PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987417

  Grüter, S., Gorges, J., Lütje-Klose, B., Neumann, P., and Wild, E. (2024). Jahrgangsteams zur Kooperation mit Eltern anregen – eine Aufgabe für Fortbildungen? Evaluationsergebnisse zum Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi). QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte 5.

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  2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978310

  Lütje-Klose, B., Stieber, G., Grüter, S., and Wild, E. (2023). “Verdeckung im Kontext diagnostischer Prozesse an inklusiven Schulen. Beiträge inklusionspädagogischer und demokratietheoretischer Ansätze zur Beschreibung von Verdeckungsgeschehen” in Verdeckungen. Interdisziplinäre Perspektiven auf gesellschaftliche Ein und Ausschlüsse, Bender, S., Flügel-Martinsen, O., and Vogt, M. eds. BiUP General (Bielefeld: transcript), 189-216.

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2979885

  Grüter, S., Goldan, J., and Zurbriggen, C. L. A. (2023). Examining early learners’ perceptions of inclusion: adaptation of the student version of the perceptions of inclusion questionnaire for first- and second-grade students (PIQ-EARLY). Frontiers in Psychology 14:1181546.

  PUB | PDF | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
   
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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2984380

  Teuber, Z., Grüter, S., Wang, Q., Bobrowicz, K., Su, Y., and Greiff, S. (2023). The Joys and Sorrows of Parenting: Parental Burnout and Parental Involvement in Chinese and German Parents From a Demands-Resources Perspective. Journal of Cross-Cultural Psychology.

  PUB | DOI | WoS
   
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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2983978

  Goldan, J., Grüter, S., Guth, T., Ilina-Georgescu, A., Corbach, R., and Lütje-Klose, B. (2023). Infrastrukturelle Poolmodelle im Bereich der Schulassistenz - Ziele, Rahmenbedingungen und Evaluation am Beispiel des Modellprojekts „Systemische Schulassistenz im Kreis Soest“. Zeitschrift für Heilpädagogik.

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  2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983819

  Grüter, S., Lütje-Klose, B., and Wild, E. (2023). “Kooperation von Eltern und Lehrkräften aus der Sicht von Fünftklässler:innen mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf” in Elternarbeit und Partizipation von Schülern und Schülerinnen , Holler-Nowitzki, B., Stiller, K. - T., and Thomas, C. eds. (Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt), 130-147.

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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969221

  Grüter, S. (2022). Erziehung und Bildung in gemeinsamer Zuständigkeit? Empirische Befunde zu Zuständigkeitsvorstellungen von Eltern und Lehr- und Fachkräften an inklusiven Sekundar- und Gesamtschulen. Zeitschrift für Inklusion 2022.

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  2022 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968728

  Goldan, J., Lütje-Klose, B., Grüter, S., and Guth, T. (2022). Abschlussbericht: Evaluation der Systemischen Schulassistenz im Kreis Soest (ESyS). 2. konsolidierte Fassung vom 02.10.2022. Bielefeld: Universität Bielefeld.

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  2022 | Report | PUB-ID: 2964265

  Lütje-Klose, B., Wild, E., Gorges, J., Neumann, P., Grüter, S., and Weber, A. (2022). Schlussbericht: Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi) Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären Fortbildungsangebots. Bielefeld: Universität Bielefeld.

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  2022 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962493

  Gorges, J., Neumann, P., Wild, E., Lütje-Klose, B., Grüter, S., Weber, A., and Senior, J. (2022). Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi) : Technical Report V. 1.0. Stand: 27. April 2022. Bielefeld: Univ. Bielefeld, Abteilung für Psychologie & Fakultät für Erziehungswissenschaft.

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  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965038

  Grüter, S., Guth, T., and Goldan, J. (2022). “Von der Schulbegleitung zur Systemischen Schulassistenz im Kreis Soest – Aufgabenbereiche und multiprofessionelle Kooperation im Fokus” in Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung, Serke, B., and Streese, B. eds. (Klinkhardt), 147-159.

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  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962761

  Lütje-Klose, B., Grüter, S., Neumann, P., Weber, A., Goldan, J., Gorges, J., and Wild, E. (2022). “Weil wir tatsächlich nicht voneinander wussten, was jeder Einzelne so an verborgenen Schätzen bringt” in Qualifizierung für Inklusion. Sekundarstufe, Lutz, D., Becker, J., Buchhaupt, F., Katzenbach, D., Strecker, A., and Urban, M. eds. Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung, vol. 3, (Münster: Waxmann), 163-178.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953558

  Neumann, P., Grüter, S., Eckel, L., Lütje-Klose, B., Wild, E., and Gorges, J. (2021). Aufgaben und Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften sowie Fachkräften der ­Schulsozialarbeit­ in­ inklusiven­ Schulen­ der­ Sekundarstufe I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-Projekt. Zeitschrift für Heilpädagogik 73, 164-177.

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  2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957945

  Grüter, S., Teuber, Z., and Wild, E. (2021). “Entwicklung eines Elternfragebogens zu Qualitätsmerkmalen der Eltern-Schule-Kooperation an inklusiven Ganztagsschulen (EQESK)” in Inklusion, Mähler, C., and Hasselhorn, M. eds. 1st ed. (Göttingen: Hogrefe Verlag), 131-152.

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  2021 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2956958

  Grüter, S., Meyer, A., and Lütje-Klose, B. (2021). “Zusammenarbeit mit Eltern an inklusiven Oberschulen in Bremen” in Inklusive Schule und Schulentwicklung. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz, Resch, K., Lindner, K. - T., Streese, B., Proyer, M., and Schwab, S. eds. Beiträge zur Bildungsforschung, vol. Band 8, (Münster, New York: Waxmann), 197-203.

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950346

  Wild, E., Lütje-Klose, B., Gorges, J., Neumann, P., Grüter, S., Weber, A., and Goldan, J. (2020). Kooperation als Schlüssel - Das "Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven Schulen" (BiFoKi). SEMINAR - Lehrerbildung und Schule 26, 56-68.

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  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2943177

  Grüter, S., Meyer, A., and Lütje-Klose, B. (2020). “Realisation sonderpädagogischer Förderung an Bremer Oberschulen” in Inklusion - Partizipation - Menschenrechte. Transformationen in die Teilhabegesellschaft? , Dietze, T., Gloystein, D., Moser, V., Piezunka, A., Röbenack, L., Schäfer, L., Wachtel, G., and Walm, M. eds. (Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt), 243-250.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939628

  Grüter, S., Gorges, J., and Wild, E. (2019). Eltern als Partner gewinnen. Ein Workshop-Konzept für Jahrgangsteams an inklusiven Schulen. SCHULE inklusiv 2019, 28-31.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939627

  Grüter, S., Wild, E., and Gorges, J. (2019). Warum sich die Kooperation zwischen Schule und Familie lohnt. SCHULE inklusiv 2019, 4-8.

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  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942353

  Grüter, S., Meyer, A., and Lütje-Klose, B. (2019). “Kooperative Prozesse in inklusiven Sekundarstufenschulen in Bremen” in Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittaufgabe, Ricken, G., and Degenhardt, S. eds. Perspektiven sonderpädagogischer Forschung (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 140-146.

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  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933633

  Idel, T. - S., Lütje-Klose, B., Grüter, S., Mettin, C., and Meyer, A. (2019). “Kooperation und Teamarbeit in der Schule” in Pädagogische Teamgespräche. Methodische und theoretische Perspektiven eines neuen Forschungsfeldes, Cloos, P., Fabel-Lamla, M., Kunze, K., and Lochner, B. eds. (Weihnheim: Beltz/Juventa), 34-52.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936086

  Meyer, A., and Grüter, S. (2019). Förderplanung: Bausteine inklusiver Schulentwicklung. Beispiele individueller Entwicklungsförderung in der Sekundarstufe. SCHULE inklusiv 2019, 10-13.

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  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934322

  Idel, T. - S., Lütje-Klose, B., Grüter, S., Mettin, C., Meyer, A., Neumann, P., Büttner, G., Hasselhorn, M., and Schneider, W. (2019). “Inklusion im Bremer Schulsystem” in Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform, Maaz, K., Hasselhorn, M., Idel, T. - S., Klieme, E., Lütje-Klose, B., Stanat, P., Neumann, M., Bachsleitner, A., Lühe, J., and Schipolowski, S. eds. 1st ed. (Münster: Waxmann), 121-161.

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  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934410

  Meyer, A., Grüter, S., Lütje-Klose, B., and Idel, T. - S. (2019). “Schulentwicklungsprozesse in inklusiven Schulen der Sekundarstufe I in Bremen” in Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Band 1: Grundfragen der Bildung und Erziehung, von Stechow, E., Hackstein, P., Müller, K., Esefeld, M., and Klocke, B. eds. (Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt), 214-222.

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  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918332

  Grüter, S., and Kottmann, B. (2018). “"Das Beste für mein Kind": Eltern im Übergang zwischen Vorfreude, Sorge und Erwartungsdruck” in Kinder beim Übergang begleiten. Von der Anschlussfähigkeit zur gemeinsamen Verantwortung.

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  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919104

  Neumann, P., Grüter, S., Lütje-Klose, B., and Wild, E. (2018). “Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven Settings – Befunde der BiLieF-Studie zu familiären Kontextfaktoren und Herkunftseffekten” in Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung, Walm, M., Häcker, T., Radisch, F., and Krüger, A. eds. (Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt), 269-281.

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911737

  Textor, A., Grüter, S., Schiermeyer-Reichl, I., and Streese, B. (2017). “Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Zur Einführung in Band II” in Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung, Textor, A., Grüter, S., Schiermeyer-Reichl, I., and Streese, B. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 11-12.

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918334

  Grüter, S. (2017). “Die Silbenanalytische Methode nach Christa Röber in der Schuleingangsphase” in Forschendes Lernen in geisteswissenschaftlichen Didaktiken., Golus, K., Josting, P., and van Norden, J. eds. Fachdidaktik konkret. konkret. Impulse aus dem Praxissemester für Lehre und Unterricht, vol. 1, (Münster: LIT), 249.

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  2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908767

  Textor, A., Grüter, S., Schiermeyer-Reichl, I., and Streese, B. eds. (2017). Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

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