PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2986629

  K. Golus, “Intellektuelle Tugenden als Basis einer forschenden Grundhaltung in der Lehrkräfteausbildung”, Jahrbuch für philosophiedidaktische Forschung, Accepted, 1.

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985100

  K. Golus, “Einsatz von Strukturlegeplänen als Methode einer professionsbezogenen Praxissemesterreflexion im Unterrichtsfach Philosophie”, DiMawe - Die Materialwerkstatt, 2023.

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  2023 | Blogbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980343

  K. Golus, “Kann die Theorie ihre eigene Praxis sein? Ein Einblick in das Fachverständnis der Philosophie”, Geschichtstheorie am Werk, 23.05.0223.

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  2023 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2979968

  “Das Fremde”, Religion betrifft uns, 2023, 2023.

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  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983749

  M. Braksiek, K. Golus, B. Gröben, M. Heinrich, P. Schildhauer, and L. Streblow, in Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion. Fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion (Eds.: M. Braksiek, K. Golus, B. Gröben, M. Heinrich, P. Schildhauer, L. Streblow), Springer Vs, Wiesbaden, 2022, p. 3-15.

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  2022 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959837

  Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion. Fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion, Springer Vs, Wiesbaden, 2022.

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  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959838

  M. Braksiek, K. Golus, B. Gröben, M. Heinrich, P. Schildhauer, and L. Streblow, in Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion. Fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion (Eds.: M. Braksiek, K. Golus, B. Gröben, M. Heinrich, P. Schildhauer, L. Streblow), Springer Vs, Wiesbaden, 2022, p. 3-15.

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  2022 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967204

  “Komplexe Verbindungen: Interdisziplinäre Lehr-Lern-Konzepte in der Lehrerbildung auf dem Prüfstand ”, heiEDUCATION Journal. Transdiziplinäre Studien zur Lehrerbildung, 2022, 2022.

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  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946657

  K. Golus, and V. Bergmann, in Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion (Eds.: M. Braksiek, B. Gröben, K. Golus, M. Heinrich, P. Schildhauer, L. Streblow), Wiesbaden, 2022.

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  2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946658

  K. Golus, in Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive der Fachdidaktiken (Eds.: C. Caruso, C. Harteis, A. Gröschner), Springer, Wiesbaden, 2021, p. 121-129.

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  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917282

  K. Golus, in Philosophische Bildung und Didaktik. Dimensionen, Vermittlungen, Perspektiven (Ed.: C. Thein), J.b. Metzler, Stuttgart, 2020, p. 193-202.

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  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950764

  K. Golus, M. Heinrich, A. Lübeck, and J. Otto, in Nachhaltige Professionalisierung für Lehrerinnen und Lehrer. Ideen, Entwicklungen, Konzepte (Eds.: B. Groot-Wilken, R. Koerber), Wbv, Bielefeld, 2019, p. 221-254.

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  2019 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967284

  Zum Bösen, Thelem, Dresden, 2019.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946656

  K. Golus, “Forschendes Lernen als Problemfeld des Praxissemesters in der Philosophiedidaktik”, Herausforderung Lehrer_innenbildung : Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion : HLZ , 2019, 2, 77-87.

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• [21]
  

  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946655

  K. Golus, in Kultur und Bildung. Die Geisteswissenschaften und der Zeitgeist des Naturalismus (Eds.: R. Glitza, K. Liggieri), Verlag Karl Alber, Freiburg/München , 2019, p. 214-218.

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  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946654

  K. Golus, M. Heinrich, A. Lübeck, and J. Otto, in Nachhaltige Professionalisierung für Lehrerinnen und Lehrer. Ideen, Entwicklungen, Konzepte (Eds.: B. Groot-Wilken, R. Koerber), Wbv, Bielefeld, 2019, p. 221-254.

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• [19]
  

  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917281

  K. Golus, A. Bergmann, and N. Grenz, in Dialogische Verbindungslinien zwischen Wissenschaft und Schule (Eds.: C. Priebe, C. Mattiesson, K. Sommer), Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2019, p. 53-60.

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  2018 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934965

  “Studienprojekte im Praxissemester”, Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), 2018, 1.

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• [17]
  

  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932879

  K. Golus, “Wie werden Lehrkräfte der Philosophie in den USA ausgebildet?”, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2018, 40, 98-100.

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• [16]
  

  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932878

  K. Golus, “"Ein Weibchen ist wie ein verkrüppeltes Männchen .." Aristoteles' anthropologischer Entwurf von Reproduktion und Zeugung”, Praxis Philosophie & Ethik, 2018, 4, 20-25.

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• [15]
  

  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Im Druck | PUB-ID: 2917284

  K. Golus, “Philosophieren mit Literatur – philosophiedidaktische Perspektiven auf den Zusammenhang von literarischer Gestalt und philosophischem Inhalt”, Kjl & m : Forschung, Schule, Bibliothek, In Press, 70.

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  2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910644

  Forschendes Lernen in geisteswissenschaftlichen Didaktiken, Lit, Münster, 2017.

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912356

  K. Golus, in Forschungspraxen der Bildungsforschung. Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern (Eds.: M. Heinrich, C. Kölzer, L. Streblow), Waxmann, Münster, 2017, p. 137-151.

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• [12]
  

  2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916270

  K. Golus, “Inklusion als Gegenstand der Forschenden Lernens im Praxissemester Philosophie - ein Beitrag zur Lehrerprofessionsforschung”, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (ZDPE), 2017, 39, 35-41.

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• [11]
  

  2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912360

  K. Golus, “‚Natur’ ist etwas Kulturelles! – philosophische Anthropologie gendertheoretisch gedeutet (Praxisvorschlag)”, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik : ZDPE, 2017, 27-29.

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• [10]
  

  2017 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912379

  K. Golus, “Rezension zu Tilmann Allert/Joachim Fischer (Hrsg.): Plessner in Wiesbaden”, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik : ZDPE, 2017, 69.

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• [9]
  

  2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914624

  K. Golus, “Gendersensibler Philosophieunterricht”, Information Philosophie, 2017, 2017, 99-102.

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• [8]
  

  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912359

  K. Golus, in Empirie und Erfahrung im Philosophie- und Ethikunterricht (Ed.: E. Martens), Siebert, Hannover, 2017, p. 59-83.

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• [7]
  

  2017 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912380

  K. Golus, “Rezension zu Kevin Liggieri (Hrsg): Fröhliche Wissenschaft: Zur Genealogie des Lachens”, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik : ZDPE, 2017, 69-70.

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• [6]
  

  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912357

  M. Althoff, and K. Golus, in Empirie und Erfahrung im Philosophie- und Ethikunterricht (Ed.: E. Martens), Siebert, Hannover, 2017, p. 106-113.

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• [5]
  

  2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912367

  K. Golus, “Bielefelder Fachtage Philosophie”, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik : ZDPE, 2015, 84.

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• [4]
  

  2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912374

  K. Golus, in Handbuch Philosophie und Ethik. Bd. 1: Didaktik und Methodik (Eds.: J. Nida-Rümelin, I. Spiegel, M. Tiedemann), Schöningh, Paderborn, 2015, p. 114-118.

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• [3]
  

  2015 | Dissertation | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912364

  K. Golus, Abschied von der Androzentrik : Anthropologie, Kulturreflexion und Bildungsprozesse in der Philosophie unter Genderaspekten, Lit, Berlin, 2015.

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• [2]
  

  2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912377

  K. Golus, “Geschlechtsblindheit und Androzentrismus in der traditionellen philosophischen Bildung”, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik : ZDPE, 2014, 19-26.

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• [1]
  

  2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912378

  K. Golus, “"Dekonstruktion bedeutet nicht Destruktion." Judith Butlers Thesen zur Geschlechtlichkeit des Menschen. Meisterstück”, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik : ZDPE, 2014, 79-83.

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