PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

Alle markieren

• [43]
  

  2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983054

  Kramer, N., & Wegner, C. (2024). Enhancing subject-specific interests through interdisciplinary teaching units. Global Education Review, 11(1), 55-75.

  PUB
   
• [42]
  

  2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2988003

  Neugebauer, J., Kramer, N., Driessen, M., & Wegner, C. (2024). Bielefelder interdisziplinäre Resilienzförderung didaktisierender Studierende (BiRdS). Presented at the Forschungstag Medizin 2024, Bielefeld.

  PUB
   
• [41]
  

  2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987267

  Kramer, N., & Wegner, C. (Accepted). Gesundheit im Fokus: Interdisziplinärer Unterricht in den Naturwissenschaften. Presented at the Interdisziplinäres Arbeiten zwischen den Naturwissenschaften, Luxemburg.

  PUB
   
• [40]
  

  2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987144

  Kramer, N., & Wegner, C. (Accepted). Students' terminological and conceptual understanding of interdisciplinary teaching. Presented at the 14th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, Lyon, Frankreich.

  PUB
   
• [39]
  

  2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2985518

  Kramer, N., & Wegner, C. (Accepted). Das menschliche Epigenom - Wie Sport, Ernährung und Stress unsere Gene verändern. Presented at the 114. MNU-Bundeskongress, Jena.

  PUB
   
• [38]
  

  2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2985519

  Kramer, N., & Wegner, C. (Accepted). Biologie zum Leben erwecken – Entwicklung eigener Animationen für den Biologieunterricht. Presented at the 114. MNU-Bundeskongress, Jena.

  PUB
   
• [37]
  

  2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2985520

  Kramer, N., & Wegner, C. (Accepted). Das Gehirn in Bewegung - Wie körperliche Aktivität unser Gehirn beeinflusst. Presented at the 114. MNU-Bundeskongress, Jena.

  PUB
   
• [36]
  

  2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2984301

  Kramer, N., Hawig, A., Tigges, L., & Wegner, C. (Accepted). Gedankliche Blockade - Wie körperliche Anstrengung die Denkleistung beeinflusst. sportunterricht

  PUB
   
• [35]
  

  2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2984302

  Kramer, N., Brintrup, J., Möhring, M., & Wegner, C. (Accepted). Reaktionsschnelligkeit – Wie schnell bist du? sportunterricht

  PUB
   
• [34]
  

  2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987266

  Kramer, N., & Wegner, C. (2023). Fächerübergreifender Unterricht - Prinzipien und Planung. Presented at the Begleitung der GT2S Steuergruppe: Interdisziplinäres Arbeiten zwischen Sport und Naturwissenschaften, Luxemburg.

  PUB
   
• [33]
  

  2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985170

  Schäfers, M. S., Wegner, C., & Kramer, N. (2023). Biologie-hautnah. In S. Hänsel, O. J. Haupt, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds.), easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore (1st ed., p. 284). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.

  PUB
   
• [32]
  

  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981805

  Kramer, N., & Wegner, C. (2023). Beweglichkeit fördern – Forschungsstand und praktische Implikationen. SportPraxis, 51-54.

  PUB
   
• [31]
  

  2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985181

  Kramer, N., & Wegner, C. (2023). Bewegtes Lernen. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds.), easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore (1st ed., p. 286). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.

  PUB
   
• [30]
  

  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980235

  Wegner, C., Kramer, N., Peperkorn, C., & Ohm, U. (2023). Sprachausbau im Biologieunterricht. Sprachliche Analyse von Unterrichtsmaterial zur Sensibilisierung von (angehenden) Lehrkräften. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht., 5(4), 264-272.

  PUB
   
• [29]
  

  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980236

  Kramer, N., & Wegner, C. (2023). Barrieren fächerübergreifender Lehre überwinden. Mit der Planungshilfe in wenigen Schritten zum fächerübergreifenden Unterrichtskonzept. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht., 5(4), 163-170.

  PUB
   
• [28]
  

  2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967340

  Kramer, N., & Wegner, C. (2023). Den „gefächerten Blick“ bekommen – Planung und Wahrnehmung interdisziplinärer Vorhaben in den Naturwissenschaften und Sport. Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.

  PUB
   
• [27]
  

  2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967373

  Kramer, N., & Wegner, C. (2023). Fächerverbindungen nutzen: Biologie und Sport als Einheit erleben und verstehen. Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.

  PUB
   
• [26]
  

  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957589

  Kramer, N., & Wegner, C. (2022). Gemäßigt konstruktivistische Prozessmerkmale fächerübergreifenden Unterrichts im Fächerverbund Sport und Biologie. German Journal of Exercise and Sport Research, 52(1), 148-158. https://doi.org/10.1007/s12662-021-00769-9

  PUB | PDF | DOI | WoS
   
• [25]
  

  2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960257

  Kramer, N., & Wegner, C. (2022). Grenzenloses lernen – Wie gelingt ein fächerübergreifender Unterricht in Biologie und Sport?. Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.

  PUB
   
• [24]
  

  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967780

  Kramer, N., & Wegner, C. (2022). Untrennbar getrennt: Design-Based Research als Forschungsansatz für fächerübergreifenden Unterricht . Inter- und transdisziplinäre Bildung , 2022(1), 117-126. https://doi.org/10.5281/zenodo.7473167

  PUB | DOI
   
• [23]
  

  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957148

  Kramer, N., Krahn, N., & Wegner, C. (2022). Sportpraxis reflektiert: Ist Dehnen sinnvoll? SportPraxis, 63(2), 44-49.

  PUB
   
• [22]
  

  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962088

  Kramer, N., Seifert, J., & Wegner, C. (2022). Epigenetik - Der Effekt von Sport auf unsere Gene. MNU Journal(6), 470-474.

  PUB
   
• [21]
  

  2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963131

  Kramer, N., & Wegner, C. (2022). Connections of interest - Effects of interdisciplinary education on interest development in biology and PE. Presented at the Eridob22: 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, Zypern.

  PUB
   
• [20]
  

  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945690

  Kramer, N., Bruhn, N., & Wegner, C. (2022). Nerven und Bewegung - Fächer verbinden, Inhalte (be-)greifen. Sportunterricht, 71(7), 309-314.

  PUB
   
• [19]
  

  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957150

  Kramer, N., Großecosmann, A. M., & Wegner, C. (2022). Lernen durch Bewegung - Gehirnjogging durch ein Training der exekutiven Funktionen. Sportunterricht, 71(7), 315-320.

  PUB
   
• [18]
  

  2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964087

  Kramer, N., & Wegner, C. (2022). Bewegt Lernen – Biologische Konzepte sportpraktisch verstehen. Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.

  PUB
   
• [17]
  

  2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960256

  Kramer, N., & Wegner, C. (2022). Fachgrenzen überwinden - Biologie und Sport sinnvoll verbinden. Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.

  PUB
   
• [16]
  

  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962089

  Kramer, N., Horstmann, T., & Wegner, C. (2022). Schnell verspeist, weit gereist? Umweltschutz beim Konsum vom Früchten. Praxis Grundschule, 3, 16-22.

  PUB
   
• [15]
  

  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957149

  Kramer, N., Brintrup, J., & Wegner, C. (2022). Atmung und Yoga – gegen den Alltagstress. Sportunterricht (mit: Lehrhilfen für den Sportunterricht), 71(3), 117-120.

  PUB
   
• [14]
  

  2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2958413

  Kramer, N., & Wegner, C. (2022). Sportbiologische Zusammenhänge erleben – Potenziale fächerübergreifenden Unterrichts. Presented at the DACH-Nachwuchsakademie, Innsbruck (Österreich).

  PUB
   
• [13]
  

  2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957145

  Kramer, N., & Wegner, C. (2021). Einfluss fächerübergreifender Interventionen auf die Nützlichkeitswahrnehmung des Fachs Biologie. Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Bonn.

  PUB
   
• [12]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957146

  Kramer, N., & Wegner, C. (2021). Giving meaning to the subject: The influence of interdisciplinary interventions on the subjective task values of biology and PE. Global Education Review, 8(4), 41-57.

  PUB
   
• [11]
  

  2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957173

  Kramer, N., & Wegner, C. (2021). Leaving boundaries behind - Effects of interdisciplinary education on subjects’ utility value. Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021) , Bacău, Rumänien .

  PUB
   
• [10]
  

  2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957144

  Kramer, N., & Wegner, C. (2021). Interdisciplinary Interventions - constructivist process characteristics and effects on interest development. Presented at the 14. ESERA Conference, Braga, Portugal.

  PUB
   
• [9]
  

  2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2955386

  Kramer, N., & Wegner, C. (2021). Bedeutung durch Konstruktion - Fächerübergreifender Unterricht und die Bedeutsamkeit des Schulsports. Presented at the 34. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik, Hildesheim.

  PUB
   
• [8]
  

  2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2951732

  Kramer, N., & Wegner, C. (2021). Möglichkeiten fächerübergreifenden Unterrichts als Gegenstand Forschenden Lernens am Beispiel eines Konzepts zur Implementierung in das Praxissemester. Presented at the ÖEFB-Sektionstagung, Linz.

  PUB
   
• [7]
  

  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948707

  Kramer, N., & Wegner, C. (2020). Fächerübergreifender Unterricht im Fächerverbund Naturwissenschaften und Sport. Darstellung eines systematischen Reviews. Herausforderung Lehrer*innenbildung (HLZ), 3(1), 689-715. https://doi.org/10.4119/hlz-2544

  PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
   
• [6]
  

  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945689

  Kramer, N., Gerke, A., & Wegner, C. (2020). Am Puls der Zeit - Ausdauertraining mit Hilfe von Fitnesstrackern. SportPraxis, 61(4)

  PUB
   
• [5]
  

  2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2939570

  Kramer, N., & Wegner, C. (Accepted). „Sport-Bio-logisch!“ – Perspektiven eines interdisziplinären Unterrichts in den Fächern Biologie und Sport . Presented at the 111. MNU Bundeskongress, Bingen [conference canceled].

  PUB
   
• [4]
  

  2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2942359

  Kramer, N., & Wegner, C. (Accepted). The Influence of Interdisciplinary Interventions on the Subjective Task Values of Biology and Physical Education. Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, University of Cyprus [conference canceled].

  PUB
   
• [3]
  

  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940122

  Kramer, N., & Wegner, C. (2020). Herz-Kreislauf-System - Fächerübergreifende Aspekte entdecken und nutzen. Sportunterricht, 69(1), 27-33.

  PUB
   
• [2]
  

  2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935386

  Kramer, N., & Wegner, C. (2019). The Effects Of An Interdisciplinary Week-long Workshop About "The Cardiovascular System". Presented at the 13. ESERA Conference , Bologna, Italien.

  PUB
   
• [1]
  

  2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934495

  Kramer, N., & Wegner, C. (2019). Sportbiologie – Pilotierung eines fächerübergreifenden Moduls zum Thema "Herz-Kreislauf-System" . Presented at the 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) , Bonn.

  PUB