PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

Alle markieren

• [11]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954295

  Hüfner, C., Isaak, R. & Wilde, M. (2021). Erfassung der Lernstrategie Hilfesuche im Biologieunterricht. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe), 3(1), 13-21. Universität Bielefeld. doi:10.11576/DIMAWE-4345.

  PUB | PDF | DOI
   
• [10]
  

  2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908078

  Hüfner, C., Mergelkuhl, T., Röllke, K., Kastrup, V. & Wilde, M. (2016). Die Bewegung des Menschen. Fachverbindend unterrichten. Unterricht Biologie, 40(419), 41-45. Friedrich Verlags GmbH.

  PUB
   
• [9]
  

  2016 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903700

  Hüfner, C. & Wilde, M. (2016). (Prospective) Biology Teacher´s Subjective Perceptions About Self- Directed Learning. In J. Lavonen, K. Juuti, J. Lampiselka, A. Uitto & K. Hahl (Hrsg.), Electronic Proceedings of the 11th ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future. (S. 521-530). Helsinki: University of Helsinki.

  PUB
   
• [8]
  

  2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2781896

  Hüfner, C. & Wilde, M. (2015). (Prospective) Biology teacher's subjective perception about self-directed learning. 11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA) (S. 96).

  PUB
   
• [7]
  

  2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2781908

  Hüfner, C. & Wilde, M. (2015). Konstruktion und Validierung eines Messinstruments: Einstellungen von (angehenden) Biologielehrerinnen zum selbstgesteuerten Lernen [Abstract]. 20. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio (S. 359-360).

  PUB
   
• [6]
  

  2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2757927

  Hüfner, C. & Wilde, M. (2015). Subjektive Vorstellungen (angehender) Biologielehrer [Abstract]. 3. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF) (S. 366).

  PUB
   
• [5]
  

  2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2781925

  Hüfner, C. (2015). Selbstgesteuertes Lernen im Biologieunterricht aus der Perspektive der Lehrperson. Summer School 2015 - Empirische Lehr- Lernforschung im interdisziplinären Dialog (S. 37-38).

  PUB
   
• [4]
  

  2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2671704

  Hüfner, C. & Wilde, M. (2014). Subjektive Theorien (angehender) Biologielehrer über das selbstgesteuerte Lernen (sgL) [Abstract]. 2. Nachwuchstagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF) (S. 11).

  PUB
   
• [3]
  

  2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2671527

  Hüfner, C., Oster, E. & Wilde, M. (2014). Subjektive Theorien (angehender) Lehrer über das selbstgesteuerte Lernen [Abstract]. 16. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbiol (S. 114-115).

  PUB
   
• [2]
  

  2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2633559

  Eckes, A., Hüfner, C. & Wilde, M. (2013). Die Bedeutung von Autonomie für die intrinsische Motivation im Biologieunterricht [Abstract]. In J. Mayer, M. Hammann, N. Wellnitz, J. Arnold & M. Werner (Hrsg.), Theorie, Empirie, Praxis: 19. internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBiO (S. 162-163). Gehalten auf der 19. Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio.

  PUB
   
• [1]
  

  2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2633664

  Schütz, M.C., Hüfner, C. & Wilde, M. (2013). Intrinsische Motivation durch Demokratie im Klassenzimmer [Abstract]. In M. Jurgowiak, J. Zabel, A. Dittmer, A. Möller & P. Schmiemann (Hrsg.), 15. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio (S. 152-153).

  PUB