Niklas Kramer

niklas.kramer@uni-bielefeld.de
PEVZ-ID
63219981

43 Publikationen

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  • [43]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983054
    Kramer, N. & Wegner, C. (2024). Enhancing subject-specific interests through interdisciplinary teaching units. Global Education Review, 11(1), 55-75. Mercy College.
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  • [42]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2988003
    Neugebauer, J., Kramer, N., Driessen, M. & Wegner, C. (2024). Bielefelder interdisziplinäre Resilienzförderung didaktisierender Studierende (BiRdS). Gehalten auf der Forschungstag Medizin 2024.
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  • [41]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987267
    Kramer, N. & Wegner, C. (Accepted). Gesundheit im Fokus: Interdisziplinärer Unterricht in den Naturwissenschaften. Gehalten auf der Interdisziplinäres Arbeiten zwischen den Naturwissenschaften.
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  • [40]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987144
    Kramer, N. & Wegner, C. (Accepted). Students' terminological and conceptual understanding of interdisciplinary teaching. Gehalten auf der 14th Conference of European Researchers in Didactics of Biology.
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  • [39]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2985518
    Kramer, N. & Wegner, C. (Accepted). Das menschliche Epigenom - Wie Sport, Ernährung und Stress unsere Gene verändern. Gehalten auf der 114. MNU-Bundeskongress.
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  • [38]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2985519
    Kramer, N. & Wegner, C. (Accepted). Biologie zum Leben erwecken – Entwicklung eigener Animationen für den Biologieunterricht. Gehalten auf der 114. MNU-Bundeskongress.
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  • [37]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2985520
    Kramer, N. & Wegner, C. (Accepted). Das Gehirn in Bewegung - Wie körperliche Aktivität unser Gehirn beeinflusst. Gehalten auf der 114. MNU-Bundeskongress.
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  • [36]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2984301
    Kramer, N., Hawig, A., Tigges, L. & Wegner, C. (Accepted). Gedankliche Blockade - Wie körperliche Anstrengung die Denkleistung beeinflusst. sportunterricht.
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  • [35]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2984302
    Kramer, N., Brintrup, J., Möhring, M. & Wegner, C. (Accepted). Reaktionsschnelligkeit – Wie schnell bist du? sportunterricht.
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  • [34]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987266
    Kramer, N. & Wegner, C. (2023). Fächerübergreifender Unterricht - Prinzipien und Planung. Gehalten auf der Begleitung der GT2S Steuergruppe: Interdisziplinäres Arbeiten zwischen Sport und Naturwissenschaften.
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  • [33]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985170
    Schäfers, M.S., Wegner, C. & Kramer, N. (2023). Biologie-hautnah. In S. Hänsel, O.J. Haupt, Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Hrsg.), easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore (S. 284). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
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  • [32]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981805
    Kramer, N. & Wegner, C. (2023). Beweglichkeit fördern – Forschungsstand und praktische Implikationen. SportPraxis, 51-54. Limpert.
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  • [31]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985181
    Kramer, N. & Wegner, C. (2023). Bewegtes Lernen. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Hrsg.), easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore (S. 286). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
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  • [30]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980235
    Wegner, C., Kramer, N., Peperkorn, C. & Ohm, U. (2023). Sprachausbau im Biologieunterricht. Sprachliche Analyse von Unterrichtsmaterial zur Sensibilisierung von (angehenden) Lehrkräften. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht., 5(4), 264-272.
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  • [29]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980236
    Kramer, N. & Wegner, C. (2023). Barrieren fächerübergreifender Lehre überwinden. Mit der Planungshilfe in wenigen Schritten zum fächerübergreifenden Unterrichtskonzept. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht., 5(4), 163-170.
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  • [28]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967340
    Kramer, N. & Wegner, C. (2023). Den „gefächerten Blick“ bekommen – Planung und Wahrnehmung interdisziplinärer Vorhaben in den Naturwissenschaften und Sport. Gehalten auf der 113. MNU-Bundeskongress.
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  • [27]
    2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967373
    Kramer, N. & Wegner, C. (2023). Fächerverbindungen nutzen: Biologie und Sport als Einheit erleben und verstehen. Gehalten auf der 113. MNU-Bundeskongress.
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  • [26]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957589 OA
    Kramer, N. & Wegner, C. (2022). Gemäßigt konstruktivistische Prozessmerkmale fächerübergreifenden Unterrichts im Fächerverbund Sport und Biologie. German Journal of Exercise and Sport Research, 52(1), 148-158. Springer. doi:10.1007/s12662-021-00769-9.
    PUB | PDF | DOI | WoS
     
  • [25]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960257
    Kramer, N. & Wegner, C. (2022). Grenzenloses lernen – Wie gelingt ein fächerübergreifender Unterricht in Biologie und Sport? Gehalten auf der 113. MNU-Bundeskongress.
    PUB
     
  • [24]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967780
    Kramer, N. & Wegner, C. (2022). Untrennbar getrennt: Design-Based Research als Forschungsansatz für fächerübergreifenden Unterricht . Inter- und transdisziplinäre Bildung , 2022(1), 117-126. Lucerne Open Press. doi:10.5281/zenodo.7473167.
    PUB | DOI
     
  • [23]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957148
    Kramer, N., Krahn, N. & Wegner, C. (2022). Sportpraxis reflektiert: Ist Dehnen sinnvoll? SportPraxis, 63(2), 44-49. Limpert.
    PUB
     
  • [22]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962088
    Kramer, N., Seifert, J. & Wegner, C. (2022). Epigenetik - Der Effekt von Sport auf unsere Gene. MNU Journal, (6), 470-474. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [21]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963131
    Kramer, N. & Wegner, C. (2022). Connections of interest - Effects of interdisciplinary education on interest development in biology and PE. Gehalten auf der Eridob22: 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology.
    PUB
     
  • [20]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945690
    Kramer, N., Bruhn, N. & Wegner, C. (2022). Nerven und Bewegung - Fächer verbinden, Inhalte (be-)greifen. Sportunterricht, 71(7), 309-314. Hofmann.
    PUB
     
  • [19]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957150
    Kramer, N., Großecosmann, A.M. & Wegner, C. (2022). Lernen durch Bewegung - Gehirnjogging durch ein Training der exekutiven Funktionen. Sportunterricht, 71(7), 315-320. Hofmann.
    PUB
     
  • [18]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964087
    Kramer, N. & Wegner, C. (2022). Bewegt Lernen – Biologische Konzepte sportpraktisch verstehen. Gehalten auf der easeCorona 2022 Tagung.
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  • [17]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960256
    Kramer, N. & Wegner, C. (2022). Fachgrenzen überwinden - Biologie und Sport sinnvoll verbinden. Gehalten auf der 113. MNU-Bundeskongress.
    PUB
     
  • [16]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962089
    Kramer, N., Horstmann, T. & Wegner, C. (2022). Schnell verspeist, weit gereist? Umweltschutz beim Konsum vom Früchten. Praxis Grundschule, 3, 16-22. Westermann.
    PUB
     
  • [15]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957149
    Kramer, N., Brintrup, J. & Wegner, C. (2022). Atmung und Yoga – gegen den Alltagstress. Sportunterricht (mit: Lehrhilfen für den Sportunterricht), 71(3), 117-120. Hofmann.
    PUB
     
  • [14]
    2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2958413
    Kramer, N. & Wegner, C. (2022). Sportbiologische Zusammenhänge erleben – Potenziale fächerübergreifenden Unterrichts. Gehalten auf der DACH-Nachwuchsakademie.
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  • [13]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957145
    Kramer, N. & Wegner, C. (2021). Einfluss fächerübergreifender Interventionen auf die Nützlichkeitswahrnehmung des Fachs Biologie. Gehalten auf der Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO).
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  • [12]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957146
    Kramer, N. & Wegner, C. (2021). Giving meaning to the subject: The influence of interdisciplinary interventions on the subjective task values of biology and PE. Global Education Review, 8(4), 41-57. Mercy College.
    PUB
     
  • [11]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957173
    Kramer, N. & Wegner, C. (2021). Leaving boundaries behind - Effects of interdisciplinary education on subjects’ utility value. Gehalten auf der 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021) .
    PUB
     
  • [10]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957144
    Kramer, N. & Wegner, C. (2021). Interdisciplinary Interventions - constructivist process characteristics and effects on interest development. Gehalten auf der 14. ESERA Conference.
    PUB
     
  • [9]
    2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2955386
    Kramer, N. & Wegner, C. (2021). Bedeutung durch Konstruktion - Fächerübergreifender Unterricht und die Bedeutsamkeit des Schulsports. Gehalten auf der 34. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik.
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  • [8]
    2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2951732
    Kramer, N. & Wegner, C. (2021). Möglichkeiten fächerübergreifenden Unterrichts als Gegenstand Forschenden Lernens am Beispiel eines Konzepts zur Implementierung in das Praxissemester. Gehalten auf der ÖEFB-Sektionstagung.
    PUB
     
  • [7]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948707 OA
    Kramer, N. & Wegner, C. (2020). Fächerübergreifender Unterricht im Fächerverbund Naturwissenschaften und Sport. Darstellung eines systematischen Reviews. Herausforderung Lehrer*innenbildung (HLZ), 3(1), 689-715. Bielefeld School of Education (BiSEd), Universitätsbibliothek Bielefeld. doi:10.4119/hlz-2544 .
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [6]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945689
    Kramer, N., Gerke, A. & Wegner, C. (2020). Am Puls der Zeit - Ausdauertraining mit Hilfe von Fitnesstrackern. SportPraxis, 61(4). Limpert Verlag.
    PUB
     
  • [5]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2939570
    Kramer, N. & Wegner, C. (Accepted). „Sport-Bio-logisch!“ – Perspektiven eines interdisziplinären Unterrichts in den Fächern Biologie und Sport . Gehalten auf der 111. MNU Bundeskongress.
    PUB
     
  • [4]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2942359
    Kramer, N. & Wegner, C. (Accepted). The Influence of Interdisciplinary Interventions on the Subjective Task Values of Biology and Physical Education. Gehalten auf der 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology.
    PUB
     
  • [3]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940122
    Kramer, N. & Wegner, C. (2020). Herz-Kreislauf-System - Fächerübergreifende Aspekte entdecken und nutzen. Sportunterricht, 69(1), 27-33. Hofmann-Verlag .
    PUB
     
  • [2]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935386
    Kramer, N. & Wegner, C. (2019). The Effects Of An Interdisciplinary Week-long Workshop About "The Cardiovascular System". Gehalten auf der 13. ESERA Conference .
    PUB
     
  • [1]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934495
    Kramer, N. & Wegner, C. (2019). Sportbiologie – Pilotierung eines fächerübergreifenden Moduls zum Thema "Herz-Kreislauf-System" (S. 63-64). Gehalten auf der 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) .
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