PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967247

  Bednorz, D., Kleine, M.: Unsupervised machine learning to classify language dimensions to constitute the linguistic complexity of mathematical word problems. International Electronic Journal of Mathematics Education. 18, : em0719 (2023).

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  2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2987910

  Kleine, M., Huget, J.: Using Origami in Mathematics Education. CASHE - Proceeding book. 50-55 (2022).

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2937314

  Bednorz, D., Huget, J., Kleine, M.: Fördermöglichkeiten von Motivation, Interesse und Emotionen durch Modellierungsaufgaben. Mathematica didactica. (2021).

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960773

  Kleine, M.: Mathematische Grundbildung als Baustein einer demokratischen Meinungsbildung. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB). 3, 113-121 (2021).

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• [59]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2956101

  Kleine, M., Zauner, J.: Diagnostizieren und Trainieren - Ein Wechselspiel von Anfang an. Mathematik differenziert. 2, 16-21 (2021).

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• [58]
  

  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945182

  Kleine, M., Schmelzer, N.: Basis education and fundamental ideas-clear combination of mathematical structures. Physical and mathematical education. Scientific Journal. 1, 177-185 (2020).

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• [57]
  

  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938465

  Kleine, M., Huget, J.: Dreiecke, Vierecke & Co. Fördermagazin. Sekundarstufe. 41, 8-13 (2019).

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• [56]
  

  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2930314

  Bednorz, D., Kleine, M.: The Evaluation of Linguistic Difficulties in Mathematical Tasks. In: Knigge, M., Kollosche, D., Skovsmose, O., de Souza, R.M.J., and Penteado, M.G. (eds.) Inclusive mathematics education. State-of-the-Art Research from Brazil and Germany. p. 335-356. Springer, Cham (2019).

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  2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937315

  Bednorz, D., Kleine, M.: Konfiguration von Textmerkmalen als Ansatz zur Bestimmung der textuellen Schwierigkeit von Mathematikaufgaben. Beiträge zum Mathematikunterricht 2019. WTM-Verlag, Münster (2019).

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  2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937313

  Bednorz, D., Kleine, M.: Textual configurations as and approach to evaluate textual difficulties of mathematical tasks. Presented at the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME11), Utrecht (2019).

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• [53]
  

  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939002

  Kleine, M., Siller, H.-S.: Lernen - gemeinsam auf unterschiedlichen Wegen. Mathematik lehren . 2019, 2-6 (2019).

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  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2930315

  Kleine, M., Bednorz, D.: Mathematik draußen. Näher, als man denkt. Mathematik differenziert. 6-9 (2018).

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  2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932055

  Kleine, M., Wellensiek, N.: Forschendes Lernen - Ein Ansatz im teutolab-mathematik für heterogene Lehr-Lern-Gruppen. In: Bender, P. and Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (eds.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. Vorträge zur Mathematikdidaktik und zur Schnittstelle Mathematik/Mathematikdidaktik auf der gemeinsamen Jahrestagung GDM und DMV 2018. p. 971-974. WTM-Verlag, Münster (2018).

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  2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902700

  Kleine, M., Fast, V.: Mathematik und Origami – mehr als Papierfalten. Praxis der Mathematik in der Schule. 72, 2-6 (2016).

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  2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902282

  Goy, A., Kleine, M.: Experimentieren – mathematische Zusammenhänge erforschen. Praxis der Mathematik in der Schule. 65, 2-8 (2015).

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• [48]
  

  2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902692

  Kleine, M.: Die Leitidee Algorithmus und Zahl. In: Blum, W., Vogel, S., Drüke-Noe , C., and Roppelt, A. (eds.) Bildungsstandards aktuell: Mathematik in der Sekundarstufe II. p. 31-40. Westermann, Braunschweig (2015).

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• [47]
  

  2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902711

  Kleine, M., Weixler, S.: Leitidee Zahl – Zahlen zählen. Praxis der Mathematik in der Schule. 56, 2-6 (2014).

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• [46]
  

  2013 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2930976

  Kleine, M., Richter, S.: Math. Origami. Workbook for grade 5 and 6. 1. ed., 1. Dr. Buchner, Bamberg (2013).

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• [45]
  

  2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902277

  Barzel, B., Kleine, M.: Verhältnisse – Ein Thema quer durch die Schulmathematik. Mathematik lehren : erfolgreich unterrichten: Konzepte und Materialien. 2-8 (2013).

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• [44]
  

  2012 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2902710

  Kleine, M.: Die Kirche im Dorf lassen - Mathematik an Kirchenbauten. Praxis der Mathematik. 47, 27-32 (2012).

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• [43]
  

  2012 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2902707

  Kleine, M.: Mathematik draußen machen - Outdoor Mathematics. Praxis der Mathematik. 47, 2-8 (2012).

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• [42]
  

  2012 | Monographie | PUB-ID: 2902838

  Kleine, M.: Lernen fördern: Mathematik. Unterricht in der Sekundarstufe I. Kallmayer-Klett, Seelze (2012).

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• [41]
  

  2012 | Herausgeber*in Sammelwerk | PUB-ID: 2902717

  Kleine, M., Ludwig, M. eds: Beiträge zum Mathematikunterricht 2012. WTM-Verlag, Münster (2012).

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• [40]
  

  2011 | Monographie | PUB-ID: 2902708

  Kleine, M., Richter, S.: Mathe.Origami : handlungsorientiertes Arbeiten in der Sekundarstufe 1. C. C. Buchner, Bamberg (2011).

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• [39]
  

  2011 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2902715

  Kleine, M., Zeyher, A.: Förderkonzepte - Faltmuster erkennen. Mathematik lehren : erfolgreich unterrichten. Konzepte und Materialien. 166, 25-40 (2011).

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• [38]
  

  2011 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2902841

  Kleine, M., Berken, D.: Mit Koordinaten fräsen. Schulmagazin 5-10. 35-38 (2011).

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• [37]
  

  2010 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2902699

  Kleine, M.: Correspondence Analysis in the Field of Empirical Research in Mathematical Education - Theoretical Framework and Applications. American Science Education Review. 1, 46-56 (2010).

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• [36]
  

  2009 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2902607

  Kleine, M.: Was ist optimal? Erkundungen zur Verpackungsarithmetik. Mathematik lehren : erfolgreich unterrichten. Konzepte und Materialien. 154, 16-19 (2009).

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• [35]
  

  2009 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2902690

  Kleine, M.: Kompetenzdefizite von Schülerinnen und Schülern im Bereich des Bürgerlichen Rechnens. In: Heinze, A. and Grüßing, M. (eds.) Mathematiklernen vom Kindergarten bis zum Studium. p. 147-156. Waxmann, Münster (2009).

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• [34]
  

  2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902719

  Preckel, F., Götz, T., Pekrun, R., Kleine, M.: Gender Differences in Gifted and Average-Ability Students: Comparing Girls' and Boys' Achievement, Self-Concept, Interest, and Motivation in Mathematics. Gifted Child Quarterly. 52, 146-159 (2008).

  PUB | DOI | WoS
   
• [33]
  

  2007 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2902704

  Kleine, M., Jordan, A.: Lösungsstrategien von Schülerinnen und Schülern in Proportionalität und Prozentrechnung - eine korrespondenzanalytische Betrachtung. Journal für Mathematikdidaktik. 28, 209-223 (2007).

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• [32]
  

  2007 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2902284

  Jordan, A., Blum, W., Kleine, M., Leiß, D.: Verändertes Lernen - verbesserte Leistungen? Zur Entwicklung der Schülerfähigkeiten bei SINUS-Transfer. Journal für Mathematikdidaktik. 28, 99-127 (2007).

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• [31]
  

  2007 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2902605

  Kleine, M.: Grundbildung durch Grundvorstellungen. Journal für Mathematikdidaktik. 28, 171-172 (2007).

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• [30]
  

  2007 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2902686

  Hafner, T., Jordan, A., Kleine, M., Stölting, P., Wartha, S.: Kompetenzorientierte Aufgaben. PALMA - Mathematik heute. Schroedel Verlag, Braunschweig (2007).

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• [29]
  

  2006 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902712

  Kleine, M., vom Hofe, R., Wartha, S., Jordan, A.: Latent Class Analysis as a Method for the Generation of Mathematical Competency Levels in Student Assessment Studies. Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education. 5, 77-92 (2006).

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• [28]
  

  2006 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2902730

  vom Hofe, R., Kleine, M., Blum, W., Pekrun, R.: The effect of mental models ("Grundvorstellungen") for the development of mathematical competencies. In: Bosch, M. (ed.) European Research in Mathematics Education. IV. p. 142-151. Llull: IQS (2006).

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• [27]
  

  2006 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902702

  Kleine, M., Götz, T.: Brüchen spielerisch begegnen. Mathematik lehren : erfolgreich unterrichten. Konzepte und Materialien. 135, 16-21 (2006).

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• [26]
  

  2006 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902714

  Kleine, M., Watzl, C.: Durchblick im Tarifdschungel - Komplexe Handytarife mit Tabellenkalkulation modellieren. Mathematik lehren : erfolgreich unterrichten. Konzepte und Materialien . 137, 22-25 (2006).

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• [25]
  

  2006 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902726

  Törner, G., Gross, C., Kleine, M., Sriraman, B.: Selected papers from the 2006 German annual meeting of mathematics education - Editorial. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM). 38, 435 (2006).

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• [24]
  

  2006 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902281

  Götz, T., Kleine, M.: Emotionales Erleben im Mathematikunterricht. Mathematik lehren. Erfolgreich unterrichten: Konzepte und Materialien. 2006, 4-9 (2006).

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• [23]
  

  2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902703

  Kleine, M., Götz, T., Pekrun, R., Hall, N.: The structure of students' emotions experienced during a mathematical achievement test. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM). 37, 221-225 (2005).

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• [22]
  

  2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902731

  vom Hofe, R., Kleine, M., Wartha, S., Blum, W., Pekrun, R.: On the Role of "Grundvorstellungen" for the Development of Mathematical Literacy - First Results of the Longitudinal Study PALMA. Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education. 4, 67-84 (2005).

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• [21]
  

  2005 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2902739

  Kleine, M.: Latent-Class-Analyse: Ein Bindeglied zwischen Empirie und Theorie zur quantitativen Erfassung mathematischer Leistungen. Journal für Mathematikdidaktik. 26, 97-113 (2005).

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• [20]
  

  2005 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2902701

  Kleine, M., Fischer, E.: Welche Aufgaben passen zu dem Term? - Möglichkeiten für den Einsatz von Rechengeschichten am Beispiel der Subtraktion und Division von Brüchen. mathematica didactica. 28, 88-103 (2005).

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• [19]
  

  2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902724

  Törner, G., Gross, C., Kleine, M., Sriraman, B.: Current topics within international mathematics education research - Editorial. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM). 37, 129 (2005).

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• [18]
  

  2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902720

  Törner, G., Gross, C., Kleine, M., Sriraman, B.: Teaching mathematics between standards and individual learning - selected papers from the 2005 German annual meeting of mathematics education - Editorial. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM). 37, 335 (2005).

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• [17]
  

  2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902706

  Kleine, M., Jordan, A., Harvey, E.: With the focus on 'Grundvorstellungen' - Part 2: 'Grundvorstellungen' as a theoretical and empirical criterion. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM). 37, 234-239 (2005).

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• [16]
  

  2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902729

  vom Hofe, R., Kleine, M., Blum, W., Pekrun, R.: Zur Entwicklung mathematischer Grundbildung in der Sekundarstufe I - theoretische, empirische und diagnostische Aspekte. In: Hasselhorn, M., Marx, H., and Schneider, W. (eds.) Diagnostik von Mathematikleistungen. Tests und Trends: Jahrbuch der pädagogisch-psychologischen Diagnostik. N.F. . 4, p. 263-292. Hogrefe, Göttingen (2005).

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• [15]
  

  2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902604

  Kleine, M.: Quantitative Erfassung von mathematischen Leistungsverläufen in der Sekundarstufe I. Journal für Mathematikdidaktik. 26, 168-169 (2005).

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• [14]
  

  2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902705

  Kleine, M., Jordan, A., Harvey, E.: With a focus on 'Grundvorstellungen' - Part 1: a theoretical integration into current concepts. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM). 37, 226-233 (2005).

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• [13]
  

  2005 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902279

  Blum, W., vom Hofe, R., Jordan, A., Kleine, M., Pekrun, R.: Grundvorstellungen als empirische Kategorie für quantitative Studien. In: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (ed.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2005. 39. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 28.2. bis 4.3.2005 in Bielefeld. p. 103-106. Franzbecker, Hildesheim (2005).

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• [12]
  

  2004 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2902718

  Götz, T., vom Hofe, R., Blum, W., Jullien, S., Kleine, M., Wartha, S., Jordan, A.: Emotionen und Leistungen im Fach Mathematik: Ziele und erste Befunde aus dem "Projekt zur Analyse der Leistungsentwicklung in Mathematik. PALMA. Bildungsqualität von Schule: Lehrerprofessionalisierung, Unterrichtsentwicklung und Schülerförderung als Strategien der Qualitätsverbesserung. p. 345-363. Waxmann, Münster (2004).

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• [11]
  

  2004 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2902280

  Götz, T., Pekrun, R., Zirngibl, A., Jullien, S., Kleine, M., vom Hofe, R., Blum, W.: Leistung und emotionales Erleben im Fach Mathematik: Längsschnittliche Mehrebenenanalyse. Zeitschrift für pädagogische Psychologie. 34, 201-212 (2004).

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• [10]
  

  2004 | Monographie | PUB-ID: 2902689

  Kleine, M.: Geometry in secondary education. KMUTT Bangkok: Department of Mathematics (2004).

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• [9]
  

  2004 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2902687

  Jordan, A., Kleine, M., Wynands, M., Flade, L.: Mathematische Fähigkeiten bei Aufgaben zur Proportionalität und Prozentrechnung - Analysen und ausgewählte Ergebnisse. In: Neubrand, M. (ed.) Mathematische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland. Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000. p. 159-173. VS Verlag, Wiesbaden (2004).

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• [8]
  

  2004 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902288

  Kleine, M.: Wie lassen sich mathematische Kompetenzstufen inhaltlich beschreiben? Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Vorträge auf der 38. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 1. bis 5. März 2004 in Augsburg. p. 293-296. Franzbecker , Hildesheim (2004).

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• [7]
  

  2004 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902286

  Kleine, M.: Quantitative Erfassung von mathematischen Leistungsverläufen in der Sekundarstufe I: methodische Grundlagen, Testkonstruktion und Testentwicklung . Franzbecker, Hildesheim (2004).

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• [6]
  

  2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902685

  Blum, W., vom Hofe, R., Jordan, A., Kleine, M.: Grundvorstellungen als aufgabenanalytisches und diagnostisches Instrument bei PISA. In: Neubrand, M. (ed.) Mathematische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland. Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000. p. 145-157. VS Verlag, Wiesbaden (2004).

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• [5]
  

  2003 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2902688

  Kleine, M.: Lässt sich die Entwicklung mathematischer Fähigkeiten quantitativ erfassen? In: Henn, H.-W. (ed.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2003. Franzbecker, Hildesheim (2003).

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• [4]
  

  2003 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2902713

  Kleine, M., Watzl, C.: Handytarife vergleichen. Ein anwendungsbezogener Ansatz für die Funktionenlehre. Schulmagazin. 5, 33-38 (2003).

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• [3]
  

  2002 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902727

  vom Hofe, R., Kleine, M.: Grundvorstellungen als mentale Basis mathematischer Bildung. unterrichten / erziehen. 21, 123-127 (2002).

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• [2]
  

  2002 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2902732

  vom Hofe, R., Pekrun, R., Kleine, M., Götz, T.: Projekt zur Analyse der Leistungsentwicklung in Mathematik (PALMA). Konstruktion des Regensburger Mathematikleistungstests für 5.-10. Klassen. In: Prenzel, M. and Doll, J. (eds.) Bildungsqualität von Schule: Schulische und außerschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen. Beiheft. 45, p. 83-100. Beltz, Weinheim (2002).

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• [1]
  

  2002 | Monographie | PUB-ID: 2902728

  vom Hofe, R., Kleine, M.: Entwicklungsverläufe von Mathematikleistungen in der Sekundarstufe I. Beiträge zum Mathematikunterricht 2002. Franzbecker, Hildesheim (2002).

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