Elke Wild

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34497

232 Publikationen

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  • [232]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987417
    Grüter, Sandra, Gorges, Julia, Lütje-Klose, Birgit, Neumann, Phillip, and Wild, Elke. 2024. “Jahrgangsteams zur Kooperation mit Eltern anregen – eine Aufgabe für Fortbildungen? Evaluationsergebnisse zum Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi)”. QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte 5 (3).
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  • [231]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987202
    Faix, Ann-Christin, Peter-Koop, Andrea, and Wild, Elke. 2023. “Diagnostik, Förderung und Beratung bei Rechenschwäche: Wie können Selbstwirksamkeitsüberzeugungen angehender Lehrkräfte gesteigert werden?”. Herausforderung Lehrer_innenbildung 6 (1): 130-145.
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  • [230]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987201
    Faix, Ann-Christin, Textor, Annette, Lütje-Klose, Birgit, and Wild, Elke. 2023. “Woran kann man guten inklusiven Unterricht erkennen? Entwicklung eines Rasters zur Beobachtung und Beurteilung inklusiven Unterrichts”. Die Materialwerkstatt 5 (4): 89-99.
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  • [229]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987199
    Keil, Sarah Finn, Faix, Ann-Christin, Peter-Koop, Andrea, and Wild, Elke. 2023. “Pädagogisch-psychologische und fachdidaktische Beratungskompetenz: Konzept und Materialien der wissenschaftlichen Maßnahme des Projekts BiProfessional im Überblick”. Die Materialwerkstatt 5 (4): 122-128.
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  • [228]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978310
    Lütje-Klose, Birgit, Stieber, Grischa, Grüter, Sandra, and Wild, Elke. 2023. “Verdeckung im Kontext diagnostischer Prozesse an inklusiven Schulen. Beiträge inklusionspädagogischer und demokratietheoretischer Ansätze zur Beschreibung von Verdeckungsgeschehen”. In Verdeckungen. Interdisziplinäre Perspektiven auf gesellschaftliche Ein und Ausschlüsse, ed. Saskia Bender, Oliver Flügel-Martinsen, and Michaela Vogt, 189-216. BiUP General. Bielefeld: transcript.
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  • [227]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983947 OA
    Brückmann, Malin, Teuber, Ziwen, Hollmann, Jelena, and Wild, Elke. 2023. “What if parental love is conditional …? Children’s self-esteem profiles and their relationship with parental conditional regard and self-kindness”. BMC Psychology 11 (1): 322.
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  • [226]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2979757 OA
    Hachenberger, Justin, Teuber, Ziwen, Li, Yu-Mei, Abkai, Laura, Wild, Elke, and Lemola, Sakari. 2023. “Investigating associations between physical activity, stress experience, and affective wellbeing during an examination period using experience sampling and accelerometry”. Scientific Reports 13 (1): 8808.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.) | WoS | PubMed | Europe PMC
     
  • [225]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965760 OA
    Teuber, Ziwen, Sielemann, Lena, and Wild, Elke. 2023. “Facing Academic Problems: Longitudinal Relationships between Parental Involvement and Student Academic Achievement from A Self-determination Perspective”. British Journal of Educational Psychology 93 (1): 229-244.
    PUB | PDF | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
     
  • [224]
    2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2983095
    Niewöhner, Thomas, Weckbrodt, Sophia, and Wild, Elke. 2023. “Passt!? Wie hilfreich ist Exploration vor Studienbeginn?”. Presented at the 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie (PAEPS) der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Kiel .
    PUB | DOI
     
  • [223]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2984853
    Faix, Ann-Christin, Brückmann, Malin, Niewöhner, Thomas, Peter-Koop, Andrea, and Wild, Elke. 2023. “Professionalisierung im Umgang mit Rechenstörungen”. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht.
    PUB | DOI
     
  • [222]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983819
    Grüter, Sandra, Lütje-Klose, Birgit, and Wild, Elke. 2023. “Kooperation von Eltern und Lehrkräften aus der Sicht von Fünftklässler:innen mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf”. In Elternarbeit und Partizipation von Schülern und Schülerinnen , ed. Birgit Holler-Nowitzki, Karl-Theodor Stiller, and Christina Thomas, 130-147. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.
    PUB
     
  • [221]
    2023 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981858 OA
    Lütje-Klose, Birgit, Wild, Elke, Gorges, Julia, and Neumann, Phillip. 2023. Abschlussbericht Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi). Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären Fortbildungsangebots. Berlin: IQB – Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen.
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  • [220]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2979024
    Fritzler, Nicole, and Wild, Elke. 2023. “Empirische Arbeit: Bedingungen der Inanspruchnahme von Förderangeboten für Schülerinnen und Schüler mit Teilleistungsstörungen und deren Effekt auf die Entwicklung der Lernfreude und des akademischen Selbstkonzepts”. Psychologie in Erziehung und Unterricht 70 (2): 93-105.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [219]
    2023 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2978199
    Niewöhner, Thomas, Teuber, Ziwen, and Wild, Elke. 2023. “Motivational regulation styles as mediators between integration und drop-out intention in college”. Presented at the 2023 AERA Annual Meeting, Chicago .
    PUB
     
  • [218]
    2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2987194
    Faix, Ann-Christin, Keil, Sarah Finn, Koch, Johannes, Lütje-Klose, Birgit, Textor, Annette, Wild, Elke, and Peter-Koop, Andrea. 2022. “Inklusionssensible Lehrer:innenausbildung. Von der Diagnostik zur Förderung und Didaktik”. Presented at the Lehrer:innenbildung für Inklusion – Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven, Pädagogische Hochschule Heidelberg .
    PUB
     
  • [217]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953005 OA
    Otterpohl, Nantje, Wild, Elke, Havighurst, Sophie S., Stiensmeier-Pelster, Joachim, and Kehoe, Christiane E. 2022. “The Interplay of Parental Response to Anger, Adolescent Anger Regulation, and Externalizing and Internalizing Problems: A Longitudinal Study”. Research on child and adolescent psychopathology 50: 225–239.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.) | WoS | PubMed | Europe PMC
     
  • [216]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954250 OA
    Teuber, Ziwen, Tang, Xin, Sielemann, Lena, Otterpohl, Nantje, and Wild, Elke. 2022. “Autonomy-related Parenting Profiles and their Effects on Adolescents’ Academic and Psychological Development: A Longitudinal Person-oriented Analysis”. Journal of Youth and Adolescence 51: 1333–1353.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.) | WoS | PubMed | Europe PMC
     
  • [215]
    2022 | Report | PUB-ID: 2964265 OA
    Lütje-Klose, Birgit, Wild, Elke, Gorges, Julia, Neumann, Phillip, Grüter, Sandra, and Weber, Antonia. 2022. Schlussbericht: Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi) Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären Fortbildungsangebots. Bielefeld: Universität Bielefeld.
    PUB | PDF | DOI
     
  • [214]
    2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965820
    Wild, Elke. 2022. “Effektive Kooperation im multiprofessionellen Team und in der schulischen Elternarbeit – zwei interdependente Qualitätsmerkmale inklusiver Schulen”. In Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung, ed. Björn Serke and Bettina Streese, 43-51. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
    PUB | DOI
     
  • [213]
    2022 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962493 OA
    Gorges, Julia, Neumann, Phillip, Wild, Elke, Lütje-Klose, Birgit, Grüter, Sandra, Weber, Antonia, and Senior, Jonathan. 2022. Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi) : Technical Report V. 1.0. Stand: 27. April 2022. Bielefeld: Univ. Bielefeld, Abteilung für Psychologie & Fakultät für Erziehungswissenschaft.
    PUB | PDF | DOI
     
  • [212]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2961874
    Fritzler, Nicole, and Wild, Elke. 2022. “Utilisation of extracurricular support offers for children with developmental learning disorders: the role of parental predisposing characteristics, enabling resources and perceived need”. European Journal of Special Needs Education .
    PUB | DOI | WoS
     
  • [211]
    2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962761
    Lütje-Klose, Birgit, Grüter, Sandra, Neumann, Phillip, Weber, Antonia, Goldan, Janka, Gorges, Julia, and Wild, Elke. 2022. “Weil wir tatsächlich nicht voneinander wussten, was jeder Einzelne so an verborgenen Schätzen bringt”. In Qualifizierung für Inklusion. Sekundarstufe, ed. Deborah Lutz, Jonas Becker, Felix Buchhaupt, Dieter Katzenbach, Alicia Strecker, and Michael Urban, 3:163-178. Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung. Münster: Waxmann.
    PUB | DOI
     
  • [210]
    2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2961726
    Niewöhner, Thomas, Teuber, Ziwen, and Wild, Elke. 2022. “Hat es sich gelohnt? Eine Untersuchung von Vor-und Brückenkursen in MINT- Studiengängen”. Presented at the 9. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Bamberg .
    PUB
     
  • [209]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2987187
    Faix, Ann-Christin, Wild, Elke, Peter-Koop, Andrea, and Tiedemann, Kerstin. 2021. “Steigerung von Diagnose- und Förderkompetenzen im Rahmen eines interdisziplinären Seminars”. Presented at the Lehren und Forschen mit Videos in der Lehrkräftebildung, Westfälische Wilhelms Universität Münster (digital) .
    PUB
     
  • [208]
    2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2987186
    Faix, Ann-Christin, Wild, Elke, and Lütje-Klose, Birgit. 2021. “Inklusionssensible Lehrer*innenbildung: Von der Diagnostik zur Förderung und Didaktik”. Presented at the Schule der Vielfalt, Universität Bielefeld .
    PUB
     
  • [207]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2987188
    Faix, Ann-Christin, Wild, Elke, Lütje-Klose, Birgit, and Textor, Annette. 2021. “Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für inklusiven Unterricht im Rahmen eines interdisziplinären und videogestützten Seminars”. Presented at the Lehren und Forschen mit Videos in der Lehrkräftebildung, Westfälische Wilhelms Universität Münster (digital) .
    PUB
     
  • [206]
    2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955027
    Gorges, Julia, Kurz, Katharina, Neumann, Phillip, Hesse, Franziska, Lütje-Klose, Birgit, and Wild, Elke. 2021. “Der Fisch neben mir – der Einfluss von Individualisierung im Unterricht, sozialer und individueller Vergleiche auf das Fähigkeitsselbstkonzept von Fünftklässler*innen in inklusiven Schulen”. In Motivation in unterrichtlichen fachbezogenen Lehr-Lernkontexten. Perspektiven aus Pädagogik, Psychologie und Fachdidaktiken, ed. Rebecca Lazarides and Diana Raufelder, 10:331-352. Edition ZfE. Wiesbaden: Springer VS.
    PUB | DOI
     
  • [205]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944729 OA
    Teuber, Ziwen, Nussbeck, Fridtjof W., and Wild, Elke. 2021. “The Bright Side of Grit in Burnout-Prevention: Exploring Grit in the Context of Demands-Resources Model among Chinese High School Students”. Child Psychiatry and Human Development, no. 52: 464-476.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.) | WoS | PubMed | Europe PMC
     
  • [204]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959942 OA
    Sielemann, Lena, Hollmann, Jelena, Quasthoff, Uta, and Wild, Elke. 2021. “Sprachlichen Anregungsgehalt im Elternhaus fördern?: Evaluation eines Elterntrainings”. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 53 (3-4): 94-104.
    PUB | PDF | DOI | WoS
     
  • [203]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953558 OA
    Neumann, Phillip, Grüter, Sandra, Eckel, Lisa, Lütje-Klose, Birgit, Wild, Elke, and Gorges, Julia. 2021. “Aufgaben und Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften sowie Fachkräften der ­Schulsozialarbeit­ in­ inklusiven­ Schulen­ der­ Sekundarstufe I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-Projekt”. Zeitschrift für Heilpädagogik 73 (4): 164-177.
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  • [202]
    2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957945
    Grüter, Sandra, Teuber, Ziwen, and Wild, Elke. 2021. “Entwicklung eines Elternfragebogens zu Qualitätsmerkmalen der Eltern-Schule-Kooperation an inklusiven Ganztagsschulen (EQESK)”. In Inklusion, ed. Claudia Mähler and Marcus Hasselhorn, 1st ed., 131-152. Göttingen: Hogrefe Verlag.
    PUB
     
  • [201]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953863
    Teuber, Ziwen, Nussbeck, Fridtjof W., and Wild, Elke. 2021. “School Burnout among Chinese High School Students: The Role of Teacher-Student Relationships and Personal Resources”. Educational Psychology 41 (8): 985–1002.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [200]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956622
    Teuber, Ziwen, Wild, Elke, Entrich, Steve R., Lauterbach, Wolfgang, Hinterschwepfinger, Kathrin, Rollof-Bruchmann, Janina, Peters, Katharina, Guill, Karin, and Gausling, Pia. 2021. “Symposium: Außerschulische Bildungsangebote – Bedingungen der Inanspruchnahme und Wirkungen”. Presented at the PAEPSY - Tagung der Fachgruppe Pädagogischer Psychologie, Heideberg .
    PUB
     
  • [199]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2957029
    Stranghöner, Daniela, Wild, Elke, and Schwinger, Malte. 2021. “Identifying predictors of performance in reading and writing in primary students with mild learning difficulties”. European Journal of Special Needs Education.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [198]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955824
    Teuber, Ziwen, Nussbeck, Fridtjof W., and Wild, Elke. 2021. “Correction to: The Bright Side of Grit in Burnout-Prevention: Exploring Grit in the Context of Demands-Resources Model among Chinese High School Students”. Child Psychiatry & Human Development.
    PUB | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
     
  • [197]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950145 OA
    Teuber, Ziwen, Tang, Xin, Salmela-Aro, Katariina, and Wild, Elke. 2021. “Assessing Engagement in Chinese Upper Secondary School Students Using the Chinese Version of the Schoolwork Engagement Inventory: Energy, Dedication, and Absorption (CEDA)”. Frontiers in Psychology 12: 638189.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.) | WoS | PubMed | Europe PMC
     
  • [196]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966906
    Faix, Ann-Christin, Lütje-Klose, Birgit, Textor, Annette, and Wild, Elke. 2020. “Strukturlegepläne als hochschuldidaktisches Instrument zur Lehrevaluation und Reflexion Subjektiver Theorien ”. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 3 (1).
    PUB | DOI
     
  • [195]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966904
    Faix, Ann-Christin, Wild, Elke, Lütje-Klose, Birgit, and Textor, Annette. 2020. “Professionalisierung für inklusiven Unterricht im Rahmen interdisziplinärer und videogestützter Lehrveranstaltungen”. Journal für Psychologie 27 (2): 71-94.
    PUB | DOI
     
  • [194]
    2020 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944309
    Teuber, Ziwen, Nussbeck, Fridtjof W., Pankatz, Miriam, and Wild, Elke. 2020. “Grit and Burnout Among Chinese High School Students [Paper Session]”. In AERA Annual Meeting.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [193]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2950211
    Yotyodying, Sittipan, Wild, Elke, and Schwinger, Malte. 2020. “The detrimental role of punitive parenting in psychological well-being of children with learning disabilities: a longitudinal study”. Educational Psychology.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [192]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950346
    Wild, Elke, Lütje-Klose, Birgit, Gorges, Julia, Neumann, Phillip, Grüter, Sandra, Weber, Antonia, and Goldan, Janka. 2020. “Kooperation als Schlüssel - Das "Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven Schulen" (BiFoKi)”. SEMINAR - Lehrerbildung und Schule 26 (4): 56-68.
    PUB
     
  • [191]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2987183
    Faix, Ann-Christin, Wild, Elke, and Lütje-Klose, Birgit. 2019. “Ist das guter inklusiver Unterricht? Mit Videoanalysen und Hospitationen von der Theorie zur Praxisreflexion”. Presented at the CeLeB-Tagung "Videografie in der Lehrer_innenbildung", Universität Hildesheim .
    PUB
     
  • [190]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936957
    Fritzler, Nicole, and Wild, Elke. 2019. “Bedingungen und Wirkung des elterlichen Engagements bei Schülerinnen und Schülern mit einer Lese-Rechtschreibstörung ”. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 33 (1): 71-84.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [189]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939878 OA
    Faix, Ann-Christin, Lütje-Klose, Birgit, Textor, Annette, and Wild, Elke. 2019. “Ist das guter inklusiver Unterricht?”. Herausforderung Lehrer_innenbildung. Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung, Diskussion (HLZ) 2 (3: Themenheft 3: Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die inklusive Schule - Fachdidaktische und bildungswissenschaftliche Ansätze): 1-19.
    PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
     
  • [188]
    2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935469
    Wolf, Eike, Mertens, Claudia, Störtländer, Jan Christoph, Basten, Melanie, Lütje-Klose, Birgit, and Wild, Elke. 2019. “Zum Aufbau reflexiver, forschender und inklusionssensibler Haltungen in der universitären Lehrerbildung – Maßnahmen zur Qualitätsverbesserung des Praxisbezugs im Projekt BiProfessional”. In Verzahnung von Theorie und Praxis im Lehramtsstudium. Erkenntnisse aus Projekten der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung", ed. Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) - Referat Qualitätsförderung Schule, 112-123. Berlin: BMBF.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [187]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939628
    Grüter, Sandra, Gorges, Julia, and Wild, Elke. 2019. “Eltern als Partner gewinnen. Ein Workshop-Konzept für Jahrgangsteams an inklusiven Schulen”. SCHULE inklusiv 2019 (5): 28-31.
    PUB
     
  • [186]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939627
    Grüter, Sandra, Wild, Elke, and Gorges, Julia. 2019. “Warum sich die Kooperation zwischen Schule und Familie lohnt”. SCHULE inklusiv 2019 (5): 4-8.
    PUB
     
  • [185]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944004
    Stegmüller, Ralph, Esdar, Wiebke, Tadsen, Wögen, Becker, Fred G., and Wild, Elke. 2019. “What motivates professors to teach in higher education? Results of an interview study with newly assigned professors”. Personal- und Organisationsentwicklung in Einrichtungen der Lehre und Forschung /P-OE 14 (3+4): 41-46.
    PUB
     
  • [184]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937334
    Yotyodying, Sittipan, and Wild, Elke. 2019. “Effective family-school communication for students with learning disabilities: Associations with parental involvement at home and in school”. Learning, Culture and Social Interaction 22: 100317.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [183]
    2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2932367
    Teuber, Ziwen, Nussbeck, Fridtjof W., and Wild, Elke. 2019. “ School Burnout of Chinese High School Students: The Role of Teacher-Student Relations and Personal Resources”. Presented at the American Educational Research Association (AERA) Annual Meeting (Paper Session in the SIG: Student Resilience in Response to Stressors), Toronto, Canada .
    PUB
     
  • [182]
    2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2987180
    Faix, Ann-Christin, Lütje-Klose, Birgit, Textor, Annette, and Wild, Elke. 2018. “Professionalisierung für Inklusion im Rahmen eines interdisziplinären und videogestützten Seminars”. Presented at the Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Leuphana Universität Lüneburg .
    PUB
     
  • [181]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921193
    Lütje-Klose, Birgit, Neumann, Phillip, Gorges, Julia, and Wild, Elke. 2018. “Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF) – Zentrale Befunde”. DDS - Die Deutsche Schule 110 (2): 109-123.
    PUB | DOI | Download (ext.) | WoS
     
  • [180]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921385 OA
    Lütje-Klose, Birgit, Streese, Bettina, Faix, Ann-Christin, Textor, Annette, and Wild, Elke. 2018. “Seminarsitzungsplanung „Grundlagen schulischer Inklusion und sonderpädagogischer Förderkategorien“ mit dem Buddy-Book”. Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 1 (1): 17-25.
    PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
     
  • [179]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919451
    Heine, Jörg-Henrik, Gebhard, Markus, Schwab, Susanne, Neumann, Phillip, Gorges, Julia, and Wild, Elke. 2018. “Testing psychometric properties of the CFT 1-R for students with special educational needs”. Psychological Test and Assessment Modeling 60 (1): 3-27.
    PUB
     
  • [178]
    2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919104
    Neumann, Phillip, Grüter, Sandra, Lütje-Klose, Birgit, and Wild, Elke. 2018. “Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven Settings – Befunde der BiLieF-Studie zu familiären Kontextfaktoren und Herkunftseffekten”. In Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung, ed. Maik Walm, Thomas Häcker, Falk Radisch, and Anja Krüger, 269-281. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
    PUB
     
  • [177]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914985
    Gorges, Julia, Neumann, Phillip, Wild, Elke, Stranghöner, Daniela, and Lütje-Klose, Birgit. 2018. “Reciprocal effects between self-concept of ability and performance: A longitudinal study of children with learning disabilities in inclusive versus exclusive elementary education”. Learning and Individual Differences 61: 11-20.
    PUB | DOI | Download (ext.) | WoS
     
  • [176]
    2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2937009
    Rump, Markus, and Wild, Elke. 2018. “Beeinflussen die dispositionellen Merkmale Optimismus und Pessimismus den frühen Studienabbruch? ”. Presented at the 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Frankfurt .
    PUB
     
  • [175]
    2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2930019
    Wild, Elke, Lütje-Klose, Birgit, Faix, Ann-Christin, Gorges, Julia, and Textor, Annette. 2018. “Wie bringe ich Studierenden nahe, woran guter inklusiver Unterricht zu erkennen ist? Entwicklung, Evaluation und Veröffentlichung eines interdisziplinären Lehrkonzepts”. Presented at the "Heterogenität und Inklusion" im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung, Technische Universität Dortmund .
    PUB
     
  • [174]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2921206
    Brocke, Pia Simone, Esdar, Wiebke, and Wild, Elke. 2018. “Gender in academic teaching - areport of reconstructions of gender- (and diversity-)competences in German academia”. Presented at the 29th International Congress of Applied Psychologie, Montréal .
    PUB
     
  • [173]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2921104
    Rump, Markus, Wild, Elke, and Esdar, Wiebke. 2018. “Do dispositional optimism and pessimism affect early dropout from higher education? A structural equation model with academic motivation as mediator”. Presented at the 29th International Congress of Applied Psychology, Montreal .
    PUB
     
  • [172]
    2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2919244
    Rump, Markus, and Wild, Elke. 2018. “Studienmotivation in der Studieneingangsphase und zu Beginn des dritten Semesters. Gibt es Unterschiede zwischen Arbeiter- und Akademikerkindern?”. Presented at the 13. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung, Speyer .
    PUB
     
  • [171]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902846
    Hollmann, Jelena, Gorges, Julia, and Wild, Elke. 2018. “You Will Attain My Goal—The Structure of Parental Goals for Children Based on an Adapted Version of the Aspirations Index”. European Journal of Psychological Assessment 34 (1): 22-29.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [170]
    2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2921214
    Brocke, Pia Simone, Esdar, Wiebke, and Wild, Elke. 2018. “Raum für Lehre? Zur Führung und Einbindung von Wissenschaftler*innen in der Lehre”. Presented at the 13. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung, Speyer .
    PUB
     
  • [169]
    2017 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916613 OA
    Wild, Elke, Lütje-Klose, Birgit, Schwinger, Malte, Gorges, Julia, and Neumann, Phillip. 2017. Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF). Technical Report. Bielefeld: Universität Bielefeld.
    PUB | PDF | DOI
     
  • [168]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912656
    Stranghöner, Daniela, Hollmann, Jelena, Otterpohl, Nanjte, Wild, Elke, Lütje-Klose, Birgit, and Schwinger, Malte. 2017. “Inklusion versus Exklusion: Schulsetting und Lese-Rechtschreibentwicklung von Kindern mit Förderschwerpunkt Lernen”. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 31 (2): 125-136.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [167]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910618
    Neumann, Phillip, Lütje-Klose, Birgit, Wild, Elke, and Gorges, Julia. 2017. “Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF)”. In Schulische Inklusion und Übergänge, ed. Pierre-Carl Link and Roland Stein, 15:39-48. Pädagogik. Berlin: Frank & Timme.
    PUB
     
  • [166]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915788
    Stranghöner, Daniela, Hollmann, Jelena, Gorges, Julia, and Wild, Elke. 2017. “Eine längsschnittliche Untersuchung des Zusammenspiels von domänenspezifischem Fähigkeitsselbstkonzept und Interesse bei Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf Lernen”. Empirische Pädagogik 31 (3): 249-264.
    PUB
     
  • [165]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914852
    Gorges, Julia, Neumann, Phillip, Lütje-Klose, Birgit, and Wild, Elke. 2017. “Dimensionen inklusionsbezogener Fortbildungsmotivation von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen und Lehrkräften allgemeiner Schulen”. Empirische Sonderpädagogik 9 (3): 199-214.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [164]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902018
    Rueth, Jana-Elisa, Otterpohl, Nantje, and Wild, Elke. 2017. “Influence of Parenting Behavior on Psychosocial Adjustment in Early Adolescence: Mediated by Anger Regulation and Moderated by Gender”. Social Development 26 (1): 40-58.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [163]
    2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2930020
    Faix, Ann-Christin, Wild, Elke, Lütje-Klose, Birgit, and Textor, Annette. 2017. “Förderung inklusivbezogener Subjektiver Theorien, Einstellungen und Urteilskompetenzen durch Videoanalysen und Hospitationen”. Presented at the Netzwerktreffen "Impulse 2017" , Philharmonie Essen .
    PUB
     
  • [162]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911815
    Esdar, Wiebke, Brocke, Pia Simone, and Wild, Elke. 2017. “Diversity in der Hochschule - Was berichten Lehrende?”. journal für lehrerInnenbildung, no. 2: 14-17.
    PUB
     
  • [161]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914897
    Otterpohl, Nantje, and Wild, Elke. 2017. “Kooperation zwischen Elternhaus und Schule im Kontext der schulischen Leistungsentwicklung”. In Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie, ed. Bärbel Kracke and Peter Noack, 1-15. Springer Reference Psychologie. Berlin Heidelberg: Springer-Verlag GmbH Deutschland.
    PUB | DOI
     
  • [160]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918676
    Brocke, Pia Simone, Esdar, Wiebke, and Wild, Elke. 2017. “Von der Lehre zum Ziel – Führung und Einbindung von Wissenschaftler_innen in der Lehre”. Betriebswirtschaftliche Forschung und Praxis 69 (6): 717-734.
    PUB | WoS
     
  • [159]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913067
    Rump, Markus, Esdar, Wiebke, and Wild, Elke. 2017. “Individual differences in the effects of academic motivation on higher educations students´ intention to drop out”. European Journal of Higher Education 7 (4): 341-355.
    PUB | DOI
     
  • [158]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911832
    Wild, Elke, and Lütje-Klose, Birgit. 2017. “Schulische Elternarbeit als essenzielles Gestaltungsmoment inklusiver Beschulung”. In Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde, Praxisbeispiele, ed. Birgit Lütje-Klose, Susanne Miller, Susanne Schwab, Bettina Streese, and Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB), 1st ed., 2:129-139. Beiträge zur Bildungsforschung. Münster: Waxmann Verlag.
    PUB
     
  • [157]
    2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913361
    Lütje-Klose, Birgit, Serke, Björn, Hunger, Sara Kristina, and Wild, Elke. 2016. “Gestaltung kooperativer Prozesse und Schulstrukturen als Merkmal effektiver Unterrichtung von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Lernen - Ergebnisse von Schulleitungsinterviews im Rahmen der BiLieF-Studie”. In Kooperation im Kontext schulischer Heterogenität, ed. Annelies Kreis, Jeanette Wick, and Carmen Korosok Labhart, 9:109-126. Netzwerke im Bildungsbereich. Münster und New York: Waxmann.
    PUB
     
  • [156]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903644
    Yotyodying, Sittipan, and Wild, Elke. 2016. “Predictors of the quantity and different qualities of home-based parental involvement: Evidence from parents of children with learning disabilities”. Learning and Individual Differences 49: 74-84.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [155]
    2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916714
    Esdar, Wiebke, Rump, Markus, and Wild, Elke. 2016. “Students diversity and academic success in higher education”, International Journal of Psychology, 51 (Suppl. 1): 442.
    PUB | WoS
     
  • [154]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904111
    Lukas, Roman-Patrik, Van Aken, Hugo, Moelhoff, Thomas, Weber, Thomas, Rammert, Monika, Wild, Elke, and Bohn, Andreas. 2016. “Kids save lives: a six-year longitudinal study of schoolchildren learning cardiopulmonary resuscitation: Who should do the teaching and will the effects last?”. RESUSCITATION 101: 35-40.
    PUB | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
     
  • [153]
    2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2930025
    Faix, Ann-Christin, Wild, Elke, Lütje-Klose, Birgit, and Textor, Annette. 2016. “Professionalisierung durch die Konfrontation subjektiver und wissenschaftlicher Theorien über inklusiven Unterricht im Rahmen videogestützter Lehrveranstaltungen”. Presented at the Posterpräsentation auf dem QLB-Workshop "Einsatz von Videos in der Lehrerbildung", Westfälische Universität Münster .
    PUB
     
  • [152]
    2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2930022
    Faix, Ann-Christin, Wild, Elke, Lütje-Klose, Birgit, and Textor, Annette. 2016. “Inklusion im Blick. Urteilskompetenzen von Lehramtsstudierenden im Rahmen videogestützter Seminare fördern”. Presented at the Pre-Conferenz der Jahrestagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Universität Rostock .
    PUB
     
  • [151]
    2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2930024
    Faix, Ann-Christin, Wild, Elke, Lütje-Klose, Birgit, and Textor, Annette. 2016. “Inklusion im Blick. Urteilskompetenzen von Lehramtsstudierenden im Rahmen videogestützter Seminare fördern”. Presented at the Posterpräsentation auf der Jahrestagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Universität Rostock .
    PUB
     
  • [150]
    2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2919246
    Rump, Markus, Esdar, Wiebke, and Wild, Elke. 2016. “Wie starten Studierende ins Studium? Erste Ergebnisse aus dem Projekt HeLGA zur Abbruchneigung zu Studienbeginn”. Presented at the Expertenworkshop Studieneingangsphase der Koordinierungsstelle der Begleitforschung zum Qualitätspakt Lehre, Berlin .
    PUB
     
  • [149]
    2016 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904514
    Wild, Elke, Quasthoff, Uta, Heinrich, Martin, Lütje-Klose, Birgit, and Prediger, Susanne. 2016. “Diversität und Chancengerechtigkeit im Bildungssystem - Darstellung von Erkenntnissen der Bildungsforschung in teilfiktiven Fallbeispielen”. In Bildungsforschung 2020, ed. Bundesministerium für Bildung und Forschung, 42:25-58. Bildungsforschung. Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung, Referat Bildungsforschung.
    PUB
     
  • [148]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903034
    Vierhaus, Marc, Lohaus, Arnold, and Wild, Elke. 2016. “The development of achievement emotions and coping/emotion regulation from primary to secondary school”. Learning and Instruction 42: 12-21.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [147]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902078
    Hollmann, Jelena, Gorges, Julia, and Wild, Elke. 2016. “Motivational Antecedents and Consequences of the Mother–Adolescent Communication”. Journal of Child and Family Studies 25 (3): 767-780.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [146]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902077
    Esdar, Wiebke, Gorges, Julia, and Wild, Elke. 2016. “The role of basic need satisfaction for junior academics’ goal conflicts and teaching motivation”. High Educ 72 (2): 175-190.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [145]
    2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921172
    Esdar, Wiebke, Rump, Markus, and Wild, Elke. 2016. “Projekt HeLGA: Heterogenitätsorientierte Lehre – Gelingensbedingungen und Anforderungen”. In Working Paper Studieneingangsphase. Perspektiven aus der Begleitforschung zum Qualitätsaspekt Lehre, ed. Anke Hanft, Franziska Bischoff, and Bianca Prang, 16-18. Universität Oldenburg: KoBF.
    PUB
     
  • [144]
    2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910093 OA
    Wild, Elke, and Esdar, Wiebke. 2016. “Beiträge der Pädagogischen Psychologie zur Wissenschaftspolitik”. In Handbuch Wissenschaftspolitik, ed. D Simon, A Knie, S Hornbostel, and K Zimmermann, 2nd ed., 191-205. Wiesbaden: Springer.
    PUB | PDF | DOI
     
  • [143]
    2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2722694
    Serke, Björn, Lütje-Klose, Birgit, Kurnitzki, Sarah, Pazen, Claudia, and Wild, Elke. 2015. “Gelingensbedingungen der sozialen Partizipation von Schülern und Schülerinnen mit Lernbeeinträchtigungen in inklusiven Grundschulklassen - ausgewählte Ergebnisse von Gruppendiskussionen in Lehrerkollegien”. In Herausforderung Inklusion - Theoriebildung und Praxis, ed. Irmtraud Schnell, 253-268. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
    PUB
     
  • [142]
    2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2726752
    Neumann, Phillip, Gorges, Julia, Lütje-Klose, Birgit, and Wild, Elke. 2015. “Reziproke Beziehungen zwischen Fähigkeitsselbstkonzept und Leistung im Bereich Lesen bei Grundschulkindern mit Lernbeeinträchtigungen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements - Ergebnisse der BiLieF-Studie”. In Traditionen und Zukünfte. Beiträge zum 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, ed. Sigrid Blömeke, Marcelo Caruso, Sabine Reh, Ulrich Salaschek, and Jurik Stiller, 161-170. Opladen: Verlag Barbara Budrich.
    PUB
     
  • [141]
    2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700496
    Schwinger, Malte, Wild, Elke, Lütje-Klose, Birgit, Grunschel, Carola, Stranghöner, Daniela, Yotyodying, Sittipan, Baumanns, Rebecca, et al. 2015. “Wie können motivationale und affektive Merkmale bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf valide erfasst werden? Erste Befunde der Bielefelder Längsschnittstudie BiLieF”. In Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen, ed. Poldi Kuhl, Petra Stanat, Birgit Lütje-Klose, Cornelia Gresch, Hans Anand Patel, and Manfred Prenzel, 273-300. Wiesbaden: Springer VS.
    PUB | DOI
     
  • [140]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700525
    Wild, Elke, Schwinger, Malte, Lütje-Klose, Birgit, Yotyodying, Sitipan, Gorges, Julia, Stranghöner, Daniela, Neumann, Phillip, Serke, Björn, and Kurnitzki, Sarah. 2015. “Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements: Erste Befunde des BiLief-Projektes zu Leistung, sozialer Integration, Motivation und Wohlbefinden”. Unterrichtswissenschaft 43 (1): 7-21.
    PUB
     
  • [139]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903671
    Otterpohl, Nantje, Schwinger, Malte, and Wild, Elke. 2015. “Are profiles of adaptive and maladaptive anger regulation differently related to adjustment in early adolescent?”. Psychology 6: 867-879.
    PUB
     
  • [138]
    2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903677
    Wild, Elke, and Wieler, Marius. 2015. “Verwirklichungschancen schaffen durch eine geeignete Gestaltung von Lernprozessen im familären Umfeld. Eine Übersicht über den Stand der bildungsbezogenen Elterntrainingsforschung und ihre Desiderata”. In Eltern und Schule. Aspekte der Chancengerechtigkeit und Teilhabe an Bildung, ed. S Frank and A Sliwka, 77-88. Weinheim: Beltz.
    PUB
     
  • [137]
    2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903678
    Wuttke, E, Zimmermann, M, Goldhorn, M, and Wild, Elke. 2015. “Selbstorganisation als didaktisches Prinzip in der akademischen Lehre? Subversive Betrachtung aus Sicht verschiedener Disziplinen und Gruppen von Betroffenen”. In Konzepte und Ergebnisse ausgewählter Forschungsfelder der beruflichen Bildung - Festschrift für Detlef Sembill, ed. A Rausch, J Warwas, J Seifried, and E Wuttke, 383-402. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
    PUB
     
  • [136]
    2015 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903669
    Lütje-Klose, Birgit, Schwinger, Malte, and Wild, Elke, eds. 2015. “Inklusive und exklusive Förderung von Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf”. Unterrichtswissenschaft 43 (1).
    PUB
     
  • [135]
    2015 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2903676
    Wild, Elke, and Walper, S. 2015. “Familie”. In Pädagogische Psychologie, ed. Elke Wild and J Möller, 2nd ed., 227-254. Berlin: Springer.
    PUB
     
  • [134]
    2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903674
    Quasthoff, Uta, Wild, Elke, Domenech, Madeleine, Hollmann, Jelena, Kluger, Christian, Krah, Antje, Otterpohl, Nantje, and Wibbing, Johannes. 2015. “Mündliches und schriftliches Argumentieren in der Sekundarstufe I: Können Eltern ihre Kinder beim Erwerb dieser Schlüsselkompetenzen unterstützen?”. In Forschungsinitiative Sprachdiagnostik und Sprachförderung - Ergebnisse, ed. A Redder, J Naumann, and R Tracy, 207-233. Münster: Waxmann.
    PUB
     
  • [133]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903670
    Otterpohl, Nantje, Schwinger, Malte, and Wild, Elke. 2015. “Exploring the interplay of adaptive and maladaptive strategies: Prevalence and functionality of anger regulation profiles in early adolescence”. Journal of Early Adolescence 36 (8): 1042-1069.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [132]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2719016
    Otterpohl, Nantje, and Wild, Elke. 2015. “Cross-Lagged Relations Among Parenting, Children's Emotion Regulation, and Psychosocial Adjustment in Early Adolescence”. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology 44 (1): 93-108.
    PUB | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
     
  • [131]
    2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2910072
    Esdar, Wiebke, and Wild, Elke. 2015. “Diversity-Management in der Lehre – was ein Rückgriff auf die empirische Bildungsforschung verspricht”. Presented at the 10. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung, "Theoriebildung und Methodenentwicklung in der Hochschulforschung", Kassel .
    PUB
     
  • [130]
    2014 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903714 OA
    Rammert, Monika, and Wild, Elke. 2014. Hausaufgaben ohne Stress. Die besten Tipps für entspanntes Lernen zu Hause. 2nd ed. Freiburg: Herder.
    PUB | PDF
     
  • [129]
    2014 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2910073
    Esdar, Wiebke, Gorges, Julia, and Wild, Elke. 2014. “Research and Teaching – nexus or goal conflict? – Junior scientists’ perception on multiple demands at work”. Presented at the Annual Research Conference der Society for Research into Higher Education (SRHE), Newport, Wales, UK .
    PUB
     
  • [128]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910102
    Wilhelm, Daniel, Esdar, Wiebke, and Wild, Elke. 2014. “Helicopter Parents – Begriffsbestimmung, Entwicklung und Validierung eines Fragebogens”. Zeitschrift für Hochschulentwicklung 9 (1): 70-83.
    PUB
     
  • [127]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2697454
    Yotyodying, Sittipan, and Wild, Elke. 2014. “Antecedents of different qualities of home-based parental involvement: Findings from a cross-cultural study in Germany and Thailand”. Learning Culture and Social Interaction 3 (2): 98-110.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [126]
    2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903736
    Wild, Elke, and Walper, S. 2014. “Familie”. In Pädagogische Psychologie, ed. Elke Wild and J Möller, 2nd ed. Berlin: Springer.
    PUB
     
  • [125]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903734
    Quasthoff, Uta, and Wild, Elke. 2014. “Learning in context from an interdisciplinary perspective”. Learning, Culture and Social Interaction 3 (2): 69-76.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [124]
    2014 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903720
    Wild, Elke, and Möller, J, eds. 2014. Pädagogische Psychologie. 2nd ed. Berlin: Springer.
    PUB
     
  • [123]
    2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903737
    Ziegler, Holger, and Wild, Elke. 2014. “Strukturelle Fördermaßnahmen”. In Entwicklungsförderung im Kindesalter. Grundlagen, Diagnostik und Intervention., ed. A Lohaus and M Glüer, 303-318.
    PUB
     
  • [122]
    2014 | Report | PUB-ID: 2735534
    Wild, Elke, and Esdar, Wiebke. 2014. Eine heterogenitätorientierte Lehr-Lernkultur für eine Hochschule der Zukunft. Fachgutachten im Auftrag des Projektes nexus der Hochschulrektorenkonferenz.
    PUB
     
  • [121]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2690514
    Gorges, Julia, Esdar, Wiebke, and Wild, Elke. 2014. “Linking goal self-concordance and affective reactions to goal conflict”. Motivation and Emotion 38 (4): 475-484.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [120]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2697448
    Chng, Shiao En, Wild, Elke, Hollmann, Jelena, and Otterpohl, Nantje. 2014. “Children's evaluative skills in informal reasoning: The role of parenting practices and communication patterns”. Learning Culture and Social Interaction 3 (2): 88-97.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [119]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904299
    Wild, Elke. 2013. “Zwei Seiten einer Medaille. Gemeinsam lernen und den Einzelnen fördern”. Schulmagazin 5-10 81 (2): 11-14.
    PUB
     
  • [118]
    2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903994
    Krah, Antje, Quasthoff, Uta, Heller, Vivien, Wild, Elke, Hollmann, Jelena, and Otterpohl, Nantja. 2013. “Die Rolle der Familie beim Erwerb komplexer sprachlicher Fähigkeiten in der Sekundarstufe 1”. In Sprachförderung und Sprachdiagnostik. Interdisziplinäre Perspektiven, ed. Angelika Redder and Sabine Weinert, 68-88. Münster: Waxmann.
    PUB
     
  • [117]
    2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904294
    Wild, Elke. 2013. “Steuerung der Lehre? Was Hochschulleitungen (nicht) beitragen können”. In Bildungsforschung 2020 - Herausforderungen und Perspektiven, ed. Bundesministerium für Bildung und Forschung, 188-211. Bonn: Bildung.
    PUB
     
  • [116]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903993
    Esdar, Wiebke, Gorges, Julia, and Wild, Elke. 2013. “Synergieeffekte und Ressourcenkonflikte von Forschung & Lehre auf dem Weg zur Professur”. Zeitschrift für Hochschulentwicklung 8 (3): 29-41.
    PUB
     
  • [115]
    2013 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2910074
    Esdar, Wiebke, Gorges, Julia, and Wild, Elke. 2013. “Research, Teaching, or Both? A Multi-Method Investigation of How Teaching Motivation at University is Impaired by Research-Teaching Goal Conflicts”. Presented at the 7’th Self Biennial International Conference and ERAS Conference, Singapore .
    PUB
     
  • [114]
    2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904296
    Wild, Elke. 2013. “Familie”. In Erziehung. Ein interdisziplinäres Handbuch, ed. Sabine Andresen, Christine Hunner-Kreisel, and Stefan Fries, 45-50. Stuttgart: Metzler.
    PUB
     
  • [113]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901558
    Becker, Fred G., Wild, Elke, Tadsen, Wögen-Nikkels, and Stegmüller, Ralph. 2012. “Ansichten und Anreize für „gute Lehre“ aus Sicht von Hochschulleitungen: Ergebnisse einer Interviewserie”. Die Hochschule: Journal für Wissenschaft und Bildung 21 (2): 220-232.
    PUB
     
  • [112]
    2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904300
    Becker, Fred G., Krücken, Georg, and Wild, Elke. 2012. “Hochschulmanagement und Hochschullehre im Spannungsfeld von Organisation und Individuum - eine Einleitung in den Themenband”. In Gute Lehre in der Hochschule. Wirkung von Anreizen, Kontextbedingungen und Reformen, ed. Fred G. Becker, Georg Krücken, and Elke Wild, 5-9. Bielefeld: wbv.
    PUB
     
  • [111]
    2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2910076
    Esdar, Wiebke, Gorges, Julia, and Wild, Elke. 2012. “Poster: Self-regulation strategies buffer negative effects of goal conflicts on work satisfaction”. Presented at the 30th International Congress of Psychology – Psychology Serving Humanity, Cape Town, South Africa .
    PUB
     
  • [110]
    2012 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2910075
    Esdar, Wiebke, Schwinger, Malte, Gorges, Julia, and Wild, Elke. 2012. “Hilft Selbstregulation bei Zielkonflikten?”. Presented at the 48. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bielefeld .
    PUB
     
  • [109]
    2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904422
    Wild, Elke, and Yotyodying, Sitipan. 2012. “Studying at home: With whom and in which way? Homework practices an conflicts in the family”. In The Politicization of Parenthood, ed. M Richter and S Andresen, 165-180. Berlin: Springer.
    PUB
     
  • [108]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904418
    Esdar, Wiebke, Gorges, Julia, and Wild, Elke. 2012. “Karriere, Konkurrenz und Kompetenzen - Arbeitszeit und multiple Ziele des wissenschaftlichen Nachwuchses”. Die Hochschule 21 (3): 273-290.
    PUB
     
  • [107]
    2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904420
    Wild, Elke. 2012. “Lehrmotivation im Kontext Hochschule”. In Gute Lehre in der Hochschule. Wirkung von Anreizen, Kontextbedingungen und Reformen, ed. Fred G. Becker, Georg Krücken, and Elke Wild, 159-169. Bielefeld: W. Bertelsmann.
    PUB
     
  • [106]
    2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901552
    Stegmüller, Ralph, Tadsen, Wögen-Nikkels, Becker, Fred G., and Wild, Elke. 2012. “Die Lehrmotivation von Professorinnen und Professoren – Befunde zu ihrer Ausprägung und ihren Bedingungen”. In Gute Lehre in der Hochschule: Wirkungen von Anreizen, Kontextbedingungen und Reformen, ed. Fred G. Becker, Georg Krücken, and Elke Wild, 137-157. Bielefeld: wbv.
    PUB
     
  • [105]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2510021
    Bohn, A., Van Aken, H. K., Moellhoff, T., Wienzek, H., Kimmeyer, P., Wild, Elke, Doepker, S., Lukas, R. P., and Weber, T. P. 2012. “Teaching resuscitation in schools: annual tuition by trained teachers is effective starting at age 10. A four-year prospective cohort study”. Resuscitation 83 (5): 619-625.
    PUB | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
     
  • [104]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2474504
    Schwinger, Malte, and Wild, Elke. 2012. “Prevalence, stability, and functionality of achievement goal profiles in mathematics from third to seventh grade”. Contemporary Educational Psychology 37 (1): 1-13.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [103]
    2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901556
    Becker, Fred G., Tadsen, Wögen-Nikkels, Stegmüller, Ralph, and Wild, Elke. 2012. “Zur Professionalität von Hochschulleitungen im Hochschulmanagement: Organisationstheoretische Erklärungsversuche zu einer Interviewserie”. In Hochschule als Organisation, ed. Uwe Wilkesmann and Christian J. Schmid, 191-205. Organisationssoziologie. Wiesbaden: Springer VS.
    PUB
     
  • [102]
    2012 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901555
    Becker, Fred G., Krücken, Georg, and Wild, Elke, eds. 2012. Gute Lehre in der Hochschule: Wirkungen von Anreizen, Kontextbedingungen und Reformen. Bielefeld: wbv.
    PUB
     
  • [101]
    2012 | Diskussionspapier | Veröffentlicht | PUB-ID: 2474173 OA
    Becker, Fred G., Wild, Elke, Stegmüller, Ralph, and Tadsen, Wögen-Nikkels. 2012. Motivation und Anreize zu "guter Lehre" von Neuberufenen: Schlussbericht der deutschlandweiten Befragung neuberufener Professor(inn)en im Rahmen des BMBF-geförderten MogLI Projekts.
    PUB | PDF
     
  • [100]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904419
    Hollmann, Jelena, Wild, Elke, Quasthoff, Uta, Krah, Antje, and Otterpohl, Nantje. 2012. “Der Erwerb sprachlicher Kompetenzen im Elternhaus - Erste Befunde zur Güte eines Fragebogens zur Erfassung des Anregungsgehaltes von Familienkonversationen”. Unterrichtswissenschaft 40 (1): 47-63.
    PUB
     
  • [99]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904421
    Wild, Elke, Quasthoff, Uta, Hollmann, Jelena, Otterpohl, Nantje, Krah, A, and Ohlhus, Sören. 2012. “Die Rolle familialer Unterstützung beim Erwerb von Argumentationskompetenz in der Sekundarstufe I”. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung 1: 101-112.
    PUB
     
  • [98]
    2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2530669
    Esdar, Wiebke, Wild, Elke, Schwinger, Malte, and Gorges, Julia. 2012. “Self-regulation strategies buffer negative effects of goal conflicts on work satisfaction”, International Journal of Psychology, 47 (Suppl. 1): 534-535.
    PUB | WoS
     
  • [97]
    2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901562
    Becker, Fred G., Tadsen, Wögen-Nikkels, Stegmüller, Ralph, and Wild, Elke. 2011. “Zur Professionalität von Hochschulleitungen im Hochschulmanagement: Eindrücke und Erklärungsversuche aus einer Interviewserie des MogLI-Projekts”. Das Hochschulwesen 59 (4): 110-117.
    PUB
     
  • [96]
    2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904423
    Esdar, Wiebke, Gorges, Julia, Kloke, Katharina, Krücken, Georg, and Wild, Elke. 2011. “Lehre unter den Forschungshut bringen..- Empirische Befunde zu multipler Zielverfolgung und Zielkonflikten aus Sicht von Hochschulleitungen und Nachwuchswissenschaftler(innen)”. In Der Bologna-Prozess aus Sicht der Hochschulforschung. Analysen und Impulse für die Praxis, ed. Sigrun Nickel, 148:192-203. Arbeitspapier / CHE, Centrum für Hochschulentwicklung. Gütersloh: CHE, Centrum für Hochschulentwicklung.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [95]
    2011 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2910080
    Esdar, Wiebke, Gorges, Julia, and Wild, Elke. 2011. “Caught between teaching and research? The role of goal conflicts for junior researchers’ teaching motivation”. Presented at the Sixth Self Biennial International Conference, Quebec City, Canada .
    PUB
     
  • [94]
    2011 | Diskussionspapier | Veröffentlicht | PUB-ID: 2405710 OA
    Becker, Fred G., Tadsen, Wögen-Nikkels, Stegmüller, Ralf, and Wild, Elke. 2011. Motivation und Anreize zu ,guter Lehre' im Rahmen des Inplacement (MogLI): Konzeption, Durchführung, Auswertung und Diskussion der Interviews mit den Hochschulleitungen. Vol. 585. Diskussionspapier. Bielefeld: Universität Bielefeld, Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.
    PUB | PDF
     
  • [93]
    2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901622
    Becker, Fred G., Wild, Elke, Stegmüller, Ralph, and Tadsen, Wögen-Nikkels. 2011. “„Gute Lehre“ aus der Sicht von Hochschulleitungen und Neuberufenen - Ein empirischer Einblick in Lehrkonzepte, Steuerungsphilosophien, Motivlagen, Anreizsysteme und Inplacement-Maßnahmen.”. In Der Bologna-Prozess aus Sicht der Hochschulforschung. Analysen und Impulse für die Praxis, ed. Sigrun Nickel, 148:226-239. Arbeitspapiere. CHE. Gütersloh: CHE.
    PUB
     
  • [92]
    2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901624
    Wild, Elke, Becker, Fred G., Stegmüller, Ralph, and Tadsen, Wögen-Nikkels. 2010. “Die Personaleinführung von Neuberufenen – systematische Betrachtungen zum Human Ressource Management von Hochschulen”. Hochschulmanagement 5 (4): 98-104.
    PUB
     
  • [91]
    2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904424
    Becker, Fred G., Tadsen, W. N., Stegmüller, Ralph, and Wild, Elke. 2010. “Entwicklung eines Interviewleitfadens auf Basis einer bezugsrahmenorientierten Forschungsmethodik - am Beispeil des Projekts "Motivation und Anreize zu ´guter Lehre´ um Rahmen des Inplacement (MogLI)"”. Hochschulmanagement 5 (3): 88-94.
    PUB
     
  • [90]
    2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904425
    Krücken, G, and Wild, Elke. 2010. “Zielkonflikte - Herausforderungen für Hochschulforschung und Hochschulmanagement”. Hochschulmanagement 5 (2): 58-62.
    PUB
     
  • [89]
    2010 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903715
    Wild, Elke, and Lorenz, F. 2010. Elternhaus und Schule. Paderborn: Schöningh (UTB).
    PUB
     
  • [88]
    2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904426
    Wild, Elke. 2010. “The capability approach from the perspective of educational psychology and vice versa: related issues and challanges”. In Education, Wlefare and Capabilities Approach - A European perspective, ed. H.-U. Otto and H Ziegler, 171-206. Opladen: Verlag Barbara Budrich.
    PUB
     
  • [87]
    2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904427
    Gerber, J, and Wild, Elke. 2009. “Mit wem wird wie zuhause gelernt? Die Hausaufgabenpraxis im Fach Deutsch”. Unterrichtswissenschaft 37 (3): 216-233.
    PUB
     
  • [86]
    2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904641
    Pikowsky, B, and Wild, Elke. 2009. “Pädagogisch-psychologische Beratung”. In Pädagogische Psychologie, ed. Elke Wild and J Möller, 1st ed., 429-455. Berlin: Springer.
    PUB
     
  • [85]
    2009 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903722
    Wild, Elke, and Möller, J, eds. 2009. Pädagogische Psychologie. 1st ed. Berlin: Springer.
    PUB
     
  • [84]
    2009 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903727
    Trautwein, U, and Wild, Elke, eds. 2009. “Hausaufgaben”. Unterrichtswissenschaft 37 (3).
    PUB
     
  • [83]
    2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904642
    Wild, Elke, and Lorenz, F. 2009. “Familie”. In Pädagogische Psychologie, ed. Elke Wild and J Möller, 1st ed., 235-260. Berlin: Springer.
    PUB
     
  • [82]
    2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904640
    Gräsel, C, and Wild, Elke. 2009. “Lehrer und Schüler beim Übergang von der Grundschule in eine weiterführende Schule - neue Perspektiven und Befunde”. Unterrichtswissenschaft 37 (4): 290-293.
    PUB
     
  • [81]
    2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1589670
    Wild, Elke, and Gerber, Judith. 2009. “"Lernlust statt Lernfrust" - Evaluation eines Elterntrainings zur Verringerung von Hausaufgabenkonflikten bei Schülern mit Lernschwierigkeiten”. PSYCHOLOGIE IN ERZIEHUNG UND UNTERRICHT 56 (4): 303-318.
    PUB | WoS
     
  • [80]
    2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904644
    Wild, Elke, and Gerber, J. 2008. “Eltern als Erzieher”. In Handbuch der Pädagogischen Psychologie, ed. W Schneider and M Hasselhorn, 482-490. Göttingen: Hogrefe.
    PUB
     
  • [79]
    2008 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903716
    Wild, Elke, and Gerber, J. 2008. Einführung in die pädagogische Psychologie. 2nd ed. Opladen: Verlag Barbara Budrich.
    PUB
     
  • [78]
    2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904643
    Gerber, J, and Wild, Elke. 2008. “Elterliche Hilfe beim häuslichen Lernen als Funktion epistemologischer Überzeugungen”. Psychologie in Erziehung und Unterricht 55: 276-287.
    PUB
     
  • [77]
    2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904647
    Wild, Elke, and Harde, M.E. 2008. “Hochschulen im Wandel - Perspektiven für eine interdisziplinäre Hochschulforschung”. In Perspektiven der Hochschulforschung, ed. K Zimmermann, M Kamphans, and S Metz-Göckel, 97-114. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
    PUB
     
  • [76]
    2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904645
    Wild, Elke, and Gerber, J. 2008. “Erzieherisches Handeln in Schule und Familie”. In Lehrbuch Pädogische Psychologie , ed. A Renkl, 57-107. Berlin: Huber.
    PUB
     
  • [75]
    2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904655
    Knollmann, M, and Wild, Elke. 2007. “Quality of parental support an student´s emotions during homework: the moderating Effects of student´s goal orientation”. European Journal of Psychology of Education 22: 63-76.
    PUB
     
  • [74]
    2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904658
    Wild, Elke, and Gerber, J. 2007. “Charakteristika un Determinanten der Hausaufgabenpraxis in Deutschland von der vierten zur siebten Klassenstufe”. Zeitschrift für Erzeihungswissenschaft 10 (3): 356-380.
    PUB
     
  • [73]
    2007 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903718
    Wild, Elke, and Gerber, J. 2007. Einführung in die Pädagogische Psychologie. 1st ed. Opladen: Verlag Barbara Budrich.
    PUB
     
  • [72]
    2007 | Diskussionspapier | Veröffentlicht | PUB-ID: 2315681 OA
    Müller-Kalthoff, Thiemo, Möller, Jens, and Wild, Elke. 2007. Global and local overviews as structural aids in a hypertext learning environment. Bielefeld: Universität Bielefeld.
    PUB | PDF
     
  • [71]
    2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904657
    Lorenz, F, and Wild, Elke. 2007. “Parental involvement in schooling - results concerning its structure and impact on students´ motivation”. In Studies on the deucational quality of schools. The final report on the DFG Priority Programme, ed. M Prenzel and L Allolio-Näcke, 299-316. Münster: Waxmann.
    PUB
     
  • [70]
    2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904839
    Wild, Elke, Hofer, M, and Pekrun, R. 2006. “Psychologie des Lernens”. In Pädagogische Psychologie, ed. A Krapp and B Weidenmann, 203-268. Weinheim: PVU.
    PUB
     
  • [69]
    2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904841
    Wild, Elke, and Wild, K.-P. 2006. “Anwendungsfelder pädagogsich-psychologischer Forschung”. In Pädagogische Psychologie, ed. A Krapp and B Weidenmann, 689-722. Weinheim: PVU.
    PUB
     
  • [68]
    2006 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904838
    Schwinger, Malte, and Wild, Elke. 2006. “Die Entwicklung von Zielorientierung im Fach Mathematik von der 3. bis 5. Jahrgangsstufe”. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 20 (4): 269-278.
    PUB
     
  • [67]
    2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904840
    Wild, Elke, Rammert, M, and Siegmund, A. 2006. “Die Förderung selbstbestimmter Formen der Lernmotivation in Elternhaus und Schule”. In Untersuchungen zur Bildungsqualität von Schule, ed. M Prenzel and L Allolio-Näcke, 370-397. Münster: Waxmann.
    PUB
     
  • [66]
    2006 | Diskussionspapier | Veröffentlicht | PUB-ID: 2315563 OA
    Müller-Kalthoff, Thiemo, Wild, Elke, Rammert, Monika, Siegmund, Anita, and Gerber, Judith. 2006. Parental support of student learning and the development of learning motivation in mathematics. Bielefeld: Universität Bielefeld.
    PUB | PDF
     
  • [65]
    2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904837
    Gerber, J, and Wild, Elke. 2006. “Intra- und interpersonelle Bedingungen retroaktiver Sozialisation in der Postmoderne”. In Interdisziplinäre Jugendforschung, ed. A Ittel and H Merkens, 29-48. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
    PUB
     
  • [64]
    2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904843
    Krücken, G, and Wild, Elke. 2005. “Adaptive Prozesse in der Hochschulentwicklung”. In Notwendige Verbindungen. Zur Verankerung von Hochschuldidaktik in Hochschulforschung, ed. M Craanen and L Huber, 83-96. Bielefeld: Universitäts Verlag Webler.
    PUB
     
  • [63]
    2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904844
    Wild, Elke. 2005. “Wie geht die Schule mit familiären Einflüssen um?”. In Schule und Gerechtigkeit, ed. Verband Bildung und Erziehung, 83-99. Kitzingen: VBE.
    PUB
     
  • [62]
    2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904842
    Ehmke, T, Wild, Elke, and Müller-Kalhoff, T. 2005. “Comparing adult mathematical literacy with PISA students: descriptive results of a pilot study”. International Reviews on Mathematical Education 37 (3): 159-167.
    PUB
     
  • [61]
    2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904846
    Knollmann, M, and Wild, Elke. 2004. “Schüleremotionen in schulischen und häuslichen Lernkontexten.”. In Wohlbefinden in der Schule, ed. T Hascher, 67-87. Bern: Haupt Verlag.
    PUB
     
  • [60]
    2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904848
    Sumfleth, E, Rumann, S, Wild, Elke, and Exeler, Josef. 2004. “Kooperative Gruppenarbeit im Chemieunterricht - Standards und Schwierigkeiten einer Interventionsstudie”. In Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung, ed. A Pitton, 337-339. Münster: LIT Verlag.
    PUB
     
  • [59]
    2004 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904849
    Wild, Elke. 2004. “Häusliches Lernen. Forschungsdesiderate und Forschungsperspektiven”. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 7 (3): 37-64.
    PUB
     
  • [58]
    2004 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904847
    Knollmann, M, Berglez, Alexandra, and Wild, Elke. 2004. “ADHS in der Schule: Diagnostik, Therapie und Förderung”. Schulmagazin 5-10 11: 53-56.
    PUB
     
  • [57]
    2003 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905306
    Wild, Elke. 2003. “Die Vermittlung von Wissen und Werten - nicht nur eine Aufgabe der Schule”. In Außerschulisches Lernen in Physik und Chemie, ed. A Pitton, 23-32. Münster: LIT.
    PUB
     
  • [56]
    2003 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904853
    Sumfleth, E, Nicolai, N, Wild, Elke, and Gerber, J. 2003. “Kooperative Chemieaufgaben: Eine neue Rolle für Eltern beim außerschulischen Lernen”. In Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung, ed. A Pitton, 162-164. Münster: LIT Verlag.
    PUB
     
  • [55]
    2003 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903723
    Reinders, H, and Wild, Elke, eds. 2003. >Jugendzeit? Time out!< Theoretische Überlegungen und empirische Zugänge zum Moratoriumskonzept.. Opladen: Leske und Budrich.
    PUB
     
  • [54]
    2003 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903730
    Wild, Elke, ed. 2003. “Selbstgesteuertes Lernen”. Unterrichtswissenschaft 31 (1).
    PUB
     
  • [53]
    2003 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904850
    Exeler, Josef, and Wild, Elke. 2003. “Die Rolle des Elternhauses für die Förderung selbstbestimmten Lernens”. Unterrichtswissenschaft 31 (1): 6-22.
    PUB
     
  • [52]
    2003 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904852
    Gerber, J, and Wild, Elke. 2003. “Retroaktive Sozialisation”. In "Jugendzeit? Time out!" Theorethische Überlegungen und empirische Zugänge zum Moratoriumskonzept, ed. H Reinders and Elke Wild, 277-290. Opladen: Leske und Budrich.
    PUB
     
  • [51]
    2003 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905310
    Wild, Elke. 2003. “Muss lernen Spaß machen? Überlegungen und Befunde zum Verhältnis von Lernmotiven und Lernleistungen”. Schulmagazin 5 bis 10 1: 2-5.
    PUB
     
  • [50]
    2003 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904851
    Reinders, H, and Wild, Elke. 2003. “Adoleszenz als Transition und Moratorium”. In "Jugendzeit? Time out!" Theorethische Überlegungen und empirische Zugänge zum Moratoriumskonzept, ed. H Reinders and Elke Wild, 15-36. Opladen: Leske und Budrich.
    PUB
     
  • [49]
    2003 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905309
    Wild, Elke. 2003. “Lernen lernen: Wege einer Förderung der Bereitschaft und Fähigkeit zu selbstreguliertem Lernen”. Unterrichtswissenschaft 31 (1): 2-5.
    PUB
     
  • [48]
    2003 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905311
    Wild, Elke. 2003. “Retroaktive Sozialisation”. In Jahrbuch Jugendforschung, ed. H Merkens and J Zinnecker. Opladen: Lese und Budrich.
    PUB
     
  • [47]
    2003 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905307
    Wild, Elke. 2003. “Einbeziehung des Elternhauses durch Lehrer. Überlegungen und Erkenntnisse zu Art, Ausmaß und Bedingung der Elternpartizipation”. Zeitschrift für Pädagogik 49: 513-533.
    PUB
     
  • [46]
    2002 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905313
    Sumfleth, E, Rumann, S, Buttler, N, Wild, Elke, Exeler, Josef, and Gerber, J. 2002. “Kooperative Problemlöseprozesse zum Thema Säure-Base”. In Zur Didaktik der Chemie und Physik, ed. R Brechel, 215-217. Alsbach: Leuchtturmverlag.
    PUB
     
  • [45]
    2002 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905318
    Wild, Elke. 2002. “Lebensraum Schule - Analysen zum Wohlbefinden von Schülern und ihren Einstellungen zu Schule und Lernen”. In Kindheit 2001 - Das LBS-Kinderbarometer, ed. LBS-Initiative Junge Familie, 237-255. Opladen: Lese und Budrich.
    PUB
     
  • [44]
    2002 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905320
    Wild, Elke, and Hofer, M. 2002. “Familien mit Schulkindern”. In Lehrbuch Familienbeziehungen, ed. M Hofer, Elke Wild, and P Noack, 216-240. Göttingen: Hogrefe.
    PUB
     
  • [43]
    2002 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905317
    Wild, Elke. 2002. “Jenseits der Routine. Schule als eine an den Schülerbedürfnissen orientierte Lernumgebung”. Schulmagazin 5 bis 10 7/8: 76-81.
    PUB
     
  • [42]
    2002 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903724
    Hofer, M, Wild, Elke, and Noack, P, eds. 2002. Lehrbuch Familienbeziehungen. Eltern und Kinder in der Entwicklung.. 2nd ed. Göttingen: Hogrefe.
    PUB
     
  • [41]
    2002 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905315
    Sumfleth, E, Wild, Elke, Ruman, S, and Exeler, Josef. 2002. “Wege zur Förderung der naturwissenschaftlichen Grundbildung deutscher Schülerinnen und Schüler im Chemieunterricht”. Zeitschrift für Pädagogik 45: 207-221.
    PUB
     
  • [40]
    2002 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905322
    Wild, Elke, and Remy, K. 2002. “Quantität und Qualität der elterlichen Hausaufgabenbetreuung von Drittklässlern in Mathematik”. Zeitschrift für Pädagogik 45: 276-290.
    PUB
     
  • [39]
    2002 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905316
    Wild, Elke. 2002. “Diagnose und Förderung von Interessen und Lernmotivation - eine Einleitung”. In Bildungsqualität von Schule, ed. M Prenzel and J Doll, 45:272-275. Zeitschrift für Pädagogik (Beiheft).
    PUB
     
  • [38]
    2002 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905323
    Wild, Elke, and Walper, S. 2002. “Wiederheirat und Stiefelternschaft”. In Lehrbuch Familienbeziehungen, ed. M Hofer, E Wild, and P Noack, 336-359. Göttingen: Hogrefe.
    PUB
     
  • [37]
    2002 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905319
    Wild, Elke, and Berglez, Alexandra. 2002. “Adoptiv- und Pflegefamilien”. In Lehrbuch Familienbeziehungen, ed. M Hofer, Elke Wild, and P Noack, 362-389. Göttingen: Hogrefe.
    PUB
     
  • [36]
    2002 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905321
    Wild, Elke, and Remy, K. 2002. “Affektive und motivatonale Folgen der Lernhilfen und lernbezogenen Einstellungen der Eltern”. Unterrichtswissenschaft 30 (1): 276-290.
    PUB
     
  • [35]
    2001 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905325
    Remy, K, Wild, Elke, and Rumann, S. 2001. “Das emotionale Erleben von Siebtklässlern im Chemieunterricht”. Unterrichten und Erziehen 20: 311-315.
    PUB
     
  • [34]
    2001 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905324
    Noack, P, Kracke, B, Wild, Elke, and Hofer, M. 2001. “Subjective experiences of social change in East and West Germany: Analyses of the perceptions of adolescents and their parents”. American Behavioral Scientist 44: 1798-1817.
    PUB
     
  • [33]
    2001 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905329
    Wild, Elke. 2001. “Zum relativen Einfluss von Elternhaus und Schule auf die Lernmotivation von Schülern”. Zeitschrift für Pädagogik 47: 455-460.
    PUB
     
  • [32]
    2001 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905327
    Wild, Elke. 2001. “Familiale und schulische Bedingungen der Lernmotivation von Schülern”. Zeitschrift für Pädagogik 47: 481-500.
    PUB
     
  • [31]
    2001 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905334
    Wild, Elke, Hofer, M, and Pekrun, R. 2001. “Psychologie des Lernens”. In Pädagogische Psychologie, ed. A Krapp and B Eidenmann, 207-270. Weinheim: PVU.
    PUB
     
  • [30]
    2001 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905328
    Wild, Elke. 2001. “Wider den geteilten Schüler und die Trennung zwischen Schule als "dem" Lernort und Familie als "der" Lebenswelt Heranwachsender”. Zeitschrift für Pädagogik 47: 455-459.
    PUB
     
  • [29]
    2001 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905335
    Wild, Elke, and Wild, K.-P. 2001. “Berufsfelder Pädagogischer Psychologen”. In Pädagogische Psychologie, ed. A Krapp and B Weidenmann. Weinheim: PVU.
    PUB
     
  • [28]
    2001 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905326
    Sumfleth, E, Rumann, S, Butler, N, Wild, Elke, Gerber, J, and Exeler, Josef. 2001. “Zum Einfluss von kooperativem Arbeiten auf Interesse und Kognition im Chemieunterricht”. In Biowissenschaften in Schule und Öffentlichkeit, ed. H Bayrhuber, K.-H. Gelhaar, U Harms, R Hedewig, C Hößle, S Klautke, R Klee, et al., 195-198. Kiel: IPN.
    PUB
     
  • [27]
    2001 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905333
    Wild, Elke, and Hofer, M. 2001. “Innerfamiliale Beziehungserfahrung und Entwicklung in Zeiten sozialen Wandels”. In Familie und Entwicklung: Perspektiven der Familienpsychologie, ed. S Walper and R Pekrun, 131-154. Göttingen: Hogrefe.
    PUB
     
  • [26]
    2000 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905428
    Wild, Elke, and Hofer, M. 2000. “Elterliche Erziehung und Veränderung motivationaler Orientierungen in der gymnasialen Oberstufe und der Berufsschule”. In Interesse und Lernmotivation: Untersuchungen zu Entwicklung, Förderung und Wirkung, ed. U Schiefele and K.-P. Wild, 31-52. Münster: Waxmann.
    PUB
     
  • [25]
    1999 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954114 OA
    Wild, Elke. 1999. Elterliche Erziehung und schulische Lernmotivation. Mannheim: Universität Mannheim.
    PUB | PDF
     
  • [24]
    1998 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905432
    Wild, Elke. 1998. “Family interaction and psychosocial adjustments of adopted and nonadopted adolescents”. In Verbal interaction and development in families with adolescents, ed. M Hofer, J Youniss, and P Noack, 127-147. Norwood, N.J.: Ablex.
    PUB
     
  • [23]
    1998 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905429
    Kracke, B, Oepke, M, Wild, Elke, and Noack, P. 1998. “German unification, families, and adolescents: The impact of social change on anti-foreigner and-democratic attitudes”. In Adolescents, cultures and conflicts - growing up in Europe, ed. J Nurmi, 149-170. Hamden: Gerland Publishing.
    PUB
     
  • [22]
    1998 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905434
    Wild, Elke, and Noack, P. 1998. “Stabilität und Wandel in den Einstellungen von Jugendlichen und Eltern zur Gewalt”. In Aggression und Gewalt unter Kindern und Jugendlichen, ed. M Schäfer and D Frey, 135-152. Göttingen: Hogrefe.
    PUB
     
  • [21]
    1997 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905574
    Wild, Elke, and Wild, K.-P. 1997. “Familiale Sozialisation und schulische Lernmotivation”. Zeitschrift für Pädagogik 43: 55-78.
    PUB
     
  • [20]
    1996 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905577
    Wild, Elke, and Frey, M. 1996. “Entwicklungsverläufe im Zeitmanagement und tätigkeitsbezogenen Interesse von männlichen und weiblichen Nachwuchswissenschaftlern”. In Arbeitsplatz Hochschule. Zur beruflichen Situation und Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses, ed. B Kracke and Elke Wild, 73-96. Heidelberg: Mattes-Verlag.
    PUB
     
  • [19]
    1996 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905576
    Pikowsky, B, and Wild, Elke. 1996. “Schulpsychologische Beratung”. In Grundlagen pädagogisch-psychologischer Beratung, ed. M Hofer, Elke Wild, and B Pikowsky, 87-114. Bern: Huber.
    PUB
     
  • [18]
    1996 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905579
    Wild, Elke, and Pikowsky, B. 1996. “Schulpsychologische Beratung am Beispiel Gewalt in der Schule”. In Grundlagen pädagogisch-psychologischer Beratung, ed. M Hofer, Elke Wild, and B Pikowsky, 115-144. Bern: Huber.
    PUB
     
  • [17]
    1996 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905575
    Ettrich, U, Krause, R, Hofer, M, and Wild, Elke. 1996. “Der Einfluss familienbezogener Merkmale auf die Schulleistungen ost- und westdeutscher Jugendlicher”. Unterrichtswissenschaft 24 (2): 106-127.
    PUB
     
  • [16]
    1996 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905578
    Wild, Elke, and Kracke, B. 1996. “Zwischen Selektion und Sozialisation: Überlegungen und Befunde zur beruflichen Situation”. In Arbeitsplatz Hochschule. Zur beruflichen Situation und Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses, ed. B Kracke and Elke Wild, 1-18. Heidelberg: Mattes-Verlag.
    PUB
     
  • [15]
    1995 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905591
    Kracker, B, and Klein-Allermann, Elke. 1995. “Macrosocial variations, families and adolescent development: Individual and collective ways of dealing with and shaping social change”. In Psychological Response to Social Change, ed. P Noack, M Hofer, and J Youniss, 239-254. Berlin: de Gruyter.
    PUB
     
  • [14]
    1995 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905592
    Noack, P, Hofer, M, Kracke, B, and Klein-Allermann, Elke. 1995. “Adolescents and their parents facing social change: Families in East and West Germany after unification”. In Psychological Responses to Social Change, ed. P Noack, M Hofer, and J Youniss, 129-148. Berlin: de Gruyter.
    PUB
     
  • [13]
    1995 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905580
    Hofer, M, Kracke, B, Noack, P, Klein-Allermann, Elke, Kessel, W, Jahn, U, and Ettrich, U. 1995. “Der soziale Wandel aus Sicht ost- und westdeutscher Familien, psychisches Wohlbefinden und autoritäre Vorstellungen”. In Familie und Lebensverlauf im gesellschaftlichen Umbruch, ed. B Nauck, N Schneider, and A Tölke, 145-171. Stuttgart: Enke.
    PUB
     
  • [12]
    1995 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905587
    Klein-Allermann, Elke, Wild, Klaus-Peter, Hofer, M, Noack, P, and Kracke, B. 1995. “Micro- and macro-social conditions of adolescents' aggressiveness and anti-foreigner attitudes”. New Directions for child Development 70: 71-84.
    PUB
     
  • [11]
    1995 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905593
    Wild, Klaus-Peter, and Klein-Allermann, Elke. 1995. “Nicht alle lernen auf die gleiche Weise.. individuelle Lernstrategien und Hochschulunterricht”. In Handbuch Hochschullehre, ed. B Behrendt. Bonn: Raabe Verlag.
    PUB
     
  • [10]
    1995 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903719
    Klein-Allermann, Elke. 1995. Die Bewältigung jugendtypischer Entwicklungsaufgaben im Kontext der Familie. Ein Vergleich adoptierter und nicht-adoptierter Jugendlicher. Frankfurt: Peter Lang.
    PUB
     
  • [9]
    1995 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905586
    Klein-Allermann, Elke, and Kracke, B. 1995. “Schulische Entwicklung und Berufsvorbereitung: der Einfluß von Familie und Schule”. In Jugend und Erziehungsberatung, ed. H.-P. Klug, H Schilling, and A Hundsalz, 249-266. Weinheim: Juventa.
    PUB
     
  • [8]
    1995 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905583
    Klein-Allermann, Elke. 1995. “Vom Leben jenseits der Normalbiographie: Der Beitrag neuerer Adoptionsstudien zur Familienforschung”. In Familie. Soziologie familialer Lebenswelten, ed. L.A. Vaskovics, 3:74-79. Soziologische Revue, Sonderheft.
    PUB
     
  • [7]
    1995 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905584
    Klein-Allermann, Elke. 1995. “Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses aus der Sicht von Betreuern und Betreuten”. Newsletter der Fachgruppe Pädagogische Psychologie 1: 27-37.
    PUB
     
  • [6]
    1995 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905589
    Klein-Allermann, Elke, Wild, Klaus-Peter, Hofer, Manfred, Noack, Peter, and Kracke, Bärbel. 1995. “Gewaltbereitschaft und rechtsextreme Einstellungen ost- und westdeutscher Jugendlicher als Folge gesellschaftlicher, familialer und schulischer Bedingungen”. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 27 (3): 191-209.
    PUB
     
  • [5]
    1993 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906287
    Klein-Allermann, Elke, and Kumpf, M. 1993. “Taking visual disability into account: Explaning failure to experts and non-experts”. Argumentation 7: 149-163.
    PUB
     
  • [4]
    1993 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906288
    Kracke, B, Noack, P, Hofer, M, and Klein-Allermann, Elke. 1993. “Die rechte Gesinnung: Zusammenhänge zwischen autoritäten Orientierungen ost- und westdeutscher Jugendlicher und familialen Bedingungen”. Zeitschrift für Pädagogik 39: 971-988.
    PUB
     
  • [3]
    1992 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906290
    Klein-Allermann, Elke. 1992. “Wiederheirat und Stiefelternschaft”. In Familienbeziehungen. Kinder und Eltern in der Entwicklung, ed. M Hofer, Elke Klein-Allermann, and P Noack, 311-330. Göttingen: Hogrefe.
    PUB
     
  • [2]
    1992 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906291
    Klein-Allermann, Elke, and Schaller, S. 1992. “Scheidung - Ende oder Veränderung familialer Beziehungen?”. In Familienbeziehungen. Kinder und Eltern in der Entwicklung, ed. M Hofer, Elke Klein-Allermann, and P Noack, 265-288. Göttingen: Hogrefe.
    PUB
     
  • [1]
    1992 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906289
    Klein-Allermann, Elke. 1992. “Adoptierte Kinder und ihre Eltern - Familien eigener Art”. In Familienbeziehungen. Kinder und Eltern in der Entwicklung, ed. M Hofer, Elke Klein-Allermann, and P Noack, 250-265. Göttingen: Hogrefe.
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