PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2010 | Konferenzband | Veröffentlicht | PUB-ID: 2448863

  Vormoderne Bildungsgänge: Selbst- und Fremdbeschreibungen in der Frühen Neuzeit (Beiträge zur historischen Bildungsforschung; 41). (2010). Vormoderne Bildungsgänge: Selbst- und Fremdbeschreibungen in der Frühen Neuzeit (Beiträge zur historischen Bildungsforschung; 41). (J. Jacobi, J.-L. Le Cam & H.-U. Musolff, Hrsg.). Gehalten auf der Bildungsgänge. Selbst- und Fremdbeschreibungen in der frühen Neuzeit, Köln: Böhlau.

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  2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1897364

  Musolff, H.-U. & Hellekamps, S. (2010). Bildungsgänge und Seitenwege westfälischer Gymnasiallehrer 1600 - 1750 (Beiträge zur Historischen Bildungsforschung). In J. Jacobi, J.-L. Le Cam & H.-U. Musolff (Hrsg.), Vormoderne Bildungsgänge. Selbst- und Fremdbeschreibungen in der Frühen Neuzeit (S. 131-147). Köln, Weimar, Wien: Böhlau.

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  2009 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 1901932

  Zwischen Schulhumanismus und Frühaufklärung. Zum Unterricht an westfälischen Gymnasien 1600-1750 (Westfalen in der Vormoderne. Studien zur mittelalterlichen und frühneuzeitlichen Landesgeschichte). (2009). Zwischen Schulhumanismus und Frühaufklärung. Zum Unterricht an westfälischen Gymnasien 1600-1750 (Westfalen in der Vormoderne. Studien zur mittelalterlichen und frühneuzeitlichen Landesgeschichte). (S. Hellekamps & H.-U. Musolff, Hrsg.). Münster: Aschendorff.

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  2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1897332

  Hellekamps, S. & Musolff, H.-U. (2009). Die drei Seiten der Aufklärung in Hamm 1669-1677. In S. Hellekamps & H.-U. Musolff (Hrsg.), Zwischen Schulhumanismus und Frühaufklärung. Zum Unterricht an westfälischen Gymnasien 1600-1750 (S. 126-154). Münster: Aschendorff Verlag.

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  2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1897320

  Musolff, H.-U. (2009). Das Ende des Schulhumanismus und die Wiederkehr der Metaphysik an westfälischen Gymnasien. In S. Hellekamps & H.-U. Musolff (Hrsg.), Zwischen Schulhumanismus und Frühaufklärung. Zum Unterricht an westfälischen Gymnasien 1600-1750 (S. 11-39). Münster: Aschendorff Verlag.

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• [19]
  

  2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1897345

  Musolff, H.-U. (2009). Die Professionalisierung der Lehrer 1625-1724 (Westfalen in der Vormoderne). In S. Hellekamps & H.-U. Musolff (Hrsg.), Zwischen Schulhumanismus und Frühaufklärung. Zum Unterricht an westfälischen Gymnasien 1600-1750 (S. 245-260). Münster: Aschendorff Verlag.

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• [18]
  

  2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1860433

  Musolff, H.-U. (2009). Wissenschaftspropädeutik - Folgerungen für Lehrplan und Fachunterricht. In G. Mertens (Hrsg.), Handbuch der Erziehungswissenschaft. Bd. 2: Schule (S. 329-338). Paderborn: Schöningh.

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  2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1860432

  Musolff, H.-U. (2009). Die gerechte Schule. In G. Mertens (Hrsg.), Handbuch der Erziehungswissenschaft. Bd. 2: Schule (S. 551-559). Paderborn: Schöningh.

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• [16]
  

  2008 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 1897477

  Säkularisierung vor der Aufklärung? Bildung, Kirche und Religion 1500-1750 (Beiträge zur Historischen Bildungsforschung). (2008). Säkularisierung vor der Aufklärung? Bildung, Kirche und Religion 1500-1750 (Beiträge zur Historischen Bildungsforschung). (H.-U. Musolff, J. Jacobi & J.-L. Le Cam, Hrsg.). Köln, Weimar, Wien: Böhlau.

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  2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1862381

  Musolff, H.-U. (2008). Säkularisierungsphasen der Oberstufen protestantischer Gymnasien in Westfalen im 17. und frühen 18. Jahrhundert (Beiträge zur Historischen Bildungsforschung). In H.-U. Musolff, J. Jacobi & J.-L. Le Cam (Hrsg.), Säkularisierung vor der Aufklärung? Bildung, Kirche und Religion 1500-1700 (S. 103-138). Köln, Weimar, Wien: Böhlau Verlag.

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  2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1862382

  Le Cam, J.-L., Jacobi, J. & Musolff, H.-U. (2008). Einleitung (Beiträge zur Historischen Bildungsforschung). In H.-U. Musolff, J. Jacobi & J.-L. Le Cam (Hrsg.), Säkularisierung vor der Aufklärung? Bildung, Kirche und Religion 1500-1700 (S. 1-13). Köln, Weimar: Böhlau.

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• [13]
  

  2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1862385

  Musolff, H.-U. (2007). Das frühneuzeitliche Elementarschulwesen: Statik und Wandlung (Hallesche Forschungen). In J. Jacobi (Hrsg.), Zwischen christlicher Tradition und Aufbruch in die Moderne. Das Hallesche Waisenhaus im bildungsgeschichtlichen Kontext (S. 169-176). Tübingen: Verl. der Franckeschen Stiftungen Halle im Max-Niemeyer-Verl.

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  2006 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1872296

  Musolff, H.-U. (2006). Stichwort: Säkularisierung der Schule in Deutschland. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 9(2), 155-170. Springer Science and Business Media LLC. doi:10.1007/s11618-006-0015-2.

  PUB | DOI | WoS
   
• [11]
  

  2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1872690

  Hellekamps, S. & Musolff, H.-U. (2006). Erinnerung und Bildung (Beltz Pädagogik). In J. Bellmann (Hrsg.), Perspektiven Allgemeiner Pädagogik. Dietrich Benner zum 65. Geburtstag (S. 133-144). Weinheim, Basel: Beltz.

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  2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1873108

  Musolff, H.-U. (2005). Das Soester Schulwesen und seine Ausbildungsfunktion für nicht-akademische Berufe um 1700. In A. Hanschmidt (Hrsg.), Elementarbildung und Berufsausbildung 1450-1750 (S. 167-205). Köln, Weimar, Wien: Böhlau Verlag.

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  2005 | Konferenzband | Veröffentlicht | PUB-ID: 1873109

  Elementarbildung und Berufsausbildung 1450-1750 (Beiträge zur Historischen Bildungsforschung). (2005). Elementarbildung und Berufsausbildung 1450-1750 (Beiträge zur Historischen Bildungsforschung). (A. Hanschmidt & H.-U. Musolff, Hrsg.), 31. Gehalten auf der Tagung Arbeitsgemeinschaft Elementarbildung und Berufs(aus)bildung in und außerhalb der Schule 1450 - 1750, Köln: Böhlau.

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  2003 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1878422

  Musolff, H.-U. (2003). Pädagogik in Renaissance und Reformation: Piero Paolo Vergerio, Desiderius Erasmus, Philipp Melanchthon, Johannes Sturm, Juan de Maldonado, Michel de Montaigne. In H.-E. Tenorth (Hrsg.), Klassiker der Pädagogik (S. 251). München: Beck.

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• [7]
  

  2003 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 1886225

  Anfänge und Grundlegungen moderner Pädagogik im 16. und 17. Jahrhundert (Beiträge zur Historischen Bildungsforschung). (2003). Anfänge und Grundlegungen moderner Pädagogik im 16. und 17. Jahrhundert (Beiträge zur Historischen Bildungsforschung). (H.-U. Musolff & A.-S. Göing, Hrsg.). Gehalten auf der Anfänge und Grundlegungen moderner Pädagogik im 16. und 17. Jahrhundert, Köln, Weimar: Böhlau.

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• [6]
  

  2003 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1886215

  Musolff, H.-U. (2003). Das Verhältnis von Kultur und Ethik in der Kulturpädagogik Theodor Litts. Pädagogische Rundschau, 57(1), 17-34. Lang.

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  2001 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1886214

  Musolff, H.-U. (2001). Montaigne über die Schulmeisterei. Du pedantisme (Essais I, 25) als humanistische Lehrplan-Kritik (Detmolder Hochschulschriften). In E. Wiersing (Hrsg.), Humanismus und Menschenbildung : zu Geschichte, Gegenwart und Zukunft der bildenden Begegnung der Europäer mit der Kultur der Griechen und Römer (S. 171-193). Gehalten auf der Fachtagung "Humanismus und Menschenbildung", Essen: Die Blaue Eule.

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  2001 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1886217

  Musolff, H.-U. (2001). Über das Begründen von Werten im Unterricht öffentlicher Schulen. Pädagogische Rundschau, 55(6), 679-695. Lang.

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  1999 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1886221

  Musolff, H.-U. (1999). Über Fremdheit und Heimat in multikultureller Gesellschaft. Entgegnung zu Helmut Heim: Interkulturelle Pädagogik. Pädagogische Rundschau, 53(3), 327-339. Lang.

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  1999 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1886220

  Musolff, H.-U. (1999). Allgemeine Pädagogik in den 90er Jahren. Bemerkungen aus Anlaß des Erscheinens von Wilhelm Brinkmann, Jörg Petersen (Hrsg.): Theorien und Modelle der Allgemeinen Pädagogik. Pädagogische Rundschau, 53(3), 347-369. Lang.

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  1999 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1886222

  Musolff, H.-U. (1999). Schule nach dem Ende der Geschichte. Zur Rekonstruktion der Methode von Hegels Schultheorie. Pädagogische Rundschau, 53(2), 145-167. Lang.

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