PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960472

  Thienenkamp, H. & Ehring, C. (2021). Ideenheft. Mein Buch der Klänge. Grundschule Kunst - Kunst und Musik, 84. Friedrich Verlag.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960474

  Thienenkamp, H. & Ehring, C. (2021). Verpacken - Knistern - Reißen. Alternative gestalterische Zugänge zum Werkstoff Papier. Grundschule Kunst , (82), 24-27. Friedrich.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960469

  Thienenkamp, H. & Ehring, C. (2021). Kunst und Musik. Schnittstellen von Bild und Klang. Grundschule Kunst , (3), 2-3. Friedrich.

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  2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953744

  Kathke, P. & Ehring, C. (2021). Anspruch Differenz. Potenziale des Kunstunterrichts für inklusionssensibles Lehren und Lernen. In M. Braksiek (Hrsg.), Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusio. Fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion (S. 43-79). Wiesbaden: Springer VS. doi:10.1007/978-3-658-34178-7_3.

  PUB | DOI
   
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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942261

  Ehring, C. (2020). Mit den Augen eines Grashüpfers. Spielerische Erkundung subjektiver Kameraperspektiven. Grundschule Kunst, 78(1), 20-23. Friedrich Verlag.

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  2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966565

  Ehring, C., Heye, A., Janczik, L. & Voit, J. (2019). Das Portfolio als Instrument zur Erforschung von Kompositionsprozessen im Musikunterricht. Gehalten auf der AMPF (Arbeitskreis für Musikpädagogische Forschung).

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  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941228

  Ehring, C. & Thienenkamp, H. (2019). Die subjektive Handykamera im Kunstunterricht. In S. Hornäk, S. Henning & D. Gernand (Hrsg.), In der Praxis. Inklusive Möglichkeiten künstlerischen und kunstpädagogischen Handelns (S. 91-100). München: kopaed.

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  2019 | Dissertation | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941229

  Ehring, C. (2019). Schnittstellen von Film und Neuer Musik im produktionsorientierten Kunst- und Musikunterricht (KREAplus). München: kopaed.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941224

  Ehring, C., Hogh, J. & Nockmann, M. (2019). Schnittstellen. Bericht zum Forschungskolloquium Loccum 2018. BDK-Mitteilungen, 55(1), 34-35. BDK.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941225

  Ehring, C. (2019). Was klingt wie? Auditive Bilderkundungen und -ergänzungen mit dem Tablet. Grundschule Kunst, 2019(74: Digitale Medien), 21-23. Friedrich.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941226

  Ehring, C. (2019). „körper bewusst.“ Bericht über eine interdisziplinäre Tagung im Fach Kunst- und Musikpädagogik an der Universität Bielefeld. BDK-Mitteilungen, 55(3), 40-41. BDK.

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  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941227

  Ehring, C. (2019). Wenn Schattenvögel über Wände fliegen – Ein Handyfilmprojekt in der Sekundarstufe I. In P. Kathke (Hrsg.), Vom Schatten aus. Denk- und Handlungsräume in Kunst und Kunstpädagogik (S. 336-343). Hannover: fabrico.

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  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931287

  Ehring, C. (2018). Schnittstellen von Realität, Virtualität, Film und Neuer Musik in intermedialen Kunstformen. In F. Rückert (Hrsg.), Bewegte Welt // Bewegte Bilder. Bewegtbilder im kunst- und medienpädagogischen Kontext (S. 241-252). München: kopaed.

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  2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914278

  Wiese, C. & Rheingans, J. (2017). Klingende „Land-Art“ – künstlerische Gestaltung und Musik im Wald. Musik und Unterricht. Das Praxismagazin für den Musikunterricht von Klasse 5–13, 2017(126), 28-33. Lugert.

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914292

  Wiese, C. (2017). Begegnung / sich begegnen. In M. Blohm, A. Brenne & S. Hornäk (Hrsg.), Irgendwie anders: Inklusionsaspekte in den künstlerischen Fächern und der ästhetischen Bildung (S. 169-173). Hannover: fabrico.

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  2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914294

  Wiese, C. & Rheingans, J. (2017). Akteur im eigenen Werk werden. Filmische Bilderkundungen mit einer App. Kunst und Unterricht, 415/416, 58-61. Friedrich Verlag GmbH.

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  2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913912

  Thienenkamp, H. & Wiese, C. (2017). Interaktive Kunst: Musizieren mit dem virtuellen Ego. Musik und Unterricht : das Praxismagazin für die Klassen 5 bis 13, (126), 21-27. Lugert Verlag.

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  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931286

  Wiese, C. (2017). Mobiles digitales Sammeln als künstlerische Strategie. In A. Camuka & G. Peez (Hrsg.), Kunstpädagogik digital mobil. Film, Video, Multimedia, 3D und Mobile Learning mit Smartphone und Tablet - Vermittlungsszenarien, Unterrichtsprojekte und Reflexionen (S. 69-77). München: kopaed.

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  2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914277

  Wiese, C. (2016). „Nicht so gerne mag ich das Wetter, es ist sehr feucht und kalt.“ Eine Vorbereitungsklasse setzt sich filmpraktisch mit ihrem neuen Wohnort auseinander. BDK-Mitteilungen, 2016(3), 9-12. BDK e.V. Fachverband für Kunstpädagogik.

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  2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914276

  Wiese, C. (2014). Up-Close. Auseinandersetzung mit einem Werk von Michel van der Aa. Musik und Bildung, 2014(1), 70-74. Schott.

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