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[10]
2015 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2772316
Methodisch-methodologische Konkretisierungen zum Gegenstand der Praktiken der Ein- und Ausschließung
Faller C, Günnewig N, Thieme N (2015)
In: Praktiken der Ein- und Ausschließung in der Sozialen Arbeit. Weinheim: Beltz Juventa: 32-47.
PUB
 
 
[8]
2014 | Kurzbeitrag Konferenz | PUB-ID: 2776360
Eine rekonstruktive Perspektive auf professionelle Selbstverständnisse von Sozialpädagog/inn/en im Ganztag: Zwischen Identitätsbehauptung und Entgrenzung?
Thieme N, Faller C (Unpublished)
Presented at the 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Berlin, Germany.
PUB
 
[7]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2774517 PUB
 
[6]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2774520 PUB
 
[5]
2012 | Kurzbeitrag Konferenz | PUB-ID: 2776377
Bildungs(un)gerechtigkeit als fuzzy concept? Eine rekonstruktive Perspektive auf Re Produktionen von Bildungsungerechtigkeit durch Professionelle in ganztägigen Arrangements
Thieme N, Faller C (Unpublished)
Presented at the SGBF-Kongress „Bildungsungleichheit und Gerechtigkeit. Wissenschaftliche und gesellschaftliche Herausforderungen“, Bern, Switzerland.
PUB
 
[4]
2012 | Kurzbeitrag Konferenz | PUB-ID: 2776379
„Aber, wie gesagt, der Handlungsrahmen ist eben auf einen bestimmten Radius beschränkt…“ Eine rekonstruktive Perspektive auf sozialpädagogische Deutungen zum Umgang mit Bildungsungerechtigkeit
Thieme N, Faller C (Unpublished)
Presented at the Empirie AG der Kommission Sozialpädagogik der Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der Frühen Kindheit der DGfE, Bielefeld, Germany.
PUB
 
[3]
2012 | Kurzbeitrag Konferenz | PUB-ID: 2776375
Der Fall Melanie: Zur Konstruktion von Krisen individueller und/oder kollektiver Lebensführung durch sozial- und schulpädagogische Professionelle
Thieme N, Faller C (Unpublished)
Presented at the 8. Bundeskongress Soziale Arbeit, Hamburg, Germany.
PUB
 
[2]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2774540 PUB
 
[1]
2011 | Kurzbeitrag Konferenz | PUB-ID: 2776381 PUB
 

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Faller C, Günnewig N, Thieme N (2015)
In: Praktiken der Ein- und Ausschließung in der Sozialen Arbeit. Weinheim: Beltz Juventa: 32-47.
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Eine rekonstruktive Perspektive auf professionelle Selbstverständnisse von Sozialpädagog/inn/en im Ganztag: Zwischen Identitätsbehauptung und Entgrenzung?
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Presented at the 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Berlin, Germany.
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Bildungs(un)gerechtigkeit als fuzzy concept? Eine rekonstruktive Perspektive auf Re Produktionen von Bildungsungerechtigkeit durch Professionelle in ganztägigen Arrangements
Thieme N, Faller C (Unpublished)
Presented at the SGBF-Kongress „Bildungsungleichheit und Gerechtigkeit. Wissenschaftliche und gesellschaftliche Herausforderungen“, Bern, Switzerland.
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„Aber, wie gesagt, der Handlungsrahmen ist eben auf einen bestimmten Radius beschränkt…“ Eine rekonstruktive Perspektive auf sozialpädagogische Deutungen zum Umgang mit Bildungsungerechtigkeit
Thieme N, Faller C (Unpublished)
Presented at the Empirie AG der Kommission Sozialpädagogik der Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der Frühen Kindheit der DGfE, Bielefeld, Germany.
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Der Fall Melanie: Zur Konstruktion von Krisen individueller und/oder kollektiver Lebensführung durch sozial- und schulpädagogische Professionelle
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Presented at the 8. Bundeskongress Soziale Arbeit, Hamburg, Germany.
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