Martin Heinrich
PEVZ-ID
350 Publikationen
-
2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969512Schweitzer, Julia, and Heinrich, Martin. “Kohärenzprobleme einer Wissenschaftsdidaktik der Lehrer*innenbildung angesichts von Multiparadigmatik und professionsbezogenen Ausbildungsansprüchen”. Wissenschaftsdidaktik II: Einzelne Disziplinen. Ed. Gabi Reinmann and Rüdiger Rhein. Bielefeld: Transcript, 2023.Vol. 2. Wissenschaftsdidaktik. 335-358.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981667Löser, Jessica, Demmer, Christine, Goltz, Jonas, Heinrich, Martin, Kleinert, Svea, Koisser, Sebastian, Schilling, Navina, Streblow, Lilian, Wilde, Matthias, and Werning, Rolf. “Lernprozessbegleitende Diagnostik und Fachdidaktik - Gestufte digitale Lernhilfen als Professionalisierungskonzept für adaptiven Unterricht (DiLernProfis)”. PFLB - PraxisForschungLehrer*innenbildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 5.1 (2023): 191-203.PUB | PDF | Download (ext.)
-
2023 | Sonderausgabe Zeitschrift | PUB-ID: 2985139Julia Schweitzer, Lilian Streblow, and Martin Heinrich, eds. “Praxisorientiert, forschungsbasiert, inklusionssensibel und phasenübergreifend – Lehrkonzepte und Materialien aus dem QLB-Projekt BiProfessional ”. Die Materialwerkstatt 5.4 (2023).PUB | Download (ext.)
-
2023 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2985140Schweitzer, Julia, Streblow, Lilian, and Heinrich, Martin. “Zur Entwicklung von praxisorientierten, forschungsbasierten, inklusionssensiblen und phasenübergreifenden Lehrkonzepten und Materialien in BiProfessional. Editorial zum Themenheft des Bielefelder Projekts der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ ”. Die Materialwerkstatt 5.4 (2023): 1-10.PUB | DOI | Download (ext.)
-
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981282Schuldt, Alessa, Lütje-Klose, Birgit, Streblow, Lilian, and Heinrich, Martin. “Inklusionssensible Lehrer*innenbildung goes digital. Forschung, Entwicklung und Strukturbildung von digitalisierten Aus-, Fort- und Weiterbildungsangeboten an der Universität Bielefeld ”. QfI - Qualifizierung für Inklusion 5.2 (2023).PUB | DOI
-
2023 | Sonderausgabe Zeitschrift | PUB-ID: 2969377Julia Schweitzer, Nicole Valdorf, and Martin Heinrich, eds. “Beratung und Supervision – Einblicke in Formate im Rahmen der Bildung von Lehrer*innen ”. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 5.2 (2023).PUB | Download (ext.)
-
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965840Klenner, Denise, Griewatz, Hans-Peter, Bender, Saskia, and Heinrich, Martin. “Funktionen von Supervision in der Bildung von Lehrer*innen”. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 4.3 (2022): 266-278.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983739Heinrich, Martin. “Pädagogischer Bezug oder Chancengleichheit? Zu den pädagogischen Grenzen von Bildungsgerechtigkeit im Schulsystem anhand von Reflexionen zu einem praktikumsbegleitenden Format in der Lehrer*innenbildung”. DiMawe – Die Materialwerkstatt 4.5 (2022): 76-84.PUB | DOI
-
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983738Klewin, Gabriele, and Heinrich, Martin. “Zurück zur (neuen) Normalität? ”. WE_OS-Jahrbuch. Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld (Bd. 5).1 (2022): 128-157.PUB | DOI
-
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983737Biehl, Annalisa, and Heinrich, Martin. “Potenziale fächerübergreifenden Unterrichts für Querschnittsaufgaben wie die einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE): Grenzen und Handlungsoptionen in der Oberstufe”. WE_OS-Jahrbuch. Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld (Bd. 5).1 (2022): 64-79.PUB | DOI
-
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983740Steffens, Ulrich, Heinrich, Martin, and Dobbelstein, Peter. “Praxistransfer Schul- und Unterrichtsforschung. Eine Problemskizze”. SchVw Bayern / Schulverwaltung, Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement 45. Jg.2 (2022): 52-54.PUB
-
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983741Frohn, J., Heinrich, Martin, Kunter, M., Lütje-Klose, Birgit, and Prediger, S. “Zukunftsperspektiven für die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung – ein Gedankenaustausch”. Inklusionsorientierte Schulentwicklung Interdisziplinäre Rückblicke, Einblicke und Ausblicke. Ed. J. Frohn, A. Bengel, A. Piezunka, T. Simon, and T. Dietze. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2022. 243-254.PUB
-
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983746Arndt, A.-K., Becker, Jonas, Lau, Ramona, Lübeck, Anika, Heinrich, Martin, Löser, Jessica, Urban, Michael, and Werning, R. “Reflexion im Kontext von Leistung und Inklusion Ein Ansatz zur Professionalisierung in einem spannungsreichen Feld”. Qualifizierung für Inklusion Sekundarstufe 2022, Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung. Ed. Deborah Lutz, Jonas Becker, Felix Buchhaupt, Dieter Katzenbach, Alica Strecker, and Michael Urban. 2022.Vol. Band 3. 233-248.PUB
-
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983742Heinrich, Martin, Gasterstädt, Julia, Geese, N., Lübeck, Anika, Rißler, G., Strecker, A., Blasse, N., Budde, J., Demmer, Christine, Rohrmann, A., Urban, Michael, Weinbach, H., and Wolf, J. “Professionalisierung durch Fallarbeit für die inklusive Schule Empirische Befunde und Materialien zur Rollenklärung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung”. Qualifizierung für Inklusion Sekundarstufe 2022, Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung. Ed. Deborah Lutz, Jonas Becker, Felix Buchhaupt, Dieter Katzenbach, Alica Strecker, and Michael Urban. 2022.Vol. 3. Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung. 193-207.PUB
-
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983749Braksiek, Michael, Golus, Kinga, Gröben, Bernd, Heinrich, Martin, Schildhauer, Peter, and Streblow, Lilian. “Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion. Fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion – eine Einführung in den Band”. Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion. Fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion. Ed. Michael Braksiek, Kinga Golus, Bernd Gröben, Martin Heinrich, Peter Schildhauer, and Lilian Streblow. Wiesbaden: Springer VS, 2022. 3-15.PUB | Download (ext.)
-
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983752Hugo, Julia, and Heinrich, Martin. “Chancengleichheit oder Bildungsgerechtigkeit: zwischen formaler Gleichheit und normativer Wertigkeit Differenzen und Anschlussfähigkeiten der Erziehungswissenschaft an den rechtlichen Diskurs”. Chancenungleichheit: geplant, organisiert, rechtlich kodifiziert. Tagungsband der Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht. Ed. W. Böttcher, L. Brockmann, C. Hack, and C. Luig. Münster: Waxmann, 2022. 141-152.PUB
-
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983753Heinrich, Martin. “Klare Rollen im multiprofessionellen Team”. Fachkräftequalifizierung für inklusive Bildung. Ergebnisse und Produkte aus fünf Jahren Forschung. Ed. BMBBF. Berlin, 2022. 4-5.PUB
-
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956225Klewin, Gabriele, te Poel, Kathrin, and Heinrich, Martin. “Das Bielefelder Modell zum Praxissemester im Spiegel empirischer Studien”. Empirische Studien zum Praxissemester. Untersuchungen zum Bielefelder Modell. Ed. Gabriele Klewin, Kathrin te Poel, and Martin Heinrich. Münster: Waxmann, 2022. 9-25.PUB
-
2022 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934260Gabriele Klewin, Kathrin Te Poel, and Martin Heinrich, eds. Empirische Studien zum Praxissemester. Untersuchungen zum Bielefelder Modell. Münster: Waxmann, 2022.PUB
-
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983702Heinrich, Martin, and Klewin, Gabriele. “Bildung für nachhaltige Entwicklung und Inklusion: Von den spezifischen Herausforderungen für Querschnittsaufgaben in der Oberstufe”. WE_OS-Jahrbuch. Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld 5.1 (2022): 1-9.PUB | DOI | Download (ext.)
-
2022 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983699Martin Heinrich and Gabriele Klewin, eds. Bildung für nachhaltige Entwicklung und Inklusion. Bielefeld: biejournals, 2022. WE_OS-Jahrbuch 2022. Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld. (Bd. 5).PUB
-
2022 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959837Michael Braksiek, Kinga Golus, Bernd Gröben, Martin Heinrich, Peter Schildhauer, and Lilian Streblow, eds. Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion. Fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion. Wiesbaden: Springer VS, 2022.PUB | DOI
-
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959838Braksiek, Michael, Golus, Kinga, Gröben, Bernd, Heinrich, Martin, Schildhauer, Peter, and Streblow, Lilian. “Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion. Fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion – eine Einführung in den Band”. Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion. Fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion. Ed. Michael Braksiek, Kinga Golus, Bernd Gröben, Martin Heinrich, Peter Schildhauer, and Lilian Streblow. Wiesbaden: Springer VS, 2022. 3-15.PUB | DOI
-
2022 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2979797Lambrecht, Maike, and Heinrich, Martin. “Schulinspektion. Eine programmimmanent-steuerungstheoretischer und governanceanalytische Perspektive auf die Entwicklung der externen Evaluation von Schulen in den letzten zwanzig Jahren”. Handbuch Schulpädagogik. Ed. Marius Harring, Carsten Rohlfs, and Michaela Gläser-Zikuda. 2nd ed. Münster & New York: Waxmann, 2022. 805-816.PUB
-
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965767Heinrich, Martin, Klewin, Gabriele, and Streblow, Lilian. “Kontinuitäten und Diskontinuitäten im Zusammenspiel von Praxis, Forschung, Praxisforschung, Bildung und Lehrer*innenbildung angesichts eines Praxistrends der Forschungsförderung. ”. PFLB –PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 3.1 (2021): V-XXVII.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2021 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965748Martin Heinrich and Gabriele Klewin, eds. “Herausforderungen und Perspektiven für Forschung und Entwicklung. Forschungs- und Entwicklungsplan in Zeiten der Corona-Pandemie 2.0”. WE_OS-Jahrbuch. Jahresbericht Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld 4 (2021): 205-228.PUB | DOI | Download (ext.)
-
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965749Heinrich, Martin, and Klewin, Gabriele. “Wie durch Perspektiven aus Problemen Herausforderungen werden! Editorial zum Jahrbuch 2021 der Wissenschaftlichen Einrichtung der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg zum Thema „Herausforderungen und Perspektiven für die Oberstufe“ ”. WE_OS-Jahrbuch. Jahresbericht Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld 4 (2021): 1-6.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965746Heinrich, Martin. “Richtige Noten im Falschen? Oder: Warum unsere Oberstufe immer exklusiver, ungerechter und irrationaler wird, je genauer wir die Leistungen messen”. WE_OS-Jahrbuch. Jahrbuch der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld mit Forschungs- und Entwicklungsplan 4 (2021): 170-177.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955187Heinrich, Martin, Gasterstädt, Julia, Geese, Natalie, Lübeck, Anika, Rißler, Georg, Strecker, Alica, Blasse, Nina, Budde, Jürgen, Demmer, Christine, Rohrmann, Albrecht, Urban, Michael, and Weinbach, Hanna. “Rollenklärung in der inklusiven Schule. Konzepte und Materialien für die Aus- und Fortbildung - eine Einführung in das Themenheft”. DiMawe. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 3.3 (2021): 1-7.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965743Heinrich, Martin. “Das selbstpositionierte Selbst in der multiparadigmatischen Lehrer*innenbildung. Plädoyer für eine starke Individuierung in der Hochschullehre”. PFLB –PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 3.5 (2021): 59-72.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965744Demmer, Christine, Lübeck, Anika, and Heinrich, Martin. “Wer hilft wem, wie, wann, warum, es selbst zu tun? Zur Reflexion der Antinomie von Autonomie und Heteronomie in der Tätigkeit von Schulbegleitungen und Lehrkräften”. DiMawe – Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 3.3 (2021): 28-36.PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
-
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965763Lau, Ramona, Arndt, Ann-Kathrin, Becker, Jonas, Heinrich, Martin, Löser, Jessica M., Lübeck, Anika, Urban, Michael, and Werning, Rolf. “Reflexionsimpulse im Schnittfeld von Professionalisierung und Schulentwicklung. Konzeptuelle Überlegungen zur sequenzanalytischen praxisreflexiven Kasuistik im Rahmen einer schulinternen Fortbildung zu Leistung und Inklusion”. DiMawe – Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 3.2 (2021): 73-100.PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
-
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965768Heinrich, Martin. “Vom Ende der Schulentwicklung als Qualitätsentwicklung? Ein persönlicher Rückblick auf die Schulentwicklungsdebatte der letzten zwanzig Jahre und ein Plädoyer für eine professionssensible Schulentwicklung”. Schulentwicklung als Theorieprojekt. Forschungsperspektiven auf Veränderungsprozesse von Schule. Ed. Anna Moldenhauer, Barbara Asbrand, Merle Hummrich, and Till-Sebastian Idel. Wiesbaden: Springer VS, 2021.Vol. 61. Schule und Gesellschaft. 291-313.PUB | DOI
-
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965807Heinrich, Martin. “Zur Eigenlogik des Vermessens im Spannungsfeld von Leistung und Inklusion. Ein Essay zum Zusammenhang von kriterialer, asozialer und pseudoindividueller Bezugsnorm in Notengebung und Leistungsmessung im Bildungssystem”. „Vermessen? Zum Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungspraxis“. Ed. David Kemethofer, Johannes Reitinger, and Katharina Soukup-Altrichter. Münster: Waxmann, 2021.Vol. 7. Beiträge zur Bildungsforschung. 243-260.PUB
-
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965808Heinrich, Martin. “Richtige Noten im Falschen?”. Die flexible Oberstufe. Wie Schulen Freiräume schaffen und nutzen können. Ed. Friedemann Stöffler, Jörg Droste, Rainer Fechner, Inge Gembach-Röntgen, Martin Grieben, Anja Lehmann, Christine Prüß, and Markus Thoma. Weinheim ; Basel: Beltz, 2021. Pädagogik. 135-142.PUB
-
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955184Blasse, Nina, Budde, Jürgen, Demmer, Christine, Gasterstädt, Julia, Heinrich, Martin, Lübeck, Anika, Rißler, Georg, Rohrmann, Albrecht, Strecker, Alica, and Urban, Michael. “Lehrpersonen und Schulbegleitungen als multiprofessionelle Teams in der ‚inklusiven' Schule - Zwischen Transformation und Stabilisierung”. Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen. Ed. Katharina Kunze, Dorthe Petersen, Gabriele Bellenberg, Jan-Hendrik Hinzke, Anna Moldenhauer, Lena Peukert, Christian Reintjes, and Kathrin te Poel. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2021. Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung. 189-208.PUB
-
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965810Heinrich, Martin. “Theorie der Ontogenese bürgerlicher Kälte”. Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils . Ed. Andreas Gruschka, Marion Pollmanns, and Christoph Leser. Opladen ; Berlin: Budrich, 2021. 89-91.PUB
-
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965811Heinrich, Martin. “Die Reaktionsformen”. Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils. Ed. Andreas Gruschka, Marion Pollmanns, and Chr Leser. Opladen ; Berlin: Budrich, 2021. 91-105.PUB
-
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965812Heinrich, Martin. “Triebkräfte und Entwicklungsmomente der Ontogenese von Kälte”. Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils. Ed. Andreas Gruschka, Marion Pollmanns, and Christoph Leser. Opladen ; Berlin: Budrich, 2021. 162-170.PUB
-
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965813Heinrich, Martin. “Reflektierte Hinnahme von Kälte. „Und wenn ich sage, so läuft es halt, dann ist das ja nicht so, dass ich sage, so ist das nun mal“”. Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils. Ed. Andreas Gruschka, Marion Pollmanns, and Christoph Leser. Opladen ; Berlin: Budrich, 2021. 152-154.PUB
-
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965814Heinrich, Martin. “Drohende Dekomposition. „Jeder hat ein Anrecht darauf!“ und: „Es muss irgendwie doch ein neutrales Losverfahren kommen.“”. Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils. Ed. Andreas Gruschka, Marion Pollmanns, and Christoph Leser. Opladen ; Berlin: Budrich, 2021. 154-157.PUB
-
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965816Heinrich, Martin. “Reflektierte Identifikation mit der Kälte. Die Funktion als Norm”. Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils. Ed. Andreas Gruschka, Marion Pollmanns, and Christoph Leser. Opladen ; Berlin: Budrich, 2021. 157-159.PUB
-
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965817Heinrich, Martin. “Reflektierter Protest gegen die Kälte. Subversion als einzige Chance”. Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils. Ed. Andreas Gruschka, Marion Pollmanns, and Christoph Leser. Opladen ; Berlin: Budrich, 2021. 159-161.PUB
-
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965819Heinrich, Martin, and Uecker, Markus. “Idealisierung falscher Praxis. Vom richtigen Leben im falschen”. Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils. Ed. Andreas Gruschka, Marion Pollmanns, and Christoph Leser. Opladen ; Berlin: Budrich, 2021. 138-147.PUB
-
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960930Heinrich, Martin, Schweitzer, Julia, and Streblow, Lilian. “Eine Entwicklung schreibt sich selber fort! Editorial zum dritten Jahrgang der Zeitschrift Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht”. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 3.1 (2021): V-XXIII.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965765Steffens, Ulrich, Heinrich, Martin, and Dobbelstein, Peter. “Das Netzwerk „Empiriegestützte Schulentwicklung“ (EMSE) als Forum des Wissenstransfers für die Landesinstitute und Qualitätseinrichtungen der Länder”. Berufsbildung - Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog 75 .188 (2021): 11-13.PUB
-
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965750Hugo, Julia, and Heinrich, Martin. “Zu den Eigenlogiken rechts- und erziehungswissenschaftlicher Perspektiven auf Bildung – die Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht (KBBB) auf der Suche nach ihrem dritten ‚B‘”. Erziehungswissenschaft 32.62 (1-2021) (2021): 11-22.PUB | DOI
-
2021 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957609Martin Heinrich, Julia Gasterstädt, Natalie Geese, Georg Rißler, Alica Strecker, Nina Blasse, Jürgen Budde, Christine Demmer, Albrecht Rohrmann, Michael Urban, and Hanna Weinbach, eds. “Rollenklärung in der inklusiven Schule. Konzepte und Materialien für die Aus- und Fortbildung”. DiMawe. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. 3.3 (2021).PUB | Download (ext.)
-
2021 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965741Ann-Kathrin Arndt, Jonas Becker, Ramona Lau, Anika Lübeck, Martin Heinrich, Jessia M. Löser, Michael Urban, and Rolf Werning, eds. “Das Spannungsverhältnis von Inklusion und Leistung als Reflexionsimpuls. Konzepte und Materialien für die Lehrer*innenaus- und -fortbildung”. DiMawe – Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 3.2 (2021).PUB | Download (ext.)
-
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965751Hugo, Julia, Edelstein, Benjamin, Manitius, Veronika, and Heinrich, Martin. “Editorial zum Schwerpunktthema: Chancenungleichheit aus bildungsrechtlicher Perspektive. Inklusion, Übergänge und Homeschooling im Fokus”. DDS – Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 113.04 (2021): 373-380.PUB | DOI | Download (ext.) | WoS
-
2021 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965739Julia Hugo, Benjamin Edelstein, Veronika Manitius, and Martin Heinrich, eds. “Chancenungleichheit aus bildungsrechtlicher Perspektive. Inklusion, Übergänge und Homeschooling im Fokus”. DDS – Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 113.04 (2021).PUB | DOI
-
2021 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965733Martin Heinrich and Gabriele Klewin, eds. Herausforderungen und Perspektiven für die Oberstufe. Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, 2021. WE_OS-Jahrbuch 2020. Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld. 4.PUB | Download (ext.)
-
2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953728te Poel, Kathrin, and Heinrich, Martin. “Hochschuladäquat und berufsfeldbedeutsam? Reflexion und Professionalisierung in der ersten Phase der Lehrerbildung am Beispiel der Formate rekonstruktive Kasuistik und Lerntagebuch”. Presented at the Jahrestagung der DGfE-Sektion Schulpädagogik. Reflexion & Relfexivität in Unterrich, Schule & Lehrer*innenbildung, Osnabrück, 2021.PUB
-
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939665te Poel, Kathrin, and Heinrich, Martin. “Professionalisierung durch (Praxis-)Reflexion in der Lehrer_innenbildung? Zur Einführung in das Themenheft”. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 3.2 (2020): 1-13.PUB | PDF | DOI
-
2020 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934365Kathrin Te Poel and Martin Heinrich, eds. “Professionalisierung durch (Praxis-)Reflexion in der Lehrer_innenbildung?”. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 3.2 (2020).PUB | Download (ext.)
-
2020 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950755Martin Heinrich and Gabriele Klewin, eds. Kooperation von Universitäten und Schulen – Gründungsschrift des Verbunds Universitäts- und Versuchsschulen (VUVS). Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, 2020. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld. 3.PUB | Download (ext.)
-
-
2020 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965824Julia Frohn and Martin Heinrich, eds. “Schulische Bildung in Zeiten der Pandemie. Befunde, Konzepte und Erfahrungen mit Blick auf Schul- und Unterrichtsorganisation, Bildungsgerechtigkeit und Lehrpraxis”. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2.6 (2020).PUB | Download (ext.)
-
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965829Frohn, Julia, and Heinrich, Martin. “Schulische Bildung in Zeiten der Pandemie. Befunde, Konzepte und Erfahrungen mit Blick auf Schul- und Unterrichtsorganisation, Bildungsgerechtigkeit und Lehrpraxis”. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2.6 (2020): 1-13.PUB | DOI | Download (ext.)
-
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950757Heinrich, Martin, and Klewin, Gabriele. “Kooperation von Universitäten und Schulen als„neuer“ bildungspolitischer Trend? Editorial zur Gründungsschrift des Verbundes der Universitäts- und Versuchsschulen (VUVS). Eine Einführung in den Themenschwerpunkt”. Kooperation von Universitäten und Schulen – Gründungsschrift des Verbunds Universitäts- und Versuchsschulen (VUVS). Ed. Martin Heinrich and Gabriele Klewin. Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, 2020.Vol. 3. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld. 1-10.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950752Heinrich, Martin, and Klewin, Gabriele. “Forschungs- und Entwicklungsplan ex post: Vernetzung, Forschung und Entwicklung im Pandemiejahr 2020”. Kooperation von Universitäten und Schulen – Gründungsschrift des Verbunds Universitäts- und Versuchsschulen (VUVS). Ed. Martin Heinrich and Gabriele Klewin. Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, 2020.Vol. 3. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld. 185-219.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949749Heinrich, Martin, Schweitzer, Julia, and Streblow, Lilian. “Anspruch und Wirklichkeit evidenzorientierter Materialentwicklung und eines interdisziplinären Austauschs von Lehrmaterialien. Editorial zum zweiten Jahrgang der Zeitschrift: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht”. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 2.1 (2020): V-XIV.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965853Heinrich, Martin, Langner, A., Schütte, M., and Werning, R. “Kontext- und professionssensible Schulentwicklung von Schulen in herausfordernder Lage”. SchulVerwaltung - Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung, SchuVw spezial 22.4 (2020): 167-170.PUB
-
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965854Heinrich, Martin. “Von Beruf Lehrerforscherin? Beispiel: Das Lehrerforschermodell an der Universität Bielefeld”. Weiterbildung 31.2 (2020): 18-20.PUB
-
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965855Heinrich, Martin, and te Poel, Kathrin. “Lehrerbildung zwischen ‚Theorie-Praxis-Relationierung‘, ‚Imagerie‘ und Abgrenzungstendenzen? Die ‚Theorie-Praxis-Beziehung‘ aus der Perspektive von Akteur*innen der Studienseminare”. heiEDUCATION 2020.6 (2020): 45-68.PUB | DOI | Download (ext.)
-
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965856Steffens, Ulrich, Heinrich, Martin, and Dobbelstein, Peter. “Praxistransfer Schul- und Unterrichtsforschung. Eine Problemskizze (Teil I)”. Schulverwaltung NRW 31.5 (2020): 145-147.PUB
-
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965857Steffens, Ulrich, Heinrich, Martin, and Dobbelstein, Peter. “Praxistransfer Schul- und Unterrichtsforschung. Eine Problemskizze (Teil II)”. Schulverwaltung NRW 31.5 (2020): 246-248.PUB
-
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965903Heinrich, Martin. “Zur Notwendigkeit einer professionssensiblen Reform der gegenwärtigen Bildungsstandardsreform. Überlegungen im Anschluss an Barbara Asbrands Diagnose zum Spannungsfeld von Innovation und Scheitern”. Bildungsstandards. Kompetenzorientierung, Aufgabenkultur und Qualitätsentwicklung im Schulsystem. Ed. Ulrike Greiner, Franz Hofmann, Claudia Schreiner, and Christian Wiesner. Münster: Waxmann, 2020.Vol. 7. Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung. 547-560.PUB
-
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965914Heinrich, Martin, and Klenner, Denise. “Von der Schwierigkeit, sich selbst zum Fall zu machen. Empirische Befunde zur kritisch-reflexiven Praxisorientierung in der Lehrer_innenbildung”. Kasuistik–Lehrer*innenbildung–Inklusion. Empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen. Ed. Melanie Fabel-Lamla, Katharina Kunze, Anna Moldenhauer, and Kerstin Rabenstein. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020. Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung. 259-273.PUB
-
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965851Heinrich, Martin, Klewin, Gabriele, and Streblow, Lilian. “Impulse zum Zusammenspiel von Praxis, Forschung, Praxisforschung, Bildung und Lehrer*innenbildung. Editorial zum zweiten Jahrgang des Journals Praxis-ForschungLehrer*innenBildung (PFLB) – Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung”. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2.1 (2020): V-XIV.PUB | DOI | Download (ext.)
-
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939864Heinrich, Martin, Fiedler-Ebke, Wiebke, Geweke, Michaele, Hahn, Stefan, Hinzke, Jan-Hendrik, Klewin, Gabriele, Kuhnen, Sebastian Udo, Lojewski, Johanna, and Schweitzer, Julia. “Individuelle Zugänge zum Werk Ludwig Hubers. Ein Nachruf und eine Spurensuche nach subjektiven Relevanzsetzungen”. Praxisforschung und Transfer. Ed. Martin Heinrich and Gabriele Klewin. Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, 2019.Vol. 2. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld. 127-160.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2019 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950760Martin Heinrich and Gabriele Klewin, eds. Praxisforschung und Transfer. Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, 2019. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld . 2.PUB | DOI | Download (ext.)
-
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939867Bender, Saskia, Kolleck, Nina, Lambrecht, Maike, and Heinrich, Martin. “Kulturelle Bildungsnetzwerke in ländlichen Räumen. Das Verbundprojekt „Passungsverhältnisse Kultureller Bildungsnetzwerke und Kultur(en) in ländlichen Räumen im Kontext sozialer Teilhabe“ (PaKKT)”. Praxisforschung und Transfer. WE_OS Jahrbuch. Jahrbuch der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg 2 (2019): 65-81.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946406Asbrand, Barbara, Demmer, Christine, Heinrich, Martin, and Martens, Matthias. “Praxisforschung revisited - zum Potenzial rekonstruktiver Zugänge. Eine Bestandsaufnahme und eine Ideenskizze für ein Netzwerk "Qualitativ-rekonstruktive Schulforschung und Schulentwicklung"”. Praxisforschung und Transfer 2 (2019): 42-54.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950834Heinrich, Martin, and Klewin, Gabriele. “Praxisforschung und Transfer – Weiterentwicklungen von Lehrer*innenforschung im Anschluss an Ludwig Huber. Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg für das Jahr 2019”. Praxisforschung und Transfer. Ed. Martin Heinrich and Gabriele Klewin. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, Universität Bielefeld, 2019.Vol. 2. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld. 161-199.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950843Lau, Ramona, Heinrich, Martin, and Lübeck, Anika. “Professionalisierung in Spannungsfeldern von Inklusion durch Fortbildung. Transferaktivitäten zu einem Forschungsdesiderat”. Praxisforschung und Transfer. Ed. Martin Heinrich and Gabriele Klewin. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, Universität Bielefeld, 2019.Vol. 2. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld. 82-99.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950833Heinrich, Martin, and Klewin, Gabriele. “Praxisforschung und Transfer – eine Einführung in den Themenschwerpunkt”. Praxisforschung und Transfer. Ed. Martin Heinrich and Gabriele Klewin. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, Universität Bielefeld, 2019.Vol. 2. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld. 1-6.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950842Klewin, Gabriele, and Heinrich, Martin. “Schulentwicklung, Praxisforschung und interner Transfer. Das neue FEP-SE-Transfermodell am Oberstufen-Kolleg”. Praxisforschung und Transfer. Ed. Martin Heinrich and Gabriele Klewin. Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, 2019.Vol. 2. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld. 117-126.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936847Schweitzer, Julia, Heinrich, Martin, and Streblow, Lilian. “Hochschuldidaktische Qualitätssicherung und Professionalisierung im Medium von Materialentwicklung. Ein Arbeitsmodell von Materialwerkstätten”. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 1.1 (2019): 1-29.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950764Golus, Kinga, Heinrich, Martin, Lübeck, Anika, and Otto, Johanna. “Der Beitrag der Universitäten zur Lehrerfortbildung. Forschende Grundhaltung und Fallarbeit als mögliche Professionalisierungsbeiträge in einer phasenübergreifenden Lehrerbildung – Konzepte, Fallanalysen, Beispiele”. Nachhaltige Professionalisierung für Lehrerinnen und Lehrer. Ideen, Entwicklungen, Konzepte. Ed. Bernd Groot-Wilken and Rolf Koerber. Bielefeld: WBV, 2019. Beiträge zur Schulentwicklung. 221-254.PUB
-
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937983Heinrich, Martin, and Lambrecht, Maike. “Schulinspektion. Externe Evaluation von Schulen aus programmimmanent-steuerungstheoretischer und governanceanalytischer Perspektive”. Handbuch Schulpädagogik. Ed. Marius Harring, Carsten Rohlfs, and Michaela Gläser-Zikuda. Münster: Waxmann ; UTB, 2019. 731-742.PUB
-
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966031Bender, Saskia, Kolleck, Nina, Lambrecht, Maike, and Heinrich, Martin. “Kulturelle Bildungsnetzwerke in ländlichen Räumen. Das Verbundprojekt „Passungsverhältnisse Kultureller Bildungsnetzwerke und Kultur(en) in ländlichen Räumen im Kontext sozialer Teilhabe“ (PaKKT)”. WE_OS Jahrbuch. Jahrbuch der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld 2 (2019): 65-81.PUB | DOI | Download (ext.)
-
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950841Heinrich, Martin, Wolfswinkler, Günther, van Ackeren, Isabell, Bremm, Nina, and Streblow, Lilian. “Multiparadigmatische Lehrerbildung. Produktive Auswege aus dem Paradigmenstreit?”. DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 111.2 (2019): 243-258.PUB | DOI | WoS
-
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950844Otto, Johanna, Bieber, Götz, and Heinrich, Martin. “Aktuelle Desiderata zum systematischen Wissenstransfer und zur Implementierung. Einführender Diskussionsbeitrag zu Berichten über transferaffine Forschungsprojekte”. DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 111.3 (2019): 310-321.PUB | DOI | WoS
-
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966038Heinrich, Martin, Klewin, Gabriele, and Obbelode, Jutta. “Drei Leitungen für eine Schule? Oder: Wie klappt’s denn mit dem Nachbarbüro?”. Einblicke - Magazin der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg (2019).PUB
-
-
2019 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950761Claudia Schreiner, Christian Wiesner, Simone Breit, Peter Dobbelstein, Martin Heinrich, and Ulrich Steffens, eds. Praxistransfer Schul- und Unterrichtsentwicklung. Münster: Waxmann, 2019.PUB
-
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937990Frohn, Julia, and Heinrich, Martin. “Bildungsstandards und die vermeidbare Verkürzung individueller Kompetenzorientierung auf kognitive Leistungsfähigkeit. Konsequenzen des ‚neuen Allgemeinbildungsprogramms‘ für die Lehrkräftebildung”. Bildungsstandards zwischen Politik und schulischem Alltag. Ed. Julia Zuber, Herbert Altrichter, and Martin Heinrich. Wiesbaden: Springer VS, 2019.Vol. 42. Educational Governance. 153-173.PUB | DOI
-
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950773Kasper, Beate, Heinrich, Martin, Bender, Saskia, Dietrich, Fabian, Fricke, Uwe, Heidemann, Lena, and Kirchhoff, Arnd. “Ein Orientierungsrahmen gibt Orientierung. Funktion und Nutzung von Referenzrahmen zur Schulqualität am Beispiel Niedersachsen”. Lehrerprofessionalität und Schulqualität. Grundlagen der Qualität von Schule . Ed. Ulrich Steffens and Peter Poscher. Münster: Waxmann, 2019.Vol. 4. Grundlagen der Qualität von Schule . 351-370.PUB
-
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941159Heinrich, Martin, Klewin, Gabriele, and Streblow, Lilian. “Zum Zusammenhang von Praxis, Forschung, Praxisforschung, Bildung und Lehrer*innenbildung. Editorial zur ersten regulären Ausgabe”. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 1.1 (2019): I-VI.PUB | PDF | DOI
-
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950832Heinrich, Martin, and Klewin, Gabriele. “„Forschendes Lernen“ als diffuser Steuerungsimpuls in günstiger Gelegenheitsstruktur? Governanceanalytische Betrachtungen zur Implementierungslogik des Programms Forschenden Lernens”. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB) 1.2 (2019): 161-180.PUB | PDF | DOI
-
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936844Heinrich, Martin, Schweitzer, Julia, and Streblow, Lilian. “Sedimentiertes Wissen über Lehre? Oder: Was alles im Material seinen lebendigen Ausdruck findet …”. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 1.1 (2019): I – IX.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950839Heinrich, Martin, Streblow, Lilian, and Dempki, Carolin. “Klärung des Beratungsinteresses, Forschungspragmatik und plurale Relationierung des Forschungszugangs ohne Relativierung. Empfehlungen zur Beratung von Doktorand*innen und Post-Docs in externen Forschungswerkstätten”. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 1.1 (2019): 46-52.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950845Otto, Johanna, Bieber, Götz, and Heinrich, Martin. “Editorial zum Schwerpunktthema: Wissenstransfer und Implementation”. DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 111.3 (2019): 270-272.PUB
-
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950831Heinrich, Martin, and Klewin, Gabriele. “Das ist neu: Die Bielefelder Versuchsschulen voll im bildungspolitischen Trend!”. Einblicke. Magazin der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg (2019).PUB
-
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931960Arndt, Ann-Kathrin, Bender, Saskia, Heinrich, Martin, Lübeck, Anika, and Werning, Rolf. “Gemeinsam individualisieren? Akteurkonstellationen im inklusiven Unterricht”. Individualisierung von Unterricht. Transformationen, Wirkungen, Reflexionen. Ed. Kerstin Rabenstein, Katharina Martens, Matthias Kunze, Till-Sebastian Idel, Matthias Proske, and Svenja Strauß. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2019. 77-87.PUB
-
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950765Heinrich, Martin. “Zur Paradoxie der Inklusionsgleichheit. Oder: Was ein Gymnasiallehrer von einem Sonderpädagogen lernen kann”. Facetten inklusiver Bildung. Nationale und internationale Perspektiven auf die Entwicklung inklusiver Bildungssysteme. Ed. Magdalena Hartmann, Myriam Hummel, Michael Lichtblau, Jessica M. Löser, and Sören Thoms. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019. 217-228.PUB
-
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941158Heinrich, Martin, and Klewin, Gabriele. “Evidenzbasierte Steuerung ohne „Evidenztransfer“? Zum Problem der mangelnden Professionssensibilität des Programms der Evidenzbasierung sowie den Chancen und Grenzen von Praxisforschung als Alternative oder Ergänzung”. Praxistransfer Schul- und Unterrichtsentwicklung. Ed. Claudia Schreiner, Christian Wiesner, Simone Breit, Peter Dobbelstein, Martin Heinrich, and Ulrich Steffens. Münster: Waxmann, 2019. 61-77.PUB
-
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950769Heinrich, Martin, Klewin, Gabriele, and Lübeck, Anika. “Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung: Professionalisierungstheoretische Verortungen. Ambivalenzen im postulierten Zusammenhang von Professionstheorien, Metareflexivität und „reflection-in-action“”. Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung. Leitbild, Konzepte und Projekte . Ed. Sarah Dannemann, Julia Gillen, Alexandra Krüger, and Yvonne von Roux. Berlin: Logos-Verlag, 2019. 37-49.PUB
-
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950771Heinrich, Martin, and Köhler, Sina-Marreen. “Schulreformen als Transformationsdruck für den Habitus? Untersuchungen zum Gymnasiallehrerhabitus im Spannungsfeld von Selektion und Inklusion”. Lehrerhabitus. Theoretische und empirische Beiträge zu einer Praxeologie des Lehrerberufs. Ed. Rolf-Torsten Kramer and Hille Pallesen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019. Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung . 213-234.PUB
-
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950772Heinrich, Martin, and Streblow, Lilian. “Qualität offensiv steuern? Governanceanalysen zu den Bedingungen der Möglichkeit des Transfers im Programm „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ im Rahmen einer multiparadigmatischen Lehrer*innenbildung”. Transfer zwischen Lehrer(fort)bildung und Wissenschaft. Ed. Veronika Manitus and Nils von Holt. Bielefeld: WBV, 2019. Beiträge zur Schulentwicklung. 33-52.PUB
-
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946412Blasse, Nina, Budde, Jürgen, Demmer, Christine, Gasterstädt, Julia, Heinrich, Martin, Lübeck, Anika, Rißler, Georg, Rohrmann, Albrecht, Strecker, Alica, Urban, Michael, and Weinbach, Hanna. “Zwischen De/Kategorisierung und De/Professionalisierung - Komplexe Spannungen professionellen Handelns in der schulischen Inklusion”. QfI - Qualifizierung für Inklusion 1.1 (2019).PUB | DOI | Download (ext.)
-
-
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950799Heinrich, Martin, and van Ackeren, Isabell. “Editorial zum Schwerpunktthema: Herausforderungen und Perspektiven der Lehrkräftequalifizierung”. DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 111.2 (2019): 128-131.PUB
-
2019 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950762Martin Heinrich, ed. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, 2019.PUB | Download (ext.)
-
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950775Steffens, Ulrich, Heinrich, Martin, and Dobbelstein, Peter. “Praxistransfer Schul- und Unterrichtsforschung – eine Problemskizze”. Praxistransfer Schul- und Unterrichtsentwicklung. Ed. Claudia Schreiner, Christian Wiesner, Simone Breit, Peter Dobbelstein, Martin Heinrich, and Ulrich Steffens. Münster: Waxmann, 2019. 11-26.PUB
-
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950774Schreiner, Claudia, Wiesner, Christian, Breit, Simone, Dobbelstein, Peter, Heinrich, Martin, and Steffens, Ulrich. “Vorwort zu: Praxistransfer Schul- und Unterrichtsentwicklung”. Praxistransfer Schul- und Unterrichtsentwicklung. Ed. Claudia Schreiner, Christian Wiesner, Simone Breit, Peter Dobbelstein, Martin Heinrich, and Ulrich Steffens. Münster: Waxmann, 2019. 7.PUB
-
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946413Heinrich, Martin, Blasse, Nina, Budde, Jürgen, Demmer, Christine, Gasterstädt, Julia, Lübeck, Anika, Rißler, Georg, Rohrmann, Abrecht, Urban, Michael, Weinbach, Hanna, and Wolf, Juliane. “Professionalisierung durch Fallarbeit für die inklusive Schule”. Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittaufgabe. Ed. Gabi Ricken and Sven Degenhardt. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2019. Perspektiven sonderpädagogischer Forschung . 159-181.PUB
-
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946654Golus, Kinga, Heinrich, Martin, Lübeck, Anika, and Otto, Johanna. “Der Beitrag der Universitäten zur Lehrerfortbildung”. Nachhaltige Professionalisierung für Lehrerinnen und Lehrer. Ideen, Entwicklungen, Konzepte. Ed. Bernd Groot-Wilken and Rolf Koerber. Bielefeld: wbv, 2019. Beiträge zur Schulentwicklung. 221-254.PUB
-
2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2944716Heinrich, Martin, Valdorf, Nicole, Schweitzer, Julia, and Streblow, Lilian. “Wer macht wen, wie, warum zum Fall? Zur professionalisierungstheoretischen Funktion der Fallbestimmung in unterschiedlichen Formaten der Lehrerausbildung”. Presented at the Flickenteppich Lehrerbildung? Professionalisierungsstrategien in Forschung und Praxis, Universität Tübingen, 2019.PUB
-
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939876Heinrich, Martin, Lütje-Klose, Birgit, and Streblow, Lilian. “Zwischen funktionaler Vernetzung und ressourcenorientierter Gemeinschaft”. Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittaufgabe . Ed. Gabi Ricken and Sven Degenhardt. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019. Perspektiven sonderpädagogischer Forschung . 109-115.PUB
-
2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2934972Heinrich, Martin, Schweitzer, Julia, Schwier, Volker, Streblow, Lilian, Menzel, Birgit, and Vogelsaenger, Wolfgang. “Förderung Materialerstellung für Hochschullehre & Lehrerfortbildung zur reflexiven Professionalisierung”. Presented at the Reflexivität in allen Phasen der Lehrerbildung – theoretische und empirische Zugänge, Justus-Liebig-Universität Gießen, 2019.PUB
-
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937993Zuber, Julia, Altrichter, Herbert, and Heinrich, Martin. “Bildungsstandards zwischen Politik und schulischem Alltag”. Bildungsstandards zwischen Politik und schulischem Alltag. Ed. Julia Zuber, Herbert Altrichter, and Martin Heinrich. Wiesbaden: Springer VS, 2018.Vol. 42. Educational Governance. XIII-XV.PUB
-
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932721Otto, Johanna, and Heinrich, Martin. “Individueller Bildungsprozess und/oder individuelle Rendite? Fragen nach dem Verhältnis von Reformpädagogik und Ökonomie am Beispiel des Oberstufen-Kollegs”. Diversität, Leistung und Inklusion. Ed. Martin Heinrich and Gabriele Klewin. Bielefeld: Universität Bielefeld, 2018.Vol. 1. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld. 136-152.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2018 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938201Martin Heinrich and Gabriele Klewin, eds. Diversität, Leistung und Inklusion. Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg , 2018. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld. 1.PUB | Download (ext.)
-
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938245Heinrich, Martin, and Klewin, Gabriele. “Diversität, Leistung und Inklusion – eine Einführung in den Themenschwerpunkt”. Diversität, Leistung & Inklusion. Ed. Martin Heinrich and Gabriele Klewin. Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, 2018.Vol. 1. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld. 5-30.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941164Heinrich, Martin, and Klewin, Gabriele. “Critical Friends zu einer kritischen (?) Freundschaft: Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg”. Diversität, Leistung & Inklusion. Ed. Martin Heinrich and Gabriele Klewin. Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, 2018.Vol. 1. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld. 153-183.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
-
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941163Heinrich, Martin, and Klewin, Gabriele. “Forschendes Lernen im Praxissemester – Governanceanalysen eines bildungspolitischen Programms. Zum forschungsmethodischen Programm analytisch-rekonstruktiver Governanceforschung jenseits bildungspolitisch geforderter Programmevaluationen”. Forschendes Lernen im Praxissemester. Begründungen, Befunde und Beispiele aus dem Fach Sport. Ed. Nils Ukley and Bernd Gröben. Wiesbaden: Springer VS, 2018.Vol. 13. Bildung und Sport. 3-25.PUB | DOI
-
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904281Demmer, Christine, and Heinrich, Martin. “Doing rekonstruktive Inklusionsforschung? Zu den Schwierigkeiten methodisch aufgeklärt innerhalb eines normativ aufgeladenen Forschungsfelds zu agieren”. Rekonstruktive Bildungsforschung. Zugänge und Methoden. Ed. Martin Heinrich and Andreas Wernet. Wiesbaden: Springer VS, 2018.Vol. 13. Rekonstruktive Bildungsforschung. 177-190.PUB | DOI
-
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938437Heinrich, Martin, and Wernet, Andreas. “Rekonstruktive Bildungsforschung nach der Konsolidierung. Zur systematisch notwendigen Offenheit des forschungsmethodischen und methodologischen Programms in der Phase des puzzle solving”. Rekonstruktive Bildungsforschung. Zugänge und Methoden . Ed. Martin Heinrich and Andreas Wernet. Wiesbaden: Springer VS, 2018.Vol. 13. Rekonstruktive Bildungsforschung. 1-7.PUB | DOI
-
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938436Heinrich, Martin. “Ökonomisierung der Schule durch evidenzbasierte Schulentwicklung? Analysen zur Schulinspektion im Rahmen des Effizienzversprechens „Neuer Steuerung“”. Ökonomisierung von Schule – Bildungsreformen aus nationaler und internationaler Prespektive. Ed. Sigrid Kamp-Hartong, Björn Hermstein, and Thomas Höhne. Weinheim: Juventa-Verlag, 2018. Neue politische Ökonomie der Bildung . 173-191.PUB
-
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938249Sacher, Julia, Suckut, Julia, Dempki, Carolin, Streblow, Lilian, and Heinrich, Martin. “Förderung des (wissenschaftlichen) Nachwuchses im Lehramt”. Perspektiven und Herausforderungen für die Lehrerbildung in NRW. Tagungsdokumentation des NRW-Netzwerktreffens im Kontext der Qualitätsoffensive Lehrerbildung in Essen am 23. November 2017 . Erftstadt: Ritterbach, 2018.Vol. 70. Schule NRW. 36-37.PUB
-
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938246Heinrich, Martin, Valdorf, Nicole, and Streblow, Lilian. “Reflektierte (Ausbildungs-)Praxis für „Reflektierte Praktiker*innen“?”. Perspektiven und Herausforderungen für die Lehrerbildung in NRW. Tagungsdokumentation des NRW-Netzwerktreffens im Kontext der Qualitätsoffensive Lehrerbildung in Essen am 23. November 2017 . Erftstadt: Ritterbach, 2018.Vol. 70. Schule NRW. 28-29.PUB
-
-
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937986Heinrich, Martin. “Does dialogue work? Governanceanalysen zur Notwendigkeit eines ‚dialogic turn' evidenzorientierter Steuerung am Beispiel der Schulinspektion”. Does ‚What works‘ work? Bildungspolitik, Bildungsadministration und Bildungsforschung im Dialog. Ed. Kerstin Drossel and Birgit Eickelmann. Münster: Waxmann, 2018. 323-334.PUB
-
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921254Frohn, Julia, and Heinrich, Martin. “Inkompetente Kompetenzorientierung? Das verkürzte Verständnis der Kompetenzorientierung und die Konsequenzen für die Lehrkräfteausbildung und Lehrkräftefortbildung”. DIE DEUTSCHE SCHULE 110.1 (2018): 65-74.PUB | DOI | WoS
-
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919629Te Poel, Kathrin, and Heinrich, Martin. “Empathiefähigkeit und Professionalisierung im Praxissemester. Fallrekonstruktion im qualitativen Längsschnitt”. Professionalisierung im Praxissemester. Beiträge qualitativer Forschung aus Bildungswissenschaften und Fachdidaktik zu Praxisphasen in der Lehrerbildung. Ed. Petra Herzmann, Michaela Artmann, and Anke B. .Liegmann. Klinkhardt, 2018. Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung.PUB
-
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918856Heinrich, Martin, and Te Poel, Kathrin. “Integration durch Leistung als „Inklusionsfalle“. Governanceanalytische Konsequenzen eines nicht- inklusiven Bildungsmonitorings zur Evaluation der Umsetzung der UN- BRK”. Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung. Ed. Maik Walm, Thomas Häcker, Falk Radisch, and Anja Krüger. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2018. 253-268.PUB
-
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931151Bender, Saskia, Heinrich, Martin, and Lübeck, Anika. “Zur Notwendigkeit der reflexiven Übergangsgestaltung von Einzelfallorientierung und Universalismus im inklusiven Unterricht. Professionstheoretische Analysen zur veränderten Differenzbearbeitung in der neuen Akteurskonstellation der inklusiven Schule”. (Re-)konstruktive Inklusionsforschung. Differenzlinien - Handlungsfelder - Empirische Zugänge. Ed. Jürgen Budde, Andrea Dlugosch, and Tanja Sturm. Opladen ; Berlin ; Toronto: Verlag Barbara Budrich, 2017.Vol. 5. Studien zu Differenz, Bildung und Kultur . 357.PUB
-
2017 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938203Demmer, Christine, Heinrich, Martin, and Lübeck, Anika. Funktion und Funktionalität von Schulbegleitung im inklusiven Schulsystem!? Expertise für den Bundesverband für Erziehungshilfe (AFET e.v). Hannover: AFET - Bundesverband für Erziehungshilfe e.V., 2017. AFET-Sonderveröffentlichung. 11/2017.PUB
-
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938459Paseka, Angelika, Heinrich, Martin, Kanape, Anna, and Langer, Roman. “Schulentwicklung zwischen Steuerung und Autonomie. Beiträge aus Aktions‐, Schulentwicklungs‐ und Governance‐Forschung. Eine Einführung in den Band”. Schulentwicklung zwischen Steuerung und Autonomie. Beiträge aus Aktions–, Schulentwicklungs- und Governance–Forschung. Ed. Angelika Paseka, Martin Heinrich, Angelika Kanape, and Roman Langer. Münster: Waxmann-Verlag, 2017. 7-10.PUB
-
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938458Heinrich, Martin. “Zum Verhältnis von Schulinspektion und Schulaufsicht. Zwei Institutionen zwischen Ausdifferenzierung und Entdifferenzierung”. Schulentwicklung zwischen Steuerung und Autonomie. Beiträge aus Aktions–, Schulentwicklungs- und Governance–Forschung. Ed. Angelika Paseka, Martin Heinrich, Anna Kanape, and Roman Langer. Münster: Waxmann-Verlag, 2017. 155-174.PUB
-
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938456Heinrich, Martin, Kölzer, Carolin, and Streblow, Lilian. “Forschungspraxen der Bildungsforschung. Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern. Eine Einführung in den Band”. Forschungspraxen der Bildungsforschung. Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern. Ed. Martin Heinrich, Carolin Kölzer, and Lilian Streblow. Münster: Waxmann-Verlag, 2017. 7-12.PUB
-
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938455Heinrich, Martin. “Promovieren zwischen Autonomieanspruch und Nachwuchsförderung? Professionstheoretische Antinomien aus soziologischer und pädagogischer Perspektive”. Forschungspraxen der Bildungsforschung. Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern. Ed. Martin Heinrich, Carolin Kölzer, and Lilian Streblow. Münster: Waxmann-Verlag, 2017. 195-223.PUB
-
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938453Heinrich, Martin. “Schlaglichter auf die Schulqualitätsforschung aus einer Governance-Perspektive. Analysen zu Aushandlungsprozessen am Beispiel der dialogischen Schulinspektion und der Qualitätsbereiche des Deutschen Schulpreises”. Schulgestaltung. Aktuelle Befunde und Perspektiven der Schulqualitäts- und Schulentwicklungsforschung. Ed. Ulrich Steffens, Katharina Maag Merki, and Helmut Fend. Münster: Waxmann, 2017.Vol. 2. Grundlagen der Qualität von Schule. 103-117.PUB
-
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938451Heinrich, Martin. “Forschendes Lernen in der Lehrerbildung – später Erfolg oder ein Missverstehen?”. Zwischen Wissenschaftsforschung, Wissenschaftspropädeutik und Hochschulpolitik. Hochschuldidaktik als lebendige Werkstatt : ein Buch für Ludwig Huber zum 80. Geburtstag. Ed. Wolff-Dietrich Webler and Helga Jung-Paarmann. Bielefeld: UVW Universitäts-Verlag Webler, 2017.Vol. NF, 31. Hochschulwesen, Wissenschaft und Praxis . 161-175.PUB
-
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938251Heinrich, Martin, and Krüger-Potratz, Marianne. “Editorial zum Schwerpunktthema: Flucht und Bildung”. Die deutsche Schule. DDS 109.3 (2017): 203-208.PUB
-
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938253Heinrich, Martin, and Ackeren, Isabell von. “Editorial zum Schwerpunktthema: Professionalisierung im Berufsfeld Schule”. Die deutsche Schule. DDS 109.1 (2017): 5-8.PUB
-
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938252Heinrich, Martin. “Von der evidenzbasierten zur dialogorientierten Schulinspektion? Anmerkungen zu einem aktuellen Trend aus governanceanalytischer Perspektive”. Schulverwaltung. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Nordrhein-Westfalen (SchVw NRW) 28.9 (2017): 235-237.PUB
-
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938250Heinrich, Martin, Inger, Gereon, and Obbelode, Jutta. “Die Wissenschaft, ‚Dein Freund und Helfer‘!? Multiprofessionelle Kooperation von Forschung und Praxis an einer Versuchsschule”. Pädagogik 69.11 (2017): 28-31.PUB
-
2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938207Angelika Paseka, Martin Heinrich, Anna Kanape, and Roman Langer, eds. Schulentwicklung zwischen Steuerung und Autonomie. Beiträge aus Aktions-, Schulentwicklungs- und Governance-Forschung. Münster: Waxmann, 2017.PUB
-
2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938206Martin Heinrich, Carolin Kölzer, and Lilian Streblow, eds. Forschungspraxen der Bildungsforschung. Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern. Münster: Waxmann, 2017.PUB
-
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937979Arndt, Ann-Kathrin, Blasse, Nina, Budde, Jürgen, Heinrich, Martin, Lübeck, Anika, and Rohrmann, Albrecht. “Schulbegleitung als Forschungsfeld”. (Re-)Konstruktive Inklusionsforschung. Differenzlinien - Handlungsfelder - Empirische Zugänge. Ed. Jürgen Budde, Andrea Dlugosch, and Tanja Strum. Opladen: Barbara Budrich, 2017.Vol. 5. Studien zu Differenz, Bildung und Kultur. 225-239.PUB
-
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910271Demmer, Christine, Heinrich, Martin, and Lübeck, Anika. “Rollenklärung als zentrale Professionalisierungsherausforderung im Berufsfeld Schule angesichts von Inklusion. Zur gegenstandsorientierten Konzeption einer Lehrerfortbildung am Beispiel von Schulbegleitungen”. Die Deutsche Schule 109.1 (2017): 28-42.PUB | WoS
-
2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2919638Heinrich, Martin, and Te Poel, Kathrin. “Grenzen des Anerkennungstheorems als normative Grundlage einer Theorie der Bildungsgerechtigkeit? Analysen am Beispiel der Habitusreflexion angehender Lehrkräfte”. Presented at the Jahrestagung der Sektion „Allgemeine Erziehungswissenschaft“ der DGfE, Marburg, 2017.PUB
-
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920388Heinrich, Martin, and Störtländer, Jan Christoph. “PISA als epochaltypisches Schlüsselproblem der Erziehungswissenschaft? Zur Befähigungsdeprivation angesichts der Verkürzung allgemeiner Bildung auf kognitive Leistungsfähigkeit am Beispiel von Fluchterfahrungen”. Erziehungswissenschaftliche Reflexion und pädagogisch-politisches Engagement. Wolfgang Klafki weiterdenken. Ed. Karl-Heinz Braun, Frauke Stübig, and Heinz Stübig. Wiesbaden: VS, 2017. 93-108.PUB | DOI
-
2016 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937978Oliver Böhm-Kasper, Thomas Brüsemeister, Fabian Dietrich, Lisa Gromala, Martin Heinrich, Maike Lambrecht, Bianca Preuß, Mathias Rürup, Odette Selders, Jochen Wissinger, and [Arbeitsgruppe Schulinspektion], eds. Schulinspektion als Steuerungsimpuls? Ergebnisse aus Forschungsprojekten. Wiesbaden: Springer VS, 2016. Educational Governance. 25.PUB | DOI
-
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904561Böhm-Kasper, Oliver, Brüsemeister, Thomas, Dietrich, Fabian, Gromala, Lisa, Heinrich, Martin, Lambrecht, Maike, Preuß, Bianca E., Rürup, Matthias, Selders, Odette, and Wissinger, Jochen. “Schulinspektion als Steuerungsimpuls zur Schulentwicklung und seine Realisierungsbedingungen auf einzelschulischer Ebene – Ergebnisse eines triangulativ orientierten Verbundprojekts”. Steuerung im Bildungssystem. Implementation und Wirkung neuer Steuerungsinstrumente im Schulwesen. Ed. Bundesministerium für Bildung und Forschung. 2016.Vol. 43. Bildungsforschung. 110-136.PUB
-
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938850Kohlstock, Barbara, and Heinrich, Martin. “Bildung und Ökonomie im Zeichen „Neuer Steuerung“”. Ambivalenzen des Ökonomischen. Analysen zur „Neuen Steuerung“ im Bildungssystem. Ed. Martin Heinrich and Barbara Kohlstock. Wiesbaden: Springer VS, 2016.Vol. 29. Educational governance. 1-10.PUB | DOI
-
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938851Nikel, Jutta, and Heinrich, Martin. “Nicht-nachhaltige Implementierung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung? Empirische Analysen zur Governance des BNE-Transfers”. Ambivalenzen des Ökonomischen. Analysen zur „Neuen Steuerung“ im Bildungssystem. Ed. Martin Heinrich and Barbara Kohlstock. Wiesbaden: Springer VS, 2016.Vol. 29. Educational governance. 261-283.PUB | DOI
-
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938845Bormann, Inka, Hamborg, Steffen, and Heinrich, Martin. “Ausgewählte Verfahren aus dem Spektrum rekonstruktiver Sozialforschung und ihre Bedeutung für die Analyse von Steuerung und Transfer im Mehrebenensystem”. Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Qualitative Rekonstruktionen. Ed. Inka Bormann, Steffen Hamborg, and Martin Heinrich. Wiesbaden: Springer VS, 2016.Vol. 34. Educational Governance. 45-47.PUB | DOI
-
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938841Lambrecht, Maike, and Heinrich, Martin. “Objektive Hermeneutik: Latente Sinnstrukturen des BNE-Transfers”. Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Qualitative Rekonstruktionen. Ed. Inka Bormann, Steffen Hamborg, and Martin Heinrich. Wiesbaden: Springer VS, 2016.Vol. 34. Educational Governance. 109-127.PUB | DOI
-
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938838Hamborg, Steffen, Bormann, Inka, and Heinrich, Martin. “Ergebnisse der Untersuchungen zu den Prinzipien und Mustern des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung auf der Ebene von Ländern und Kommunen”. Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Qualitative Rekonstruktionen. Ed. Inka Bormann, Steffen Hamborg, and Martin Heinrich. Wiesbaden: Springer VS, 2016.Vol. 34. Educational Governance. 147-150.PUB | DOI
-
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938849Bormann, Inka, Hamborg, Steffen, and Heinrich, Martin. “Einleitung in „Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung”. Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Qualitative Rekonstruktionen. Ed. Inka Bormann, Steffen Hamborg, and Martin Heinrich. Wiesbaden: Springer VS, 2016.Vol. 34. Educational Governance. 3-6.PUB | DOI
-
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938835Heinrich, Martin. “Professionalisierbarkeit von Schulbegleitung”. Schulbegleitung im Professionalisierungsdilemma. Rekonstruktionen zur inklusiven Beschulung. Ed. Anika Lübeck and Martin Heinrich. Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2016.Vol. 14. Pädagogik im Widerspruch. 5-31.PUB
-
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938834Heinrich, Martin. “Unpädagogische Schulbegleitung? Professionstheoretische Interpretation der Befunde zur Nicht-Professionalisierbarkeit einer pädagogischen Tätigkeit”. Schulbegleitung im Professionalisierungsdilemma. Rekonstruktionen zur inklusiven Beschulung. Ed. Anika Lübeck and Martin Heinrich. Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2016.Vol. 14. Pädagogik im Widerspruch. 129-142.PUB
-
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938833Gehde, Hannah, Köhler, Sina-Mareen, and Heinrich, Martin. “Gymnasialer Lehrerhabitus und Inklusion: Eine kurze Einführung in den Band”. Gymnasialer Lehrerhabitus unter Transformationsdruck. Rekonstruktionen zur Inklusion. Ed. Hannah Gehde, Sina-Mareen Köhler, and Martin Heinrich. Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2016.Vol. 15. Pädagogik im Widerspruch. 7-10.PUB
-
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938636Heinrich, Martin. “Gymnasialer Lehrerhabitus unter Transformationsdruck durch Inklusion?”. Gymnasialer Lehrerhabitus unter Transformationsdruck. Rekonstruktionen zur Inklusion. Ed. Hannah Gehde, Sina-Mareen Köhler, and Martin Heinrich. Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2016.Vol. 15. Pädagogik im Widerspruch. 11-27.PUB
-
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938463Heinrich, Martin. “Sieben Thesen zur Notwendigkeit und/oder Unmöglichkeit einer „humanistischen Wende“ der empirischen Bildungsforschung”. Der Forschung – Der Lehre – Der Bildung. Aktuelle Entwicklungen der empirischen Bildungsforschung. Ed. Doreen Prinz and Knut Schwippert. Münster: Waxmann, 2016. 43-56.PUB
-
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938461Heinrich, Martin, Dietz, Margit, Ihmig, Karl-Norbert, Mergelkuhl, Tim, and Schlingmeyer, Katja. “Lehramtsstudierende in prekärer Konstellation? Empirische Analysen zu widersprüchlichen Erwartungen und ambivalenten Adressierungen im Praxissemester”. Professionelle Kooperation in und mit der Schule – Erkenntnisse aus der Praxisforschung. Tagungsband der 20. Jahrestagung Nordverbund Schulbegleitforschung. Ed. Christiane Lähnemann, Anca Leuthold-Wergin, Heike Hagelgans, and Laura Ritschel. Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2016.Vol. 5. Schriftenreihe Forschungspraxis - Praxisforschung . 221-232.PUB
-
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938460Heinrich, Martin, Faharat, Nadja, Höcker, Carolin, Kakies, Ralf, and Thomas, Christina. “Die Fachdisziplin, das Fach und die Disziplin – ein hochschuldidaktischer Sonderfall? Empirische Analysen zur fachbezogenen Findung der Lehrerrolle von Studierenden des Unterrichtsfachs Pädagogik im Praxissemester”. Bildungstheorie und Schulwirklichkeit. Arbeiten zur Theorie und Praxis pädagogischer Bildung im allgemein- und berufsbildenden Schulwesen. Ed. Eckehardt Knöpfel and Carsten Püttmann. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren, 2016.Vol. 25. Diodactica nova. 312-324.PUB
-
-
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938258Heinrich, Martin, and Ackeren, Isabell von. “Editorial zum Schwerpunktthema: Herausforderungen für das Lehrerhandeln”. Die deutsche Schule. DDS 108.1 (2016): 6-8.PUB
-
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938257Dedering, Kathrin, and Heinrich, Martin. “Editorial zum Schwerpunktthema: Schule und Evaluation”. Die deutsche Schule. DDS 108.2 (2016): 113-116.PUB
-
-
-
2016 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938208Hannah Gehde, Sina-Mareen Köhler, and Martin Heinrich, eds. Gymnasialer Lehrerhabitus unter Transformationsdruck. Rekonstruktionen zur Inklusion. Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2016. Pädagogik im Widerspruch. 15.PUB
-
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904113Bender, Saskia, and Heinrich, Martin. “Alte schulische Ordnung in neuer Akteurkonstellation. Rekonstruktionen zur Multiprofessionalität und Kooperation im Rahmen schulischer Inklusion”. Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft 62 (2016): 90-104.PUB | WoS
-
2016 | Herausgeber*in Sammelwerk | PUB-ID: 2908773Anika Lübeck and Martin Heinrich, eds. Schulbegleitung im Professionalisierungsdilemma. Rekonstruktionen zur inklusiven Beschulung. Münster: MV-Verlag, 2016.PUB
-
2016 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904514Wild, Elke, Quasthoff, Uta, Heinrich, Martin, Lütje-Klose, Birgit, and Prediger, Susanne. “Diversität und Chancengerechtigkeit im Bildungssystem - Darstellung von Erkenntnissen der Bildungsforschung in teilfiktiven Fallbeispielen”. Bildungsforschung 2020. Ed. Bundesministerium für Bildung und Forschung. Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung, Referat Bildungsforschung, 2016.Vol. 42. Bildungsforschung. 25-58.PUB
-
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937980Berg, Sabrina, Hagedorn, Udo, and Heinrich, Martin. “Strukturhomologien der Segmentierung von Schülerschaft durch Wettbewerb unter Schulen und dem "Quasi-Ausbildungsmarkt". Governanceanalysen zu Übergängen in die Sekundarstufe und der Eingliederung von Studienabbrechern in den Ausbildungsmarkt”. Ambivalenzen des Ökonomischen. Analysen zur „Neuen Steuerung“ im Bildungssystem. Ed. Martin Heinrich and Barbara Kohlstock. Wiesbaden: Springer VS, 2015.Vol. 29. Educational Governance. 201-221.PUB | DOI
-
2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2776349Thieme, Nina, and Heinrich, Martin. “Die BiRBi-Pro-Studie. Bildungsgerechtigkeit oder Reproduktion von Bildungsungerechtigkeit durch schul- und sozialpädagogische Professionelle. Fallrekonstruktionen am Beispiel ganztägiger Arrangements”. Presented at the Bilanztagung des BMBF-Forschungsschwerpunktes „Chancengerechtigkeit und Teilhabe. Sozialer Wandel und Strategien der Förderung“, Berlin, Germany, 2015.PUB
-
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938852Dietrich, Fabian, Heinrich, Martin, and Lambrecht, Maike. “What is the Purpose of School Inspections? Functional Determination of School Inspection beyond Control”. Governing Educational Spaces. Knowledge, Teaching and Learning in Transition. Ed. Hans-Georg Kotthoff and Eleftherios Klerides. Rotterdam: Sense Publishers, 2015. 93-104.PUB | DOI
-
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938854Heinrich, Martin. “Eine Idee geht ihren Weg – oder einen anderen? Zum Verhältnis des Pädagogischen und des Politischen in der UNO-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“”. BNE Reloaded ; Boden: gefährdete Ressource - Naturerfahrung mit Smartphone? - Biodiversität vorwärts denken! - Startschuss: UN-Weltaktionsprogramm - Ideale Partner. Citicen Science & BNE . Ed. FORUM Umweltbildung. Wien: FORUM Umweltbildung , 2015.Vol. 2015. Bildung für nachhaltige Entwicklung : Jahrbuch. 156-161.PUB
-
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938853Heinrich, Martin. “Inklusion oder Allokationsgerechtigkeit? Zur Entgrenzung von Gerechtigkeit im Bildungssystem im Zeitalter der semantischen Verkürzung von Bildungsgerechtigkeit auf Leistungsgerechtigkeit”. Zur Gerechtigkeit von Schule. Theorien, Konzepte, Analysen. Ed. Veronika Manitius, Björn Hermstein, Nils Berkemeyer, and Wilfried Bos. Münster: Waxmann, 2015. 235-255.PUB
-
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938262Heinrich, Martin. “Bildungsgerechtigkeit in der Schule. Ein Widerspruch in sich?”. Ethik & Unterricht. Zeitschrift für die Fächergruppe Ethik / Werte und Normen / LER / Praktische Philosophie 2 (2015): 12-16.PUB
-
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938261Heinrich, Martin. “Neue „Vergessene Zusammenhänge“? Pädagogisches Unbehagen anlässlich Heinz-Elmar Tenorths Verhältnisbestimmung von Bildungspolitik und Bildungsforschung”. Die deutsche Schule. DDS 107.3 (2015): 285-298.PUB
-
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938260Heinrich, Martin. “Metamorphoses of pedagogical autonomy in German school reforms: continuities, discontinuities and synchronicities illustrated by empirical studies on school development planning, school profiling and school inspection”. Nordic Journal of Studies in Educational Policy (NordSTEP) 2015.2 (2015): 28563 .PUB | DOI | Download (ext.)
-
2015 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938212Heinrich, Martin. BNE: Is the Medium the Message? Zur Transformation einer Bildungstheorie im Rahmen der UNO-Dekaden-Politik. Wien: FORUM Umweltbildung im Umweltdachverband, 2015. Forum Exkurse. 12.PUB
-
-
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900015Heinrich, Martin, and Lübeck, Anika. “Inklusion stört den Unterricht? Probleme von und mit Integrationshelfern im inklusiven Unterricht”. Unterrichtsstörungen. Ed. Carmen Bietz. Seelze: Friedrich, 2015.Vol. 33. Friedrich-Jahresheft. 80-82.PUB
-
2014 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938214Stefan Hahn, Martin Heinrich, and Gabriele Klewin, eds. Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg. Rückblick – Bestandsaufnahme – Ausblick. Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2014. Schriftenreihe Forschungspraxis - Praxisforschung. 1.PUB
-
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954027Hagedorn, Udo, and Heinrich, Martin. “Educational Governance der Berufsbildung zwischen Marktlogik und Leistungsprinzip”. Educational Governance aus ökonomischer Perspektive. Ed. Martin Heinrich. Wiesbaden: VS Verlag, 2014.PUB
-
2014 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2776355Thieme, Nina, and Heinrich, Martin. “„Ungerechtigkeit“? Rekonstruktionen zu Thematisierungsweisen von Bildungsungerechtigkeit: zwischen Entlastung und Immunisierung”. Presented at the Kolloquium, Kassel, Germany, 2014.PUB
-
2014 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918267Martin Heinrich, Nora Katenbrink, Beate Wischer, and Yoshiro Nakamura, eds. Forschendes Lernen in der Osnabrücker Lehrerausbildung. Konzepte und Erfahrungen. 1st ed. Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2014. Schriftenreihe Forschungspraxis-Praxisforschung. 3.PUB
-
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938860Hahn, Stefan, Heinrich, Martin, and Klewin, Gabriele. “40 Jahre Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg - eine Einführung in den Band”. Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg. Rückblick – Bestandsaufnahme - Ausblick. Ed. Stefan Hahn, Martin Heinrich, and Gabriele Klewin. Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2014.Vol. 1. Forschungspraxis Praxisforschung. 5-12.PUB
-
2014 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938985Heinrich, Martin, and Bohnsack, Fritz. “Fritz Bohnsack: Wie Schüler die Schule erleben. Zur Bedeutung der Anerkennung, der Bestätigung und der Akzeptanz von Schwäche. Opladen/ Berlin/Toronto: Barbara Budrich, 2013”. DDS – Die Deutsche Schule 106.3 (2014): 291-292.PUB
-
-
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938869Heinrich, Martin, Minsch, Jürg, Rauch, Franz, and Vielhaber, Christian. “„… es läuft viel in Richtung BNE …“ Die Autoren der österreichischen Dekadenstrategie blicken zurück”. Krisen- und Transformationsszenarios. Frühkindpädagogik, Resilienz & Weltaktionsprogramm . Ed. Wolfgang Sorgo and FORUM Umweltbildung im Umweltdachverband. Wien: FORUM Umweltbildung, 2014.Vol. 2014. Bildung für nachhaltige Entwicklung : Jahrbuch. 143-151.PUB
-
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938862Dietrich, Fabian, and Heinrich, Martin. “Kann man Inklusion steuern? Perspektiven einer rekonstruktiven Governanceforschung”. Forschung zu inklusiver Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen. Ed. Michael Lichtblau, Daniel Blömer, Ann-Kathrin Jüttner, Katja Koch, Michaela Krüger, and Rolf Werning. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2014. 26-47.PUB
-
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938861Hahn, Stefan, and Heinrich, Martin. “Studien zum fächerübergreifenden Unterricht – eine Einführung in den Band”. Studien zum fächerübergreifenden Unterricht. Forschungs- und Entwicklungsprojekte des Oberstufen-Kollegs aus den Jahren 2012-2014. Ed. Stefan Hahn, Martin Heinrich, and Gabriele Klewin. Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2014.Vol. 2. Forschungspraxis Praxisforschung. 5-14.PUB
-
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938859Hahn, Stefan, Heinrich, Martin, and Klewin, Gabriele. “Forschung am Oberstufen-Kolleg – Bestandsaufnahme und Ausblick”. Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg. Rückblick – Bestandsaufnahme- Ausblick. Ed. Stefan Hahn, Martin Heinrich, and Gabriele Klewin. Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2014.Vol. 1. Forschungspraxis Praxisforschung. 81-116.PUB
-
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938856Feurle, Gisela, Guschker, Birgit, Heinrich, Martin, Jaekel, Hans, and Rengstorf, Felix. “„…eigentlich wollten wir eine Fortbildung machen…“. Ein Gespräch über ein Fortbildungskonzept, das anders wurde als gedacht”. Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg. Rückblick – Bestandsaufnahme- Ausblick. Ed. Stefan Hahn, Martin Heinrich, and Gabriele Klewin. Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2014.Vol. 1. Forschungspraxis Praxisforschung. 287-300.PUB
-
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937975van Ackeren, Isabell, and Heinrich, Martin. “Editorial zum Schwerpunktthema: Lehrerbildung in der Offensive”. Die deutsche Schule. DDS 106.4 (2014): 297-399.PUB
-
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938267Heinrich, Martin, Arndt, Ann-Kathrin, and Werning, Rolf. “Von „Fördertanten“ und „Gymnasialempfehlungskindern“. Professionelle Identitätsbehauptung von Sonderpädagog/inn/en in der inklusiven Schule”. Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung. ZISU 3.1 (2014): 48-71.PUB | DOI
-
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938266Heinrich, Martin. “„Bildungs-Förderalismus“„Förderrhetorik“ statt Inklusion?”. Friedrich-Jahresheft 32 (2014): 12-15.PUB
-
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938265Heinrich, Martin. “„Bildung für nachhaltige Entwicklung“ – Editorial”. Pädagogikunterricht 34.2/3 (2014): 2-3.PUB
-
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938264Heinrich, Martin. “BNE lokal: „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ und Schulentwicklung”. Pädagogikunterricht 34.2/3 (2014): 14.PUB
-
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938263Heinrich, Martin, and Textor, Annette. “Perspektiven. Überlegungen zur Zukunft der Wissenschaftlichen Einrichtungen der Laborschule und des Oberstufen-Kollegs zum 40. Geburtstag der Versuchsschulen”. Einblicke Sonderheft 2014: 40 Jahre Laborschule und Oberstufenkolleg (2014): 22-23.PUB
-
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938268Heinrich, Martin, and Rademacker, Hermann. “Editorial zum Schwerpunktthema: Schule und Jugendhilfe”. Die deutsche Schule. DDS 106.1 (2014): 5-8.PUB
-
2014 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938213Stefan Hahn, Martin Heinrich, and Gabriele Klewin, eds. Studien zum fächerübergreifenden Unterricht. Forschungs- und Entwicklungsprojekte des Oberstufen-Kollegs aus den Jahren 2012-2014. Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2014. Schriftenreihe Forschungspraxis - Praxisforschung . 2.PUB
-
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2772321Heinrich, Martin, Faller, Christiane, and Thieme, Nina. “Neue alte Bildungsungleichheit durch professionskulturellen Dissonanzausgleich in differenziellen Lernmilieus? Zum möglichen Einfluss von Struktur- und Kompositionseffekten und schulkulturellen Institutionen-Milieu-Passungen auf Deutungen von Lehrkräften und Professionellen der Sozialen Arbeit”. Die deutsche Schule 106.1 (2014): 30-49.PUB
-
2013 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2772280Fabian Dietrich, Martin Heinrich, and Nina Thieme, eds. Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit. Theoretische und empirische Ergänzungen und Alternativen zu ‚PISA‘. Wiesbaden: Springer VS, 2013.PUB
-
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938874Heinrich, Martin, and Klenner, Denise. “‚Geschlecht wird immer mitgedacht…‘ – aber wie? Argumentationsmuster von Studierenden zum ‚gendersensiblen Sprachgebrauch‘ an der Universität”. Differenz, Diversität und Heterogenität in erziehungswissenschaftlichen Diskursen. Ed. Elke Kleinau and Barbara Rendtorff. Opladen: Verlag Barbara Budrich, 2013.Vol. 3. Schriftenreihe der Sektion Frauen- und Geschlechterforschung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). 103-124.PUB
-
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938873Heinrich, Martin. “Bildungsgerechtigkeit für alle! - aber nicht für jeden? Zum 'Individual-Disparitäten-Effekt' als Validitätsproblem einer Evidenzbasierung”. Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit. Theoretische & empirische Ergänzungen und Alternativen zu PISA. Ed. Fabian Dietrich, Martin Heinrich, and Nina Thieme. Wiesbaden: Springer VS, 2013. 181-194.PUB | DOI
-
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938872Kierchhoff, Arndt, and Heinrich, Martin. “Komplexitätserfassung statt Komplexitätsreduktion? Ein governanceanalytisches Programm zur Analyse des „Übergangssystems“ als „regionales Übergangsregime“”. Übergänge in eine neue Arbeitswelt? Blinde Flecke der Debatte zum Übergangssystem Schule-Beruf . Ed. Maja S. Maier and Thomas Vogel. Wiesbaden: Springer VS, 2013. 95-111.PUB | DOI
-
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938871Heinrich, Martin. “Capacity Building und Schulqualität aus governancetheoretischer Perspektive”. Capacity Development und Schulqualität. Konzepte und Befunde zur Lehrerprofessionalisierung in der Entwicklungszusammenarbeit. Ed. Claudia Bergmüller. Münster: Waxmann, 2013. 173-192.PUB
-
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938870Heinrich, Martin, Urban, Michael, and Werning, Rolf. “Expertise zur Ausbildung und Professionalisierung von Fachkräften zur Realisierung inklusiver Bildung in Deutschland – Handlungsstrategien und Forschungsdesiderate für die Ausbildung und Professionalisierung von Fachkräften im Bereich der Allgemeinbildenden Schule”. Inklusive Bildung professionell gestalten. Situationsanalyse und Handlungsempfehlungen. Ed. Hans Döbert and Horst Weishaupt. Münster: Waxmann, 2013. 69-133.PUB
-
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938304Heinrich, Martin, and van Ackeren, Isabell. “Editorial zum Schwerpunktthema: Entwicklungen der Schulentwicklung”. Die deutsche Schule. DDS 105.3 (2013): 237-240.PUB
-
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938271Heinrich, Martin, and Werning, Rolf. “„It’s Team-Time“? Unterrichtskooperation von Sonderpädagog/inn/en und Fachlehrkräften angesichts zeitlich knapper Ressourcen und asymmetrischer Beziehungen”. Journal für Schulentwicklung 17.4 (2013): 26-32.PUB
-
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938270Soukup-Altrichter, Katharina, Heinrich, Martin, and Altrichter, Herbert. “Schulprofilierung und die Sicht des schulischen Umfelds”. Erziehung und Unterricht 163.7-8 (2013): 747-768.PUB
-
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938269Klenner, Denise, and Heinrich, Martin. “„Man fühlt sich vielleicht dann doch etwas mehr verstanden“. Eine Fallrekonstruktion zum geschlechtersensiblen Sprachgebrauch an der Universität”. Der pädagogische Blick 1 (2013): 58-76.PUB
-
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938272Thiel, Felicitas, Heinrich, Martin, and van Ackeren, Isabell. “Evidenzbasierte Steuerung im Bildungssystem? Befunde aus dem BMBF-Forderschwerpunkt Steuerung im Bildungssystem (SteBis)”. Evidenzbasierte Steuerung im Bildungssystem? Befunde aus dem BMBF-SteBis-Verbund. Ed. Isabell van Ackeren, Martin Heinrich, and Felicitas Thiel. Münster: Waxmann, 2013.Vol. 12. Die Deutsche Schule / Beiheft. 11-18.PUB
-
2013 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938216Isabell van Ackeren, Martin Heinrich, and Felicitas Thiel, eds. Evidenzbasierte Steuerung im Bildungssystem? Befunde aus dem BMBF-SteBis-Verbund. Münster: Waxmann, 2013. Die Deutsche Schule / Beiheft. 12.PUB
-
2013 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938215Inge Roggenbuck-Jagau and Martin Heinrich, eds. Begegnungen mit Albert Ilien. Zur Erinnerung. Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2013. Pädagogik im Widerspruch. 14.PUB
-
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774517Faller, Christiane, Heinrich, Martin, and Thieme, Nina. “Soziale Arbeit als Gerechtigkeitsprofession. Sozialpädagogische Deutungen der Kategorie der (Un-)Gerechtigkeit”. Soziale Arbeit 62.3 (2013): 98-105.PUB
-
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774528Dietrich, Fabian, Heinrich, Martin, and Thieme, Nina. “Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit. Theoretische und empirische Ergänzungen und Alternativen zu ‚PISA‘ – Zur Einführung in den Band”. Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit. Theoretische und empirische Ergänzungen und Alternativen zu ‚PISA‘. Ed. Fabian Dietrich, Martin Heinrich, and Nina Thieme. Wiesbaden: Springer VS, 2013. 11-32.PUB
-
2012 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918472Nils Berkemeyer, Kathrin Dedering, Martin Heinrich, Wilfried Kretschmer, Michael Schratz, and Beate Wischer, eds. Schule vermessen. Seelze: Friedrich, 2012. Friedrich Jahresheft. 30 .PUB
-
2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938876Heinrich, Martin. “Globales Lernen – politische Herausforderung”. Handlexikon Globales Lernen. Ed. Gregor Lang-Wojtasik and Ulrich Klemm. Münster/Ulm: Klemm & Oelschläger, 2012. 96-99.PUB
-
2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938875Heinrich, Martin. “Forschung und Entwicklung”. Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft KLE. Band 1. Ed. Klaus-Peter Horn, Heidemarie Kemnitz, Winfried Marotzki, and Uwe Sandfuchs. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2012.Vol. 8468. UTB. 405-406.PUB
-
2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938311Heinrich, Martin, Berkemeyer, Nils, Dedering, Kathrin, Kretschmer, Wilfried, Schratz, Michael, and Wischer, Beate. “Editorial: Schule vermessen”. Schule vermessen. Ed. Nils Berkemeyer. Seelze: Friedrich Verlag, 2012.Vol. 30. Friedrich-Jahresheft.PUB
-
2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938310Heinrich, Martin. “Vermessen, um zu steuern! Geht das überhaupt?”. Schule vermessen. Ed. Nils Berkemeyer. Seelze: Friedrich Verlag, 2012.Vol. 30. Friedrich-Jahresheft. 35-38.PUB
-
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938305Heinrich, Martin, and Dietrich, Fabian. “Editorial zum Schwerpunktthema: Aspekte „Neuer Steuerung“?”. Die deutsche Schule. DDS 104.1 (2012): 5-7.PUB
-
2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938306Heinrich, Martin. “Wer misst eigentlich was? Zur Vermessungslogik der Reforminstrumente”. Schule vermessen. Ed. Nils Berkemeyer. Seelze: Friedrich Verlag, 2012.Vol. 30. Friedrich-Jahresheft. 42-43.PUB
-
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774540Thieme, Nina, Faller, Christiane, and Heinrich, Martin. “Bildungsgerechtigkeit oder Reproduktion von Bildungsungerechtigkeit durch schul- und sozialpädagogische Professionelle – BiRBi-Pro”. Soziale Passagen 4.1 (2012): 159-162.PUB
-
2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938883Heinrich, Martin, Altrichter, Herbert, and Soukup-Altrichter, Katharina. “Neue Ungleichheiten durch Schulprofilierung? Autonomie, Wettbewerb und Selektion in profilorientierten Schulentwicklungsprozessen”. Neue Steuerung – alte Ungleichheiten? Steuerung und Entwicklung im Bildungssystem. Ed. Fabian Dietrich, Martin Heinrich, and Nina Thieme. Münster: Waxmann, 2011. 271-289.PUB
-
2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938882Heinrich, Martin. “Governance als institutionelle Aufgabe im Schulbereich. Handlungskoordination zwischen zugemuteter Autonomie und der Delegation von Verantwortung”. Autonomie und Verantwortung. Governance in Schule und Hochschule. Ed. Thomas Brüsemeister and Martin Heinrich. Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2011.Vol. 13. Pädagogik im Widerspruch. 99-122.PUB
-
2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938881Altrichter, Herbert, Heinrich, Martin, Soukup-Altrichter, Katharina, and Prammer-Semmler, Eva. “Veränderungen der Handlungskoordination durch Schulprofilierung”. Schulentwicklung durch Schulprofilierung? Zur Veränderung von Koordinationsmechanismen im Schulsystem. Ed. Herbert Altrichter, Martin Heinrich, and Katharina Soukup-Altrichter. Wiesbaden: VS-Verlag, 2011.Vol. 8. Educational governance. 49-117.PUB | DOI
-
2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938880Altrichter, Herbert, Heinrich, Martin, and Soukup-Altrichter, Katharina. “Schulprofilierung – Annäherungen an ein Phänomen”. Schulentwicklung durch Schulprofilierung? Zur Veränderung von Koordinationsmechanismen im Schulsystem. Ed. Herbert Altrichter, Martin Heinrich, and Katharina Soukup-Altrichter. Wiesbaden: VS-Verlag, 2011.Vol. 8. Educational governance. 11-45.PUB | DOI
-
2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938878Altrichter, Herbert, Heinrich, Martin, and Soukup-Altrichter, Katharina. “Governance-Regime der Schulprofilierung”. Schulentwicklung durch Schulprofilierung? Zur Veränderung von Koordinationsmechanismen im Schulsystem. Ed. Herbert Altrichter, Martin Heinrich, and Katharina Soukup-Altrichter. Wiesbaden: VS-Verlag, 2011.Vol. 8. Educational governance. 217-239.PUB | DOI
-
2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938879Heinrich, Martin. “Die Rolle der Professionellen in der Schulentwicklung Gratwanderung zwischen Professionalisierung und Deprofessionalisierung”. Akteure & Instrumente der Schulentwicklung. Ed. Herbert Altrichter and Christoph Helm. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren, 2011.Vol. 7. Professionswissen für Lehrerinnen und Lehrer. 89-101.PUB
-
2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938877Heinrich, Martin. “Empirische Erforschung schulischer Governance – handlungsleitendes Wissen für Administration und Bildungspolitik?”. Wissen für Handeln – Ansätze zur Neugestaltung des Verhältnisses von Bildungsforschung und Bildungspolitik. Ed. Detlef Fickermann and Knut Schwippert. Hamburg: ZUSE, 2011.Vol. 1. ZUSE Berichte. 31-49.PUB
-
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938312Heinrich, Martin, Jähner, Friederike, and Rhein, Rüdiger. “Effekte der Qualitätszertifizierung auf das Verhältnis von Profession und Organisation”. Magazin Erwachsenenbildung.at 2011.12 (2011).PUB
-
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938309Heinrich, Martin, and Kierchhoff, Arnd. “Schulentwicklungsmodell oder heimliche Schulstrukturreform? Überlegungen zur Zukunft von Kooperationsmodellen allgemein bildender und berufsbildender Schulen am Beispiel des „Neu-städter Modells“”. Die deutsche Schule. DDS 103.4 (2011): 349-361.PUB
-
2011 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938220Herbert Altrichter, Martin Heinrich, and Katharina Soukup-Altrichter, eds. Schulentwicklung durch Schulprofilierung? Zur Veränderung von Koordinationsmechanismen im Schulsystem. Wiesbaden: VS-Verlag, 2011. Educational governance . 8.PUB | DOI
-
2011 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938218Thomas Brüsemeister and Martin Heinrich, eds. Autonomie und Verantwortung. Governance in Schule und Hochschule. Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2011. Pädagogik im Widerspruch. 13.PUB
-
2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774547Dietrich, Fabian, Heinrich, Martin, and Thieme, Nina. “Neue Steuerung – alte Ungleichheiten? Überlegungen zu einer relevanten und dennoch wenig diskutierten Fragestellung”. Neue Steuerung – alte Ungleichheiten? Steuerung und Entwicklung im Bildungssystem. Ed. Fabian Dietrich, Martin Heinrich, and Nina Thieme. Münster: Waxmann, 2011. 9-19.PUB
-
2011 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2772288Fabian Dietrich, Martin Heinrich, and Nina Thieme, eds. Neue Steuerung – alte Ungleichheiten? Steuerung und Entwicklung im Bildungssystem. Münster: Waxmann, 2011.PUB
-
2010 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938984Heinrich, Martin, and Hartung-Beck, Viola. “Hartung-Beck, Viola: Schulische Organisationsentwicklung und Professionalisierung. Folgen von Lernstandserhebungen an Gesamtschulen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009”. DDS – Die Deutsche Schule 102.1 (2010): 95-96.PUB
-
2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938891Brüsehaber, Thomas, Altrichter, Herbert, and Heinrich, Martin. “Governance und Schulentwicklung”. Handbuch Schulentwicklung. Theorie - Forschungsbefunde - Entwicklungsprozesse - Methodenrepertoire. Ed. Thorsten Bohl, Werner Helsper, Heinz Günter Holtappels, and Carla Schelle. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2010.Vol. 8443. UTB. 126-129.PUB
-
2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938889Heinrich, Martin, and Kussau, Jürgen. “Das Schulprogramm zwischen schulischer Selbstregelung und externer Steuerung”. Handbuch neue Steuerung im Schulsystem. Ed. Herbert Altrichter and Katharina Maag Merki. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften, 2010.Vol. 7. Educational governance. 171-194.PUB | DOI
-
2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938888Heinrich, Martin. “Bildungsgerechtigkeit durch Evidence-based-policy?”. Evaluation, Bildung und Gesellschaft. Steuerungsinstrumente zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Ed. Wolfgang Böttcher, Jan Niklas Dicke, and Nina Hogrebe. Münster: Waxmann, 2010. 47-68.PUB
-
2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938887Heinrich, Martin. “Bildungsgerechtigkeit. Zum Problem der Anerkennung fragiler Bildungsprozesse innerhalb neuer Steuerung und demokratischer Governance”. Bildung in der Demokratie. Beiträge zum 22. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Ed. Stefan Aufenanger, Franz Hamburger, Luise Ludwig, and Rudolf Tippelt. Opladen ; Farmington-Hills: Barbara Budrich, 2010.Vol. 22. Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft: Beiträge zum .. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. 125-143.PUB
-
2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938886Altrichter, Herbert, Heinrich, Martin, and Soukup-Altrichter, Katharina. “Schulprofilierung als Gegenstand der Schulforschung”. Schulprofilierung im Bereich soziales und kreatives Lernen. Drei Fallstudien zu Schulprofilierungsprozessen. Ed. Herbert Altrichter, Martin Heinrich, Katharina Soukup-Altrichter, and Birgit Ziebermayr. Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2010.Vol. 12. Pädagogik im Widerspruch. 8-13.PUB
-
2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938885Altrichter, Herbert, Heinrich, Martin, and Soukup-Altrichter, Katharina. “Strukturen der Schulprofilierung”. Schulprofilierung im Bereich soziales und kreatives Lernen. Drei Fallstudien zu Schulprofilierungsprozessen. Ed. Herbert Altrichter, Martin Heinrich, Katharina Soukup-Altrichter, and Birgit Ziebermayr. Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2010.Vol. 12. Pädagogik im Widerspruch. 196-215.PUB
-
2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938317Heinrich, Martin. “Testen, prüfen, vergleichen – und dann? Über die Auswirkungen von Lernstandserhebungen und Vergleichsarbeiten auf die Lehrerarbeit”. Lehrerarbeit, Lehrer sein . Ed. Andreas Feindt. Seelze: Friedrich Verlag, 2010.Vol. 28. Friedrich-Jahresheft. 116-119.PUB
-
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938316Heinrich, Martin. “Emile in Johannesburg? Bildung für Nachhaltige Entwicklung zwischen Ideologie und Utopie”. Umwelt & Bildung 12.4 (2010): 12-15.PUB
-
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938313Heinrich, Martin. “Schulkritik von gestern – in der Welt heute – für Bildungsgerechtigkeit morgen?”. Erwägen, Wissen, Ethik : EWE 21 (2010): 36-38.PUB
-
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938314Heinrich, Martin, and Werning, Rolf. “Editorial zum Schwerpunkt: Schule und Inklusion”. Die deutsche Schule. DDS 102.2 (2010): 101-102.PUB
-
2010 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938221Herbert Altrichter, Martin Heinrich, Katharina Soukup-Altrichter, and Birgit Ziebermayr, eds. Schulprofilierung im Bereich soziales und kreatives Lernen. Drei Fallstudien zu Schulprofilierungsprozessen. Münster: MV-Verlag, 2010. Pädagogik im Widerspruch. 12.PUB
-
2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938896Heinrich, Martin. “Qualitätskriterien einer BNE in der Diskussion. Zum Ausgangspunkt der Studie”. Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Diskussion. Reflexionen zu Qualitätskriterien einer BNE an Schulen. Ed. Martin Heinrich, Christiane Fürlinger, Nicole Gußner-Girlinger, Karin Traxler, and Hildegard Zauner. Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2009.Vol. 5. Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung. 7-11.PUB
-
2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938895Heinrich, Martin. “BNE und Qualitätsentwicklung? Kritische Rückfragen an Evaluationspraxen innerhalb einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung”. Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Diskussion. Reflexionen zu Qualitätskriterien einer BNE an Schulen. Ed. Martin Heinrich, Christian Fürlinger, Nicole Gußner-Girlinger, Karin Traxler, and Hildegard Zauner. Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2009.Vol. 5. Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung. 99-106.PUB
-
2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938894Heinrich, Martin, Fürlinger, Christiane, Gußner-Girlinger, Nicole, Traxler, Karin, and Zauner, Hildegard. “Qualitätskriterien einer BNE an Schulen. Exemplarische Interpretationen entlang eines Kriterienrasters”. Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Diskussion. Reflexionen zu Qualitätskriterien einer BNE an Schulen. Ed. Martin Heinrich, Christiane Fürlinger, Nicole Gußner-Girlinger, Karin Traxler, and Hildegard Zauner. Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2009.Vol. 5. Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung. 25-98.PUB
-
2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938893Heinrich, Martin, Fürlinger, Christiane, Gußner-Girlinger, Nicole, Traxler, Karin, and Zauner, Hildegard. “BNE an österreichischen Schulen. Vier Kurzportraits”. Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Diskussion. Reflexionen zu Qualitätskriterien einer BNE an Schulen. Ed. Martin Heinrich, Christiane Fürlinger, Nicole Gußner-Girlinger, Karin Traxler, and Hildegard Zauner. Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2009.Vol. 5. Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung. 13-24.PUB
-
2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938892Heinrich, Martin. “Politische Bildung zum „selbstreflexiven Ich“. Versuch über ein didaktisches Paradoxon”. Das „selbstreflexive Ich“. Beiträge zur Theorie und Praxis politischer Bildung. Ed. Thomas Hellmuth. Innsbruck: Studienverlag, 2009. 21-36.PUB
-
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938325Heinrich, Martin, and Demmer, Marianne. “Vorwort zum Beiheft: „Die Deutsche Schule“ im Nationalsozialismus”. Die deutsche Schule. DDS 101.10. Beiheft (2009): 7-8.PUB
-
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938323Heinrich, Martin. “Evaluation - Vom Umgang mit den Ergebnissen”. Beruf: Schulleitung : b:sl 3 (2009): 7-9.PUB
-
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938321Heinrich, Martin. “Schulleitung in neuer Akteurkonstellation. Auf der Suche nach der neuen Rolle von Schulleitung in der Bildungsreform”. Beruf: Schulleitung : b:sl 3 (2009): 39-40.PUB
-
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938324Heinrich, Martin. “Editorial zum Schwerpunktthema: Governance im Bildungswesen”. Die Deutsche Schule. DDS 101.3 (2009): 215-216.PUB
-
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938322Heinrich, Martin. “Editorial zum Schwerpunktthema: Schule leiten”. Die deutsche Schule. DDS 101.4 (2009): 309-310.PUB
-
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938320Heinrich, Martin. “Governanceanalysen zur BNE in der Schulentwicklung. Implementation von Nachhaltigkeit als Good-Governance?”. Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik (ZEP) 32.1 (2009): 4-9.PUB
-
2009 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938228Heinrich, Martin, Fürlinger, Christiane, Gußner-Girlinger, Nicole, Traxler, Karin, and Zauner, Hildegard. Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Diskussion. Reflexionen zu Qualitätskriterien einer BNE an Schulen. Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2009. Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung. 5.PUB
-
2009 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938227Heinrich, Martin. Die Perspektive von Lehrerinnen und Lehrern auf Schulentwicklung. Zum Sinn von Einzelfallrekonstruktionen am Beispiel von Schulprogrammarbeit. Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2009. Pädagogik im Widerspruch. 11.PUB
-
2009 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938226Heinrich, Martin. Schulprofilierung. Wie Wettbewerb eine Schule verändert. Opladen ; Farmington Hills: Barbara Budrich Verlag, 2009. Pädagogische Fallanthologie. 3.PUB
-
2009 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938223Heinrich, Martin. Rezeptedidaktik und Methodenlernen. Zwei Versuche einer „konstruktiven Kritik“. Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2009. Schriftenreihe minima didactica. 2.PUB
-
2008 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938983Heinrich, Martin. “Albert Ilien. Lehrerprofession. Grundprobleme pädagogischen Handelns”. Die deutsche Schule. DDS 99.2 (2008): 255-256.PUB
-
2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938940Heinrich, Martin, and Altrichter, Herbert. “Schulentwicklung und Profession. Der Einfluss von Initiativen zur Modernisierung der Schule auf die Lehrerprofession”. Pädagogische Professionalität in Organisationen. Neue Verhältnisbestimmungen am Beispiel der Schule. Ed. Werner Helsper, Susan Busse, Merle Hummrich, and Rolf-Torsten Kramer. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften, 2008.Vol. 23. Studien zur Schul- und Bildungsforschung. 205-221.PUB | DOI
-
2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938903Heinrich, Martin. “Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik. Zur Einführung”. Minima Didactica. Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik. Ed. Martin Heinrich. Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2008.Vol. 1. Schriftenreihe minima didactica. 5-6.PUB
-
2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938902Heinrich, Martin. “Pyrrhonische Skepsis und Skepsis gegenüber der Didaktik”. Minima Didactica. Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik. Ed. Martin Heinrich. Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2008.Vol. 1. Schriftenreihe minima didactica. 45-57.PUB
-
2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938901Heinrich, Martin. “Vom widersprüchlichen „Widerspruchsdenken“ in der Pädagogik. Reflexionen in bildungstheoretischer Absicht”. Minima Didactica. Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik. Ed. Martin Heinrich. Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2008.Vol. 1. Schriftenreihe minima didactica. 157-188.PUB
-
2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938900Heinrich, Martin. “„Forschung und Entwicklung“ als neues Programm empirischer Bildungsforschung?”. Qualitative und quantitative Aspekte. Zu ihrer Komplementarität in der erziehungswissenschaftlichen Forschung . Ed. Franz Hofmann, Claudia Schreiner, and Josef Thonhauser. Münster: Waxmann, 2008. 99-155.PUB
-
2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938898Heinrich, Martin. “Von der Steuerung zu Aushandlungsprozessen als neue Form der Handlungskoordination”. „Warum tun die das?“ Governanceanalysen zum Steuerungshandeln in der Schulentwicklung. Ed. Roman Langer. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften, 2008.Vol. 6. Educational governance. 31-46.PUB | DOI
-
2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938897Heinrich, Martin. “Wechselseitige Rationalitätsunterstellungen von Schulleitungen und Lehrkräften. Zur Potenzierung von Ambivalenz in Schulentwicklungsprozessen”. „Warum tun die das?“ Governanceanalysen zum Steuerungshandeln in der Schulentwicklung. Ed. Roman Langer. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften, 2008.Vol. 6. Educational governance. 127-147.PUB | DOI
-
2008 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938230Martin Heinrich, ed. Minima Didactica – Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik. Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2008. Schriftenreihe minima didactica . 1.PUB
-
2008 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938229Heinrich, Martin, Hasenhüttl, Erika, and Paseka, Angelika. Mit dem großen „I“ die Frauen betrügen? Zwei Studien zum geschlechtersensiblen Sprachgebrauch an tertiären Bildungseinrichtungen Österreichs. Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2008. Pädagogik im Widerspruch. 9.PUB
-
2007 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938982Heinrich, Martin. “Regionale Schulentwicklung und Netzwerke. (Sammelrezension)”. Pädagogik 59.1 (2007): 50-53.PUB
-
2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938945Heinrich, Martin, and Altrichter, Herbert. “Kategorien der Governance-Analyse und Transformationen der Systemsteuerung in Österreich”. Educational Governance. Handlungskoordination und Steuerung im Bildungssystem. Ed. Herbert Altrichter, Thomas Brüsemeister, and Jochen Wissinger. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften, 2007.Vol. 1. Educational governance. 55-103.PUB | DOI
-
2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938943Rürup, Matthias, and Heinrich, Martin. “Schulen unter Zugzwang. Die Schulautonomiegesetzgebung der deutschen Länder als Rahmen der Schulentwicklung”. Educational Governance. Handlungskoordination und Steuerung im Bildungssystem. Ed. Herbert Altrichter, Thomas Brüsemeister, and Jochen Wissinger. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften, 2007.Vol. 1. Educational governance. 157-183.PUB | DOI
-
2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938938Heinrich, Martin. “Zur Entstehung und Entwicklung einer moralischen Persönlichkeit im Zeitalter des Klonens – Konsequenzen für die Pädagogik”. Bildung – Subjekt – Ethik. Bildung und Verantwortung im Zeitalter der Biotechnologie. Ed. Eike Bohlken and Siegbert Peetz. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft , 2007. 95-110.PUB
-
2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938936Heinrich, Martin, Brüsehaber, Thomas, and Kussau, Jürgen. “Zur Governance von Übergängen der Qualitätsentwicklung und -sicherung im Schulwesen”. Übergänge im Bildungswesen. Ed. Thomas Eckert. Münster: Waxmann, 2007. 67-82.PUB
-
2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938934Heinrich, Martin. “Rezeptedidaktik in der LehrerInnenbildung? Kritik und Würdigung einer pädagogischen (Un-)Praxis”. Ausbildungsqualität und Kompetenz im Lehrerberuf. Ed. Christian Kraler and Michael Schratz. Wien: Lit-Verlag, 2007.Vol. 4. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung. 140-156.PUB
-
2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938905Heinrich, Martin. “Zwischen Hierarchie und Verhandlung: Schulreform aus Governanceperspektive”. Bildungspolitische Aufklärung. Um- und Irrwege der österreichischen Schulreform ; Festschrift für Karl Heinz Gruber. Ed. Bernd Hack. and Hans Pechar. Innsbruck: Studienverlag, 2007. 146-159.PUB
-
2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938906Heinrich, Martin, and Prexl-Krausz, Ulrike. “Neue Lernformen in Unterricht, Schulentwicklung, LehrerInnenaus- und fortbildung”. Eigene Lernwege - Quo vadis? Eine Spurensuche nach „neuen Lernformen“ in Schulpraxis und LehrerInnenbildung. Ed. Martin Heinrich and Ulrike Prexl-Krausz. Wien: Lit-Verlag, 2007.Vol. 5. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung. 9-10.PUB
-
2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938904Heinrich, Martin, and Meyer, Hilbert. “Direkte Instruktion oder Offener Unterricht? Überlegungen zu einem integrativen Konzept anstatt unproduktiver Polarisierungen”. Eigene Lernwege – Quo vadis? Eine Spurensuche nach „neuen Lernformen“ in Schulpraxis und LehrerInnenbildung. Ed. Martin Heinrich and Ulrike Prexl-Krausz. Wien: Lit-Verlag, 2007.Vol. 5. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung. 13-34.PUB
-
2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938328Heinrich, Martin. “Von der Gefahr pädagogischer Urteile über moralisches Urteilen – Kritische Anmerkungen zur Wirkung von Kohlbergs Theorie der Moralentwicklung”. Ethica. Wissenschaft und Verantwortung 15.1 (2007): 51-72.PUB
-
2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938326Heinrich, Martin. “Forschung als Leidenschaft? Zu den Bedingungen der Möglichkeit leidenschaftsloser Leidenschaft innerhalb der Erziehungswissenschaft”. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung 7.3 (2007): 16-23.PUB
-
2007 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938233Heinrich, Martin, Rauch, Franz, Minsch, Jürg, Schmidt, Esther, and Vielhaber, Christian. Bildung für Nachhaltige Entwicklung: eine lernende Strategie für Österreich. Empfehlungen zu Reformen im Kontext der UNO-Dekade Bildung für Nachhaltige Entwicklung (2005-2014). Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2007. Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung. 4.PUB
-
2007 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938232Heinrich, Martin. Governance in der Schulentwicklung. Von der Autonomie zur evaluationsbasierten Steuerung. Wiesbaden: VS-Verlag , 2007. Educational governance. 3.PUB
-
2007 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938231Martin Heinrich and Ulrike Prexl-Krausz, eds. Eigene Lernwege - Quo vadis? Eine Spurensuche nach „neuen Lernformen“ in Schulpraxis und LehrerInnenbildung. Wien: Lit-Verlag, 2007. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung. 5.PUB
-
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938967Heinrich, Martin. “Zur methodischen Funktion von Dilemmainterviews als Erhebungsverfahren in der Schulentwicklungsforschung am Beispiel einer Untersuchung zur Autonomiefrage in der Schulprogrammarbeit”. Schulpädagogische Forschung Bd. 2: Organisations- und Bildungsprozessforschung - Perspektiven innovativer Ansätze. Ed. Sibylle Rahm, Ingelore Mammes, and Michael Schratz. Innsbruck: Studien-Verl., 2006. 83-95.PUB
-
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938966Heinrich, Martin, and Tschapka, Johannes. “Temporäre autonome pädagogische Zonen – Oder: Hilfe für LehrerInnen vor der Gefahr kreativer Kinder”. Aktiv mitgestalten – in der Schule, um die Schule. ÖKOLOG-Jahresschwerpunkt Partizipation. Ed. Barbara Höller and FORUM Umweltbildung. Wien: FORUM Umweltbildung, 2006. 37.PUB
-
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938964Greiner, Ulrike, and Heinrich, Martin. “Schauen, was ‘rauskommt. Einführung in den Band”. Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Ed. Ulrike Greiner and Martin Heinrich. Wien: Lit-Verlag, 2006.Vol. 3. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung. 9-10.PUB
-
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938958Greiner, Ulrike, and Heinrich, Martin. “Kompetenzförderung und Evaluation mit Blick auf die Lernerinnen und Lerner. Einführung in den Themenbereich”. Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Ed. Ulrike Greiner and Martin Heinrich. Wien: Lit-Verlag, 2006.Vol. 3. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung. 303-304.PUB
-
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938959Greiner, Ulrike, and Heinrich, Martin. “Kompetenzförderung und Evaluation mit Blick auf die Lehrerinnen und Lehrer. Einführung in den Themenbereich”. Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Ed. Ulrike Greiner and Martin Heinrich. Wien: Lit-Verlag, 2006.Vol. 3. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung. 181-182.PUB
-
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938960Greiner, Ulrike, and Heinrich, Martin. “Kompetenzförderung und Evaluation mit Blick auf das Individuum. Einführung in den Themenbereich”. Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Ed. Ulrike Greiner and Martin Heinrich. Wien: Lit-Verlag, 2006.Vol. 3. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung. 161-162.PUB
-
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938963Greiner, Ulrike, and Heinrich, Martin. “Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung mit Blick auf das System. Einführung in den Themenbereich”. Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Ed. Ulrike Greiner and Martin Heinrich. Wien: Lit-Verlag, 2006.Vol. 3. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung. 11-12.PUB
-
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938962Greiner, Ulrike, and Heinrich, Martin. “Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung mit Blick auf das Gesamtsystem. Einführung in den Themenbereich”. Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Ed. Ulrike Greiner and Martin Heinrich. Wien: Lit-Verlag, 2006.Vol. 3. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung. 37-38.PUB
-
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938961Greiner, Ulrike, and Heinrich, Martin. “Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung mit Blick auf die Einzelorganisation. Einführung in den Themenbereich”. Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Ed. Ulrike Greiner and Martin Heinrich. Wien: Lit-Verlag, 2006.Vol. 3. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung. 113-114.PUB
-
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938957Greiner, Ulrike, and Heinrich, Martin. “Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung mit Blick auf Grenzen des Systems. Einführung in den Themenbereich”. Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Ed. Ulrike Greiner and Martin Heinrich. Wien: Lit-Verlag, 2006.Vol. 3. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung. 387-388.PUB
-
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938956Greiner, Ulrike, and Heinrich, Martin. “Die Arbeit an den formalen Grenzen des Systems. Einführung in den Themenbereich”. Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Ed. Martin Heinrich and Ulrike Greiner. Wiesbaden: Lit-Verlag, 2006.Vol. 3. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung. 401-402.PUB
-
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938955Greiner, Ulrike, and Heinrich, Martin. “Die Arbeit an den informellen Grenzen des Systems. Einführung in den Themenbereich”. Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Ed. Ulrike Greiner and Martin Heinrich. Wien: Lit-Verlag, 2006.Vol. 3. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung. 447-448.PUB
-
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938954Heinrich, Martin. “Von der Autonomie in der Schulentwicklung zur „New Education Governance“. Überlegungen zu einem Paradigmenwechsel in der Schulreform am Beispiel empirischer Studien zur Schulprogrammarbeit”. Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Ed. Martin Heinrich and Ulrike Greiner. Wien: LIT, 2006.Vol. 3. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung. 81-94.PUB
-
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938953Altrichter, Herbert, and Heinrich, Martin. “Evaluation als Steuerungsinstrument im Rahmen eines „neuen Steuerungsmodells“ im Schulwesen”. Evaluation im Bildungswesen. Eine Einführung in Grundlagen und Praxisbeispiele. Ed. Wolfgang Böttcher, Hans-Günter Holtappels, and Michaela Brohm. Weinheim: Juventa, 2006. Grundlagentexte Pädagogik . 51-64.PUB
-
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938951Heinrich, Martin. “Didaktik Wissenschaftlicher Weiterbildung = Hochschuldidaktik? Hochschuldidaktische Probleme und Chancen wissenschaftlicher Weiterbildung innerhalb traditioneller Ausbildungsinstitutionen”. Wissenschaftliche Weiterbildung im Hochschulraum Europa. 14. - 16. September 2005 an der Universität Wien. Ed. Eva Cendon, Doris Marth, and Helmut Vogt. Hamburg: DGWF, 2006.Vol. 44. Deutsche Gesellschaft für Wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium: Beiträge . 103-114.PUB
-
2006 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938948Heinrich, Martin. “Zwischen Abstraktion und konkretem Tun – Möglichkeiten und Grenzen einer ‚Bildung für Nachhaltige Entwicklung’ in Österreich und die Konsequenzen für die AkteurInnen vor Ort”. Tagungsband Bildung für Nachhaltigkeit konkret. Die UN-Dekade gemeinsam gestalten. Dokumentation. Ed. Kristina Bauch and Nationalparkrat Hohe Tauern. Matrei in Osttirol: Nationalpark Hohe Tauern, 2006. 31-37.PUB
-
2006 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938236Heinrich, Martin. Reflexionen zur Lehre im Spannungsfeld traditioneller Lehrformen und hochschuldidaktischer Innovation. Ein Projektbericht zur Sicht von Studierenden und NachwuchswissenschaftlerInnen. Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2006. Pädagogik im Widerspruch. 7.PUB
-
2006 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938235Heinrich, Martin. Autonomie und Schulautonomie. Die vergessenen ideengeschichtlichen Quellen der Autonomiedebatte der 1990er Jahre. Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2006. Pädagogik im Widerspruch . 6.PUB
-
2006 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938234Martin Heinrich and Ulrike Greiner, eds. Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Wien: Lit-Verlag, 2006. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung . 3.PUB
-
2005 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938981Heinrich, Martin, Böttcher, Wolfgang, and Terhart, Ewald. “Organisationstheorie in pädagogischen Feldern. Analyse und Gestaltung”. Journal für Schulentwicklung 9.1 (2005): 69-71.PUB
-
2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938973Altrichter, Herbert, and Heinrich, Martin. “Schulprofilierung und Transformation schulischer Governance”. Schulen mit Profil. Forschungsergebnisse – Brennpunkte – Zukunftsperspektiven. Mit einem Vorwort von Helmut Fend. Ed. Xaver Büeler, Alois Buholzer, and Markus Roos. Innsbruck: Studien-Verl., 2005. 125-140.PUB
-
2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938972Heinrich, Martin. “Die Last der Bilder in Vermittlungsprozessen. Zur Einführung”. Die Last der Bilder? Bild und Wort in Vermittlungsprozessen. Ed. Martin Heinrich. Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2005.Vol. 5. Pädagogik im Widerspruch. 7-35.PUB
-
2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938971Heinrich, Martin. “Zeit für nachhaltige Bildung – Analysen vor dem Hintergrund einer empirischen Studie zu SchülerInnensichtweisen zur Nachhaltigen Entwicklung”. Zeit für Nachhaltigkeit. Ed. Petra C. Gruber. Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2005.Vol. 1. Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung. 145-175.PUB
-
2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938970Heinrich, Martin. “Bilddidaktik versus Schriftdidaktik – ein Problemaufriss”. Schriftdidaktik versus Bilddidaktik? Bild und Wort im Unterricht. Ed. Martin Heinrich. Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2005.Vol. 4. Pädagogik im Widerspruch. 9-58.PUB
-
2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938969Heinrich, Martin. “Moralische Identität in einer globalisierten Welt. Zur Moralentwicklung junger Heranwachsender innerhalb widersprüchlicher Normorientierungen”. Identität und Nachhaltigkeit in einer globalisierten Welt. Ed. Petra C. Gruber. Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2005.Vol. 3. Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung. 43-83.PUB
-
2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938968Heinrich, Martin. “Bild und Wort im Unterricht”. Schriftdidaktik versus Bilddidaktik? Bild und Wort im Unterricht. Ed. Martin Heinrich. Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2005.Vol. 4. Pädagogik im Widerspruch. 5-8.PUB
-
2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938965Heinrich, Martin, and Mayr, Petra. “ÖKOLOG – Analyse und Ausblick. Zusammenfassender Bericht über die systematischen Reflexionen von Erfahrungen in den ÖKOLOG-Schulen”. Schwerpunktprogramm Ökologisierung von Schulen – Bildung für Nachhaltigkeit – ÖKOLOG. Analyse und Ausblick. Ed. Günther Pfaffenwimmer and BM:BWK/ENSI-Netzwerk. Wien: Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur, 2005.Vol. 36. USI-Reihe; Umwelt – Schulinitiativen – Forschung. 53-64.PUB
-
-
2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938331Heinrich, Martin. “Schulprogrammarbeit als „eigene Definition des Arbeitsplatzes?“ ”. Journal für Schulentwicklung 9.2 (2005): 37-45.PUB
-
2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938330Heinrich, Martin, Altrichter, Herbert, and Gather-Thurler, Monica. “Arbeitsplatz: Schule”. Journal für Schulentwicklung 9.2 (2005): 4-9.PUB
-
2005 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938239Heinrich, Martin, Rauch, Franz, and Mayr, Petra. Bildung und nachhaltige Entwicklung. Empirische Studien zu SchülerInnensichtweisen. Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2005. Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung. 2.PUB
-
2005 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938238Martin Heinrich, ed. Schriftdidaktik versus Bilddidaktik? Bild und Wort im Unterricht. Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2005. Pädagogik im Widerspruch. 4.PUB
-
2005 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938237Martin Heinrich, ed. Die Last der Bilder? Bild und Wort in Vermittlungsprozessen. Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2005. Pädagogik im Widerspruch . 5.PUB
-
2004 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938980Heinrich, Martin. “Metaphernreflexion als didaktische Innovation. Zu Hugo Caviolas: „In Bildern sprechen. Wie Metaphern unser Denken leiten. Materialien zur fächerübergreifenden Sprachreflexion.“”. Deutschunterricht 57.5 (2004): 61.PUB
-
2004 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938979Heinrich, Martin, Kempfert, Guy, and Rolff, Hans-Günter. “Pädagogische Qualitätsentwicklung. Ein Arbeitsbuch für Schule und Unterricht”. Journal für Schulentwicklung 8.2 (2004): 69-72.PUB
-
2004 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938978Heinrich, Martin, and Söll, Florian. “Was denken Lehrer/innen über Schulentwicklung. Eine qualitative Studie zu subjektiven Theorien”. Journal für Schulentwicklung 8 (2004): 76-77.PUB
-
2004 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938333Heinrich, Martin, Kronberger, Nicole, Maasz, Jürgen, and Ötsch, Waler. “Bildung für die Qualität der Lehre – Ein hochschuldidaktischer Basiskurs an der JKU Linz”. Zeitschrift für Hochschuldidaktik (ZFHD) 1.1 (2004): 37-51.PUB
-
2004 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938332Heinrich, Martin, Minsch, Jürg, and Tschapka, Johannes. “Demokratie neu denken”. Umwelt und Bildung 4 (2004): 24-25.PUB
-
2004 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938240Heinrich, Martin. Zwischen Befähigung zur Kritik und falscher Werteerziehung. Zwei Studien am Beispiel einer Unterrichtssequenz zur Kulturindustrietheorie und einem Lehrstück zur politischen Erwachsenenbildung. Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2004. Pädagogik im Widerspruch. 1.PUB
-
2003 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938241Gruschka, Andreas, Heinrich, Martin, Köck, Nicole, Martin, Ellen, Pollmanns, Marion, and Tiedtke, Michael. Innere Schulreform durch Kriseninduktion? Fallrekonstruktionen und Strukturanalysen zu den Wirkungen administeriell verordneter Schulprogrammarbeit. Frankfurt am Main: Johann-Wolfgang-Goethe Univ. / Fachbereich Erziehungswiss., 2003. Frankfurter Beiträge zur Erziehungswissenschaft / Reihe Forschungsberichte. 4.PUB
-
2002 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938977Heinrich, Martin, and Warnken, Günther. “Theorien zur Schulentwicklung – eine Landschaftsskizze”. DDS – Die Deutsche Schule 94.2 (2002): 270-271.PUB
-
2002 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938336Heinrich, Martin. “Das Schulprogramm als effektives Reforminstrument? Von den Versuchen, alte Strukturen aufzubrechen”. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 2002.28 (2002): 87-103.PUB
-
2002 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938335Heinrich, Martin. “Credit points = Punkte auf Kredit? Die Reform der Studienordnungen als Studierendenschreck”. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 2002.28 (2002): 81-84.PUB
-
2002 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938334Heinrich, Martin, and Gruschka, Andreas. “PISA. Oder: Populistische Insinuationen Schulischer Arbeitsergebnisse”. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 2002.28 (2002): 104-105.PUB
-
2001 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938341Heinrich, Martin. “Was heißt hier eigentlich »Widerspruch«? Zur Kategorie des Widerspruchs in den Kältestudien – eine Replik auf Heinz-Elmar Tenorths jüngste Kritik”. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 2001.27 (2001): 5-30.PUB
-
2001 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938340Heinrich, Martin. “Wie die Bildungspolitik das Zweifeln lehrt”. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 2001.27 (2001): 94-95.PUB
-
2001 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938339Heinrich, Martin. “Schulentwicklungsforschung in der »neuen Reformphase«. Paradigmenwechsel, andere Nomen-klatur, Aktivismus oder Marginalisierung?”. Die deutsche Schule. DDS 93.3 (2001): 304-318.PUB
-
2001 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938242Heinrich, Martin. Alle, alles, allseitig. Studien über die Desensibilisierung gegenüber dem Widerspruch zwischen Sein und Sollen der Allgemeinbildung. Wetzlar: Büchse der Pandora, 2001. Schriftenreihe des Instituts für Pädagogik und Gesellschaft. 8.PUB
-
2000 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938343Heinrich, Martin. “Was tun? Zur Diskontinuität von moralischem Wissen, moralischem Urteil und moralischem Handeln”. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 2000.25 (2000): 58-71.PUB
-
2000 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938342Heinrich, Martin, and Uecler, Markus. “Vom richtigen Leben im falschen. Idealisierung falscher Praxis als Reaktion auf bürgerliche Kälte”. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 2000.26 (2000): 39-48.PUB
-
1999 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938347Heinrich, Martin. “Vom Überlebenskampf des Homo Faber. Zum technokratischen Mythos der »zukunftssichernden Bildung« in der öffentlichen Diskussion um TIMSS”. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1999.23 (1999): 60-75.PUB
-
1999 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938346Heinrich, Martin, and Gruschka, Andreas. “Platons vergessene Kinder. Zur Differenz von Didaktik, Erziehung und Bildung in Platons Höhlengleichnis”. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1999.23 (1999): 60-75.PUB
-
1999 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938345Heinrich, Martin. “Zum Stand einer Theorie der Ontogenese bürgerlicher Kälte. Oder: »Wie man kalt wird« (Teil 3)”. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1999.24 (1999): 5-31.PUB
-
1999 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938344Heinrich, Martin. “Willemann ist tot! Es lebe Willemann!”. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1999.24 (1999): 93-94.PUB
-
1998 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938349Heinrich, Martin. “Fifty-fifty. Kommunikative Didaktik, oder: »Wie man sich Herrschaft und Freiheit im Unterricht teilen kann«”. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1998.22 (1998): 65-76.PUB
-
1998 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938348Heinrich, Martin. “… ergo sum. Descartes ‘Fabel’, wie er zum richtigen Gebrauch der Vernunft kam”. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1998.22 (1998): 25-42.PUB
-
1998 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938243Heinrich, Martin. Über ein epistemologisches Apeiron. Das »objektive Selbst« in der Erkenntnistheorie Thomas Nagels. Frankfurt (Oder): Viademica Verlag, 1998. Edition Philosophie. 3.PUB
-
1997 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938975Heinrich, Martin. “Alltägliches, Allzualltägliches. Über das Buch: Lehreralltag – Alltagslehrer. Authentische Berichte aus der Schulwirklichkeit”. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 19 (1997): 16-24.PUB
-
1997 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938351Heinrich, Martin. “Anmerkungen zum Text von Gerhard Schweppenhäuser: Die Universalität der Kälte und die Kälte des Universalismus. Kritik an Ethik und Moral nach und mit Adorno”. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1997.20 (1997): 48-49.PUB
-
1996 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938352Heinrich, Martin. “Der Sozialpädagoge als homo oeconomicus”. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1996.18 (1996): 39-48.PUB
-
1995 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938353Heinrich, Martin. “Über die Unfruchtbarkeit der letzten Gesamtschuldebatte. Zur Dysfunktionalität einer Streit-»Kultur«”. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1995.16 (1995): 17-29.PUB