PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957088

  Kaplinska-Zajontz, M.; Burow, N. (2020): Schreibberatung evaluieren. In: Nadja Wulff; Sandra Steinmetz; Dennis Strömsdörfer; Markus Willmann (Hrsg.): Deutsch weltweit - Grenzüberschreitende Perspektiven auf die Schnittstellen von Forschung und Vermittlung. Universitätsverlag Göttingen. (Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 104). S. 137-157.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946266

  Denzer, V.; Didier, A.; Drumm, S.; Hambach, D.; Kaplinska-Zajontz, M.; Noeke, J.; Settinieri, J.; Xi, L.; Zhu, H. (2019): Integration von Sprach- und Fachlernen im Kontext chinesisch-deutscher Kooperationsstudiengänge am Beispiel des Maschinenbaustudiums an der Chinesisch-Deutschen Technischen Fakultät (CDTF, Qingdao/Paderborn) Informationen Deutsch als Fremdsprache,46:(1): 178-199.

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  2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2919120

  Burow, N.; Kaplinska-Zajontz, M. (2018): Wirkung von Schreibberatung evaluieren und erforschen.

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  2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2946273

  Kaplinska-Zajontz, M. (2016): Studienbegleitende Angebote für internationale und mehrsprachige Studierende an der Universität Bielefeld.

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  2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946263

  Kaplinska-Zajontz, M.; Romero, A. (2015): Sprachcoaching als Möglichkeit einer individuellen Unterstützung im beruflichen DaZ-Kontext ÖDaF-Mitteilungen,31:(2): 91-100.

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  2015 | Konferenzbeitrag | Unveröffentlicht | PUB-ID: 2946267

  Brandl, H.; Kaplinska-Zajontz, M. (Unpublished): Mehrsprachigkeit an der Hochschule und die Rolle systematischer Angebote zur Erweiterung literaler Kompetenzen am Beispiel der Fremdsprache Deutsch.

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  2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2946272

  Kaplinska-Zajontz, M. (2015): Sprachcoaching im beruflichen DaZ-Kontext.

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  2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2946268

  Kaplinska-Zajontz, M. (2015): Das »Vorfeld« beim wissenschaftlichen Schreiben in der Fremdsprache (Deutsch) – Relevanz und didaktische Konsequenzen.

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  2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2717768

  Daase, A.; Ferber-Brull, R.; Kaplinska-Zajontz, M.; Romero, C. A. (2014): Ein SPRUNQ-Brett auf dem Weg zum individuellen Ziel: Das Modellprojekt "Sprachcoaching für berufliche Unterstützung und Qualifizierung" Deutsch als Zweitsprache,(2): 6-23.

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  2014 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2946269

  Kaplinska-Zajontz, M.; Stallbaum, S. (2014): „Das kann ich echt gebrauchen!“ Ergebnisse der Befragung von Lernenden aus den berufsbezogenen Deutschangeboten.

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  2014 | Monographie | Eingereicht | PUB-ID: 2665279

  Kaplinska-Zajontz, M. (Submitted): Zur Verwendung wissenschaftlicher Arbeitstechniken beim akademischen Schreiben in Deutsch. Eine empirische Studie mit nichtmuttersprachlichen und muttersprachlichen Masterstudierenden. Bielefeld: Universität Bielefeld, Fakultät für Linguistik und Literaturwissenschaft, PunktUm.

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  2009 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2946270

  Kaplinska-Zajontz, M.; Bourova, N. (2009): Sprachliches Feedback für internationale Studierende.

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