217 Publikationen
-
2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987417Jahrgangsteams zur Kooperation mit Eltern anregen – eine Aufgabe für Fortbildungen? Evaluationsergebnisse zum Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi)PUB | DOI
Grüter, Sandra, Jahrgangsteams zur Kooperation mit Eltern anregen – eine Aufgabe für Fortbildungen? Evaluationsergebnisse zum Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi). QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte 5 (3). , 2024 -
2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987631Beteiligung an Aufgaben als eine Facette der Arbeitszufriedenheit von Lehrkräften in inklusiven SchulenPUB | DOI | Download (ext.)
Wohnhas, Verena, Beteiligung an Aufgaben als eine Facette der Arbeitszufriedenheit von Lehrkräften in inklusiven Schulen. QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte 5 (3). , 2024 -
2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985516How can inclusion succeed for all? Children's well-being in inclusive schools and the role of teachers' inclusion-related attitudes and self-efficacyPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Wächter, Tobias, How can inclusion succeed for all? Children's well-being in inclusive schools and the role of teachers' inclusion-related attitudes and self-efficacy. Teaching and Teacher Education 139 (). , 2024 -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987201Woran kann man guten inklusiven Unterricht erkennen? Entwicklung eines Rasters zur Beobachtung und Beurteilung inklusiven UnterrichtsPUB | DOI
Faix, Ann-Christin, Woran kann man guten inklusiven Unterricht erkennen? Entwicklung eines Rasters zur Beobachtung und Beurteilung inklusiven Unterrichts. Die Materialwerkstatt 5 (4). , 2023 -
2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978310Verdeckung im Kontext diagnostischer Prozesse an inklusiven Schulen. Beiträge inklusionspädagogischer und demokratietheoretischer Ansätze zur Beschreibung von VerdeckungsgeschehenPUB | DOI
Lütje-Klose, Birgit, Verdeckung im Kontext diagnostischer Prozesse an inklusiven Schulen. Beiträge inklusionspädagogischer und demokratietheoretischer Ansätze zur Beschreibung von Verdeckungsgeschehen. Verdeckungen. Interdisziplinäre Perspektiven auf gesellschaftliche Ein und Ausschlüsse (). Bielefeld, 2023 -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2984857Die Ressourcen werden oft nicht gut genutzt. Multiprofessionelle Teams an der SchulePUB
Lütje-Klose, Birgit, Die Ressourcen werden oft nicht gut genutzt. Multiprofessionelle Teams an der Schule. Lehren & Lernen Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg 11 (). , 2023 -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985763Wer übernimmt Verantwortung für Inklusion?PUB
Kottmann, Brigitte, Wer übernimmt Verantwortung für Inklusion?. Zeitschrift für Heilpädagogik (). , 2023 -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2983978Infrastrukturelle Poolmodelle im Bereich der Schulassistenz - Ziele, Rahmenbedingungen und Evaluation am Beispiel des Modellprojekts „Systemische Schulassistenz im Kreis Soest“PUB | PDF
Goldan, Janka, Infrastrukturelle Poolmodelle im Bereich der Schulassistenz - Ziele, Rahmenbedingungen und Evaluation am Beispiel des Modellprojekts „Systemische Schulassistenz im Kreis Soest“. Zeitschrift für Heilpädagogik (). , 2023 -
2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983819Kooperation von Eltern und Lehrkräften aus der Sicht von Fünftklässler:innen mit und ohne sonderpädagogischen UnterstützungsbedarfPUB
Grüter, Sandra, Kooperation von Eltern und Lehrkräften aus der Sicht von Fünftklässler:innen mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf. Elternarbeit und Partizipation von Schülern und Schülerinnen (). Bad Heilbrunn, 2023 -
2023 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981858Abschlussbericht Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi). Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären FortbildungsangebotsPUB | PDF
Lütje-Klose, Birgit, Abschlussbericht Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi). Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären Fortbildungsangebots. (). Berlin, 2023 -
2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967785Hybride Blended-Learning-Szenarien in der Lehrkräftebildung – Ein Erfahrungsbericht aus Lehrenden- und StudierendensichtPUB | DOI
Schuldt, Alessa, Hybride Blended-Learning-Szenarien in der Lehrkräftebildung – Ein Erfahrungsbericht aus Lehrenden- und Studierendensicht. Inklusion digital! : Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung (). Bad Heilbrunn, 2023 -
2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967783Schulische Inklusion und sonderpädagogische Professionalität – Chancen und Herausforderungen der DigitalisierungPUB | DOI
Lütje-Klose, Birgit, Schulische Inklusion und sonderpädagogische Professionalität – Chancen und Herausforderungen der Digitalisierung. Inklusion digital! : Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung (). Bad Heilbrunn, 2023 -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981282Inklusionssensible Lehrer*innenbildung goes digital. Forschung, Entwicklung und Strukturbildung von digitalisierten Aus-, Fort- und Weiterbildungsangeboten an der Universität BielefeldPUB | DOI
Schuldt, Alessa, Inklusionssensible Lehrer*innenbildung goes digital. Forschung, Entwicklung und Strukturbildung von digitalisierten Aus-, Fort- und Weiterbildungsangeboten an der Universität Bielefeld . QfI - Qualifizierung für Inklusion 5 (2). , 2023 -
2023 | Zeitungsartikel | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978174Behinderung und Bildungsungleichheiten. Ein Interview von Benjamin Edelstein mit den Inklusionsforscherinnen Birgit Lütje-Klose und Janka GoldanPUB
Edelstein, Benjamin, Behinderung und Bildungsungleichheiten. Ein Interview von Benjamin Edelstein mit den Inklusionsforscherinnen Birgit Lütje-Klose und Janka Goldan. Bundeszentrale für politische Bildung. (). , 2023 -
2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2987194Inklusionssensible Lehrer:innenausbildung. Von der Diagnostik zur Förderung und DidaktikPUB
Faix, Ann-Christin, Inklusionssensible Lehrer:innenausbildung. Von der Diagnostik zur Förderung und Didaktik. (). , 2022 -
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965271Inklusion im (Musik-) Unterricht-Grundlagen aus sonderpädagogischer SichtPUB
Lütje-Klose, Birgit, Inklusion im (Musik-) Unterricht-Grundlagen aus sonderpädagogischer Sicht. Musikunterricht und Inklusion. Grundlagen, Themen- und Handlungsfelder (). Esslingen, Innsbruck, Bern, 2022 -
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983741Zukunftsperspektiven für die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung – ein GedankenaustauschPUB
Frohn, J., Zukunftsperspektiven für die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung – ein Gedankenaustausch. Inklusionsorientierte Schulentwicklung Interdisziplinäre Rückblicke, Einblicke und Ausblicke (). Bad Heilbrunn, 2022 -
2022 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968728Abschlussbericht: Evaluation der Systemischen Schulassistenz im Kreis Soest (ESyS)PUB | PDF | DOI
Goldan, Janka, Abschlussbericht: Evaluation der Systemischen Schulassistenz im Kreis Soest (ESyS). (). Bielefeld, 2022 -
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967996Inklusionssensible Aus- und Fortbildung von Lehrer:innen im Projekt BiProfessional an der Universität BielefeldPUB | DOI
Faix, Ann-Christin, Inklusionssensible Aus- und Fortbildung von Lehrer:innen im Projekt BiProfessional an der Universität Bielefeld. Soziale Ungleichheit und die Rolle sozialer Beziehungen in der (Ganztags-)Schule. Kein Thema für die Fortbildung? (). Gütersloh, 2022 -
2022 | Report | PUB-ID: 2964265Schlussbericht: Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi) Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären FortbildungsangebotsPUB | PDF | DOI
Lütje-Klose, Birgit, Schlussbericht: Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi) Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären Fortbildungsangebots. (). Bielefeld, 2022 -
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966009Sonderpädagogische Diagnostik im Spannungsfeld von Kategorisierung, De-Kategorisierung und Re-KategorisierungPUB
Lütje-Klose, Birgit, Sonderpädagogische Diagnostik im Spannungsfeld von Kategorisierung, De-Kategorisierung und Re-Kategorisierung. Sonderpädagogik - zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung (). Bad Heilbrunn, 2022 -
2022 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962493Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi) : Technical Report V. 1.0PUB | PDF | DOI
Gorges, Julia, Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi) : Technical Report V. 1.0. (). Bielefeld, 2022 -
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965504Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen als Lerngegenstand in der digitalen HochschullehrePUB
Schuldt, Alessa, Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen als Lerngegenstand in der digitalen Hochschullehre. Inklusion in der Lehramtsausbildung - Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse (). Münster, 2022 -
-
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965560TeamarbeitPUB
Lütje-Klose, Birgit, Teamarbeit. Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik (). Bad Heilbrunn, 2022 -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965268(M)Eine Sicht auf den Fall - Problembeschreibungen und Handlungsentwürfe von Studierenden verschiedener pädagogischer StudiengängePUB | DOI | Download (ext.)
Schuldt, Alessa, (M)Eine Sicht auf den Fall - Problembeschreibungen und Handlungsentwürfe von Studierenden verschiedener pädagogischer Studiengänge. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung 5 (). , 2022 -
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962761Weil wir tatsächlich nicht voneinander wussten, was jeder Einzelne so an verborgenen Schätzen bringtPUB | DOI
Lütje-Klose, Birgit, Weil wir tatsächlich nicht voneinander wussten, was jeder Einzelne so an verborgenen Schätzen bringt. Qualifizierung für Inklusion. Sekundarstufe 3 (). Münster, 2022 -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961141Der Rollenhut als Vermittlungsmedium - Rollenklärungsprozesse im Kontext multiprofessioneller Kooperationen als Thema universitärer Aus- und Fortbildungen von Lehrkräften und Sozialpädagog*innenPUB | Dateien verfügbar | DOI
Neumann, Phillip, Der Rollenhut als Vermittlungsmedium - Rollenklärungsprozesse im Kontext multiprofessioneller Kooperationen als Thema universitärer Aus- und Fortbildungen von Lehrkräften und Sozialpädagog*innen. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 5 (1). , 2022 -
2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2987186Inklusionssensible Lehrer*innenbildung: Von der Diagnostik zur Förderung und DidaktikPUB
Faix, Ann-Christin, Inklusionssensible Lehrer*innenbildung: Von der Diagnostik zur Förderung und Didaktik. (). , 2021 -
2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2987188Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für inklusiven Unterricht im Rahmen eines interdisziplinären und videogestützten SeminarsPUB
Faix, Ann-Christin, Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für inklusiven Unterricht im Rahmen eines interdisziplinären und videogestützten Seminars. (). , 2021 -
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955027Der Fisch neben mir – der Einfluss von Individualisierung im Unterricht, sozialer und individueller Vergleiche auf das Fähigkeitsselbstkonzept von Fünftklässler*innen in inklusiven SchulenPUB | DOI
Gorges, Julia, Der Fisch neben mir – der Einfluss von Individualisierung im Unterricht, sozialer und individueller Vergleiche auf das Fähigkeitsselbstkonzept von Fünftklässler*innen in inklusiven Schulen. Motivation in unterrichtlichen fachbezogenen Lehr-Lernkontexten. Perspektiven aus Pädagogik, Psychologie und Fachdidaktiken 10 (). Wiesbaden, 2021 -
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955028Collaboration is the key - the role of special educators in inclusive schools in GermanyPUB | DOI
Neumann, Phillip, Collaboration is the key - the role of special educators in inclusive schools in Germany. Instructional Collaboration in International Inclusive Education Contexts 17 (). Bingley, 2021 -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959772Schulisches Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf während der COVID-19-Pandemie : Erste Befunde aus dem Projekt WILS-Co an der Laborschule BielefeldPUB | PDF
Goldan, Janka, Schulisches Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf während der COVID-19-Pandemie : Erste Befunde aus dem Projekt WILS-Co an der Laborschule Bielefeld. Zeitschrift für Heilpädagogik 72 (). , 2021 -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953558Aufgaben und Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften sowie Fachkräften der Schulsozialarbeit in inklusiven Schulen der Sekundarstufe I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-ProjektPUB | PDF
Neumann, Phillip, Aufgaben und Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften sowie Fachkräften der Schulsozialarbeit in inklusiven Schulen der Sekundarstufe I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-Projekt. Zeitschrift für Heilpädagogik 73 (4). , 2021 -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959476Schulschließung während der Covid-19-Pandemie. Perspektiven auf Schüler*innen mit sonderpädagogischem FörderbedarfPUB | DOI | WoS
Lütje-Klose, Birgit, Schulschließung während der Covid-19-Pandemie. Perspektiven auf Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Psychologie in Erziehung und Unterricht 68 (4). , 2021 -
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957939Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Schulen: Erkenntnisse zur Motivation von LehrkräftenPUB
Gorges, Julia, Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Schulen: Erkenntnisse zur Motivation von Lehrkräften. Inklusion (). Göttingen, 2021 -
2021 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2956958Zusammenarbeit mit Eltern an inklusiven Oberschulen in BremenPUB
Grüter, Sandra, Zusammenarbeit mit Eltern an inklusiven Oberschulen in Bremen. Inklusive Schule und Schulentwicklung. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz Band 8 (). Münster, New York, 2021 -
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942352Förderschule und InklusionPUB | DOI
Lütje-Klose, Birgit, Förderschule und Inklusion. Handbuch Schulforschung (). Wiesbaden, 2021 -
2020 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978793Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und KontinuitätPUB | Download (ext.)
Bender, Saskia, Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2 (3). , 2020 -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966906Strukturlegepläne als hochschuldidaktisches Instrument zur Lehrevaluation und Reflexion Subjektiver TheorienPUB | DOI
Faix, Ann-Christin, Strukturlegepläne als hochschuldidaktisches Instrument zur Lehrevaluation und Reflexion Subjektiver Theorien . Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 3 (1). , 2020 -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966904Professionalisierung für inklusiven Unterricht im Rahmen interdisziplinärer und videogestützter LehrveranstaltungenPUB | DOI
Faix, Ann-Christin, Professionalisierung für inklusiven Unterricht im Rahmen interdisziplinärer und videogestützter Lehrveranstaltungen. Journal für Psychologie 27 (2). , 2020 -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2943881Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf während der Corona-Pandemie. Herausforderungen und Möglichkeiten der Förderung – Das Beispiel der Laborschule BielefeldPUB | DOI | Download (ext.)
Goldan, Janka, Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf während der Corona-Pandemie. Herausforderungen und Möglichkeiten der Förderung – Das Beispiel der Laborschule Bielefeld. „Langsam vermisse ich die Schule ...“ : Schule während und nach der Corona-Pandemie 16 (). Münster, 2020 -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941550Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität: Einführung in das ThemenheftPUB | PDF | DOI
Bender, Saskia, Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität: Einführung in das Themenheft . PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2 (3). , 2020 -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950346Kooperation als Schlüssel - Das "Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven Schulen" (BiFoKi)PUB
Wild, Elke, Kooperation als Schlüssel - Das "Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven Schulen" (BiFoKi). SEMINAR - Lehrerbildung und Schule 26 (4). , 2020 -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949226Entdeckendes LernenPUB
Werning, Rolf, Entdeckendes Lernen. Didaktik des Unterrichts bei Lernschwierigkeiten: Ein Handbuch für Studium und Praxis (). Stuttgart, 2020 -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937149Diagnostik in inklusiven Schulen – zwischen Stigmatisierung, Etikettierungs-Ressourcen-Dilemma und förderorientierter HandlungsplanungPUB | DOI | Download (ext.)
Neumann, Phillip, Diagnostik in inklusiven Schulen – zwischen Stigmatisierung, Etikettierungs-Ressourcen-Dilemma und förderorientierter Handlungsplanung. Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen. Einblicke und Entwicklungen (). Wiesbaden, 2020 -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2943177Realisation sonderpädagogischer Förderung an Bremer OberschulenPUB
Grüter, Sandra, Realisation sonderpädagogischer Förderung an Bremer Oberschulen. Inklusion - Partizipation - Menschenrechte. Transformationen in die Teilhabegesellschaft? (). Bad Heilbrunn, 2020 -
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2987183Ist das guter inklusiver Unterricht? Mit Videoanalysen und Hospitationen von der Theorie zur PraxisreflexionPUB
Faix, Ann-Christin, Ist das guter inklusiver Unterricht? Mit Videoanalysen und Hospitationen von der Theorie zur Praxisreflexion. (). , 2019 -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939878Ist das guter inklusiver Unterricht?PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
Faix, Ann-Christin, Ist das guter inklusiver Unterricht?. Herausforderung Lehrer_innenbildung. Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung, Diskussion (HLZ) 2 (3: Themenheft 3: Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die inklusive Schule - Fachdidaktische und bildungswissenschaftliche Ansätze). , 2019 -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934687Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen in der universitären Lehre. Entwicklung inklusions- und kooperationsbezogener Einstellungen von angehenden Lehrkräften und sozialpädagogischen Fachkräften in einem interdisziplinären MasterseminarPUB | PDF | DOI
Hopmann, Benedikt, Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen in der universitären Lehre. Entwicklung inklusions- und kooperationsbezogener Einstellungen von angehenden Lehrkräften und sozialpädagogischen Fachkräften in einem interdisziplinären Masterseminar. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 2 (3). , 2019 -
2019 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956387FörderplanungPUB
Lütje-Klose, Birgit, Förderplanung. SCHULE inklusiv (3). , 2019 -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935469Zum Aufbau reflexiver, forschender und inklusionssensibler Haltungen in der universitären Lehrerbildung – Maßnahmen zur Qualitätsverbesserung des Praxisbezugs im Projekt BiProfessionalPUB | Download (ext.)
Wolf, Eike, Zum Aufbau reflexiver, forschender und inklusionssensibler Haltungen in der universitären Lehrerbildung – Maßnahmen zur Qualitätsverbesserung des Praxisbezugs im Projekt BiProfessional. Verzahnung von Theorie und Praxis im Lehramtsstudium. Erkenntnisse aus Projekten der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" (). Berlin, 2019 -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939879Editorial: Fachdidaktische und bildungswissenschaftliche Ansätze der Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die inklusive SchulePUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Gorges, Julia, Editorial: Fachdidaktische und bildungswissenschaftliche Ansätze der Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die inklusive Schule. Herausforderung Lehrer_innenbildung. Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung, Diskussion (HLZ) 2 (3: Themenheft 3: Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die inklusive Schule - Fachdidaktische und bildungswissenschaftliche Ansätze). , 2019 -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942354Versprechen, Forderung, Verantwortung. Dimensionen elterlicher Beteiligung in der Kinder- und JugendhilfePUB
Ziegler, Holger, Versprechen, Forderung, Verantwortung. Dimensionen elterlicher Beteiligung in der Kinder- und Jugendhilfe. Schule inklusiv 2019 (3). , 2019 -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942353Kooperative Prozesse in inklusiven Sekundarstufenschulen in BremenPUB
Grüter, Sandra, Kooperative Prozesse in inklusiven Sekundarstufenschulen in Bremen. Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittaufgabe (). Bad Heilbrunn, 2019 -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933633Kooperation und Teamarbeit in der SchulePUB
Idel, Till-Sebastian, Kooperation und Teamarbeit in der Schule. Pädagogische Teamgespräche. Methodische und theoretische Perspektiven eines neuen Forschungsfeldes (). Weihnheim, 2019 -
2019 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940615Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die inklusive Schule - fachdidaktische und bildungswissenschaftliche AnsätzePUB | Download (ext.)
Gorges, Julia, Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die inklusive Schule - fachdidaktische und bildungswissenschaftliche Ansätze. Herausforderung Lehrer_innenbildung : Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion : HLZ 2 (Themenheft 3 ). , 2019 -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939876Zwischen funktionaler Vernetzung und ressourcenorientierter GemeinschaftPUB
Heinrich, Martin, Zwischen funktionaler Vernetzung und ressourcenorientierter Gemeinschaft. Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum. Inklusion als Querschnittaufgabe (). Bad Heilbrunn, 2019 -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939875Subjektive Wahrnehmung von Inklusion durch Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an der Laborschule BielefeldPUB
Geist, Sabine, Subjektive Wahrnehmung von Inklusion durch Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an der Laborschule Bielefeld. Inklusion im schulischen Alltag. Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld 10 (). Bad Heilbrunn, 2019 -
-
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934415Zentrale Befunde und EmpfehlungenPUB
Maaz, Kai, Zentrale Befunde und Empfehlungen. Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform (). Münster, New York, 2019 -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934418Heterogene pädagogische Blicke? Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Ganztagsschulen als Thema in der Lehrer*innenbildungPUB
Demmer, Christine, Heterogene pädagogische Blicke? Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Ganztagsschulen als Thema in der Lehrer*innenbildung. Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Band 2: Lehren und Lernen (). Bad Heilbrunn, 2019 -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937266Inklusive Didaktik und Unterrichtsentwicklung – der Beitrag von Rolf WerningPUB
Lütje-Klose, Birgit, Inklusive Didaktik und Unterrichtsentwicklung – der Beitrag von Rolf Werning. Facetten inklusiver Bildung. Nationale und internationale Perspektiven auf die Entwicklung inklusiver Bildungssysteme (). Bad Heilbrunn, 2019 -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935677Förderplanung. Zwischen formaler Dokumentationspflicht und praxistauglichem UnterstützungssystemPUB
Lütje-Klose, Birgit, Förderplanung. Zwischen formaler Dokumentationspflicht und praxistauglichem Unterstützungssystem. Schule inklusiv 2019 (3). , 2019 -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934431Mikroprozesse im inklusionsorientierten Sachunterricht. Gemeinsamkeit herstellen und den Lerngegenstand fokussierenPUB
Schulte, Friederike, Mikroprozesse im inklusionsorientierten Sachunterricht. Gemeinsamkeit herstellen und den Lerngegenstand fokussieren. Inklusion im Sachunterricht. Perspektiven der Forschung 10 (). Bad Heilbrunn, 2019 -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934322Inklusion im Bremer SchulsystemPUB
Idel, Till-Sebastian, Inklusion im Bremer Schulsystem. Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform (). Münster, 2019 -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934414Schwerpunkte und Fragestellungen der Expertise im Kontext der Bremer SchulreformPUB
Maaz, Kai, Schwerpunkte und Fragestellungen der Expertise im Kontext der Bremer Schulreform. Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform (). Münster, New York, 2019 -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934413Auftrag und Arbeitsweise der ExpertengruppePUB
Maaz, Kai, Auftrag und Arbeitsweise der Expertengruppe. Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform (). Münster, New York, 2019 -
2019 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934411Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer SchulreformPUB
Maaz, Kai, Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform. (). Münster, New York, 2019 -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934410Schulentwicklungsprozesse in inklusiven Schulen der Sekundarstufe I in BremenPUB
Meyer, Andrea, Schulentwicklungsprozesse in inklusiven Schulen der Sekundarstufe I in Bremen. Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Band 1: Grundfragen der Bildung und Erziehung (). Bad Heilbrunn, 2019 -
2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2987180Professionalisierung für Inklusion im Rahmen eines interdisziplinären und videogestützten SeminarsPUB
Faix, Ann-Christin, Professionalisierung für Inklusion im Rahmen eines interdisziplinären und videogestützten Seminars. (). , 2018 -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921186Rollenspiel zur Rollenklärung – Filmbeispiel und methodisch-didaktische Hinweise zur universitären Professionalisierung für Kooperation in inklusiven GanztagsschulenPUB | PDF | DOI
Hopmann, Benedikt, Rollenspiel zur Rollenklärung – Filmbeispiel und methodisch-didaktische Hinweise zur universitären Professionalisierung für Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 1 (1). , 2018 -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921193Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF) – Zentrale BefundePUB | DOI | Download (ext.) | WoS
Lütje-Klose, Birgit, Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF) – Zentrale Befunde. DDS - Die Deutsche Schule 110 (2). , 2018 -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937265Kooperation im JahrgangsteamPUB
Lütje-Klose, Birgit, Kooperation im Jahrgangsteam. Schule inklusiv 2018 (1). , 2018 -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921385Seminarsitzungsplanung „Grundlagen schulischer Inklusion und sonderpädagogischer Förderkategorien“ mit dem Buddy-BookPUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
Lütje-Klose, Birgit, Seminarsitzungsplanung „Grundlagen schulischer Inklusion und sonderpädagogischer Förderkategorien“ mit dem Buddy-Book. Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 1 (1). , 2018 -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919104Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven Settings – Befunde der BiLieF-Studie zu familiären Kontextfaktoren und HerkunftseffektenPUB
Neumann, Phillip, Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven Settings – Befunde der BiLieF-Studie zu familiären Kontextfaktoren und Herkunftseffekten. Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung (). Bad Heilbrunn, 2018 -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914985Reciprocal effects between self-concept of ability and performance: A longitudinal study of children with learning disabilities in inclusive versus exclusive elementary educationPUB | DOI | Download (ext.) | WoS
Gorges, Julia, Reciprocal effects between self-concept of ability and performance: A longitudinal study of children with learning disabilities in inclusive versus exclusive elementary education. Learning and Individual Differences 61 (). , 2018 -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2930013Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen – Desiderat universitärer Ausbildung?!PUB
Hopmann, Benedikt, Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen – Desiderat universitärer Ausbildung?! . Inklusion im Dialog: Fachdidaktik – Erziehungswissenschaft – Sonderpädagogik (). Bad Heilbrunn, 2018 -
2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2930019Wie bringe ich Studierenden nahe, woran guter inklusiver Unterricht zu erkennen ist? Entwicklung, Evaluation und Veröffentlichung eines interdisziplinären LehrkonzeptsPUB
Wild, Elke, Wie bringe ich Studierenden nahe, woran guter inklusiver Unterricht zu erkennen ist? Entwicklung, Evaluation und Veröffentlichung eines interdisziplinären Lehrkonzepts. (). , 2018 -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918266Schulische Inklusion durch Kooperation. Die Entwicklung inklusiver Kulturen, Strukturen und PraktikenPUB
Lütje-Klose, Birgit, Schulische Inklusion durch Kooperation. Die Entwicklung inklusiver Kulturen, Strukturen und Praktiken. Kooperation 36 (2018) (). Seelze, 2018 -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919892Konzeptualisierung von Inklusion und SonderpädagogikPUB
Lütje-Klose, Birgit, Konzeptualisierung von Inklusion und Sonderpädagogik. Basiswissen Lehrerbildung. Inklusion in Schule und Unterricht. Grundlagen in der Sonderpädagogik (). Seelze, 2018 -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919895Überlegungen zur Konzeptualisierung von Inklusion – Einordnungen, Ansätze, Hinweise zur OperationalisierungPUB
Lütje-Klose, Birgit, Überlegungen zur Konzeptualisierung von Inklusion – Einordnungen, Ansätze, Hinweise zur Operationalisierung. Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung (). Bad Heilbrunn, 2018 -
2018 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913435Basiswissen Lehrerbildung: Inklusion in Schule und Unterricht. Grundlagen in der SonderpädagogikPUB
Lütje-Klose, Birgit, Basiswissen Lehrerbildung: Inklusion in Schule und Unterricht. Grundlagen in der Sonderpädagogik. (). Seelze, 2018 -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919902Inklusion im Bremer SchulsystemPUB
Idel, Till-Sebastian, Inklusion im Bremer Schulsystem. Bericht der Expertengruppe zur Evaluation der Bremer Schulreform (). Bremen, 2018 -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919894Förderschwerpunkt SprachePUB
Lütje-Klose, Birgit, Förderschwerpunkt Sprache. Basiswissen Lehrerbildung. Inklusion in Schule und Unterricht. Grundlagen in der Sonderpädagogik (). Seelze, 2018 -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919843Professionalisierung für eine inklusive SchulePUB
Lütje-Klose, Birgit, Professionalisierung für eine inklusive Schule. Basiswissen Lehrerbildung: Inklusion in Schule und Unterricht. Grundlagen in der Sonderpädagogik (). Seelze, 2018 -
2017 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916613Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF). Technical ReportPUB | PDF | DOI
Wild, Elke, Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF). Technical Report. (). Bielefeld, 2017 -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912656Inklusion versus Exklusion: Schulsetting und Lese-Rechtschreibentwicklung von Kindern mit Förderschwerpunkt LernenPUB | DOI | WoS
Stranghöner, Daniela, Inklusion versus Exklusion: Schulsetting und Lese-Rechtschreibentwicklung von Kindern mit Förderschwerpunkt Lernen. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 31 (2). , 2017 -
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910618Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF)PUB
Neumann, Phillip, Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF). Schulische Inklusion und Übergänge 15 (). Berlin, 2017 -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914852Dimensionen inklusionsbezogener Fortbildungsmotivation von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen und Lehrkräften allgemeiner SchulenPUB | Download (ext.)
Gorges, Julia, Dimensionen inklusionsbezogener Fortbildungsmotivation von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen und Lehrkräften allgemeiner Schulen. Empirische Sonderpädagogik 9 (3). , 2017 -
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908991Schulisches Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen - Unterrichtsentwicklung im Rahmen eines Lehrer-Forscher-Projekts an der Laborschule BielefeldPUB | PDF
Külker, Anna, Schulisches Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen - Unterrichtsentwicklung im Rahmen eines Lehrer-Forscher-Projekts an der Laborschule Bielefeld. Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band 2: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung (). Bad Heilbrunn, 2017 -
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908475Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Zur Einführung in Band IPUB | Download (ext.)
Lütje-Klose, Birgit, Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Zur Einführung in Band I. Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven (). Bad Heilbrunn, 2017 -
2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2930020Förderung inklusivbezogener Subjektiver Theorien, Einstellungen und Urteilskompetenzen durch Videoanalysen und HospitationenPUB
Faix, Ann-Christin, Förderung inklusivbezogener Subjektiver Theorien, Einstellungen und Urteilskompetenzen durch Videoanalysen und Hospitationen. (). , 2017 -
2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911670Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der SchweizPUB
Lütje-Klose, Birgit, Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Band 2 (). Münster und New York, 2017 -
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911675Kooperation von Lehrkräften mit allgemeinem und sonderpädagogischem Lehramt in inklusiven Settings. Forschungsergebnisse aus Deutschland, Österreich und der SchweizPUB
Lütje-Klose, Birgit, Kooperation von Lehrkräften mit allgemeinem und sonderpädagogischem Lehramt in inklusiven Settings. Forschungsergebnisse aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz (). Münster und New York, 2017 -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911747Schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRKPUB | Download (ext.)
Lütje-Klose, Birgit, Schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK. Zeitschrift für Inklusion (2). , 2017 -
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920394Herstellung und Bearbeitung von Differenz und Gemeinsamkeit im inklusiven UnterrichtPUB
Kurnitzki, Sarah, Herstellung und Bearbeitung von Differenz und Gemeinsamkeit im inklusiven Unterricht. Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik (). Bad Heilbrunn, 2017 -
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910400Inklusionsforschung aus konstruktivistischer Sicht. Rekonstruktion von inklusiven Orientierungen und HandlungspraktikenPUB
Lütje-Klose, Birgit, Inklusionsforschung aus konstruktivistischer Sicht. Rekonstruktion von inklusiven Orientierungen und Handlungspraktiken. Forschungspraxen der Bildungsforschung: Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern (). Münster, 2017 -
2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | PUB-ID: 2908366Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene PerspektivenPUB | Download (ext.)
Lütje-Klose, Birgit, Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven. (). Bad Heilbrunn, 2017 -
2017 | Lexikoneintrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907619Team TeachingPUB
Lütje-Klose, Birgit, Team Teaching. Lexikon Inklusion (). Göttingen, 2017 -
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2658807Eine integrierte Lehrerinnenbildung für die Primarstufe als Antwort auf Inklusion - Das Beispiel der gemeinsamen Ausbildung von Grundschullehrkräften und Lehrkräften für sonderpädagogische Förderung in BielefeldPUB
Lütje-Klose, Birgit, Eine integrierte Lehrerinnenbildung für die Primarstufe als Antwort auf Inklusion - Das Beispiel der gemeinsamen Ausbildung von Grundschullehrkräften und Lehrkräften für sonderpädagogische Förderung in Bielefeld. Pädagogische Professionalität im Spannungsfeld von sonderpädagogischer Förderung und inklusiver Bildung 1. Beiheft (). Weinheim, 2017 -
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911832Schulische Elternarbeit als essenzielles Gestaltungsmoment inklusiver BeschulungPUB
Wild, Elke, Schulische Elternarbeit als essenzielles Gestaltungsmoment inklusiver Beschulung. Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde, Praxisbeispiele 2 (). Münster, 2017 -
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913361Gestaltung kooperativer Prozesse und Schulstrukturen als Merkmal effektiver Unterrichtung von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Lernen - Ergebnisse von Schulleitungsinterviews im Rahmen der BiLieF-StudiePUB
Lütje-Klose, Birgit, Gestaltung kooperativer Prozesse und Schulstrukturen als Merkmal effektiver Unterrichtung von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Lernen - Ergebnisse von Schulleitungsinterviews im Rahmen der BiLieF-Studie. Kooperation im Kontext schulischer Heterogenität 9 (). Münster und New York, 2016 -
2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2930025Professionalisierung durch die Konfrontation subjektiver und wissenschaftlicher Theorien über inklusiven Unterricht im Rahmen videogestützter LehrveranstaltungenPUB
Faix, Ann-Christin, Professionalisierung durch die Konfrontation subjektiver und wissenschaftlicher Theorien über inklusiven Unterricht im Rahmen videogestützter Lehrveranstaltungen. (). , 2016 -
2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2930022Inklusion im Blick. Urteilskompetenzen von Lehramtsstudierenden im Rahmen videogestützter Seminare fördernPUB
Faix, Ann-Christin, Inklusion im Blick. Urteilskompetenzen von Lehramtsstudierenden im Rahmen videogestützter Seminare fördern. (). , 2016 -
2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2930024Inklusion im Blick. Urteilskompetenzen von Lehramtsstudierenden im Rahmen videogestützter Seminare fördernPUB
Faix, Ann-Christin, Inklusion im Blick. Urteilskompetenzen von Lehramtsstudierenden im Rahmen videogestützter Seminare fördern. (). , 2016 -
2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905921Forschendes Lernen in inklusiven Lehr- und Lernarrangements: Ideen und PerspektivenPUB
Lütje-Klose, Birgit, Forschendes Lernen in inklusiven Lehr- und Lernarrangements: Ideen und Perspektiven. Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen (). Bad Heilbrunn, 2016 -
2016 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919554Laborschulforschung 2016: Berichte und Anträge zum Forschungs- und EntwicklungsplanPUB
Freke, Nicole, Laborschulforschung 2016: Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. (). Bielefeld, 2016 -
2016 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904329Schulische InklusionPUB
Moser, Vera, Schulische Inklusion. Zeitschrift für Pädagogik 62 (). , 2016 -
2016 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904514Diversität und Chancengerechtigkeit im Bildungssystem - Darstellung von Erkenntnissen der Bildungsforschung in teilfiktiven FallbeispielenPUB
Wild, Elke, Diversität und Chancengerechtigkeit im Bildungssystem - Darstellung von Erkenntnissen der Bildungsforschung in teilfiktiven Fallbeispielen. Bildungsforschung 2020 42 (). Berlin, 2016 -
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901371Eine Schule für allePUB
Lütje-Klose, Birgit, Eine Schule für alle. spuren - Sonderpädagogik in Bayern 59 (1). , 2016 -
2016 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2323743Einführung in die Pädagogik bei LernbeeinträchtigungenPUB
Werning, Rolf, Einführung in die Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen. (). München, 2016 -
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906110Multidisziplinäre Kooperation an der Laborschule BielefeldPUB
Lütje-Klose, Birgit, Multidisziplinäre Kooperation an der Laborschule Bielefeld. Schule NRW. Amtsblatt des Ministeriums für Schule und Weiterbildung 68 (7-8). , 2016 -
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904330Schulische Inklusion. Einleitung zum BeiheftPUB | WoS
Moser, Vera, Schulische Inklusion. Einleitung zum Beiheft. Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft (62). , 2016 -
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2785646TeamarbeitPUB
Lütje-Klose, Birgit, Teamarbeit. Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik (). Bad Heilbrunn, 2015 -
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2722694Gelingensbedingungen der sozialen Partizipation von Schülern und Schülerinnen mit Lernbeeinträchtigungen in inklusiven Grundschulklassen - ausgewählte Ergebnisse von Gruppendiskussionen in LehrerkollegienPUB
Serke, Björn, Gelingensbedingungen der sozialen Partizipation von Schülern und Schülerinnen mit Lernbeeinträchtigungen in inklusiven Grundschulklassen - ausgewählte Ergebnisse von Gruppendiskussionen in Lehrerkollegien. Herausforderung Inklusion - Theoriebildung und Praxis (). Bad Heilbrunn, 2015 -
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900782Deutungsmuster von Lehrkräften in Bezug auf die handlungsleitenden Prinzipien eines entwicklungsförderlichen Unterrichts. Ergebnisse von Gruppendiskussionen in inklusiven und exklusiven FörderarrangementsPUB
Lütje-Klose, Birgit, Deutungsmuster von Lehrkräften in Bezug auf die handlungsleitenden Prinzipien eines entwicklungsförderlichen Unterrichts. Ergebnisse von Gruppendiskussionen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements. Veränderung und Beständigkeit in Zeiten der Inklusion. Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung (). Bad Heilbrunn, 2015 -
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2726752Reziproke Beziehungen zwischen Fähigkeitsselbstkonzept und Leistung im Bereich Lesen bei Grundschulkindern mit Lernbeeinträchtigungen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements - Ergebnisse der BiLieF-StudiePUB
Neumann, Phillip, Reziproke Beziehungen zwischen Fähigkeitsselbstkonzept und Leistung im Bereich Lesen bei Grundschulkindern mit Lernbeeinträchtigungen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements - Ergebnisse der BiLieF-Studie. Traditionen und Zukünfte. Beiträge zum 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (). Opladen, 2015 -
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700496Wie können motivationale und affektive Merkmale bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf valide erfasst werden? Erste Befunde der Bielefelder Längsschnittstudie BiLieFPUB | DOI
Schwinger, Malte, Wie können motivationale und affektive Merkmale bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf valide erfasst werden? Erste Befunde der Bielefelder Längsschnittstudie BiLieF. Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen (). Wiesbaden, 2015 -
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700525Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements: Erste Befunde des BiLief-Projektes zu Leistung, sozialer Integration, Motivation und WohlbefindenPUB
Wild, Elke, Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements: Erste Befunde des BiLief-Projektes zu Leistung, sozialer Integration, Motivation und Wohlbefinden. Unterrichtswissenschaft 43 (1). , 2015 -
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913385Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine SelbstreflexionPUB
Begalke, Eva, Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan 50 (). Bielefeld, 2015 -
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2722164Inklusiver Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur InklusionPUB
Kullmann, Harry, Inklusiver Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion. Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung 28 (). Immenhausen, 2015 -
2015 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903669Inklusive und exklusive Förderung von Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem FörderbedarfPUB
Lütje-Klose, Birgit, Inklusive und exklusive Förderung von Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Unterrichtswissenschaft 43 (1). , 2015 -
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2718212Praktiken des Diagnostizierens und Förderns mehrsprachiger Kinder in der Schuleingangsphase - Ergebnisse aus dem Bielefelder Projekt LISFÖRPUB
Mehlem, Ulrich, Praktiken des Diagnostizierens und Förderns mehrsprachiger Kinder in der Schuleingangsphase - Ergebnisse aus dem Bielefelder Projekt LISFÖR. Inklusion und Übergang. Perspektiven der Vernetzung von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen (). Bad Heilbrunn, 2015 -
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2763326Inklusiver Unterricht - Forschungsstand und DesiderataPUB
Lütje-Klose, Birgit, Inklusiver Unterricht - Forschungsstand und Desiderata. Inklusiver Mathematikunterricht in der Grundschule (). Offenburg, 2015 -
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2688874Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule BielefeldPUB
Kullmann, Harry, Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld. Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen (). Wiesbaden, 2015 -
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2658798Die Inklusion mehrsprachiger Kinder in der Grundschule.PUB
Lütje-Klose, Birgit, Die Inklusion mehrsprachiger Kinder in der Grundschule.. Inklusive Bildung - Herausforderungen für Erziehungswissenschaft, Fachdidaktik und pädagogische Psychologie (). Bad Heilbrunn, 2015 -
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2699027Die Rolle der Sonderpädagogik im Rahmen der Lehrerinnen- und Lehrerprofessionalisierung für eine inklusive schulische BildungPUB
Lütje-Klose, Birgit, Die Rolle der Sonderpädagogik im Rahmen der Lehrerinnen- und Lehrerprofessionalisierung für eine inklusive schulische Bildung. Inklusion als Entwicklung - Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung (). Bad Heilbrunn, 2015 -
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782114Inklusive Sprachförderung als professionelle Entwicklungsaufgabe - was braucht die Grundschule von der Sonderpädagogik?PUB
Lütje-Klose, Birgit, Inklusive Sprachförderung als professionelle Entwicklungsaufgabe - was braucht die Grundschule von der Sonderpädagogik?. Inklusion im Förderschwerpunkt Sprache (). Stuttgart, 2015 -
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900156Inklusion als Querschnittsaufgabe in der ErziehungswissenschaftPUB
Lindmeier, Christian, Inklusion als Querschnittsaufgabe in der Erziehungswissenschaft. Erziehungswissenschaft 26 (51). , 2015 -
2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900121Das Bielefelder Modell der integrierten Sonderpädagogik - Wege aus dem Dilemma des Aufbaus einer inklusionssensiblen LehrerbildungPUB
Amrhein, Bettina, Das Bielefelder Modell der integrierten Sonderpädagogik - Wege aus dem Dilemma des Aufbaus einer inklusionssensiblen Lehrerbildung. Jahrbuch Schulleitung 2015 (). Köln, 2015 -
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931725Fördern, aber wie? Gemeinsam auf dem Weg zu einem Konzept für unsere SchulePUB | PDF
Lütje-Klose, Birgit, Fördern, aber wie? Gemeinsam auf dem Weg zu einem Konzept für unsere Schule. Fördern 32 (). Seelze, 2014 -
-
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931727Diagnostizieren und Fördern. Förderplanung als Grundlage pädagogischer ProzessePUB
Lütje-Klose, Birgit, Diagnostizieren und Fördern. Förderplanung als Grundlage pädagogischer Prozesse. Fördern 32 (). Seelze, 2014 -
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931724Kooperation in multiprofessionellen Teams. Fördern als gemeinsame Aufgabe in inklusiven SchulenPUB
Lütje-Klose, Birgit, Kooperation in multiprofessionellen Teams. Fördern als gemeinsame Aufgabe in inklusiven Schulen. Fördern 32 (). Seelze, 2014 -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2688867Eine Inklusion unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen aus der Perspektive inklusionserfahrener LehrkräftePUB
Textor, Annette, Eine Inklusion unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen aus der Perspektive inklusionserfahrener Lehrkräfte. Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2014 (). , 2014 -
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2638140Allgemeine Didaktik für inklusive Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als Grundlage eines Bielefelder Ansatzes der inklusiven DidaktikPUB
Kullmann, Harry, Allgemeine Didaktik für inklusive Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als Grundlage eines Bielefelder Ansatzes der inklusiven Didaktik. Fachdidaktik inklusiv - Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule (). Münster, 2014 -
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694356Herausforderung Inklusion? Ein mehrperspektivischer Blick auf die JeKi-Praxis an Schulen mit gemeinsamem Unterricht (GU)PUB
Kranefeld, Ulrike, Herausforderung Inklusion? Ein mehrperspektivischer Blick auf die JeKi-Praxis an Schulen mit gemeinsamem Unterricht (GU). Teilhabe und Gerechtigkeit. - Participation and Equity 35 (). Münster, New York, 2014 -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2656423Kooperation als wesentliche Bedingung inklusiver Schul- und Unterrichtsentwicklung. Teil 1: Grundlagen und Modelle inklusiver KooperationPUB | DOI
Lütje-Klose, Birgit, Kooperation als wesentliche Bedingung inklusiver Schul- und Unterrichtsentwicklung. Teil 1: Grundlagen und Modelle inklusiver Kooperation. Vierteljahrsschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete VHN, 83. Jg. 83 (2). , 2014 -
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2658809Teamarbeit und Team-Teaching in inklusiven GrundschulenPUB
Serke, Björn, Teamarbeit und Team-Teaching in inklusiven Grundschulen. Inklusion: Eine Herausforderung für die Grundschulpädagogik 11 (). Baltmannsweiler, 2014 -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2698989Kooperation als wesentliche Bedingung inklusiver Schul- und Unterrichtsentwicklung. Teil 2: Forschungsergebnisse zu intra- und interprofessioneller KooperationPUB | DOI
Urban, Melanie, Kooperation als wesentliche Bedingung inklusiver Schul- und Unterrichtsentwicklung. Teil 2: Forschungsergebnisse zu intra- und interprofessioneller Kooperation. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete VHN, 83 Jg 83 (4). , 2014 -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694350Inklusiver Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur InklusionPUB
Kullmann, Harry, Inklusiver Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion. Schulpädagogik heute 5 (10). , 2014 -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694406Professionalisierung für die Inklusive Schule als Herausforderung für die LehrerInnenbildungPUB | DOI
Lütje-Klose, Birgit, Professionalisierung für die Inklusive Schule als Herausforderung für die LehrerInnenbildung. Soziale Passagen 6 (1). , 2014 -
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2713054Inklusion - Herausforderung für die LehrerausbildungPUB
Miller, Susanne, Inklusion - Herausforderung für die Lehrerausbildung. Wochenschau. Politik und Wirtschaft unterrichten Sek. 1 64 (6: Inklusion). , 2013 -
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2656412Inklusion - Herausforderung für Schul- und UnterrichtsentwicklungPUB
Lütje-Klose, Birgit, Inklusion - Herausforderung für Schul- und Unterrichtsentwicklung. Pädagogik 65 (9). , 2013 -
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2658808Eine Schule für alle - Neue Entwicklungen in der Lehrerausbildung am Beispiel des Studiengangs "Integrierte Sonderpädagogik" in BielefeldPUB
Lütje-Klose, Birgit, Eine Schule für alle - Neue Entwicklungen in der Lehrerausbildung am Beispiel des Studiengangs "Integrierte Sonderpädagogik" in Bielefeld. Wochenschau Heft 1 6 (64. Jahrgang). , 2013 -
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2656413Literalität und Interaktion in der Sprachförderung. Evaluation des Projekts MitSprache der Stadt Bielefeld zur Sprachförderung in der SchuleingangsphasePUB
Lütje-Klose, Birgit, Literalität und Interaktion in der Sprachförderung. Evaluation des Projekts MitSprache der Stadt Bielefeld zur Sprachförderung in der Schuleingangsphase. Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 17 (). Wiesbaden, 2013 -
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2530139Diversität aus der Perspektive einer inklusiven Pädagogik.PUB
Lütje-Klose, Birgit, Diversität aus der Perspektive einer inklusiven Pädagogik.. Diversity Education. Zugänge - Perspektiven - Beispiele (). Frankfurt, 2013 -
2013 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2530138Inklusion in der Kinder- und Jugendhilfe. Expertise im Rahmen des 14. Kinder- und Jugendberichtes.PUB
Lütje-Klose, Birgit, Inklusion in der Kinder- und Jugendhilfe. Expertise im Rahmen des 14. Kinder- und Jugendberichtes.. Sachverständigenkommission 14. Kinder- und Jugendbericht (). , 2013 -
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2530181Gelingensbedingungen der schulischen Inklusion von Kindern mit Roma-Hintergrund in Ungarn – Ergebnisse eines Lehr-Forschungsprojektes der Universität Bielefeld und Szent István Jászbérény .PUB
Lütje-Klose, Birgit, Gelingensbedingungen der schulischen Inklusion von Kindern mit Roma-Hintergrund in Ungarn – Ergebnisse eines Lehr-Forschungsprojektes der Universität Bielefeld und Szent István Jászbérény .. Internationale und Vergleichende Heil- und Sonderpädagogik und Inklusion. (). Bad Heilbrunn, 2013 -
2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2530187Psychomotorik als Kontext der Sprachförderung im Grundschulalter.PUB
Lütje-Klose, Birgit, Psychomotorik als Kontext der Sprachförderung im Grundschulalter.. Sprache und Kommunikation. Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik: Behinderung, Bildung und Partizipation Band 8 (). Stuttgart, 2012 -
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694360Ein inklusives Bildungssystem - Konsequenzen für seine UmsetzungPUB
Moser, Vera, Ein inklusives Bildungssystem - Konsequenzen für seine Umsetzung. Sonderpädagogische Förderung 57 (4). , 2012 -
2012 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2412720Inklusion in Bildungsinstitutionen. Eine Herausforderung an die Heil- und SonderpädagogikPUB
Lütje-Klose, Birgit, Inklusion in Bildungsinstitutionen. Eine Herausforderung an die Heil- und Sonderpädagogik. (). Bad Heilbrunn, 2012 -
2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2530160Sprachlich-kommunikative Beeinträchtigungen bei Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt LernenPUB
Lütje-Klose, Birgit, Sprachlich-kommunikative Beeinträchtigungen bei Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt Lernen. Sprache und Kommunikation. Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik: Behinderung, Bildung und Partizipation. Band 8 (). Stattgart, 2012 -
2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2530190Der Studiengang Integrierte Sonderpädagogik an der Universität Bielefeld - aktuelle EntwicklungenPUB
Lütje-Klose, Birgit, Der Studiengang Integrierte Sonderpädagogik an der Universität Bielefeld - aktuelle Entwicklungen. Inklusiv gleich gerecht? Inklusion und Bildungsgerechtigkeit (). Bad Heilbrunn, 2012 -
2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933053Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule – eine SelbstreflexionPUB
Serke, Björn, Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion. Laborschulforschung 2011-2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan 46 (). Bielefeld, 2011 -
2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2323734Integrative versus segregative Beschulung von Schülerinnen und Schülern mit Beeinträchtigungen des Lernens.PUB
Werning, R., Integrative versus segregative Beschulung von Schülerinnen und Schülern mit Beeinträchtigungen des Lernens.. Zur Effizienz von Schulen für Lernbehinderte (). Bad Heilbrunn, 2011 -
2011 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2320003Stichwort IntegrationsklassePUB
Lütje-Klose, Birgit, Stichwort Integrationsklasse. Lexikon Erziehungswissenschaft (). Bad Heilbrunn, 2011 -
2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2412725Szenen psychomotorischer Sprachentwicklungsförderung - analysiert aus sprachganzheitlicher PerspektivePUB
Lütje-Klose, Birgit, Szenen psychomotorischer Sprachentwicklungsförderung - analysiert aus sprachganzheitlicher Perspektive. Sprache in Bewegung. Psychomotorische Perspektiven in Förderung, Therapie, Bildung (). Lemgo, 2011 -
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2323782Inklusion - Welche Rolle kann die Sonderpädagogik übernehmen?PUB
Lütje-Klose, Birgit, Inklusion - Welche Rolle kann die Sonderpädagogik übernehmen?. Sonderpädagogische Förderung in NRW. Mitteilungen Jg. 49 (). , 2011 -
2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913369Szenen psychomotorischer Sprachentwicklungsförderung - analysiert aus sprachganzheitlicher PerspektivePUB
Lütje-Klose, Birgit, Szenen psychomotorischer Sprachentwicklungsförderung - analysiert aus sprachganzheitlicher Perspektive. Sprache in Bewegung. Psychomotorische Perspektiven in Förderung, Therapie, Beratung (). Lemgo, 2011 -
2011 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2320009Stichwort Integrative DidaktikPUB
Lütje-Klose, Birgit, Stichwort Integrative Didaktik. Lexikon Erziehungswissenschaft (). Bad Heilbrunn, 2011 -
2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2412709Entdeckendes LernenPUB
Werning, Rolf, Entdeckendes Lernen. Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen (). Stuttgart, 2011 -
2011 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2320001Müssen Lehrkräfte ihr didaktisches Handeln verändern?PUB
Lütje-Klose, Birgit, Müssen Lehrkräfte ihr didaktisches Handeln verändern?. Lernende Schule 55 (). , 2011 -
2011 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1990118Sprachganzheit und "Connectionist Approach" - Neue Perspektiven für (Sprach)-Diagnostik, Förderung und TherapiePUB
Miosga, C., Sprachganzheit und "Connectionist Approach" - Neue Perspektiven für (Sprach)-Diagnostik, Förderung und Therapie. Forum Logopädie 2 Jg. 19 (). Hamm, 2011 -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1990168Lehrerbildung für eine inklusive Schule - das Beispiel des Studiengangs "Integrierte Sonderpädagogik" an der Universität BielefeldPUB
Lütje-Klose, Birgit, Lehrerbildung für eine inklusive Schule - das Beispiel des Studiengangs "Integrierte Sonderpädagogik" an der Universität Bielefeld. Sonderpädagogische Förderung in NRW. Mitteilungen H. 1, (48). , 2010 -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1990135Perspektiven einer ganzheitlich orientierten Sprachförderung im Anfangsunterricht für Kinder mit Spezifischen SprachentwicklungsstörungenPUB
Lütje-Klose, Birgit, Perspektiven einer ganzheitlich orientierten Sprachförderung im Anfangsunterricht für Kinder mit Spezifischen Sprachentwicklungsstörungen. Sprachheilarbeit 4 (). Hamm, 2010 -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1990161Integration und Inklusion in der SchulePUB
Hagemann, Christine, Integration und Inklusion in der Schule. Zeitschrift für Pädagogik 4 (62 Jg.). , 2010 -
2010 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1991744Kinder mit besonderen Bedürfnissen und Behinderungen im SchulalterPUB
Lütje-Klose, Birgit, Kinder mit besonderen Bedürfnissen und Behinderungen im Schulalter. Das ElternBuch. Wie unsere Kinder geborgen aufwachsen und stark werden (). Weinheim, 2010 -
2010 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1990153Präventive Sprachförderung mehrsprachiger Kinder in der Schuleingangsphase.PUB
Lütje-Klose, Birgit, Präventive Sprachförderung mehrsprachiger Kinder in der Schuleingangsphase.. Umgang mit Verschiedenheit in der Lebensspanne (). Bad Heilbrunn, 2010 -
2010 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1990155Strukturen und Strategien der Sprachförderung für mehrsprachige Schülerinnen und SchülerPUB
Koch, K., Strukturen und Strategien der Sprachförderung für mehrsprachige Schülerinnen und Schüler. Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik. Perspektiven für die Grundschulpädagogik (). Wiesbaden, 2010 -
2009 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1991743Stellungnahme zum Gesetzentwurf Drucksache 16/796: "Gesetz zur Verwirklichung des Rechts auf Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der Schule"PUB
Lütje-Klose, Birgit, Stellungnahme zum Gesetzentwurf Drucksache 16/796: "Gesetz zur Verwirklichung des Rechts auf Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der Schule". Sonderpädagogik in Niedersachen: Zeitschrift des Landesverbandes Niedersachsen 2 (). , 2009 -
2009 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1991748TESSLA- ein internationales Kooperationsprojekt zur Ausbildung von Lehrkräften und sozialpädagogischen Fachkräften für eine präventive Sprachförderung mehrsprachiger KinderPUB
Lütje-Klose, Birgit, TESSLA- ein internationales Kooperationsprojekt zur Ausbildung von Lehrkräften und sozialpädagogischen Fachkräften für eine präventive Sprachförderung mehrsprachiger Kinder. Integration/Inklusion aus internationaler Sicht (). Bad Heilbrunn, 2009 -
2009 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1991757Dialogische Sprachstandsdiagnostik für mehrsprachige Kinder in der Grundschule - oder: Asmita lernt im Bündnis.PUB
Dirim, I., Dialogische Sprachstandsdiagnostik für mehrsprachige Kinder in der Grundschule - oder: Asmita lernt im Bündnis.. Wissenschaftliche Kontroversen (). Münster, 2009 -
2009 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1991754Prävention von Sprach- und Lernstörungen bei Kindern mit Migrationshintergrund. Ergebnisse eines Forschungsprojekts zur vorschulischen Sprachförderung.PUB
Lütje-Klose, Birgit, Prävention von Sprach- und Lernstörungen bei Kindern mit Migrationshintergrund. Ergebnisse eines Forschungsprojekts zur vorschulischen Sprachförderung.. Migration und Bildung. Wissenschaftliche Kontroversen (). Münster, 2009 -
2008 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921167Ethnische Vielfalt und Mehrsprachigkeit an Schulen. Beispiele aus verschiedenen nationalen KontextenPUB
Dirim, Inci, Ethnische Vielfalt und Mehrsprachigkeit an Schulen. Beispiele aus verschiedenen nationalen Kontexten. 1 (). Frankfurt am Main, 2008 -
2008 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1991762Mehrsprachige Kinder mit Migrationshintergrund in amerikanischen Schulen - Die Language Policy Debatte und ihre Folgen.PUB
Lütje-Klose, Birgit, Mehrsprachige Kinder mit Migrationshintergrund in amerikanischen Schulen - Die Language Policy Debatte und ihre Folgen.. Ethnische Vielfalt und Mehrsprachigkeit an Schulen - Beispiele aus verschiedenen nationalen Kontexten (). Frankfurt, 2008 -
2008 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1991777Migration und Mehrsprachigkeit im schulischen Kontext - ein vergleichender Kommentar.PUB
Löser, J., Migration und Mehrsprachigkeit im schulischen Kontext - ein vergleichender Kommentar.. Ethnische Vielfalt und Mehrsprachigkeit an Schulen - Beispiele aus verschiedenen nationalen Kontexten. (). Frankfurt, 2008 -
2008 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1991789Mobile sonderpädagogische Dienste im Bereich Sprache - Rekonstruktionen aus der Perspektive der durchführenden Sprachbehindertenpädagoginnen.PUB
Lütje-Klose, Birgit, Mobile sonderpädagogische Dienste im Bereich Sprache - Rekonstruktionen aus der Perspektive der durchführenden Sprachbehindertenpädagoginnen.. Zeitschrift für Heilpädagogik Heft 8 (Jg. 59). , 2008 -
2008 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1991787Entdeckendes Lernen als Rahmen einer unterrichtsintergrierten Sprach- und Kommunikationsförderung.PUB
Lütje-Klose, Birgit, Entdeckendes Lernen als Rahmen einer unterrichtsintergrierten Sprach- und Kommunikationsförderung.. Zeitschrift für Heilpädagogik Heft 4 (59. Jg.). , 2008 -
2008 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1991769Einführung: Ethnische Vielfalt und Mehrsprachigkeit an SchulenPUB
Dirim, I., Einführung: Ethnische Vielfalt und Mehrsprachigkeit an Schulen. Ethnische Vielfalt und Mehrsprachigkeit an Schulen - Beispiele aus verschiedenen nationalen Kontexten. (). Frankfurt, 2008 -
2008 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1991785Pädagogische Beobachtung und individuelle Lernbegleitung für ein selektiv mutistisches Kind mit Migrationshintergrund.PUB
Lütje-Klose, Birgit, Pädagogische Beobachtung und individuelle Lernbegleitung für ein selektiv mutistisches Kind mit Migrationshintergrund.. Forum Sprache H. 2 (2. Jg.). , 2008 -
2007 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1991798Guten Tag, kleiner Eisbär! Iyi Günler, Beyaz Ayi! Zweisprachige Bilderbücher im Anfangsunterricht.PUB
Lütje-Klose, Birgit, Guten Tag, kleiner Eisbär! Iyi Günler, Beyaz Ayi! Zweisprachige Bilderbücher im Anfangsunterricht.. Praxis Deutsch 202 (34. Jg.). , 2007 -
2007 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1991801Sprachstandserhebungen im Vorschulalter.PUB
Lütje-Klose, Birgit, Sprachstandserhebungen im Vorschulalter.. Psychologie für die Schule (). Stuttgart, 2007 -
2007 | Monographie | PUB-ID: 1991811Theorie und Praxis der psychomotorischen FörderungPUB
Eggert, D., Theorie und Praxis der psychomotorischen Förderung. (). Dortmund, 2007 -
2007 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1991794Entdeckendes Lernen.PUB
Werning, R., Entdeckendes Lernen.. Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen (). Stuttgart, 2007 -
2007 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1991790Sachrechengeschichten gemeinsam erfinden. Schülerkoperation beim Entdeckenden Lernen.PUB
Lütje-Klose, Birgit, Sachrechengeschichten gemeinsam erfinden. Schülerkoperation beim Entdeckenden Lernen.. Lernchancen 56 (10 Jg.). , 2007 -
2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913375TESSLA. CD-Rom mit FortbildungsmaterialPUB
Avci-Werning, M., TESSLA. CD-Rom mit Fortbildungsmaterial. Sprachförderung für mehrsprachige Kinder in der Schuleingangsphase. Fortbildung für sozialpädagogische Fachkräfte und Grundschullehrkräfte. (). Hannover, 2006 -
2006 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1991813Supporting Language Development for Pluri-/Multilingual Children at School Entry.PUB
Avci-Werning, M., Supporting Language Development for Pluri-/Multilingual Children at School Entry.. Building on Language Diversity with Young Children. Teacher Education for the Support of Second Language Acquisitation. (). Berlin, 2006 -
2006 | Monographie | PUB-ID: 1991823Einführung in die Lernbehindertenpädagogik.PUB
Werning, R., Einführung in die Lernbehindertenpädagogik.. (). , 2006 -
2005 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1992634Sonderpädagogische Grundversorgung in Niedersachsen - Qualitative Forschungsergebnisse zur pädagogischen Arbeit in Regionalen Integrationskonzepten.PUB
Lütje-Klose, Birgit, Sonderpädagogische Grundversorgung in Niedersachsen - Qualitative Forschungsergebnisse zur pädagogischen Arbeit in Regionalen Integrationskonzepten.. Zeitschrift für Heilpädagogik 3 (2005). , 2005 -
2005 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1992628TESSLA - ein FortbildungsprogrammPUB
Avci-Werning, M., TESSLA - ein Fortbildungsprogramm. Deutsch als Zweitsprache lernen (). Frankfurt, 2005 -
2004 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2324136Editorial und Zusammenstellung des Schwerpunktheftes "Sprache und Kommunikation" der Zeitschrift MotorikPUB
Lütje-Klose, Birgit, Editorial und Zusammenstellung des Schwerpunktheftes "Sprache und Kommunikation" der Zeitschrift Motorik. Motorik Heft 1 (). , 2004 -
2004 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1992657Psychomotorische Förderung von Kindern mit SprachbeeinträchtigungenPUB
Lütje-Klose, Birgit, Psychomotorische Förderung von Kindern mit Sprachbeeinträchtigungen. Psychomotorik - Ansätze und Arbeitsfelder. Ein Lehrbuch (). Dortmund, 2004 -
2004 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1992643Pädagogische Beobachtung und Förderplanung für Schülerinnen und Schüler nichtdeutscher Herkunftssprache in der Grundschule.PUB
Lütje-Klose, Birgit, Pädagogische Beobachtung und Förderplanung für Schülerinnen und Schüler nichtdeutscher Herkunftssprache in der Grundschule.. Sprachentwicklung und Schriftspracherwerb: Beobachtungs- und Fördermöglichkeiten in Familie, Kindergarten und Grundschule. (). Hohengehren, 2004 -
2004 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1992646Mehrsprachigkeit als Herausforderung im Anfangsunterricht.PUB
Lütje-Klose, Birgit, Mehrsprachigkeit als Herausforderung im Anfangsunterricht.. Friedrich-Jahresheft 2004: Heterogenität - Unterschiede nutzen, Gemeinsamkeiten stärken (). Seelze, 2004 -
2004 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1992649Szenen psychomotorischer Sprachentwicklungsförderung - analysiert aus sprachganzheitlicher PerspektivePUB
Lütje-Klose, Birgit, Szenen psychomotorischer Sprachentwicklungsförderung - analysiert aus sprachganzheitlicher Perspektive. Motorik 1 (2004) (). , 2004 -
2003 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1992695Zottel spielt mit - inklusive Sprachförderung in Spiel- und BewegungssituationenPUB
Lütje-Klose, Birgit, Zottel spielt mit - inklusive Sprachförderung in Spiel- und Bewegungssituationen. Sportpädagogik 4 (2003). , 2003 -
2003 | Report | PUB-ID: 1992667Pädagogische Beobachtung und Förderplanung - ein Modul im Rahmen der Fortbildung für die vorschulische SprachförderungPUB
Lütje-Klose, Birgit, Pädagogische Beobachtung und Förderplanung - ein Modul im Rahmen der Fortbildung für die vorschulische Sprachförderung. (). Hildesheim, 2003 -
2003 | Report | PUB-ID: 1992681Zwischenbericht zum Forschungsprojekt "Prävention von Sprach- und Lernstörungen bei Kindern nichtdeutscher Herkunftssprache"PUB
Lütje-Klose, Birgit, Zwischenbericht zum Forschungsprojekt "Prävention von Sprach- und Lernstörungen bei Kindern nichtdeutscher Herkunftssprache". (). Hannover, 2003 -
2003 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1992696Didaktische Überlegungen für Schülerinnen und Schüler mit Lernbeeinträchtigungen aus systemisch-konstruktivistischer Sicht.PUB
Lütje-Klose, Birgit, Didaktische Überlegungen für Schülerinnen und Schüler mit Lernbeeinträchtigungen aus systemisch-konstruktivistischer Sicht.. Lernen und Lernprobleme im systemischen Diskurs (). Dortmund, 2003 -
2001 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1992700Kinder mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen lernen lesen und schreiben - ein Bericht aus der sonderpädagogischen GrundversorgungPUB
Lütje-Klose, Birgit, Kinder mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen lernen lesen und schreiben - ein Bericht aus der sonderpädagogischen Grundversorgung. Die Grundschule 3 (2001). , 2001 -
2001 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1992705Möglichkeiten der integrativen Sprach- und Kommunikationsförderung in der GrundschulePUB
Lütje-Klose, Birgit, Möglichkeiten der integrativen Sprach- und Kommunikationsförderung in der Grundschule. Zeitschrift für Heilpädagogik 52 (2001 H.7). , 2001 -
2001 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1992707Spielen mit Zottel, Zaubern mit Zilly und andere Geschichten. Integrative Sprach- und Kommunikationsförderung in der SchulePUB
Lütje-Klose, Birgit, Spielen mit Zottel, Zaubern mit Zilly und andere Geschichten. Integrative Sprach- und Kommunikationsförderung in der Schule. Sprach-, Sprech- und Stimmstörungen (). Karlsruhe, 2001 -
1999 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1992720Kooperation von Regelschullehrerin und Sprachbehindertenpädagogin - eine wesentliche Bedingung für die integrative Sprach- und KommunikationsförderungPUB
Lütje-Klose, Birgit, Kooperation von Regelschullehrerin und Sprachbehindertenpädagogin - eine wesentliche Bedingung für die integrative Sprach- und Kommunikationsförderung. Die Sprachheilarbeit 44 (1999 H. 2). , 1999 -
1999 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1992714Kooperation fällt nicht vom Himmel - Möglichkeiten der Unterstützung kooperativer Prozesse in Teams von Regelschullehrerin und Sonderpädagogin aus systemischer Sicht.PUB
Lütje-Klose, Birgit, Kooperation fällt nicht vom Himmel - Möglichkeiten der Unterstützung kooperativer Prozesse in Teams von Regelschullehrerin und Sonderpädagogin aus systemischer Sicht.. Behindertenpädagogik 38 (1999 H.1). , 1999 -
1998 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1992725Grundlagen, Prinzipien und Förderstrategien psychomotorisch orientierter Sprachförderung und ihre Verwendung in integrativen ArbeitszusammenhängenPUB
Krämer-Kilic, I. K., Grundlagen, Prinzipien und Förderstrategien psychomotorisch orientierter Sprachförderung und ihre Verwendung in integrativen Arbeitszusammenhängen. Sprache und Bewegung. Bericht zum Sprachheilpädagogischen Kongress der ögs 1997 (). Wien, 1998 -
1997 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1992732Psychomotorik als Weg integrativer Förderung von Kindern mit Down-SyndromPUB
Lütje-Klose, Birgit, Psychomotorik als Weg integrativer Förderung von Kindern mit Down-Syndrom. Selbsthilfegruppe für Menschen mit Down Syndrom und ihre Freunde e.V. (). , 1997 -
1997 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 1992731Wege integrativer Sprach- und Kommunikationsförderung in der Schule. Konzeptionelle Entwicklungen und ihre Einschätzung durch amerikanische und deutsche ExpertinnenPUB | PDF
Lütje-Klose, Birgit, Wege integrativer Sprach- und Kommunikationsförderung in der Schule. Konzeptionelle Entwicklungen und ihre Einschätzung durch amerikanische und deutsche Expertinnen. 31 (). St. Ingbert, 1997 -
1996 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1992736Der amerikanische Whole Language Approach - ein Ansatz zur integrierten Förderung laut- und schriftsprachlicher Fähigkeiten in der Schule.PUB
Lütje-Klose, Birgit, Der amerikanische Whole Language Approach - ein Ansatz zur integrierten Förderung laut- und schriftsprachlicher Fähigkeiten in der Schule.. Die Sprachheilarbeit 41 (1996 H. 1). , 1996 -
1995 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1992753Integrative Förderung von Kindern mit Sprach- und Kommunikationsstörungen in amerikanischen SchulenPUB
Lütje-Klose, Birgit, Integrative Förderung von Kindern mit Sprach- und Kommunikationsstörungen in amerikanischen Schulen. "Nur die Chance, die nicht gegeben wird, behindert" - Beiträge zur Nichtaussonderung von Menschen mit Behinderungen (). , 1995 -
1995 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1992737"Sonderpädagogische Psychomotorik" - Praxiserfahrungen mit einem Schwerpunktstudium in der Sonderpädagogen-AusbildungPUB
Lütje-Klose, Birgit, "Sonderpädagogische Psychomotorik" - Praxiserfahrungen mit einem Schwerpunktstudium in der Sonderpädagogen-Ausbildung. Motorik 18 (1995). , 1995 -
1995 | Herausgeber*in Sammelwerk | PUB-ID: 1992766"Nur die Chance, die nicht gegeben wird, behindert". Beiträge zur Nichtaussonderung von Menschen mit Behinderungen.PUB
Lütje-Klose, Birgit, "Nur die Chance, die nicht gegeben wird, behindert". Beiträge zur Nichtaussonderung von Menschen mit Behinderungen.. (). Hannover, 1995 -
1994 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1992785Psychomotorik als Methode integrativer Sprachförderung im Kindergarten.PUB
Lütje-Klose, Birgit, Psychomotorik als Methode integrativer Sprachförderung im Kindergarten.. Motorik 17 (1994 H. 1). , 1994 -
1991 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1992788Psychomotorik in der (Sonder-)Schule. Empirische Studien zu den Grenzen eines Förderkonzepts.PUB
Eggert, D., Psychomotorik in der (Sonder-)Schule. Empirische Studien zu den Grenzen eines Förderkonzepts.. Praxis der Psychomotorik 3 (). , 1991 -
1990 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1992793Die Bedeutung der Psychomotorik für die Sprachbehindertenpädagogik. Teil II: Inhalte, Zielsetzungen und Methoden der psychomotorischen Förderung bei sprachbehinderten Kindern.PUB
Eggert, D., Die Bedeutung der Psychomotorik für die Sprachbehindertenpädagogik. Teil II: Inhalte, Zielsetzungen und Methoden der psychomotorischen Förderung bei sprachbehinderten Kindern.. Die Sprachheilarbeit 35 (1990 H.5). , 1990 -
1990 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1992790Die Bedeutung der Psychomotorik für die Sprachbehindertenpädagogik. Teil I: Untersuchungen zur Effektivität psychomotorischer Förderung bei sprachbehinderten Kindern.PUB
Eggert, D., Die Bedeutung der Psychomotorik für die Sprachbehindertenpädagogik. Teil I: Untersuchungen zur Effektivität psychomotorischer Förderung bei sprachbehinderten Kindern.. Die Sprachheilarbeit 35 (1990 H. 3). , 1990