PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

Alle markieren

• [18]
  

  2022 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962948

  A. Feldmeier García, et al., eds., 2022. Alphalernberatung. In der Grundbildungsarbeit beraten. Grundlagen und Praxisbeispiele , Münster: Waxmann.

  PUB | Download (ext.)
   
• [17]
  

  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962949

  David, M., & Wind, S., 2022. Einflüsse der Praxis auf das Alphalernberatungsportfolio. In A. Feldmeier García, et al., eds. Alphalernberatung. In der Grundbildungsarbeit beraten. Grundlagen und Praxisbeispiele . Münster: Waxmann, pp. 117-126.

  PUB | Download (ext.)
   
• [16]
  

  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962950

  David, M., & Wind, S., 2022. Lebensweltorientierte Lernberatungsmaterialien am Beispiel ‚Fake-Shops‘ aus dem Projekt Alphalernberatung. In A. Feldmeier García, et al., eds. Alphalernberatung. In der Grundbildungsarbeit beraten. Grundlagen und Praxisbeispiele. Münster: Waxmann, pp. 177-188.

  PUB | Download (ext.)
   
• [15]
  

  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962946

  David, M., & Linke, E., 2022. Beratende im Sozialraum sensibilisieren – aber wie? In U. Johannsen, et al., eds. Grundbildung in der Lebenswelt verankern. Praxisbeispiele, Gelingensbedingungen und Perspektiven. Bielefeld: wbv, pp. 151-158.

  PUB | DOI | Download (ext.)
   
• [14]
  

  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962947

  David, M., & Dietsche, B., 2022. Kompetenzen von Beratenden und Lehrenden erweitern – wie ein Raster die Selbsteinschätzung und Weiterbildung für Alphalernberatung strukturieren kann. In U. Johannsen, et al., eds. Grundbildung in der Lebenswelt verankern. Praxisbeispiele, Gelingensbedingungen und Perspektiven. Bielefeld: wbv, pp. 351-359.

  PUB | DOI | Download (ext.)
   
• [13]
  

  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964137

  David, M., Honervogt, J., & Wind, S., 2022. Mit Schulungsvideos zur Beratung qualifizieren – Die Alphalernberatung auf YouTube. In A. Feldmeier García, et al., eds. Alphalernberatung. In der Grundbildungsarbeit beraten. Grundlagen und Praxisbeispiele. Münster: Waxmann, pp. 189-196.

  PUB | Download (ext.)
   
• [12]
  

  2021 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960675

  Bechauf, C., et al., 2021. Konzept zur Alphalernberatung: Sozialraumorientierte Lernberatung für gering literalisierte Erwachsene mit/ohne Migrationshintergrund, Alphalernberatung - Sozialraumorientierte Lernberatung für gering literalisierte Erwachsene mit/ohne Migrationshintergrund, Bielefeld, Münster: AWO KV Bielefeld e.V./WWU Münster.

  PUB | PDF
   
• [11]
  

  2021 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960677

  Bechauf, C., et al., 2021. Portfolio zur Alphalernberatung: Sozialraumorientierte Lernberatung für gering literalisierte Erwachsene mit/ohne Migrationshintergrund. Materialien in Deutsch für die Lernberatung, Alphalernberatung – Sozialraumorientierte Lernberatung für gering literalisierte Erwachsene mit/ohne Migrationshintergrund, Bielefeld, Münster: AWO KV Bielefeld e.V./WWU Münster.

  PUB | PDF
   
• [10]
  

  2021 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960679

  Bechauf, C., et al., 2021. Portfolio zur Alphalernberatung. Theorie zum Portfolio für den Beratungsprozess, Alphalernberatung – Sozialraumorientierte Lernberatung für gering literalisierte Erwachsene mit/ohne Migrationshintergrund, Bielefeld, Münster: AWO KV Bielefeld e.V./WWU Münster.

  PUB | PDF
   
• [9]
  

  2021 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960681

  David, M., & Sonja, W., 2021. Lebensweltorientierte Alphalernberatung. Handreichungen und Materialien für das Modul ‚Fake-Shops‘, Alphalernberatung – Sozialraumorientierte Lernberatung für gering literalisierte Erwachsene mit/ohne Migrationshintergrund, Bielefeld, Münster: AWO KV Bielefeld e.V./WWU Münster.

  PUB | PDF
   
• [8]
  

  2021 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960683

  David, M., & Wind, S., 2021. Lebensweltorientierte Alphalernberatung. Handreichungen und Materialien für das Modul ‚Zucker in meinem Essen‘, Alphalernberatung – Sozialraumorientierte Lernberatung für gering literalisierte Erwachsene mit/ohne Migrationshintergrund, Bielefeld, Münster: AWO KV Bielefeld e.V./WWU Münster.

  PUB | PDF
   
• [7]
  

  2021 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961416

  Bechauf, C., David, M., & Wind, S., 2021. (Selbst-)Einschätzung der Beratungskompetenzen für eine Alphalernberatung. Alphalernberatung – Sozialraumorientierte Lernberatung für gering literalisierte Erwachsene mit/ohne Migrationshintergrund, Bielefeld, Münster: AWO KV Bielefeld e.V./WWU Münster.

  PUB | PDF
   
• [6]
  

  2021 | Bielefelder E-Dissertation | PUB-ID: 2953237

  David, M., 2021. Fossilisierte Strukturen der Interlanguage von DaZ-Lerner\*innen. Eine Longitudinalstudie zur Defossilisierung syntaktischer und verbalmorphologischer Strukturen bei Integrationskursteilnehmer\*innen, Bielefeld: Universität Bielefeld.

  PUB | Datei | DOI
   
• [5]
  

  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960673

  David, M., & Böddeker, J., 2020. Alphalernberatung – Sozialraumorientierte Lernberatung für funktionale Analphabet_innen mit/ohne Migrationshintergrund. ÖDaF-Mitteilungen, 36(1), p 102-113.

  PUB | DOI
   
• [4]
  

  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960674

  David, M., & Böddeker, J., 2020. Alphalernberatung – Erfolgreich beraten mithilfe von Konzept und Alphalernberatungsportfolio für gering literalisierte Erwachsene mit und ohne Migrationshintergrund. ALFA-Forum, (98), p 48-52.

  PUB
   
• [3]
  

  2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960639

  David, M., 2015. Leseförderung zwischen Vergnügen und Verdruss. Erstellung von Lesebüchern für Leseanfänger zum Zwecke des extensiven Lesens in Alphabetisierungskursen DaZ. Deutsch als Zweitsprache, (2), p 48-56.

  PUB
   
• [2]
  

  2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2712362

  David, M., & Maslach, J., 2013. Umgang mit lernungewohnten Teilnehmern mit z.T. fossilisierten Sprachbeständen auf niedrigem Niveau. Portfolioarbeit in Förderkursen. In A. Ammermann, et al., eds. Facets of Linguistics. Proceedings of the 14th Norddeutsches Linguistisches Kolloquium 2013 in Halle (Saale). Frankfurt am Main: Peter Lang, pp. 133-145.

  PUB
   
• [1]
  

  2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2613067

  David, M., & Maslach, J., 2013. Der Förderkurs als spezielle Form des Integrationskurses. Lern(un)gewohnte Teilnehmer, fossilisierte Sprachbestände und didaktische Implikationen. Muttersprache, 2013(1), p 16-33.

  PUB | WoS