53 Publikationen

Alle markieren

  • [53]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978994
    Gerlach K, Kollhoff S. Das Implizite als Ergebnis von Verdeckungsprozessen? In: Bender S, Flügel-Martinsen O, Vogt M, eds. Verdeckungen. Interdisziplinäre Perspektiven auf gesellschaftliche Ein- und Ausschlüsse. Bielefeld, Germany: Bielefeld University Press / transcript Verlag; 2023: 263-276.
    PUB | DOI
     
  • [52]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2986258
    Kollhoff S, Gerlach K. Collective mathematical argumentation in the in-between of inclusion and scientific convention. In: Drijvers P, Csapodi C, Palmér H, Gosztonyi K, Kónya E, eds. Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13). Budapest: Alfréd Rényi Institute of Mathematics; 2023: 4582–4589.
    PUB
     
  • [51]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985848
    Kollhoff S, Tiedemann K. Argumentieren im Hier und Jetzt – Zur situativen Normierung von kollektiven Argumentationen im Mathematikunterricht. In: IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt, ed. Beiträge zum Mathematikunterricht 2022. Bd. 1. Münster: WTM; 2023: 271-274.
    PUB | DOI
     
  • [50]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2985847
    Tiedemann K, Hülser A, Brandt B. Deutungsprozesse beim Verallgemeinern distributiver Zusammenhänge. Eine epistemologisch interaktionistische Untersuchung der Deutungsprozesse von Schüler*innen mit dem Förderschwerpunkt Sprache. In: Brandt B, Gerlach K, eds. Mathematiklernen aus interpretativer Perspektive 2. Vol 2. Münster: Waxmann; 2023: 175-202.
    PUB
     
  • [49]
    2023 | Herausgeber*in Sammelwerk | PUB-ID: 2985845
    Tiedemann K, Brandt B, eds. Mathematiklernen aus interpretativer Perspektive 2. Vol 2. Münster, New York: Waxmann; 2023.
    PUB
     
  • [48]
    2023 | Monographie | PUB-ID: 2985846
    Tiedemann K, Kohlhoff S. Das Implizite als Ergebnis von Verdeckungsprozessen? Einsichten aus der Interpretativen Forschung in der Mathematikdidaktik. Bielefeld University press, transcript Verlag; 2023.
    PUB
     
  • [47]
    2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2985851
    Tiedemann K, Fetzer M. Multiplication as a matter of Grundvorstellungen, strategies and representations. In: Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12). Bozen; 2022.
    PUB
     
  • [46]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2987187
    Faix A-C, Wild E, Peter-Koop A, Tiedemann K. Steigerung von Diagnose- und Förderkompetenzen im Rahmen eines interdisziplinären Seminars. Presented at the Lehren und Forschen mit Videos in der Lehrkräftebildung, Westfälische Wilhelms Universität Münster (digital).
    PUB
     
  • [45]
    2021 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2985849
    Tiedemann K, Hettmann M. „Verstehst du es immer noch nicht?!“ – Herausforderungen der Inklusion im Fach Mathematik. In: Braksiek M, Golus K, Gröben B, Heinrich M, Schildhauer P, Streblow L, eds. Schulische Inklusion als Phänomen - Phänomene schulischer Inklusion. Wiesbaden: Springer VS; 2021: 249-272.
    PUB
     
  • [44]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2985842
    Tiedemann K. Unterrichtsfachsprache: Zur interaktionalen Normierung von Sprache im Mathematikunterricht der Grundschule. Mathematica Didactica. 2021;38 (1b):37-62.
    PUB
     
  • [43]
    2020 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2985850
    Tiedemann K, Benz C. Strukturierende Deutungen als eine sprachliche Herausforderung. In: Siller H-S, Weigel W, Wörler JF, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. Münster: WTM; 2020: 1241-1244.
    PUB
     
  • [42]
    2020 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2978318
    Tiedemann K, Lüken M. Junge Kinder beschreiben Musterfolgen. In: Siller H-S, Weigel W, Wörler JF, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. 2020: 1261-1265.
    PUB
     
  • [41]
    2020 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961340
    Tiedemann K, Umierski A, eds. Mathematik und Sprache . Fördermagazin Grundschule. 2020;(4).
    PUB
     
  • [40]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961342
    Tiedemann K, Umierski A. Sprache kommt selten allein. Zur Rolle anderer Darstellungen bei der Sprachförderung. Fördermagazin Grundschule. 2020;(4):5-9.
    PUB
     
  • [39]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961343
    Tiedemann K, Umierski A. Wie hast du sortiert? . Fördermagazin Grundschule. 2020;(4):34-38.
    PUB
     
  • [38]
    2020 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958549
    Schulz A, Tiedemann K. Zum gemeinsamen Deuten bildlicher Darstellungen – Momente der produktiven Deutung. In: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, ed. Vorträge auf der 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09. bis 13. März 2020 in Würzburg. 2020.
    PUB | DOI
     
  • [37]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942735 OA
    Tiedemann K. Praktiken des Beschreibens – Zu Funktionen der Sprache bei der Erarbeitung des Teilschrittverfahrens im Zahlenraum bis 100. Journal für Mathematik-Didaktik. 2020;41:11-41.
    PUB | PDF | DOI | WoS
     
  • [36]
    2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2985852
    Tiedemann K, Müller L. The use of structure as a matter of language. In: Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME11). Utrecht; 2019.
    PUB
     
  • [35]
    2019 | Herausgeber*in Sammelwerk | PUB-ID: 2985841
    Tiedemann K, Brandt B, eds. Mathematiklernen aus interpretativer Perspektive 1. Vol 1. Münster, New York: Waxmann; 2019.
    PUB
     
  • [34]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961339
    Umierski A, Tiedemann K. Generalizing distributive structures in primary school. In: Jankvist U, Van den Heuvel-Panhuizen M, Veldhuis M, eds. Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Utrecht: Freudenthal Group & Freudenthal Institute; 2019.
    PUB
     
  • [33]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941673
    Lüken M, Tiedemann K. Young Children Explain Repeating Patterns. In: Graven M, Venkat H, Essien AA, Vale P, eds. PME 43. Proceedings 43rd Annual Meeting of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Vol. 3. Pretoria, South Africa: PME; 2019.
    PUB
     
  • [32]
    2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937764
    Tiedemann K, Rottmann T. Beschreibungen als fachliche Wegweiser - Zu Beschreibungen von Materialhandlungen im Prozess der Strategieentwicklung. In: Brandt B, Tiedemann K, eds. Mathematiklernen aus interpretativer Perspektive I: Aktuelle Themen, Arbeiten und Fragen. Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik. Vol 34. Münster: Waxmann; 2019: 165-192.
    PUB
     
  • [31]
    2018 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2985812
    Tiedemann K, Fetzer M. The interplay of language and objects in the process of abstracting. In: Moschkovich J, Wagner D, Rodrigues Mendes J, Schütte M, eds. Language and communication in mathema- tics education – international perspectives. Heidelberg: Springer; 2018.
    PUB
     
  • [30]
    2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937636
    Rottmann T, Tiedemann K. Mit Repräsentationen rechnen – Vorstellungsentwicklung zwischen Sprache und Material. In: Bender P, Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. Vorträge zur Mathematikdidaktik und zur Schnittstelle Mathematik/Mathematikdidaktik auf der gemeinsamen Jahrestagung GDM und DMV 2018. Münster: WTM-Verlag; 2018: 1527-1530.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [29]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2985826
    Tiedemann K, vom Hofe R. Inklusion. Eine Herausforderung auch für den Mathematikunterricht. Mathematik lehren. 2017;201:2-5.
    PUB
     
  • [28]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2985827
    Tiedemann K. Lernbegleitung im Dialog. Ein Leitfaden für eine gemeinsame Vorbereitung von Lernbegleitung. Die Grundschulzeitschrift. 2017;305:38-41.
    PUB
     
  • [27]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2985817
    Tiedemann K. Mathematiklernen in der Familie. Zu familialen Support-Systemen für das Mathematiklernen von Vorschulkindern in alltäglichen Vorlese- und Spielsituationen. Journal für Mathematik-Didaktik. 2017;38:1-17.
    PUB
     
  • [26]
    2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2985815
    Tiedemann K, Fetzer M. Talking with objects. In: Dooley T, Gueudet G, eds. Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Dublin: DCU Institute of Education and ERME; 2017: 1284-1291.
    PUB
     
  • [25]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2985814
    Tiedemann K. Beschreibungen im Prozess. Eine Fallstudie zur fachbezogenen Sprachentwicklung im Kontext unterschiedlicher Darstellungen. In: Leiss D, Hagena M, Neumann A, Schwippert K, eds. Mathematik und Sprache. Empirischer Forschungsstand und unterrichtliche Herausforderungen. Münster: Waxmann; 2017: 63-79.
    PUB
     
  • [24]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2985813
    Tiedemann K. Die Handlung als Partnerin der Sprache. Zum Zusammenspiel sprachlicher und enaktiver Repräsentation. In: Vogel R, Beck M, eds. Geometrische Aktivitäten und Gespräche von Kindern im Blick qualitativen Forschens. Münster: Waxmann; 2017: 25-40.
    PUB
     
  • [23]
    2017 | Monographie | PUB-ID: 2985810
    Tiedemann K, Meyer M. Sprache im Fach Mathematik. Wiesbaden: Springer Spektrum; 2017.
    PUB
     
  • [22]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2985828
    Tiedemann K. Die Bedeutung der Sprache für Mathekonferenzen. Sprachliche Voraussetzungen und Unterstützungsmöglichkeiten. Grundschule Mathematik. 2016;51:4-5.
    PUB
     
  • [21]
    2016 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2985830
    Tiedemann K. Mathematiklernen im Sprachbad. In: Caluori F, Linneweber-Lammerskitten H, Streit C, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Münster: WTM; 2016: 920-923.
    PUB
     
  • [20]
    2016 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2985829
    Tiedemann K. „Ich hab mir einfach die Rechenmaschine in den Kopf gebaut“. Zur Entwicklung fachsprachlicher Fähigkeiten bei Grundschulkindern. In: Institut für Mathematik und Informatik Heidelberg, ed. Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Münster: Waxmann; 2016: 991-994.
    PUB
     
  • [19]
    2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2985819
    Tiedemann K, Fetzer M. The interplay of language and objects in the mathematics classroom. In: Krainer K, Vondrová N, eds. Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. 2016: 1387-1392.
    PUB
     
  • [18]
    2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2985818
    Tiedemann K. Linguistic norms in mathematics lessons. In: Krainer K, Vondrová N, eds. Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. 2016: 1503-1509.
    PUB
     
  • [17]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2985833
    Tiedemann K, Helmerich MA. „Kann ich das Spiel gewinnen?“ Zufall und Wahrscheinlichkeit im Mathematikunterricht der Grundschule. Grundschule aktuell. 2015;130:26-28.
    PUB
     
  • [16]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2985832
    Tiedemann K. Erklären braucht Sprache. Zur Planung eines sprachsensiblen Mathematikunterrichts am Beispiel von Warum-Erklärungen. Praxis der Mathematik in der Schule. 2015;64:10-12.
    PUB
     
  • [15]
    2015 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2985831
    Tiedemann K. Sprache im inklusiven Mathematikunterricht der Grundschule. In: Lüken M, Peter-Koop A, Rottmann T, eds. Inklusiver Mathematikunterricht in der Grundschule. Offenburg: Mildenberger; 2015: 107-121.
    PUB
     
  • [14]
    2015 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2985821
    Tiedemann K, Gantefort C. Sprachliche Bildung in allen Fächern. Der Beitrag von Bildungsstandards und Kernlehrplänen. In: Bresges A, Dilger B, Hennemann T, et al., eds. Kompetenzen perspektivisch. Interdisziplinäre Impulse für die LehrerInnenbildung. Münster: Waxmann; 2015: 39-56.
    PUB
     
  • [13]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2985820
    Tiedemann K. Unterrichtsfachsprache. Zur interaktionalen Normierung von Sprache im Mathematikunterricht der Grundschule. mathematica didactica. 2015;38:37-62.
    PUB
     
  • [12]
    2015 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905920
    Michalak M, Gantefort C, Funken K, et al. Deutsch als Zweitsprache und sprachsensibler Fachunterricht im Praxissemester. Handreichung für Studierende und Lehrende in der Ausbildungsregion Köln. Materialien zum Praxissemester in der Ausbildungsregion Köln . Vol Band 8. Köln: Zentrum für LehrerInnenbildung (ZfL); 2015.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [11]
    2014 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2985834
    Tiedemann K. Der Gebrauch von Fachsprache im Mathematikunterricht der Grundschule. In: Roth J, Ames J, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht 2014. Münster: WTM; 2014: 1219-1222.
    PUB
     
  • [10]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2985835
    Tiedemann K. Von der Familie ins Klassenzimmer. Eltern als Bildungspartner für Kita und Grundschule. Grundschulunterricht Mathematik. 2013;4:12-15.
    PUB
     
  • [9]
    2013 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2985822
    Tiedemann K. How families support the learning of early years mathematics. In: Ubuz B, Haser C, Mariotti MA, eds. Proceedings of the Eighth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Ankara: Middle East Technical University; 2013: 2218-2227.
    PUB
     
  • [8]
    2012 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2985836
    Tiedemann K. Vorschulkinder auf dem Weg in die Mathematik – auch und gerade in der Familie!. In: Ludwig M, Kleine M, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht 2012. Münster: WTM; 2012: 877-880.
    PUB
     
  • [7]
    2012 | Monographie | PUB-ID: 2985811
    Tiedemann K. Mathematik in der Familie. Zur familialen Unterstützung früher mathematischer Lernprozesse in Vorlese- und Spielsituationen. Münster: Waxmann; 2012.
    PUB
     
  • [6]
    2011 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2985837
    Tiedemann K. Die Pause macht's! Elterliche Unterstützung in mathematischen Diskursen mit Vorschulkindern. In: Lindmeier A, Ufer S, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht 2010. Münster: WTM; 2011: 851-854.
    PUB
     
  • [5]
    2011 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2985823
    Tiedemann K, Brandt B. Alltagspädagogik in mathematischen Spielsituationen mit Vorschulkindern. In: Brandt B, Vogel R, Krummheuer G, eds. Die Projekte erStMaL und MaKreKi. Mathematikdidaktische Forschung am „Center for Individual Development and Adaptive Education“ (IDeA). Münster: Waxmann; 2011: 91-134.
    PUB
     
  • [4]
    2010 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2985838
    Tiedemann K, Brandt B. Parental support in mathematical discourses. In: Gellert U, Jablonka E, Morgan C, eds. Proceedings of the Sixth International Mathematics Education and Society Conference. Berlin: Freie Universität Berlin; 2010: 457-466.
    PUB
     
  • [3]
    2010 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2985824
    Tiedemann K. Support in mathematischen Eltern-Kind-Diskursen – funktionale Betrachtung einer Interaktionsroutine. In: Brandt B, Fetzer M, Schütte M, eds. Auf den Spuren Interpretativer Unterrichtsforschung in der Mathematikdidaktik. Götz Krummheuer zum 60. Geburtstag. Münster: Waxmann; 2010: 149-175.
    PUB
     
  • [2]
    2009 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2985839
    Tiedemann K. Von verschwundenen Würfelaugen und Baseballkappen für Gürteltierbabys – Vorschulkinder und ihre Eltern im mathematischen Diskurs. In: Neubrand M, ed. Beiträge zum Mathematikunterricht 2009. Münster: WTM; 2009: 411-414.
    PUB
     
  • [1]
    2009 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2985825
    Tiedemann K, Brandt B. Learning mathematics within family discourses. In: Durand-Guerrier V, Soury-Lavergne S, Arzarello F, eds. Proceedings of the Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Lyon: INRP; 2009: 2557-2566.
    PUB
     

Suche

Publikationen filtern

Darstellung / Sortierung

Export / Einbettung