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[21]
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937149
Neumann, Phillip, and Lütje-Klose, Birgit. 2020. “Diagnostik in inklusiven Schulen – zwischen Stigmatisierung, Etikettierungs-Ressourcen-Dilemma und förderorientierter Handlungsplanung”. In Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen. Einblicke und Entwicklungen, ed. Cornelia Gresch, Poldi Kuhl, Michael Grosche, Christine Sälzer, and Petra Stanat, 3-28. Wiesbaden: Springer VS.
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[20]
2019 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937150 OA
Neumann, Phillip. 2019. Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen. Vol. 73. Empirische Erziehungswissenschaft. Münster: Waxmann.
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[19]
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934322
Idel, Till-Sebastian, Lütje-Klose, Birgit, Grüter, Sandra, Mettin, Carlotta, Meyer, Andrea, Neumann, Phillip, Büttner, Gerhard, Hasselhorn, Marcus, and Schneider, Wolfgang. 2019. “Inklusion im Bremer Schulsystem”. In Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform, ed. Kai Maaz, Marcus Hasselhorn, Till-Sebastian Idel, Eckhard Klieme, Birgit Lütje-Klose, Petra Stanat, Marko Neumann, et al., 1st ed., 121-161. Münster: Waxmann.
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[18]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921193
Lütje-Klose, Birgit, Neumann, Phillip, Gorges, Julia, and Wild, Elke. 2018. “Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF) – Zentrale Befunde”. DDS - Die Deutsche Schule 110 (2): 109-123.
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[17]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914985
Gorges, Julia, Neumann, Phillip, Wild, Elke, Stranghöner, Daniela, and Lütje-Klose, Birgit. 2018. “Reciprocal effects between self-concept of ability and performance: A longitudinal study of children with learning disabilities in inclusive versus exclusive elementary education”. Learning and Individual Differences 61: 11-20.
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[16]
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918266
Lütje-Klose, Birgit, and Neumann, Phillip. 2018. “Schulische Inklusion durch Kooperation. Die Entwicklung inklusiver Kulturen, Strukturen und Praktiken”. In Kooperation, ed. Sebastian Boller, Melanie Fabel-Lamla, Andreas Feindt, Wilfried Kretschmer, Stefanie Schnebel, and Beate Wischer, 36 (2018):52-54. Friedrich-Jahresheft. Seelze: Friedrich Verlag.
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[15]
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919842
Neumann, Phillip. 2018. “Übersicht über den Forschungsstand zur Wirkung inklusiver und exklusiver Beschulung”. In Basiswissen Lehrerbildung: Inklusion in Schule und Unterricht. Grundlagen in der Sonderpädagogik, ed. Birgit Lütje-Klose, Thomas Riecke-Baulecke, and Rolf Werning, 1st ed., 36-46. Seelze: Klett und Kallmeyer.
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2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919104
Neumann, Phillip, Grüter, Sandra, Lütje-Klose, Birgit, and Wild, Elke. 2018. “Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven Settings – Befunde der BiLieF-Studie zu familiären Kontextfaktoren und Herkunftseffekten”. In Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung, ed. Maik Walm, Thomas Häcker, Falk Radisch, and Anja Krüger, 269-281. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
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[13]
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919843
Lütje-Klose, Birgit, and Neumann, Phillip. 2018. “Professionalisierung für eine inklusive Schule”. In Basiswissen Lehrerbildung: Inklusion in Schule und Unterricht. Grundlagen in der Sonderpädagogik, ed. Birgit Lütje-Klose, Thomas Riecke-Baulecke, and Rolf Werning, 129-151. Seelze: Klett und Kallmeyer.
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[12]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919451 OA
Heine, Jörg-Henrik, Gebhard, Markus, Schwab, Susanne, Neumann, Phillip, Gorges, Julia, and Wild, Elke. 2018. “Testing psychometric properties of the CFT 1-R for students with special educational needs”. Psychological Test and Assessment Modeling 60 (1): 3-27.
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[11]
2017 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916613 OA
Wild, Elke, Lütje-Klose, Birgit, Schwinger, Malte, Gorges, Julia, and Neumann, Phillip. 2017. Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF). Technical Report. Bielefeld: Universität Bielefeld.
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[10]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914852 OA
Gorges, Julia, Neumann, Phillip, Lütje-Klose, Birgit, and Wild, Elke. 2017. “Dimensionen inklusionsbezogener Fortbildungsmotivation von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen und Lehrkräften allgemeiner Schulen”. Empirische Sonderpädagogik 9 (3): 199-214.
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[9]
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908475
Lütje-Klose, Birgit, Boger, Julia Mai-Anh, Hopmann, Benedikt, and Neumann, Phillip. 2017. “Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Zur Einführung in Band I”. In Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven, ed. Birgit Lütje-Klose, Mai-Anh Boger, Benedikt Hopmann, and Phillip Neumann, 11-14. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
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[8]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911747
Lütje-Klose, Birgit, Neumann, Phillip, and Streese, Bettina. 2017. “Schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK”. Zeitschrift für Inklusion, no. 2.
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[7]
2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | PUB-ID: 2908366 OA
Lütje-Klose, Birgit, Boger, Julia Mai-Anh, Hopmann, Benedikt, and Neumann, Phillip, eds. 2017. Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
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[6]
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910618
Neumann, Phillip, Lütje-Klose, Birgit, Wild, Elke, and Gorges, Julia. 2017. “Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF)”. In Schulische Inklusion und Übergänge, ed. Pierre-Carl Link and Roland Stein, 39-48. Berlin: Frank & Timme.
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[5]
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2726752
Neumann, Phillip, Gorges, Julia, Lütje-Klose, Birgit, and Wild, Elke. 2016. “Reziproke Beziehungen zwischen Fähigkeitsselbstkonzept und Leistung im Bereich Lesen bei Grundschulkindern mit Lernbeeinträchtigungen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements - Ergebnisse der BiLieF-Studie”. In Traditionen und Zukünfte. Beiträge zum 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft., ed. Sigrid Blömeke, Marcelo Caruso, Sabine Reh, Ulrich Salaschek, and Jurik Stiller, 161-170. Leverkusen: Verlag Barbara Budrich.
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[4]
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700496
Schwinger, Malte, Wild, Elke, Lütje-Klose, Birgit, Grunschel, Carola, Stranghöner, Daniela, Yotyodying, Sittipan, Baumanns, Rebecca, et al. 2015. “Wie können motivationale und affektive Merkmale bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf valide erfasst werden? Erste Befunde der Bielefelder Längsschnittstudie BiLieF”. In Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen, ed. Poldi Kuhl, Petra Stanat, Birgit Lütje-Klose, Cornelia Gresch, Hans Anand Patel, and Manfred Prenzel, 273-300. Wiesbaden: Springer VS.
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[3]
2015 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2767777
Neumann, Phillip. 2015. “Rezension von: Widmer-Wolf, Patrik: Praxis der Individualisierung. Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren”. Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 14 (4).
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[2]
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2699027
Lütje-Klose, Birgit, and Neumann, Phillip. 2015. “Die Rolle der Sonderpädagogik im Rahmen der Lehrerinnen- und Lehrerprofessionalisierung für eine inklusive schulische Bildung”. In Inklusion als Entwicklung - Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung, ed. T. Häcker and M. Walm, 101-116. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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[1]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700525
Wild, Elke, Schwinger, Malte, Lütje-Klose, Birgit, Yotyodying, Sitipan, Gorges, Julia, Stranghöner, Daniela, Neumann, Phillip, Serke, Björn, and Kurnitzki, Sarah. 2015. “Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements: Erste Befunde des BiLief-Projektes zu Leistung, sozialer Integration, Motivation und Wohlbefinden”. Unterrichtswissenschaft 43 (1): 7-21.
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2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937149
Neumann, Phillip, and Lütje-Klose, Birgit. 2020. “Diagnostik in inklusiven Schulen – zwischen Stigmatisierung, Etikettierungs-Ressourcen-Dilemma und förderorientierter Handlungsplanung”. In Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen. Einblicke und Entwicklungen, ed. Cornelia Gresch, Poldi Kuhl, Michael Grosche, Christine Sälzer, and Petra Stanat, 3-28. Wiesbaden: Springer VS.
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2019 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937150 OA
Neumann, Phillip. 2019. Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen. Vol. 73. Empirische Erziehungswissenschaft. Münster: Waxmann.
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2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934322
Idel, Till-Sebastian, Lütje-Klose, Birgit, Grüter, Sandra, Mettin, Carlotta, Meyer, Andrea, Neumann, Phillip, Büttner, Gerhard, Hasselhorn, Marcus, and Schneider, Wolfgang. 2019. “Inklusion im Bremer Schulsystem”. In Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform, ed. Kai Maaz, Marcus Hasselhorn, Till-Sebastian Idel, Eckhard Klieme, Birgit Lütje-Klose, Petra Stanat, Marko Neumann, et al., 1st ed., 121-161. Münster: Waxmann.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921193
Lütje-Klose, Birgit, Neumann, Phillip, Gorges, Julia, and Wild, Elke. 2018. “Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF) – Zentrale Befunde”. DDS - Die Deutsche Schule 110 (2): 109-123.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914985
Gorges, Julia, Neumann, Phillip, Wild, Elke, Stranghöner, Daniela, and Lütje-Klose, Birgit. 2018. “Reciprocal effects between self-concept of ability and performance: A longitudinal study of children with learning disabilities in inclusive versus exclusive elementary education”. Learning and Individual Differences 61: 11-20.
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2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918266
Lütje-Klose, Birgit, and Neumann, Phillip. 2018. “Schulische Inklusion durch Kooperation. Die Entwicklung inklusiver Kulturen, Strukturen und Praktiken”. In Kooperation, ed. Sebastian Boller, Melanie Fabel-Lamla, Andreas Feindt, Wilfried Kretschmer, Stefanie Schnebel, and Beate Wischer, 36 (2018):52-54. Friedrich-Jahresheft. Seelze: Friedrich Verlag.
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2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919842
Neumann, Phillip. 2018. “Übersicht über den Forschungsstand zur Wirkung inklusiver und exklusiver Beschulung”. In Basiswissen Lehrerbildung: Inklusion in Schule und Unterricht. Grundlagen in der Sonderpädagogik, ed. Birgit Lütje-Klose, Thomas Riecke-Baulecke, and Rolf Werning, 1st ed., 36-46. Seelze: Klett und Kallmeyer.
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Neumann, Phillip, Grüter, Sandra, Lütje-Klose, Birgit, and Wild, Elke. 2018. “Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven Settings – Befunde der BiLieF-Studie zu familiären Kontextfaktoren und Herkunftseffekten”. In Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung, ed. Maik Walm, Thomas Häcker, Falk Radisch, and Anja Krüger, 269-281. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
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2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919843
Lütje-Klose, Birgit, and Neumann, Phillip. 2018. “Professionalisierung für eine inklusive Schule”. In Basiswissen Lehrerbildung: Inklusion in Schule und Unterricht. Grundlagen in der Sonderpädagogik, ed. Birgit Lütje-Klose, Thomas Riecke-Baulecke, and Rolf Werning, 129-151. Seelze: Klett und Kallmeyer.
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Heine, Jörg-Henrik, Gebhard, Markus, Schwab, Susanne, Neumann, Phillip, Gorges, Julia, and Wild, Elke. 2018. “Testing psychometric properties of the CFT 1-R for students with special educational needs”. Psychological Test and Assessment Modeling 60 (1): 3-27.
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2017 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916613 OA
Wild, Elke, Lütje-Klose, Birgit, Schwinger, Malte, Gorges, Julia, and Neumann, Phillip. 2017. Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF). Technical Report. Bielefeld: Universität Bielefeld.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914852 OA
Gorges, Julia, Neumann, Phillip, Lütje-Klose, Birgit, and Wild, Elke. 2017. “Dimensionen inklusionsbezogener Fortbildungsmotivation von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen und Lehrkräften allgemeiner Schulen”. Empirische Sonderpädagogik 9 (3): 199-214.
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908475
Lütje-Klose, Birgit, Boger, Julia Mai-Anh, Hopmann, Benedikt, and Neumann, Phillip. 2017. “Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Zur Einführung in Band I”. In Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven, ed. Birgit Lütje-Klose, Mai-Anh Boger, Benedikt Hopmann, and Phillip Neumann, 11-14. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911747
Lütje-Klose, Birgit, Neumann, Phillip, and Streese, Bettina. 2017. “Schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK”. Zeitschrift für Inklusion, no. 2.
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2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | PUB-ID: 2908366 OA
Lütje-Klose, Birgit, Boger, Julia Mai-Anh, Hopmann, Benedikt, and Neumann, Phillip, eds. 2017. Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910618
Neumann, Phillip, Lütje-Klose, Birgit, Wild, Elke, and Gorges, Julia. 2017. “Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF)”. In Schulische Inklusion und Übergänge, ed. Pierre-Carl Link and Roland Stein, 39-48. Berlin: Frank & Timme.
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2726752
Neumann, Phillip, Gorges, Julia, Lütje-Klose, Birgit, and Wild, Elke. 2016. “Reziproke Beziehungen zwischen Fähigkeitsselbstkonzept und Leistung im Bereich Lesen bei Grundschulkindern mit Lernbeeinträchtigungen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements - Ergebnisse der BiLieF-Studie”. In Traditionen und Zukünfte. Beiträge zum 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft., ed. Sigrid Blömeke, Marcelo Caruso, Sabine Reh, Ulrich Salaschek, and Jurik Stiller, 161-170. Leverkusen: Verlag Barbara Budrich.
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2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700496
Schwinger, Malte, Wild, Elke, Lütje-Klose, Birgit, Grunschel, Carola, Stranghöner, Daniela, Yotyodying, Sittipan, Baumanns, Rebecca, et al. 2015. “Wie können motivationale und affektive Merkmale bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf valide erfasst werden? Erste Befunde der Bielefelder Längsschnittstudie BiLieF”. In Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen, ed. Poldi Kuhl, Petra Stanat, Birgit Lütje-Klose, Cornelia Gresch, Hans Anand Patel, and Manfred Prenzel, 273-300. Wiesbaden: Springer VS.
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2015 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2767777
Neumann, Phillip. 2015. “Rezension von: Widmer-Wolf, Patrik: Praxis der Individualisierung. Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren”. Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 14 (4).
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2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2699027
Lütje-Klose, Birgit, and Neumann, Phillip. 2015. “Die Rolle der Sonderpädagogik im Rahmen der Lehrerinnen- und Lehrerprofessionalisierung für eine inklusive schulische Bildung”. In Inklusion als Entwicklung - Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung, ed. T. Häcker and M. Walm, 101-116. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700525
Wild, Elke, Schwinger, Malte, Lütje-Klose, Birgit, Yotyodying, Sitipan, Gorges, Julia, Stranghöner, Daniela, Neumann, Phillip, Serke, Björn, and Kurnitzki, Sarah. 2015. “Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements: Erste Befunde des BiLief-Projektes zu Leistung, sozialer Integration, Motivation und Wohlbefinden”. Unterrichtswissenschaft 43 (1): 7-21.
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