PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985237

  Verbindung von Fach- und Sprachlernen als Zugang zu Forschendem Lernen
  Must T, Zörner A (2023)
  Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 5(4): 247–252.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957859

  Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden und ihren erkenntnistheoretischen Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse und der Konstruktivistischen Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews
  Ballweg S, Erichsen G, Hähnlein M, Introna S, Riemer C, Rozum N, Toumi Njeugue B, Zörner A (2021)
  Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 26(2).

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  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944740

  Narrative Interviews als Methode zur Rekonstruktion der Entstehung von Gelegenheiten Forschenden Lernens im Fachgebiet Deutsch als Zweitsprache
  Zörner A (2020)
  In: Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis. Basten M, Mertens C, Schöning A, Wolf E (Eds); Münster: Waxmann.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939406

  Aufgabenstellungen sprachsensibel aufschlüsseln
  Zörner A, Must T (2019)
  Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 2(1): 227-240.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939958

  Das Bielefelder Profil Forschenden Lernens im Fachgebiet Deutsch als Zweitsprache
  Zörner A, Ohm U (2019)
  PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB) 1(2): 67-72.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937544

  Gelegenheiten Forschenden Lernens im Fachgebiet Deutsch als Zweitsprache im Praxissemester : Theoretische Modellierung und empirische Analysen auf der Basis narrativer Interviews
  Ohm U, Zörner A (2019)
  Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 2(2): 124-154.

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  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910825

  Methodische Zugänge zur Erfassung performanznaher Kompetenzstufen
  Zörner A, Erichsen G (2018)
  In: Professionelle Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Ehmke T, Koch-Priewe B, Köker A, Ohm U (Eds); Münster: Waxmann: 221-240.

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  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937547

  Wobei ich muss sagen, was mir gerade auffällt, dass wir nirgendswo was mit DaZ gemacht haben – Forschendes Lernen in Deutsch als Zweitsprache im Spannungsfeld konkurrierender Tätigkeitssysteme
  Ohm U, Zörner A (2018)
  In: Forschendes Lernen. The Wider View. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 25. bis 27.09.2017. Neuber N, Paravicini W, Stein M (Eds); 387-390.

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