trautmann M (2010)
In: Innere Differenzierung in der Sekundarstufe II. Ein Praxishandbuch für Lehrer/innen. Boller S, Lau R (Eds); Pädagogik. Weinheim: Beltz: 158-166. -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937059"Ich tue es nicht, also bin ich ein schlechter Lehrer?" Zu Problemen und Fallstricken von innerer DifferenzierungPUB
Wischer B, Trautmann M (2010)
Pädagogik 62(11 (Binnendifferenzierung konkret): 32. -
2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945034Gibt es Erkenntnisfortschritte in der Erziehungswissenschaft?PUB
Wischer B, Tillmann K-J (2009)
In: Erziehungswissenschaft auf dem Prüfstand. Schulbezogene Forschung und Theoriebildung von den 1970er Jahren bis heute. Wischer B, Tillmann K-J (Eds); Weinheim ; München: Juventa: 7-14. -
2009 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918268Erziehungswissenschaft auf dem Prüfstand. Schulbezogene Forschnung und Theoriebildung von 1970 bis heutePUB
Wischer B, Tillmann K-J (Eds) (2009)
Weinheim: Juventa. -
2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945033Der Diskurs um Heterogenität und Differenzierung. Beobachtungen zu einem schulpädagogischen 'Dauerbrenner'.PUB
Wischer B (2009)
In: Erziehungswissenschaft auf dem Prüfstand. Schulbezogene Forschung und Theoriebildung von den 1970er Jahren bis heute. Wischer B, Tillmann K-J (Eds); Weinheim ; München: Juventa: 69-96. -
2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945036Eine Schule wie keine. Die Werkstattschule BremerhavenPUB
Schratz M, Wischer B (2009)
In: Wie gute Schule gemacht wird - Werkzeuge exzellenter Praxis. Fauser P, Prenzel M, Schratz M (Eds); Was für Schulen! Der deutsche Schulpreis, 3. 2008. Seelze: Klett-Kallmeyer: 80-87. -
2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945038Das Konzept der "Inneren Differenzierung" - eine vergleichende Analyse der Diskussion der 1970er Jahre mit dem aktuellen Heterogenitätsdiskurs.PUB | DOI
Trautmann M, Wischer B (2009)
In: Perspektiven der Didaktik. Meyer MA, Prenzel M, Hellekamps S (Eds); Zeitschrift für Erziehungswissenschaft - Sonderheft, 9 1st ed. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften: 159-172. -
2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937063Was wissen wir über die erzieherischen Wirkungen der Schule? Eine zusammenfassende Darstellung des ForschungsstandesPUB
Wischer B (2009)
In: Erziehen - Klassen leiten. Arnz S, Becker G, Christiani R, Wellenreuther M, Wischer B (Eds); Friedrich-Jahresheft, 27. Seelze: Friedrich-Verlag: 19-22. -
2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937060Unterrichten in heterogenen Gruppen: Das Qualitätspotenzial von Individualisierung, Differenzierung und KlassenschülerzahlPUB
Altrichter H, Trautmann M, Wischer B, Sommerauer S, Doppler B (2009)
In: Fokussierte Analysen bildungspolitischer Schwerpunktthemen. Specht W (Ed); Nationaler Bildungsbericht Österreich 2009, 2. Graz: Leykam: 341-360. -
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937061Programmatische Fallen. Wie sollen Lehrerinnen und Lehrer mit Heterogenität umgehen?PUB
Wischer B (2009)
HLZ. Zeitschrift der GEW Hessen für Erziehung, Bildung und Forschung 62(6): 10-11. -
2009 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918475Erziehen - Klassen leitenPUB
Arnz S, Becker G, Christiani R, Wellenreuther M, Wischer B (Eds) (2009) Friedrich Jahresheft; 27.
Seelze: Friedrich. -
2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945037Reformmanagement als Reflexionsproblem. Kritische Anmerkungen zum aktuellen HeterogenitätsdiskursPUB
Wischer B (2008)
In: Heterogenität und innere Differenzierung . TriOS, Jg. 3.2008, H.1 . Berlin: LIT Verlag: 5-20. -
2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945039Individuel støtte i undervisningen - hvad ved vi om indre differentiering?PUB
Trautmann M, Wischer B (2008)
In: Hvad vi ved om god undervisning (Oversat og bearbejdet af Jens Peter Christiansen). Helmke A, Meyer H, Lankes E-M, Ditton H, Pfiffner M, Walter C, Trautmann M, Wischer B, Eikenbusch G, Heymann HW (Eds); Undervisning og laering. Frederikshavn: Dafolo Forlag: 97-107. -
2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945040Wie sollen LehrerInnen mit Heterogenität umgehen? Über 'programmatische Fallen' im aktuellen ReformdiskursPUB
Wischer B (2007)
Die Deutsche Schule 99(4): 422-433. -
2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945041Anregungen zum 'Perspektivenwechsel' - ein UnterrichtsbeispielPUB
Wischer B (2007)
In: 40 Ideen für den Pädagogikunterricht. Storck C, Wortmann E (Eds); Didactica nova, 16. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren: 313-321. -
2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945044Heterogenität als komplexe Anforderung an das Lehrerhandeln. Eine kritische Betrachtung schulpädagogischer ErwartungenPUB
Wischer B (2007)
In: Heterogenität in Schule und Unterricht. Handlungsansätze zum pädagogischen Umgang mit Vielfalt. Boller S, Rosowski E, Stroot T, Universität Bielefeld. Oberstufen-Kolleg Bielefeld (Eds); Weinheim: Beltz: 32-42. -
2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945045Lebens-Vielfalt macht Schule. Grundschule am Pfälzer Weg, BremenPUB
Wischer B (2007)
In: Gute Schule in Deutschland . Fauser P, Prenzel M, Schratz M (Eds); Was für Schulen! Der deutsche Schulpreis, 1. 2006 . Seelze: Klett-Kallmeyer: 74-77. -
2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945048Was passiert nach dem Schulabschluss? oder: vom "Schonraum" in die "Wirklichkeit"PUB
Kleinespel K, Wischer B (2005)
In: Laborschule - Modelle für die Schule der Zukunft. Thurn S, Tillmann K-J (Eds); Bad Heilbronn: Klinkhardt: 224-237. -
2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945050Schulische Sozialisation an Reformschulen. Zur Ambivalenz pädagogischer ProgrammatikPUB
Wischer B (2004)
In: Schule forschend entwickeln. Schul- und Unterrichtsentwicklung zwischen Systemzwang und Reformansprüchen. Popp U, Reh S (Eds); Weinheim/München: Juventa: 27-38. -
2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945052Pädagogische Programmatik und empirische Forschung - Evaluation einer reformpädagogischen (Laborschul-)Praxis durch standardisierte SchülerInnenbefragungenPUB | DOI
Wischer B (2004)
In: Das Andere erforschen: Empirische Impulse aus Reform- und Alternativschulen. Ullrich H, Idel T-S, Kunze K (Eds); Schule und Gesellschaft, 32. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften: 211-221. -
2003 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945053Vom Datenfeedback zur Schulentwicklung?PUB
Wischer B (2003)
In: "Als Laborschüler hat man Vor- und Nachteile.." Beiträge zur Evaluation der Laborschulpädagogik aus Sicht der Absolvent(innen). Hollenbach N, Weingart G (Eds); Impuls, 39. Bielefeld: Laborschule: 233-250. -
2003 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2434921Soziales Lernen an einer Reformschule. Evaluationsstudie über Unterschiede von Sozialisationsprozessen in Reform- und RegelschulenPUB
Wischer B (2003) Juventa-Materialien.
Weinheim: Beltz Juventa. -
2001 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945054Lernen in heterogenen Gruppen aus Schülersicht. Ausgewählte Ergebnisse aus der AbsolventenstudiePUB
Wischer B (2001)
In: Gemeinsamkeit und Vielfalt. Pädagogik und Didaktik einer Schule ohne Aussonderung. Demmer-Dieckmann I, Struck B (Eds); Weinheim/München: Juventa: 227-246. -
2001 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945055Tageslaufgestaltung sozial randständiger Kinder. Ein Bericht aus der sonderpädagogischen ForschungspraxisPUB
Willmann M, Wischer B, Werning R, Balgo R (2001)
In: Zeit und Eigenzeit als Dimension der Sonderpädagogik. Hofmann C, Brachet I, Moser V, von Stechow E (Eds); Luzern: Edition SZH/CSPS: 83-94. -
2000 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945056Lebenswelten sozial randständiger KinderPUB
Wischer B, Werning R (2000)
In: Kinder im 21. Jahrhundert. Kaiser A, Röhner C (Eds); Beiträge zur Welt der Kinder, 8. Münster: LIT Verlag: 13-22. -
1999 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945057Die Kooperation von Lehrer(innen) und Forscher(innen) im Rahmen der Absolventenstudie - Erfahrungen und PerspektivenPUB
Weingart G, Wischer B (1999)
In: Die Laborschule im Urteil ihrer Absolventen. Konzepte, Ergebnisse und Perspektiven der Absolventenstudie. Jachmann M, Weingart G (Eds); Impuls, 33. Bielefeld: Laborschule: 175-182. -
1999 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945058Die Absolventenstudie - ein Instrument der schulinternen Evaluation? Reflexion der eigenen Arbeit und Anregung für den EvaluationsdiskursPUB
Wischer B (1999)
In: Die Laborschule im Urteil ihrer Absolventen. Konzepte, Ergebnisse und Perspektiven der Absolventenstudie. Jachmann M, Weingart G (Eds); Impuls, 33. Bielefeld: Laborschule: 155-174. -
1999 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945059Die Lernkultur der Laborschule im Urteil ihrer Schüler(innen). Ein Vergleich mit dem RegelschulsystemPUB
Wischer B (1999)
In: Die Laborschule im Urteil ihrer Absolventen. Konzepte, Ergebnisse und Perspektiven der Absolventenstudie. Jachmann M, Weingart G (Eds); Impuls, 33. Bielefeld: Laborschule: 33-60. -
1998 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918740Schulinterne Evaluation an Reformschulen. Positionen, Konzepte, PraxisbeispielePUB
Tillmann K-J, Wischer B (Eds) (1998) IMPULS: Informationen, Materialien, Projekte, Unterrichtseinheiten aus der Laborschule Bielefeld; 30.
Bielefeld: Universität Bielefeld Fak. f. Päd. -
1998 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945061Evaluation durch standardisierte Schülerbefragungen - Das Beispiel Absolventenstudie an der LaborschulePUB
Wischer B (1998)
In: Schulinterne Evaluation an Reformschulen. Positionen, Konzepte, Praxisbeispiele. Tillmann K-J, Wischer B (Eds); Impuls, 30. Bielefeld: Laborschule: 151-165. -
1996 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945062Leistungsheterogenität an der Laborschule. Schulzufriedenheit und soziales Klima in der 10. KlassePUB
Wischer B (1996)
In: Gleichheit und Differenz - Erfahrungen mit integrativer Pädagogik. Lenzen K-D, Tillmann K-J (Eds); Impuls, 28. Bielefeld: Laborschule: 222-235.