PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2979161

  Schlüter, D.; Austerschmidt, K. - L.; Schulz, P.; Beblo, T.; Kreisel, S.; Töpper, M.; Driessen, M. (2023): Overestimation of on-road driving performance is associated with reduced driving safety in older drivers Accident Analysis & Prevention,187:107086

  PUB | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
   
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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960277

  Austerschmidt, K. - L.; Stappert, A.; Heusel, H.; Bebermeier, S. (2021): Using a video presentation on variance and covariance in the teaching of statistics Teaching Statistics. An International Journal for Statistics and Data Science Teaching

  PUB | PDF | DOI | WoS
   
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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969660

  Austerschmidt, K. - L.; Kerkhoff, D.; Bebermeier, S.; Hagemann, A. (2021): Evaluation of a 'Painting and Puzzles Exercise Book for Statistics' for psychology first year students Psychology Teaching Review,27:(2): 5-21.

  PUB | DOI
   
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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2953400

  Bebermeier, S.; Austerschmidt, K.; Nussbeck, F. W. (2021): Determinants of Psychology Students' Study Satisfaction Psychology Learning & Teaching,1475725720985223

  PUB | DOI | WoS
   
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  2021 | Bielefelder E-Dissertation | PUB-ID: 2949954

  Austerschmidt, K. (2021): Richtig einsteigen ins Psychologiestudium: Evaluation mathematischer Unterstützungsmaßnahmen in der Studieneingangsphase. Bielefeld: Universität Bielefeld.

  PUB | PDF | DOI
   
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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940076

  Austerschmidt, K.; Bebermeier, S. (2020): Empirische Arbeit: „Richtig Einsteigen in Statistik“. Nutzung und Nutzen eines mathematischen Vorkurses im Psychologiestudium Psychologie in Erziehung und Unterricht,67:(1): 47-60.

  PUB | DOI | WoS
   
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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939060

  Austerschmidt, K.; Bebermeier, S. (2019): Flexible Unterstützungsangebote in Statistik: Implementation und Effekte auf Studienerfolg Zeitschrift für Hochschulentwicklung,14:(3): 137-155.

  PUB | DOI | Download (ext.)
   
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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2938030

  Bebermeier, S.; Nußbeck, F. W.; Austerschmidt, K. (2019): The impact of students’ skills on the use of learning support and effects on exam performance in a psychology students’ statistics course. Scholarship of Teaching and Learning in Psychology,6:(1): 24-35.

  PUB | DOI
   
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  2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931434

  Austerschmidt, K.; Bebermeier, S. (2018): Studienanfänger/innen in Fächern mit mathematischen Lehrinhalten. Mathematikbezogene Einstellungen und Kompetenzen, Nutzung & Nutzen von Vorkursen. In: Martin Stein (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. Vorträge zur Mathematikdidaktik und zur Schnittstelle Mathematik/Mathematikdidaktik auf der gemeinsamen Jahrestagung GDM und DMV 2018. Münster: WTM. S. 169-172.

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  2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931433

  Bebermeier, S.; Austerschmidt, K. (2018): Wie werden Unterstützungsmaßnahmen in Fächern mit mathematischen Studieninhalten genutzt und was bewirken sie? In: Martin Stein (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht.Vorträge zur Mathematikdidaktik und zur Schnittstelle Mathematik/Mathematikdidaktik auf der gemeinsamen Jahrestagung GDM und DMV 2018 (52. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik). Münster: WTM. S. 213-216.

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