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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936411
NIBObee – ein Einblick in die Robotik
Wegner, Claas, NIBObee – ein Einblick in die Robotik. Die Technikstunde (). , 2019
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[269]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936046 OA
Cardiopulmonary resuscitation – a promising school topic? A pre-post-evaluation of emotions, psychological attitudes and knowledge
Wegner, Claas, Cardiopulmonary resuscitation – a promising school topic? A pre-post-evaluation of emotions, psychological attitudes and knowledge. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics 23 (1). , 2019
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[268]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937357
Phänomene rund ums Auge - Den blinden Fleck und optische Täuschungen entdecken
Wegner, Claas, Phänomene rund ums Auge - Den blinden Fleck und optische Täuschungen entdecken. Schulmagazin 5-10 2019 (9). , 2019
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[267]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935974
Entwicklung eines naturwissenschaftlichen Neigungstests für Kinder im Kindergarten- und Vorschulalter
Schäfers, Maria Sophie, Entwicklung eines naturwissenschaftlichen Neigungstests für Kinder im Kindergarten- und Vorschulalter. (). , 2019
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[266]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935463 OA
Das Meer als Ressource. Eine Exkursion in ein Meerwasseraquarium
Wegner, Claas, Das Meer als Ressource. Eine Exkursion in ein Meerwasseraquarium . BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht 2 (2). , 2019
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[265]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935127
Science Education for Refugee Students - Implementation, Perception and Implications
Schmiedebach, Mario, Science Education for Refugee Students - Implementation, Perception and Implications. (). , 2019
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[264]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935368
A Study On The Biographies Of Former Participants Of A Scientific Enrichment-programme For Gifted Pupils
Schäfers, Maria Sophie, A Study On The Biographies Of Former Participants Of A Scientific Enrichment-programme For Gifted Pupils. (). , 2019
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[263]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935382
Bilingual Modules in Biology. Comparison of Motivational Effects in Different School Years
Ohlberger, Stephanie, Bilingual Modules in Biology. Comparison of Motivational Effects in Different School Years. (). Bologna, 2019
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[262]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934902
Resuscitation as a health issue. Biology teacher’s competency and its association with the subject
Dumcke, Rico, Resuscitation as a health issue. Biology teacher’s competency and its association with the subject. (). , 2019
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[261]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932594
Elektrizität - Eine Einheit besonders für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf im Deutschen
Schmiedebach, Mario, Elektrizität - Eine Einheit besonders für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf im Deutschen. Schulmagazin 5-10 87 (1). , 2019
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[260]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936639
Energiequellen 2.0 Ideen von gestern - Lösungen von morgen?
Wegner, Claas, Energiequellen 2.0 Ideen von gestern - Lösungen von morgen?. Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie 30 (4(172)). , 2019
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[259]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936525
Flag Football - Muskeltraining durch den richtigen Ballwurf
Wegner, Claas, Flag Football - Muskeltraining durch den richtigen Ballwurf. Sport Praxis 60 (7+8). , 2019
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[258]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933109 OA
Einführung in den Magnetismus - Sprachsensibler Sachunterricht in der Primarschule
Schmiedebach, Mario, Einführung in den Magnetismus - Sprachsensibler Sachunterricht in der Primarschule. die neue schulpraxis 89 (1). , 2019
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[257]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934404 OA
Preventing a "Lost Generation": Education for Refugee Students
Schmiedebach, Mario, Preventing a "Lost Generation": Education for Refugee Students. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED) 23 (1). , 2019
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[256]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933425 OA
Hands-on science for recently immigrated students. Possibilities for language acquisition and motivation for science
Schmiedebach, Mario, Hands-on science for recently immigrated students. Possibilities for language acquisition and motivation for science. Nordic Studies in Science Education (NorDiNa) 15 (01). , 2019
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[255]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936232
Evaluation des Naturwissenschaftsunterrichts in ›Internationalen Klassen‹
Schmiedebach, Mario, Evaluation des Naturwissenschaftsunterrichts in ›Internationalen Klassen‹. Z'Flucht. Zeitschrift für Flüchtlingsforschung 3 (1). , 2019
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[254]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935992
CLIL modules and their affective impact on students with high English anxiety and low self-efficacy
Ohlberger, Stephanie, CLIL modules and their affective impact on students with high English anxiety and low self-efficacy. Apples: Applied Language Studies 13 (3). , 2019
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[253]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935381
CLIL modules vs. streams – motivational effects on secondary school students
Ohlberger, Stephanie, CLIL modules vs. streams – motivational effects on secondary school students. (). Sheffield Hallam University, 2019
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[252]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2934903
Wiederbelebung im Biologieunterricht: Was passiert bei der Herzdruckmassage im menschlichen Brustkorb? Vorstellung eines Funktionsmodells
Dumcke, Rico, Wiederbelebung im Biologieunterricht: Was passiert bei der Herzdruckmassage im menschlichen Brustkorb? Vorstellung eines Funktionsmodells. MNU Journal (). , 2019
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[251]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936009
OZHB – Neuigkeiten im Bereich der Hochbegabungsforschung an der Universität Bielefeld
Wegner, Claas, OZHB – Neuigkeiten im Bereich der Hochbegabungsforschung an der Universität Bielefeld. ABB-Information. Jahresheft 2018 (). , 2019
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[250]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936008
Naturwissenschaftliche Förderung in der Schule. Ansätze für ein Science-Klassen-Curriculum
Schulte, Alena, Naturwissenschaftliche Förderung in der Schule. Ansätze für ein Science-Klassen-Curriculum . ABB-Information. Jahresheft 2018 (). , 2019
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[249]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936007
Studie zu biografischen Werdegängen ehemaliger Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Hochbegabtenförderprojekts "Kolumbus-Kids"
Schäfers, Maria Sophie, Studie zu biografischen Werdegängen ehemaliger Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Hochbegabtenförderprojekts "Kolumbus-Kids". ABB-Information. Jahresheft 2018 (). , 2019
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[248]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936002
bi(o)lingual - Ein Projekt zur Förderung und Etablierung bilingualem Biologieunterrichts
Ohlberger, Stephanie, bi(o)lingual - Ein Projekt zur Förderung und Etablierung bilingualem Biologieunterrichts. ABB-Information. Jahresheft 2018 (). , 2019
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[247]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935363
Biology for Everyone. Ein Projekt zur sprachlichen und naturwissenschaftlichen Förderung von neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern
Schmiedebach, Mario, Biology for Everyone. Ein Projekt zur sprachlichen und naturwissenschaftlichen Förderung von neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern. ABB-Information. Jahresheft 2018 (). , 2019
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[246]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934403 OA
Chaos im Tierreich? - Unterschiede zwischen Amphibien und Reptilien
Schmiedebach, Mario, Chaos im Tierreich? - Unterschiede zwischen Amphibien und Reptilien . die neue schulpraxis 89 (4). , 2019
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[245]
2019 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2935386
The Effects Of An Interdisciplinary Week-long Workshop About "The Cardiovascular System"
Kramer, Niklas, The Effects Of An Interdisciplinary Week-long Workshop About "The Cardiovascular System". (). , 2019
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[244]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2935370
Science Classes - A Model For Interdisciplinary Science Education
Schulte, Alena, Science Classes - A Model For Interdisciplinary Science Education. (). , 2019
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[243]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934495
Sportbiologie – Pilotierung eines fächerübergreifenden Moduls zum Thema "Herz-Kreislauf-System"
Kramer, Niklas, Sportbiologie – Pilotierung eines fächerübergreifenden Moduls zum Thema "Herz-Kreislauf-System" . (). , 2019
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[242]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2934530
Science-Klassen als Möglichkeit der naturwissenschaftlichen Förderung
Schulte, Alena, Science-Klassen als Möglichkeit der naturwissenschaftlichen Förderung. (). , 2019
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[241]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2934473
Reanimationsunterricht im Fach Biologie - Ein Thema für 180 Minuten?
Dumcke, Rico, Reanimationsunterricht im Fach Biologie - Ein Thema für 180 Minuten?. (). , 2019
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[240]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934576
Lernen mit Maschinen. Ein Einblick in das teutolab-robotik
Wegner, Claas, Lernen mit Maschinen. Ein Einblick in das teutolab-robotik. LeLa-Magazin (23). , 2019
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[239]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934420
Leuchtkäfer − Laternen der Nacht Biochemie und Bionik der Leuchtkäfer
Wegner, Claas, Leuchtkäfer − Laternen der Nacht Biochemie und Bionik der Leuchtkäfer. MNU Journal 2 (2019). , 2019
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[238]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933281
Zweiperspektivische Erforschung bilingualen Unterrichts
Ohlberger, Stephanie, Zweiperspektivische Erforschung bilingualen Unterrichts. (). , 2019
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[237]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932650
Gelegenheiten Forschenden Lernens in internationalen Klassen. Vorstellung des Projekts „Biology for Everyone“
Schmiedebach, Mario, Gelegenheiten Forschenden Lernens in internationalen Klassen. Vorstellung des Projekts „Biology for Everyone“. (). , 2019
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[236]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933042
FUNdball: Kraftvoller Einstieg in den Schulhandball
Wegner, Claas, FUNdball: Kraftvoller Einstieg in den Schulhandball. SportPraxis 60 (1+2). , 2019
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[235]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932563 OA
Bilingualer Sachfachunterricht in Deutschland und Europa - Darstellung des Forschungsstands
Ohlberger, Stephanie, Bilingualer Sachfachunterricht in Deutschland und Europa - Darstellung des Forschungsstands. HLZ. Herausforderung Lehrer_innenbildung 1 (1). , 2018
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[234]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932371
Experimentieren – mit den eigenen Sinnen. Eine Experimentierkartei zum Sehsinn
Schmiedebach, Mario, Experimentieren – mit den eigenen Sinnen. Eine Experimentierkartei zum Sehsinn. Grundschulunterricht Sachunterricht 65 (4). , 2018
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[233]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932370
Kinder bauen und konstruieren Fahrzeuge. Produkt- und handlungsorientierter Sachunterricht mit technischer Perspektive
Schmiedebach, Mario, Kinder bauen und konstruieren Fahrzeuge. Produkt- und handlungsorientierter Sachunterricht mit technischer Perspektive. Grundschulunterricht Sachunterricht 65 (4). , 2018
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[232]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917013
Pflege für unsere Lippen - Sprachsensibler naturwissenschaftlicher Unterricht
Schmiedebach, Mario, Pflege für unsere Lippen - Sprachsensibler naturwissenschaftlicher Unterricht. Schulmagazin 5-10 86 (2). , 2018
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[231]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931840
Texte knacken im Nawi-Unterricht. Die Biene und ihre Nahrung
Schmiedebach, Mario, Texte knacken im Nawi-Unterricht. Die Biene und ihre Nahrung. DaZ Sekundarstufe 2018 (3). , 2018
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[230]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932469 OA
The Influence of Content-learning on the Integration Perspectives of International Students in Germany
Schmiedebach, Mario, The Influence of Content-learning on the Integration Perspectives of International Students in Germany. Global Education Review 5 (4). , 2018
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[229]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919452 OA
Von der Handlungs- zur Bildungssprache – Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen
Schmiedebach, Mario, Von der Handlungs- zur Bildungssprache – Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 23 (1). , 2018
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[228]
2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2935369
Die Science-Klassen - ein wirksames Unterrichtsmodell?
Schulte, Alena, Die Science-Klassen - ein wirksames Unterrichtsmodell?. (). , 2018
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[227]
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919286
Evaluation des Naturwissenschaftsunterrichts von Schüler*innen aus internationalen Klassen - „[viele Schulen] glauben […] Biologie für internationale Klasse ist nicht so wichtige (.) wie (.) Sprachen (...) wie deutsche Sprache"
Schmiedebach, Mario, Evaluation des Naturwissenschaftsunterrichts von Schüler*innen aus internationalen Klassen - „[viele Schulen] glauben […] Biologie für internationale Klasse ist nicht so wichtige (.) wie (.) Sprachen (...) wie deutsche Sprache". (). , 2018
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[226]
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920144
Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen – Naturwissenschaftsunterricht als Hilfe für den Regelunterricht?!
Schmiedebach, Mario, Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen – Naturwissenschaftsunterricht als Hilfe für den Regelunterricht?!. (). , 2018
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[225]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2920400
The Effects of Using Living Sea Animals on the Student’s Emotional States
Wegner, Claas, The Effects of Using Living Sea Animals on the Student’s Emotional States. Frontiers in Education Technology 1 (2). , 2018
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[224]
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932117
CLIL for everyone? - Comparison amongst different student types
Ohlberger, Stephanie, CLIL for everyone? - Comparison amongst different student types. (). , 2018
PUB
 
[223]
2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2931269
Das Osthushenrich-Zentrum für Hochbegabungsforschung an der Fakultät für Biologie
Wegner, Claas, Das Osthushenrich-Zentrum für Hochbegabungsforschung an der Fakultät für Biologie. (). , 2018
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[222]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2931271
Netzwerk Begabungsförderrung OWL
Pannek, Gertrud , Netzwerk Begabungsförderrung OWL. (). , 2018
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[221]
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920167
Welche Schülertypen profitieren von bilingualen Modulen im Biologieunterricht?
Ohlberger, Stephanie, Welche Schülertypen profitieren von bilingualen Modulen im Biologieunterricht?. (). , 2018
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[220]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917034
Bilingualer Unterricht in Biologie – ein überschätzter Hype?
Ohlberger, Stephanie, Bilingualer Unterricht in Biologie – ein überschätzter Hype?. (). , 2018
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[219]
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917274
Motivation of Newly Arrived Students in the Science Classroom – “If one wants to become a doctor he has to study Biology."
Schmiedebach, Mario, Motivation of Newly Arrived Students in the Science Classroom – “If one wants to become a doctor he has to study Biology.". (). , 2018
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[218]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921321
Bombardierkäfer - Dampfkessel im Feld - Biochemie und Bionik der Bombardierkäfer
Wegner, Claas, Bombardierkäfer - Dampfkessel im Feld - Biochemie und Bionik der Bombardierkäfer. MNU 2018 (4). , 2018
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[217]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917028
Motivation im MINT-Unterricht von internationalen Klassen oder "Wenn ich lerne Biologie hier, ich lerne am meisten Wörter"
Schmiedebach, Mario, Motivation im MINT-Unterricht von internationalen Klassen oder "Wenn ich lerne Biologie hier, ich lerne am meisten Wörter". (). Köln, 2018
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[216]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915366
Biology for Everyone – Handlungsorientierter Naturwissenschaftsunterricht in Vorbereitungsklassen
Schmiedebach, Mario, Biology for Everyone – Handlungsorientierter Naturwissenschaftsunterricht in Vorbereitungsklassen. (). Köln, 2018
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[215]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921045
Inspiration Libellenflug - Bionische Forschung an Insekten
Wegner, Claas, Inspiration Libellenflug - Bionische Forschung an Insekten. Schulmagazin 5-10 2018 (7). , 2018
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[214]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917032
Girls vs. Boys: Wer profitiert mehr von bilingualen Modulen?!
Ohlberger, Stephanie, Girls vs. Boys: Wer profitiert mehr von bilingualen Modulen?!. (). , 2018
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[213]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920092
Die vier Elemente - Experimente zu Feuer, Luft, Wasser und Erde
Wegner, Claas, Die vier Elemente - Experimente zu Feuer, Luft, Wasser und Erde. Schulmagazin 5-10 2018 (5). , 2018
PUB
 
[212]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918629
Die Welt der Meteorologen. Wir beobachten das Wetter
Wegner, Claas, Die Welt der Meteorologen. Wir beobachten das Wetter. Praxis Grundschule 2018 (2). , 2018
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[211]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918689
Differences between girls and boys regarding motivational changes due to bilingual modules in biology
Ohlberger, Stephanie, Differences between girls and boys regarding motivational changes due to bilingual modules in biology. (). , 2018
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[210]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914908 OA
Motivational Changes due to the Implementation of a Bilingual Module in Biology
Ohlberger, Stephanie, Motivational Changes due to the Implementation of a Bilingual Module in Biology. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics 21 (2). , 2017
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[209]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914377 OA
Design inspiration: the secrets of shark skin
Wegner, Claas, Design inspiration: the secrets of shark skin. Science in School 2017 (41). , 2017
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[208]
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916926
Selbst- und Fremdwahrnehmung – Reflexion aus verschiedenen Blickwinkeln
Wegner, Claas, Selbst- und Fremdwahrnehmung – Reflexion aus verschiedenen Blickwinkeln. ABB-Information 2017 (). , 2017
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[207]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920816 OA
Measuring the Knowledge Increase of Eight Grade Students in a Bilingual Biology Unit
Ohlberger, Stephanie, Measuring the Knowledge Increase of Eight Grade Students in a Bilingual Biology Unit. Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning 10 (2). , 2017
PUB | DOI | Download (ext.) | WoS
 
[206]
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916062
Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.
Wegner, Claas, Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.. Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung 4 (). Münster, 2017
PUB
 
[205]
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916061
Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht
Wegner, Claas, Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht. Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung 4 (). , 2017
PUB
 
[204]
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916060
Neue Wege in der Lehramtsausbildung. Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit
Wegner, Claas, Neue Wege in der Lehramtsausbildung. Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit. Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung 3 (). Münster, 2017
PUB
 
[203]
2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2908747
Die verschiedenen Ansätze der Begabungsförderung von SchülerInnen im MINT-Bereich an der Universität Bielefeld
Wegner, Claas, Die verschiedenen Ansätze der Begabungsförderung von SchülerInnen im MINT-Bereich an der Universität Bielefeld. (). , 2017
PUB
 
[202]
2017 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910259
Teaching science to newly arrived students – Implementation of a school project
Schmiedebach, Mario, Teaching science to newly arrived students – Implementation of a school project. (). , 2017
PUB
 
[201]
2017 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910256
Bilingual modules in biology education - new perspectives for learning
Ohlberger, Stephanie, Bilingual modules in biology education - new perspectives for learning. (). , 2017
PUB
 
[200]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912438
Changing Epistemological Beliefs: How Hands-on Teaching Units in Biology Influence 5th Graders
Wegner, Claas, Changing Epistemological Beliefs: How Hands-on Teaching Units in Biology Influence 5th Graders. Journal of Elementary Education 27 (1). , 2017
PUB
 
[199]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916927
Beobachtung gruppendynamischer Prozesse anhand des Projekts „Kolumbus-Kids“
Wegner, Claas, Beobachtung gruppendynamischer Prozesse anhand des Projekts „Kolumbus-Kids“. ABB-Info 2017 (1). , 2017
PUB
 
[198]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912108
Bionic structures: from stalks to skyscrapers
Wegner, Claas, Bionic structures: from stalks to skyscrapers. Science in School 2017 (40). , 2017
PUB
 
[197]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908331
FUNdball - School Handball Made Easy
Wegner, Claas, FUNdball - School Handball Made Easy. Physical Education Matters 12 (1). , 2017
PUB
 
[196]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908610
Improving Teacher Training Using Empirical Methods: Evaluation of a Teacher Training Seminar on Heterogeneity in the Classroom
Wegner, Claas, Improving Teacher Training Using Empirical Methods: Evaluation of a Teacher Training Seminar on Heterogeneity in the Classroom. Electronic Journal of Science Education 21 (1). , 2017
PUB
 
[195]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907667
Chancen und Möglichkeiten von bilingualen Modulen
Ohlberger, Stephanie, Chancen und Möglichkeiten von bilingualen Modulen. (). Bochum, 2017
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[194]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907770
Konzeption bilingualer Module im Biologieunterricht
Ohlberger, Stephanie, Konzeption bilingualer Module im Biologieunterricht. (). , 2017
PUB
 
[193]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910570
Evaluation of a wiki for lesson reflection in the project “Kolumbus-Kids” at Bielefeld University
Wegner, Claas, Evaluation of a wiki for lesson reflection in the project “Kolumbus-Kids” at Bielefeld University. Electronic Journal of Science Education 21 (4). , 2017
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[192]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908746
Bio-Robotik - Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder
Weirich, Alicia, Bio-Robotik - Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder. (). Würzburg, 2017
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[191]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914347
Motivationale Veränderungen durch bilinguale Module im Biologieunterricht
Ohlberger, Stephanie, Motivationale Veränderungen durch bilinguale Module im Biologieunterricht. (). , 2017
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[190]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914054
Muscular activities of an athlete
Wegner, Claas, Muscular activities of an athlete. teaching science 63 (3). , 2017
PUB
 
[189]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919159
Domänenspezifische Begabungs- und Leistungsförderrung im Bereich der Naturwissenschaften
Wegner, Claas, Domänenspezifische Begabungs- und Leistungsförderrung im Bereich der Naturwissenschaften. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur 2017 (2). , 2017
PUB
 
[188]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915290
Bakteriophagen als Pflanzenschutz
Wegner, Claas, Bakteriophagen als Pflanzenschutz. Unterricht Biologie 41 (429). , 2017
PUB
 
[187]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2914235
A Five-Part Unit for Teaching Healthy Nutrition to Adolescents.
Wegner, Claas, A Five-Part Unit for Teaching Healthy Nutrition to Adolescents.. Physical Health Education Journal 83 (2). , 2017
PUB
 
[186]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911397
Darstellung eines Good-Practice-Modells zum ausdauernden Laufen in der Oberstufe
Wegner, Claas, Darstellung eines Good-Practice-Modells zum ausdauernden Laufen in der Oberstufe. Sportunterricht 66 (2017). , 2017
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[185]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907668
Biology for everyone – Experimentalunterricht zur Förderung des Deutscherwerbs
Schmiedebach, Mario, Biology for everyone – Experimentalunterricht zur Förderung des Deutscherwerbs. (). Aachen, 2017
PUB
 
[184]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2915774
Bilinguale Module im Biologieunterricht
Ohlberger, Stephanie, Bilinguale Module im Biologieunterricht. (). , 2017
PUB
 
[183]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906787
An Empirical Study Investigating Interdisciplinary Teaching of Biology and Physical Education
Spintzyk, Katharina, An Empirical Study Investigating Interdisciplinary Teaching of Biology and Physical Education. Science Educator 25 (1). , 2016
PUB
 
[182]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907369
The resting potential: introducing foundations of the nervous system
Wegner, Claas, The resting potential: introducing foundations of the nervous system. Science in School - The European journal for science teachers 2016 (38). , 2016
PUB
 
[181]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907698
Importance of Basic Education in Science: Introduction to German Science Curricula and the Idea of "Basic Concepts"
Wegner, Claas, Importance of Basic Education in Science: Introduction to German Science Curricula and the Idea of "Basic Concepts". Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics 20 (2). , 2016
PUB
 
[180]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906651
Sexuality Education in Germany - Example of a Comprehensive, Learner-Centered Teaching Unit
Wegner, Claas, Sexuality Education in Germany - Example of a Comprehensive, Learner-Centered Teaching Unit. Education and Health 34 (3). , 2016
PUB
 
[179]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906776
Wo kommen Bakterien vor? - Eine Einführung in die Bakteriologie
Wegner, Claas, Wo kommen Bakterien vor? - Eine Einführung in die Bakteriologie. Schulmagazin 5-10 (11). , 2016
PUB
 
[178]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904470
Science club- a concept
Wegner, Claas, Science club- a concept. European Journal of Science and Mathematics Education 4 (3). , 2016
PUB
 
[177]
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901425
Biologie-hautnah: handlungs- & motivationsorientierte Workshops ergänzend zum schulischen Unterricht.
Wegner, Claas, Biologie-hautnah: handlungs- & motivationsorientierte Workshops ergänzend zum schulischen Unterricht.. (). Saarbrücken, 2016
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[176]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901507
Zwei Geckos und doch so verschieden - Leopardgecko und großer Madagaskar Taggecko
Wegner, Claas, Zwei Geckos und doch so verschieden - Leopardgecko und großer Madagaskar Taggecko. Praxis der Naturwissenschaften 65 (2). , 2016
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[175]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900422
Spiralen in der Natur - Anregung zur räumlichen und mathematischen Auseinandersetzung mit Spiralen
Wegner, Claas, Spiralen in der Natur - Anregung zur räumlichen und mathematischen Auseinandersetzung mit Spiralen. Schulmagazin 5-10 1 (2016). , 2016
PUB
 
[174]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905935
Die Achatschnecke - Ein ausgewählter Vertreter wirbelloser Tiere
Wegner, Claas, Die Achatschnecke - Ein ausgewählter Vertreter wirbelloser Tiere. Schulmagazin 5-10 2016 (9). , 2016
PUB
 
[173]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903245
Eine Hautcreme selbst entwickeln
Wegner, Claas, Eine Hautcreme selbst entwickeln. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule 65 (3). , 2016
PUB
 
[172]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903687
Dem Aspirin auf der Spur- Eine Unterrichtseinheit zum Thema Resorption
Wegner, Claas, Dem Aspirin auf der Spur- Eine Unterrichtseinheit zum Thema Resorption. Praxis der Naturwissenschaften 4 (65). , 2016
PUB
 
[171]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901504
Dem Ursprung der Chamäleons auf der Spur - Molekulare Evolutionsforschung
Wegner, Claas, Dem Ursprung der Chamäleons auf der Spur - Molekulare Evolutionsforschung. Praxis der Naturwissenschaften 65 (2). , 2016
PUB
 
[170]
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901424
Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder
Wegner, Claas, Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder. (). Saarbrücken, 2016
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[169]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901506
Bartagamen - Lebewesen eines extremen Lebensraums
Wegner, Claas, Bartagamen - Lebewesen eines extremen Lebensraums. Praxis der Naturwissenschaften 65 (2). , 2016
PUB
 
[168]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900755
Die Orchideenmantis - Ein unsichtbarer Jäger zwischen Blüten
Wegner, Claas, Die Orchideenmantis - Ein unsichtbarer Jäger zwischen Blüten. Praxis der Naturwissenschaften 65 (1). , 2016
PUB
 
[167]
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901423
Kolumbus-Kids - entdecken, begeistern, fördern - Ein Enrichmentangebot für nat. begabte SchülerInnen
Wegner, Claas, Kolumbus-Kids - entdecken, begeistern, fördern - Ein Enrichmentangebot für nat. begabte SchülerInnen. (). Saarbrücken, 2016
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[166]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901505
Alles andere als durchschnittlich - Die außergewöhnlichen Fähigkeiten des Jemenchamäleons
Wegner, Claas, Alles andere als durchschnittlich - Die außergewöhnlichen Fähigkeiten des Jemenchamäleons. Praxis der Naturwissenschaften 65 (2). , 2016
PUB
 
[165]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905509
Synthesis and analysis of the pharmaceutical paracetamol in students laboratory
Wegner, Claas, Synthesis and analysis of the pharmaceutical paracetamol in students laboratory. CHEMKON 23 (3). , 2016
PUB | DOI | WoS
 
[164]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774814
Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.
Wegner, Claas, Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.. Giftedness across the lifespan. Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter ; Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis 19 (). , 2015
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[163]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771131
Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.(ABB)-Nachwuchsworkshop
Perleth, Christop, Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.(ABB)-Nachwuchsworkshop. 5. Münstersche Bildungskongress (). Münster, 2015
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[162]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711694
Differenzierung mal anders. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen im naturwissenschaftlichen Unterricht zu fördern? (Sek I, II)
Wegner, Claas, Differenzierung mal anders. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen im naturwissenschaftlichen Unterricht zu fördern? (Sek I, II). Ostfriesische Hochschultage 2015 (). Aurich, 2015
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[161]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720863
Forschendes Lernen: kriteriengeleitet reflektieren am Beispiel Biologie
Wegner, Claas, Forschendes Lernen: kriteriengeleitet reflektieren am Beispiel Biologie. (). Bielefeld, 2015
PUB
 
[160]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720870
Potenzialentwicklung: „Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht“
Wegner, Claas, Potenzialentwicklung: „Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht“. (). Münster, 2015
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[159]
2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2771153
Neue Wege in der Lehramtsausbildung- Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit
Wegner, Claas, Neue Wege in der Lehramtsausbildung- Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit. 5. Münstersche Bildungskongress (). Münster, 2015
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[158]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771168
Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern? Experimente im Unterricht oder Realobjekte - Was motiviert naturwissenschaftlich begabten SchülerInnen am meisten?
Wegner, Claas, Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern? Experimente im Unterricht oder Realobjekte - Was motiviert naturwissenschaftlich begabten SchülerInnen am meisten?. (2015). , 2015
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[157]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525627
Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern
Wegner, Claas, Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern. Giftedness across the lifespan. Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter ; Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis / [04. Münsterscher Bildungskongress] 19 (). Münster, 2015
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[156]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711697
Fotosynthese-Workshop. Auf den Spuren der Energie des Lebens – The Engine of Life (Sek I, II)
Wegner, Claas, Fotosynthese-Workshop. Auf den Spuren der Energie des Lebens – The Engine of Life (Sek I, II). Ostfriesische Hochschultage 2015 2015 (1). Aurich, 2015
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[155]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2930555
Förderung begabter Schülerinnen und Schüler im bilingualen Biologie-Unterricht
Ohlberger, Stephanie, Förderung begabter Schülerinnen und Schüler im bilingualen Biologie-Unterricht. (). , 2015
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[154]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782522
Nahrungsmittel - Was steckt drin in unserem Essen?
Wegner, Claas, Nahrungsmittel - Was steckt drin in unserem Essen?. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 68 (5). , 2015
PUB
 
[153]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2788215
Welches Getreide ist das? - Eine Unterrichtssequenz mit Bestimmungsübung und einem Lernspiel
Wegner, Claas, Welches Getreide ist das? - Eine Unterrichtssequenz mit Bestimmungsübung und einem Lernspiel. Schulmagazin 5-10 2015 (12). , 2015
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[152]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2789314
Analyse einer Hautcreme im Schulversuch
Wegner, Claas, Analyse einer Hautcreme im Schulversuch. Praxis der Naturwissenschaften 64 (8). , 2015
PUB
 
[151]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782515
A Study on Creative Thinking Skills of Gifted Children and Their Development Over Half a Year in the Biology Education Project "Kolumbus-Kids".
Wegner, Claas, A Study on Creative Thinking Skills of Gifted Children and Their Development Over Half a Year in the Biology Education Project "Kolumbus-Kids".. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics 19 (2). , 2015
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[150]
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771638
Der Weg eines Schmerzmittels biologisch und chemisch betrachtet – ein fächerübergreifendes Arzneimittel-Projekt für die Sek II
Pulka, Sabrina, Der Weg eines Schmerzmittels biologisch und chemisch betrachtet – ein fächerübergreifendes Arzneimittel-Projekt für die Sek II. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO (). Universität Hamburg, 2015
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[149]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904179
Fizzy to the Max – a hands-on teaching unit based on Sherbet Powder
Wegner, Claas, Fizzy to the Max – a hands-on teaching unit based on Sherbet Powder. Vegajournal 11 (2). , 2015
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[148]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2785094
The Benefits of the German Science Project ‘Biology Up Close’
Wegner, Claas, The Benefits of the German Science Project ‘Biology Up Close’. Nordic Studies in Science Education 3 (11). , 2015
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[147]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782519
Ein "Leopardgecko" im Schülerterrarium - Reptilienmerkmale durch den Einsatz von Geckos im Unterricht erkennen
Wegner, Claas, Ein "Leopardgecko" im Schülerterrarium - Reptilienmerkmale durch den Einsatz von Geckos im Unterricht erkennen. Schulmagazin 5-10 2015 (10). , 2015
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[146]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774249
Phyllotaxis - Die Blattanordnung bei Pflanzen folgt mathematischen Regelmäßigkeiten. Hier zeigt sich die Theorie des goldenen Schnitts an natürlichen Beispielen
Wegner, Claas, Phyllotaxis - Die Blattanordnung bei Pflanzen folgt mathematischen Regelmäßigkeiten. Hier zeigt sich die Theorie des goldenen Schnitts an natürlichen Beispielen. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule 64 (6). , 2015
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[145]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2766289
A field study examining success factors of university-school- collaboration
Wegner, Claas, A field study examining success factors of university-school- collaboration. European Journal of Science and Mathematics Education 3 (3). , 2015
PUB
 
[144]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2717086
Die Biolampe – Biolumineszenz aquatischer Leuchtbakterien
Wegner, Claas, Die Biolampe – Biolumineszenz aquatischer Leuchtbakterien. Unterricht Biologie 38 (401). , 2015
PUB
 
[143]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771646
It's all wheat to me!
Wegner, Claas, It's all wheat to me!. Primary Science 139 (). , 2015
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[142]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2712973
Mikrobiologische Nahrungsmittel - Mikrobiologie und Probiotika in der Jahrgangsstufe 11
Wegner, Claas, Mikrobiologische Nahrungsmittel - Mikrobiologie und Probiotika in der Jahrgangsstufe 11. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 68 (1). , 2015
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[141]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711963
Die Wüstenwanderheuschrecke - Eine Sequenz mit Beobachtungen am lebenden Objekt
Wegner, Claas, Die Wüstenwanderheuschrecke - Eine Sequenz mit Beobachtungen am lebenden Objekt. Schulmagazin 5-10 2015 (1). , 2015
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[140]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2759141
Does Physical Movement Impact the Quality of Pupil's Learning? - An Empirical Study on Motion Sequences' Effects on Cognitive Abilities in Biology Classes.
Wegner, Claas, Does Physical Movement Impact the Quality of Pupil's Learning? - An Empirical Study on Motion Sequences' Effects on Cognitive Abilities in Biology Classes.. Journal of Innovation in Psychology 19 (1). , 2015
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[139]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2762574
Der kriechende Schleim
Wegner, Claas, Der kriechende Schleim. Unterricht Biologie 405 (39). , 2015
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[138]
2015 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2775549
Bewegungslehre
Kibele, Armin, Bewegungslehre. 1 (). Schroedel, 2015
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[137]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2721954
Mit allen Sinnen forschen: Fühl doch mal.... - Spannende Versuche rund um die Thermorezeption der Haut
Wegner, Claas, Mit allen Sinnen forschen: Fühl doch mal.... - Spannende Versuche rund um die Thermorezeption der Haut. Sache Wort Zahl 148 (43). , 2015
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[136]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2726098
Von der Balljonglage zum Fußballtennis
Wegner, Claas, Von der Balljonglage zum Fußballtennis. Lehrhilfen für den Sportunterricht 64 (3). , 2015
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[135]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2756808
Leuchtbakterien auf Heringshaut- Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz
Wegner, Claas, Leuchtbakterien auf Heringshaut- Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz. Praxis der Naturwissenschaften 64 (4). , 2015
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[134]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907137
Olympia für alle: Moderne Wettkämpfe in der Schule
Wegner, Claas, Olympia für alle: Moderne Wettkämpfe in der Schule. Sport Praxis 3+4 (2015). , 2015
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[133]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694328
Korthagen’s ALACT model : Application and modification in the science project "Kolumbus-Kids"
Wegner, Claas, Korthagen’s ALACT model : Application and modification in the science project "Kolumbus-Kids". Themes in Science and Technology Education 7 (1). , 2014
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[132]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2685295
Light refraction in primary education: the solar bottle bulb
Wegner, Claas, Light refraction in primary education: the solar bottle bulb. Science in school. The European journal for science teachers 2014 (29). , 2014
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[131]
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2682443
Fachdidaktik Biologie/Naturwissenschaften
Wegner, Claas, Fachdidaktik Biologie/Naturwissenschaften. PROFESSIONELLE BEGABTENFÖRDERUNG. 1 (). ÖZBF, 2014
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[130]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2679084
Alltagsirrtümer bei Früchten - Aufklärungsarbeit an einem kognitiven Konflikt
Wegner, Claas, Alltagsirrtümer bei Früchten - Aufklärungsarbeit an einem kognitiven Konflikt. Schulmagazin 5-10 2014 (6). , 2014
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[129]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2651885
Brausepulver - Chemische Reaktionen in Lebensmitteln hautnah erleben
Wegner, Claas, Brausepulver - Chemische Reaktionen in Lebensmitteln hautnah erleben. Sache Wort Zahl 42 (139). , 2014
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[128]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2662830
Schaben - Mit "Gefühl" zum Ziel
Wegner, Claas, Schaben - Mit "Gefühl" zum Ziel. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule 63 (2). , 2014
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[127]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2702044
Ich glaub, ich hab ´nen Ohrwurm! Lebensraum, Körperbau und Verteidigung des Ohrwurms
Wegner, Claas, Ich glaub, ich hab ´nen Ohrwurm! Lebensraum, Körperbau und Verteidigung des Ohrwurms. Sache Wort Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule 145 (42). , 2014
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[126]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2686866
Grundlegende Mechanismen der Verhaltenssteuerung. Simulation mithilfe kybernetischer Modelle
Wegner, Claas, Grundlegende Mechanismen der Verhaltenssteuerung. Simulation mithilfe kybernetischer Modelle. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht. MNU 67 (5). , 2014
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[125]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2689757
Professionalizing the Self-Reflection of Student Teachers by Using a Wiki
Wegner, Claas, Professionalizing the Self-Reflection of Student Teachers by Using a Wiki. Educational Technology - the Magazine for Managers of Change in Education 54 (4). , 2014
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[124]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693599
Heuschrecken zirpen unterschiedlich
Wegner, Claas, Heuschrecken zirpen unterschiedlich. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule 63 (6). , 2014
PUB
 
[123]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2680591
Interdisciplinary teaching of biology and physical education
Wegner, Claas, Interdisciplinary teaching of biology and physical education. School Science Review 95 (353). , 2014
PUB
 
[122]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2678483
American Fuß-Hand-Ball
Wegner, Claas, American Fuß-Hand-Ball. Lehrhilfen für den Sportunterricht 63 (5). , 2014
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[121]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707550
Ameisen - Die "Pfadfinder" der Natur - Spurfolge bei Robotern und Ameisen
Wegner, Claas, Ameisen - Die "Pfadfinder" der Natur - Spurfolge bei Robotern und Ameisen. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule 63 (8). , 2014
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[120]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700084
Intelligent slime? A hands-on project to investigate slime moulds
Wegner, Claas, Intelligent slime? A hands-on project to investigate slime moulds. Science in school. The European journal for science teachers 8 (30). , 2014
PUB
 
[119]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706385
Evaluation eines Bionik und Meeresbiologie Workshops im Rahmen der Regional-Akademie OWL
Wegner, Claas, Evaluation eines Bionik und Meeresbiologie Workshops im Rahmen der Regional-Akademie OWL. ABB Information. Jahresheft 2014 (). , 2014
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[118]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706392
Das kreative Denkvermögen naturwissenschaftlich begabter Kinder: Eine empirische Studie im Projekt Kolumbus-Kids
Wegner, Claas, Das kreative Denkvermögen naturwissenschaftlich begabter Kinder: Eine empirische Studie im Projekt Kolumbus-Kids. ABB Information. Jahresheft 2014 (). , 2014
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[117]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700697
Sanfter Biss, böse Folgen
Wegner, Claas, Sanfter Biss, böse Folgen. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule 7 (63). , 2014
PUB
 
[116]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2702066
Vision disabilities: a proposal for using inquiry science to deal with a sensitive topic at primary school level
Wegner, Claas, Vision disabilities: a proposal for using inquiry science to deal with a sensitive topic at primary school level. Inquiry in primary science education (IPSE) 1 (2). , 2014
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[115]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2655333
E-Learning and the Use of New Technologies in the ´Kolumbus-Kids` Project in Germany
Wegner, Claas, E-Learning and the Use of New Technologies in the ´Kolumbus-Kids` Project in Germany. educational technology - the magazine for managers of change in education 54 (1). , 2014
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[114]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693601
Der goldene Schnitt
Wegner, Claas, Der goldene Schnitt. Praxis der Naturwissenschaften 63 (6). , 2014
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[113]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2679406
Too Sweet to be True? A hands-on teaching unit about Synthetic Sweeteners
Wegner, Claas, Too Sweet to be True? A hands-on teaching unit about Synthetic Sweeteners. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research 5 (1). , 2014
PUB
 
[112]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2652430
Schwermetallresistente Bakterien auf Euromünzen
Wegner, Claas, Schwermetallresistente Bakterien auf Euromünzen. Unterricht Biologie 391 (38). , 2014
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[111]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2674026
Blattabbau durch Zerkleinerer - Eine Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe II
Wegner, Claas, Blattabbau durch Zerkleinerer - Eine Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe II. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule 63 (3). , 2014
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[110]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2674023
Stabschrecken - Trittsicher durchs Leben - Fortbewegung bei Robotern und Stabschrecken
Wegner, Claas, Stabschrecken - Trittsicher durchs Leben - Fortbewegung bei Robotern und Stabschrecken. Praxis der Naturwissenschaften 63 (3). , 2014
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[109]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700347
Meeresbiologisches Praktikum - Auf Entdeckungsreise durch den marinen Lebensraum
Wegner, Claas, Meeresbiologisches Praktikum - Auf Entdeckungsreise durch den marinen Lebensraum. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 67 (7). , 2014
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[108]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706338
Mit allen Sinnen forschen: Olfaktion und Gustation - Spannende Versuche rund um Schnuppern und Schmecken
Wegner, Claas, Mit allen Sinnen forschen: Olfaktion und Gustation - Spannende Versuche rund um Schnuppern und Schmecken. Sache Wort Zahl- Lehren und Lernen in der Grundschule 146 (42). , 2014
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[107]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706388
Fortschritte der Begabtenförderung durch neue Wege in der Ausbildung von Lehrkräften
Wegner, Claas, Fortschritte der Begabtenförderung durch neue Wege in der Ausbildung von Lehrkräften. ABB Information. Jahresheft 2014 (). , 2014
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[106]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706395
Der Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung - Seine Perspektiven und Ansätze in der Nachwuchsförderung
Wegner, Claas, Der Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung - Seine Perspektiven und Ansätze in der Nachwuchsförderung. ABB Information, Jahresheft 2014 (1). , 2014
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[105]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2691781
Interest, Motivation & Self-Concept : a Study on How Tutoring Programs Influence Talented Students
Wegner, Claas, Interest, Motivation & Self-Concept : a Study on How Tutoring Programs Influence Talented Students. European Journal of Educational Studies 6 (2). , 2014
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[104]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2692669
Regional Academy OWL Concept of a Multidimensional Enrichment Programme
Wegner, Claas, Regional Academy OWL Concept of a Multidimensional Enrichment Programme. Reflecting Education 9 (1). , 2014
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[103]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693472
Warum gibt der Hund Pfötchen? Konditionierung von Tieren mit realen Versuchen
Wegner, Claas, Warum gibt der Hund Pfötchen? Konditionierung von Tieren mit realen Versuchen. Schulmagazin 5-10 2014 (9). , 2014
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[102]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694331
Investigating the differences between girls and boys regarding the factors of frustration, boredom and insecurity they experience during science lessons
Wegner, Claas, Investigating the differences between girls and boys regarding the factors of frustration, boredom and insecurity they experience during science lessons. Themes in science and technology education 7 (1). , 2014
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[101]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706341
Electronic learning in the German science project ‘Nawi-Interaktiv’
Wegner, Claas, Electronic learning in the German science project ‘Nawi-Interaktiv’. European Journal of Science and Mathematics Education 2 (4). , 2014
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[100]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707370
Wie Wissenschaftler Weihnachten feiern - Experimente rund um das Weihnachtsfest
Wegner, Claas, Wie Wissenschaftler Weihnachten feiern - Experimente rund um das Weihnachtsfest. MNU Der mathematische und naturwissenschftliche Unterricht 67 (8). , 2014
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[99]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707553
Fibonacci und die Folgen
Wegner, Claas, Fibonacci und die Folgen. Praxis der Naturwissenschaften 63 (8). , 2014
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[98]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2662827
Unser Boden - Nicht "nur" Substrat, sondern auch Lokalklimazeiger
Heck, Volker, Unser Boden - Nicht "nur" Substrat, sondern auch Lokalklimazeiger. Praxis der Naturwissenschaften 63 (2). , 2014
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[97]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2673348
Unterrichtsreflexion 2.0 - Ein Wiki zur Professionalisierung der Selbstreflexion von Lehramtsstudierenden
Wegner, Claas, Unterrichtsreflexion 2.0 - Ein Wiki zur Professionalisierung der Selbstreflexion von Lehramtsstudierenden. merz medien + erziehung zeitschrift für medienpädagogik 58 (2). , 2014
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2673350
Die Fähigkeit zu leuchten - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz
Wegner, Claas, Die Fähigkeit zu leuchten - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 67 (3). , 2014
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2652417
Identifizierung von Bakterien in der medizinischen Diagnostik
Wegner, Claas, Identifizierung von Bakterien in der medizinischen Diagnostik. Unterricht Biologie 391 (38). , 2014
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[94]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2654893
Die Welt steht Kopf - Experimentieren zum Thema Auge
Wegner, Claas, Die Welt steht Kopf - Experimentieren zum Thema Auge. Schulmagazin 5-10 2014 (2). , 2014
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[93]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720625
Giftedness and the project “Kolumbus-Kids”: an example of putting theory in to practice
Wegner, Claas, Giftedness and the project “Kolumbus-Kids”: an example of putting theory in to practice. Journal of Science Education 15 (2). , 2014
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[92]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2561887
Dem Geheimnis der Cola auf der Spur - Die Cola-Mythen und Versuche rund um die Cola-Inhaltsstoffe (Teil I)
Grotjohann, Norbert, Dem Geheimnis der Cola auf der Spur - Die Cola-Mythen und Versuche rund um die Cola-Inhaltsstoffe (Teil I). Schulmagazin 5-10 81 (3). , 2013
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[91]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2608386
Geocaching - Neue Medien im Unterricht
Wegner, Claas, Geocaching - Neue Medien im Unterricht. Schulmagazin 5-10 81 (7). , 2013
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2630865
Biologie im Fitnessstudio
Wegner, Claas, Biologie im Fitnessstudio. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 66 (07). , 2013
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2637201
Fallkonferenz: Hochbegabung in Kindergarten und Grundschule
Wegner, Claas, Fallkonferenz: Hochbegabung in Kindergarten und Grundschule. Labyrinth 117 (8). , 2013
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[88]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2637333
Leicht verschobener Blick - Experimentelle Behandlung der Thematik "Schielen" im Sachunterricht
Wegner, Claas, Leicht verschobener Blick - Experimentelle Behandlung der Thematik "Schielen" im Sachunterricht. Sache Wort Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule 138 (41). , 2013
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[87]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629200
Förderung kognitiver Fähigkeiten von naturwissenschaftlich begabten Schülerinnen und Schülern im Rahmen des Projektes Kolumbus-Kids. Vorstellung eines Studienvorhabens
Wegner, Claas, Förderung kognitiver Fähigkeiten von naturwissenschaftlich begabten Schülerinnen und Schülern im Rahmen des Projektes Kolumbus-Kids. Vorstellung eines Studienvorhabens. ABB-Information. Jahresheft 2013 (). , 2013
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[86]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2621725
Amoeba proteus im naturwissenschaftlichen Unterricht
Wegner, Claas, Amoeba proteus im naturwissenschaftlichen Unterricht. Praxis der Naturwissenschaften 62 (6). , 2013
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[85]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629203
Schülergeleitetes Forschen als Förderangebot für Schülerinnen und Schüler der Einführungsphase
Wegner, Claas, Schülergeleitetes Forschen als Förderangebot für Schülerinnen und Schüler der Einführungsphase. ABB-Information. Jahresheft 2013 (). , 2013
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[84]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906909
Emotion und Interesse als Grundlage für nachhaltiges Lernen begabter Schüler? - Eine empirische Studie in der sechsten Jahrgangsstufe von Gymnasien - Emotion and Interest as a Basis For Sustainable Learning of Gifted Children? – An empirical study on sixth graders of German secondary schools
Wegner, Claas, Emotion und Interesse als Grundlage für nachhaltiges Lernen begabter Schüler? - Eine empirische Studie in der sechsten Jahrgangsstufe von Gymnasien - Emotion and Interest as a Basis For Sustainable Learning of Gifted Children? – An empirical study on sixth graders of German secondary schools. Journal für Didaktik der Biowissenschaften 4 (2013). , 2013
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[83]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2644450
Differente Schülertypen motivieren -Handlungsempfehlungen für den Unterricht
Wegner, Claas, Differente Schülertypen motivieren -Handlungsempfehlungen für den Unterricht. Praxis Schule 5-10 24 (6). , 2013
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[82]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610385
Experimente pur - rund um den Honig
Wegner, Claas, Experimente pur - rund um den Honig. MNU -Der mathematisch und naturwissenschaftliche Unterricht 66 (05). , 2013
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[81]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610835
Auf den Spuren der Kriminalistik
Wegner, Claas, Auf den Spuren der Kriminalistik. Praxis der Naturwissenschaften 62 (5). , 2013
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[80]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2565166
Geocaching: Moderner Unterricht in Erdkunde und Naturwissenschaften
Heck, Volker, Geocaching: Moderner Unterricht in Erdkunde und Naturwissenschaften. Astronomie + Raumfahrt im Unterricht 50 (2). , 2013
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[79]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2560510
Physarum polycephalum oder "der Vielköpfige" - Myxomyceten erobern ein Klassenzimmer
Wegner, Claas, Physarum polycephalum oder "der Vielköpfige" - Myxomyceten erobern ein Klassenzimmer. Praxis der Naturwissenschaften 62 (2). , 2013
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[78]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2562845
Wie lange haben wir heute gebraucht?
Wegner, Claas, Wie lange haben wir heute gebraucht?. Sportpädagogik 37 (2013). , 2013
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[77]
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2582699
Fächerübergreifender Unterricht: Allgemeindidaktische Erwartungen – Fachdidaktische Anschlussmöglichkeiten – Beispielhafte Umsetzungsmöglichkeiten im Fach Sport
Ukley, Nils, Fächerübergreifender Unterricht: Allgemeindidaktische Erwartungen – Fachdidaktische Anschlussmöglichkeiten – Beispielhafte Umsetzungsmöglichkeiten im Fach Sport. Sportpädagogik zwischen Stillstand und Beliebigkeit (). Eidgenössische Hochschule für Sport Magglingen EHSM, 2013
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[76]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2638267
How the Project “Kolumbus-Youth” Nurtures the Interest of Scientifically Talented Students
Wegner, Claas, How the Project “Kolumbus-Youth” Nurtures the Interest of Scientifically Talented Students. Nordic Studies in Science Education 2 (13). , 2013
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[75]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2639405
The Kolumbus-Kids project in Germany for gifted children
Wegner, Claas, The Kolumbus-Kids project in Germany for gifted children. Primary Science (). , 2013
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[74]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2634099
Können Tiere Farben sehen? - Verhaltensexperimente zur Farbweltwahrnehmung
Wegner, Claas, Können Tiere Farben sehen? - Verhaltensexperimente zur Farbweltwahrnehmung. Schulmagazin 5-10 81 (11). , 2013
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[73]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2634967
Wie Schüler/innen motiviert werden können - Motivation in verschiedenen Projektphasen am Beispiel von Kolumbus-Youth
Wegner, Claas, Wie Schüler/innen motiviert werden können - Motivation in verschiedenen Projektphasen am Beispiel von Kolumbus-Youth. news&science 35 (3). , 2013
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[72]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2607970
Forschen wie die Großen - Einfache Versuche mit Hühnereiern
Wegner, Claas, Forschen wie die Großen - Einfache Versuche mit Hühnereiern. Praxis Grundschule 4 (2013). , 2013
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[71]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2632788
The importance of learning strategies and how the project ‘Kolumbus-Kids’ promotes them successfully
Wegner, Claas, The importance of learning strategies and how the project ‘Kolumbus-Kids’ promotes them successfully. European Journal of Science and Mathematics Education 1 (3). , 2013
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[70]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2621630
Wehrlose Pflanzen? Von wegen! - Wie sich Pflanzen vor Fraßfeinden schützen - eine Unterrichtseinheit für die 7. - 9. Klasse
Wegner, Claas, Wehrlose Pflanzen? Von wegen! - Wie sich Pflanzen vor Fraßfeinden schützen - eine Unterrichtseinheit für die 7. - 9. Klasse. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 66 (06). , 2013
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[69]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629202
Veränderung und Vergleich erkenntnistheoretischer Überzeugungen naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt „Kolumbus-Kids“ und an Bielefelder Gymnasien
Wegner, Claas, Veränderung und Vergleich erkenntnistheoretischer Überzeugungen naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt „Kolumbus-Kids“ und an Bielefelder Gymnasien. ABB-Information. Jahresheft 2013 (). , 2013
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[68]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2567285
Dem Geheimnis der Cola auf der Spur - Die Cola-Mythen und Versuche rund um die Cola-Inhaltsstoffe (Teil II)
Grotjohann, Norbert, Dem Geheimnis der Cola auf der Spur - Die Cola-Mythen und Versuche rund um die Cola-Inhaltsstoffe (Teil II). Schulmagazin 5-10 81 (4). , 2013
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[67]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2561155
Der Klimawandel im Biologieunterricht - Erschließung der Thematik im Rahmen einer Projektarbeit
Wegner, Claas, Der Klimawandel im Biologieunterricht - Erschließung der Thematik im Rahmen einer Projektarbeit. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 66 (2). , 2013
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[66]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629198
Erfassung motivationaler Konstrukte in der Sekundarstufe II – Welche Auswirkungen hat die Motivation auf SchülerInnen und LehrerInnen in Projektphasen
Wegner, Claas, Erfassung motivationaler Konstrukte in der Sekundarstufe II – Welche Auswirkungen hat die Motivation auf SchülerInnen und LehrerInnen in Projektphasen. ABB-Information. Jahresheft 2013 (). , 2013
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[65]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2558792
Wie verändern sich die motorischen Kompetenzen von Schülern?
Wegner, Claas, Wie verändern sich die motorischen Kompetenzen von Schülern?. Labyrinth 115 (36). , 2013
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[64]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2664125
A Teacher’s Challenge to Identify and Deal with Different Student Personalities
Wegner, Claas, A Teacher’s Challenge to Identify and Deal with Different Student Personalities. Journal of Educational Sciences 2 (2013). , 2013
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[63]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610077
Grundlagen der Begabtenförderung und deren Umsetzung im Förderprojekt "Kolumbus-Kids" an der Universität Bielefeld
Wegner, Claas, Grundlagen der Begabtenförderung und deren Umsetzung im Förderprojekt "Kolumbus-Kids" an der Universität Bielefeld. LeLamagazin 6 (). , 2013
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[62]
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610798
Medienbildung im schulischen Kontext der Biologiedidaktik
Homann, Wiebke, Medienbildung im schulischen Kontext der Biologiedidaktik. Medienbildung in schulischen Kontexten Band 9 (). München, 2013
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[61]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2638966
Lebendige Urzeit - Dinosaurier im S I - Unterricht
Wegner, Claas, Lebendige Urzeit - Dinosaurier im S I - Unterricht. Praxis der Naturwissenschaften 8 (62). , 2013
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[60]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2554674
"Experimentier-Kits" Eine Möglichkeit zur Messung und Förderung der motorischen Fertigkeiten von Schülerinnen und Schülern
Wegner, Claas, "Experimentier-Kits" Eine Möglichkeit zur Messung und Förderung der motorischen Fertigkeiten von Schülerinnen und Schülern. Begabtenförderung und Begabungsforschung 33 (1). , 2013
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[59]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2664123
Various Aspects of Cognition and their Importance for Teaching
Wegner, Claas, Various Aspects of Cognition and their Importance for Teaching. Journal of Educational Sciences 2 (2013). , 2013
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[58]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2644598
Vivid teaching through the use of various types of interaction
Ohlberger, Stephanie, Vivid teaching through the use of various types of interaction. teachingscience 59 (4). , 2013
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[57]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525663
Die kognitive Leistungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (Vorstellung eines Studienvorhabens). Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II
Brönneke, Lea, Die kognitive Leistungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (Vorstellung eines Studienvorhabens). Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II. (). Universität Münster, 2012
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[56]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2502595
Wirkungen des fächerübergreifen Unterrichts unter Beteiligung der Fachgebiete Biologie und Sport
Gröben, Bernd, Wirkungen des fächerübergreifen Unterrichts unter Beteiligung der Fachgebiete Biologie und Sport. (). , 2012
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[55]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525637
Begabtenförderung in den Fachdidaktiken der Naturwissenschaften. iPEGE - International Panel of Experts for Gifted Education - Symposium I
Wegner, Claas, Begabtenförderung in den Fachdidaktiken der Naturwissenschaften. iPEGE - International Panel of Experts for Gifted Education - Symposium I. (). Universität Münster, 2012
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[54]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525655
G8 vs. G9 - Welcher Schulgang fördert die Motivation und die kognitiven Leistungen der SchülerInnen am besten?. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II
Bentrup, Max, G8 vs. G9 - Welcher Schulgang fördert die Motivation und die kognitiven Leistungen der SchülerInnen am besten?. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II. (). Universität Münster, 2012
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[53]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525648
Überfachliche Kompetenzen - Was bedeutet das und wie können diese gefördert werden? Das Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen wagt einen Versuch. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I
Grügelsiepe, Sven, Überfachliche Kompetenzen - Was bedeutet das und wie können diese gefördert werden? Das Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen wagt einen Versuch. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I. (). Universität Münster, 2012
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[52]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525643
Die Beständigkeit von Wissen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I
Fischer, Ole Sven, Die Beständigkeit von Wissen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I. (). Universität Münster, 2012
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[51]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2498087
Erkenntnistheoretischer Wissenszuwachs? - Eine Analyse der Veränderungen der epistemologischen Überzeugungen von naturwissenschaftlich begabten Fünftklässlern durch eine handlungsorientiert gestaltete Unterrichtseinheit.
Wegner, Claas, Erkenntnistheoretischer Wissenszuwachs? - Eine Analyse der Veränderungen der epistemologischen Überzeugungen von naturwissenschaftlich begabten Fünftklässlern durch eine handlungsorientiert gestaltete Unterrichtseinheit.. Labyrinth 112 (35). , 2012
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[50]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2498289
Regional-Akademie OWL - Darstellung und Beschreibung eines Enrichmentprogramms
Wegner, Claas, Regional-Akademie OWL - Darstellung und Beschreibung eines Enrichmentprogramms. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung 31 (2). , 2012
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[49]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2546367
Bionische Oberflächen - Die Haft- und Ablösemechanismen der Natur als Vorbild entdecken
Wegner, Claas, Bionische Oberflächen - Die Haft- und Ablösemechanismen der Natur als Vorbild entdecken. Sache - Wort - Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule 41 (131). , 2012
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[48]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532544
Das Herz - Motor des Lebens - Wir bauen in drei Schritten ein eigenes Herz-Kreislauf-Modell
Wegner, Claas, Das Herz - Motor des Lebens - Wir bauen in drei Schritten ein eigenes Herz-Kreislauf-Modell. Praxis der Naturwissenschaften 61 (7). , 2012
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[47]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525669
Förderung naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt Kolumbus-Kids
Borgmann, Annika, Förderung naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt Kolumbus-Kids. ABB-Information (). , 2012
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[46]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2526559
Promoting future scientists: the project Kolumbus-Kids
Wegner, Claas, Promoting future scientists: the project Kolumbus-Kids. Education in Science 249 (). , 2012
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[45]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2547700
Das Denkmodell "Cell City"
Wegner, Claas, Das Denkmodell "Cell City". Unterricht Biologie 380 (36). , 2012
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[44]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2533913
Änderungen des Schulsystems in Deutschland
Wegner, Claas, Änderungen des Schulsystems in Deutschland. Schwerpunkt Begabung & Intelligenz 32 (3). , 2012
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[43]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525681
Hilfe, NRW hat das achtjährige Gymnasium!
Wegner, Claas, Hilfe, NRW hat das achtjährige Gymnasium!. ABB-Information (). , 2012
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[42]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2476971
Biomanipulation einer pelagischen Lebensgemeinschaft
Wegner, Claas, Biomanipulation einer pelagischen Lebensgemeinschaft. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 65 (2). , 2012
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[41]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2468921
Epistemologische Überzeugungen - Eine Untersuchung zur Beeinflussbarkeit der Auffassung über die Natur des Wissens
Wegner, Claas, Epistemologische Überzeugungen - Eine Untersuchung zur Beeinflussbarkeit der Auffassung über die Natur des Wissens. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung 30 (1). , 2012
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[40]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2544053
Süßstoffe - süß ist nicht gleich süß
Wegner, Claas, Süßstoffe - süß ist nicht gleich süß. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 65 (8). , 2012
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[39]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525685
Messung überfachlicher Kompetenzen im Projekt „Kolumbus-Youth“ zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler in der Oberstufe
Wegner, Claas, Messung überfachlicher Kompetenzen im Projekt „Kolumbus-Youth“ zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler in der Oberstufe. ABB-Information (). , 2012
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[38]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2544413
Fallkonferenzen als Beratungs - und Fortbildungsangebot zum Thema Hochbegabung
Wegner, Claas, Fallkonferenzen als Beratungs - und Fortbildungsangebot zum Thema Hochbegabung. Labyrinth 114 (35). , 2012
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[37]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525672
Epistemologische Überzeugungen im naturwissenschaftlichen Unterricht
Wegner, Claas, Epistemologische Überzeugungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. ABB-Information (). , 2012
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[36]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525677
Das Experiment im Fokus der fachdidaktischen Forschung
Wegner, Claas, Das Experiment im Fokus der fachdidaktischen Forschung. ABB-Information (). , 2012
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[35]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2529862
Sinneswahrnehmungen erkunden
Wegner, Claas, Sinneswahrnehmungen erkunden. Unterricht Biologie 377/378 (36). , 2012
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[34]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525050
Bionische Bauwerke - Bambus: leicht und stabil
Wegner, Claas, Bionische Bauwerke - Bambus: leicht und stabil. Schulmagazin 5-10 80 (9). , 2012
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[33]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525346
Die Evolution im Meer - Ein Konzept zur Erstellung eines eigenen Dokumentarfilms
Wegner, Claas, Die Evolution im Meer - Ein Konzept zur Erstellung eines eigenen Dokumentarfilms. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 65 (6). , 2012
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[32]
2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2527431
Regional-Akademie OWL (Ostwestfalen Lippe) Ein Enrichmentprogramm zur Förderung von besonders begabten Schülerinnen und Schülern-
Driediger, Maresa, Regional-Akademie OWL (Ostwestfalen Lippe) Ein Enrichmentprogramm zur Förderung von besonders begabten Schülerinnen und Schülern-. 4 (). Universität Münster, 2012
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[31]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2515429
Botenstoffe und Wehrsekrete - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Chemische Ökologie
Wegner, Claas, Botenstoffe und Wehrsekrete - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Chemische Ökologie. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 65 (5). , 2012
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[30]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965532
Begabtenförderung in den Naturwissenschaften: Welche Möglichkeiten gibt es, begabte Schülerinnen und Schüler zu fördern?
Wegner, Claas, Begabtenförderung in den Naturwissenschaften: Welche Möglichkeiten gibt es, begabte Schülerinnen und Schüler zu fördern?. Individuelle Förderung multipler Begabungen : fachbezogene Forder- und Förderkonzepte 13 (). Berlin, Münster, 2012
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[29]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965550
Exkursionen in Meeresaquarien - Besondere Lernchancen durch originale Begegnung; Anleitung zu einem Lehrpfad
Wegner, Claas, Exkursionen in Meeresaquarien - Besondere Lernchancen durch originale Begegnung; Anleitung zu einem Lehrpfad. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule 61 (2). , 2012
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[28]
2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380209
Untersuchung Überfachlicher Kompetenzen (z.B. kritisch-forschendes Denken) im Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler
Grügelsiepe, Sven, Untersuchung Überfachlicher Kompetenzen (z.B. kritisch-forschendes Denken) im Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler. (). , 2011
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[27]
2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380205
Untersuchung der naturwissenschaftlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten von begabten Schülerinnen und Schülern
Wegner, Claas, Untersuchung der naturwissenschaftlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten von begabten Schülerinnen und Schülern. (). , 2011
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[26]
2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380207
G8 | G9 im Vergleich - Eine Gegenüberstellung des acht- und neunjährigen Gymnasiums in NRW mithilfe eines kognitiven Fähigkeitstests und eines Motivations-Fragebogens
Dück, Andreas, G8 | G9 im Vergleich - Eine Gegenüberstellung des acht- und neunjährigen Gymnasiums in NRW mithilfe eines kognitiven Fähigkeitstests und eines Motivations-Fragebogens. (). , 2011
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[25]
2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2297597
Emotionen im naturwissenschaftlichen Unterricht - eine Längsschnittstudie im Projekt Kolumbus-Kids zu Förderung begabter SchülerInnen in der Universität Bielefeld
Wegner, Claas, Emotionen im naturwissenschaftlichen Unterricht - eine Längsschnittstudie im Projekt Kolumbus-Kids zu Förderung begabter SchülerInnen in der Universität Bielefeld. (). Ruhr-Universität Bochum, 2011
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[24]
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2316102
3,2,1 - Start frei für die CO2 - Raketen
Wegner, Claas, 3,2,1 - Start frei für die CO2 - Raketen. MNU Primar 3 (3). , 2011
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[23]
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2443109
Sport als Anwendungfeld biologischen Wissens
Wegner, Claas, Sport als Anwendungfeld biologischen Wissens. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 64 (8). , 2011
PUB
 
[22]
2011 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2284279
Wissenschaft 2.0 mit Kolumbus-Kids
Borgmann, Annika, Wissenschaft 2.0 mit Kolumbus-Kids. merz - medien und erziehung Zeitschrift für Medienpädagogik 55 (3). , 2011
PUB
 
[21]
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991723
E-Learning im Unterricht
Homann, Wiebke, E-Learning im Unterricht. merz - medien und erziehung Zeitschrift für Medienpädagogik 55 (1). , 2011
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[20]
2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965581
Erwartungskonflikte zwischen Eltern, SchülerInnen und LehrerInnen - Chancen und Möglichkeiten mit diesen Erwartungen umzugehen
Wegner, Claas, Erwartungskonflikte zwischen Eltern, SchülerInnen und LehrerInnen - Chancen und Möglichkeiten mit diesen Erwartungen umzugehen. (). Bielefeld, 2010
PUB
 
[19]
2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965580
Kolumbus-Kids - Ein Förderprojekt für naturwissenschaftlich Begabte in der Sekundarstufe I und II
Wegner, Claas, Kolumbus-Kids - Ein Förderprojekt für naturwissenschaftlich Begabte in der Sekundarstufe I und II. (). Bielefeld, 2010
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[18]
2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965553
„Kolumbus-Kids“ - ein Projekt zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften
Wegner, Claas, „Kolumbus-Kids“ - ein Projekt zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften. Fachtagung „Keine Angst vor Wissenschaft" (Tagungsband) (). Gießen, 2010
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[17]
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2490530
Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen im Projekt "Kolumbus-Kids"
Wegner, Claas, Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen im Projekt "Kolumbus-Kids". ABB Drucke 9 (). , 2010
PUB
 
[16]
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965518
Entwicklung von Interesse begabter Schülerinnen und Schüler im Projekt Kolumbus Kids
Wegner, Claas, Entwicklung von Interesse begabter Schülerinnen und Schüler im Projekt Kolumbus Kids. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung 26 (3). , 2010
PUB
 
[15]
2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1978294
Begabtenförderung in den Naturwissenschaften. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen zu fördern?
Wegner, Claas, Begabtenförderung in den Naturwissenschaften. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen zu fördern?. (). Münster, 2009
PUB
 
[14]
2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965582
Diagnostikhilfen für den Lehrer/die Lehrerin bzgl. der Findung begabter Schüler/innen in der Klasse
Wegner, Claas, Diagnostikhilfen für den Lehrer/die Lehrerin bzgl. der Findung begabter Schüler/innen in der Klasse. Internationale Konferenz des Projektes IPP - Teachers in Practice and Process (Tagungsband) (). Bielefeld, 2009
PUB
 
[13]
2009 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 1965583
Organisation und Evaluation des Projektes „Kolumbus-Kids“ zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften
Wegner, Claas, Organisation und Evaluation des Projektes „Kolumbus-Kids“ zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften. EduNetwork 09 (Tagungsband) (). Saarbrücken, 2009
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[12]
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965501
Diagnosis of Pupil Personality
Wegner, Claas, Diagnosis of Pupil Personality. Teachers in Practice and Process - Heterogenity calls for Dialogue (). , 2009
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[11]
2009 | Dissertation | PUB-ID: 1965480
Entwicklung und Evaluation des Projektes "Kolumbus-Kids" zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften
Wegner, Claas, Entwicklung und Evaluation des Projektes "Kolumbus-Kids" zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften. (). Bielefeld, 2009
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[10]
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965491
Learning Strategies of Teachers
Wegner, Claas, Learning Strategies of Teachers. Teachers in Practice and Process - Heterogenity calls for Dialogue (). , 2009
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[9]
2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965595
Vergleich von homogenen und heterogenen Lerngruppen im handlungsorientieren Biologieunterricht
Wegner, Claas, Vergleich von homogenen und heterogenen Lerngruppen im handlungsorientieren Biologieunterricht. (). Hannover, 2008
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[8]
2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1978298
Kolumbus-Kids
Wegner, Claas, Kolumbus-Kids. (). , 2008
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[7]
2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965490
Kolumbus-Kids – Förderung begabter Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe I.
Wegner, Claas, Kolumbus-Kids – Förderung begabter Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe I.. Aktuelle Themen aus den Bildungs- und Biowissenschaften; Festband zur Gründung der Gesellschaft für Didaktik der Biowissenschaften (). , 2008
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[6]
2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965603
Kolumbus-Kids: Begabungsförderung in den Naturwissenschaften
Wegner, Claas, Kolumbus-Kids: Begabungsförderung in den Naturwissenschaften. (). , 2007
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[5]
2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965613
Darstellung eines ganzheitlichen Förderungskonzeptes
Wegner, Claas, Darstellung eines ganzheitlichen Förderungskonzeptes. (). , 2007
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[4]
2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965598
Vergleich homogener und heterogener Gruppen
Wegner, Claas, Vergleich homogener und heterogener Gruppen. (). Bielefeld, 2007
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[3]
2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965612
Kolumbus-Kids
Wegner, Claas, Kolumbus-Kids. (). , 2007
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[2]
2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965484
"Frontalunterricht kontra Freiarbeit" - Eine empirische Untersuchung zur Umsetzung botanischer Themen im Biologieunterricht der Sek. I.
Wegner, Claas, "Frontalunterricht kontra Freiarbeit" - Eine empirische Untersuchung zur Umsetzung botanischer Themen im Biologieunterricht der Sek. I.. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster (). , 2007
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[1]
2006 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965620
Kolumbus-Kids
Wegner, Claas, Kolumbus-Kids. (). Hamburg, 2006
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936411
NIBObee – ein Einblick in die Robotik
Wegner, Claas, NIBObee – ein Einblick in die Robotik. Die Technikstunde (). , 2019
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[269]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936046 OA
Cardiopulmonary resuscitation – a promising school topic? A pre-post-evaluation of emotions, psychological attitudes and knowledge
Wegner, Claas, Cardiopulmonary resuscitation – a promising school topic? A pre-post-evaluation of emotions, psychological attitudes and knowledge. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics 23 (1). , 2019
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[268]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937357
Phänomene rund ums Auge - Den blinden Fleck und optische Täuschungen entdecken
Wegner, Claas, Phänomene rund ums Auge - Den blinden Fleck und optische Täuschungen entdecken. Schulmagazin 5-10 2019 (9). , 2019
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[267]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935974
Entwicklung eines naturwissenschaftlichen Neigungstests für Kinder im Kindergarten- und Vorschulalter
Schäfers, Maria Sophie, Entwicklung eines naturwissenschaftlichen Neigungstests für Kinder im Kindergarten- und Vorschulalter. (). , 2019
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[266]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935463 OA
Das Meer als Ressource. Eine Exkursion in ein Meerwasseraquarium
Wegner, Claas, Das Meer als Ressource. Eine Exkursion in ein Meerwasseraquarium . BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht 2 (2). , 2019
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[265]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935127
Science Education for Refugee Students - Implementation, Perception and Implications
Schmiedebach, Mario, Science Education for Refugee Students - Implementation, Perception and Implications. (). , 2019
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[264]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935368
A Study On The Biographies Of Former Participants Of A Scientific Enrichment-programme For Gifted Pupils
Schäfers, Maria Sophie, A Study On The Biographies Of Former Participants Of A Scientific Enrichment-programme For Gifted Pupils. (). , 2019
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[263]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935382
Bilingual Modules in Biology. Comparison of Motivational Effects in Different School Years
Ohlberger, Stephanie, Bilingual Modules in Biology. Comparison of Motivational Effects in Different School Years. (). Bologna, 2019
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[262]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934902
Resuscitation as a health issue. Biology teacher’s competency and its association with the subject
Dumcke, Rico, Resuscitation as a health issue. Biology teacher’s competency and its association with the subject. (). , 2019
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[261]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932594
Elektrizität - Eine Einheit besonders für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf im Deutschen
Schmiedebach, Mario, Elektrizität - Eine Einheit besonders für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf im Deutschen. Schulmagazin 5-10 87 (1). , 2019
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[260]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936639
Energiequellen 2.0 Ideen von gestern - Lösungen von morgen?
Wegner, Claas, Energiequellen 2.0 Ideen von gestern - Lösungen von morgen?. Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie 30 (4(172)). , 2019
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[259]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936525
Flag Football - Muskeltraining durch den richtigen Ballwurf
Wegner, Claas, Flag Football - Muskeltraining durch den richtigen Ballwurf. Sport Praxis 60 (7+8). , 2019
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[258]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933109 OA
Einführung in den Magnetismus - Sprachsensibler Sachunterricht in der Primarschule
Schmiedebach, Mario, Einführung in den Magnetismus - Sprachsensibler Sachunterricht in der Primarschule. die neue schulpraxis 89 (1). , 2019
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[257]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934404 OA
Preventing a "Lost Generation": Education for Refugee Students
Schmiedebach, Mario, Preventing a "Lost Generation": Education for Refugee Students. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED) 23 (1). , 2019
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[256]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933425 OA
Hands-on science for recently immigrated students. Possibilities for language acquisition and motivation for science
Schmiedebach, Mario, Hands-on science for recently immigrated students. Possibilities for language acquisition and motivation for science. Nordic Studies in Science Education (NorDiNa) 15 (01). , 2019
PUB | DOI | Download (ext.)
 
[255]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936232
Evaluation des Naturwissenschaftsunterrichts in ›Internationalen Klassen‹
Schmiedebach, Mario, Evaluation des Naturwissenschaftsunterrichts in ›Internationalen Klassen‹. Z'Flucht. Zeitschrift für Flüchtlingsforschung 3 (1). , 2019
PUB | DOI
 
[254]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935992
CLIL modules and their affective impact on students with high English anxiety and low self-efficacy
Ohlberger, Stephanie, CLIL modules and their affective impact on students with high English anxiety and low self-efficacy. Apples: Applied Language Studies 13 (3). , 2019
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[253]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935381
CLIL modules vs. streams – motivational effects on secondary school students
Ohlberger, Stephanie, CLIL modules vs. streams – motivational effects on secondary school students. (). Sheffield Hallam University, 2019
PUB
 
[252]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2934903
Wiederbelebung im Biologieunterricht: Was passiert bei der Herzdruckmassage im menschlichen Brustkorb? Vorstellung eines Funktionsmodells
Dumcke, Rico, Wiederbelebung im Biologieunterricht: Was passiert bei der Herzdruckmassage im menschlichen Brustkorb? Vorstellung eines Funktionsmodells. MNU Journal (). , 2019
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[251]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936009
OZHB – Neuigkeiten im Bereich der Hochbegabungsforschung an der Universität Bielefeld
Wegner, Claas, OZHB – Neuigkeiten im Bereich der Hochbegabungsforschung an der Universität Bielefeld. ABB-Information. Jahresheft 2018 (). , 2019
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[250]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936008
Naturwissenschaftliche Förderung in der Schule. Ansätze für ein Science-Klassen-Curriculum
Schulte, Alena, Naturwissenschaftliche Förderung in der Schule. Ansätze für ein Science-Klassen-Curriculum . ABB-Information. Jahresheft 2018 (). , 2019
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[249]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936007
Studie zu biografischen Werdegängen ehemaliger Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Hochbegabtenförderprojekts "Kolumbus-Kids"
Schäfers, Maria Sophie, Studie zu biografischen Werdegängen ehemaliger Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Hochbegabtenförderprojekts "Kolumbus-Kids". ABB-Information. Jahresheft 2018 (). , 2019
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[248]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936002
bi(o)lingual - Ein Projekt zur Förderung und Etablierung bilingualem Biologieunterrichts
Ohlberger, Stephanie, bi(o)lingual - Ein Projekt zur Förderung und Etablierung bilingualem Biologieunterrichts. ABB-Information. Jahresheft 2018 (). , 2019
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[247]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935363
Biology for Everyone. Ein Projekt zur sprachlichen und naturwissenschaftlichen Förderung von neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern
Schmiedebach, Mario, Biology for Everyone. Ein Projekt zur sprachlichen und naturwissenschaftlichen Förderung von neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern. ABB-Information. Jahresheft 2018 (). , 2019
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[246]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934403 OA
Chaos im Tierreich? - Unterschiede zwischen Amphibien und Reptilien
Schmiedebach, Mario, Chaos im Tierreich? - Unterschiede zwischen Amphibien und Reptilien . die neue schulpraxis 89 (4). , 2019
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[245]
2019 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2935386
The Effects Of An Interdisciplinary Week-long Workshop About "The Cardiovascular System"
Kramer, Niklas, The Effects Of An Interdisciplinary Week-long Workshop About "The Cardiovascular System". (). , 2019
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[244]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2935370
Science Classes - A Model For Interdisciplinary Science Education
Schulte, Alena, Science Classes - A Model For Interdisciplinary Science Education. (). , 2019
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[243]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934495
Sportbiologie – Pilotierung eines fächerübergreifenden Moduls zum Thema "Herz-Kreislauf-System"
Kramer, Niklas, Sportbiologie – Pilotierung eines fächerübergreifenden Moduls zum Thema "Herz-Kreislauf-System" . (). , 2019
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[242]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2934530
Science-Klassen als Möglichkeit der naturwissenschaftlichen Förderung
Schulte, Alena, Science-Klassen als Möglichkeit der naturwissenschaftlichen Förderung. (). , 2019
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[241]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2934473
Reanimationsunterricht im Fach Biologie - Ein Thema für 180 Minuten?
Dumcke, Rico, Reanimationsunterricht im Fach Biologie - Ein Thema für 180 Minuten?. (). , 2019
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[240]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934576
Lernen mit Maschinen. Ein Einblick in das teutolab-robotik
Wegner, Claas, Lernen mit Maschinen. Ein Einblick in das teutolab-robotik. LeLa-Magazin (23). , 2019
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[239]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934420
Leuchtkäfer − Laternen der Nacht Biochemie und Bionik der Leuchtkäfer
Wegner, Claas, Leuchtkäfer − Laternen der Nacht Biochemie und Bionik der Leuchtkäfer. MNU Journal 2 (2019). , 2019
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[238]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933281
Zweiperspektivische Erforschung bilingualen Unterrichts
Ohlberger, Stephanie, Zweiperspektivische Erforschung bilingualen Unterrichts. (). , 2019
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[237]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932650
Gelegenheiten Forschenden Lernens in internationalen Klassen. Vorstellung des Projekts „Biology for Everyone“
Schmiedebach, Mario, Gelegenheiten Forschenden Lernens in internationalen Klassen. Vorstellung des Projekts „Biology for Everyone“. (). , 2019
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[236]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933042
FUNdball: Kraftvoller Einstieg in den Schulhandball
Wegner, Claas, FUNdball: Kraftvoller Einstieg in den Schulhandball. SportPraxis 60 (1+2). , 2019
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[235]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932563 OA
Bilingualer Sachfachunterricht in Deutschland und Europa - Darstellung des Forschungsstands
Ohlberger, Stephanie, Bilingualer Sachfachunterricht in Deutschland und Europa - Darstellung des Forschungsstands. HLZ. Herausforderung Lehrer_innenbildung 1 (1). , 2018
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[234]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932371
Experimentieren – mit den eigenen Sinnen. Eine Experimentierkartei zum Sehsinn
Schmiedebach, Mario, Experimentieren – mit den eigenen Sinnen. Eine Experimentierkartei zum Sehsinn. Grundschulunterricht Sachunterricht 65 (4). , 2018
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[233]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932370
Kinder bauen und konstruieren Fahrzeuge. Produkt- und handlungsorientierter Sachunterricht mit technischer Perspektive
Schmiedebach, Mario, Kinder bauen und konstruieren Fahrzeuge. Produkt- und handlungsorientierter Sachunterricht mit technischer Perspektive. Grundschulunterricht Sachunterricht 65 (4). , 2018
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[232]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917013
Pflege für unsere Lippen - Sprachsensibler naturwissenschaftlicher Unterricht
Schmiedebach, Mario, Pflege für unsere Lippen - Sprachsensibler naturwissenschaftlicher Unterricht. Schulmagazin 5-10 86 (2). , 2018
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[231]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931840
Texte knacken im Nawi-Unterricht. Die Biene und ihre Nahrung
Schmiedebach, Mario, Texte knacken im Nawi-Unterricht. Die Biene und ihre Nahrung. DaZ Sekundarstufe 2018 (3). , 2018
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[230]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932469 OA
The Influence of Content-learning on the Integration Perspectives of International Students in Germany
Schmiedebach, Mario, The Influence of Content-learning on the Integration Perspectives of International Students in Germany. Global Education Review 5 (4). , 2018
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[229]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919452 OA
Von der Handlungs- zur Bildungssprache – Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen
Schmiedebach, Mario, Von der Handlungs- zur Bildungssprache – Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 23 (1). , 2018
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[228]
2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2935369
Die Science-Klassen - ein wirksames Unterrichtsmodell?
Schulte, Alena, Die Science-Klassen - ein wirksames Unterrichtsmodell?. (). , 2018
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[227]
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919286
Evaluation des Naturwissenschaftsunterrichts von Schüler*innen aus internationalen Klassen - „[viele Schulen] glauben […] Biologie für internationale Klasse ist nicht so wichtige (.) wie (.) Sprachen (...) wie deutsche Sprache"
Schmiedebach, Mario, Evaluation des Naturwissenschaftsunterrichts von Schüler*innen aus internationalen Klassen - „[viele Schulen] glauben […] Biologie für internationale Klasse ist nicht so wichtige (.) wie (.) Sprachen (...) wie deutsche Sprache". (). , 2018
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[226]
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920144
Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen – Naturwissenschaftsunterricht als Hilfe für den Regelunterricht?!
Schmiedebach, Mario, Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen – Naturwissenschaftsunterricht als Hilfe für den Regelunterricht?!. (). , 2018
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[225]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2920400
The Effects of Using Living Sea Animals on the Student’s Emotional States
Wegner, Claas, The Effects of Using Living Sea Animals on the Student’s Emotional States. Frontiers in Education Technology 1 (2). , 2018
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[224]
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932117
CLIL for everyone? - Comparison amongst different student types
Ohlberger, Stephanie, CLIL for everyone? - Comparison amongst different student types. (). , 2018
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[223]
2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2931269
Das Osthushenrich-Zentrum für Hochbegabungsforschung an der Fakultät für Biologie
Wegner, Claas, Das Osthushenrich-Zentrum für Hochbegabungsforschung an der Fakultät für Biologie. (). , 2018
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[222]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2931271
Netzwerk Begabungsförderrung OWL
Pannek, Gertrud , Netzwerk Begabungsförderrung OWL. (). , 2018
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[221]
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920167
Welche Schülertypen profitieren von bilingualen Modulen im Biologieunterricht?
Ohlberger, Stephanie, Welche Schülertypen profitieren von bilingualen Modulen im Biologieunterricht?. (). , 2018
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[220]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917034
Bilingualer Unterricht in Biologie – ein überschätzter Hype?
Ohlberger, Stephanie, Bilingualer Unterricht in Biologie – ein überschätzter Hype?. (). , 2018
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[219]
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917274
Motivation of Newly Arrived Students in the Science Classroom – “If one wants to become a doctor he has to study Biology."
Schmiedebach, Mario, Motivation of Newly Arrived Students in the Science Classroom – “If one wants to become a doctor he has to study Biology.". (). , 2018
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[218]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921321
Bombardierkäfer - Dampfkessel im Feld - Biochemie und Bionik der Bombardierkäfer
Wegner, Claas, Bombardierkäfer - Dampfkessel im Feld - Biochemie und Bionik der Bombardierkäfer. MNU 2018 (4). , 2018
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[217]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917028
Motivation im MINT-Unterricht von internationalen Klassen oder "Wenn ich lerne Biologie hier, ich lerne am meisten Wörter"
Schmiedebach, Mario, Motivation im MINT-Unterricht von internationalen Klassen oder "Wenn ich lerne Biologie hier, ich lerne am meisten Wörter". (). Köln, 2018
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[216]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915366
Biology for Everyone – Handlungsorientierter Naturwissenschaftsunterricht in Vorbereitungsklassen
Schmiedebach, Mario, Biology for Everyone – Handlungsorientierter Naturwissenschaftsunterricht in Vorbereitungsklassen. (). Köln, 2018
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[215]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921045
Inspiration Libellenflug - Bionische Forschung an Insekten
Wegner, Claas, Inspiration Libellenflug - Bionische Forschung an Insekten. Schulmagazin 5-10 2018 (7). , 2018
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[214]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917032
Girls vs. Boys: Wer profitiert mehr von bilingualen Modulen?!
Ohlberger, Stephanie, Girls vs. Boys: Wer profitiert mehr von bilingualen Modulen?!. (). , 2018
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[213]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920092
Die vier Elemente - Experimente zu Feuer, Luft, Wasser und Erde
Wegner, Claas, Die vier Elemente - Experimente zu Feuer, Luft, Wasser und Erde. Schulmagazin 5-10 2018 (5). , 2018
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[212]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918629
Die Welt der Meteorologen. Wir beobachten das Wetter
Wegner, Claas, Die Welt der Meteorologen. Wir beobachten das Wetter. Praxis Grundschule 2018 (2). , 2018
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[211]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918689
Differences between girls and boys regarding motivational changes due to bilingual modules in biology
Ohlberger, Stephanie, Differences between girls and boys regarding motivational changes due to bilingual modules in biology. (). , 2018
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[210]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914908 OA
Motivational Changes due to the Implementation of a Bilingual Module in Biology
Ohlberger, Stephanie, Motivational Changes due to the Implementation of a Bilingual Module in Biology. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics 21 (2). , 2017
PUB | Download (ext.)
 
[209]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914377 OA
Design inspiration: the secrets of shark skin
Wegner, Claas, Design inspiration: the secrets of shark skin. Science in School 2017 (41). , 2017
PUB | Download (ext.)
 
[208]
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916926
Selbst- und Fremdwahrnehmung – Reflexion aus verschiedenen Blickwinkeln
Wegner, Claas, Selbst- und Fremdwahrnehmung – Reflexion aus verschiedenen Blickwinkeln. ABB-Information 2017 (). , 2017
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[207]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920816 OA
Measuring the Knowledge Increase of Eight Grade Students in a Bilingual Biology Unit
Ohlberger, Stephanie, Measuring the Knowledge Increase of Eight Grade Students in a Bilingual Biology Unit. Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning 10 (2). , 2017
PUB | DOI | Download (ext.) | WoS
 
[206]
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916062
Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.
Wegner, Claas, Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.. Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung 4 (). Münster, 2017
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[205]
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916061
Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht
Wegner, Claas, Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht. Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung 4 (). , 2017
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[204]
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916060
Neue Wege in der Lehramtsausbildung. Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit
Wegner, Claas, Neue Wege in der Lehramtsausbildung. Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit. Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung 3 (). Münster, 2017
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[203]
2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2908747
Die verschiedenen Ansätze der Begabungsförderung von SchülerInnen im MINT-Bereich an der Universität Bielefeld
Wegner, Claas, Die verschiedenen Ansätze der Begabungsförderung von SchülerInnen im MINT-Bereich an der Universität Bielefeld. (). , 2017
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[202]
2017 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910259
Teaching science to newly arrived students – Implementation of a school project
Schmiedebach, Mario, Teaching science to newly arrived students – Implementation of a school project. (). , 2017
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[201]
2017 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910256
Bilingual modules in biology education - new perspectives for learning
Ohlberger, Stephanie, Bilingual modules in biology education - new perspectives for learning. (). , 2017
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[200]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912438
Changing Epistemological Beliefs: How Hands-on Teaching Units in Biology Influence 5th Graders
Wegner, Claas, Changing Epistemological Beliefs: How Hands-on Teaching Units in Biology Influence 5th Graders. Journal of Elementary Education 27 (1). , 2017
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[199]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916927
Beobachtung gruppendynamischer Prozesse anhand des Projekts „Kolumbus-Kids“
Wegner, Claas, Beobachtung gruppendynamischer Prozesse anhand des Projekts „Kolumbus-Kids“. ABB-Info 2017 (1). , 2017
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[198]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912108
Bionic structures: from stalks to skyscrapers
Wegner, Claas, Bionic structures: from stalks to skyscrapers. Science in School 2017 (40). , 2017
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[197]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908331
FUNdball - School Handball Made Easy
Wegner, Claas, FUNdball - School Handball Made Easy. Physical Education Matters 12 (1). , 2017
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[196]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908610
Improving Teacher Training Using Empirical Methods: Evaluation of a Teacher Training Seminar on Heterogeneity in the Classroom
Wegner, Claas, Improving Teacher Training Using Empirical Methods: Evaluation of a Teacher Training Seminar on Heterogeneity in the Classroom. Electronic Journal of Science Education 21 (1). , 2017
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[195]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907667
Chancen und Möglichkeiten von bilingualen Modulen
Ohlberger, Stephanie, Chancen und Möglichkeiten von bilingualen Modulen. (). Bochum, 2017
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[194]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907770
Konzeption bilingualer Module im Biologieunterricht
Ohlberger, Stephanie, Konzeption bilingualer Module im Biologieunterricht. (). , 2017
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[193]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910570
Evaluation of a wiki for lesson reflection in the project “Kolumbus-Kids” at Bielefeld University
Wegner, Claas, Evaluation of a wiki for lesson reflection in the project “Kolumbus-Kids” at Bielefeld University. Electronic Journal of Science Education 21 (4). , 2017
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[192]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908746
Bio-Robotik - Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder
Weirich, Alicia, Bio-Robotik - Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder. (). Würzburg, 2017
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[191]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914347
Motivationale Veränderungen durch bilinguale Module im Biologieunterricht
Ohlberger, Stephanie, Motivationale Veränderungen durch bilinguale Module im Biologieunterricht. (). , 2017
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[190]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914054
Muscular activities of an athlete
Wegner, Claas, Muscular activities of an athlete. teaching science 63 (3). , 2017
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[189]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919159
Domänenspezifische Begabungs- und Leistungsförderrung im Bereich der Naturwissenschaften
Wegner, Claas, Domänenspezifische Begabungs- und Leistungsförderrung im Bereich der Naturwissenschaften. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur 2017 (2). , 2017
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[188]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915290
Bakteriophagen als Pflanzenschutz
Wegner, Claas, Bakteriophagen als Pflanzenschutz. Unterricht Biologie 41 (429). , 2017
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[187]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2914235
A Five-Part Unit for Teaching Healthy Nutrition to Adolescents.
Wegner, Claas, A Five-Part Unit for Teaching Healthy Nutrition to Adolescents.. Physical Health Education Journal 83 (2). , 2017
PUB
 
[186]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911397
Darstellung eines Good-Practice-Modells zum ausdauernden Laufen in der Oberstufe
Wegner, Claas, Darstellung eines Good-Practice-Modells zum ausdauernden Laufen in der Oberstufe. Sportunterricht 66 (2017). , 2017
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[185]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907668
Biology for everyone – Experimentalunterricht zur Förderung des Deutscherwerbs
Schmiedebach, Mario, Biology for everyone – Experimentalunterricht zur Förderung des Deutscherwerbs. (). Aachen, 2017
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[184]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2915774
Bilinguale Module im Biologieunterricht
Ohlberger, Stephanie, Bilinguale Module im Biologieunterricht. (). , 2017
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[183]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906787
An Empirical Study Investigating Interdisciplinary Teaching of Biology and Physical Education
Spintzyk, Katharina, An Empirical Study Investigating Interdisciplinary Teaching of Biology and Physical Education. Science Educator 25 (1). , 2016
PUB
 
[182]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907369
The resting potential: introducing foundations of the nervous system
Wegner, Claas, The resting potential: introducing foundations of the nervous system. Science in School - The European journal for science teachers 2016 (38). , 2016
PUB
 
[181]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907698
Importance of Basic Education in Science: Introduction to German Science Curricula and the Idea of "Basic Concepts"
Wegner, Claas, Importance of Basic Education in Science: Introduction to German Science Curricula and the Idea of "Basic Concepts". Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics 20 (2). , 2016
PUB
 
[180]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906651
Sexuality Education in Germany - Example of a Comprehensive, Learner-Centered Teaching Unit
Wegner, Claas, Sexuality Education in Germany - Example of a Comprehensive, Learner-Centered Teaching Unit. Education and Health 34 (3). , 2016
PUB
 
[179]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906776
Wo kommen Bakterien vor? - Eine Einführung in die Bakteriologie
Wegner, Claas, Wo kommen Bakterien vor? - Eine Einführung in die Bakteriologie. Schulmagazin 5-10 (11). , 2016
PUB
 
[178]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904470
Science club- a concept
Wegner, Claas, Science club- a concept. European Journal of Science and Mathematics Education 4 (3). , 2016
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[177]
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901425
Biologie-hautnah: handlungs- & motivationsorientierte Workshops ergänzend zum schulischen Unterricht.
Wegner, Claas, Biologie-hautnah: handlungs- & motivationsorientierte Workshops ergänzend zum schulischen Unterricht.. (). Saarbrücken, 2016
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[176]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901507
Zwei Geckos und doch so verschieden - Leopardgecko und großer Madagaskar Taggecko
Wegner, Claas, Zwei Geckos und doch so verschieden - Leopardgecko und großer Madagaskar Taggecko. Praxis der Naturwissenschaften 65 (2). , 2016
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[175]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900422
Spiralen in der Natur - Anregung zur räumlichen und mathematischen Auseinandersetzung mit Spiralen
Wegner, Claas, Spiralen in der Natur - Anregung zur räumlichen und mathematischen Auseinandersetzung mit Spiralen. Schulmagazin 5-10 1 (2016). , 2016
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[174]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905935
Die Achatschnecke - Ein ausgewählter Vertreter wirbelloser Tiere
Wegner, Claas, Die Achatschnecke - Ein ausgewählter Vertreter wirbelloser Tiere. Schulmagazin 5-10 2016 (9). , 2016
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[173]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903245
Eine Hautcreme selbst entwickeln
Wegner, Claas, Eine Hautcreme selbst entwickeln. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule 65 (3). , 2016
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[172]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903687
Dem Aspirin auf der Spur- Eine Unterrichtseinheit zum Thema Resorption
Wegner, Claas, Dem Aspirin auf der Spur- Eine Unterrichtseinheit zum Thema Resorption. Praxis der Naturwissenschaften 4 (65). , 2016
PUB
 
[171]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901504
Dem Ursprung der Chamäleons auf der Spur - Molekulare Evolutionsforschung
Wegner, Claas, Dem Ursprung der Chamäleons auf der Spur - Molekulare Evolutionsforschung. Praxis der Naturwissenschaften 65 (2). , 2016
PUB
 
[170]
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901424
Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder
Wegner, Claas, Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder. (). Saarbrücken, 2016
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[169]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901506
Bartagamen - Lebewesen eines extremen Lebensraums
Wegner, Claas, Bartagamen - Lebewesen eines extremen Lebensraums. Praxis der Naturwissenschaften 65 (2). , 2016
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[168]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900755
Die Orchideenmantis - Ein unsichtbarer Jäger zwischen Blüten
Wegner, Claas, Die Orchideenmantis - Ein unsichtbarer Jäger zwischen Blüten. Praxis der Naturwissenschaften 65 (1). , 2016
PUB
 
[167]
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901423
Kolumbus-Kids - entdecken, begeistern, fördern - Ein Enrichmentangebot für nat. begabte SchülerInnen
Wegner, Claas, Kolumbus-Kids - entdecken, begeistern, fördern - Ein Enrichmentangebot für nat. begabte SchülerInnen. (). Saarbrücken, 2016
PUB
 
[166]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901505
Alles andere als durchschnittlich - Die außergewöhnlichen Fähigkeiten des Jemenchamäleons
Wegner, Claas, Alles andere als durchschnittlich - Die außergewöhnlichen Fähigkeiten des Jemenchamäleons. Praxis der Naturwissenschaften 65 (2). , 2016
PUB
 
[165]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905509
Synthesis and analysis of the pharmaceutical paracetamol in students laboratory
Wegner, Claas, Synthesis and analysis of the pharmaceutical paracetamol in students laboratory. CHEMKON 23 (3). , 2016
PUB | DOI | WoS
 
[164]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774814
Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.
Wegner, Claas, Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.. Giftedness across the lifespan. Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter ; Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis 19 (). , 2015
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[163]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771131
Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.(ABB)-Nachwuchsworkshop
Perleth, Christop, Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.(ABB)-Nachwuchsworkshop. 5. Münstersche Bildungskongress (). Münster, 2015
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[162]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711694
Differenzierung mal anders. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen im naturwissenschaftlichen Unterricht zu fördern? (Sek I, II)
Wegner, Claas, Differenzierung mal anders. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen im naturwissenschaftlichen Unterricht zu fördern? (Sek I, II). Ostfriesische Hochschultage 2015 (). Aurich, 2015
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[161]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720863
Forschendes Lernen: kriteriengeleitet reflektieren am Beispiel Biologie
Wegner, Claas, Forschendes Lernen: kriteriengeleitet reflektieren am Beispiel Biologie. (). Bielefeld, 2015
PUB
 
[160]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720870
Potenzialentwicklung: „Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht“
Wegner, Claas, Potenzialentwicklung: „Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht“. (). Münster, 2015
PUB
 
[159]
2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2771153
Neue Wege in der Lehramtsausbildung- Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit
Wegner, Claas, Neue Wege in der Lehramtsausbildung- Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit. 5. Münstersche Bildungskongress (). Münster, 2015
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[158]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771168
Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern? Experimente im Unterricht oder Realobjekte - Was motiviert naturwissenschaftlich begabten SchülerInnen am meisten?
Wegner, Claas, Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern? Experimente im Unterricht oder Realobjekte - Was motiviert naturwissenschaftlich begabten SchülerInnen am meisten?. (2015). , 2015
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[157]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525627
Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern
Wegner, Claas, Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern. Giftedness across the lifespan. Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter ; Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis / [04. Münsterscher Bildungskongress] 19 (). Münster, 2015
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[156]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711697
Fotosynthese-Workshop. Auf den Spuren der Energie des Lebens – The Engine of Life (Sek I, II)
Wegner, Claas, Fotosynthese-Workshop. Auf den Spuren der Energie des Lebens – The Engine of Life (Sek I, II). Ostfriesische Hochschultage 2015 2015 (1). Aurich, 2015
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[155]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2930555
Förderung begabter Schülerinnen und Schüler im bilingualen Biologie-Unterricht
Ohlberger, Stephanie, Förderung begabter Schülerinnen und Schüler im bilingualen Biologie-Unterricht. (). , 2015
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[154]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782522
Nahrungsmittel - Was steckt drin in unserem Essen?
Wegner, Claas, Nahrungsmittel - Was steckt drin in unserem Essen?. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 68 (5). , 2015
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[153]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2788215
Welches Getreide ist das? - Eine Unterrichtssequenz mit Bestimmungsübung und einem Lernspiel
Wegner, Claas, Welches Getreide ist das? - Eine Unterrichtssequenz mit Bestimmungsübung und einem Lernspiel. Schulmagazin 5-10 2015 (12). , 2015
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[152]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2789314
Analyse einer Hautcreme im Schulversuch
Wegner, Claas, Analyse einer Hautcreme im Schulversuch. Praxis der Naturwissenschaften 64 (8). , 2015
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[151]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782515
A Study on Creative Thinking Skills of Gifted Children and Their Development Over Half a Year in the Biology Education Project "Kolumbus-Kids".
Wegner, Claas, A Study on Creative Thinking Skills of Gifted Children and Their Development Over Half a Year in the Biology Education Project "Kolumbus-Kids".. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics 19 (2). , 2015
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[150]
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771638
Der Weg eines Schmerzmittels biologisch und chemisch betrachtet – ein fächerübergreifendes Arzneimittel-Projekt für die Sek II
Pulka, Sabrina, Der Weg eines Schmerzmittels biologisch und chemisch betrachtet – ein fächerübergreifendes Arzneimittel-Projekt für die Sek II. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO (). Universität Hamburg, 2015
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[149]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904179
Fizzy to the Max – a hands-on teaching unit based on Sherbet Powder
Wegner, Claas, Fizzy to the Max – a hands-on teaching unit based on Sherbet Powder. Vegajournal 11 (2). , 2015
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[148]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2785094
The Benefits of the German Science Project ‘Biology Up Close’
Wegner, Claas, The Benefits of the German Science Project ‘Biology Up Close’. Nordic Studies in Science Education 3 (11). , 2015
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[147]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782519
Ein "Leopardgecko" im Schülerterrarium - Reptilienmerkmale durch den Einsatz von Geckos im Unterricht erkennen
Wegner, Claas, Ein "Leopardgecko" im Schülerterrarium - Reptilienmerkmale durch den Einsatz von Geckos im Unterricht erkennen. Schulmagazin 5-10 2015 (10). , 2015
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[146]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774249
Phyllotaxis - Die Blattanordnung bei Pflanzen folgt mathematischen Regelmäßigkeiten. Hier zeigt sich die Theorie des goldenen Schnitts an natürlichen Beispielen
Wegner, Claas, Phyllotaxis - Die Blattanordnung bei Pflanzen folgt mathematischen Regelmäßigkeiten. Hier zeigt sich die Theorie des goldenen Schnitts an natürlichen Beispielen. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule 64 (6). , 2015
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[145]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2766289
A field study examining success factors of university-school- collaboration
Wegner, Claas, A field study examining success factors of university-school- collaboration. European Journal of Science and Mathematics Education 3 (3). , 2015
PUB
 
[144]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2717086
Die Biolampe – Biolumineszenz aquatischer Leuchtbakterien
Wegner, Claas, Die Biolampe – Biolumineszenz aquatischer Leuchtbakterien. Unterricht Biologie 38 (401). , 2015
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[143]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771646
It's all wheat to me!
Wegner, Claas, It's all wheat to me!. Primary Science 139 (). , 2015
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[142]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2712973
Mikrobiologische Nahrungsmittel - Mikrobiologie und Probiotika in der Jahrgangsstufe 11
Wegner, Claas, Mikrobiologische Nahrungsmittel - Mikrobiologie und Probiotika in der Jahrgangsstufe 11. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 68 (1). , 2015
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[141]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711963
Die Wüstenwanderheuschrecke - Eine Sequenz mit Beobachtungen am lebenden Objekt
Wegner, Claas, Die Wüstenwanderheuschrecke - Eine Sequenz mit Beobachtungen am lebenden Objekt. Schulmagazin 5-10 2015 (1). , 2015
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[140]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2759141
Does Physical Movement Impact the Quality of Pupil's Learning? - An Empirical Study on Motion Sequences' Effects on Cognitive Abilities in Biology Classes.
Wegner, Claas, Does Physical Movement Impact the Quality of Pupil's Learning? - An Empirical Study on Motion Sequences' Effects on Cognitive Abilities in Biology Classes.. Journal of Innovation in Psychology 19 (1). , 2015
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[139]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2762574
Der kriechende Schleim
Wegner, Claas, Der kriechende Schleim. Unterricht Biologie 405 (39). , 2015
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[138]
2015 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2775549
Bewegungslehre
Kibele, Armin, Bewegungslehre. 1 (). Schroedel, 2015
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[137]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2721954
Mit allen Sinnen forschen: Fühl doch mal.... - Spannende Versuche rund um die Thermorezeption der Haut
Wegner, Claas, Mit allen Sinnen forschen: Fühl doch mal.... - Spannende Versuche rund um die Thermorezeption der Haut. Sache Wort Zahl 148 (43). , 2015
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[136]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2726098
Von der Balljonglage zum Fußballtennis
Wegner, Claas, Von der Balljonglage zum Fußballtennis. Lehrhilfen für den Sportunterricht 64 (3). , 2015
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[135]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2756808
Leuchtbakterien auf Heringshaut- Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz
Wegner, Claas, Leuchtbakterien auf Heringshaut- Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz. Praxis der Naturwissenschaften 64 (4). , 2015
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[134]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907137
Olympia für alle: Moderne Wettkämpfe in der Schule
Wegner, Claas, Olympia für alle: Moderne Wettkämpfe in der Schule. Sport Praxis 3+4 (2015). , 2015
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[133]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694328
Korthagen’s ALACT model : Application and modification in the science project "Kolumbus-Kids"
Wegner, Claas, Korthagen’s ALACT model : Application and modification in the science project "Kolumbus-Kids". Themes in Science and Technology Education 7 (1). , 2014
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[132]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2685295
Light refraction in primary education: the solar bottle bulb
Wegner, Claas, Light refraction in primary education: the solar bottle bulb. Science in school. The European journal for science teachers 2014 (29). , 2014
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[131]
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2682443
Fachdidaktik Biologie/Naturwissenschaften
Wegner, Claas, Fachdidaktik Biologie/Naturwissenschaften. PROFESSIONELLE BEGABTENFÖRDERUNG. 1 (). ÖZBF, 2014
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[130]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2679084
Alltagsirrtümer bei Früchten - Aufklärungsarbeit an einem kognitiven Konflikt
Wegner, Claas, Alltagsirrtümer bei Früchten - Aufklärungsarbeit an einem kognitiven Konflikt. Schulmagazin 5-10 2014 (6). , 2014
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2651885
Brausepulver - Chemische Reaktionen in Lebensmitteln hautnah erleben
Wegner, Claas, Brausepulver - Chemische Reaktionen in Lebensmitteln hautnah erleben. Sache Wort Zahl 42 (139). , 2014
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[128]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2662830
Schaben - Mit "Gefühl" zum Ziel
Wegner, Claas, Schaben - Mit "Gefühl" zum Ziel. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule 63 (2). , 2014
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[127]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2702044
Ich glaub, ich hab ´nen Ohrwurm! Lebensraum, Körperbau und Verteidigung des Ohrwurms
Wegner, Claas, Ich glaub, ich hab ´nen Ohrwurm! Lebensraum, Körperbau und Verteidigung des Ohrwurms. Sache Wort Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule 145 (42). , 2014
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[126]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2686866
Grundlegende Mechanismen der Verhaltenssteuerung. Simulation mithilfe kybernetischer Modelle
Wegner, Claas, Grundlegende Mechanismen der Verhaltenssteuerung. Simulation mithilfe kybernetischer Modelle. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht. MNU 67 (5). , 2014
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2689757
Professionalizing the Self-Reflection of Student Teachers by Using a Wiki
Wegner, Claas, Professionalizing the Self-Reflection of Student Teachers by Using a Wiki. Educational Technology - the Magazine for Managers of Change in Education 54 (4). , 2014
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693599
Heuschrecken zirpen unterschiedlich
Wegner, Claas, Heuschrecken zirpen unterschiedlich. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule 63 (6). , 2014
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[123]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2680591
Interdisciplinary teaching of biology and physical education
Wegner, Claas, Interdisciplinary teaching of biology and physical education. School Science Review 95 (353). , 2014
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[122]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2678483
American Fuß-Hand-Ball
Wegner, Claas, American Fuß-Hand-Ball. Lehrhilfen für den Sportunterricht 63 (5). , 2014
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[121]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707550
Ameisen - Die "Pfadfinder" der Natur - Spurfolge bei Robotern und Ameisen
Wegner, Claas, Ameisen - Die "Pfadfinder" der Natur - Spurfolge bei Robotern und Ameisen. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule 63 (8). , 2014
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700084
Intelligent slime? A hands-on project to investigate slime moulds
Wegner, Claas, Intelligent slime? A hands-on project to investigate slime moulds. Science in school. The European journal for science teachers 8 (30). , 2014
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[119]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706385
Evaluation eines Bionik und Meeresbiologie Workshops im Rahmen der Regional-Akademie OWL
Wegner, Claas, Evaluation eines Bionik und Meeresbiologie Workshops im Rahmen der Regional-Akademie OWL. ABB Information. Jahresheft 2014 (). , 2014
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[118]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706392
Das kreative Denkvermögen naturwissenschaftlich begabter Kinder: Eine empirische Studie im Projekt Kolumbus-Kids
Wegner, Claas, Das kreative Denkvermögen naturwissenschaftlich begabter Kinder: Eine empirische Studie im Projekt Kolumbus-Kids. ABB Information. Jahresheft 2014 (). , 2014
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[117]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700697
Sanfter Biss, böse Folgen
Wegner, Claas, Sanfter Biss, böse Folgen. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule 7 (63). , 2014
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[116]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2702066
Vision disabilities: a proposal for using inquiry science to deal with a sensitive topic at primary school level
Wegner, Claas, Vision disabilities: a proposal for using inquiry science to deal with a sensitive topic at primary school level. Inquiry in primary science education (IPSE) 1 (2). , 2014
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2655333
E-Learning and the Use of New Technologies in the ´Kolumbus-Kids` Project in Germany
Wegner, Claas, E-Learning and the Use of New Technologies in the ´Kolumbus-Kids` Project in Germany. educational technology - the magazine for managers of change in education 54 (1). , 2014
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[114]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693601
Der goldene Schnitt
Wegner, Claas, Der goldene Schnitt. Praxis der Naturwissenschaften 63 (6). , 2014
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[113]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2679406
Too Sweet to be True? A hands-on teaching unit about Synthetic Sweeteners
Wegner, Claas, Too Sweet to be True? A hands-on teaching unit about Synthetic Sweeteners. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research 5 (1). , 2014
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[112]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2652430
Schwermetallresistente Bakterien auf Euromünzen
Wegner, Claas, Schwermetallresistente Bakterien auf Euromünzen. Unterricht Biologie 391 (38). , 2014
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[111]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2674026
Blattabbau durch Zerkleinerer - Eine Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe II
Wegner, Claas, Blattabbau durch Zerkleinerer - Eine Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe II. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule 63 (3). , 2014
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[110]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2674023
Stabschrecken - Trittsicher durchs Leben - Fortbewegung bei Robotern und Stabschrecken
Wegner, Claas, Stabschrecken - Trittsicher durchs Leben - Fortbewegung bei Robotern und Stabschrecken. Praxis der Naturwissenschaften 63 (3). , 2014
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[109]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700347
Meeresbiologisches Praktikum - Auf Entdeckungsreise durch den marinen Lebensraum
Wegner, Claas, Meeresbiologisches Praktikum - Auf Entdeckungsreise durch den marinen Lebensraum. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 67 (7). , 2014
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[108]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706338
Mit allen Sinnen forschen: Olfaktion und Gustation - Spannende Versuche rund um Schnuppern und Schmecken
Wegner, Claas, Mit allen Sinnen forschen: Olfaktion und Gustation - Spannende Versuche rund um Schnuppern und Schmecken. Sache Wort Zahl- Lehren und Lernen in der Grundschule 146 (42). , 2014
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[107]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706388
Fortschritte der Begabtenförderung durch neue Wege in der Ausbildung von Lehrkräften
Wegner, Claas, Fortschritte der Begabtenförderung durch neue Wege in der Ausbildung von Lehrkräften. ABB Information. Jahresheft 2014 (). , 2014
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[106]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706395
Der Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung - Seine Perspektiven und Ansätze in der Nachwuchsförderung
Wegner, Claas, Der Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung - Seine Perspektiven und Ansätze in der Nachwuchsförderung. ABB Information, Jahresheft 2014 (1). , 2014
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[105]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2691781
Interest, Motivation & Self-Concept : a Study on How Tutoring Programs Influence Talented Students
Wegner, Claas, Interest, Motivation & Self-Concept : a Study on How Tutoring Programs Influence Talented Students. European Journal of Educational Studies 6 (2). , 2014
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[104]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2692669
Regional Academy OWL Concept of a Multidimensional Enrichment Programme
Wegner, Claas, Regional Academy OWL Concept of a Multidimensional Enrichment Programme. Reflecting Education 9 (1). , 2014
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[103]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693472
Warum gibt der Hund Pfötchen? Konditionierung von Tieren mit realen Versuchen
Wegner, Claas, Warum gibt der Hund Pfötchen? Konditionierung von Tieren mit realen Versuchen. Schulmagazin 5-10 2014 (9). , 2014
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[102]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694331
Investigating the differences between girls and boys regarding the factors of frustration, boredom and insecurity they experience during science lessons
Wegner, Claas, Investigating the differences between girls and boys regarding the factors of frustration, boredom and insecurity they experience during science lessons. Themes in science and technology education 7 (1). , 2014
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[101]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706341
Electronic learning in the German science project ‘Nawi-Interaktiv’
Wegner, Claas, Electronic learning in the German science project ‘Nawi-Interaktiv’. European Journal of Science and Mathematics Education 2 (4). , 2014
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[100]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707370
Wie Wissenschaftler Weihnachten feiern - Experimente rund um das Weihnachtsfest
Wegner, Claas, Wie Wissenschaftler Weihnachten feiern - Experimente rund um das Weihnachtsfest. MNU Der mathematische und naturwissenschftliche Unterricht 67 (8). , 2014
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[99]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707553
Fibonacci und die Folgen
Wegner, Claas, Fibonacci und die Folgen. Praxis der Naturwissenschaften 63 (8). , 2014
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[98]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2662827
Unser Boden - Nicht "nur" Substrat, sondern auch Lokalklimazeiger
Heck, Volker, Unser Boden - Nicht "nur" Substrat, sondern auch Lokalklimazeiger. Praxis der Naturwissenschaften 63 (2). , 2014
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[97]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2673348
Unterrichtsreflexion 2.0 - Ein Wiki zur Professionalisierung der Selbstreflexion von Lehramtsstudierenden
Wegner, Claas, Unterrichtsreflexion 2.0 - Ein Wiki zur Professionalisierung der Selbstreflexion von Lehramtsstudierenden. merz medien + erziehung zeitschrift für medienpädagogik 58 (2). , 2014
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[96]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2673350
Die Fähigkeit zu leuchten - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz
Wegner, Claas, Die Fähigkeit zu leuchten - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 67 (3). , 2014
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[95]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2652417
Identifizierung von Bakterien in der medizinischen Diagnostik
Wegner, Claas, Identifizierung von Bakterien in der medizinischen Diagnostik. Unterricht Biologie 391 (38). , 2014
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[94]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2654893
Die Welt steht Kopf - Experimentieren zum Thema Auge
Wegner, Claas, Die Welt steht Kopf - Experimentieren zum Thema Auge. Schulmagazin 5-10 2014 (2). , 2014
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[93]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720625
Giftedness and the project “Kolumbus-Kids”: an example of putting theory in to practice
Wegner, Claas, Giftedness and the project “Kolumbus-Kids”: an example of putting theory in to practice. Journal of Science Education 15 (2). , 2014
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[92]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2561887
Dem Geheimnis der Cola auf der Spur - Die Cola-Mythen und Versuche rund um die Cola-Inhaltsstoffe (Teil I)
Grotjohann, Norbert, Dem Geheimnis der Cola auf der Spur - Die Cola-Mythen und Versuche rund um die Cola-Inhaltsstoffe (Teil I). Schulmagazin 5-10 81 (3). , 2013
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[91]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2608386
Geocaching - Neue Medien im Unterricht
Wegner, Claas, Geocaching - Neue Medien im Unterricht. Schulmagazin 5-10 81 (7). , 2013
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[90]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2630865
Biologie im Fitnessstudio
Wegner, Claas, Biologie im Fitnessstudio. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 66 (07). , 2013
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[89]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2637201
Fallkonferenz: Hochbegabung in Kindergarten und Grundschule
Wegner, Claas, Fallkonferenz: Hochbegabung in Kindergarten und Grundschule. Labyrinth 117 (8). , 2013
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[88]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2637333
Leicht verschobener Blick - Experimentelle Behandlung der Thematik "Schielen" im Sachunterricht
Wegner, Claas, Leicht verschobener Blick - Experimentelle Behandlung der Thematik "Schielen" im Sachunterricht. Sache Wort Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule 138 (41). , 2013
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[87]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629200
Förderung kognitiver Fähigkeiten von naturwissenschaftlich begabten Schülerinnen und Schülern im Rahmen des Projektes Kolumbus-Kids. Vorstellung eines Studienvorhabens
Wegner, Claas, Förderung kognitiver Fähigkeiten von naturwissenschaftlich begabten Schülerinnen und Schülern im Rahmen des Projektes Kolumbus-Kids. Vorstellung eines Studienvorhabens. ABB-Information. Jahresheft 2013 (). , 2013
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[86]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2621725
Amoeba proteus im naturwissenschaftlichen Unterricht
Wegner, Claas, Amoeba proteus im naturwissenschaftlichen Unterricht. Praxis der Naturwissenschaften 62 (6). , 2013
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[85]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629203
Schülergeleitetes Forschen als Förderangebot für Schülerinnen und Schüler der Einführungsphase
Wegner, Claas, Schülergeleitetes Forschen als Förderangebot für Schülerinnen und Schüler der Einführungsphase. ABB-Information. Jahresheft 2013 (). , 2013
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[84]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906909
Emotion und Interesse als Grundlage für nachhaltiges Lernen begabter Schüler? - Eine empirische Studie in der sechsten Jahrgangsstufe von Gymnasien - Emotion and Interest as a Basis For Sustainable Learning of Gifted Children? – An empirical study on sixth graders of German secondary schools
Wegner, Claas, Emotion und Interesse als Grundlage für nachhaltiges Lernen begabter Schüler? - Eine empirische Studie in der sechsten Jahrgangsstufe von Gymnasien - Emotion and Interest as a Basis For Sustainable Learning of Gifted Children? – An empirical study on sixth graders of German secondary schools. Journal für Didaktik der Biowissenschaften 4 (2013). , 2013
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[83]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2644450
Differente Schülertypen motivieren -Handlungsempfehlungen für den Unterricht
Wegner, Claas, Differente Schülertypen motivieren -Handlungsempfehlungen für den Unterricht. Praxis Schule 5-10 24 (6). , 2013
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[82]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610385
Experimente pur - rund um den Honig
Wegner, Claas, Experimente pur - rund um den Honig. MNU -Der mathematisch und naturwissenschaftliche Unterricht 66 (05). , 2013
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[81]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610835
Auf den Spuren der Kriminalistik
Wegner, Claas, Auf den Spuren der Kriminalistik. Praxis der Naturwissenschaften 62 (5). , 2013
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[80]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2565166
Geocaching: Moderner Unterricht in Erdkunde und Naturwissenschaften
Heck, Volker, Geocaching: Moderner Unterricht in Erdkunde und Naturwissenschaften. Astronomie + Raumfahrt im Unterricht 50 (2). , 2013
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[79]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2560510
Physarum polycephalum oder "der Vielköpfige" - Myxomyceten erobern ein Klassenzimmer
Wegner, Claas, Physarum polycephalum oder "der Vielköpfige" - Myxomyceten erobern ein Klassenzimmer. Praxis der Naturwissenschaften 62 (2). , 2013
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[78]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2562845
Wie lange haben wir heute gebraucht?
Wegner, Claas, Wie lange haben wir heute gebraucht?. Sportpädagogik 37 (2013). , 2013
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[77]
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2582699
Fächerübergreifender Unterricht: Allgemeindidaktische Erwartungen – Fachdidaktische Anschlussmöglichkeiten – Beispielhafte Umsetzungsmöglichkeiten im Fach Sport
Ukley, Nils, Fächerübergreifender Unterricht: Allgemeindidaktische Erwartungen – Fachdidaktische Anschlussmöglichkeiten – Beispielhafte Umsetzungsmöglichkeiten im Fach Sport. Sportpädagogik zwischen Stillstand und Beliebigkeit (). Eidgenössische Hochschule für Sport Magglingen EHSM, 2013
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[76]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2638267
How the Project “Kolumbus-Youth” Nurtures the Interest of Scientifically Talented Students
Wegner, Claas, How the Project “Kolumbus-Youth” Nurtures the Interest of Scientifically Talented Students. Nordic Studies in Science Education 2 (13). , 2013
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[75]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2639405
The Kolumbus-Kids project in Germany for gifted children
Wegner, Claas, The Kolumbus-Kids project in Germany for gifted children. Primary Science (). , 2013
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[74]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2634099
Können Tiere Farben sehen? - Verhaltensexperimente zur Farbweltwahrnehmung
Wegner, Claas, Können Tiere Farben sehen? - Verhaltensexperimente zur Farbweltwahrnehmung. Schulmagazin 5-10 81 (11). , 2013
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[73]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2634967
Wie Schüler/innen motiviert werden können - Motivation in verschiedenen Projektphasen am Beispiel von Kolumbus-Youth
Wegner, Claas, Wie Schüler/innen motiviert werden können - Motivation in verschiedenen Projektphasen am Beispiel von Kolumbus-Youth. news&science 35 (3). , 2013
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[72]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2607970
Forschen wie die Großen - Einfache Versuche mit Hühnereiern
Wegner, Claas, Forschen wie die Großen - Einfache Versuche mit Hühnereiern. Praxis Grundschule 4 (2013). , 2013
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[71]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2632788
The importance of learning strategies and how the project ‘Kolumbus-Kids’ promotes them successfully
Wegner, Claas, The importance of learning strategies and how the project ‘Kolumbus-Kids’ promotes them successfully. European Journal of Science and Mathematics Education 1 (3). , 2013
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[70]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2621630
Wehrlose Pflanzen? Von wegen! - Wie sich Pflanzen vor Fraßfeinden schützen - eine Unterrichtseinheit für die 7. - 9. Klasse
Wegner, Claas, Wehrlose Pflanzen? Von wegen! - Wie sich Pflanzen vor Fraßfeinden schützen - eine Unterrichtseinheit für die 7. - 9. Klasse. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 66 (06). , 2013
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[69]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629202
Veränderung und Vergleich erkenntnistheoretischer Überzeugungen naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt „Kolumbus-Kids“ und an Bielefelder Gymnasien
Wegner, Claas, Veränderung und Vergleich erkenntnistheoretischer Überzeugungen naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt „Kolumbus-Kids“ und an Bielefelder Gymnasien. ABB-Information. Jahresheft 2013 (). , 2013
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[68]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2567285
Dem Geheimnis der Cola auf der Spur - Die Cola-Mythen und Versuche rund um die Cola-Inhaltsstoffe (Teil II)
Grotjohann, Norbert, Dem Geheimnis der Cola auf der Spur - Die Cola-Mythen und Versuche rund um die Cola-Inhaltsstoffe (Teil II). Schulmagazin 5-10 81 (4). , 2013
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[67]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2561155
Der Klimawandel im Biologieunterricht - Erschließung der Thematik im Rahmen einer Projektarbeit
Wegner, Claas, Der Klimawandel im Biologieunterricht - Erschließung der Thematik im Rahmen einer Projektarbeit. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 66 (2). , 2013
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[66]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629198
Erfassung motivationaler Konstrukte in der Sekundarstufe II – Welche Auswirkungen hat die Motivation auf SchülerInnen und LehrerInnen in Projektphasen
Wegner, Claas, Erfassung motivationaler Konstrukte in der Sekundarstufe II – Welche Auswirkungen hat die Motivation auf SchülerInnen und LehrerInnen in Projektphasen. ABB-Information. Jahresheft 2013 (). , 2013
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[65]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2558792
Wie verändern sich die motorischen Kompetenzen von Schülern?
Wegner, Claas, Wie verändern sich die motorischen Kompetenzen von Schülern?. Labyrinth 115 (36). , 2013
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[64]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2664125
A Teacher’s Challenge to Identify and Deal with Different Student Personalities
Wegner, Claas, A Teacher’s Challenge to Identify and Deal with Different Student Personalities. Journal of Educational Sciences 2 (2013). , 2013
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[63]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610077
Grundlagen der Begabtenförderung und deren Umsetzung im Förderprojekt "Kolumbus-Kids" an der Universität Bielefeld
Wegner, Claas, Grundlagen der Begabtenförderung und deren Umsetzung im Förderprojekt "Kolumbus-Kids" an der Universität Bielefeld. LeLamagazin 6 (). , 2013
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[62]
2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610798
Medienbildung im schulischen Kontext der Biologiedidaktik
Homann, Wiebke, Medienbildung im schulischen Kontext der Biologiedidaktik. Medienbildung in schulischen Kontexten Band 9 (). München, 2013
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[61]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2638966
Lebendige Urzeit - Dinosaurier im S I - Unterricht
Wegner, Claas, Lebendige Urzeit - Dinosaurier im S I - Unterricht. Praxis der Naturwissenschaften 8 (62). , 2013
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[60]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2554674
"Experimentier-Kits" Eine Möglichkeit zur Messung und Förderung der motorischen Fertigkeiten von Schülerinnen und Schülern
Wegner, Claas, "Experimentier-Kits" Eine Möglichkeit zur Messung und Förderung der motorischen Fertigkeiten von Schülerinnen und Schülern. Begabtenförderung und Begabungsforschung 33 (1). , 2013
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[59]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2664123
Various Aspects of Cognition and their Importance for Teaching
Wegner, Claas, Various Aspects of Cognition and their Importance for Teaching. Journal of Educational Sciences 2 (2013). , 2013
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[58]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2644598
Vivid teaching through the use of various types of interaction
Ohlberger, Stephanie, Vivid teaching through the use of various types of interaction. teachingscience 59 (4). , 2013
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[57]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525663
Die kognitive Leistungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (Vorstellung eines Studienvorhabens). Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II
Brönneke, Lea, Die kognitive Leistungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (Vorstellung eines Studienvorhabens). Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II. (). Universität Münster, 2012
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[56]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2502595
Wirkungen des fächerübergreifen Unterrichts unter Beteiligung der Fachgebiete Biologie und Sport
Gröben, Bernd, Wirkungen des fächerübergreifen Unterrichts unter Beteiligung der Fachgebiete Biologie und Sport. (). , 2012
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[55]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525637
Begabtenförderung in den Fachdidaktiken der Naturwissenschaften. iPEGE - International Panel of Experts for Gifted Education - Symposium I
Wegner, Claas, Begabtenförderung in den Fachdidaktiken der Naturwissenschaften. iPEGE - International Panel of Experts for Gifted Education - Symposium I. (). Universität Münster, 2012
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[54]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525655
G8 vs. G9 - Welcher Schulgang fördert die Motivation und die kognitiven Leistungen der SchülerInnen am besten?. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II
Bentrup, Max, G8 vs. G9 - Welcher Schulgang fördert die Motivation und die kognitiven Leistungen der SchülerInnen am besten?. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II. (). Universität Münster, 2012
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[53]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525648
Überfachliche Kompetenzen - Was bedeutet das und wie können diese gefördert werden? Das Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen wagt einen Versuch. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I
Grügelsiepe, Sven, Überfachliche Kompetenzen - Was bedeutet das und wie können diese gefördert werden? Das Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen wagt einen Versuch. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I. (). Universität Münster, 2012
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[52]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525643
Die Beständigkeit von Wissen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I
Fischer, Ole Sven, Die Beständigkeit von Wissen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I. (). Universität Münster, 2012
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[51]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2498087
Erkenntnistheoretischer Wissenszuwachs? - Eine Analyse der Veränderungen der epistemologischen Überzeugungen von naturwissenschaftlich begabten Fünftklässlern durch eine handlungsorientiert gestaltete Unterrichtseinheit.
Wegner, Claas, Erkenntnistheoretischer Wissenszuwachs? - Eine Analyse der Veränderungen der epistemologischen Überzeugungen von naturwissenschaftlich begabten Fünftklässlern durch eine handlungsorientiert gestaltete Unterrichtseinheit.. Labyrinth 112 (35). , 2012
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[50]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2498289
Regional-Akademie OWL - Darstellung und Beschreibung eines Enrichmentprogramms
Wegner, Claas, Regional-Akademie OWL - Darstellung und Beschreibung eines Enrichmentprogramms. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung 31 (2). , 2012
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[49]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2546367
Bionische Oberflächen - Die Haft- und Ablösemechanismen der Natur als Vorbild entdecken
Wegner, Claas, Bionische Oberflächen - Die Haft- und Ablösemechanismen der Natur als Vorbild entdecken. Sache - Wort - Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule 41 (131). , 2012
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[48]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532544
Das Herz - Motor des Lebens - Wir bauen in drei Schritten ein eigenes Herz-Kreislauf-Modell
Wegner, Claas, Das Herz - Motor des Lebens - Wir bauen in drei Schritten ein eigenes Herz-Kreislauf-Modell. Praxis der Naturwissenschaften 61 (7). , 2012
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[47]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525669
Förderung naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt Kolumbus-Kids
Borgmann, Annika, Förderung naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt Kolumbus-Kids. ABB-Information (). , 2012
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[46]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2526559
Promoting future scientists: the project Kolumbus-Kids
Wegner, Claas, Promoting future scientists: the project Kolumbus-Kids. Education in Science 249 (). , 2012
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[45]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2547700
Das Denkmodell "Cell City"
Wegner, Claas, Das Denkmodell "Cell City". Unterricht Biologie 380 (36). , 2012
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[44]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2533913
Änderungen des Schulsystems in Deutschland
Wegner, Claas, Änderungen des Schulsystems in Deutschland. Schwerpunkt Begabung & Intelligenz 32 (3). , 2012
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[43]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525681
Hilfe, NRW hat das achtjährige Gymnasium!
Wegner, Claas, Hilfe, NRW hat das achtjährige Gymnasium!. ABB-Information (). , 2012
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[42]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2476971
Biomanipulation einer pelagischen Lebensgemeinschaft
Wegner, Claas, Biomanipulation einer pelagischen Lebensgemeinschaft. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 65 (2). , 2012
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[41]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2468921
Epistemologische Überzeugungen - Eine Untersuchung zur Beeinflussbarkeit der Auffassung über die Natur des Wissens
Wegner, Claas, Epistemologische Überzeugungen - Eine Untersuchung zur Beeinflussbarkeit der Auffassung über die Natur des Wissens. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung 30 (1). , 2012
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[40]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2544053
Süßstoffe - süß ist nicht gleich süß
Wegner, Claas, Süßstoffe - süß ist nicht gleich süß. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 65 (8). , 2012
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[39]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525685
Messung überfachlicher Kompetenzen im Projekt „Kolumbus-Youth“ zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler in der Oberstufe
Wegner, Claas, Messung überfachlicher Kompetenzen im Projekt „Kolumbus-Youth“ zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler in der Oberstufe. ABB-Information (). , 2012
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[38]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2544413
Fallkonferenzen als Beratungs - und Fortbildungsangebot zum Thema Hochbegabung
Wegner, Claas, Fallkonferenzen als Beratungs - und Fortbildungsangebot zum Thema Hochbegabung. Labyrinth 114 (35). , 2012
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[37]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525672
Epistemologische Überzeugungen im naturwissenschaftlichen Unterricht
Wegner, Claas, Epistemologische Überzeugungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. ABB-Information (). , 2012
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[36]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525677
Das Experiment im Fokus der fachdidaktischen Forschung
Wegner, Claas, Das Experiment im Fokus der fachdidaktischen Forschung. ABB-Information (). , 2012
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[35]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2529862
Sinneswahrnehmungen erkunden
Wegner, Claas, Sinneswahrnehmungen erkunden. Unterricht Biologie 377/378 (36). , 2012
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[34]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525050
Bionische Bauwerke - Bambus: leicht und stabil
Wegner, Claas, Bionische Bauwerke - Bambus: leicht und stabil. Schulmagazin 5-10 80 (9). , 2012
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[33]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525346
Die Evolution im Meer - Ein Konzept zur Erstellung eines eigenen Dokumentarfilms
Wegner, Claas, Die Evolution im Meer - Ein Konzept zur Erstellung eines eigenen Dokumentarfilms. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 65 (6). , 2012
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[32]
2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2527431
Regional-Akademie OWL (Ostwestfalen Lippe) Ein Enrichmentprogramm zur Förderung von besonders begabten Schülerinnen und Schülern-
Driediger, Maresa, Regional-Akademie OWL (Ostwestfalen Lippe) Ein Enrichmentprogramm zur Förderung von besonders begabten Schülerinnen und Schülern-. 4 (). Universität Münster, 2012
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[31]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2515429
Botenstoffe und Wehrsekrete - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Chemische Ökologie
Wegner, Claas, Botenstoffe und Wehrsekrete - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Chemische Ökologie. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 65 (5). , 2012
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[30]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965532
Begabtenförderung in den Naturwissenschaften: Welche Möglichkeiten gibt es, begabte Schülerinnen und Schüler zu fördern?
Wegner, Claas, Begabtenförderung in den Naturwissenschaften: Welche Möglichkeiten gibt es, begabte Schülerinnen und Schüler zu fördern?. Individuelle Förderung multipler Begabungen : fachbezogene Forder- und Förderkonzepte 13 (). Berlin, Münster, 2012
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[29]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965550
Exkursionen in Meeresaquarien - Besondere Lernchancen durch originale Begegnung; Anleitung zu einem Lehrpfad
Wegner, Claas, Exkursionen in Meeresaquarien - Besondere Lernchancen durch originale Begegnung; Anleitung zu einem Lehrpfad. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule 61 (2). , 2012
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[28]
2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380209
Untersuchung Überfachlicher Kompetenzen (z.B. kritisch-forschendes Denken) im Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler
Grügelsiepe, Sven, Untersuchung Überfachlicher Kompetenzen (z.B. kritisch-forschendes Denken) im Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler. (). , 2011
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[27]
2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380205
Untersuchung der naturwissenschaftlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten von begabten Schülerinnen und Schülern
Wegner, Claas, Untersuchung der naturwissenschaftlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten von begabten Schülerinnen und Schülern. (). , 2011
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[26]
2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380207
G8 | G9 im Vergleich - Eine Gegenüberstellung des acht- und neunjährigen Gymnasiums in NRW mithilfe eines kognitiven Fähigkeitstests und eines Motivations-Fragebogens
Dück, Andreas, G8 | G9 im Vergleich - Eine Gegenüberstellung des acht- und neunjährigen Gymnasiums in NRW mithilfe eines kognitiven Fähigkeitstests und eines Motivations-Fragebogens. (). , 2011
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[25]
2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2297597
Emotionen im naturwissenschaftlichen Unterricht - eine Längsschnittstudie im Projekt Kolumbus-Kids zu Förderung begabter SchülerInnen in der Universität Bielefeld
Wegner, Claas, Emotionen im naturwissenschaftlichen Unterricht - eine Längsschnittstudie im Projekt Kolumbus-Kids zu Förderung begabter SchülerInnen in der Universität Bielefeld. (). Ruhr-Universität Bochum, 2011
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[24]
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2316102
3,2,1 - Start frei für die CO2 - Raketen
Wegner, Claas, 3,2,1 - Start frei für die CO2 - Raketen. MNU Primar 3 (3). , 2011
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[23]
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2443109
Sport als Anwendungfeld biologischen Wissens
Wegner, Claas, Sport als Anwendungfeld biologischen Wissens. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 64 (8). , 2011
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[22]
2011 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2284279
Wissenschaft 2.0 mit Kolumbus-Kids
Borgmann, Annika, Wissenschaft 2.0 mit Kolumbus-Kids. merz - medien und erziehung Zeitschrift für Medienpädagogik 55 (3). , 2011
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[21]
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991723
E-Learning im Unterricht
Homann, Wiebke, E-Learning im Unterricht. merz - medien und erziehung Zeitschrift für Medienpädagogik 55 (1). , 2011
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[20]
2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965581
Erwartungskonflikte zwischen Eltern, SchülerInnen und LehrerInnen - Chancen und Möglichkeiten mit diesen Erwartungen umzugehen
Wegner, Claas, Erwartungskonflikte zwischen Eltern, SchülerInnen und LehrerInnen - Chancen und Möglichkeiten mit diesen Erwartungen umzugehen. (). Bielefeld, 2010
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[19]
2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965580
Kolumbus-Kids - Ein Förderprojekt für naturwissenschaftlich Begabte in der Sekundarstufe I und II
Wegner, Claas, Kolumbus-Kids - Ein Förderprojekt für naturwissenschaftlich Begabte in der Sekundarstufe I und II. (). Bielefeld, 2010
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[18]
2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965553
„Kolumbus-Kids“ - ein Projekt zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften
Wegner, Claas, „Kolumbus-Kids“ - ein Projekt zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften. Fachtagung „Keine Angst vor Wissenschaft" (Tagungsband) (). Gießen, 2010
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[17]
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2490530
Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen im Projekt "Kolumbus-Kids"
Wegner, Claas, Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen im Projekt "Kolumbus-Kids". ABB Drucke 9 (). , 2010
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[16]
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965518
Entwicklung von Interesse begabter Schülerinnen und Schüler im Projekt Kolumbus Kids
Wegner, Claas, Entwicklung von Interesse begabter Schülerinnen und Schüler im Projekt Kolumbus Kids. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung 26 (3). , 2010
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[15]
2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1978294
Begabtenförderung in den Naturwissenschaften. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen zu fördern?
Wegner, Claas, Begabtenförderung in den Naturwissenschaften. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen zu fördern?. (). Münster, 2009
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[14]
2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965582
Diagnostikhilfen für den Lehrer/die Lehrerin bzgl. der Findung begabter Schüler/innen in der Klasse
Wegner, Claas, Diagnostikhilfen für den Lehrer/die Lehrerin bzgl. der Findung begabter Schüler/innen in der Klasse. Internationale Konferenz des Projektes IPP - Teachers in Practice and Process (Tagungsband) (). Bielefeld, 2009
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[13]
2009 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 1965583
Organisation und Evaluation des Projektes „Kolumbus-Kids“ zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften
Wegner, Claas, Organisation und Evaluation des Projektes „Kolumbus-Kids“ zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften. EduNetwork 09 (Tagungsband) (). Saarbrücken, 2009
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[12]
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965501
Diagnosis of Pupil Personality
Wegner, Claas, Diagnosis of Pupil Personality. Teachers in Practice and Process - Heterogenity calls for Dialogue (). , 2009
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[11]
2009 | Dissertation | PUB-ID: 1965480
Entwicklung und Evaluation des Projektes "Kolumbus-Kids" zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften
Wegner, Claas, Entwicklung und Evaluation des Projektes "Kolumbus-Kids" zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften. (). Bielefeld, 2009
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[10]
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965491
Learning Strategies of Teachers
Wegner, Claas, Learning Strategies of Teachers. Teachers in Practice and Process - Heterogenity calls for Dialogue (). , 2009
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[9]
2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965595
Vergleich von homogenen und heterogenen Lerngruppen im handlungsorientieren Biologieunterricht
Wegner, Claas, Vergleich von homogenen und heterogenen Lerngruppen im handlungsorientieren Biologieunterricht. (). Hannover, 2008
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[8]
2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1978298
Kolumbus-Kids
Wegner, Claas, Kolumbus-Kids. (). , 2008
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[7]
2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965490
Kolumbus-Kids – Förderung begabter Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe I.
Wegner, Claas, Kolumbus-Kids – Förderung begabter Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe I.. Aktuelle Themen aus den Bildungs- und Biowissenschaften; Festband zur Gründung der Gesellschaft für Didaktik der Biowissenschaften (). , 2008
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[6]
2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965603
Kolumbus-Kids: Begabungsförderung in den Naturwissenschaften
Wegner, Claas, Kolumbus-Kids: Begabungsförderung in den Naturwissenschaften. (). , 2007
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[5]
2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965613
Darstellung eines ganzheitlichen Förderungskonzeptes
Wegner, Claas, Darstellung eines ganzheitlichen Förderungskonzeptes. (). , 2007
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[4]
2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965598
Vergleich homogener und heterogener Gruppen
Wegner, Claas, Vergleich homogener und heterogener Gruppen. (). Bielefeld, 2007
PUB
 
[3]
2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965612
Kolumbus-Kids
Wegner, Claas, Kolumbus-Kids. (). , 2007
PUB
 
[2]
2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965484
"Frontalunterricht kontra Freiarbeit" - Eine empirische Untersuchung zur Umsetzung botanischer Themen im Biologieunterricht der Sek. I.
Wegner, Claas, "Frontalunterricht kontra Freiarbeit" - Eine empirische Untersuchung zur Umsetzung botanischer Themen im Biologieunterricht der Sek. I.. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster (). , 2007
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[1]
2006 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965620
Kolumbus-Kids
Wegner, Claas, Kolumbus-Kids. (). Hamburg, 2006
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