Martin Heinrich

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45925276

350 Publikationen

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  • [350]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969512 OA
    Schweitzer, J., and Heinrich, M. (2023). “Kohärenzprobleme einer Wissenschaftsdidaktik der Lehrer*innenbildung angesichts von Multiparadigmatik und professionsbezogenen Ausbildungsansprüchen” in Wissenschaftsdidaktik II: Einzelne Disziplinen, Reinmann, G., and Rhein, R. eds. Wissenschaftsdidaktik, vol. 2, (Bielefeld: Transcript), 335-358.
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  • [349]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981667 OA
    Löser, J., Demmer, C., Goltz, J., Heinrich, M., Kleinert, S., Koisser, S., Schilling, N., Streblow, L., Wilde, M., and Werning, R. (2023). Lernprozessbegleitende Diagnostik und Fachdidaktik - Gestufte digitale Lernhilfen als Professionalisierungskonzept für adaptiven Unterricht (DiLernProfis). PFLB - PraxisForschungLehrer*innenbildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 5, 191-203.
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  • [348]
    2023 | Sonderausgabe Zeitschrift | PUB-ID: 2985139
    Schweitzer, J., Streblow, L., and Heinrich, M. eds. (2023). Praxisorientiert, forschungsbasiert, inklusionssensibel und phasenübergreifend – Lehrkonzepte und Materialien aus dem QLB-Projekt BiProfessional . Die Materialwerkstatt 5.
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  • [347]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2985140
    Schweitzer, J., Streblow, L., and Heinrich, M. (2023). Zur Entwicklung von praxisorientierten, forschungsbasierten, inklusionssensiblen und phasenübergreifenden Lehrkonzepten und Materialien in BiProfessional. Editorial zum Themenheft des Bielefelder Projekts der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ . Die Materialwerkstatt 5, 1-10.
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  • [346]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981282
    Schuldt, A., Lütje-Klose, B., Streblow, L., and Heinrich, M. (2023). Inklusionssensible Lehrer*innenbildung goes digital. Forschung, Entwicklung und Strukturbildung von digitalisierten Aus-, Fort- und Weiterbildungsangeboten an der Universität Bielefeld . QfI - Qualifizierung für Inklusion 5.
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  • [345]
    2023 | Sonderausgabe Zeitschrift | PUB-ID: 2969377
    Schweitzer, J., Valdorf, N., and Heinrich, M. eds. (2023). Beratung und Supervision – Einblicke in Formate im Rahmen der Bildung von Lehrer*innen . Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 5.
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  • [344]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965840 OA
    Klenner, D., Griewatz, H. - P., Bender, S., and Heinrich, M. (2022). Funktionen von Supervision in der Bildung von Lehrer*innen. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 4, 266-278.
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  • [343]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983739
    Heinrich, M. (2022). Pädagogischer Bezug oder Chancengleichheit? Zu den pädagogischen Grenzen von Bildungsgerechtigkeit im Schulsystem anhand von Reflexionen zu einem praktikumsbegleitenden Format in der Lehrer*innenbildung. DiMawe – Die Materialwerkstatt 4, 76-84.
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  • [342]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983738
    Klewin, G., and Heinrich, M. (2022). Zurück zur (neuen) Normalität? . WE_OS-Jahrbuch. Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld (Bd. 5), 128-157.
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  • [341]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983737
    Biehl, A., and Heinrich, M. (2022). Potenziale fächerübergreifenden Unterrichts für Querschnittsaufgaben wie die einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE): Grenzen und Handlungsoptionen in der Oberstufe. WE_OS-Jahrbuch. Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld (Bd. 5), 64-79.
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  • [340]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983740
    Steffens, U., Heinrich, M., and Dobbelstein, P. (2022). Praxistransfer Schul- und Unterrichtsforschung. Eine Problemskizze. SchVw Bayern / Schulverwaltung, Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement 45. Jg., 52-54.
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  • [339]
    2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983741
    Frohn, J., Heinrich, M., Kunter, M., Lütje-Klose, B., and Prediger, S. (2022). “Zukunftsperspektiven für die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung – ein Gedankenaustausch” in Inklusionsorientierte Schulentwicklung Interdisziplinäre Rückblicke, Einblicke und Ausblicke, Frohn, J., Bengel, A., Piezunka, A., Simon, T., and Dietze, T. eds. (Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt), 243-254.
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  • [338]
    2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983746
    Arndt, A. - K., Becker, J., Lau, R., Lübeck, A., Heinrich, M., Löser, J., Urban, M., and Werning, R. (2022). “Reflexion im Kontext von Leistung und Inklusion Ein Ansatz zur Professionalisierung in einem spannungsreichen Feld” in Qualifizierung für Inklusion Sekundarstufe 2022, Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung, Lutz, D., Becker, J., Buchhaupt, F., Katzenbach, D., Strecker, A., and Urban, M. eds., vol. Band 3, 233-248.
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  • [337]
    2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983742
    Heinrich, M., Gasterstädt, J., Geese, N., Lübeck, A., Rißler, G., Strecker, A., Blasse, N., Budde, J., Demmer, C., Rohrmann, A., et al. (2022). “Professionalisierung durch Fallarbeit für die inklusive Schule Empirische Befunde und Materialien zur Rollenklärung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” in Qualifizierung für Inklusion Sekundarstufe 2022, Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung, Lutz, D., Becker, J., Buchhaupt, F., Katzenbach, D., Strecker, A., and Urban, M. eds. Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung, vol. 3, 193-207.
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  • [336]
    2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983749
    Braksiek, M., Golus, K., Gröben, B., Heinrich, M., Schildhauer, P., and Streblow, L. (2022). “Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion. Fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion – eine Einführung in den Band” in Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion. Fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion, Braksiek, M., Golus, K., Gröben, B., Heinrich, M., Schildhauer, P., and Streblow, L. eds. (Wiesbaden: Springer VS), 3-15.
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  • [335]
    2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983752
    Hugo, J., and Heinrich, M. (2022). “Chancengleichheit oder Bildungsgerechtigkeit: zwischen formaler Gleichheit und normativer Wertigkeit Differenzen und Anschlussfähigkeiten der Erziehungswissenschaft an den rechtlichen Diskurs” in Chancenungleichheit: geplant, organisiert, rechtlich kodifiziert. Tagungsband der Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht, Böttcher, W., Brockmann, L., Hack, C., and Luig, C. eds. (Münster: Waxmann), 141-152.
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  • [334]
    2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983753
    Heinrich, M. (2022). “Klare Rollen im multiprofessionellen Team” in Fachkräftequalifizierung für inklusive Bildung. Ergebnisse und Produkte aus fünf Jahren Forschung, BMBBF ed. (Berlin), 4-5.
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  • [333]
    2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956225
    Klewin, G., te Poel, K., and Heinrich, M. (2022). “Das Bielefelder Modell zum Praxissemester im Spiegel empirischer Studien” in Empirische Studien zum Praxissemester. Untersuchungen zum Bielefelder Modell, Klewin, G., te Poel, K., and Heinrich, M. eds. (Münster: Waxmann), 9-25.
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  • [332]
    2022 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934260
    Klewin, G., Te Poel, K., and Heinrich, M. eds. (2022). Empirische Studien zum Praxissemester. Untersuchungen zum Bielefelder Modell. Münster: Waxmann.
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  • [331]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983702
    Heinrich, M., and Klewin, G. (2022). Bildung für nachhaltige Entwicklung und Inklusion: Von den spezifischen Herausforderungen für Querschnittsaufgaben in der Oberstufe. WE_OS-Jahrbuch. Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld 5, 1-9.
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  • [330]
    2022 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983699
    Heinrich, M., and Klewin, G. eds. (2022). Bildung für nachhaltige Entwicklung und Inklusion. WE_OS-Jahrbuch 2022. Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, (Bd. 5), Bielefeld: biejournals.
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  • [329]
    2022 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959837
    Braksiek, M., Golus, K., Gröben, B., Heinrich, M., Schildhauer, P., and Streblow, L. eds. (2022). Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion. Fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion. Wiesbaden: Springer VS.
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  • [328]
    2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959838
    Braksiek, M., Golus, K., Gröben, B., Heinrich, M., Schildhauer, P., and Streblow, L. (2022). “Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion. Fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion – eine Einführung in den Band” in Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion. Fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion, Braksiek, M., Golus, K., Gröben, B., Heinrich, M., Schildhauer, P., and Streblow, L. eds. (Wiesbaden: Springer VS), 3-15.
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  • [327]
    2022 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2979797
    Lambrecht, M., and Heinrich, M. (2022). “Schulinspektion. Eine programmimmanent-steuerungstheoretischer und governanceanalytische Perspektive auf die Entwicklung der externen Evaluation von Schulen in den letzten zwanzig Jahren” in Handbuch Schulpädagogik, Harring, M., Rohlfs, C., and Gläser-Zikuda, M. eds. 2nd ed. (Münster & New York: Waxmann), 805-816.
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  • [326]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965767 OA
    Heinrich, M., Klewin, G., and Streblow, L. (2021). Kontinuitäten und Diskontinuitäten im Zusammenspiel von Praxis, Forschung, Praxisforschung, Bildung und Lehrer*innenbildung angesichts eines Praxistrends der Forschungsförderung. . PFLB –PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 3, V-XXVII.
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  • [325]
    2021 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965748
    Heinrich, M., and Klewin, G. eds. (2021). Herausforderungen und Perspektiven für Forschung und Entwicklung. Forschungs- und Entwicklungsplan in Zeiten der Corona-Pandemie 2.0. WE_OS-Jahrbuch. Jahresbericht Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld 4, 205-228.
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  • [324]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965749 OA
    Heinrich, M., and Klewin, G. (2021). Wie durch Perspektiven aus Problemen Herausforderungen werden! Editorial zum Jahrbuch 2021 der Wissenschaftlichen Einrichtung der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg zum Thema „Herausforderungen und Perspektiven für die Oberstufe“ . WE_OS-Jahrbuch. Jahresbericht Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld 4, 1-6.
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  • [323]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965746 OA
    Heinrich, M. (2021). Richtige Noten im Falschen? Oder: Warum unsere Oberstufe immer exklusiver, ungerechter und irrationaler wird, je genauer wir die Leistungen messen. WE_OS-Jahrbuch. Jahrbuch der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld mit Forschungs- und Entwicklungsplan 4, 170-177.
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  • [322]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955187 OA
    Heinrich, M., Gasterstädt, J., Geese, N., Lübeck, A., Rißler, G., Strecker, A., Blasse, N., Budde, J., Demmer, C., Rohrmann, A., et al. (2021). Rollenklärung in der inklusiven Schule. Konzepte und Materialien für die Aus- und Fortbildung - eine Einführung in das Themenheft. DiMawe. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 3, 1-7.
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  • [321]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965743 OA
    Heinrich, M. (2021). Das selbstpositionierte Selbst in der multiparadigmatischen Lehrer*innenbildung. Plädoyer für eine starke Individuierung in der Hochschullehre. PFLB –PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 3, 59-72.
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  • [320]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965744 OA
    Demmer, C., Lübeck, A., and Heinrich, M. (2021). Wer hilft wem, wie, wann, warum, es selbst zu tun? Zur Reflexion der Antinomie von Autonomie und Heteronomie in der Tätigkeit von Schulbegleitungen und Lehrkräften. DiMawe – Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 3, 28-36.
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  • [319]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965763 OA
    Lau, R., Arndt, A. - K., Becker, J., Heinrich, M., Löser, J. M., Lübeck, A., Urban, M., and Werning, R. (2021). Reflexionsimpulse im Schnittfeld von Professionalisierung und Schulentwicklung. Konzeptuelle Überlegungen zur sequenzanalytischen praxisreflexiven Kasuistik im Rahmen einer schulinternen Fortbildung zu Leistung und Inklusion. DiMawe – Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 3, 73-100.
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  • [318]
    2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965768
    Heinrich, M. (2021). “Vom Ende der Schulentwicklung als Qualitätsentwicklung? Ein persönlicher Rückblick auf die Schulentwicklungsdebatte der letzten zwanzig Jahre und ein Plädoyer für eine professionssensible Schulentwicklung” in Schulentwicklung als Theorieprojekt. Forschungsperspektiven auf Veränderungsprozesse von Schule, Moldenhauer, A., Asbrand, B., Hummrich, M., and Idel, T. - S. eds. Schule und Gesellschaft, vol. 61, (Wiesbaden: Springer VS), 291-313.
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  • [317]
    2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965807
    Heinrich, M. (2021). “Zur Eigenlogik des Vermessens im Spannungsfeld von Leistung und Inklusion. Ein Essay zum Zusammenhang von kriterialer, asozialer und pseudoindividueller Bezugsnorm in Notengebung und Leistungsmessung im Bildungssystem” in „Vermessen? Zum Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungspraxis“, Kemethofer, D., Reitinger, J., and Soukup-Altrichter, K. eds. Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 7, (Münster: Waxmann), 243-260.
    PUB
     
  • [316]
    2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965808
    Heinrich, M. (2021). “Richtige Noten im Falschen?” in Die flexible Oberstufe. Wie Schulen Freiräume schaffen und nutzen können, Stöffler, F., Droste, J., Fechner, R., Gembach-Röntgen, I., Grieben, M., Lehmann, A., Prüß, C., and Thoma, M. eds. Pädagogik (Weinheim ; Basel: Beltz), 135-142.
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  • [315]
    2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955184
    Blasse, N., Budde, J., Demmer, C., Gasterstädt, J., Heinrich, M., Lübeck, A., Rißler, G., Rohrmann, A., Strecker, A., and Urban, M. (2021). “Lehrpersonen und Schulbegleitungen als multiprofessionelle Teams in der ‚inklusiven' Schule - Zwischen Transformation und Stabilisierung” in Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen, Kunze, K., Petersen, D., Bellenberg, G., Hinzke, J. - H., Moldenhauer, A., Peukert, L., Reintjes, C., and te Poel, K. eds. Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 189-208.
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  • [314]
    2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965810
    Heinrich, M. (2021). “Theorie der Ontogenese bürgerlicher Kälte” in Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils , Gruschka, A., Pollmanns, M., and Leser, C. eds. (Opladen ; Berlin: Budrich), 89-91.
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  • [313]
    2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965811
    Heinrich, M. (2021). “Die Reaktionsformen” in Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils, Gruschka, A., Pollmanns, M., and Leser, C. eds. (Opladen ; Berlin: Budrich), 91-105.
    PUB
     
  • [312]
    2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965812
    Heinrich, M. (2021). “Triebkräfte und Entwicklungsmomente der Ontogenese von Kälte” in Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils, Gruschka, A., Pollmanns, M., and Leser, C. eds. (Opladen ; Berlin: Budrich), 162-170.
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  • [311]
    2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965813
    Heinrich, M. (2021). “Reflektierte Hinnahme von Kälte. „Und wenn ich sage, so läuft es halt, dann ist das ja nicht so, dass ich sage, so ist das nun mal“” in Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils, Gruschka, A., Pollmanns, M., and Leser, C. eds. (Opladen ; Berlin: Budrich), 152-154.
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  • [310]
    2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965814
    Heinrich, M. (2021). “Drohende Dekomposition. „Jeder hat ein Anrecht darauf!“ und: „Es muss irgendwie doch ein neutrales Losverfahren kommen.“” in Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils, Gruschka, A., Pollmanns, M., and Leser, C. eds. (Opladen ; Berlin: Budrich), 154-157.
    PUB
     
  • [309]
    2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965816
    Heinrich, M. (2021). “Reflektierte Identifikation mit der Kälte. Die Funktion als Norm” in Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils, Gruschka, A., Pollmanns, M., and Leser, C. eds. (Opladen ; Berlin: Budrich), 157-159.
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  • [308]
    2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965817
    Heinrich, M. (2021). “Reflektierter Protest gegen die Kälte. Subversion als einzige Chance” in Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils, Gruschka, A., Pollmanns, M., and Leser, C. eds. (Opladen ; Berlin: Budrich), 159-161.
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  • [307]
    2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965819
    Heinrich, M., and Uecker, M. (2021). “Idealisierung falscher Praxis. Vom richtigen Leben im falschen” in Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils, Gruschka, A., Pollmanns, M., and Leser, C. eds. (Opladen ; Berlin: Budrich), 138-147.
    PUB
     
  • [306]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960930 OA
    Heinrich, M., Schweitzer, J., and Streblow, L. (2021). Eine Entwicklung schreibt sich selber fort! Editorial zum dritten Jahrgang der Zeitschrift Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 3, V-XXIII.
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  • [305]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965765
    Steffens, U., Heinrich, M., and Dobbelstein, P. (2021). Das Netzwerk „Empiriegestützte Schulentwicklung“ (EMSE) als Forum des Wissenstransfers für die Landesinstitute und Qualitätseinrichtungen der Länder. Berufsbildung - Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog 75 , 11-13.
    PUB
     
  • [304]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965750
    Hugo, J., and Heinrich, M. (2021). Zu den Eigenlogiken rechts- und erziehungswissenschaftlicher Perspektiven auf Bildung – die Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht (KBBB) auf der Suche nach ihrem dritten ‚B‘. Erziehungswissenschaft 32, 11-22.
    PUB | DOI
     
  • [303]
    2021 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957609
    Heinrich, M., Gasterstädt, J., Geese, N., Rißler, G., Strecker, A., Blasse, N., Budde, J., Demmer, C., Rohrmann, A., Urban, M., et al. eds. (2021). Rollenklärung in der inklusiven Schule. Konzepte und Materialien für die Aus- und Fortbildung. DiMawe. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. 3.
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  • [302]
    2021 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965741
    Arndt, A. - K., Becker, J., Lau, R., Lübeck, A., Heinrich, M., Löser, J. M., Urban, M., and Werning, R. eds. (2021). Das Spannungsverhältnis von Inklusion und Leistung als Reflexionsimpuls. Konzepte und Materialien für die Lehrer*innenaus- und -fortbildung. DiMawe – Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 3.
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  • [301]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965751
    Hugo, J., Edelstein, B., Manitius, V., and Heinrich, M. (2021). Editorial zum Schwerpunktthema: Chancenungleichheit aus bildungsrechtlicher Perspektive. Inklusion, Übergänge und Homeschooling im Fokus. DDS – Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 113, 373-380.
    PUB | DOI | Download (ext.) | WoS
     
  • [300]
    2021 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965739
    Hugo, J., Edelstein, B., Manitius, V., and Heinrich, M. eds. (2021). Chancenungleichheit aus bildungsrechtlicher Perspektive. Inklusion, Übergänge und Homeschooling im Fokus. DDS – Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 113.
    PUB | DOI
     
  • [299]
    2021 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965733
    Heinrich, M., and Klewin, G. eds. (2021). Herausforderungen und Perspektiven für die Oberstufe. WE_OS-Jahrbuch 2020. Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, 4, Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg.
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  • [298]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953728
    te Poel, K., and Heinrich, M. (2021).“Hochschuladäquat und berufsfeldbedeutsam? Reflexion und Professionalisierung in der ersten Phase der Lehrerbildung am Beispiel der Formate rekonstruktive Kasuistik und Lerntagebuch”. Presented at the Jahrestagung der DGfE-Sektion Schulpädagogik. Reflexion & Relfexivität in Unterrich, Schule & Lehrer*innenbildung, Osnabrück.
    PUB
     
  • [297]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939665 OA
    te Poel, K., and Heinrich, M. (2020). Professionalisierung durch (Praxis-)Reflexion in der Lehrer_innenbildung? Zur Einführung in das Themenheft. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 3, 1-13.
    PUB | PDF | DOI
     
  • [296]
    2020 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934365
    Te Poel, K., and Heinrich, M. eds. (2020). Professionalisierung durch (Praxis-)Reflexion in der Lehrer_innenbildung? Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 3.
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  • [295]
    2020 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950755
    Heinrich, M., and Klewin, G. eds. (2020). Kooperation von Universitäten und Schulen – Gründungsschrift des Verbunds Universitäts- und Versuchsschulen (VUVS). WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, 3, Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg.
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  • [294]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965826
    Kremer, M., Klewin, G., and Heinrich, M. (2020). Wissenschaft im eigenen Haus. Lehrkräfte und Wissenschaftler*innen forschen gemeinsam in einer Schule. Pädagogik 2020, 24-26.
    PUB | DOI
     
  • [293]
    2020 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965824
    Frohn, J., and Heinrich, M. eds. (2020). Schulische Bildung in Zeiten der Pandemie. Befunde, Konzepte und Erfahrungen mit Blick auf Schul- und Unterrichtsorganisation, Bildungsgerechtigkeit und Lehrpraxis. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2.
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  • [292]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965829
    Frohn, J., and Heinrich, M. (2020). Schulische Bildung in Zeiten der Pandemie. Befunde, Konzepte und Erfahrungen mit Blick auf Schul- und Unterrichtsorganisation, Bildungsgerechtigkeit und Lehrpraxis. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2, 1-13.
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  • [291]
    2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950757 OA
    Heinrich, M., and Klewin, G. (2020). “Kooperation von Universitäten und Schulen als„neuer“ bildungspolitischer Trend? Editorial zur Gründungsschrift des Verbundes der Universitäts- und Versuchsschulen (VUVS). Eine Einführung in den Themenschwerpunkt” in Kooperation von Universitäten und Schulen – Gründungsschrift des Verbunds Universitäts- und Versuchsschulen (VUVS), Heinrich, M., and Klewin, G. eds. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, vol. 3, (Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg), 1-10.
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  • [290]
    2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950752 OA
    Heinrich, M., and Klewin, G. (2020). “Forschungs- und Entwicklungsplan ex post: Vernetzung, Forschung und Entwicklung im Pandemiejahr 2020” in Kooperation von Universitäten und Schulen – Gründungsschrift des Verbunds Universitäts- und Versuchsschulen (VUVS), Heinrich, M., and Klewin, G. eds. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, vol. 3, (Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg), 185-219.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [289]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949749 OA
    Heinrich, M., Schweitzer, J., and Streblow, L. (2020). Anspruch und Wirklichkeit evidenzorientierter Materialentwicklung und eines interdisziplinären Austauschs von Lehrmaterialien. Editorial zum zweiten Jahrgang der Zeitschrift: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 2, V-XIV.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [288]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965853
    Heinrich, M., Langner, A., Schütte, M., and Werning, R. (2020). Kontext- und professionssensible Schulentwicklung von Schulen in herausfordernder Lage. SchulVerwaltung - Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung, SchuVw spezial 22, 167-170.
    PUB
     
  • [287]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965854
    Heinrich, M. (2020). Von Beruf Lehrerforscherin? Beispiel: Das Lehrerforschermodell an der Universität Bielefeld. Weiterbildung 31, 18-20.
    PUB
     
  • [286]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965855
    Heinrich, M., and te Poel, K. (2020). Lehrerbildung zwischen ‚Theorie-Praxis-Relationierung‘, ‚Imagerie‘ und Abgrenzungstendenzen? Die ‚Theorie-Praxis-Beziehung‘ aus der Perspektive von Akteur*innen der Studienseminare. heiEDUCATION 2020, 45-68.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [285]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965856
    Steffens, U., Heinrich, M., and Dobbelstein, P. (2020). Praxistransfer Schul- und Unterrichtsforschung. Eine Problemskizze (Teil I). Schulverwaltung NRW 31, 145-147.
    PUB
     
  • [284]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965857
    Steffens, U., Heinrich, M., and Dobbelstein, P. (2020). Praxistransfer Schul- und Unterrichtsforschung. Eine Problemskizze (Teil II). Schulverwaltung NRW 31, 246-248.
    PUB
     
  • [283]
    2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965903
    Heinrich, M. (2020). “Zur Notwendigkeit einer professionssensiblen Reform der gegenwärtigen Bildungsstandardsreform. Überlegungen im Anschluss an Barbara Asbrands Diagnose zum Spannungsfeld von Innovation und Scheitern” in Bildungsstandards. Kompetenzorientierung, Aufgabenkultur und Qualitätsentwicklung im Schulsystem, Greiner, U., Hofmann, F., Schreiner, C., and Wiesner, C. eds. Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung, vol. 7, (Münster: Waxmann), 547-560.
    PUB
     
  • [282]
    2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965914
    Heinrich, M., and Klenner, D. (2020). “Von der Schwierigkeit, sich selbst zum Fall zu machen. Empirische Befunde zur kritisch-reflexiven Praxisorientierung in der Lehrer_innenbildung” in Kasuistik–Lehrer*innenbildung–Inklusion. Empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen, Fabel-Lamla, M., Kunze, K., Moldenhauer, A., and Rabenstein, K. eds. Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 259-273.
    PUB
     
  • [281]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965851
    Heinrich, M., Klewin, G., and Streblow, L. (2020). Impulse zum Zusammenspiel von Praxis, Forschung, Praxisforschung, Bildung und Lehrer*innenbildung. Editorial zum zweiten Jahrgang des Journals Praxis-ForschungLehrer*innenBildung (PFLB) – Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2, V-XIV.
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  • [280]
    2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939864 OA
    Heinrich, M., Fiedler-Ebke, W., Geweke, M., Hahn, S., Hinzke, J. - H., Klewin, G., Kuhnen, S. U., Lojewski, J., and Schweitzer, J. (2019). “Individuelle Zugänge zum Werk Ludwig Hubers. Ein Nachruf und eine Spurensuche nach subjektiven Relevanzsetzungen” in Praxisforschung und Transfer, Heinrich, M., and Klewin, G. eds. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, vol. 2, (Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg), 127-160.
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  • [279]
    2019 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950760
    Heinrich, M., and Klewin, G. eds. (2019). Praxisforschung und Transfer. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld , 2, Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg.
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  • [278]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939867 OA
    Bender, S., Kolleck, N., Lambrecht, M., and Heinrich, M. (2019). Kulturelle Bildungsnetzwerke in ländlichen Räumen. Das Verbundprojekt „Passungsverhältnisse Kultureller Bildungsnetzwerke und Kultur(en) in ländlichen Räumen im Kontext sozialer Teilhabe“ (PaKKT). Praxisforschung und Transfer. WE_OS Jahrbuch. Jahrbuch der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg 2, 65-81.
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  • [277]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946406 OA
    Asbrand, B., Demmer, C., Heinrich, M., and Martens, M. (2019). Praxisforschung revisited - zum Potenzial rekonstruktiver Zugänge. Eine Bestandsaufnahme und eine Ideenskizze für ein Netzwerk "Qualitativ-rekonstruktive Schulforschung und Schulentwicklung". Praxisforschung und Transfer 2, 42-54.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [276]
    2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950834 OA
    Heinrich, M., and Klewin, G. (2019). “Praxisforschung und Transfer – Weiterentwicklungen von Lehrer*innenforschung im Anschluss an Ludwig Huber. Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg für das Jahr 2019” in Praxisforschung und Transfer, Heinrich, M., and Klewin, G. eds. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, vol. 2, (Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, Universität Bielefeld), 161-199.
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  • [275]
    2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950843 OA
    Lau, R., Heinrich, M., and Lübeck, A. (2019). “Professionalisierung in Spannungsfeldern von Inklusion durch Fortbildung. Transferaktivitäten zu einem Forschungsdesiderat” in Praxisforschung und Transfer, Heinrich, M., and Klewin, G. eds. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, vol. 2, (Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, Universität Bielefeld), 82-99.
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  • [274]
    2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950833 OA
    Heinrich, M., and Klewin, G. (2019). “Praxisforschung und Transfer – eine Einführung in den Themenschwerpunkt” in Praxisforschung und Transfer, Heinrich, M., and Klewin, G. eds. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, vol. 2, (Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, Universität Bielefeld), 1-6.
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  • [273]
    2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950842 OA
    Klewin, G., and Heinrich, M. (2019). “Schulentwicklung, Praxisforschung und interner Transfer. Das neue FEP-SE-Transfermodell am Oberstufen-Kolleg” in Praxisforschung und Transfer, Heinrich, M., and Klewin, G. eds. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, vol. 2, (Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg), 117-126.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [272]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936847 OA
    Schweitzer, J., Heinrich, M., and Streblow, L. (2019). Hochschuldidaktische Qualitätssicherung und Professionalisierung im Medium von Materialentwicklung. Ein Arbeitsmodell von Materialwerkstätten. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 1, 1-29.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [271]
    2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950764
    Golus, K., Heinrich, M., Lübeck, A., and Otto, J. (2019). “Der Beitrag der Universitäten zur Lehrerfortbildung. Forschende Grundhaltung und Fallarbeit als mögliche Professionalisierungsbeiträge in einer phasenübergreifenden Lehrerbildung – Konzepte, Fallanalysen, Beispiele” in Nachhaltige Professionalisierung für Lehrerinnen und Lehrer. Ideen, Entwicklungen, Konzepte, Groot-Wilken, B., and Koerber, R. eds. Beiträge zur Schulentwicklung (Bielefeld: WBV), 221-254.
    PUB
     
  • [270]
    2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937983
    Heinrich, M., and Lambrecht, M. (2019). “Schulinspektion. Externe Evaluation von Schulen aus programmimmanent-steuerungstheoretischer und governanceanalytischer Perspektive” in Handbuch Schulpädagogik, Harring, M., Rohlfs, C., and Gläser-Zikuda, M. eds. (Münster: Waxmann ; UTB), 731-742.
    PUB
     
  • [269]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966031
    Bender, S., Kolleck, N., Lambrecht, M., and Heinrich, M. (2019). Kulturelle Bildungsnetzwerke in ländlichen Räumen. Das Verbundprojekt „Passungsverhältnisse Kultureller Bildungsnetzwerke und Kultur(en) in ländlichen Räumen im Kontext sozialer Teilhabe“ (PaKKT). WE_OS Jahrbuch. Jahrbuch der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, 65-81.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [268]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950841
    Heinrich, M., Wolfswinkler, G., van Ackeren, I., Bremm, N., and Streblow, L. (2019). Multiparadigmatische Lehrerbildung. Produktive Auswege aus dem Paradigmenstreit? DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 111, 243-258.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [267]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950844
    Otto, J., Bieber, G., and Heinrich, M. (2019). Aktuelle Desiderata zum systematischen Wissenstransfer und zur Implementierung. Einführender Diskussionsbeitrag zu Berichten über transferaffine Forschungsprojekte. DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 111, 310-321.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [266]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966038
    Heinrich, M., Klewin, G., and Obbelode, J. (2019). Drei Leitungen für eine Schule? Oder: Wie klappt’s denn mit dem Nachbarbüro? Einblicke - Magazin der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg.
    PUB
     
  • [265]
    2019 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938199
    Zuber, J., Altrichter, H., and Heinrich, M. eds. (2019). Bildungsstandards zwischen Politik und schulischem Alltag. Educational Governance, 42, Wiesbaden: Springer VS.
    PUB | DOI
     
  • [264]
    2019 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950761
    Schreiner, C., Wiesner, C., Breit, S., Dobbelstein, P., Heinrich, M., and Steffens, U. eds. (2019). Praxistransfer Schul- und Unterrichtsentwicklung. Münster: Waxmann.
    PUB
     
  • [263]
    2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937990
    Frohn, J., and Heinrich, M. (2019). “Bildungsstandards und die vermeidbare Verkürzung individueller Kompetenzorientierung auf kognitive Leistungsfähigkeit. Konsequenzen des ‚neuen Allgemeinbildungsprogramms‘ für die Lehrkräftebildung” in Bildungsstandards zwischen Politik und schulischem Alltag, Zuber, J., Altrichter, H., and Heinrich, M. eds. Educational Governance, vol. 42, (Wiesbaden: Springer VS), 153-173.
    PUB | DOI
     
  • [262]
    2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950773
    Kasper, B., Heinrich, M., Bender, S., Dietrich, F., Fricke, U., Heidemann, L., and Kirchhoff, A. (2019). “Ein Orientierungsrahmen gibt Orientierung. Funktion und Nutzung von Referenzrahmen zur Schulqualität am Beispiel Niedersachsen” in Lehrerprofessionalität und Schulqualität. Grundlagen der Qualität von Schule , Steffens, U., and Poscher, P. eds. Grundlagen der Qualität von Schule , vol. 4, (Münster: Waxmann), 351-370.
    PUB
     
  • [261]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941159 OA
    Heinrich, M., Klewin, G., and Streblow, L. (2019). Zum Zusammenhang von Praxis, Forschung, Praxisforschung, Bildung und Lehrer*innenbildung. Editorial zur ersten regulären Ausgabe. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 1, I-VI.
    PUB | PDF | DOI
     
  • [260]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950832 OA
    Heinrich, M., and Klewin, G. (2019). „Forschendes Lernen“ als diffuser Steuerungsimpuls in günstiger Gelegenheitsstruktur? Governanceanalytische Betrachtungen zur Implementierungslogik des Programms Forschenden Lernens. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB) 1, 161-180.
    PUB | PDF | DOI
     
  • [259]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936844 OA
    Heinrich, M., Schweitzer, J., and Streblow, L. (2019). Sedimentiertes Wissen über Lehre? Oder: Was alles im Material seinen lebendigen Ausdruck findet …. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 1, I – IX.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [258]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950839 OA
    Heinrich, M., Streblow, L., and Dempki, C. (2019). Klärung des Beratungsinteresses, Forschungspragmatik und plurale Relationierung des Forschungszugangs ohne Relativierung. Empfehlungen zur Beratung von Doktorand*innen und Post-Docs in externen Forschungswerkstätten. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 1, 46-52.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [257]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950845
    Otto, J., Bieber, G., and Heinrich, M. (2019). Editorial zum Schwerpunktthema: Wissenstransfer und Implementation. DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 111, 270-272.
    PUB
     
  • [256]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950831
    Heinrich, M., and Klewin, G. (2019). Das ist neu: Die Bielefelder Versuchsschulen voll im bildungspolitischen Trend!. Einblicke. Magazin der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg.
    PUB
     
  • [255]
    2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931960
    Arndt, A. - K., Bender, S., Heinrich, M., Lübeck, A., and Werning, R. (2019). “Gemeinsam individualisieren? Akteurkonstellationen im inklusiven Unterricht” in Individualisierung von Unterricht. Transformationen, Wirkungen, Reflexionen, Rabenstein, K., Martens, K., Kunze, M., Idel, T. - S., Proske, M., and Strauß, S. eds. (Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt), 77-87.
    PUB
     
  • [254]
    2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950765
    Heinrich, M. (2019). “Zur Paradoxie der Inklusionsgleichheit. Oder: Was ein Gymnasiallehrer von einem Sonderpädagogen lernen kann” in Facetten inklusiver Bildung. Nationale und internationale Perspektiven auf die Entwicklung inklusiver Bildungssysteme, Hartmann, M., Hummel, M., Lichtblau, M., Löser, J. M., and Thoms, S. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 217-228.
    PUB
     
  • [253]
    2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941158
    Heinrich, M., and Klewin, G. (2019). “Evidenzbasierte Steuerung ohne „Evidenztransfer“? Zum Problem der mangelnden Professionssensibilität des Programms der Evidenzbasierung sowie den Chancen und Grenzen von Praxisforschung als Alternative oder Ergänzung” in Praxistransfer Schul- und Unterrichtsentwicklung, Schreiner, C., Wiesner, C., Breit, S., Dobbelstein, P., Heinrich, M., and Steffens, U. eds. (Münster: Waxmann), 61-77.
    PUB
     
  • [252]
    2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950769
    Heinrich, M., Klewin, G., and Lübeck, A. (2019). “Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung: Professionalisierungstheoretische Verortungen. Ambivalenzen im postulierten Zusammenhang von Professionstheorien, Metareflexivität und „reflection-in-action“” in Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung. Leitbild, Konzepte und Projekte , Dannemann, S., Gillen, J., Krüger, A., and von Roux, Y. eds. (Berlin: Logos-Verlag), 37-49.
    PUB
     
  • [251]
    2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950771
    Heinrich, M., and Köhler, S. - M. (2019). “Schulreformen als Transformationsdruck für den Habitus? Untersuchungen zum Gymnasiallehrerhabitus im Spannungsfeld von Selektion und Inklusion” in Lehrerhabitus. Theoretische und empirische Beiträge zu einer Praxeologie des Lehrerberufs, Kramer, R. - T., and Pallesen, H. eds. Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 213-234.
    PUB
     
  • [250]
    2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950772
    Heinrich, M., and Streblow, L. (2019). “Qualität offensiv steuern? Governanceanalysen zu den Bedingungen der Möglichkeit des Transfers im Programm „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ im Rahmen einer multiparadigmatischen Lehrer*innenbildung” in Transfer zwischen Lehrer(fort)bildung und Wissenschaft, Manitus, V., and von Holt, N. eds. Beiträge zur Schulentwicklung (Bielefeld: WBV), 33-52.
    PUB
     
  • [249]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946412
    Blasse, N., Budde, J., Demmer, C., Gasterstädt, J., Heinrich, M., Lübeck, A., Rißler, G., Rohrmann, A., Strecker, A., Urban, M., et al. (2019). Zwischen De/Kategorisierung und De/Professionalisierung - Komplexe Spannungen professionellen Handelns in der schulischen Inklusion. QfI - Qualifizierung für Inklusion 1.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [248]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950800
    Heinrich, M., and van Ackeren, I. (2019). Editorial zum Schwerpunktthema: Universitätsschulen. DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 111, 5-7.
    PUB | DOI
     
  • [247]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950799
    Heinrich, M., and van Ackeren, I. (2019). Editorial zum Schwerpunktthema: Herausforderungen und Perspektiven der Lehrkräftequalifizierung. DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 111, 128-131.
    PUB
     
  • [246]
    2019 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950762
    Heinrich, M. ed. (2019). PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg.
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  • [245]
    2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950775
    Steffens, U., Heinrich, M., and Dobbelstein, P. (2019). “Praxistransfer Schul- und Unterrichtsforschung – eine Problemskizze” in Praxistransfer Schul- und Unterrichtsentwicklung, Schreiner, C., Wiesner, C., Breit, S., Dobbelstein, P., Heinrich, M., and Steffens, U. eds. (Münster: Waxmann), 11-26.
    PUB
     
  • [244]
    2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950774
    Schreiner, C., Wiesner, C., Breit, S., Dobbelstein, P., Heinrich, M., and Steffens, U. (2019). “Vorwort zu: Praxistransfer Schul- und Unterrichtsentwicklung” in Praxistransfer Schul- und Unterrichtsentwicklung, Schreiner, C., Wiesner, C., Breit, S., Dobbelstein, P., Heinrich, M., and Steffens, U. eds. (Münster: Waxmann), 7.
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  • [243]
    2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946413
    Heinrich, M., Blasse, N., Budde, J., Demmer, C., Gasterstädt, J., Lübeck, A., Rißler, G., Rohrmann, A., Urban, M., Weinbach, H., et al. (2019). “Professionalisierung durch Fallarbeit für die inklusive Schule” in Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittaufgabe, Ricken, G., and Degenhardt, S. eds. Perspektiven sonderpädagogischer Forschung (Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt), 159-181.
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  • [242]
    2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946654
    Golus, K., Heinrich, M., Lübeck, A., and Otto, J. (2019). “Der Beitrag der Universitäten zur Lehrerfortbildung” in Nachhaltige Professionalisierung für Lehrerinnen und Lehrer. Ideen, Entwicklungen, Konzepte, Groot-Wilken , B., and Koerber, R. eds. Beiträge zur Schulentwicklung (Bielefeld: wbv), 221-254.
    PUB
     
  • [241]
    2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2944716
    Heinrich, M., Valdorf, N., Schweitzer, J., and Streblow, L. (2019).“Wer macht wen, wie, warum zum Fall? Zur professionalisierungstheoretischen Funktion der Fallbestimmung in unterschiedlichen Formaten der Lehrerausbildung”. Presented at the Flickenteppich Lehrerbildung? Professionalisierungsstrategien in Forschung und Praxis, Universität Tübingen.
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  • [240]
    2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939876
    Heinrich, M., Lütje-Klose, B., and Streblow, L. (2019). “Zwischen funktionaler Vernetzung und ressourcenorientierter Gemeinschaft” in Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittaufgabe , Ricken, G., and Degenhardt, S. eds. Perspektiven sonderpädagogischer Forschung (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 109-115.
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  • [239]
    2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2934972
    Heinrich, M., Schweitzer, J., Schwier, V., Streblow, L., Menzel, B., and Vogelsaenger, W. (2019).“Förderung Materialerstellung für Hochschullehre & Lehrerfortbildung zur reflexiven Professionalisierung”. Presented at the Reflexivität in allen Phasen der Lehrerbildung – theoretische und empirische Zugänge, Justus-Liebig-Universität Gießen.
    PUB
     
  • [238]
    2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937993
    Zuber, J., Altrichter, H., and Heinrich, M. (2018). “Bildungsstandards zwischen Politik und schulischem Alltag” in Bildungsstandards zwischen Politik und schulischem Alltag, Zuber, J., Altrichter, H., and Heinrich, M. eds. Educational Governance, vol. 42, (Wiesbaden: Springer VS), XIII-XV.
    PUB
     
  • [237]
    2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932721 OA
    Otto, J., and Heinrich, M. (2018). “Individueller Bildungsprozess und/oder individuelle Rendite? Fragen nach dem Verhältnis von Reformpädagogik und Ökonomie am Beispiel des Oberstufen-Kollegs” in Diversität, Leistung und Inklusion, Heinrich, M., and Klewin, G. eds. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, vol. 1, (Bielefeld: Universität Bielefeld), 136-152.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [236]
    2018 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938201
    Heinrich, M., and Klewin, G. eds. (2018). Diversität, Leistung und Inklusion. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, 1, Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg .
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  • [235]
    2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938245 OA
    Heinrich, M., and Klewin, G. (2018). “Diversität, Leistung und Inklusion – eine Einführung in den Themenschwerpunkt” in Diversität, Leistung & Inklusion, Heinrich, M., and Klewin, G. eds. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, vol. 1, (Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg), 5-30.
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  • [234]
    2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941164 OA
    Heinrich, M., and Klewin, G. (2018). “Critical Friends zu einer kritischen (?) Freundschaft: Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg” in Diversität, Leistung & Inklusion, Heinrich, M., and Klewin, G. eds. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, vol. 1, (Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg), 153-183.
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  • [233]
    2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941163
    Heinrich, M., and Klewin, G. (2018). “Forschendes Lernen im Praxissemester – Governanceanalysen eines bildungspolitischen Programms. Zum forschungsmethodischen Programm analytisch-rekonstruktiver Governanceforschung jenseits bildungspolitisch geforderter Programmevaluationen” in Forschendes Lernen im Praxissemester. Begründungen, Befunde und Beispiele aus dem Fach Sport, Ukley, N., and Gröben, B. eds. Bildung und Sport, vol. 13, (Wiesbaden: Springer VS), 3-25.
    PUB | DOI
     
  • [232]
    2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904281
    Demmer, C., and Heinrich, M. (2018). “Doing rekonstruktive Inklusionsforschung? Zu den Schwierigkeiten methodisch aufgeklärt innerhalb eines normativ aufgeladenen Forschungsfelds zu agieren” in Rekonstruktive Bildungsforschung. Zugänge und Methoden, Heinrich, M., and Wernet, A. eds. Rekonstruktive Bildungsforschung, vol. 13, (Wiesbaden: Springer VS), 177-190.
    PUB | DOI
     
  • [231]
    2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938437
    Heinrich, M., and Wernet, A. (2018). “Rekonstruktive Bildungsforschung nach der Konsolidierung. Zur systematisch notwendigen Offenheit des forschungsmethodischen und methodologischen Programms in der Phase des puzzle solving” in Rekonstruktive Bildungsforschung. Zugänge und Methoden , Heinrich, M., and Wernet, A. eds. Rekonstruktive Bildungsforschung, vol. 13, (Wiesbaden: Springer VS), 1-7.
    PUB | DOI
     
  • [230]
    2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938436
    Heinrich, M. (2018). “Ökonomisierung der Schule durch evidenzbasierte Schulentwicklung? Analysen zur Schulinspektion im Rahmen des Effizienzversprechens „Neuer Steuerung“” in Ökonomisierung von Schule – Bildungsreformen aus nationaler und internationaler Prespektive, Kamp-Hartong, S., Hermstein, B., and Höhne, T. eds. Neue politische Ökonomie der Bildung (Weinheim: Juventa-Verlag), 173-191.
    PUB
     
  • [229]
    2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938249
    Sacher, J., Suckut, J., Dempki, C., Streblow, L., and Heinrich, M. (2018). “Förderung des (wissenschaftlichen) Nachwuchses im Lehramt” in Perspektiven und Herausforderungen für die Lehrerbildung in NRW. Tagungsdokumentation des NRW-Netzwerktreffens im Kontext der Qualitätsoffensive Lehrerbildung in Essen am 23. November 2017 Schule NRW, vol. 70, (Erftstadt: Ritterbach), 36-37.
    PUB
     
  • [228]
    2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938246
    Heinrich, M., Valdorf, N., and Streblow, L. (2018). “Reflektierte (Ausbildungs-)Praxis für „Reflektierte Praktiker*innen“?” in Perspektiven und Herausforderungen für die Lehrerbildung in NRW. Tagungsdokumentation des NRW-Netzwerktreffens im Kontext der Qualitätsoffensive Lehrerbildung in Essen am 23. November 2017 Schule NRW, vol. 70, (Erftstadt: Ritterbach), 28-29.
    PUB
     
  • [227]
    2018 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938202
    Heinrich, M., and Wernet, A. eds. (2018). Rekonstruktive Bildungsforschung. Zugänge und Methoden. Rekonstruktive Bildungsforschung, 13, Wiesbaden: Springer VS.
    PUB | DOI
     
  • [226]
    2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937986
    Heinrich, M. (2018). “Does dialogue work? Governanceanalysen zur Notwendigkeit eines ‚dialogic turn' evidenzorientierter Steuerung am Beispiel der Schulinspektion” in Does ‚What works‘ work? Bildungspolitik, Bildungsadministration und Bildungsforschung im Dialog, Drossel, K., and Eickelmann, B. eds. (Münster: Waxmann), 323-334.
    PUB
     
  • [225]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921254
    Frohn, J., and Heinrich, M. (2018). Inkompetente Kompetenzorientierung? Das verkürzte Verständnis der Kompetenzorientierung und die Konsequenzen für die Lehrkräfteausbildung und Lehrkräftefortbildung. DIE DEUTSCHE SCHULE 110, 65-74.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [224]
    2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919629
    Te Poel, K., and Heinrich, M. (2018). “Empathiefähigkeit und Professionalisierung im Praxissemester. Fallrekonstruktion im qualitativen Längsschnitt” in Professionalisierung im Praxissemester. Beiträge qualitativer Forschung aus Bildungswissenschaften und Fachdidaktik zu Praxisphasen in der Lehrerbildung, Herzmann, P., Artmann, M., and .Liegmann, A. B. eds. Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung (Klinkhardt).
    PUB
     
  • [223]
    2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918856
    Heinrich, M., and Te Poel, K. (2018). “Integration durch Leistung als „Inklusionsfalle“. Governanceanalytische Konsequenzen eines nicht- inklusiven Bildungsmonitorings zur Evaluation der Umsetzung der UN- BRK” in Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung, Walm, M., Häcker, T., Radisch, F., and Krüger, A. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 253-268.
    PUB
     
  • [222]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931151
    Bender, S., Heinrich, M., and Lübeck, A. (2017). “Zur Notwendigkeit der reflexiven Übergangsgestaltung von Einzelfallorientierung und Universalismus im inklusiven Unterricht. Professionstheoretische Analysen zur veränderten Differenzbearbeitung in der neuen Akteurskonstellation der inklusiven Schule” in (Re-)konstruktive Inklusionsforschung. Differenzlinien - Handlungsfelder - Empirische Zugänge, Budde, J., Dlugosch, A., and Sturm, T. eds. Studien zu Differenz, Bildung und Kultur , vol. 5, (Opladen ; Berlin ; Toronto: Verlag Barbara Budrich), 357.
    PUB
     
  • [221]
    2017 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938203
    Demmer, C., Heinrich, M., and Lübeck, A. (2017). Funktion und Funktionalität von Schulbegleitung im inklusiven Schulsystem!? Expertise für den Bundesverband für Erziehungshilfe (AFET e.v). AFET-Sonderveröffentlichung, 11/2017, Hannover: AFET - Bundesverband für Erziehungshilfe e.V.
    PUB
     
  • [220]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938459
    Paseka, A., Heinrich, M., Kanape, A., and Langer, R. (2017). “Schulentwicklung zwischen Steuerung und Autonomie. Beiträge aus Aktions‐, Schulentwicklungs‐ und Governance‐Forschung. Eine Einführung in den Band” in Schulentwicklung zwischen Steuerung und Autonomie. Beiträge aus Aktions–, Schulentwicklungs- und Governance–Forschung, Paseka, A., Heinrich, M., Kanape, A., and Langer, R. eds. (Münster: Waxmann-Verlag), 7-10.
    PUB
     
  • [219]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938458
    Heinrich, M. (2017). “Zum Verhältnis von Schulinspektion und Schulaufsicht. Zwei Institutionen zwischen Ausdifferenzierung und Entdifferenzierung” in Schulentwicklung zwischen Steuerung und Autonomie. Beiträge aus Aktions–, Schulentwicklungs- und Governance–Forschung, Paseka, A., Heinrich, M., Kanape, A., and Langer, R. eds. (Münster: Waxmann-Verlag), 155-174.
    PUB
     
  • [218]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938456
    Heinrich, M., Kölzer, C., and Streblow, L. (2017). “Forschungspraxen der Bildungsforschung. Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern. Eine Einführung in den Band” in Forschungspraxen der Bildungsforschung. Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, Heinrich, M., Kölzer, C., and Streblow, L. eds. (Münster: Waxmann-Verlag), 7-12.
    PUB
     
  • [217]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938455
    Heinrich, M. (2017). “Promovieren zwischen Autonomieanspruch und Nachwuchsförderung? Professionstheoretische Antinomien aus soziologischer und pädagogischer Perspektive” in Forschungspraxen der Bildungsforschung. Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, Heinrich, M., Kölzer, C., and Streblow, L. eds. (Münster: Waxmann-Verlag), 195-223.
    PUB
     
  • [216]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938453
    Heinrich, M. (2017). “Schlaglichter auf die Schulqualitätsforschung aus einer Governance-Perspektive. Analysen zu Aushandlungsprozessen am Beispiel der dialogischen Schulinspektion und der Qualitätsbereiche des Deutschen Schulpreises” in Schulgestaltung. Aktuelle Befunde und Perspektiven der Schulqualitäts- und Schulentwicklungsforschung, Steffens, U., Maag Merki, K., and Fend, H. eds. Grundlagen der Qualität von Schule, vol. 2, (Münster: Waxmann), 103-117.
    PUB
     
  • [215]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938451
    Heinrich, M. (2017). “Forschendes Lernen in der Lehrerbildung – später Erfolg oder ein Missverstehen?” in Zwischen Wissenschaftsforschung, Wissenschaftspropädeutik und Hochschulpolitik. Hochschuldidaktik als lebendige Werkstatt : ein Buch für Ludwig Huber zum 80. Geburtstag, Webler, W. - D., and Jung-Paarmann, H. eds. Hochschulwesen, Wissenschaft und Praxis , vol. NF, 31, (Bielefeld: UVW Universitäts-Verlag Webler), 161-175.
    PUB
     
  • [214]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938251
    Heinrich, M., and Krüger-Potratz, M. (2017). Editorial zum Schwerpunktthema: Flucht und Bildung. Die deutsche Schule. DDS 109, 203-208.
    PUB
     
  • [213]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938253
    Heinrich, M., and Ackeren, I. von (2017). Editorial zum Schwerpunktthema: Professionalisierung im Berufsfeld Schule. Die deutsche Schule. DDS 109, 5-8.
    PUB
     
  • [212]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938252
    Heinrich, M. (2017). Von der evidenzbasierten zur dialogorientierten Schulinspektion? Anmerkungen zu einem aktuellen Trend aus governanceanalytischer Perspektive. Schulverwaltung. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Nordrhein-Westfalen (SchVw NRW) 28, 235-237.
    PUB
     
  • [211]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938250
    Heinrich, M., Inger, G., and Obbelode, J. (2017). Die Wissenschaft, ‚Dein Freund und Helfer‘!? Multiprofessionelle Kooperation von Forschung und Praxis an einer Versuchsschule. Pädagogik 69, 28-31.
    PUB
     
  • [210]
    2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938207
    Paseka, A., Heinrich, M., Kanape, A., and Langer, R. eds. (2017). Schulentwicklung zwischen Steuerung und Autonomie. Beiträge aus Aktions-, Schulentwicklungs- und Governance-Forschung. Münster: Waxmann.
    PUB
     
  • [209]
    2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938206
    Heinrich, M., Kölzer, C., and Streblow, L. eds. (2017). Forschungspraxen der Bildungsforschung. Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern. Münster: Waxmann.
    PUB
     
  • [208]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937979
    Arndt, A. - K., Blasse, N., Budde, J., Heinrich, M., Lübeck, A., and Rohrmann, A. (2017). “Schulbegleitung als Forschungsfeld” in (Re-)Konstruktive Inklusionsforschung. Differenzlinien - Handlungsfelder - Empirische Zugänge, Budde, J., Dlugosch, A., and Strum, T. eds. Studien zu Differenz, Bildung und Kultur, vol. 5, (Opladen: Barbara Budrich), 225-239.
    PUB
     
  • [207]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910271
    Demmer, C., Heinrich, M., and Lübeck, A. (2017). Rollenklärung als zentrale Professionalisierungsherausforderung im Berufsfeld Schule angesichts von Inklusion. Zur gegenstandsorientierten Konzeption einer Lehrerfortbildung am Beispiel von Schulbegleitungen. Die Deutsche Schule 109, 28-42.
    PUB | WoS
     
  • [206]
    2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2919638
    Heinrich, M., and Te Poel, K. (2017).“Grenzen des Anerkennungstheorems als normative Grundlage einer Theorie der Bildungsgerechtigkeit? Analysen am Beispiel der Habitusreflexion angehender Lehrkräfte”. Presented at the Jahrestagung der Sektion „Allgemeine Erziehungswissenschaft“ der DGfE, Marburg.
    PUB
     
  • [205]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920388
    Heinrich, M., and Störtländer, J. C. (2017). “PISA als epochaltypisches Schlüsselproblem der Erziehungswissenschaft? Zur Befähigungsdeprivation angesichts der Verkürzung allgemeiner Bildung auf kognitive Leistungsfähigkeit am Beispiel von Fluchterfahrungen” in Erziehungswissenschaftliche Reflexion und pädagogisch-politisches Engagement. Wolfgang Klafki weiterdenken, Braun, K. - H., Stübig, F., and Stübig, H. eds. (Wiesbaden: VS), 93-108.
    PUB | DOI
     
  • [204]
    2016 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937978
    Böhm-Kasper, O., Brüsemeister, T., Dietrich, F., Gromala, L., Heinrich, M., Lambrecht, M., Preuß, B., Rürup, M., Selders, O., Wissinger, J., et al. eds. (2016). Schulinspektion als Steuerungsimpuls? Ergebnisse aus Forschungsprojekten. Educational Governance, 25, Wiesbaden: Springer VS.
    PUB | DOI
     
  • [203]
    2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904561
    Böhm-Kasper, O., Brüsemeister, T., Dietrich, F., Gromala, L., Heinrich, M., Lambrecht, M., Preuß, B. E., Rürup, M., Selders, O., and Wissinger, J. (2016). “Schulinspektion als Steuerungsimpuls zur Schulentwicklung und seine Realisierungsbedingungen auf einzelschulischer Ebene – Ergebnisse eines triangulativ orientierten Verbundprojekts” in Steuerung im Bildungssystem. Implementation und Wirkung neuer Steuerungsinstrumente im Schulwesen, Bundesministerium für Bildung und Forschung ed. Bildungsforschung, vol. 43, 110-136.
    PUB
     
  • [202]
    2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938850
    Kohlstock, B., and Heinrich, M. (2016). “Bildung und Ökonomie im Zeichen „Neuer Steuerung“” in Ambivalenzen des Ökonomischen. Analysen zur „Neuen Steuerung“ im Bildungssystem, Heinrich, M., and Kohlstock, B. eds. Educational governance, vol. 29, (Wiesbaden: Springer VS), 1-10.
    PUB | DOI
     
  • [201]
    2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938851
    Nikel, J., and Heinrich, M. (2016). “Nicht-nachhaltige Implementierung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung? Empirische Analysen zur Governance des BNE-Transfers” in Ambivalenzen des Ökonomischen. Analysen zur „Neuen Steuerung“ im Bildungssystem, Heinrich, M., and Kohlstock, B. eds. Educational governance, vol. 29, (Wiesbaden: Springer VS), 261-283.
    PUB | DOI
     
  • [200]
    2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938845
    Bormann, I., Hamborg, S., and Heinrich, M. (2016). “Ausgewählte Verfahren aus dem Spektrum rekonstruktiver Sozialforschung und ihre Bedeutung für die Analyse von Steuerung und Transfer im Mehrebenensystem” in Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Qualitative Rekonstruktionen, Bormann, I., Hamborg, S., and Heinrich, M. eds. Educational Governance, vol. 34, (Wiesbaden: Springer VS), 45-47.
    PUB | DOI
     
  • [199]
    2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938841
    Lambrecht, M., and Heinrich, M. (2016). “Objektive Hermeneutik: Latente Sinnstrukturen des BNE-Transfers” in Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Qualitative Rekonstruktionen, Bormann, I., Hamborg, S., and Heinrich, M. eds. Educational Governance, vol. 34, (Wiesbaden: Springer VS), 109-127.
    PUB | DOI
     
  • [198]
    2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938838
    Hamborg, S., Bormann, I., and Heinrich, M. (2016). “Ergebnisse der Untersuchungen zu den Prinzipien und Mustern des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung auf der Ebene von Ländern und Kommunen” in Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Qualitative Rekonstruktionen, Bormann, I., Hamborg, S., and Heinrich, M. eds. Educational Governance, vol. 34, (Wiesbaden: Springer VS), 147-150.
    PUB | DOI
     
  • [197]
    2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938849
    Bormann, I., Hamborg, S., and Heinrich, M. (2016). “Einleitung in „Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung” in Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Qualitative Rekonstruktionen, Bormann, I., Hamborg, S., and Heinrich, M. eds. Educational Governance, vol. 34, (Wiesbaden: Springer VS), 3-6.
    PUB | DOI
     
  • [196]
    2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938835
    Heinrich, M. (2016). “Professionalisierbarkeit von Schulbegleitung” in Schulbegleitung im Professionalisierungsdilemma. Rekonstruktionen zur inklusiven Beschulung, Lübeck, A., and Heinrich, M. eds. Pädagogik im Widerspruch, vol. 14, (Münster: Monsenstein & Vannerdat), 5-31.
    PUB
     
  • [195]
    2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938834
    Heinrich, M. (2016). “Unpädagogische Schulbegleitung? Professionstheoretische Interpretation der Befunde zur Nicht-Professionalisierbarkeit einer pädagogischen Tätigkeit” in Schulbegleitung im Professionalisierungsdilemma. Rekonstruktionen zur inklusiven Beschulung, Lübeck, A., and Heinrich, M. eds. Pädagogik im Widerspruch, vol. 14, (Münster: Monsenstein & Vannerdat), 129-142.
    PUB
     
  • [194]
    2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938833
    Gehde, H., Köhler, S. - M., and Heinrich, M. (2016). “Gymnasialer Lehrerhabitus und Inklusion: Eine kurze Einführung in den Band” in Gymnasialer Lehrerhabitus unter Transformationsdruck. Rekonstruktionen zur Inklusion, Gehde, H., Köhler, S. - M., and Heinrich, M. eds. Pädagogik im Widerspruch, vol. 15, (Münster: Monsenstein & Vannerdat), 7-10.
    PUB
     
  • [193]
    2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938636
    Heinrich, M. (2016). “Gymnasialer Lehrerhabitus unter Transformationsdruck durch Inklusion?” in Gymnasialer Lehrerhabitus unter Transformationsdruck. Rekonstruktionen zur Inklusion, Gehde, H., Köhler, S. - M., and Heinrich, M. eds. Pädagogik im Widerspruch, vol. 15, (Münster: Monsenstein und Vannerdat), 11-27.
    PUB
     
  • [192]
    2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938463
    Heinrich, M. (2016). “Sieben Thesen zur Notwendigkeit und/oder Unmöglichkeit einer „humanistischen Wende“ der empirischen Bildungsforschung” in Der Forschung – Der Lehre – Der Bildung. Aktuelle Entwicklungen der empirischen Bildungsforschung, Prinz, D., and Schwippert, K. eds. (Münster: Waxmann), 43-56.
    PUB
     
  • [191]
    2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938461
    Heinrich, M., Dietz, M., Ihmig, K. - N., Mergelkuhl, T., and Schlingmeyer, K. (2016). “Lehramtsstudierende in prekärer Konstellation? Empirische Analysen zu widersprüchlichen Erwartungen und ambivalenten Adressierungen im Praxissemester” in Professionelle Kooperation in und mit der Schule – Erkenntnisse aus der Praxisforschung. Tagungsband der 20. Jahrestagung Nordverbund Schulbegleitforschung, Lähnemann, C., Leuthold-Wergin, A., Hagelgans, H., and Ritschel, L. eds. Schriftenreihe Forschungspraxis - Praxisforschung , vol. 5, (Münster: Monsenstein und Vannerdat), 221-232.
    PUB
     
  • [190]
    2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938460
    Heinrich, M., Faharat, N., Höcker, C., Kakies, R., and Thomas, C. (2016). “Die Fachdisziplin, das Fach und die Disziplin – ein hochschuldidaktischer Sonderfall? Empirische Analysen zur fachbezogenen Findung der Lehrerrolle von Studierenden des Unterrichtsfachs Pädagogik im Praxissemester” in Bildungstheorie und Schulwirklichkeit. Arbeiten zur Theorie und Praxis pädagogischer Bildung im allgemein- und berufsbildenden Schulwesen, Knöpfel, E., and Püttmann, C. eds. Diodactica nova, vol. 25, (Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren), 312-324.
    PUB
     
  • [189]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938254
    Heinrich, M. (2016). Von der Neutralitätsfiktion zur kritisch-konstruktiven empirischen Bildungsforschung. Bildung und Erziehung 69, 431-447.
    PUB | DOI
     
  • [188]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938258
    Heinrich, M., and Ackeren, I. von (2016). Editorial zum Schwerpunktthema: Herausforderungen für das Lehrerhandeln. Die deutsche Schule. DDS 108, 6-8.
    PUB
     
  • [187]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938257
    Dedering, K., and Heinrich, M. (2016). Editorial zum Schwerpunktthema: Schule und Evaluation. Die deutsche Schule. DDS 108, 113-116.
    PUB
     
  • [186]
    2016 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938211
    Heinrich, M., and Kohlstock, B. eds. (2016). Ambivalenzen des Ökonomischen. Analysen zur „Neuen Steuerung“ im Bildungssystem. Educational Governance, 29, Wiesbaden: Springer VS.
    PUB | DOI
     
  • [185]
    2016 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938210
    Bormann, I., Hamborg, S., and Heinrich, M. eds. (2016). Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Qualitative Rekonstruktionen. Educational Governance, 34, Wiesbaden: Springer VS.
    PUB | DOI
     
  • [184]
    2016 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938208
    Gehde, H., Köhler, S. - M., and Heinrich, M. eds. (2016). Gymnasialer Lehrerhabitus unter Transformationsdruck. Rekonstruktionen zur Inklusion. Pädagogik im Widerspruch, 15, Münster: Monsenstein und Vannerdat.
    PUB
     
  • [183]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904113
    Bender, S., and Heinrich, M. (2016). Alte schulische Ordnung in neuer Akteurkonstellation. Rekonstruktionen zur Multiprofessionalität und Kooperation im Rahmen schulischer Inklusion. Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 90-104.
    PUB | WoS
     
  • [182]
    2016 | Herausgeber*in Sammelwerk | PUB-ID: 2908773
    Lübeck, A., and Heinrich, M. eds. (2016). Schulbegleitung im Professionalisierungsdilemma. Rekonstruktionen zur inklusiven Beschulung. Münster: MV-Verlag.
    PUB
     
  • [181]
    2016 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904514
    Wild, E., Quasthoff, U., Heinrich, M., Lütje-Klose, B., and Prediger, S. (2016). “Diversität und Chancengerechtigkeit im Bildungssystem - Darstellung von Erkenntnissen der Bildungsforschung in teilfiktiven Fallbeispielen” in Bildungsforschung 2020, Bundesministerium für Bildung und Forschung ed. Bildungsforschung, vol. 42, (Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung, Referat Bildungsforschung), 25-58.
    PUB
     
  • [180]
    2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937980
    Berg, S., Hagedorn, U., and Heinrich, M. (2015). “Strukturhomologien der Segmentierung von Schülerschaft durch Wettbewerb unter Schulen und dem "Quasi-Ausbildungsmarkt". Governanceanalysen zu Übergängen in die Sekundarstufe und der Eingliederung von Studienabbrechern in den Ausbildungsmarkt” in Ambivalenzen des Ökonomischen. Analysen zur „Neuen Steuerung“ im Bildungssystem, Heinrich, M., and Kohlstock, B. eds. Educational Governance, vol. 29, (Wiesbaden: Springer VS), 201-221.
    PUB | DOI
     
  • [179]
    2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2776349
    Thieme, N., and Heinrich, M. (2015).“Die BiRBi-Pro-Studie. Bildungsgerechtigkeit oder Reproduktion von Bildungsungerechtigkeit durch schul- und sozialpädagogische Professionelle. Fallrekonstruktionen am Beispiel ganztägiger Arrangements”. Presented at the Bilanztagung des BMBF-Forschungsschwerpunktes „Chancengerechtigkeit und Teilhabe. Sozialer Wandel und Strategien der Förderung“, Berlin, Germany.
    PUB
     
  • [178]
    2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938852
    Dietrich, F., Heinrich, M., and Lambrecht, M. (2015). “What is the Purpose of School Inspections? Functional Determination of School Inspection beyond Control” in Governing Educational Spaces. Knowledge, Teaching and Learning in Transition, Kotthoff, H. - G., and Klerides, E. eds. (Rotterdam: Sense Publishers), 93-104.
    PUB | DOI
     
  • [177]
    2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938854
    Heinrich, M. (2015). “Eine Idee geht ihren Weg – oder einen anderen? Zum Verhältnis des Pädagogischen und des Politischen in der UNO-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“” in BNE Reloaded ; Boden: gefährdete Ressource - Naturerfahrung mit Smartphone? - Biodiversität vorwärts denken! - Startschuss: UN-Weltaktionsprogramm - Ideale Partner. Citicen Science & BNE , FORUM Umweltbildung ed. Bildung für nachhaltige Entwicklung : Jahrbuch, vol. 2015, (Wien: FORUM Umweltbildung ), 156-161.
    PUB
     
  • [176]
    2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938853
    Heinrich, M. (2015). “Inklusion oder Allokationsgerechtigkeit? Zur Entgrenzung von Gerechtigkeit im Bildungssystem im Zeitalter der semantischen Verkürzung von Bildungsgerechtigkeit auf Leistungsgerechtigkeit” in Zur Gerechtigkeit von Schule. Theorien, Konzepte, Analysen, Manitius, V., Hermstein, B., Berkemeyer, N., and Bos, W. eds. (Münster: Waxmann), 235-255.
    PUB
     
  • [175]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938262
    Heinrich, M. (2015). Bildungsgerechtigkeit in der Schule. Ein Widerspruch in sich? Ethik & Unterricht. Zeitschrift für die Fächergruppe Ethik / Werte und Normen / LER / Praktische Philosophie, 12-16.
    PUB
     
  • [174]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938261
    Heinrich, M. (2015). Neue „Vergessene Zusammenhänge“? Pädagogisches Unbehagen anlässlich Heinz-Elmar Tenorths Verhältnisbestimmung von Bildungspolitik und Bildungsforschung. Die deutsche Schule. DDS 107, 285-298.
    PUB
     
  • [173]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938260
    Heinrich, M. (2015). Metamorphoses of pedagogical autonomy in German school reforms: continuities, discontinuities and synchronicities illustrated by empirical studies on school development planning, school profiling and school inspection. Nordic Journal of Studies in Educational Policy (NordSTEP) 2015:28563 .
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [172]
    2015 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938212
    Heinrich, M. (2015). BNE: Is the Medium the Message? Zur Transformation einer Bildungstheorie im Rahmen der UNO-Dekaden-Politik. Forum Exkurse, 12, Wien: FORUM Umweltbildung im Umweltdachverband.
    PUB
     
  • [171]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901220
    Heinrich, M. (2015). Zur Ambivalenz der Idee evidenzbasierter Schulentwicklung.Das Beispiel "Schulinspektion" - fortschrittlicher Rückschritt oder Innovation? Zeitschrift für Pädagogik 61, 778-792.
    PUB | WoS
     
  • [170]
    2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900015
    Heinrich, M., and Lübeck, A. (2015). “Inklusion stört den Unterricht? Probleme von und mit Integrationshelfern im inklusiven Unterricht” in Unterrichtsstörungen, Bietz, C. ed. Friedrich-Jahresheft, vol. 33, (Seelze: Friedrich), 80-82.
    PUB
     
  • [169]
    2014 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938214
    Hahn, S., Heinrich, M., and Klewin, G. eds. (2014). Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg. Rückblick – Bestandsaufnahme – Ausblick. Schriftenreihe Forschungspraxis - Praxisforschung, 1, Münster: Monsenstein und Vannerdat.
    PUB
     
  • [168]
    2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954027
    Hagedorn, U., and Heinrich, M. (2014). “Educational Governance der Berufsbildung zwischen Marktlogik und Leistungsprinzip” in Educational Governance aus ökonomischer Perspektive, Heinrich, M. ed. (Wiesbaden: VS Verlag).
    PUB
     
  • [167]
    2014 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2776355
    Thieme, N., and Heinrich, M. (2014).“„Ungerechtigkeit“? Rekonstruktionen zu Thematisierungsweisen von Bildungsungerechtigkeit: zwischen Entlastung und Immunisierung”. Presented at the Kolloquium, Kassel, Germany.
    PUB
     
  • [166]
    2014 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918267
    Heinrich, M., Katenbrink, N., Wischer, B., and Nakamura, Y. eds. (2014). Forschendes Lernen in der Osnabrücker Lehrerausbildung. Konzepte und Erfahrungen. Schriftenreihe Forschungspraxis-Praxisforschung, 3, 1st ed. Münster: Monsenstein und Vannerdat.
    PUB
     
  • [165]
    2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938860
    Hahn, S., Heinrich, M., and Klewin, G. (2014). “40 Jahre Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg - eine Einführung in den Band” in Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg. Rückblick – Bestandsaufnahme - Ausblick, Hahn, S., Heinrich, M., and Klewin, G. eds. Forschungspraxis Praxisforschung, vol. 1, (Münster: Monsenstein & Vannerdat), 5-12.
    PUB
     
  • [164]
    2014 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938985
    Heinrich, M., and Bohnsack, F. (2014). Fritz Bohnsack: Wie Schüler die Schule erleben. Zur Bedeutung der Anerkennung, der Bestätigung und der Akzeptanz von Schwäche. Opladen/ Berlin/Toronto: Barbara Budrich, 2013. DDS – Die Deutsche Schule 106, 291-292.
    PUB
     
  • [163]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937976
    Altrichter, H., Heinrich, M., and Soukup-Altrichter, K. (2014). School decentralization as a process of differentiation, hierarchization and selection. Journal of Education Policy 29, 675-699.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [162]
    2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938869
    Heinrich, M., Minsch, J., Rauch, F., and Vielhaber, C. (2014). “„… es läuft viel in Richtung BNE …“ Die Autoren der österreichischen Dekadenstrategie blicken zurück” in Krisen- und Transformationsszenarios. Frühkindpädagogik, Resilienz & Weltaktionsprogramm , Sorgo, W., and FORUM Umweltbildung im Umweltdachverband eds. Bildung für nachhaltige Entwicklung : Jahrbuch, vol. 2014, (Wien: FORUM Umweltbildung), 143-151.
    PUB
     
  • [161]
    2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938862
    Dietrich, F., and Heinrich, M. (2014). “Kann man Inklusion steuern? Perspektiven einer rekonstruktiven Governanceforschung” in Forschung zu inklusiver Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen, Lichtblau, M., Blömer, D., Jüttner, A. - K., Koch, K., Krüger, M., and Werning, R. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 26-47.
    PUB
     
  • [160]
    2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938861
    Hahn, S., and Heinrich, M. (2014). “Studien zum fächerübergreifenden Unterricht – eine Einführung in den Band” in Studien zum fächerübergreifenden Unterricht. Forschungs- und Entwicklungsprojekte des Oberstufen-Kollegs aus den Jahren 2012-2014, Hahn, S., Heinrich, M., and Klewin, G. eds. Forschungspraxis Praxisforschung, vol. 2, (Münster: Monsenstein & Vannerdat), 5-14.
    PUB
     
  • [159]
    2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938859
    Hahn, S., Heinrich, M., and Klewin, G. (2014). “Forschung am Oberstufen-Kolleg – Bestandsaufnahme und Ausblick” in Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg. Rückblick – Bestandsaufnahme- Ausblick, Hahn, S., Heinrich, M., and Klewin, G. eds. Forschungspraxis Praxisforschung, vol. 1, (Münster: Monsenstein & Vannerdat), 81-116.
    PUB
     
  • [158]
    2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938856
    Feurle, G., Guschker, B., Heinrich, M., Jaekel, H., and Rengstorf, F. (2014). “„…eigentlich wollten wir eine Fortbildung machen…“. Ein Gespräch über ein Fortbildungskonzept, das anders wurde als gedacht” in Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg. Rückblick – Bestandsaufnahme- Ausblick, Hahn, S., Heinrich, M., and Klewin, G. eds. Forschungspraxis Praxisforschung, vol. 1, (Münster: Monsenstein & Vannerdat), 287-300.
    PUB
     
  • [157]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937975
    van Ackeren, I., and Heinrich, M. (2014). Editorial zum Schwerpunktthema: Lehrerbildung in der Offensive. Die deutsche Schule. DDS 106, 297-399.
    PUB
     
  • [156]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938267
    Heinrich, M., Arndt, A. - K., and Werning, R. (2014). Von „Fördertanten“ und „Gymnasialempfehlungskindern“. Professionelle Identitätsbehauptung von Sonderpädagog/inn/en in der inklusiven Schule. Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung. ZISU 3, 48-71.
    PUB | DOI
     
  • [155]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938266
    Heinrich, M. (2014). „Bildungs-Förderalismus“„Förderrhetorik“ statt Inklusion? Friedrich-Jahresheft 32, 12-15.
    PUB
     
  • [154]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938265
    Heinrich, M. (2014). „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ – Editorial. Pädagogikunterricht 34, 2-3.
    PUB
     
  • [153]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938264
    Heinrich, M. (2014). BNE lokal: „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ und Schulentwicklung. Pädagogikunterricht 34, 14.
    PUB
     
  • [152]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938263
    Heinrich, M., and Textor, A. (2014). Perspektiven. Überlegungen zur Zukunft der Wissenschaftlichen Einrichtungen der Laborschule und des Oberstufen-Kollegs zum 40. Geburtstag der Versuchsschulen. Einblicke , 22-23.
    PUB
     
  • [151]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938268
    Heinrich, M., and Rademacker, H. (2014). Editorial zum Schwerpunktthema: Schule und Jugendhilfe. Die deutsche Schule. DDS 106, 5-8.
    PUB
     
  • [150]
    2014 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938213
    Hahn, S., Heinrich, M., and Klewin, G. eds. (2014). Studien zum fächerübergreifenden Unterricht. Forschungs- und Entwicklungsprojekte des Oberstufen-Kollegs aus den Jahren 2012-2014. Schriftenreihe Forschungspraxis - Praxisforschung , 2, Münster: Monsenstein und Vannerdat.
    PUB
     
  • [149]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2772321
    Heinrich, M., Faller, C., and Thieme, N. (2014). Neue alte Bildungsungleichheit durch professionskulturellen Dissonanzausgleich in differenziellen Lernmilieus? Zum möglichen Einfluss von Struktur- und Kompositionseffekten und schulkulturellen Institutionen-Milieu-Passungen auf Deutungen von Lehrkräften und Professionellen der Sozialen Arbeit. Die deutsche Schule 106, 30-49.
    PUB
     
  • [148]
    2013 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2772280
    Dietrich, F., Heinrich, M., and Thieme, N. eds. (2013). Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit. Theoretische und empirische Ergänzungen und Alternativen zu ‚PISA‘. Wiesbaden: Springer VS.
    PUB
     
  • [147]
    2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938874
    Heinrich, M., and Klenner, D. (2013). “‚Geschlecht wird immer mitgedacht…‘ – aber wie? Argumentationsmuster von Studierenden zum ‚gendersensiblen Sprachgebrauch‘ an der Universität” in Differenz, Diversität und Heterogenität in erziehungswissenschaftlichen Diskursen, Kleinau, E., and Rendtorff, B. eds. Schriftenreihe der Sektion Frauen- und Geschlechterforschung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), vol. 3, (Opladen: Verlag Barbara Budrich), 103-124.
    PUB
     
  • [146]
    2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938873
    Heinrich, M. (2013). “Bildungsgerechtigkeit für alle! - aber nicht für jeden? Zum 'Individual-Disparitäten-Effekt' als Validitätsproblem einer Evidenzbasierung” in Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit. Theoretische & empirische Ergänzungen und Alternativen zu PISA, Dietrich, F., Heinrich, M., and Thieme, N. eds. (Wiesbaden: Springer VS), 181-194.
    PUB | DOI
     
  • [145]
    2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938872
    Kierchhoff, A., and Heinrich, M. (2013). “Komplexitätserfassung statt Komplexitätsreduktion? Ein governanceanalytisches Programm zur Analyse des „Übergangssystems“ als „regionales Übergangsregime“” in Übergänge in eine neue Arbeitswelt? Blinde Flecke der Debatte zum Übergangssystem Schule-Beruf , Maier, M. S., and Vogel, T. eds. (Wiesbaden: Springer VS), 95-111.
    PUB | DOI
     
  • [144]
    2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938871
    Heinrich, M. (2013). “Capacity Building und Schulqualität aus governancetheoretischer Perspektive” in Capacity Development und Schulqualität. Konzepte und Befunde zur Lehrerprofessionalisierung in der Entwicklungszusammenarbeit, Bergmüller, C. ed. (Münster: Waxmann), 173-192.
    PUB
     
  • [143]
    2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938870
    Heinrich, M., Urban, M., and Werning, R. (2013). “Expertise zur Ausbildung und Professionalisierung von Fachkräften zur Realisierung inklusiver Bildung in Deutschland – Handlungsstrategien und Forschungsdesiderate für die Ausbildung und Professionalisierung von Fachkräften im Bereich der Allgemeinbildenden Schule” in Inklusive Bildung professionell gestalten. Situationsanalyse und Handlungsempfehlungen, Döbert, H., and Weishaupt, H. eds. (Münster: Waxmann), 69-133.
    PUB
     
  • [142]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938304
    Heinrich, M., and van Ackeren, I. (2013). Editorial zum Schwerpunktthema: Entwicklungen der Schulentwicklung. Die deutsche Schule. DDS 105, 237-240.
    PUB
     
  • [141]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938271
    Heinrich, M., and Werning, R. (2013). „It’s Team-Time“? Unterrichtskooperation von Sonderpädagog/inn/en und Fachlehrkräften angesichts zeitlich knapper Ressourcen und asymmetrischer Beziehungen. Journal für Schulentwicklung 17, 26-32.
    PUB
     
  • [140]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938270
    Soukup-Altrichter, K., Heinrich, M., and Altrichter, H. (2013). Schulprofilierung und die Sicht des schulischen Umfelds. Erziehung und Unterricht 163, 747-768.
    PUB
     
  • [139]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938269
    Klenner, D., and Heinrich, M. (2013). „Man fühlt sich vielleicht dann doch etwas mehr verstanden“. Eine Fallrekonstruktion zum geschlechtersensiblen Sprachgebrauch an der Universität. Der pädagogische Blick, 58-76.
    PUB
     
  • [138]
    2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938272
    Thiel, F., Heinrich, M., and van Ackeren, I. (2013). “Evidenzbasierte Steuerung im Bildungssystem? Befunde aus dem BMBF-Forderschwerpunkt Steuerung im Bildungssystem (SteBis)” in Evidenzbasierte Steuerung im Bildungssystem? Befunde aus dem BMBF-SteBis-Verbund, van Ackeren, I., Heinrich, M., and Thiel, F. eds. Die Deutsche Schule / Beiheft, vol. 12, (Münster: Waxmann), 11-18.
    PUB
     
  • [137]
    2013 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938216
    van Ackeren, I., Heinrich, M., and Thiel, F. eds. (2013). Evidenzbasierte Steuerung im Bildungssystem? Befunde aus dem BMBF-SteBis-Verbund. Die Deutsche Schule / Beiheft, 12, Münster: Waxmann.
    PUB
     
  • [136]
    2013 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938215
    Roggenbuck-Jagau, I., and Heinrich, M. eds. (2013). Begegnungen mit Albert Ilien. Zur Erinnerung. Pädagogik im Widerspruch, 14, Münster: Monsenstein und Vannerdat.
    PUB
     
  • [135]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774517
    Faller, C., Heinrich, M., and Thieme, N. (2013). Soziale Arbeit als Gerechtigkeitsprofession. Sozialpädagogische Deutungen der Kategorie der (Un-)Gerechtigkeit. Soziale Arbeit 62, 98-105.
    PUB
     
  • [134]
    2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774528
    Dietrich, F., Heinrich, M., and Thieme, N. (2013). “Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit. Theoretische und empirische Ergänzungen und Alternativen zu ‚PISA‘ – Zur Einführung in den Band” in Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit. Theoretische und empirische Ergänzungen und Alternativen zu ‚PISA‘, Dietrich, F., Heinrich, M., and Thieme, N. eds. (Wiesbaden: Springer VS), 11-32.
    PUB
     
  • [133]
    2012 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918472
    Berkemeyer, N., Dedering, K., Heinrich, M., Kretschmer, W., Schratz, M., and Wischer, B. eds. (2012). Schule vermessen. Friedrich Jahresheft, 30 , Seelze: Friedrich.
    PUB
     
  • [132]
    2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938876
    Heinrich, M. (2012). “Globales Lernen – politische Herausforderung” in Handlexikon Globales Lernen, Lang-Wojtasik, G., and Klemm, U. eds. (Münster/Ulm: Klemm & Oelschläger), 96-99.
    PUB
     
  • [131]
    2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938875
    Heinrich, M. (2012). “Forschung und Entwicklung” in Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft KLE. Band 1, Horn, K. - P., Kemnitz, H., Marotzki, W., and Sandfuchs, U. eds. UTB, vol. 8468, (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 405-406.
    PUB
     
  • [130]
    2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938311
    Heinrich, M., Berkemeyer, N., Dedering, K., Kretschmer, W., Schratz, M., and Wischer, B. (2012). “Editorial: Schule vermessen” in Schule vermessen, Berkemeyer, N. ed. Friedrich-Jahresheft, vol. 30, (Seelze: Friedrich Verlag).
    PUB
     
  • [129]
    2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938310
    Heinrich, M. (2012). “Vermessen, um zu steuern! Geht das überhaupt?” in Schule vermessen, Berkemeyer, N. ed. Friedrich-Jahresheft, vol. 30, (Seelze: Friedrich Verlag), 35-38.
    PUB
     
  • [128]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938305
    Heinrich, M., and Dietrich, F. (2012). Editorial zum Schwerpunktthema: Aspekte „Neuer Steuerung“? Die deutsche Schule. DDS 104, 5-7.
    PUB
     
  • [127]
    2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938306
    Heinrich, M. (2012). “Wer misst eigentlich was? Zur Vermessungslogik der Reforminstrumente” in Schule vermessen, Berkemeyer, N. ed. Friedrich-Jahresheft, vol. 30, (Seelze: Friedrich Verlag), 42-43.
    PUB
     
  • [126]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774540
    Thieme, N., Faller, C., and Heinrich, M. (2012). Bildungsgerechtigkeit oder Reproduktion von Bildungsungerechtigkeit durch schul- und sozialpädagogische Professionelle – BiRBi-Pro. Soziale Passagen 4, 159-162.
    PUB
     
  • [125]
    2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938883
    Heinrich, M., Altrichter, H., and Soukup-Altrichter, K. (2011). “Neue Ungleichheiten durch Schulprofilierung? Autonomie, Wettbewerb und Selektion in profilorientierten Schulentwicklungsprozessen” in Neue Steuerung – alte Ungleichheiten? Steuerung und Entwicklung im Bildungssystem, Dietrich, F., Heinrich, M., and Thieme, N. eds. (Münster: Waxmann), 271-289.
    PUB
     
  • [124]
    2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938882
    Heinrich, M. (2011). “Governance als institutionelle Aufgabe im Schulbereich. Handlungskoordination zwischen zugemuteter Autonomie und der Delegation von Verantwortung” in Autonomie und Verantwortung. Governance in Schule und Hochschule, Brüsemeister, T., and Heinrich, M. eds. Pädagogik im Widerspruch, vol. 13, (Münster: Monsenstein & Vannerdat), 99-122.
    PUB
     
  • [123]
    2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938881
    Altrichter, H., Heinrich, M., Soukup-Altrichter, K., and Prammer-Semmler, E. (2011). “Veränderungen der Handlungskoordination durch Schulprofilierung” in Schulentwicklung durch Schulprofilierung? Zur Veränderung von Koordinationsmechanismen im Schulsystem, Altrichter, H., Heinrich, M., and Soukup-Altrichter, K. eds. Educational governance, vol. 8, (Wiesbaden: VS-Verlag), 49-117.
    PUB | DOI
     
  • [122]
    2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938880
    Altrichter, H., Heinrich, M., and Soukup-Altrichter, K. (2011). “Schulprofilierung – Annäherungen an ein Phänomen” in Schulentwicklung durch Schulprofilierung? Zur Veränderung von Koordinationsmechanismen im Schulsystem, Altrichter, H., Heinrich, M., and Soukup-Altrichter, K. eds. Educational governance, vol. 8, (Wiesbaden: VS-Verlag), 11-45.
    PUB | DOI
     
  • [121]
    2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938878
    Altrichter, H., Heinrich, M., and Soukup-Altrichter, K. (2011). “Governance-Regime der Schulprofilierung” in Schulentwicklung durch Schulprofilierung? Zur Veränderung von Koordinationsmechanismen im Schulsystem, Altrichter, H., Heinrich, M., and Soukup-Altrichter, K. eds. Educational governance, vol. 8, (Wiesbaden: VS-Verlag), 217-239.
    PUB | DOI
     
  • [120]
    2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938879
    Heinrich, M. (2011). “Die Rolle der Professionellen in der Schulentwicklung Gratwanderung zwischen Professionalisierung und Deprofessionalisierung” in Akteure & Instrumente der Schulentwicklung, Altrichter, H., and Helm, C. eds. Professionswissen für Lehrerinnen und Lehrer, vol. 7, (Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren), 89-101.
    PUB
     
  • [119]
    2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938877
    Heinrich, M. (2011). “Empirische Erforschung schulischer Governance – handlungsleitendes Wissen für Administration und Bildungspolitik?” in Wissen für Handeln – Ansätze zur Neugestaltung des Verhältnisses von Bildungsforschung und Bildungspolitik, Fickermann, D., and Schwippert, K. eds. ZUSE Berichte, vol. 1, (Hamburg: ZUSE), 31-49.
    PUB
     
  • [118]
    2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938312
    Heinrich, M., Jähner, F., and Rhein, R. (2011). Effekte der Qualitätszertifizierung auf das Verhältnis von Profession und Organisation. Magazin Erwachsenenbildung.at 2011.
    PUB
     
  • [117]
    2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938309
    Heinrich, M., and Kierchhoff, A. (2011). Schulentwicklungsmodell oder heimliche Schulstrukturreform? Überlegungen zur Zukunft von Kooperationsmodellen allgemein bildender und berufsbildender Schulen am Beispiel des „Neu-städter Modells“. Die deutsche Schule. DDS 103, 349-361.
    PUB
     
  • [116]
    2011 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938220
    Altrichter, H., Heinrich, M., and Soukup-Altrichter, K. eds. (2011). Schulentwicklung durch Schulprofilierung? Zur Veränderung von Koordinationsmechanismen im Schulsystem. Educational governance , 8, Wiesbaden: VS-Verlag.
    PUB | DOI
     
  • [115]
    2011 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938218
    Brüsemeister, T., and Heinrich, M. eds. (2011). Autonomie und Verantwortung. Governance in Schule und Hochschule. Pädagogik im Widerspruch, 13, Münster: Monsenstein und Vannerdat.
    PUB
     
  • [114]
    2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774547
    Dietrich, F., Heinrich, M., and Thieme, N. (2011). “Neue Steuerung – alte Ungleichheiten? Überlegungen zu einer relevanten und dennoch wenig diskutierten Fragestellung” in Neue Steuerung – alte Ungleichheiten? Steuerung und Entwicklung im Bildungssystem, Dietrich, F., Heinrich, M., and Thieme, N. eds. (Münster: Waxmann), 9-19.
    PUB
     
  • [113]
    2011 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2772288
    Dietrich, F., Heinrich, M., and Thieme, N. eds. (2011). Neue Steuerung – alte Ungleichheiten? Steuerung und Entwicklung im Bildungssystem. Münster: Waxmann.
    PUB
     
  • [112]
    2010 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938984
    Heinrich, M., and Hartung-Beck, V. (2010). Hartung-Beck, Viola: Schulische Organisationsentwicklung und Professionalisierung. Folgen von Lernstandserhebungen an Gesamtschulen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009. DDS – Die Deutsche Schule 102, 95-96.
    PUB
     
  • [111]
    2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938891
    Brüsehaber, T., Altrichter, H., and Heinrich, M. (2010). “Governance und Schulentwicklung” in Handbuch Schulentwicklung. Theorie - Forschungsbefunde - Entwicklungsprozesse - Methodenrepertoire, Bohl, T., Helsper, W., Holtappels, H. G., and Schelle, C. eds. UTB, vol. 8443, (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 126-129.
    PUB
     
  • [110]
    2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938889
    Heinrich, M., and Kussau, J. (2010). “Das Schulprogramm zwischen schulischer Selbstregelung und externer Steuerung” in Handbuch neue Steuerung im Schulsystem, Altrichter, H., and Maag Merki, K. eds. Educational governance, vol. 7, (Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften), 171-194.
    PUB | DOI
     
  • [109]
    2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938888
    Heinrich, M. (2010). “Bildungsgerechtigkeit durch Evidence-based-policy?” in Evaluation, Bildung und Gesellschaft. Steuerungsinstrumente zwischen Anspruch und Wirklichkeit, Böttcher, W., Dicke, J. N., and Hogrebe, N. eds. (Münster: Waxmann), 47-68.
    PUB
     
  • [108]
    2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938887
    Heinrich, M. (2010). “Bildungsgerechtigkeit. Zum Problem der Anerkennung fragiler Bildungsprozesse innerhalb neuer Steuerung und demokratischer Governance” in Bildung in der Demokratie. Beiträge zum 22. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Aufenanger, S., Hamburger, F., Ludwig, L., and Tippelt, R. eds. Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft: Beiträge zum .. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, vol. 22, (Opladen ; Farmington-Hills: Barbara Budrich), 125-143.
    PUB
     
  • [107]
    2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938886
    Altrichter, H., Heinrich, M., and Soukup-Altrichter, K. (2010). “Schulprofilierung als Gegenstand der Schulforschung” in Schulprofilierung im Bereich soziales und kreatives Lernen. Drei Fallstudien zu Schulprofilierungsprozessen, Altrichter, H., Heinrich, M., Soukup-Altrichter, K., and Ziebermayr, B. eds. Pädagogik im Widerspruch, vol. 12, (Münster: Monsenstein & Vannerdat), 8-13.
    PUB
     
  • [106]
    2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938885
    Altrichter, H., Heinrich, M., and Soukup-Altrichter, K. (2010). “Strukturen der Schulprofilierung” in Schulprofilierung im Bereich soziales und kreatives Lernen. Drei Fallstudien zu Schulprofilierungsprozessen, Altrichter, H., Heinrich, M., Soukup-Altrichter, K., and Ziebermayr, B. eds. Pädagogik im Widerspruch, vol. 12, (Münster: Monsenstein & Vannerdat), 196-215.
    PUB
     
  • [105]
    2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938317
    Heinrich, M. (2010). “Testen, prüfen, vergleichen – und dann? Über die Auswirkungen von Lernstandserhebungen und Vergleichsarbeiten auf die Lehrerarbeit” in Lehrerarbeit, Lehrer sein , Feindt, A. ed. Friedrich-Jahresheft, vol. 28, (Seelze: Friedrich Verlag), 116-119.
    PUB
     
  • [104]
    2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938316
    Heinrich, M. (2010). Emile in Johannesburg? Bildung für Nachhaltige Entwicklung zwischen Ideologie und Utopie. Umwelt & Bildung 12, 12-15.
    PUB
     
  • [103]
    2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938313
    Heinrich, M. (2010). Schulkritik von gestern – in der Welt heute – für Bildungsgerechtigkeit morgen? Erwägen, Wissen, Ethik : EWE 21, 36-38.
    PUB
     
  • [102]
    2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938314
    Heinrich, M., and Werning, R. (2010). Editorial zum Schwerpunkt: Schule und Inklusion. Die deutsche Schule. DDS 102, 101-102.
    PUB
     
  • [101]
    2010 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938221
    Altrichter, H., Heinrich, M., Soukup-Altrichter, K., and Ziebermayr, B. eds. (2010). Schulprofilierung im Bereich soziales und kreatives Lernen. Drei Fallstudien zu Schulprofilierungsprozessen. Pädagogik im Widerspruch, 12, Münster: MV-Verlag.
    PUB
     
  • [100]
    2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938896
    Heinrich, M. (2009). “Qualitätskriterien einer BNE in der Diskussion. Zum Ausgangspunkt der Studie” in Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Diskussion. Reflexionen zu Qualitätskriterien einer BNE an Schulen, Heinrich, M., Fürlinger, C., Gußner-Girlinger, N., Traxler, K., and Zauner, H. eds. Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, vol. 5, (Münster: Monsenstein & Vannerdat), 7-11.
    PUB
     
  • [99]
    2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938895
    Heinrich, M. (2009). “BNE und Qualitätsentwicklung? Kritische Rückfragen an Evaluationspraxen innerhalb einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung” in Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Diskussion. Reflexionen zu Qualitätskriterien einer BNE an Schulen, Heinrich, M., Fürlinger, C., Gußner-Girlinger, N., Traxler, K., and Zauner, H. eds. Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, vol. 5, (Münster: Monsenstein & Vannerdat), 99-106.
    PUB
     
  • [98]
    2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938894
    Heinrich, M., Fürlinger, C., Gußner-Girlinger, N., Traxler, K., and Zauner, H. (2009). “Qualitätskriterien einer BNE an Schulen. Exemplarische Interpretationen entlang eines Kriterienrasters” in Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Diskussion. Reflexionen zu Qualitätskriterien einer BNE an Schulen, Heinrich, M., Fürlinger, C., Gußner-Girlinger, N., Traxler, K., and Zauner, H. eds. Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, vol. 5, (Münster: Monsenstein & Vannerdat), 25-98.
    PUB
     
  • [97]
    2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938893
    Heinrich, M., Fürlinger, C., Gußner-Girlinger, N., Traxler, K., and Zauner, H. (2009). “BNE an österreichischen Schulen. Vier Kurzportraits” in Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Diskussion. Reflexionen zu Qualitätskriterien einer BNE an Schulen, Heinrich, M., Fürlinger, C., Gußner-Girlinger, N., Traxler, K., and Zauner, H. eds. Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, vol. 5, (Münster: Monsenstein & Vannerdat), 13-24.
    PUB
     
  • [96]
    2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938892
    Heinrich, M. (2009). “Politische Bildung zum „selbstreflexiven Ich“. Versuch über ein didaktisches Paradoxon” in Das „selbstreflexive Ich“. Beiträge zur Theorie und Praxis politischer Bildung, Hellmuth, T. ed. (Innsbruck: Studienverlag), 21-36.
    PUB
     
  • [95]
    2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938325
    Heinrich, M., and Demmer, M. (2009). Vorwort zum Beiheft: „Die Deutsche Schule“ im Nationalsozialismus. Die deutsche Schule. DDS 101, 7-8.
    PUB
     
  • [94]
    2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938323
    Heinrich, M. (2009). Evaluation - Vom Umgang mit den Ergebnissen. Beruf: Schulleitung : b:sl 3, 7-9.
    PUB
     
  • [93]
    2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938321
    Heinrich, M. (2009). Schulleitung in neuer Akteurkonstellation. Auf der Suche nach der neuen Rolle von Schulleitung in der Bildungsreform. Beruf: Schulleitung : b:sl 3, 39-40.
    PUB
     
  • [92]
    2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938324
    Heinrich, M. (2009). Editorial zum Schwerpunktthema: Governance im Bildungswesen. Die Deutsche Schule. DDS 101, 215-216.
    PUB
     
  • [91]
    2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938322
    Heinrich, M. (2009). Editorial zum Schwerpunktthema: Schule leiten. Die deutsche Schule. DDS 101, 309-310.
    PUB
     
  • [90]
    2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938320
    Heinrich, M. (2009). Governanceanalysen zur BNE in der Schulentwicklung. Implementation von Nachhaltigkeit als Good-Governance? Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik (ZEP) 32, 4-9.
    PUB
     
  • [89]
    2009 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938228
    Heinrich, M., Fürlinger, C., Gußner-Girlinger, N., Traxler, K., and Zauner, H. (2009). Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Diskussion. Reflexionen zu Qualitätskriterien einer BNE an Schulen. Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, 5, Münster: Monsenstein und Vannerdat.
    PUB
     
  • [88]
    2009 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938227
    Heinrich, M. (2009). Die Perspektive von Lehrerinnen und Lehrern auf Schulentwicklung. Zum Sinn von Einzelfallrekonstruktionen am Beispiel von Schulprogrammarbeit. Pädagogik im Widerspruch, 11, Münster: Monsenstein und Vannerdat.
    PUB
     
  • [87]
    2009 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938226
    Heinrich, M. (2009). Schulprofilierung. Wie Wettbewerb eine Schule verändert. Pädagogische Fallanthologie, 3, Opladen ; Farmington Hills: Barbara Budrich Verlag.
    PUB
     
  • [86]
    2009 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938223
    Heinrich, M. (2009). Rezeptedidaktik und Methodenlernen. Zwei Versuche einer „konstruktiven Kritik“. Schriftenreihe minima didactica, 2, Münster: Monsenstein und Vannerdat.
    PUB
     
  • [85]
    2008 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938983
    Heinrich, M. (2008). Albert Ilien. Lehrerprofession. Grundprobleme pädagogischen Handelns. Die deutsche Schule. DDS 99, 255-256.
    PUB
     
  • [84]
    2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938940
    Heinrich, M., and Altrichter, H. (2008). “Schulentwicklung und Profession. Der Einfluss von Initiativen zur Modernisierung der Schule auf die Lehrerprofession” in Pädagogische Professionalität in Organisationen. Neue Verhältnisbestimmungen am Beispiel der Schule, Helsper, W., Busse, S., Hummrich, M., and Kramer, R. - T. eds. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol. 23, (Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften), 205-221.
    PUB | DOI
     
  • [83]
    2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938903
    Heinrich, M. (2008). “Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik. Zur Einführung” in Minima Didactica. Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik, Heinrich, M. ed. Schriftenreihe minima didactica, vol. 1, (Münster: Monsenstein & Vannerdat), 5-6.
    PUB
     
  • [82]
    2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938902
    Heinrich, M. (2008). “Pyrrhonische Skepsis und Skepsis gegenüber der Didaktik” in Minima Didactica. Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik, Heinrich, M. ed. Schriftenreihe minima didactica, vol. 1, (Münster: Monsenstein & Vannerdat), 45-57.
    PUB
     
  • [81]
    2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938901
    Heinrich, M. (2008). “Vom widersprüchlichen „Widerspruchsdenken“ in der Pädagogik. Reflexionen in bildungstheoretischer Absicht” in Minima Didactica. Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik, Heinrich, M. ed. Schriftenreihe minima didactica, vol. 1, (Münster: Monsenstein & Vannerdat), 157-188.
    PUB
     
  • [80]
    2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938900
    Heinrich, M. (2008). “„Forschung und Entwicklung“ als neues Programm empirischer Bildungsforschung?” in Qualitative und quantitative Aspekte. Zu ihrer Komplementarität in der erziehungswissenschaftlichen Forschung , Hofmann, F., Schreiner, C., and Thonhauser, J. eds. (Münster: Waxmann), 99-155.
    PUB
     
  • [79]
    2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938898
    Heinrich, M. (2008). “Von der Steuerung zu Aushandlungsprozessen als neue Form der Handlungskoordination” in „Warum tun die das?“ Governanceanalysen zum Steuerungshandeln in der Schulentwicklung, Langer, R. ed. Educational governance, vol. 6, (Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften), 31-46.
    PUB | DOI
     
  • [78]
    2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938897
    Heinrich, M. (2008). “Wechselseitige Rationalitätsunterstellungen von Schulleitungen und Lehrkräften. Zur Potenzierung von Ambivalenz in Schulentwicklungsprozessen” in „Warum tun die das?“ Governanceanalysen zum Steuerungshandeln in der Schulentwicklung, Langer, R. ed. Educational governance, vol. 6, (Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften), 127-147.
    PUB | DOI
     
  • [77]
    2008 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938230
    Heinrich, M. ed. (2008). Minima Didactica – Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik. Schriftenreihe minima didactica , 1, Münster: Monsenstein und Vannerdat.
    PUB
     
  • [76]
    2008 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938229
    Heinrich, M., Hasenhüttl, E., and Paseka, A. (2008). Mit dem großen „I“ die Frauen betrügen? Zwei Studien zum geschlechtersensiblen Sprachgebrauch an tertiären Bildungseinrichtungen Österreichs. Pädagogik im Widerspruch, 9, Münster: Monsenstein und Vannerdat.
    PUB
     
  • [75]
    2007 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938982
    Heinrich, M. (2007). Regionale Schulentwicklung und Netzwerke. (Sammelrezension). Pädagogik 59, 50-53.
    PUB
     
  • [74]
    2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938945
    Heinrich, M., and Altrichter, H. (2007). “Kategorien der Governance-Analyse und Transformationen der Systemsteuerung in Österreich” in Educational Governance. Handlungskoordination und Steuerung im Bildungssystem, Altrichter, H., Brüsemeister, T., and Wissinger, J. eds. Educational governance, vol. 1, (Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften), 55-103.
    PUB | DOI
     
  • [73]
    2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938943
    Rürup, M., and Heinrich, M. (2007). “Schulen unter Zugzwang. Die Schulautonomiegesetzgebung der deutschen Länder als Rahmen der Schulentwicklung” in Educational Governance. Handlungskoordination und Steuerung im Bildungssystem, Altrichter, H., Brüsemeister, T., and Wissinger, J. eds. Educational governance, vol. 1, (Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften), 157-183.
    PUB | DOI
     
  • [72]
    2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938938
    Heinrich, M. (2007). “Zur Entstehung und Entwicklung einer moralischen Persönlichkeit im Zeitalter des Klonens – Konsequenzen für die Pädagogik” in Bildung – Subjekt – Ethik. Bildung und Verantwortung im Zeitalter der Biotechnologie, Bohlken, E., and Peetz, S. eds. (Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft ), 95-110.
    PUB
     
  • [71]
    2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938936
    Heinrich, M., Brüsehaber, T., and Kussau, J. (2007). “Zur Governance von Übergängen der Qualitätsentwicklung und -sicherung im Schulwesen” in Übergänge im Bildungswesen, Eckert, T. ed. (Münster: Waxmann), 67-82.
    PUB
     
  • [70]
    2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938934
    Heinrich, M. (2007). “Rezeptedidaktik in der LehrerInnenbildung? Kritik und Würdigung einer pädagogischen (Un-)Praxis” in Ausbildungsqualität und Kompetenz im Lehrerberuf, Kraler, C., and Schratz, M. eds. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 4, (Wien: Lit-Verlag), 140-156.
    PUB
     
  • [69]
    2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938905
    Heinrich, M. (2007). “Zwischen Hierarchie und Verhandlung: Schulreform aus Governanceperspektive” in Bildungspolitische Aufklärung. Um- und Irrwege der österreichischen Schulreform ; Festschrift für Karl Heinz Gruber, Hack., B., and Pechar, H. eds. (Innsbruck: Studienverlag), 146-159.
    PUB
     
  • [68]
    2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938906
    Heinrich, M., and Prexl-Krausz, U. (2007). “Neue Lernformen in Unterricht, Schulentwicklung, LehrerInnenaus- und fortbildung” in Eigene Lernwege - Quo vadis? Eine Spurensuche nach „neuen Lernformen“ in Schulpraxis und LehrerInnenbildung, Heinrich, M., and Prexl-Krausz, U. eds. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 5, (Wien: Lit-Verlag), 9-10.
    PUB
     
  • [67]
    2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938904
    Heinrich, M., and Meyer, H. (2007). “Direkte Instruktion oder Offener Unterricht? Überlegungen zu einem integrativen Konzept anstatt unproduktiver Polarisierungen” in Eigene Lernwege – Quo vadis? Eine Spurensuche nach „neuen Lernformen“ in Schulpraxis und LehrerInnenbildung, Heinrich, M., and Prexl-Krausz, U. eds. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 5, (Wien: Lit-Verlag), 13-34.
    PUB
     
  • [66]
    2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938328
    Heinrich, M. (2007). Von der Gefahr pädagogischer Urteile über moralisches Urteilen – Kritische Anmerkungen zur Wirkung von Kohlbergs Theorie der Moralentwicklung. Ethica. Wissenschaft und Verantwortung 15, 51-72.
    PUB
     
  • [65]
    2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938326
    Heinrich, M. (2007). Forschung als Leidenschaft? Zu den Bedingungen der Möglichkeit leidenschaftsloser Leidenschaft innerhalb der Erziehungswissenschaft. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung 7, 16-23.
    PUB
     
  • [64]
    2007 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938233
    Heinrich, M., Rauch, F., Minsch, J., Schmidt, E., and Vielhaber, C. (2007). Bildung für Nachhaltige Entwicklung: eine lernende Strategie für Österreich. Empfehlungen zu Reformen im Kontext der UNO-Dekade Bildung für Nachhaltige Entwicklung (2005-2014). Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, 4, Münster: Monsenstein und Vannerdat.
    PUB
     
  • [63]
    2007 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938232
    Heinrich, M. (2007). Governance in der Schulentwicklung. Von der Autonomie zur evaluationsbasierten Steuerung. Educational governance, 3, Wiesbaden: VS-Verlag .
    PUB
     
  • [62]
    2007 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938231
    Heinrich, M., and Prexl-Krausz, U. eds. (2007). Eigene Lernwege - Quo vadis? Eine Spurensuche nach „neuen Lernformen“ in Schulpraxis und LehrerInnenbildung. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, 5, Wien: Lit-Verlag.
    PUB
     
  • [61]
    2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938967
    Heinrich, M. (2006). “Zur methodischen Funktion von Dilemmainterviews als Erhebungsverfahren in der Schulentwicklungsforschung am Beispiel einer Untersuchung zur Autonomiefrage in der Schulprogrammarbeit” in Schulpädagogische Forschung Bd. 2: Organisations- und Bildungsprozessforschung - Perspektiven innovativer Ansätze, Rahm, S., Mammes, I., and Schratz, M. eds. (Innsbruck: Studien-Verl.), 83-95.
    PUB
     
  • [60]
    2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938966
    Heinrich, M., and Tschapka, J. (2006). “Temporäre autonome pädagogische Zonen – Oder: Hilfe für LehrerInnen vor der Gefahr kreativer Kinder” in Aktiv mitgestalten – in der Schule, um die Schule. ÖKOLOG-Jahresschwerpunkt Partizipation, Höller, B., and FORUM Umweltbildung eds. (Wien: FORUM Umweltbildung), 37.
    PUB
     
  • [59]
    2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938964
    Greiner, U., and Heinrich, M. (2006). “Schauen, was ‘rauskommt. Einführung in den Band” in Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen, Greiner, U., and Heinrich, M. eds. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 3, (Wien: Lit-Verlag), 9-10.
    PUB
     
  • [58]
    2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938958
    Greiner, U., and Heinrich, M. (2006). “Kompetenzförderung und Evaluation mit Blick auf die Lernerinnen und Lerner. Einführung in den Themenbereich” in Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen, Greiner, U., and Heinrich, M. eds. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 3, (Wien: Lit-Verlag), 303-304.
    PUB
     
  • [57]
    2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938959
    Greiner, U., and Heinrich, M. (2006). “Kompetenzförderung und Evaluation mit Blick auf die Lehrerinnen und Lehrer. Einführung in den Themenbereich” in Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen, Greiner, U., and Heinrich, M. eds. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 3, (Wien: Lit-Verlag), 181-182.
    PUB
     
  • [56]
    2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938960
    Greiner, U., and Heinrich, M. (2006). “Kompetenzförderung und Evaluation mit Blick auf das Individuum. Einführung in den Themenbereich” in Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen, Greiner, U., and Heinrich, M. eds. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 3, (Wien: Lit-Verlag), 161-162.
    PUB
     
  • [55]
    2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938963
    Greiner, U., and Heinrich, M. (2006). “Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung mit Blick auf das System. Einführung in den Themenbereich” in Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen, Greiner, U., and Heinrich, M. eds. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 3, (Wien: Lit-Verlag), 11-12.
    PUB
     
  • [54]
    2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938962
    Greiner, U., and Heinrich, M. (2006). “Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung mit Blick auf das Gesamtsystem. Einführung in den Themenbereich” in Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen, Greiner, U., and Heinrich, M. eds. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 3, (Wien: Lit-Verlag), 37-38.
    PUB
     
  • [53]
    2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938961
    Greiner, U., and Heinrich, M. (2006). “Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung mit Blick auf die Einzelorganisation. Einführung in den Themenbereich” in Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen, Greiner, U., and Heinrich, M. eds. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 3, (Wien: Lit-Verlag), 113-114.
    PUB
     
  • [52]
    2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938957
    Greiner, U., and Heinrich, M. (2006). “Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung mit Blick auf Grenzen des Systems. Einführung in den Themenbereich” in Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen, Greiner, U., and Heinrich, M. eds. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 3, (Wien: Lit-Verlag), 387-388.
    PUB
     
  • [51]
    2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938956
    Greiner, U., and Heinrich, M. (2006). “Die Arbeit an den formalen Grenzen des Systems. Einführung in den Themenbereich” in Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen, Heinrich, M., and Greiner, U. eds. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 3, (Wiesbaden: Lit-Verlag), 401-402.
    PUB
     
  • [50]
    2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938955
    Greiner, U., and Heinrich, M. (2006). “Die Arbeit an den informellen Grenzen des Systems. Einführung in den Themenbereich” in Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen, Greiner, U., and Heinrich, M. eds. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 3, (Wien: Lit-Verlag), 447-448.
    PUB
     
  • [49]
    2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938954
    Heinrich, M. (2006). “Von der Autonomie in der Schulentwicklung zur „New Education Governance“. Überlegungen zu einem Paradigmenwechsel in der Schulreform am Beispiel empirischer Studien zur Schulprogrammarbeit” in Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen, Heinrich, M., and Greiner, U. eds. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 3, (Wien: LIT), 81-94.
    PUB
     
  • [48]
    2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938953
    Altrichter, H., and Heinrich, M. (2006). “Evaluation als Steuerungsinstrument im Rahmen eines „neuen Steuerungsmodells“ im Schulwesen” in Evaluation im Bildungswesen. Eine Einführung in Grundlagen und Praxisbeispiele, Böttcher, W., Holtappels, H. - G., and Brohm, M. eds. Grundlagentexte Pädagogik (Weinheim: Juventa), 51-64.
    PUB
     
  • [47]
    2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938951
    Heinrich, M. (2006). “Didaktik Wissenschaftlicher Weiterbildung = Hochschuldidaktik? Hochschuldidaktische Probleme und Chancen wissenschaftlicher Weiterbildung innerhalb traditioneller Ausbildungsinstitutionen” in Wissenschaftliche Weiterbildung im Hochschulraum Europa. 14. - 16. September 2005 an der Universität Wien, Cendon, E., Marth, D., and Vogt, H. eds. Deutsche Gesellschaft für Wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium: Beiträge , vol. 44, (Hamburg: DGWF), 103-114.
    PUB
     
  • [46]
    2006 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938948
    Heinrich, M. (2006). “Zwischen Abstraktion und konkretem Tun – Möglichkeiten und Grenzen einer ‚Bildung für Nachhaltige Entwicklung’ in Österreich und die Konsequenzen für die AkteurInnen vor Ort” in Tagungsband Bildung für Nachhaltigkeit konkret. Die UN-Dekade gemeinsam gestalten. Dokumentation, Bauch, K., and Nationalparkrat Hohe Tauern eds. (Matrei in Osttirol: Nationalpark Hohe Tauern), 31-37.
    PUB
     
  • [45]
    2006 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938236
    Heinrich, M. (2006). Reflexionen zur Lehre im Spannungsfeld traditioneller Lehrformen und hochschuldidaktischer Innovation. Ein Projektbericht zur Sicht von Studierenden und NachwuchswissenschaftlerInnen. Pädagogik im Widerspruch, 7, Münster: Monsenstein und Vannerdat.
    PUB
     
  • [44]
    2006 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938235
    Heinrich, M. (2006). Autonomie und Schulautonomie. Die vergessenen ideengeschichtlichen Quellen der Autonomiedebatte der 1990er Jahre. Pädagogik im Widerspruch , 6, Münster: Monsenstein und Vannerdat.
    PUB
     
  • [43]
    2006 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938234
    Heinrich, M., and Greiner, U. eds. (2006). Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung , 3, Wien: Lit-Verlag.
    PUB
     
  • [42]
    2005 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938981
    Heinrich, M., Böttcher, W., and Terhart, E. (2005). Organisationstheorie in pädagogischen Feldern. Analyse und Gestaltung. Journal für Schulentwicklung 9, 69-71.
    PUB
     
  • [41]
    2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938973
    Altrichter, H., and Heinrich, M. (2005). “Schulprofilierung und Transformation schulischer Governance” in Schulen mit Profil. Forschungsergebnisse – Brennpunkte – Zukunftsperspektiven. Mit einem Vorwort von Helmut Fend, Büeler, X., Buholzer, A., and Roos, M. eds. (Innsbruck: Studien-Verl.), 125-140.
    PUB
     
  • [40]
    2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938972
    Heinrich, M. (2005). “Die Last der Bilder in Vermittlungsprozessen. Zur Einführung” in Die Last der Bilder? Bild und Wort in Vermittlungsprozessen, Heinrich, M. ed. Pädagogik im Widerspruch, vol. 5, (Münster: Monsenstein & Vannerdat), 7-35.
    PUB
     
  • [39]
    2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938971
    Heinrich, M. (2005). “Zeit für nachhaltige Bildung – Analysen vor dem Hintergrund einer empirischen Studie zu SchülerInnensichtweisen zur Nachhaltigen Entwicklung” in Zeit für Nachhaltigkeit, Gruber, P. C. ed. Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, vol. 1, (Münster: Monsenstein & Vannerdat), 145-175.
    PUB
     
  • [38]
    2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938970
    Heinrich, M. (2005). “Bilddidaktik versus Schriftdidaktik – ein Problemaufriss” in Schriftdidaktik versus Bilddidaktik? Bild und Wort im Unterricht, Heinrich, M. ed. Pädagogik im Widerspruch, vol. 4, (Münster: Monsenstein & Vannerdat), 9-58.
    PUB
     
  • [37]
    2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938969
    Heinrich, M. (2005). “Moralische Identität in einer globalisierten Welt. Zur Moralentwicklung junger Heranwachsender innerhalb widersprüchlicher Normorientierungen” in Identität und Nachhaltigkeit in einer globalisierten Welt, Gruber, P. C. ed. Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, vol. 3, (Münster: Monsenstein & Vannerdat), 43-83.
    PUB
     
  • [36]
    2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938968
    Heinrich, M. (2005). “Bild und Wort im Unterricht” in Schriftdidaktik versus Bilddidaktik? Bild und Wort im Unterricht, Heinrich, M. ed. Pädagogik im Widerspruch, vol. 4, (Münster: Monsenstein & Vannerdat), 5-8.
    PUB
     
  • [35]
    2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938965
    Heinrich, M., and Mayr, P. (2005). “ÖKOLOG – Analyse und Ausblick. Zusammenfassender Bericht über die systematischen Reflexionen von Erfahrungen in den ÖKOLOG-Schulen” in Schwerpunktprogramm Ökologisierung von Schulen – Bildung für Nachhaltigkeit – ÖKOLOG. Analyse und Ausblick, Pfaffenwimmer, G., and BM:BWK/ENSI-Netzwerk eds. USI-Reihe; Umwelt – Schulinitiativen – Forschung, vol. 36, (Wien: Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur), 53-64.
    PUB
     
  • [34]
    2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938329
    Heinrich, M., Altrichter, H., and Brüsehaber, T. (2005). Merkmale und Fragen einer Governance-Reform am Beispiel des österreichischen Schulwesens. Österreichische Zeitschrift für Soziologie 30, 6-28.
    PUB | DOI
     
  • [33]
    2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938331
    Heinrich, M. (2005). Schulprogrammarbeit als „eigene Definition des Arbeitsplatzes?“ . Journal für Schulentwicklung 9, 37-45.
    PUB
     
  • [32]
    2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938330
    Heinrich, M., Altrichter, H., and Gather-Thurler, M. (2005). Arbeitsplatz: Schule. Journal für Schulentwicklung 9, 4-9.
    PUB
     
  • [31]
    2005 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938239
    Heinrich, M., Rauch, F., and Mayr, P. (2005). Bildung und nachhaltige Entwicklung. Empirische Studien zu SchülerInnensichtweisen. Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, 2, Münster: Monsenstein und Vannerdat.
    PUB
     
  • [30]
    2005 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938238
    Heinrich, M. ed. (2005). Schriftdidaktik versus Bilddidaktik? Bild und Wort im Unterricht. Pädagogik im Widerspruch, 4, Münster: Monsenstein und Vannerdat.
    PUB
     
  • [29]
    2005 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938237
    Heinrich, M. ed. (2005). Die Last der Bilder? Bild und Wort in Vermittlungsprozessen. Pädagogik im Widerspruch , 5, Münster: Monsenstein und Vannerdat.
    PUB
     
  • [28]
    2004 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938980
    Heinrich, M. (2004). Metaphernreflexion als didaktische Innovation. Zu Hugo Caviolas: „In Bildern sprechen. Wie Metaphern unser Denken leiten. Materialien zur fächerübergreifenden Sprachreflexion.“. Deutschunterricht 57, 61.
    PUB
     
  • [27]
    2004 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938979
    Heinrich, M., Kempfert, G., and Rolff, H. - G. (2004). Pädagogische Qualitätsentwicklung. Ein Arbeitsbuch für Schule und Unterricht. Journal für Schulentwicklung 8, 69-72.
    PUB
     
  • [26]
    2004 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938978
    Heinrich, M., and Söll, F. (2004). Was denken Lehrer/innen über Schulentwicklung. Eine qualitative Studie zu subjektiven Theorien. Journal für Schulentwicklung 8, 76-77.
    PUB
     
  • [25]
    2004 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938333
    Heinrich, M., Kronberger, N., Maasz, J., and Ötsch, W. (2004). Bildung für die Qualität der Lehre – Ein hochschuldidaktischer Basiskurs an der JKU Linz. Zeitschrift für Hochschuldidaktik (ZFHD) 1, 37-51.
    PUB
     
  • [24]
    2004 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938332
    Heinrich, M., Minsch, J., and Tschapka, J. (2004). Demokratie neu denken. Umwelt und Bildung, 24-25.
    PUB
     
  • [23]
    2004 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938240
    Heinrich, M. (2004). Zwischen Befähigung zur Kritik und falscher Werteerziehung. Zwei Studien am Beispiel einer Unterrichtssequenz zur Kulturindustrietheorie und einem Lehrstück zur politischen Erwachsenenbildung. Pädagogik im Widerspruch, 1, Münster: Monsenstein und Vannerdat.
    PUB
     
  • [22]
    2003 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938241
    Gruschka, A., Heinrich, M., Köck, N., Martin, E., Pollmanns, M., and Tiedtke, M. (2003). Innere Schulreform durch Kriseninduktion? Fallrekonstruktionen und Strukturanalysen zu den Wirkungen administeriell verordneter Schulprogrammarbeit. Frankfurter Beiträge zur Erziehungswissenschaft / Reihe Forschungsberichte, 4, Frankfurt am Main: Johann-Wolfgang-Goethe Univ. / Fachbereich Erziehungswiss.
    PUB
     
  • [21]
    2002 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938977
    Heinrich, M., and Warnken, G. (2002). Theorien zur Schulentwicklung – eine Landschaftsskizze. DDS – Die Deutsche Schule 94, 270-271.
    PUB
     
  • [20]
    2002 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938336
    Heinrich, M. (2002). Das Schulprogramm als effektives Reforminstrument? Von den Versuchen, alte Strukturen aufzubrechen. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 2002, 87-103.
    PUB
     
  • [19]
    2002 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938335
    Heinrich, M. (2002). Credit points = Punkte auf Kredit? Die Reform der Studienordnungen als Studierendenschreck. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 2002, 81-84.
    PUB
     
  • [18]
    2002 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938334
    Heinrich, M., and Gruschka, A. (2002). PISA. Oder: Populistische Insinuationen Schulischer Arbeitsergebnisse. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 2002, 104-105.
    PUB
     
  • [17]
    2001 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938341
    Heinrich, M. (2001). Was heißt hier eigentlich »Widerspruch«? Zur Kategorie des Widerspruchs in den Kältestudien – eine Replik auf Heinz-Elmar Tenorths jüngste Kritik. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 2001, 5-30.
    PUB
     
  • [16]
    2001 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938340
    Heinrich, M. (2001). Wie die Bildungspolitik das Zweifeln lehrt. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 2001, 94-95.
    PUB
     
  • [15]
    2001 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938339
    Heinrich, M. (2001). Schulentwicklungsforschung in der »neuen Reformphase«. Paradigmenwechsel, andere Nomen-klatur, Aktivismus oder Marginalisierung? Die deutsche Schule. DDS 93, 304-318.
    PUB
     
  • [14]
    2001 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938242
    Heinrich, M. (2001). Alle, alles, allseitig. Studien über die Desensibilisierung gegenüber dem Widerspruch zwischen Sein und Sollen der Allgemeinbildung. Schriftenreihe des Instituts für Pädagogik und Gesellschaft, 8, Wetzlar: Büchse der Pandora.
    PUB
     
  • [13]
    2000 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938343
    Heinrich, M. (2000). Was tun? Zur Diskontinuität von moralischem Wissen, moralischem Urteil und moralischem Handeln. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 2000, 58-71.
    PUB
     
  • [12]
    2000 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938342
    Heinrich, M., and Uecler, M. (2000). Vom richtigen Leben im falschen. Idealisierung falscher Praxis als Reaktion auf bürgerliche Kälte. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 2000, 39-48.
    PUB
     
  • [11]
    1999 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938347
    Heinrich, M. (1999). Vom Überlebenskampf des Homo Faber. Zum technokratischen Mythos der »zukunftssichernden Bildung« in der öffentlichen Diskussion um TIMSS. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1999, 60-75.
    PUB
     
  • [10]
    1999 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938346
    Heinrich, M., and Gruschka, A. (1999). Platons vergessene Kinder. Zur Differenz von Didaktik, Erziehung und Bildung in Platons Höhlengleichnis. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1999, 60-75.
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  • [9]
    1999 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938345
    Heinrich, M. (1999). Zum Stand einer Theorie der Ontogenese bürgerlicher Kälte. Oder: »Wie man kalt wird« (Teil 3). Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1999, 5-31.
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  • [8]
    1999 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938344
    Heinrich, M. (1999). Willemann ist tot! Es lebe Willemann!. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1999, 93-94.
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  • [7]
    1998 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938349
    Heinrich, M. (1998). Fifty-fifty. Kommunikative Didaktik, oder: »Wie man sich Herrschaft und Freiheit im Unterricht teilen kann«. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1998, 65-76.
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  • [6]
    1998 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938348
    Heinrich, M. (1998). … ergo sum. Descartes ‘Fabel’, wie er zum richtigen Gebrauch der Vernunft kam. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1998, 25-42.
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  • [5]
    1998 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938243
    Heinrich, M. (1998). Über ein epistemologisches Apeiron. Das »objektive Selbst« in der Erkenntnistheorie Thomas Nagels. Edition Philosophie, 3, Frankfurt (Oder): Viademica Verlag.
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  • [4]
    1997 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938975
    Heinrich, M. (1997). Alltägliches, Allzualltägliches. Über das Buch: Lehreralltag – Alltagslehrer. Authentische Berichte aus der Schulwirklichkeit. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft, 16-24.
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  • [3]
    1997 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938351
    Heinrich, M. (1997). Anmerkungen zum Text von Gerhard Schweppenhäuser: Die Universalität der Kälte und die Kälte des Universalismus. Kritik an Ethik und Moral nach und mit Adorno. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1997, 48-49.
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  • [2]
    1996 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938352
    Heinrich, M. (1996). Der Sozialpädagoge als homo oeconomicus. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1996, 39-48.
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  • [1]
    1995 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938353
    Heinrich, M. (1995). Über die Unfruchtbarkeit der letzten Gesamtschuldebatte. Zur Dysfunktionalität einer Streit-»Kultur«. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 1995, 17-29.
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