PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946028

  Thieme, N. & Faller, C. (2016). (Mehr) Qualität des Bildungssystems durch Ganztagsschulen mit Qualität? Theoretische Überlegungen und rekonstruktive Vergewisserungen zu den Voraussetzungen, um über Qualität verhandeln zu können (Schriftenreihe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) ). In S. Blömeke, M. Caruso, S. Reh, U. Salaschek & J. Stiller (Hrsg.), Traditionen und Zukünfte. Beiträge zum 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (S. 245-256). Leverkusen-Opladen: Barbara Budrich.

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  2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2772316

  Faller, C., Günnewig, N. & Thieme, N. (2015). Methodisch-methodologische Konkretisierungen zum Gegenstand der Praktiken der Ein- und Ausschließung (Veröffentlichungen der Kommission Sozialpädagogik). In Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft / Kommission Sozialpädagogik (Hrsg.), Praktiken der Ein- und Ausschließung in der Sozialen Arbeit (S. 32-47). Weinheim: Beltz Juventa.

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  2014 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2776360

  Thieme, N. & Faller, C. (2014). Eine rekonstruktive Perspektive auf professionelle Selbstverständnisse von Sozialpädagog/inn/en im Ganztag: Zwischen Identitätsbehauptung und Entgrenzung? Gehalten auf der 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.

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  2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2772321

  Heinrich, M., Faller, C. & Thieme, N. (2014). Neue alte Bildungsungleichheit durch professionskulturellen Dissonanzausgleich in differenziellen Lernmilieus? Zum möglichen Einfluss von Struktur- und Kompositionseffekten und schulkulturellen Institutionen-Milieu-Passungen auf Deutungen von Lehrkräften und Professionellen der Sozialen Arbeit. Die deutsche Schule, 106(1), 30-49. Waxmann.

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  2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774517

  Faller, C., Heinrich, M. & Thieme, N. (2013). Soziale Arbeit als Gerechtigkeitsprofession. Sozialpädagogische Deutungen der Kategorie der (Un-)Gerechtigkeit. Soziale Arbeit, 62(3), 98-105. DZI - Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen.

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  2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774520

  Faller, C. & Thieme, N. (2013). Soziale Arbeit als Gerechtigkeitsprofession. Eine Konturierung aus disziplinärer Perspektive. Soziale Arbeit, 62(2), 53-59. DZI - Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen.

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  2012 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2776375

  Thieme, N. & Faller, C. (2012). Der Fall Melanie: Zur Konstruktion von Krisen individueller und/oder kollektiver Lebensführung durch sozial- und schulpädagogische Professionelle. Gehalten auf der 8. Bundeskongress Soziale Arbeit.

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  2012 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2776379

  Thieme, N. & Faller, C. (2012). „Aber, wie gesagt, der Handlungsrahmen ist eben auf einen bestimmten Radius beschränkt…“ Eine rekonstruktive Perspektive auf sozialpädagogische Deutungen zum Umgang mit Bildungsungerechtigkeit. Gehalten auf der Empirie AG der Kommission Sozialpädagogik der Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der Frühen Kindheit der DGfE.

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  2012 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2776377

  Thieme, N. & Faller, C. (2012). Bildungs(un)gerechtigkeit als fuzzy concept? Eine rekonstruktive Perspektive auf Re Produktionen von Bildungsungerechtigkeit durch Professionelle in ganztägigen Arrangements. Gehalten auf der SGBF-Kongress „Bildungsungleichheit und Gerechtigkeit. Wissenschaftliche und gesellschaftliche Herausforderungen“.

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  2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774540

  Thieme, N., Faller, C. & Heinrich, M. (2012). Bildungsgerechtigkeit oder Reproduktion von Bildungsungerechtigkeit durch schul- und sozialpädagogische Professionelle – BiRBi-Pro. Soziale Passagen, 4(1), 159-162. Springer VS.

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  2011 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2776381

  Thieme, N. & Faller, C. (2011). Reduktion von Bildungsungleichheit durch sozial- und schulpädagogische Professionelle? Zum utopischen Gehalt des an Ganztagsbildung adressierten Leitziels. Gehalten auf der Jahrestagung der DGSA.

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