54 Publikationen
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2986801Lüken, Miriam. 2023. “Ordnen und Anordnen. Ordnung schaffen beim Legen mit ebenen Figuren”. Grundschule Mathematik 4: 8-11.
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2986799Lüken, Miriam. 2023. “Immer grün-lola-orange”. Mathematik differenziert 4: 10-15.
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968673Dempki, Carolin, Lüken, Miriam, and Wilde, Matthias. 2023. “„verschieden vielfältig“ – Relevanz von Diversität im Kontext von (Lehrer*innen-)Bildungsforschung : Einführung in das Themenheft”. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 5 (2): 1-6.
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2978207Bruhn, Svenja, and Lüken, Miriam. 2023. “A framework to characterize young school children's individual mathematical creativity—an integrative review”. Asian Journal for Mathematics Education 2 (1): 116-144.
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2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982448Jensen, Solveig, Gasteiger, Hedwig, Lüken, Miriam, and Peter-Koop, Andrea. 2023. “Schwierigkeiten beim „Entbündeln“ und „Erweitern“: Erste Aufgabenanalysen im Rahmen einer Vergleichsstudie”. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2022, ed. IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt, 885-888. Frankfurt: WTM-Verlag.
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2023 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978791Dempki, Carolin, Lüken, Miriam, and Wilde, Matthias, eds. 2023. “„verschieden vielfältig“ – Relevanz von Diversität im Kontext von (Lehrer*innen-)Bildungsforschung”. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 5 (2).
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950298Jütte, Hannah, and Lüken, Miriam. 2021. “Mathematik inklusiv unterrichten – Ein Forschungsüberblick zum aktuellen Stand der Entwicklung einer inklusiven Didaktik für den Mathematikunterricht in der Grundschule”. Zeitschrift für Grundschulforschung 14: 31–48.
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955495Bender, Saskia, Dempki, Carolin, Lüken, Miriam, and Wilde, Matthias. 2021. “Pädagogische Beziehungen und Anerkennung – Perspektiven aus den Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften. Einführung in das Themenheft”. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 3 (2): 1-6.
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2021 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952581Bender, Saskia, Dempki, Carolin, Lüken, Miriam, and Wilde, Matthias, eds. 2021. “Pädagogische Beziehungen und Anerkennung – Perspektiven aus den Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften”. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 3 (2).
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961147Lüken, Miriam, and Akinwunmi, Kathrin. 2021. “Muster und Strukturen: Empirische Forschung zu einem schillernden Inhaltsbereich?! ”. In Blick auf Schulcurricula Mathematik - Empirische Fundierung? Tagungsband des AK Grundschule in der GDM , ed. Anna Susanne Steinweg, 10:9-24. Mathematikdidaktik Grundschule. Bamberg: University of Bamberg .
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2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2957793Lüken, Miriam, and Lehmann, Anna. 2021. “Asking early childhood teachers about their use of finger patterns”. In Proceedings of the ICME-14 Topic Study Group 1: Mathematics education at preschool level, ed. M. van den Heuvel-Panhuizen and A. Kullberg, 41-45.
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957791Lüken, Miriam. 2021. “Patterning during free play - different materials prompt different mathematical structures”. In EARLI 2021 Conference 2021, August 23-27.
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2020 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978793Bender, Saskia, Böhm-Kasper, Oliver, Dempki, Carolin, Gröben, Bernd, Lüken, Miriam, Lütje-Klose, Birgit, Streblow, Lilian, and Wilde, Matthias, eds. 2020. “Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität”. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2 (3).
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2020 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2978318Tiedemann, Kerstin, and Lüken, Miriam. 2020. “Junge Kinder beschreiben Musterfolgen”. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, ed. H.-S. Siller, W. Weigel, and J. F. Wörler, 1261-1265.
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2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941671Hettmann, Maximilian, Castelli, Sabine, and Lüken, Miriam. 2020. “Forschendes Lernen im Fach Mathematik und Mathematischer Grundbildung - Rückblick, aktuelle Konzeption und Implikationen für die Zukunft”. In Forschendes Lernen in der Lehrer/innenausbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis, ed. Melanie Basten, Claudia Mertens, Anke Schöning, and Eike Wolf, 53-62. Münster: Waxmann.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941550Bender, Saskia, Böhm-Kasper, Oliver, Dempki, Carolin, Gröben, Bernd, Lüken, Miriam, Lütje-Klose, Birgit, Streblow, Lilian, and Wilde, Matthias. 2020. “Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität: Einführung in das Themenheft ”. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2 (3): 1-5.
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2020 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2944342Lüken, Miriam. 2020. “Broadening the View on Patterning: First Graders' Patterning Skills and Strategies (Symposium)”. In AERA Annual Meeting San Francisco, CA , April:17-21.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940629Lüken, Miriam, Wellensiek, Nicole, and Rottmann, Thomas. 2020. “Die Reflexionsprüfung zur Theorie - Praxis - Verknüpfung in der Lehrer_innenausbildung. Mathematikdidaktische Reflexionsanlässe im Praxissemester”. Herausforderung Lehrer_innenbildung : Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion : HLZ 3 (2): 300-324.
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2020 | Konferenzbeitrag | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2943657Jütte, Hannah, and Lüken, Miriam. 2020. “Co-Teaching Mathematics in an Inclusive Classroom: Challenges for Collaboration of a Primary and a Special Education Teacher”. In Teachers of Mathematics Working and Learning in Collaborative Groups, ed. Hilda Borko and Despina Potari, 476-483. ICMI STUDY 25 Conference Proceedings. Berlin: International Mathematical Union .
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945511vom Hofe, Rudolf, Rottmann, Thomas, and Lüken, Miriam. 2020. “BiProfessional - praxisorientiert-forschungsbasiert-inklusionssensibel-phasenübergreifend - Maßnahmen im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der Universität Bielefeld”. Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 109: 10-11.
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2020 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942018Lüken, Miriam. 2020. “Patterning as a Mathematical Activity: An Analysis of Young Children’s Strategies When Working with Repeating Patterns”. In Mathematics Education in the Early Years, ed. Martin Carlsen, Ingvald Erfjord, and Per Sigurd Hundeland, 79-92. Cham: Springer.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940657Lüken, Miriam, and Bruhn, Svenja. 2020. “"Immer das Gleiche"- Kinder entdecken den Aufbau mathematischer Muster”. KiTa aktuell , no. 1: 18-21.
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2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941673Lüken, Miriam, and Tiedemann, Kerstin. 2019. “Young Children Explain Repeating Patterns”. In PME 43. Proceedings 43rd Annual Meeting of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Vol. 3, ed. Mellony Graven, Hamsa Venkat, Anthony A Essien, and Pamela Vale. Pretoria, South Africa: PME.
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2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918871Lüken, Miriam, and Kampmann, Ralf. 2018. “The Influence of Fostering Children's Patterning Abilities on Their Arithmetic Skills in Grade 1”. In Contemporary Research and Perspectives on Early Childhood Mathematics Education, ed. Iliada Elia, Joanne Mulligan, Ann Anderson, Anna Baccaglini-Frank, and Christiane Benz, 1st ed., 55-66. ICME-13 Monographs. Cham, Schweiz: Springer.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932928Rottmann, Thomas, Wellensiek, Nicole, and Lüken, Miriam. 2018. “Diagnose mathematischer Kompetenzen als Gegenstand Forschenden Lernens im Praxissemester”. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 1 (2): 331-344.
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2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932222Wellensiek, Nicole, Lüken, Miriam, and Rottmann, Thomas. 2018. “Die Reflexionsprüfung zum Praxissemester - Ein mündliches Prüfungsformat zur Theorie-Praxis-Verknüpfung in der Lehramtsausbildung”. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. Vorträge zur Mathematikdidaktik und zur Schnittstelle Mathematik/Mathematikdidaktik auf der gemeinsamen Jahrestagung GDM und DMV 2018, ed. Peter Bender and Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 1947-1950. Münster: WTM-Verlag.
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2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931700Lüken, Miriam, Benz, Christiane, and Gasteiger, Hedwig. 2018. “Frühe mathematische Bildung im Spannungsfeld von kindlicher Kompetenzentwicklung und Professionalisierung frühpädagogischer Fachkräfte”. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. Vorträge zur Mathematikdidaktik und zur Schnittstelle Mathematik/Mathematikdidaktik auf der gemeinsamen Jahrestagung GDM und DMV 2018, ed. Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, 101-102. Münster: WTM-Verlag.
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2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931704Lüken, Miriam. 2018. “Kompetenzen und Strategien 3- bis 5-jähriger Kindergartenkinder bei Musterfolgeaufgaben”. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. Vorträge zur Mathematikdidaktik und zur Schnittstelle Mathematik/Mathematikdidaktik auf der gemeinsamen Jahrestagung GDM und DMV 2018, ed. Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, 1207-1210. Münster: WTM-Verlag.
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2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918870Lüken, Miriam. 2018. “Repeating Pattern Competencies in Three- to Five-Year Old Kindergartners: A Closer Look at Strategies”. In Contemporary Research and Perspectives on Early Childhood Mathematics Education, ed. Iliada Elia, Joanne Mulligan, Ann Anderson, Anna Baccaglini-Frank, and Christiane Benz, 1st ed., 35-55. ICME-13 Monographs. Cham, Schweiz: Springer.
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2017 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934967Peter-Koop, Andrea, and Lüken, Miriam. 2017. “Early years mathematics learning - Comparing traditional and inclusive classroom settings”. In Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. CERME 10, ed. Thérèse Dooley and Ghislaine Gueudet, 1942-1943. Dublin, Ireland: Institute of Education, Dublin City University ; ERME.
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917491Wellensiek, Nicole, Rottmann, Thomas, and Lüken, Miriam. 2017. “Perspektiven zum Forschenden Lernen in Mathematischer Grundbildung”. In Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen, ed. Renate Schüssler, Anke Schöning, Volker Schwier, Saskia Schicht, Johanna Gold, and Ulrike Weyland, 298-303. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915237Lüken, Miriam. 2017. “Ein blaues, ein rotes und ein gelbes Dreieck. Und dann immer so weiter. Ideen zur sprachlichen Begleitung von Musterfolge-Aktivitäten”. Mathematik differenziert, no. 3: 18-23.
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915233Lüken, Miriam, and Fricke, Sebastian. 2017. “Erste Entwicklung des Zahlverständnisses zwischen Zählen und Anzahlen”. In Gemeinsam Mathematik lernen-mit allen Kindern rechnen, ed. Uta Häsel-Weide, Marcus Nührenbörger, and Grundschulverband e.V. Frankfurt am Main, Band 144, Band 144:110-120. Beiträge zur Reform der Grundschule. Frankfurt am Main: Grundschulverband e.V.
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919347Lüken, Miriam. 2016. “Muster und Strukturen im Mathematikunterricht der Grundschule”. In Muster und Strukturen in der Grundschule Klasse 1/2, ed. Ralf Kampmann, 4-7. Auer Grundschule. Augsburg: Auer Verlag, Augsburg.
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2015 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931314Peter-Koop, Andrea, Lüken, Miriam, and Rottmann, Thomas, eds. 2015. Inklusiver Mathematikunterricht in der Grundschule. Offenburg: Mildenberger.
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2014 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694272Lüken, Miriam, Peter-Koop, Andrea, and Kollhoff, Sebastian. 2014. “Influence of early repeating patterning ability on school mathematics learning”. In Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology of Mathematics Education. Vol. 4, ed. Peter Liljedahl, Cynthia Nicol, Susan Oesterle, and Darien Allan, 137-144. Vancouver, Canada: PME.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919349Lüken, Miriam. 2014. “Die Struktur von Anschauungsmitteln - oder warum man mit Angelinas Zwanzigerfeld nicht rechnen kann”. Mathematik differenziert, no. 4: 14-19.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919351Lüken, Miriam. 2013. “Muster und Struktur. Eine Betrachtung der Begriffe, ihrer Bedeutung und möglichen Schwierigkeiten im Umgang mit Ihnen”. Grundschulunterricht Mathematik 60 (1): 4-7.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919350Lüken, Miriam. 2013. “Muster und Strukturen am Schulanfang. Räumliche Muster erkennen, beschreiben, herstellen”. Grundschulzeitschrift 27 (268/269): 30-33.
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919352Lüken, Miriam. 2012. “Der kleine Käfer Immerfrech. Die volle Stunde im fächerübergreifenden Anfangsunterricht”. Mathematik differenziert, no. 4: 14-18.
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2012 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2632125Lüken, Miriam. 2012. Muster und Strukturen im mathematischen Anfangsunterricht. Grundlegung und empirische Forschung zum Struktursinn von Schulanfängern. Vol. 9. Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik. Münster: Waxmann.
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2902263Lüken, Miriam. 2012. “Young Children’s Structure Sense”. Special Issue „Early Childhood Mathematics Teaching and Learning“ . Journal für Mathematik-Didaktik 33 (2): 263-285.
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2902262Lüken, Miriam. 2012. “Welcher Teil wiederholt sich? Geometrische Muster entdecken und herstellen – Unterrichtsideen für Klasse 1 und 2”. Grundschulunterricht Mathematik 1: 4-7.
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2011 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2902740Lüken, Miriam. 2011. “Muster und Strukturen am Schulanfang”. In Mathematischer Anfangsunterricht: Befunde und Konzepte für die Praxis., ed. M Lüken and A Peter-Koop, 88-101. Offenburg: Mildenberger.
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2011 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902260Lüken, Miriam, and Peter-Koop, Andrea, eds. 2011. Mathematischer Anfangsunterricht: Befunde und Konzepte für die Praxis. Offenburg: Mildenberger.
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2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902257Lüken, Miriam. 2011. “Wie geht’s weiter? Zur Kompetenz des Fortsetzens eines geometrischen Musters”. Mathematik differenziert. Zeitschrift für die Grundschule 1: 36-40.
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2011 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2902258Lüken, Miriam. 2011. “School Starters’ Early Structure Sense”. In Proc. 35th Conf. of the Int. Group for the Psychology of Mathematics Education, ed. B. Ubuz, 3:353-360. Ankara, Turkey: PME.
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2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902256Lüken, Miriam. 2010. “The Relation between Early Structure Sense and Mathematical Development in Primary School”. In Proc. 34th Conf. of the Int. Group for the Psychology of Mathematics Education, ed. M.F. Pinto and T.F. Kawasaki, 3:241-248. Belo Horizonte, Brazil: PME.
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2010 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2902255Lüken, Miriam. 2010. “Ohne „Struktursinn“ kein erfolgreiches Mathematiklernen – Ergebnisse einer empirischen Studie zur Bedeutung von Mustern und Strukturen am Schulanfang”. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2010. Vorträge auf der 44. Tagung für Didaktik der Mathematik, ed. A Lindmeier and S Ufer, 573-576. Münster: WTM-Verlag.
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2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902254Lüken, Miriam. 2009. “Muster und Strukturen – Bedeutung für den Schulanfang?!”. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2009: Vorträge auf der 43. Tagung für Didaktik der Mathematik, ed. Michael Neubrand, 747-750. Münster: WTM-Verlag.
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2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902237Hasemann, Klaus, and Lüken, Miriam. 2008. “Mathematik am Schulanfang. Mathematische Diagnostik und Förderung in den ersten Schulwochen”. Grundschule 40 (6): 46-47.