PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2967623

  Hüpping, Birgit, and Velten, Katrin. “Partizipative Forschung mit Kindern im internationalen Diskurs – Impulse für die Grundschulforschung in Deutschland”. Zeitschrift für Grundschulforschung (2022).

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  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965926

  Ernst, Joana, Schroeder, René, and Velten, Katrin. “Schüler:innenfragen als Reflexionsstelle für fachliches Lernen im Sachunterricht?”. Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Ed. Eva Gläser, Julia Poschmann, Petra Büker, and Susanne Miller. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2022.Vol. 26. Jahrbuch Grundschulforschung. 224-230.

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  2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956371

  Ernst, Joana, Hummel, Rebecca, Miller, Susanne, Schroeder, René, Stets, Mona, and Velten, Katrin. “Fragen im inklusionsorientierten Sachunterricht (FriSa) – erste Ergebnisse der qualitativen Teilstudie”. Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule. Ed. Nadine Böhme, Benjamin Dreer, Heike Hahn, Sigrid Heinecke, Gerd Mannhaupt, and Sandra Tänzer. Wiesbaden: Springer VS, 2021.Vol. 25. Jahrbuch Grundschulforschung. 321-327.

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  2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956370

  Ernst, Joana, Hummel, Rebecca, Miller, Susanne, Schroeder, René, Stets, Mona, and Velten, Katrin. “Fragen im inklusionsorientierten Sachunterricht (FriSa) – erste Ergebnisse der quantitativen Teilstudie”. Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung - Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule. Ed. Nadine Böhme, Benjamin Dreer, Heike Hahn, Sigrid Heinecke, Gerd Mannhaupt, and Sandra Tänzer. Wiesbaden: Springer VS, 2021.Vol. 25. Jahrbuch Grundschulforschung. 313-319.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958886

  Velten, Katrin. “Self-efficacy experiences in day care and primary school from the children's perspective: A starting point for the reflection of didactic and methodological competences of adult educators”. Journal of Early Childhood Research 20.2 (2021): 131-143.

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  2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960638

  Schroeder, René, Ernst, Joana, Hummel, Rebecca, Miller, Susanne, Stets, Mona, and Velten, Katrin. “„Wieso wird der Mond immer weniger?“ – Fachliches Lernen im inklusionsorientierten Sachunterricht entlang von Schüler*innenfragen”. Naturwissenschaftsdidaktik und Inklusion. Ed. Sarah Hundertmark, Xiankang Sun, Simone Abels, Andreas Nehring, Robin Schildknecht, Vanessa Seremet, and Christian Lindmeier. Weinheim: Beltz, 2021.Vol. 4. Sonderpädagogische Förderung heute. Beiheft. 234-248.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961254

  Velten, Katrin, and Höke, Julia. “Forschung partizipativ und inklusiv gestalten? Ethische Reflexionen zu Interviews mit Kindern unter besonderer Berücksichtigung von Erwachsenheit”. Zeitschrift für Grundschulforschung 14.2 (2021): 421-436.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956737

  Velten, Katrin, Schroeder, René, and Miller, Susanne. “Selbstwirksamkeit und Interesse in der Grundschule – Das Bielefelder Interessiertheits- und Selbstwirksamkeitsscreening (BISS)”. Empirische Pädagogik 35 .2 (2021): 201-218.

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  2020 | Dissertation | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944218

  Velten, Katrin. HandlungsSpielRäume. Selbstwirksamkeit von Kindern im Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2020. Empirische Forschung im Elementar- und Primarbereich. 7.

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  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937650

  Velten, Katrin, Schitow, Katharina, and Miller, Susanne. “Sichtweisen auf und Umgang mit Differenz von Grund- und Förderschullehrkräften in inklusiven Settings”. Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule . Ed. Nina Skorsetz, Marina Bonanati, and Diemut Kucharz. Wiesbaden: Springer VS, 2020.Vol. Band 24. Jahrbuch Grundschulforschung . 334.

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  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937255

  Velten, Katrin, Schroeder, René, and Miller, Susanne. “Kinder mit BISS - Erleben von Selbstwirksamkeit und Interesse in der Grundschule”. Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer. Ed. Christian Donie, Frank Foerster, Marlene Obermayr, Anne Deckwerth, Gisela Kammermeyer, Gerlinde Lenske, Miriam Leuchter, and Anja Wildemann. Wiebaden: Springer VS, 2019.Vol. 23. Jahrbuch Grundschulforschung. 227-232.

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  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932508

  Lesemann, Svenja, Miller, Susanne, Schitow, Katharina, and Velten, Katrin. “Geteilte Verantwortung. Rahmenbedingungen gelungener Kooperation in inklusiven Settings”. SCHULE inklusiv 1 (2018): 41-44.

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  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913096

  Velten, Katrin, Alexi, Sarah, and Höke, Julia. “Die Erfassung von Kinderperspektiven und ihr Potential für Forschung und Professionalisierung”. Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs. Ed. Susanne Miller, Birgit Holler-Nowitzki, Brigitte Kottmann, Svenja Lesemann, Birte Letmathe-Henkel, Nikolas Meyer, René Schroeder, and Katrin Velten. Wiesbaden: Springer VS, 2018.Vol. Band 22. Jahrbuch Grundschulforschung. 127-137.

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  2018 | Konferenzband | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913088

  Susanne Miller, Birgit Holler-Nowitzki, Brigitte Kottmann, Svenja Lesemann, Birte Letmathe-Henkel, Nikolas Meyer, René Schroeder, and Katrin Velten, eds. “Profession und Disziplin”. Jahrbuch Grundschulforschung Band 22 (2018): 301.

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  2015 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782298

  Miller, Susanne, and Velten, Katrin. Kinderstärkende Pädagogik und Didaktik in der Grundschule. Stuttgart: Kohlhammer, 2015. KinderStärken. 6.

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  2015 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2774830

  Miller, Susanne, and Velten, Katrin. “KinderStärken in der Grundschule”. Kinderstärken - Kinder stärken Erziehung und Bildung ressourcenorientiert gestalten. Ed. Petra Büker. KinderStärken. Stuttgart: Kohlhammer, 2015. 124-134.

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