PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2979161

  Schlüter, D., et al., 2023. Overestimation of on-road driving performance is associated with reduced driving safety in older drivers. Accident Analysis & Prevention, 187: 107086.

  PUB | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
   
• [9]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960277

  Austerschmidt, K.-L., et al., 2021. Using a video presentation on variance and covariance in the teaching of statistics. Teaching Statistics. An International Journal for Statistics and Data Science Teaching.

  PUB | PDF | DOI | WoS
   
• [8]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969660

  Austerschmidt, K.-L., et al., 2021. Evaluation of a 'Painting and Puzzles Exercise Book for Statistics' for psychology first year students. Psychology Teaching Review, 27(2), p 5-21.

  PUB | DOI
   
• [7]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2953400

  Bebermeier, S., Austerschmidt, K., & Nussbeck, F.W., 2021. Determinants of Psychology Students' Study Satisfaction. Psychology Learning & Teaching, : 1475725720985223.

  PUB | DOI | WoS
   
• [6]
  

  2021 | Bielefelder E-Dissertation | PUB-ID: 2949954

  Austerschmidt, K., 2021. Richtig einsteigen ins Psychologiestudium: Evaluation mathematischer Unterstützungsmaßnahmen in der Studieneingangsphase, Bielefeld: Universität Bielefeld.

  PUB | PDF | DOI
   
• [5]
  

  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940076

  Austerschmidt, K., & Bebermeier, S., 2020. Empirische Arbeit: „Richtig Einsteigen in Statistik“. Nutzung und Nutzen eines mathematischen Vorkurses im Psychologiestudium. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 67(1), p 47-60.

  PUB | DOI | WoS
   
• [4]
  

  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939060

  Austerschmidt, K., & Bebermeier, S., 2019. Flexible Unterstützungsangebote in Statistik: Implementation und Effekte auf Studienerfolg. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 14(3), p 137-155.

  PUB | DOI | Download (ext.)
   
• [3]
  

  2019 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2938030

  Bebermeier, S., Nußbeck, F.W., & Austerschmidt, K., 2019. The impact of students’ skills on the use of learning support and effects on exam performance in a psychology students’ statistics course. Scholarship of Teaching and Learning in Psychology, 6(1), p 24-35.

  PUB | DOI
   
• [2]
  

  2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931434

  Austerschmidt, K., & Bebermeier, S., 2018. Studienanfänger/innen in Fächern mit mathematischen Lehrinhalten. Mathematikbezogene Einstellungen und Kompetenzen, Nutzung & Nutzen von Vorkursen. In M. Stein, ed. Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. Vorträge zur Mathematikdidaktik und zur Schnittstelle Mathematik/Mathematikdidaktik auf der gemeinsamen Jahrestagung GDM und DMV 2018. Münster: WTM, pp. 169-172.

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  2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931433

  Bebermeier, S., & Austerschmidt, K., 2018. Wie werden Unterstützungsmaßnahmen in Fächern mit mathematischen Studieninhalten genutzt und was bewirken sie? In M. Stein, ed. Beiträge zum Mathematikunterricht.Vorträge zur Mathematikdidaktik und zur Schnittstelle Mathematik/Mathematikdidaktik auf der gemeinsamen Jahrestagung GDM und DMV 2018 (52. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik). Münster: WTM, pp. 213-216.

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