6 Publikationen

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    2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2933730
    Stiller, C., Stümmler, A., & Wilde, M. (2018). Can prompt-cards support students’ self-efficacy regarding experimentation and their quality of motivation during experimentation in biology lessons?. Presented at the 12th Conference of the European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Saragossa.
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    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911709
    Stümmler, A., Basten, M., & Wilde, M. (2017). Was spricht für und was spricht gegen eine Organspende? MNU-Journal, 70(6), 405-409.
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    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2910584
    Stümmler, A., & Wilde, M. (2017). Gestufte Lernhilfen als Strukturierungsmaßnahme beim Experimentieren im binnendifferenzierenden Biologieunterricht. 19. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio, 111-112. Rostock.
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    2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2905728
    Stümmler, A., & Wilde, M. (2016). Auswirkungen von Strukturierungshilfen auf die Motivation und den Lernerfolg von Lernenden im binnendifferenzierten Biologieunterricht. Bielefelder Frühjahrstagung- Forschungspraxen in der Bildungsforschung, Bielefeld
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    2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2903078
    Stümmler, A., & Wilde, M. (2016). Auswirkung von Autonomieerleben und Struktur auf die Motivation und den Lernerfolg im binnendifferenzierten Biologieunterricht. 18. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbiol, 35-36. Weingarten.
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    2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2905727
    Stümmler, A., & Wilde, M. (2016). Effects of scaffolds on motivation and learning success in experimental tasks in biology lessons. 9th International Cognitive Load Theory Conference, Bochum, 35
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