PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985237

  T. Must and A. Zörner, “Verbindung von Fach- und Sprachlernen als Zugang zu Forschendem Lernen”, Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht, vol. 5, 2023, pp. 247–252.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957859

  S. Ballweg, et al., “Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden und ihren erkenntnistheoretischen Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse und der Konstruktivistischen Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews”, Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, vol. 26, 2021.

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  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944740

  A. Zörner, “Narrative Interviews als Methode zur Rekonstruktion der Entstehung von Gelegenheiten Forschenden Lernens im Fachgebiet Deutsch als Zweitsprache”, Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis, M. Basten, et al., eds., Münster: Waxmann, 2020.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939406

  A. Zörner and T. Must, “Aufgabenstellungen sprachsensibel aufschlüsseln”, Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), vol. 2, 2019, pp. 227-240.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939958

  A. Zörner and U. Ohm, “Das Bielefelder Profil Forschenden Lernens im Fachgebiet Deutsch als Zweitsprache”, PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB), vol. 1, 2019, pp. 67-72.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937544

  U. Ohm and A. Zörner, “Gelegenheiten Forschenden Lernens im Fachgebiet Deutsch als Zweitsprache im Praxissemester : Theoretische Modellierung und empirische Analysen auf der Basis narrativer Interviews”, Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), vol. 2, 2019, pp. 124-154.

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  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910825

  A. Zörner and G. Erichsen, “Methodische Zugänge zur Erfassung performanznaher Kompetenzstufen”, Professionelle Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Bereich Deutsch als Zweitsprache, T. Ehmke, et al., eds., Münster: Waxmann, 2018, pp.221-240.

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  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937547

  U. Ohm and A. Zörner, “Wobei ich muss sagen, was mir gerade auffällt, dass wir nirgendswo was mit DaZ gemacht haben – Forschendes Lernen in Deutsch als Zweitsprache im Spannungsfeld konkurrierender Tätigkeitssysteme”, Forschendes Lernen. The Wider View. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 25. bis 27.09.2017, N. Neuber, W. Paravicini, and M. Stein, eds., 2018, pp.387-390.

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