12 Publikationen

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  • [12]
    2020 | Sammelwerksbeitrag | Im Druck | PUB-ID: 2948969
    Bukus, B. (In Press). Using migrant pupils’ experiences in teacher training. In L. Heidrich, Y. Karakaşoğlu, P. Mecheril, & S. Shure (Eds.), Regimes of Belonging – Schools – Migrations. Teaching in (Trans)National Constellations Wiesbaden: Springer VS.
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  • [11]
    2020 | Dissertation | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948958
    Bukus, B. (2020). Pupils in the context of multiple and multidirectional migration during their obligatory schooling years. Leipzig: Universität Leipzig.
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  • [10]
    2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948959
    Bukus, B. (2018). Conception Versus Reality: The Impact of Migration Experiences on Children’s Educational Participation. In S. Shapiro, R. Farrelly, & M. Curry (Eds.), New perspectives on language and education: Vol. 59. Educating Refugee-Background Students. Critical Issues and Dynamic Contexts (pp. 404-426). Bristol: Multilingual Matters.
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  • [9]
    2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948960
    Bukus, B. (2016). (Temporary) educational integration of school-age children in the context of multiple and multidirectional migration: a critical challenge for the European Union and its Member States. In C. Hunner-Kreisel & S. Bohne (Eds.), Children’s Well-Being: Indicators and Research: Vol. 12. Childhood, Youth and Migration. Connecting global and local perspectives (pp. 133-151). Cham: Springer Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-319-31111-1_9
    PUB | DOI
     
  • [8]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948961
    Bukus, B. (2015). The concept of transnationalism in educational science: educational biographies of school-age children involved in multiple and multidirectional migration . Transnational Social Review , 5(1), 79-85. https://doi.org/10.1080/21931674.2014.998462
    PUB | DOI
     
  • [7]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948962
    Bukus, B. (2015). Asylum Seeker and Refugee school aged Minors in Hungarian Public Education. In G. Mészáros & F. Körtvélyesi (Eds.), Social Juctice and Diversity in Teacher Education. Proceedings of the ATEE Winter Conference 15-17 April 2014, Budapest, Hungary (pp. 75-94). Brussels: Association for Teacher Education in Europe.
    PUB
     
  • [6]
    2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948963
    Bukus, B. (2014). Students in the context of migration attending Hungarian and German public education: categorisation and statistical data collection. In H. Grzymała-Moszczyńska & A. Trąbka (Eds.), Studia migracyjne - przegląd polonijny: Vol. Jg. 40, H. 3(153). Special issue: Children on the move. Different facets of migration in childhood (pp. 297-319). Warszawa: PAN, Komitet Badan nad Migracjami Ludności i Polonią.
    PUB
     
  • [5]
    2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948964
    Bukus, B. (2014). Sprachlern- und Transferwissen zwischen Sprachen als Formen transnationalen Humankapitals. In I. Knapp (Ed.), Cathedra Magistrorum - Lehrerforschung: Vol. 2. Mehrsprachigkeit (pp. 183-201). Budapest: Eötvös-József-Collegium .
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  • [4]
    2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948965
    Bukus, B. (2012). Vernetzte Welt versus Container Lehrerausbildung. Autoethnografie einer ungarischen Sprachlehrerin über ihre Lehrtätigkeit in Izmir. In I. Knapp & Eötvös József Collegium (Eds.), Cathedra Magistrorum- Lehrerforschung: Vol. 1. Beruf und Berufung. Fremdsprachenlehrer in Ungarn (pp. 201-222). Budapest: Typotex.
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  • [3]
    2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948966
    Bukus, B. (2011). Migráns gyermekek? A fogalommeghatározás és adatgyűjtés összefüggésrendszere. Iskolakultúra (1), 99-108.
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  • [2]
    2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948967
    Bukus, B. (2011). Migráns tanulók a magyar közoktatásban. Esettanulmány. Eruditio-Educatio , 6(4), 72-98.
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  • [1]
    2011 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948968
    Bukus B., & Siko D. (Eds.) (2011). Menekült gyermekek fejlesztése. Az Önkéntes Interkulturális Pedagógiai Munkacsoport Segédkönyve. Budapest.
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