493 Publikationen

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  • [493]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987216
    J. Rehkemper and C. Wegner, “Monoedukation in einer Zeit von Gendersensibilität, Inklusion und Diversität”, Presented at the 25. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Lüneburg, 2024.
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  • [492]
    2024 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987220
    J. Rehkemper and C. Wegner, “Mädchen richtig fördern! – Aber wie geht das? Förderansätze für Schülerinnen in Naturwissenschaften, Informatik und Technik”, Presented at the 114. MNU-Bundeskongress, Jena, 2024.
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  • [491]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2987468
    C. Wegner and M. Schmiedebach, “Implementation and evaluation of an in-school student laboratory using Design-Based-Research”, Presented at the 14th Conference of European Researchers in Didactics of Biology , Lyon, Frankreich , Accepted.
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  • [490]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2988031
    R. Dumcke, et al., “Current motivation, self-efficacy, cognitive load, and hands-on performance of students participating in two bystander-cardiopulmonary resuscitation education models: A comparative interventional study.”, Global Education Review, Accepted.
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  • [489]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2988003
    J. Neugebauer, et al., “Bielefelder interdisziplinäre Resilienzförderung didaktisierender Studierende (BiRdS)”, Presented at the Forschungstag Medizin 2024, Bielefeld, 2024.
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  • [488]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2983064
    J. Tillmann, M. El Tegani, and C. Wegner, “Robotergreifarm 2.0 - jetzt elektronisch!”, MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik, Accepted.
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  • [487]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987143
    J. Tillmann, A.-M. Schmer, and C. Wegner, “Maze Runner – Ein Weg zur Autonomie”, MNU Journal, vol. 77, 2024, pp. 118-123.
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  • [486]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987267
    N. Kramer and C. Wegner, “Gesundheit im Fokus: Interdisziplinärer Unterricht in den Naturwissenschaften”, Presented at the Interdisziplinäres Arbeiten zwischen den Naturwissenschaften, Luxemburg, Accepted.
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  • [485]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987246
    M. El Tegani and C. Wegner, “SimuMINT - Mithilfe von Simulationen ein tieferes Verständnis schaffen”, Presented at the 114. MNU-Bundeskongress 2024, Jena, Accepted.
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  • [484]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987239
    M. El Tegani and C. Wegner, “Virtual meets Analog – Sinnstiftende Einbindung von Simulationen in den naturwissenschaftlichen Unterricht”, Presented at the 114. MNU-Bundeskongress 2024, Jena, Accepted.
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  • [483]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2987240
    R. Dumcke, C. Wegner, and N. Rahe-Meyer, “Teach-the-Teacher in Basic Life Support: Wie effektiv ist eine 120-minütige Trainings-Veranstaltung für Lehrkräfte?”, Presented at the 4. Forum Rettungswissenschaften / 4th Forum Paramedic Science, Jena, Accepted.
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  • [482]
    2024 | Sammelwerksbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987219
    C. Peperkorn and C. Wegner, “Auf den Spuren des Wolpertingers - Beispiele zur Einbindung fiktionaler Literatur in die naturwissenschaftliche Begabungsförderung”, MINT-Begabungen fördern mit fiktionaler Literatur, B. Laudenberg and D. Rott, eds., Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, vol. 18, Münster: Waxmann, Accepted.
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  • [481]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2987215
    C. Peperkorn and C. Wegner, “Developing a Diagnostic Instrument for Scientific Giftedness in the Context of Design-Based Research”, Global Education Review, Accepted.
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  • [480]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2987905
    J. Tillmann and C. Wegner, “"When I started, I wasn't really interested in such things" – Catching and holding an interest in computer science and technology”, International Journal of Research in Education and Science (IJRES), Accepted.
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  • [479]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987144
    N. Kramer and C. Wegner, “Students' terminological and conceptual understanding of interdisciplinary teaching”, Presented at the 14th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, Lyon, Frankreich, Accepted.
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  • [478]
    2024 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987218
    C. Peperkorn and C. Wegner, “Naturwissenschaftliche Begabungsdiagnostik in der Schule? - Ein systematisches Literaturreview bestehender Testinstrumente”, Presented at the 25. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Lüneburg, 2024.
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  • [477]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987234
    M. El Tegani and C. Wegner, “SimuMINT - Ein Projekt zu Implementationshürden und Gelingensbedingungen für den Einsatz von Simulationen im naturwissenschaftlichen Unterricht”, Presented at the 25. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Lüneburg, 2024.
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  • [476]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982957
    C. Wegner, M. Romanik, and M. Schmiedebach, “Das Gift der Kegelschnecke. Einsatz digitaler Modelle zur Visualisierung der Giftwirkung auf zellulärer Ebene”, MNU Journal, vol. 77, 2024, pp. 21-25.
    PUB
     
  • [475]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2985518
    N. Kramer and C. Wegner, “Das menschliche Epigenom - Wie Sport, Ernährung und Stress unsere Gene verändern”, Presented at the 114. MNU-Bundeskongress, Jena, Accepted.
    PUB
     
  • [474]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2985519
    N. Kramer and C. Wegner, “Biologie zum Leben erwecken – Entwicklung eigener Animationen für den Biologieunterricht”, Presented at the 114. MNU-Bundeskongress, Jena, Accepted.
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  • [473]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2985520
    N. Kramer and C. Wegner, “Das Gehirn in Bewegung - Wie körperliche Aktivität unser Gehirn beeinflusst”, Presented at the 114. MNU-Bundeskongress, Jena, Accepted.
    PUB
     
  • [472]
    2024 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985406
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Naturwissenschaftliche Begabung sichtbar machen. Vorstellung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für den Elementarbereich”, Potenziale erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsförderung, C. Fischer, et al., eds., Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, vol. 15, 1st ed., Münster; New York: Waxmann, 2024, pp.45-54.
    PUB | DOI
     
  • [471]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2983065
    M. El Tegani, J. Tillmann, and C. Wegner, “E-Mobilität im Klassenzimmer: Wir bauen ein elektrisches Dreirad”, MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik, Accepted.
    PUB
     
  • [470]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2983054
    N. Kramer and C. Wegner, “Enhancing subject-specific interests through interdisciplinary teaching units”, Global Education Review, Accepted.
    PUB
     
  • [469]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2982956
    M. Schmiedebach, M. Holtmann, and C. Wegner, “"Wer hat denn nun gewonnen?" - Enaktive Erarbeitung eines Verfahrens zur Abstandsmessung vom Punkt zur Geraden”, MNU Journal, Accepted.
    PUB
     
  • [468]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2984301
    N. Kramer, et al., “Gedankliche Blockade - Wie körperliche Anstrengung die Denkleistung beeinflusst”, sportunterricht, Accepted.
    PUB
     
  • [467]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2984302
    N. Kramer, et al., “Reaktionsschnelligkeit – Wie schnell bist du?”, sportunterricht, Accepted.
    PUB
     
  • [466]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987266
    N. Kramer and C. Wegner, “Fächerübergreifender Unterricht - Prinzipien und Planung”, Presented at the Begleitung der GT2S Steuergruppe: Interdisziplinäres Arbeiten zwischen Sport und Naturwissenschaften, Luxemburg, 2023.
    PUB
     
  • [465]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987222
    C. Peperkorn and C. Wegner, “Kolumbus-Kids”, easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore, S. Hänsel, O.J. Haupt, and Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., eds., Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., 2023, pp.287.
    PUB
     
  • [464]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987223
    C. Peperkorn and C. Wegner, “Back.to.Science - Ein Förderprojekt zum Wiedereinstieg in die Naturwissenschaften”, easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore, S. Hänsel, O.J. Haupt, and Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., eds., 1st ed., Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., 2023, pp.288.
    PUB
     
  • [463]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985155
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Sachunterricht macht Sprache”, easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore, S. Hänsel, et al., eds., 1st ed., Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., 2023, pp.285.
    PUB
     
  • [462]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985170
    M.S. Schäfers, C. Wegner, and N. Kramer, “Biologie-hautnah”, easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore, S. Hänsel, et al., eds., 1st ed., Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., 2023, pp.284.
    PUB
     
  • [461]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982955
    C. Wegner and M. Schmiedebach, “Comparing (Out of) School Learning in a Student Laboratory with the Regular Biology Lessons”, Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), vol. 27, 2023, pp. 129-140.
    PUB | DOI
     
  • [460]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2979093 OA
    R. Dumcke, et al., “Die Zeichen des Lebens entdecken. Handlungs- und kontextorientierte Zugänge zu Atmung und Kreislaufsystem durch Standard-Diagnostikmethoden ”, BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, vol. 6, 2023.
    PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
     
  • [459]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968133
    C. Wegner, J. Rehkemper, and M. Schmiedebach, “Wasserbewohner und Meeresschutz. Eine Exkursion in ein zoologisches Aquarium”, Fördermagazin Grundschule, vol. 4, 2023, pp. 24-31.
    PUB
     
  • [458]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969101
    M.S. Schäfers, et al., “How can scientific talent be recognized in the early years? Validating a scientific talent test for pre-school age”, Journal of Gifted Education and Creativity, vol. 10, 2023, pp. 33-43.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [457]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2986251
    M. El Tegani and C. Wegner, “SimuMINT - Phänomen(al) simuliert!”, easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore, Julius-Maximilians-Universität Würzburg; LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., ed., 1st ed., Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., 2023, pp.291.
    PUB
     
  • [456]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2986250
    M. El Tegani and C. Wegner, “Science Together”, easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore, Julius-Maximilians-Universität Würzburg; LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., ed., 1st ed., Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., 2023, pp.282-283.
    PUB
     
  • [455]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968134
    C. Wegner and M. Schmiedebach, “Design-Based Research zum Abbau des Transferdefizits durch die Untersuchung praxisrelevanter Fragestellungen der Begabungsforschung. Bildungsforschung von und für die Praxis”, Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten, C. Fischer, et al., eds., Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, vol. 14, Waxmann, 2023, pp.215-223.
    PUB
     
  • [454]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983920
    J. Tillmann, A.-M. Schmer, and C. Wegner, “Stepping into the role of a teacher - Challenges and Opportunities of Cross-Age Peer Tutoring”, Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), vol. 27, 2023, pp. 191-210.
    PUB
     
  • [453]
    2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2983174
    C. Peperkorn and C. Wegner, “Was ist naturwissenschaftliche Begabung? – Konzeption und Validierung eines fachspezifischen Diagnostikinstruments”, Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Ludwigsburg, 2023.
    PUB
     
  • [452]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2979732
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Developing Character Types for Dealing with Scientific Questions and Problems in Pre-School Age ”, Presented at the 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Cappadocia (Turkey), 2023.
    PUB
     
  • [451]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980548
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Von der Idee zum Messinstrument – Validierung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für den Elementarbereich”, Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Ludwigsburg, 2023.
    PUB
     
  • [450]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985216
    J. Tillmann and C. Wegner, “MiniRobotics - Kleine in der Welt der Robotik”, easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore, Julius-Maximilians-Universität Würzburg and LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., eds., 1st ed., Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., 2023, pp.292.
    PUB
     
  • [449]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985215
    J. Tillmann and C. Wegner, “Think computationally - Ist doch logisch!”, easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore, Julius-Maximilians-Universität Würzburg and LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., eds., 1st ed., Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., 2023, pp.290.
    PUB
     
  • [448]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985214
    J. Tillmann and C. Wegner, “teutolab-robotik”, easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore, Julius-Maximilians-Universität Würzburg and LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., eds., 1st ed., Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., 2023, pp.289.
    PUB
     
  • [447]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981805
    N. Kramer and C. Wegner, “Beweglichkeit fördern – Forschungsstand und praktische Implikationen”, SportPraxis, 2023, pp. 51-54.
    PUB
     
  • [446]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985181
    N. Kramer and C. Wegner, “Bewegtes Lernen”, easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore, Julius-Maximilians-Universität Würzburg and LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., eds., 1st ed., Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., 2023, pp.286.
    PUB
     
  • [445]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980235
    C. Wegner, et al., “Sprachausbau im Biologieunterricht. Sprachliche Analyse von Unterrichtsmaterial zur Sensibilisierung von (angehenden) Lehrkräften”, Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht., vol. 5, 2023, pp. 264-272.
    PUB
     
  • [444]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980236
    N. Kramer and C. Wegner, “Barrieren fächerübergreifender Lehre überwinden. Mit der Planungshilfe in wenigen Schritten zum fächerübergreifenden Unterrichtskonzept”, Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht., vol. 5, 2023, pp. 163-170.
    PUB
     
  • [443]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981176
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Wenn Bremse und Gaspedal des Zellzyklus versagen - Erarbeitung der Zellzykluskontrolle am Beispiel von ras und p53 mit einem Tischlegemodell”, MNU Journal, vol. 76, 2023, pp. 380-384.
    PUB
     
  • [442]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978150
    J. Tillmann, M. Reher, and C. Wegner, “Stop Dreaming Start Coding – Programmieren lernen mit einer selbstentwickelten Lernsoftware”, MNU Journal, vol. 76, 2023, pp. 387-393.
    PUB
     
  • [441]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2984583
    M.S. Schäfers, C. Beckmann, and C. Wegner, “Karies & Co. Impulse 3-6 Jahre”, klein & groß. Mein Kita-Magazin, vol. 2023, 2023, pp. 26-29.
    PUB
     
  • [440]
    2023 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2982828
    C. Peperkorn and C. Wegner, “Measuring Students‘ Abilities in Scientific Inquiry Processes as Part of the Diagnostics of Scientific Giftedness”, Presented at the 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA) , Cappadocia (Turkey) , 2023.
    PUB
     
  • [439]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2984442
    M.S. Schäfers, et al., “Naturwissenschaftliche Typenlehre für den Elementarbereich – Auswertung einer qualitativen Beobachtungsstudie”, Perspektiven der empirischen Kinder- und Jugendforschung, vol. 9, 2023, pp. 36-60.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [438]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978151
    J. Tillmann and C. Wegner, “How does peer tutoring affect the perceived quality of teaching from the perspective of the tutees?”, Presented at the 15. ESERA Conference, Cappadocia, Turkey, 2023.
    PUB
     
  • [437]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982354
    M.S. Schäfers, C. Wahner, and C. Wegner, “Naturwissenschaftliche Kompetenzentwicklung im Elementarbereich vor und während der Corona-Pandemie”, Bildungsforschung, vol. 29, 2023, pp. 1-17.
    PUB | DOI
     
  • [436]
    2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969894
    C. Peperkorn and C. Wegner, “Pilotierung eines digitalen Diagnostiktools zur Identifizierung naturwissenschaftlich begabter Schüler:innen”, Presented at the 24. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Frankfurt am Main, 2023.
    PUB
     
  • [435]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969783
    C. Wegner, “Förderung des naturwissenschaftlichen Denkens. Am Beispiel des Faches Biologie”, Friedrich Jahresheft, vol. 41, 2023, pp. 46-49.
    PUB
     
  • [434]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978798
    R. Dumcke, N. Rahe-Meyer, and C. Wegner, “Wenn die „Pumpe“ schlapp macht. Drei Kreislauferkrankungen mit Fallbeispielen kennenlernen ”, schulmagazin 5-10, 2023, pp. 76-88.
    PUB
     
  • [433]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967340
    N. Kramer and C. Wegner, “Den „gefächerten Blick“ bekommen – Planung und Wahrnehmung interdisziplinärer Vorhaben in den Naturwissenschaften und Sport”, Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz, 2023.
    PUB
     
  • [432]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967607
    J. Tillmann, M. El Tegani, and C. Wegner, “Von Zettel & Stift zur visuellen Programmiersprache – Ozobots zur Umsetzung des "low floor - wide walls - high ceilling"-Prinzips”, Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz, 2023.
    PUB
     
  • [431]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978683
    M. El Tegani and C. Wegner, “Das Beste aus beiden Welten – Naturwissenschaftliche Phänomene durch Experiment und Simulation besser verstehen”, Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz, 2023.
    PUB
     
  • [430]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968345
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Was krabbelt unterm Blumentopf? Impulse 3-6 Jahre”, Klein & groß : mein Kita-Magazin, 2023, pp. 28-31.
    PUB
     
  • [429]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968497
    T. Hoppe, et al., “Pepsin als alternativer Unterrichtsgegenstand – Verdauung mit Pepsin”, MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, 2023, pp. 16-19.
    PUB
     
  • [428]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966073
    C. Peperkorn and C. Wegner, “Academic self-concept of gifted and nongifted biology students: Indications for domain-specific gifted education”, Progress in Science Education (PriSE), vol. 6, 2023, pp. 6-19.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [427]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962047 OA
    J. Tillmann and C. Wegner, “„Satellitenlabore“ – ein Projekt zur Förderung informatischer Bildung an weiterführenden Schulen”, Informatik Spektrum, vol. 45, 2022, pp. 146-151.
    PUB | PDF | DOI
     
  • [426]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964036
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Quality Criteria Check – Testing of a Scientific Giftedness Instrument for Preschool Age”, Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), vol. 26, 2022, pp. 25-38.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [425]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957589 OA
    N. Kramer and C. Wegner, “Gemäßigt konstruktivistische Prozessmerkmale fächerübergreifenden Unterrichts im Fächerverbund Sport und Biologie”, German Journal of Exercise and Sport Research, vol. 52, 2022, pp. 148-158.
    PUB | PDF | DOI | WoS
     
  • [424]
    2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2966381
    J. Tillmann, M. Reher, and C. Wegner, “Einstieg in die Digitaltechnik – Einsatz einer selbstentwickelten Lernsoftware zur Steuerung eines technischen Systems”, Presented at the 7. Technikdidaktik-Symposium des Journal of Technical Education (JOTED), Stuttgart, 2022.
    PUB | DOI
     
  • [423]
    2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965558
    J. Tillmann and C. Wegner, “Betreuungsqualität in einem Cross-Age Peer Tutoring Programm im Satellitenlabor des teutolab-robotik”, Presented at the Early Career Researcher-Konferenz „Wissenschaftsvermittlung in Schülerlaboren und außerschulischen Lernkontexten“ (WiSuaL), Bochum, 2022.
    PUB
     
  • [422]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966074
    M.S. Schäfers, M. Stäps, and C. Wegner, “How to do Accompanying Research – a Study to Measure Effects of Labster ”, Presented at the EdTech Next Summit, Bielefeld, 2022.
    PUB
     
  • [421]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960257
    N. Kramer and C. Wegner, “Grenzenloses lernen – Wie gelingt ein fächerübergreifender Unterricht in Biologie und Sport?”, Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz, 2022.
    PUB
     
  • [420]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967780
    N. Kramer and C. Wegner, “Untrennbar getrennt: Design-Based Research als Forschungsansatz für fächerübergreifenden Unterricht ”, Inter- und transdisziplinäre Bildung , vol. 2022, 2022, pp. 117-126.
    PUB | DOI
     
  • [419]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958414
    C. Peperkorn and C. Wegner, “Naturwissenschaftliche Begabungsförderung in der Schule? – Die Diagnostik- und Förderkompetenz von Biologielehrkräften”, Presented at the DACH-Nachwuchsakademie Empirische Bildungsforschung, Innsbruck (Österreich), 2022.
    PUB
     
  • [418]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967626
    R. Dumcke, et al., “Warum der diastolische Blutdruck nicht auf Null fällt − Entwicklung eines Modells zur Windkesselfunktion auf Grundlage eines Bewertungssystems für den Unterrichtseinsatz”, MNU Journal, vol. 75, 2022, pp. 465-470.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [417]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957148
    N. Kramer, N. Krahn, and C. Wegner, “Sportpraxis reflektiert: Ist Dehnen sinnvoll?”, SportPraxis, vol. 63, 2022, pp. 44-49.
    PUB
     
  • [416]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962088
    N. Kramer, J. Seifert, and C. Wegner, “Epigenetik - Der Effekt von Sport auf unsere Gene”, MNU Journal, 2022, pp. 470-474.
    PUB
     
  • [415]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963131
    N. Kramer and C. Wegner, “Connections of interest - Effects of interdisciplinary education on interest development in biology and PE”, Presented at the Eridob22: 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, Zypern, 2022.
    PUB
     
  • [414]
    2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965392
    C. Peperkorn and C. Wegner, “Giftedness in biology within the Cattel-Horn-Carroll Theory – Basis for the development of a screening tool to identify gifted students in biology”, Presented at the 13th conference of EUROPEAN RESEARCHERS IN DIDACTICS OF BIOLOGY (ERIDOB 2022), Nicosia, Cyprus, 2022.
    PUB
     
  • [413]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962751
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “It’s all about the competencies – Identifying and promoting giftedness in the natural sciences”, Presented at the 13th conference of EUROPEAN RESEARCHERS IN DIDACTICS OF BIOLOGY (ERIDOB 2022), Nicosia, Cyprus, 2022.
    PUB
     
  • [412]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964545 OA
    C. Peperkorn, et al., “Lehrer*innenprofessionalisierung im Lehr-Lern-Labor „Kolumbus-Kids“. Der Einfluss eines Lehr-Lern-Labors auf die empfundenen positiven und negativen Affekte von Lehramtsstudierenden ”, PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB), vol. 4, 2022, pp. 104-120.
    PUB | PDF | DOI
     
  • [411]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964842
    C. Peperkorn and C. Wegner, “Back.to.Science - Ein BMBF-gefördertes Projekt im Schülerlabor Kolumbus Kids zum Wiedereinstieg in die Naturwissenschaften”, Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg, 2022.
    PUB
     
  • [410]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964167
    M. El Tegani and C. Wegner, “SIMUMINT-"Phänomenal simuliert"- ein BMBF gefördertes Projekt zur Förderung naturwissenschaftlich interessierter Schüler:innen im Rahmen der Initiative "easeCorona"”, Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg, 2022.
    PUB
     
  • [409]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945690
    N. Kramer, N. Bruhn, and C. Wegner, “Nerven und Bewegung - Fächer verbinden, Inhalte (be-)greifen”, Sportunterricht, vol. 71, 2022, pp. 309-314.
    PUB
     
  • [408]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957150
    N. Kramer, A.M. Großecosmann, and C. Wegner, “Lernen durch Bewegung - Gehirnjogging durch ein Training der exekutiven Funktionen”, Sportunterricht, vol. 71, 2022, pp. 315-320.
    PUB
     
  • [407]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964087
    N. Kramer and C. Wegner, “Bewegt Lernen – Biologische Konzepte sportpraktisch verstehen”, Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg, 2022.
    PUB
     
  • [406]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964077
    J. Tillmann and C. Wegner, “Think computationally – Ist doch logisch!”, Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg, 2022.
    PUB
     
  • [405]
    2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964078
    J. Tillmann and C. Wegner, “MiniRobotics – Kleine in der Welt der Robotik”, Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg, 2022.
    PUB
     
  • [404]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964081
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Sachunterricht macht Sprache - ein BMBF-gefördertes Projekt zur Förderung naturwissenschaftlicher und sprachlicher Kompetenzen von Grundschüler*innen”, Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg, 2022.
    PUB
     
  • [403]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964080
    C. Wegner and S. Ramsel, “Merkmale von Insekten - Hauptmerkmale erarbeiten anhand von Stabschrecken”, Schulmagazin 5-10, vol. 90, 2022, pp. 61-71.
    PUB
     
  • [402]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963941
    C. Peperkorn, A. Herweg, and C. Wegner, “Energien der Zukunft als Unterrichtsthema”, MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik, vol. 11, 2022.
    PUB
     
  • [401]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960256
    N. Kramer and C. Wegner, “Fachgrenzen überwinden - Biologie und Sport sinnvoll verbinden”, Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz, 2022.
    PUB
     
  • [400]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963868
    A. Gerke and C. Wegner, “Digitale Revolution im Unterricht?! Eine Studie zur Erhebung der Medienkompetenz angehender Lehrkräfte”, merz - medien + erziehung, vol. 66, 2022, pp. 61-68.
    PUB
     
  • [399]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963439
    C. Wegner and M. El Tegani, “Baustoffe für Brücken - Mit unterschiedlichen Materialien bauen und prüfen”, Fördermagazin Grundschule, vol. 2, 2022, pp. 24-29.
    PUB
     
  • [398]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962089
    N. Kramer, T. Horstmann, and C. Wegner, “Schnell verspeist, weit gereist? Umweltschutz beim Konsum vom Früchten”, Praxis Grundschule, vol. 3, 2022, pp. 16-22.
    PUB
     
  • [397]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960239
    J. Tillmann and C. Wegner, “Connect it – Satellitenlabore bringen Fächer zusammen”, Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz, 2022.
    PUB
     
  • [396]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958396
    J. Tillmann and C. Wegner, “Cross-Age Peer Tutoring meets Physical Computing”, Presented at the DACH-Nachwuchsakademie, Innsbruck (Österreich), 2022.
    PUB
     
  • [395]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957149
    N. Kramer, J. Brintrup, and C. Wegner, “Atmung und Yoga – gegen den Alltagstress”, Sportunterricht (mit: Lehrhilfen für den Sportunterricht), vol. 71, 2022, pp. 117-120.
    PUB
     
  • [394]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961694
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Das Flaschen-Thermometer. Pädagogisches Material selbst hergestellt”, Kindergarten heute : Fachzeitschrift für Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern , vol. 52, 2022, pp. 36-37.
    PUB
     
  • [393]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957496
    M. Schmiedebach, et al., “Predispositions define a pro-environmental attitude”, Journal of STEAM Education, vol. 5, 2022, pp. 1-14.
    PUB
     
  • [392]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958374
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Auf Fähigkeiten kommt es an – Pilotierung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests im Kitaalter”, Presented at the DACH-Nachwuchsakademie, Innsbruck (Österreich), 2022.
    PUB
     
  • [391]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960800
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Alle schillernden Kugeln fliegen hoch! Seifenblasen-Ideen”, klein & groß. Mein Kita-Magazin, vol. 2022, 2022, pp. 34-37.
    PUB
     
  • [390]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960324
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Originalarbeit: Die naturwissenschaftlichen Fähigkeiten von Kindern entdecken. Vorstellung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für den Elementarbereich”, Frühförderung interdisziplinär, vol. 41, 2022, pp. 18-31.
    PUB | DOI
     
  • [389]
    2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2958413
    N. Kramer and C. Wegner, “Sportbiologische Zusammenhänge erleben – Potenziale fächerübergreifenden Unterrichts”, Presented at the DACH-Nachwuchsakademie, Innsbruck (Österreich), 2022.
    PUB
     
  • [388]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955935
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “„Kleine BegInNa“ : Ein Projekt zur Bestimmung und Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen von Kitakindern”, ElFo - Elementarpädagogische Forschungsbeiträge, vol. 3, 2021, pp. 9-20.
    PUB | DOI
     
  • [387]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958177 OA
    C. Peperkorn and C. Wegner, “Examining Personality Differences between Scientifically Gifted and Nongifted Students: Indications for Gifted Education and Teacher Trainings”, International Journal of Research in Education and Science, vol. 7, 2021, pp. 1245-1262.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [386]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956443
    A. Schulte and C. Wegner, “Long-Term Effects on Interest and Ability Self-Concept of Students in Scientific Profile Classes”, Presented at the 14. ESERA Conference, Braga, Portugal, 2021.
    PUB
     
  • [385]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956445
    A. Schulte and C. Wegner, “Getting girls involved in science - A longitudinal study of scientific profile classes”, Presented at the European Conference on Educational Research, Genf, Schweiz, 2021.
    PUB
     
  • [384]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957145
    N. Kramer and C. Wegner, “Einfluss fächerübergreifender Interventionen auf die Nützlichkeitswahrnehmung des Fachs Biologie”, Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Bonn, 2021.
    PUB
     
  • [383]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956444
    A. Schulte, C. Wegner, and A. Gerke, “Wie gelingt naturwissenschaftliche Förderung? - E-Learning Module im Distanzunterricht”, Presented at the 7. Münsterscher Bildungskongress, Münster, 2021.
    PUB
     
  • [382]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956949
    A. Gerke and C. Wegner, “Interactive e-Learning modules in scientific contexts”, Presented at the 14. ESERA Conference, Braga, Portugal, 2021.
    PUB
     
  • [381]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953907
    C. Wegner and M. Schmiedebach, “ Design-Based Research zur Untersuchung praxisrelevanter Fragestellungen der Hochbegabungsforschung”, Presented at the 7. Münsterscher Bildungskongress, Münster, 2021.
    PUB
     
  • [380]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957246
    J. Tillmann and C. Wegner, “Fostering professional and personal competences through Cross-Age Peer Tutoring”, Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021), Bacău, Rumänien, 2021.
    PUB
     
  • [379]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956446
    A. Schulte and C. Wegner, “Becoming proficient through profile classes: A longitudinal study on the development of scientific competencies”, Global Education Review, vol. 8, 2021, pp. 24-40.
    PUB
     
  • [378]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956436
    A. Schulte and C. Wegner, “Gelingensbedingungen für die Implementation von Unterrichtsmodellen aus der Perspektive der Lehrpersonen am Beispiel von Science-Klassen ”, Bildungsforschung, vol. 2021, 2021, pp. 1-23.
    PUB
     
  • [377]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956447
    A. Schulte and C. Wegner, “Promoting girls in science - A longitudinal study of self-concept in profile classes”, International Journal of Research in Education and Science (IJRES), vol. 7, 2021, pp. 972-987.
    PUB | DOI
     
  • [376]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949031
    A. Schulte and C. Wegner, “Choosing an elective - What impact do scientific profile classes have?”, Progress in Science Education (PriSE) , vol. 4, 2021, pp. 5-10.
    PUB | DOI
     
  • [375]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955382
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Motorikschleifen. Pädagogisches Material selbst hergestellt”, Kindergarten heute : Fachzeitschrift für Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern , vol. 51, 2021, pp. 36-37.
    PUB
     
  • [374]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957146
    N. Kramer and C. Wegner, “Giving meaning to the subject: The influence of interdisciplinary interventions on the subjective task values of biology and PE”, Global Education Review, vol. 8, 2021, pp. 41-57.
    PUB
     
  • [373]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953263
    J. Tillmann, C. Wegner, and M. Schmiedebach, “Lernen durch Lehren – Satellitenlabore zur MINT-Förderung am Gymnasium”, Journal of Technical Education (JOTED), vol. 9, 2021, pp. 34-58.
    PUB | DOI
     
  • [372]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957495
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Design-Based Research als Ansatz zur Lösung praxisrelevanter Probleme in der fachdidaktischen Forschung”, Bildungsforschung, vol. 19, 2021, : 11.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [371]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956853
    C. Peperkorn and C. Wegner, “Teure Technik? - Der Bau eines Robotergreifarms aus kostengünstigen Materialien”, MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik, vol. 10, 2021.
    PUB
     
  • [370]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952312
    J. Tillmann and C. Wegner, “Weiterentwicklung eines klassischen Schülerlabors – Darstellung des aktuellen Forschungsstandes”, Progress in Science Education (PriSE), vol. 4, 2021, pp. 5-39.
    PUB | DOI
     
  • [369]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938498
    R. Dumcke, C. Wegner, and N. Rahe-Meyer, “Die Implementierung von Reanimationsunterricht. Eine Befragung von Biologielehrkräften zu Einflussfaktoren und Gelingensbedingungen”, heiEDUCATION Journal, vol. 7, 2021, pp. 143-175.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [368]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957494
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Crossing Boundaries: Examples for Interdisciplinary Teaching”, Global Education Review, vol. 8, 2021, pp. 1-6.
    PUB
     
  • [367]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959929
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Ein Blick in unseren Körper - Ein Modell der Knochen selbst gebaut”, Draußenkinder, vol. 10, 2021, pp. 25-29.
    PUB
     
  • [366]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954939
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Perspektivwechsel - Pädagogische Fachkräfte aus der Sicht von Lehramtsstudierenden”, Perspektiven der empirischen Kinder- und Jugendforschung, vol. 1, 2021, pp. 29-56.
    PUB
     
  • [365]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958773
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Eine Studie zu Unterschieden in den Werdegängen ehemaliger Teilnehmer:innen des Enrichment-Angebots "Kolumbus-Kids"”, Labyrinth, vol. 44, 2021, pp. 32-34.
    PUB
     
  • [364]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953442
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Onlinebasiertes kollaboratives Arbeiten im Biologieunterricht - Mikroplastik als ökologische Herausforderung”, MNU Journal, vol. 74, 2021, pp. 250-254.
    PUB
     
  • [363]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958373
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Kannst du mit sechs Beinen laufen? Projekt Stabheuschrecken”, klein & groß. Mein Kita-Magazin, vol. 2021, 2021, pp. 34-37.
    PUB
     
  • [362]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957474
    R. Dumcke, C. Wegner, and N. Rahe-Meyer, “Teaching Basic Life Support in Science Classrooms. How Do We Measure and Affect the Students’ Specific Self-Efficacy”, Presented at the 3rd International Conference in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021) , Bacău, Romania (as virtual conference), 2021.
    PUB
     
  • [361]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957714
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Gehirn, Neuronen, Synapsen und Co. Eine neurobiologische Begründung für eine frühzeitige Förderung im Kindergartenalter.”, frühe Kindheit, vol. 24, 2021, pp. 46-50.
    PUB
     
  • [360]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953851
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “„Kannst du zaubern oder was?!“ - Begabte Kindergartenkinder auf den Spuren naturwissenschaftlicher Phänomene”, Presented at the 7. Münsterscher Bildungskongress, Münster, 2021.
    PUB
     
  • [359]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953898
    R. Dumcke, N. Rahe-Meyer, and C. Wegner, “Does age still matter? An age-group comparison of self-efficacy, initial interest and performance when learning bystander resuscitation in secondary schools”, International Journal of First Aid Education (IJFAE), vol. 4, 2021, pp. 5-22.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [358]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957173
    N. Kramer and C. Wegner, “Leaving boundaries behind - Effects of interdisciplinary education on subjects’ utility value”, Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021) , Bacău, Rumänien , 2021.
    PUB
     
  • [357]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957154
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Determining natural scientific giftedness - nothing for preschool age?!”, Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021), Bacău, Rumänien, 2021.
    PUB
     
  • [356]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957304
    C. Peperkorn and C. Wegner, “Curriculum-based measurement in gifted education – A promising method for diagnostics in science classrooms?”, Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021), Bacău, Rumänien, 2021.
    PUB
     
  • [355]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957493
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Content and Language Integrated Learning for Recently Immigrated Students – What did we learn from four years of practice?”, Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021), Bacău, Rumänien, 2021.
    PUB
     
  • [354]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956842
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Design-Based Research im Projekt "Kleine BegInNa - Kleine begabt in Naturwissenschaften"”, Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Bonn, 2021.
    PUB
     
  • [353]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945006
    C. Wegner, J. Tillmann, and M. Schmiedebach, “Artemia salina – ein Modellorganismus der aquatischen Biologie. Einfluss verschiedener abiotischer Faktoren auf aquatische Lebewesen”, MNU Journal, vol. 74, 2021, pp. 371-375.
    PUB
     
  • [352]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957144
    N. Kramer and C. Wegner, “Interdisciplinary Interventions - constructivist process characteristics and effects on interest development”, Presented at the 14. ESERA Conference, Braga, Portugal, 2021.
    PUB
     
  • [351]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954458
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “A diagnostic tool to determine scientific giftedness in kindergarten age”, Presented at the 14. ESERA Conference, Braga, Portugal, 2021.
    PUB
     
  • [350]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953850
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Validity check for a diagnostic tool of Natural Scientific Abilities in kindergarten age”, Presented at the 24th Biennial WCGTC World Conference, Dubai, 2021.
    PUB
     
  • [349]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956411
    C. Peperkorn and C. Wegner, “Effects of gender and grade level on the academic self-concept of gifted students in biology”, Presented at the 24th Biennial WCGTC World Conference, Dubai, 2021.
    PUB
     
  • [348]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955272 OA
    R. Dumcke, et al., “Die Lebensretterolympiade. Eine themen- und fächerübergreifende Möglichkeit zur Überprüfung des Lernerfolgs im Rahmen von Reanimations- und Gesundheitsunterricht”, Die Materialwerkstatt (DiMawe), vol. 3, 2021, pp. 22-31.
    PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
     
  • [347]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956524
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Design-Based Research in der Hochbegabungsforschung. Ein multiperspektivischer Problemlöser?!”, Labyrinth, vol. 44, 2021, pp. 30-31.
    PUB
     
  • [346]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953439
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “ Content and Language Integrated Learning for Recently Immigrated Students – Benefits of a Short-Term Intervention for Content and Language Skills”, Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), vol. 25, 2021, pp. 7-18.
    PUB
     
  • [345]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953443
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Naturwissenschaftsunterricht für neuzugewanderte Schüler/innen - Entwicklung eines Lehrplans”, MNU - Der mathematisch und naturwissenschaftliche Unterricht, vol. 74, 2021, pp. 299-302.
    PUB
     
  • [344]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953900
    A. Gerke and C. Wegner, “Erforschendes Gestalten von E-Learning Modulen. Das Projekt Navi in der Rahmung des Design-Based Research Ansatzes”, merz - medien + erziehung, vol. 65, 2021, pp. 57-64.
    PUB
     
  • [343]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955499
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Regenwurm-Alarm”, Draußenkinder, vol. 10, 2021, pp. 16-21.
    PUB
     
  • [342]
    2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2955386
    N. Kramer and C. Wegner, “Bedeutung durch Konstruktion - Fächerübergreifender Unterricht und die Bedeutsamkeit des Schulsports”, Presented at the 34. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik, Hildesheim, 2021.
    PUB
     
  • [341]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950059
    R. Dumcke, N. Rahe-Meyer, and C. Wegner, “Self-efficacy and outcome expectancies of secondary school students in performing basic life support”, The Journal of Health, Environment, & Education, vol. 13, 2021, pp. 1-12.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [340]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949921
    J. Tillmann and C. Wegner, “Rot, Gelb, Grün – Ampelschaltung mit dem Mikrocontroller von Arduino. Steuerst du noch oder regelst du schon?”, MNU Journal, vol. 74, 2021, pp. 135-140.
    PUB
     
  • [339]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951753
    R. Dumcke, C. Wegner, and N. Rahe-Meyer, “Introducing bystander resuscitation as part of subject-matter teaching in secondary schools: Do we overestimate interest and skill acquisition?”, Research in Subject-matter Teaching and Learning (RISTAL), vol. 4, 2021, pp. 37-59.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [338]
    2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2952585
    A. Gerke and C. Wegner, “Vermittlung mediendidaktischer Kompetenzen - ein Seminarkonzept für Lehramtsstudierende auf Grundlage des Forschenden Lernens”, Presented at the ÖEFB-Sektionstagung, Linz, 2021.
    PUB
     
  • [337]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952310
    A. Gerke and C. Wegner, “Digitale Werkzeuge für den naturwissenschaftlichen Unterricht - eine Sammlung verschafft Überblick”, Digital unterrichten. Biologie, 2021.
    PUB
     
  • [336]
    2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2951732
    N. Kramer and C. Wegner, “Möglichkeiten fächerübergreifenden Unterrichts als Gegenstand Forschenden Lernens am Beispiel eines Konzepts zur Implementierung in das Praxissemester”, Presented at the ÖEFB-Sektionstagung, Linz, 2021.
    PUB
     
  • [335]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951597
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Feuer im Fokus: Experimente für die Kita”, Klein & groß : mein Kita-Magazin, vol. 2021, 2021, pp. 35-37.
    PUB
     
  • [334]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950143
    C. Peperkorn and C. Wegner, “Die Big Five Persönlichkeitsfaktoren naturwissenschaftlich begabter Schüler*innen”, Presented at the 3. Schweizer Kongress zur Begabungs- und Begabtenförderung, Muttenz (Schweiz), 2021.
    PUB
     
  • [333]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950640
    C. Wegner, S. Eickhoff, and B. Gröben, “Der Rythmus in unserem Körper”, SportPraxis, vol. 62, 2021, pp. 56-59.
    PUB
     
  • [332]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949676
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Pilotierung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für Kindergartenkinder”, Presented at the 3. Schweizer Kongress zur Begabungs- und Begabtenförderung, Muttenz (Schweiz), 2021.
    PUB
     
  • [331]
    2020 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2941066
    J. Tillmann and C. Wegner, “Satellitenlabore - Unterrichten mit der Physical-Computing-Plattform von Arduino”, Presented at the 111. MNU-Bundeskongress, Bingen [conference cancelled], Accepted.
    PUB
     
  • [330]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2939979
    J. Tillmann and C. Wegner, “Einblick und Erfahrungsbericht zur Implementierung von Satellitenlaboren in OWL”, Presented at the 111. MNU-Bundeskongress, Bingen [conference cancelled], Accepted.
    PUB
     
  • [329]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949675
    M.S. Schäfers, et al., “Darstellung eines Mixed-Methods-Ansatzes zur Bestimmung naturwissenschaftlicher Begabung im Kindergartenalter”, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse Journal of Childhood and Adolescence Research, vol. 15, 2020, pp. 461-466.
    PUB | DOI
     
  • [328]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941985
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Diagnose und Förderung von naturwissenschaftlicher Begabung in der Kita. Darstellung des aktuellen Forschungsstands”, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse Journal of Childhood and Adolescence Research, vol. 15, 2020, pp. 70-86.
    PUB | DOI
     
  • [327]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2938496
    R. Dumcke, N. Rahe-Meyer, and C. Wegner, “Das „kranke Herz“. Möglichkeiten und Anregungen zur Vermittlung von Wiederbelebungskompetenzen im Rahmen von Gesundheitsunterricht des Faches Biologie”, Presented at the 111. MNU-Bundeskongress, Bingen [conference canceled], Accepted.
    PUB
     
  • [326]
    2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938160
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Gelegenheiten Forschenden Lernens in „internationalen Klassen“ – Vorstellung des Projekts „Biology for Everyone“”, Forschendes Lernen in der Lehrer*innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis, M. Basten, et al., eds., Münster: Waxmann, 2020, pp.33-42.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [325]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2942412
    A. Schulte and C. Wegner, “Using Profile Classes to Promote Biology in Secondary Schools”, Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, University of Cyprus [conference canceled], Accepted.
    PUB
     
  • [324]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2942360
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “An Analysis of students’ learning experiences in an out-of-school laboratory workshop in comparison to prior in-school biology lessons”, Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB) , University of Cyprus [conference canceled] , Accepted.
    PUB
     
  • [323]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945228
    C. Peperkorn and C. Wegner, “The Big-Five-Personality and Academic Self-Concept in Gifted and Non-Gifted Students. A Systematic Review of Literature”, International Journal of Research in Education and Science (IJRES), vol. 6, 2020, pp. 649-667.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [322]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938163 OA
    M. Schmiedebach, I. Wiese, and C. Wegner, “„Velkommen til Norge!“ – Seminarsitzung zum sprachsensiblen Fachunterricht in der Fachdidaktik Biologie”, Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), vol. 3, 2020, pp. 172-183.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [321]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948707 OA
    N. Kramer and C. Wegner, “Fächerübergreifender Unterricht im Fächerverbund Naturwissenschaften und Sport. Darstellung eines systematischen Reviews”, Herausforderung Lehrer*innenbildung (HLZ), vol. 3, 2020, pp. 689-715.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [320]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944721 OA
    S. Ohlberger and C. Wegner, “ Enzymes in everyday life - Biochemische Grundlagen bilingual erforschen ”, BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, vol. 3, 2020, pp. 1-13.
    PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
     
  • [319]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944469 OA
    M. Schmiedebach, J. Baumgarth, and C. Wegner, “Sprachsensibler Biologieunterricht mit neuzugewanderten Schüler*innen. Dem Kleinsten auf der Spur – Arbeiten mit dem Mikroskop ”, BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, vol. 3, 2020, : 1.
    PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
     
  • [318]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945199
    J. Tillmann and C. Wegner, “Programmieren mit dem Dinosaurierroboter Pleo - Fortbewegungen von Robotern”, MNU Journal, vol. 73, 2020, pp. 470-475.
    PUB
     
  • [317]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949368
    C. Wegner, M. Schmiedebach, and A. Brune, “„Stell dir vor, du darfst Biologieunterricht nach deinen Wünschen gestalten.“ – Guter Biologieunterricht aus der Perspektive naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler”, Bildungsforschung, vol. 17, 2020.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [316]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949477
    S. Ohlberger and C. Wegner, “Bilinguale Module in der Einschätzung von Lehramtsstudierenden - Eine Analyse von Reflexionstagebüchern aus der Unterrichtspraxis”, heiEDUCATION Journal, vol. 3, 2020, pp. 95-122.
    PUB | DOI
     
  • [315]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949312
    M. Felzen, et al., “Evaluation des Projekts zur Einführung von Laienreanimation an Schulen in Nordrhein-Westfalen”, Der Anaesthesist, 2020.
    PUB | DOI | Download (ext.) | WoS | PubMed | Europe PMC
     
  • [314]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949186
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Facettenreich. Die Augen der Fliege kennenlernen”, Entdeckungskiste, vol. 2020, 2020, pp. 58-59.
    PUB
     
  • [313]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948620
    N. Berning, B. Gröben, and C. Wegner, “"Duo Step" vs. "Double Step" - Die Besonderheiten der Step-Aerobic, Teil 2”, Sport Praxis, vol. 61, 2020, pp. 31-32.
    PUB
     
  • [312]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948618
    N. Berning, B. Gröben, and C. Wegner, “"Duo Step" vs. "Double Step" - Die Besonderheiten der Step-Aerobic, Teil 1”, Sport Praxis, vol. 61, 2020, pp. 31-32.
    PUB
     
  • [311]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945685
    M.S. Schäfers, M. Schmiedebach, and C. Wegner, “Virtuelle Labore im Biologieunterricht. Auswirkungen von Labster auf die Selbsteinschätzung von Schülerinnen und Schülern”, MedienPädagogik , vol. 2020, 2020, pp. 140-167.
    PUB | DOI
     
  • [310]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946717
    A. Schulte and C. Wegner, “"Und wir machen ja ganz viel Eigenständiges" - Mädchen in den Naturwissenschaften stärken und fördern”, Labyrinth, vol. 43, 2020, pp. 10-11.
    PUB
     
  • [309]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946566
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Guter Flug. Die Eigenschaften von Libellenflügeln untersuchen”, Entdeckungskiste, vol. 2020, 2020, pp. 58-59.
    PUB
     
  • [308]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937654
    C. Wegner, C. Peperkorn, and R. Dumcke, “Reanimation und Erste Hilfe. Laienreanimation in der Schule als Stationentraining umsetzen”, Schulmagazin 5-10, 2020, pp. 40-49.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [307]
    2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946288
    S. Ohlberger and C. Wegner, “Welche Schülertypen profi tieren von bilingualen Modulen im Biologieunterricht? Ausgewählte Ergebnisse einer Fragebogenstudie”, Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung, C. Fischer, et al., eds., Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, vol. 10, Münster, New York: Waxmann, 2020, pp.179-191.
    PUB
     
  • [306]
    2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946285
    C. Wegner, “OZHB – Neuigkeiten im Bereich der Hochbegabungsforschung an der Universität Bielefeld Vorstellung des „Osthushenrich-Zentrums für Hochbegabungsforschung an der Fakultät für Biologie“ (OZHB)”, Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung , C. Fischer, et al., eds., Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, vol. 10, Münster, New York: Waxmann, 2020, pp.175-179.
    PUB
     
  • [305]
    2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946247
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Beschulung neuzugewanderter Schülerinnen und Schüler. Potentiale des sprachsensiblen Naturwissenschaftsunterrichts nutzen ”, Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung , C. Fischer, et al., eds., Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, vol. 10, Münster, New York: Waxmann, 2020, pp.191-202.
    PUB
     
  • [304]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945689
    N. Kramer, A. Gerke, and C. Wegner, “Am Puls der Zeit - Ausdauertraining mit Hilfe von Fitnesstrackern”, SportPraxis, vol. 61, 2020.
    PUB
     
  • [303]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2939570
    N. Kramer and C. Wegner, “„Sport-Bio-logisch!“ – Perspektiven eines interdisziplinären Unterrichts in den Fächern Biologie und Sport ”, Presented at the 111. MNU Bundeskongress, Bingen [conference canceled], Accepted.
    PUB
     
  • [302]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2942359
    N. Kramer and C. Wegner, “The Influence of Interdisciplinary Interventions on the Subjective Task Values of Biology and Physical Education”, Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, University of Cyprus [conference canceled], Accepted.
    PUB
     
  • [301]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945560
    A. Schulte and C. Wegner, “Science-Klassen - Wie gelangt naturwissenschaftliche Förderung in die Schulen?”, MNU Journal , vol. 73, 2020, pp. 309-312.
    PUB
     
  • [300]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945516
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “ Long-term effects of the enrichment program "Kolumbus-Kids"”, Journal of Gifted Education and Creativity, vol. 7, 2020, pp. 73-82.
    PUB
     
  • [299]
    2020 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2942410
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Developing a Test of Biological Scientific Abilities for Gifted Students in Kindergarten ”, Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Nikosia, Zypern (conference canceled), Accepted.
    PUB
     
  • [298]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945185
    K. Remmert and C. Wegner, “Die geheimnisvolle Welt des Unsichtbaren - Eine Einführung in die Bakteriologie”, MNU journal, vol. 73, 2020, pp. 305-308.
    PUB
     
  • [297]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2943884
    C. Wegner and M. Schmiedebach, “Interest in biology: Grade-dependent differences and benefits of participating in out-of-school interventions”, International Journal of Research in Education and Science (IJRES), vol. 6, 2020, pp. 427-434.
    PUB
     
  • [296]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938154
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Handlungsorientierter Naturwissenschaftsunterricht und der Einfluss auf die affektiv-emotionale Befindlichkeit neuzugewanderter Schüler*innen ”, Zielsprache Deutsch, vol. 47, 2020, pp. 43-63.
    PUB
     
  • [295]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938153
    C. Wegner, A. Gerke, and M. Schmiedebach, “Wir spielen Quidditch - Ein zauberhaftes Spiel für den Sportunterricht”, Sport Praxis, vol. 61, 2020, pp. 39-43.
    PUB
     
  • [294]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935993
    S. Ohlberger and C. Wegner, “Motivational Effects of Two CLIL Modules on Upper Secondary Students”, The European Journal of Applied Linguistics and TEFL, vol. 9, 2020, pp. 65-92.
    PUB
     
  • [293]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942102
    C. Wegner, C. Seide, and C. Zehne, “Evaluating the effectiveness of a sexuality education teaching unit designed by teacher trainees: Effects on students and the importance of teacher training”, Education and Health , vol. 38, 2020, pp. 20-26.
    PUB
     
  • [292]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942053
    C. Wegner and P. Diebels, “Künstliche Photosynthese - Energie der Zukunft”, MNU journal, vol. 73, 2020, pp. 113-116.
    PUB
     
  • [291]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942054
    C. Wegner and T. Welz, “Die Maschine des Lebens - Ein Blick auf das Photosystem II”, MNU journal, vol. 73, 2020, pp. 117-120.
    PUB
     
  • [290]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941723
    M. Schmiedebach, V. Litzke, and C. Wegner, “Educating recently immigrated students: Exploring the suitability of scientific Modules in secondary education”, Progress In Science Education (PriSE), vol. 2, 2020, pp. 28-35.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [289]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941702
    C. Wegner, et al., “Introducing a Concept for Supporting Scientifically Gifted Students - the Osthushenrich-Center for Giftedness Research (OZHB) at the Department of Biology at Bielefeld University, Germany”, Journal of Gifted Education and Creativity, vol. 7, 2020, pp. 13-19.
    PUB
     
  • [288]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938151
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Der Protokollierfächer als Hilfe für den Naturwissenschaftsunterricht. Einführung des Protokolls als fachtypische Textsorte ”, DaZ Sekundarstufe, vol. 4, 2020, pp. 8-12.
    PUB
     
  • [287]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Unveröffentlicht | PUB-ID: 2941145
    C. Wegner, et al., “Akrobatische Farbwandler - Der Einsatz von (Jemen-) Chamäleons im Unterricht”, Schulmagazin 5-10, vol. 88, Unpublished, pp. 41-46.
    PUB
     
  • [286]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940122
    N. Kramer and C. Wegner, “Herz-Kreislauf-System - Fächerübergreifende Aspekte entdecken und nutzen”, Sportunterricht, vol. 69, 2020, pp. 27-33.
    PUB
     
  • [285]
    2020 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939714
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “„Eine Woche Bio!“ – Naturwissenschaftlicher Projektunterricht für neuzugewanderte Schüler*innen und der Einfluss auf die Wahrnehmung des Regelunterrichts”, Presented at the 5. Arbeitstreffen des GAL-Forschungsfokus‘ Geflüchtete: „Spracharbeit mit Geflüchteten – Ergebnisbilanz“ , Bayreuth, 2020.
    PUB
     
  • [284]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938150
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Fachliches Lernen in Vorbereitungsklassen – „Wir züchten Kristalle!“”, DaZugehören Magazin, vol. 6, 2020, pp. 11-15.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [283]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938152
    M. Schmiedebach, J. Rehkemper, and C. Wegner, “Was lebt am Weiher? - Spielerisch Nahrungsnetze entdecken”, Die neue Schulpraxis, vol. 89, 2019, pp. 45-51.
    PUB
     
  • [282]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935370
    A. Schulte and C. Wegner, “Science Classes - A Model For Interdisciplinary Science Education”, Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien , 2019.
    PUB
     
  • [281]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935386
    N. Kramer and C. Wegner, “The Effects Of An Interdisciplinary Week-long Workshop About "The Cardiovascular System"”, Presented at the 13. ESERA Conference , Bologna, Italien, 2019.
    PUB
     
  • [280]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940813 OA
    A. Schulte and C. Wegner, “Die Science-Klassen als Möglichkeit der naturwissenschaftlichen Förderung : Empirische Auswertung eines Unterrichtsmodells”, Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), vol. 2, 2019, pp. 195-205.
    PUB | PDF | DOI
     
  • [279]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939664
    C. Wegner, A. Schulte, and M. El Tegani, “Energiewandler entdecken - Mit Wasser Strom erzeugen”, Die neue Schulpraxis, vol. 89, 2019, pp. 34-39.
    PUB
     
  • [278]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939697 OA
    S. Ohlberger, M. Schmiedebach, and C. Wegner, “Forschendes Lernen in der Biologiedidaktik an der Universität Bielefeld. Der Einsatz von Praxisprojekten und ihr Beitrag zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden ”, PraxisForschungLehrer*innenBildung (PFLB). Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, vol. 1, 2019, pp. 46-50.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [277]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934903
    R. Dumcke, N. Rahe-Meyer, and C. Wegner, “Wiederbelebung im Biologieunterricht: Was passiert bei der Herzdruckmassage im menschlichen Brustkorb? Vorstellung eines Funktionsmodells”, MNU Journal, vol. 72, 2019, pp. 451-455.
    PUB
     
  • [276]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935463 OA
    C. Wegner, A. Gerke, and M. Schmiedebach, “Das Meer als Ressource. Eine Exkursion in ein Meerwasseraquarium ”, BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, vol. 2, 2019, : 5.
    PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
     
  • [275]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933425
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Hands-on science for recently immigrated students. Possibilities for language acquisition and motivation for science”, Nordic Studies in Science Education (NorDiNa), vol. 15, 2019, pp. 22-37.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [274]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933109
    M. Schmiedebach, I. Wiese, and C. Wegner, “Einführung in den Magnetismus - Sprachsensibler Sachunterricht in der Primarschule”, die neue schulpraxis, vol. 89, 2019, pp. 28-39.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [273]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934404
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Preventing a "Lost Generation": Education for Refugee Students”, Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), vol. 23, 2019, pp. 7-22.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [272]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939246
    C. Wegner, R. Bruneman, and A. Steffen, “The Thing about Chemistry: Investigating the Fundamental Chemistry Skills of Biology Education Students at Bielefeld University”, Science Education International, vol. 30, 2019, pp. 334-341.
    PUB | DOI
     
  • [271]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937655
    R. Dumcke, et al., “The process of implementing cardiopulmonary resuscitation training in schools: A review of current research”, Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), vol. 23, 2019, pp. 141-166.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [270]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936046
    C. Wegner, et al., “Cardiopulmonary resuscitation – a promising school topic? A pre-post-evaluation of emotions, psychological attitudes and knowledge”, Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, vol. 23, 2019, pp. 49-76.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [269]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2940812
    A. Schulte and C. Wegner, “Gelingensbedingungen für Science-Klassen aus der Perspektive der Lehrenden”, Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Wien, 2019.
    PUB
     
  • [268]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938156
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Salz und Wasser – Unzertrennliches Gemisch? Stoffveränderungen am Beispiel von Salzwasser untersuchen”, Die neue Schulpraxis, vol. 89, 2019, pp. 40-44.
    PUB
     
  • [267]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939245
    C. Wegner and M. Hammann, “Ölkäfer - Giftmischer im Garten - Biochemie und Pharmakologie der Ölkäfer”, MNU journal, vol. 72, 2019, pp. 455-459.
    PUB
     
  • [266]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938158
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen – Emotionales Empfinden in der Vorbereitungs- und Regelklasse”, Bildungsforschung, vol. 16, 2019, : 8.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [265]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937687
    M. Schmiedebach, I. Wiese, and C. Wegner, “Optik. Eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit”, Schulmagazin 5-10, vol. 97, 2019, pp. 32-42.
    PUB
     
  • [264]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939141
    S. Ohlberger, V. Litzke, and C. Wegner, “Comparing the Affective Outcomes of CLIL Modules and Streams on Secondary School Students”, RISTAL. Research in Subject-matter Teaching and Learning, 2019, pp. 61-84.
    PUB
     
  • [263]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936411
    C. Wegner and J. Tillmann, “NIBObee – ein Einblick in die Robotik”, Die Technikstunde, 2019.
    PUB
     
  • [262]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937357
    C. Wegner, T. Louven, and S. Tölke, “Phänomene rund ums Auge - Den blinden Fleck und optische Täuschungen entdecken”, Schulmagazin 5-10, vol. 2019, 2019, pp. 45-50.
    PUB
     
  • [261]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935974
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Entwicklung eines naturwissenschaftlichen Neigungstests für Kinder im Kindergarten- und Vorschulalter”, Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO) 2019, Wien, 2019.
    PUB
     
  • [260]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935127
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Science Education for Refugee Students - Implementation, Perception and Implications”, Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien, 2019.
    PUB
     
  • [259]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935368
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “A Study On The Biographies Of Former Participants Of A Scientific Enrichment-programme For Gifted Pupils”, Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien, 2019.
    PUB
     
  • [258]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935382
    S. Ohlberger and C. Wegner, “Bilingual Modules in Biology. Comparison of Motivational Effects in Different School Years”, Presented at the 13th ESERA Conference, Bologna, Bologna: 2019.
    PUB
     
  • [257]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934902
    R. Dumcke, C. Wegner, and N. Rahe-Meyer, “Resuscitation as a health issue. Biology teacher’s competency and its association with the subject”, Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien, 2019.
    PUB
     
  • [256]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932594
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Elektrizität - Eine Einheit besonders für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf im Deutschen”, Schulmagazin 5-10, vol. 87, 2019, pp. 22-29.
    PUB
     
  • [255]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936639
    C. Wegner and M. Hammann, “Energiequellen 2.0 Ideen von gestern - Lösungen von morgen?”, Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, vol. 30, 2019, : 34-37.
    PUB
     
  • [254]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936525
    C. Wegner, B. Gröben, and S. Weißer, “Flag Football - Muskeltraining durch den richtigen Ballwurf”, Sport Praxis, vol. 60, 2019, pp. 64-67.
    PUB
     
  • [253]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936232
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Evaluation des Naturwissenschaftsunterrichts in ›Internationalen Klassen‹”, Z'Flucht. Zeitschrift für Flüchtlingsforschung , vol. 3, 2019, pp. 71-93.
    PUB | DOI
     
  • [252]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935992
    S. Ohlberger and C. Wegner, “CLIL modules and their affective impact on students with high English anxiety and low self-efficacy”, Apples: Applied Language Studies, vol. 13, 2019, pp. 1-15.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [251]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935381
    S. Ohlberger and C. Wegner, “CLIL modules vs. streams – motivational effects on secondary school students”, Presented at the Putting CLIL into practice , Sheffield Hallam University , Sheffield Hallam University: 2019.
    PUB
     
  • [250]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936009
    C. Wegner, M.S. Schäfers, and I. Wiese, “OZHB – Neuigkeiten im Bereich der Hochbegabungsforschung an der Universität Bielefeld”, ABB-Information. Jahresheft , vol. 2018, 2019, pp. 101-110.
    PUB
     
  • [249]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936008
    A. Schulte and C. Wegner, “Naturwissenschaftliche Förderung in der Schule. Ansätze für ein Science-Klassen-Curriculum ”, ABB-Information. Jahresheft , vol. 2018, 2019, pp. 75-88.
    PUB
     
  • [248]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936007
    M.S. Schäfers and C. Wegner, “Studie zu biografischen Werdegängen ehemaliger Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Hochbegabtenförderprojekts "Kolumbus-Kids"”, ABB-Information. Jahresheft, vol. 2018, 2019, pp. 130-144.
    PUB
     
  • [247]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936002
    S. Ohlberger, I. Wiese, and C. Wegner, “bi(o)lingual - Ein Projekt zur Förderung und Etablierung bilingualem Biologieunterrichts”, ABB-Information. Jahresheft, vol. 2018, 2019, pp. 63-74.
    PUB
     
  • [246]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935363
    M. Schmiedebach, I. Wiese, and C. Wegner, “Biology for Everyone. Ein Projekt zur sprachlichen und naturwissenschaftlichen Förderung von neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern”, ABB-Information. Jahresheft, vol. 2018, 2019, pp. 89-100.
    PUB
     
  • [245]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934403
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Chaos im Tierreich? - Unterschiede zwischen Amphibien und Reptilien ”, die neue schulpraxis, vol. 89, 2019, pp. 24-36.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [244]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934495
    N. Kramer and C. Wegner, “Sportbiologie – Pilotierung eines fächerübergreifenden Moduls zum Thema "Herz-Kreislauf-System" ”, Presented at the 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) , Bonn, 2019.
    PUB
     
  • [243]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2934530
    A. Schulte and C. Wegner, “Science-Klassen als Möglichkeit der naturwissenschaftlichen Förderung”, Presented at the 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Bonn, 2019.
    PUB
     
  • [242]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2934473
    R. Dumcke, C. Wegner, and N. Rahe-Meyer, “Reanimationsunterricht im Fach Biologie - Ein Thema für 180 Minuten?”, Presented at the 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Bonn, 2019.
    PUB
     
  • [241]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934576
    C. Wegner and M. El Tegani, “Lernen mit Maschinen. Ein Einblick in das teutolab-robotik”, LeLa-Magazin, 2019, pp. 10.
    PUB
     
  • [240]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934420
    C. Wegner and M. Hammann, “Leuchtkäfer − Laternen der Nacht Biochemie und Bionik der Leuchtkäfer”, MNU Journal, vol. 2, 2019, pp. 141-147.
    PUB
     
  • [239]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933281
    S. Ohlberger and C. Wegner, “Zweiperspektivische Erforschung bilingualen Unterrichts”, Presented at the Zur Erforschung Forschenden Lernens - Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis, Universität Bielefeld, 2019.
    PUB
     
  • [238]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932650
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Gelegenheiten Forschenden Lernens in internationalen Klassen. Vorstellung des Projekts „Biology for Everyone“”, Presented at the Zur Erforschung Forschenden Lernens - Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis, Bielefeld, 2019.
    PUB
     
  • [237]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933042
    C. Wegner, A. Birkner, and B. Gröben, “FUNdball: Kraftvoller Einstieg in den Schulhandball”, SportPraxis, vol. 60, 2019, pp. 57-62.
    PUB
     
  • [236]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932563 OA
    S. Ohlberger and C. Wegner, “Bilingualer Sachfachunterricht in Deutschland und Europa - Darstellung des Forschungsstands”, Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), vol. 1, 2018, pp. 45-89.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [235]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932370
    M. Schmiedebach, I. Wiese, and C. Wegner, “Kinder bauen und konstruieren Fahrzeuge. Produkt- und handlungsorientierter Sachunterricht mit technischer Perspektive”, Grundschulunterricht Sachunterricht, vol. 65, 2018, pp. 32-37.
    PUB
     
  • [234]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932371
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Experimentieren – mit den eigenen Sinnen. Eine Experimentierkartei zum Sehsinn”, Grundschulunterricht Sachunterricht, vol. 65, 2018, pp. 38-45.
    PUB
     
  • [233]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932469 OA
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “The Influence of Content-learning on the Integration Perspectives of International Students in Germany”, Global Education Review, vol. 5, 2018, pp. 74-93.
    PUB | PDF | Download (ext.)
     
  • [232]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917013
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Pflege für unsere Lippen - Sprachsensibler naturwissenschaftlicher Unterricht”, Schulmagazin 5-10, vol. 86, 2018, pp. 17-22.
    PUB
     
  • [231]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931840
    M. Schmiedebach, J. Menze, and C. Wegner, “Texte knacken im Nawi-Unterricht. Die Biene und ihre Nahrung”, DaZ Sekundarstufe, vol. 2018, 2018, pp. 12-16.
    PUB
     
  • [230]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919452
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Von der Handlungs- zur Bildungssprache – Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen”, Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, vol. 23, 2018, pp. 53-70.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [229]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2920400
    C. Wegner and N. Tonnesmann, “The Effects of Using Living Sea Animals on the Student’s Emotional States”, Frontiers in Education Technology, vol. 1, 2018, pp. 119-136.
    PUB | DOI
     
  • [228]
    2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2935369
    A. Schulte and C. Wegner, “Die Science-Klassen - ein wirksames Unterrichtsmodell?”, Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster, 2018.
    PUB
     
  • [227]
    2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919286
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Evaluation des Naturwissenschaftsunterrichts von Schüler*innen aus internationalen Klassen - „[viele Schulen] glauben […] Biologie für internationale Klasse ist nicht so wichtige (.) wie (.) Sprachen (..) wie deutsche Sprache"”, Presented at the 3. Arbeitstreffen des GAL-Forschungsfokus‘ Geflüchtete: „Bildungssprachliche Kompetenzen von Geflüchtete“, Bayreuth, 2018.
    PUB
     
  • [226]
    2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920144
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen – Naturwissenschaftsunterricht als Hilfe für den Regelunterricht?!”, Presented at the 6. Münsterschen Bildungskongress, Münster, 2018.
    PUB
     
  • [225]
    2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932117
    S. Ohlberger and C. Wegner, “CLIL for everyone? - Comparison amongst different student types”, Presented at the 4th International Conference on Bilingual Education, Córdoba, Spanien, 2018.
    PUB
     
  • [224]
    2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2931269
    C. Wegner, “Das Osthushenrich-Zentrum für Hochbegabungsforschung an der Fakultät für Biologie”, Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster, 2018.
    PUB
     
  • [223]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2931271
    G. Pannek, et al., “Netzwerk Begabungsförderrung OWL”, Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster, 2018.
    PUB
     
  • [222]
    2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920167
    S. Ohlberger and C. Wegner, “Welche Schülertypen profitieren von bilingualen Modulen im Biologieunterricht?”, Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster, 2018.
    PUB
     
  • [221]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917034
    S. Ohlberger and C. Wegner, “Bilingualer Unterricht in Biologie – ein überschätzter Hype?”, Presented at the 20. Frühjahrsschule der FDdB, Köln, 2018.
    PUB
     
  • [220]
    2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917274
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Motivation of Newly Arrived Students in the Science Classroom – “If one wants to become a doctor he has to study Biology."”, Presented at the 12th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Saragossa, 2018.
    PUB
     
  • [219]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921321
    C. Wegner, A. Viehhauser, and M. Hammann, “Bombardierkäfer - Dampfkessel im Feld - Biochemie und Bionik der Bombardierkäfer”, MNU, vol. 2018, 2018, pp. 252-257.
    PUB
     
  • [218]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917028
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Motivation im MINT-Unterricht von internationalen Klassen oder "Wenn ich lerne Biologie hier, ich lerne am meisten Wörter"”, Presented at the 20. Frühjahrsschule der FDdB, Köln, Köln: 2018.
    PUB
     
  • [217]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915366
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Biology for Everyone – Handlungsorientierter Naturwissenschaftsunterricht in Vorbereitungsklassen”, Presented at the Sprache im Unterricht, Köln, Köln: 2018.
    PUB
     
  • [216]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921045
    C. Wegner and S. Ramsel, “Inspiration Libellenflug - Bionische Forschung an Insekten”, Schulmagazin 5-10, vol. 2018, 2018, pp. 53-57.
    PUB
     
  • [215]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917032
    S. Ohlberger and C. Wegner, “Girls vs. Boys: Wer profitiert mehr von bilingualen Modulen?!”, Presented at the Sprache im Unterricht, Köln, 2018.
    PUB
     
  • [214]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920092
    C. Wegner and M. Bentrup, “Die vier Elemente - Experimente zu Feuer, Luft, Wasser und Erde”, Schulmagazin 5-10, vol. 2018, 2018, pp. 45-50.
    PUB
     
  • [213]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918629
    C. Wegner and S. Ramsel, “Die Welt der Meteorologen. Wir beobachten das Wetter”, Praxis Grundschule, vol. 2018, 2018, pp. 46-47.
    PUB
     
  • [212]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918689
    S. Ohlberger and C. Wegner, “Differences between girls and boys regarding motivational changes due to bilingual modules in biology”, Presented at the ERIDOB, Zaragoza, 2018.
    PUB
     
  • [211]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914908
    S. Ohlberger and C. Wegner, “Motivational Changes due to the Implementation of a Bilingual Module in Biology”, Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, vol. 21, 2017, pp. 149-176.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [210]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920816
    S. Ohlberger and C. Wegner, “Measuring the Knowledge Increase of Eight Grade Students in a Bilingual Biology Unit”, Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning, vol. 10, 2017, pp. 189-216.
    PUB | DOI | Download (ext.) | WoS
     
  • [209]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914377
    C. Wegner, R. Dumcke, and N. Tönnesmann, “Design inspiration: the secrets of shark skin”, Science in School, vol. 2017, 2017, pp. 19-23.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [208]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916926
    C. Wegner and M.S. Schäfers, “Selbst- und Fremdwahrnehmung – Reflexion aus verschiedenen Blickwinkeln”, ABB-Information, vol. 2017, ABB, 2017, pp.36-53.
    PUB
     
  • [207]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916062
    C. Wegner, M. Schmiedebach, and C. Perleth, “Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.”, Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung, C. Fischer, et al., eds., Begabungsförderung, vol. 4, Münster: Waxmann, 2017, pp.357-362.
    PUB
     
  • [206]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916061
    C. Wegner and M. Schmiedebach, “Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht”, Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung, C. Fischer, et al., eds., Begabungsförderung, vol. 4, Münster ; New York: Waxmann, 2017, pp.119-144.
    PUB
     
  • [205]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916060
    C. Wegner and K. Remmert, “Neue Wege in der Lehramtsausbildung. Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit”, Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung, C. Fischer, et al., eds., Begabungsförderung, vol. 3, Münster: Waxmann, 2017, pp.359-370.
    PUB
     
  • [204]
    2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2908747
    C. Wegner, S. Ohlberger, and M. Schmiedebach, “Die verschiedenen Ansätze der Begabungsförderung von SchülerInnen im MINT-Bereich an der Universität Bielefeld”, Presented at the Vielfalt von Begabungen und Talententwicklung, Münster, 2017.
    PUB
     
  • [203]
    2017 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910259
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Teaching science to newly arrived students – Implementation of a school project”, Presented at the ESERA 2017 Conference, Dublin, 2017.
    PUB
     
  • [202]
    2017 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910256
    S. Ohlberger and C. Wegner, “Bilingual modules in biology education - new perspectives for learning”, Presented at the ESERA 2017 Conference, Dublin, 2017.
    PUB
     
  • [201]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912438
    C. Wegner, P. Weber, and S. Ohlberger, “Changing Epistemological Beliefs: How Hands-on Teaching Units in Biology Influence 5th Graders”, Journal of Elementary Education, vol. 27, 2017, pp. 1-10.
    PUB
     
  • [200]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916927
    C. Wegner and A. Herweg, “Beobachtung gruppendynamischer Prozesse anhand des Projekts „Kolumbus-Kids“”, ABB-Info, vol. 2017, 2017, pp. 74-107.
    PUB
     
  • [199]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912108
    C. Wegner, et al., “Bionic structures: from stalks to skyscrapers”, Science in School, vol. 2017, 2017, pp. 12-16.
    PUB
     
  • [198]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908610
    C. Wegner, et al., “Improving Teacher Training Using Empirical Methods: Evaluation of a Teacher Training Seminar on Heterogeneity in the Classroom”, Electronic Journal of Science Education, vol. 21, 2017, pp. 15-35.
    PUB
     
  • [197]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908331
    C. Wegner, et al., “FUNdball - School Handball Made Easy”, Physical Education Matters, vol. 12, 2017, pp. 57-60.
    PUB
     
  • [196]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907770
    S. Ohlberger and C. Wegner, “Konzeption bilingualer Module im Biologieunterricht”, Presented at the 108. MNU-Bundeskongress, Aachen, 2017.
    PUB
     
  • [195]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907667
    S. Ohlberger and C. Wegner, “Chancen und Möglichkeiten von bilingualen Modulen”, Presented at the Lernen in der Praxis, Ruhr-Universität Bochum, Bochum: 2017.
    PUB
     
  • [194]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910570
    C. Wegner, K. Remmert, and S. Ohlberger, “Evaluation of a wiki for lesson reflection in the project “Kolumbus-Kids” at Bielefeld University”, Electronic Journal of Science Education, vol. 21, 2017, pp. 1-40.
    PUB
     
  • [193]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908746
    A. Weirich and C. Wegner, “Bio-Robotik - Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder”, Presented at the 12. LeLa Jahrestagung: Lernen und lehren im Schülerlabor, Würzburg, Würzburg: LernortLabor, 2017.
    PUB
     
  • [192]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914347
    S. Ohlberger and C. Wegner, “Motivationale Veränderungen durch bilinguale Module im Biologieunterricht”, Presented at the 27. DGFF Kongress "Sprachen lernen integriert - global, regional, lokal", Jena, 2017.
    PUB
     
  • [191]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914054
    C. Wegner, et al., “Muscular activities of an athlete”, teaching science, vol. 63, 2017, pp. 16-25.
    PUB
     
  • [190]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919159
    C. Wegner, “Domänenspezifische Begabungs- und Leistungsförderrung im Bereich der Naturwissenschaften”, journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur, vol. 2017, 2017, pp. 51-59.
    PUB
     
  • [189]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915290
    C. Wegner and M. Schmiedebach, “Bakteriophagen als Pflanzenschutz”, Unterricht Biologie, vol. 41, 2017, pp. 24-29.
    PUB
     
  • [188]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2914235
    C. Wegner, S. Arnold, and C. Zehne, “A Five-Part Unit for Teaching Healthy Nutrition to Adolescents.”, Physical Health Education Journal, vol. 83, 2017.
    PUB
     
  • [187]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911397
    C. Wegner, B. Gröben, and S. Eickhoff, “Darstellung eines Good-Practice-Modells zum ausdauernden Laufen in der Oberstufe”, Sportunterricht, vol. 66, 2017, pp. 130-136.
    PUB
     
  • [186]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907668
    M. Schmiedebach and C. Wegner, “Biology for everyone – Experimentalunterricht zur Förderung des Deutscherwerbs”, Presented at the 108. MNU-Bundeskongress, Aachen, Aachen: 2017.
    PUB
     
  • [185]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2915774
    S. Ohlberger and C. Wegner, “Bilinguale Module im Biologieunterricht”, Presented at the 19. Frühjahrsschule der FDdB, Universität Rostock, 2017.
    PUB
     
  • [184]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939142
    C. Wegner, M. Bentrup, and C. Zehne, “Environmental Education and Educational Farms: a German Concept ”, Journal of Educational Sciences , vol. 33, 2016, pp. 81-87.
    PUB
     
  • [183]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906787
    K. Spintzyk, et al., “An Empirical Study Investigating Interdisciplinary Teaching of Biology and Physical Education”, Science Educator, vol. 25, 2016, pp. 35-42.
    PUB
     
  • [182]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907698
    C. Wegner and S. Ohlberger, “Importance of Basic Education in Science: Introduction to German Science Curricula and the Idea of "Basic Concepts"”, Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, vol. 20, 2016, pp. 163-188.
    PUB
     
  • [181]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907369
    C. Wegner, et al., “The resting potential: introducing foundations of the nervous system”, Science in School - The European journal for science teachers, vol. 2016, 2016, pp. 28-31.
    PUB
     
  • [180]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906651
    C. Wegner, C. Seide, and C. Zehne, “Sexuality Education in Germany - Example of a Comprehensive, Learner-Centered Teaching Unit”, Education and Health, vol. 34, 2016, pp. 16-21.
    PUB
     
  • [179]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906776
    C. Wegner and K. Remmert, “Wo kommen Bakterien vor? - Eine Einführung in die Bakteriologie”, Schulmagazin 5-10, 2016, pp. 37-46.
    PUB
     
  • [178]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904470
    C. Wegner, et al., “Science club- a concept”, European Journal of Science and Mathematics Education, vol. 4, 2016, pp. 413-417.
    PUB
     
  • [177]
    2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901425
    C. Wegner, “Biologie-hautnah: handlungs- & motivationsorientierte Workshops ergänzend zum schulischen Unterricht.”, LeLa Jahrestagung, 2016.
    PUB
     
  • [176]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901507
    C. Wegner and S. Eickhoff, “Zwei Geckos und doch so verschieden - Leopardgecko und großer Madagaskar Taggecko”, Praxis der Naturwissenschaften, vol. 65, 2016, pp. 27-31.
    PUB
     
  • [175]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900422
    C. Wegner, K. Michler, and K. Witte, “Spiralen in der Natur - Anregung zur räumlichen und mathematischen Auseinandersetzung mit Spiralen”, Schulmagazin 5-10, vol. 1, 2016, pp. 25-31.
    PUB
     
  • [174]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905935
    C. Wegner and M. Bentrup, “Die Achatschnecke - Ein ausgewählter Vertreter wirbelloser Tiere”, Schulmagazin 5-10, vol. 2016, 2016, pp. 39-44.
    PUB
     
  • [173]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903687
    C. Wegner and L. Beckmann, “Dem Aspirin auf der Spur- Eine Unterrichtseinheit zum Thema Resorption”, Praxis der Naturwissenschaften, vol. 4, 2016, pp. 44-47.
    PUB
     
  • [172]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903245
    C. Wegner and J. Seifert, “Eine Hautcreme selbst entwickeln”, Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, vol. 65, 2016, pp. 43-45.
    PUB
     
  • [171]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901504
    C. Wegner, S. Pulka, and S. Gehring, “Dem Ursprung der Chamäleons auf der Spur - Molekulare Evolutionsforschung”, Praxis der Naturwissenschaften, vol. 65, 2016, pp. 10-17.
    PUB
     
  • [170]
    2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901424
    C. Wegner and A. Weirich, “Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder”, LeLa Jahrestagung, 2016.
    PUB
     
  • [169]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901506
    C. Wegner and A. Brune, “Bartagamen - Lebewesen eines extremen Lebensraums”, Praxis der Naturwissenschaften, vol. 65, 2016, pp. 22-26.
    PUB
     
  • [168]
    2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901423
    C. Wegner, “Kolumbus-Kids - entdecken, begeistern, fördern - Ein Enrichmentangebot für nat. begabte SchülerInnen”, LeLa Jahrestagung, 2016.
    PUB
     
  • [167]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900755
    C. Wegner, J. Weber, and S. Eickhoff, “Die Orchideenmantis - Ein unsichtbarer Jäger zwischen Blüten”, Praxis der Naturwissenschaften, vol. 65, 2016, pp. 43-48.
    PUB
     
  • [166]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901505
    C. Wegner, S. Eickhoff, and J. Weber, “Alles andere als durchschnittlich - Die außergewöhnlichen Fähigkeiten des Jemenchamäleons”, Praxis der Naturwissenschaften, vol. 65, 2016, pp. 17-21.
    PUB
     
  • [165]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905509
    C. Wegner, S. Pulka, and B. Risch, “Synthesis and analysis of the pharmaceutical paracetamol in students laboratory”, CHEMKON, vol. 23, 2016, pp. 131-140.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [164]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774814
    C. Wegner, S. Grügelsiepe, and C. Perleth, “Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.”, Giftedness across the lifespan. Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter ; Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis, C. Fischer and F. Mönks, eds., Begabungsforschung, vol. 19, Lit Verlag, 2015, pp.437-446.
    PUB
     
  • [163]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771131
    C. Perleth and C. Wegner, “Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.(ABB)-Nachwuchsworkshop”, 5. Münstersche Bildungskongress, C. Fischer, et al., eds., Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF), 2015.
    PUB
     
  • [162]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711694
    C. Wegner, “Differenzierung mal anders. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen im naturwissenschaftlichen Unterricht zu fördern? (Sek I, II)”, Ostfriesische Hochschultage 2015, J. Richter, ed., Aurich: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, 2015.
    PUB
     
  • [161]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720863
    C. Wegner and S. Pulka, “Forschendes Lernen: kriteriengeleitet reflektieren am Beispiel Biologie”, Presented at the Forschendes Lernen im Praxissemester Umsetzung und Begleitung in Schule, ZfsL und Universität, Ravensberger Spinnerei, Ravensberger Park 6, Bielefeld, Bielefeld: Bielefeld School of Education, 2015.
    PUB
     
  • [160]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720870
    C. Wegner, “Potenzialentwicklung: „Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht“”, Presented at the 5. Münstersche Bildungskongress. Potentialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt, Münster, Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF), 2015.
    PUB
     
  • [159]
    2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2771153
    C. Wegner and K. Remmert, “Neue Wege in der Lehramtsausbildung- Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit”, 5. Münstersche Bildungskongress, C. Fischer, et al., eds., Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF), 2015.
    PUB
     
  • [158]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771168
    C. Wegner, “Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern? Experimente im Unterricht oder Realobjekte - Was motiviert naturwissenschaftlich begabten SchülerInnen am meisten?”, Presented at the 6. Bundestagung zur Begabungsförderung. Wege des Lehrens und Lernens Begabungsförderung im Unterricht umsetzen, Stift St. Georgen am Längsee, Pädagogische Hochschule Kärnten, 2015.
    PUB
     
  • [157]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525627
    C. Wegner, “Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern”, Giftedness across the lifespan. Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter ; Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis / [04. Münsterscher Bildungskongress], C. Fischer, et al., eds., Begabungsforschung, vol. 19, Münster: LIT, 2015, pp.325-336.
    PUB
     
  • [156]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711697
    C. Wegner and M. Schmiedebach, “Fotosynthese-Workshop. Auf den Spuren der Energie des Lebens – The Engine of Life (Sek I, II)”, Ostfriesische Hochschultage 2015, J. Richter, ed., vol. 2015, Aurich: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, 2015.
    PUB
     
  • [155]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2930555
    S. Ohlberger and C. Wegner, “Förderung begabter Schülerinnen und Schüler im bilingualen Biologie-Unterricht”, Presented at the 5. Münsterscher Bildungskongress, Münster, 2015.
    PUB
     
  • [154]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782515
    C. Wegner, M. Bentrup, and S. Ohlberger, “A Study on Creative Thinking Skills of Gifted Children and Their Development Over Half a Year in the Biology Education Project "Kolumbus-Kids".”, Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, vol. 19, 2015, pp. 117-148.
    PUB
     
  • [153]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782522
    C. Wegner and M. Hammann, “Nahrungsmittel - Was steckt drin in unserem Essen?”, MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, vol. 68, 2015, pp. 268-273.
    PUB
     
  • [152]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2788215
    C. Wegner and M. Bentrup, “Welches Getreide ist das? - Eine Unterrichtssequenz mit Bestimmungsübung und einem Lernspiel”, Schulmagazin 5-10, vol. 2015, 2015, pp. 32-37.
    PUB
     
  • [151]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2789314
    C. Wegner and J. Seifert, “Analyse einer Hautcreme im Schulversuch”, Praxis der Naturwissenschaften, vol. 64, 2015, pp. 43-48.
    PUB
     
  • [150]
    2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771638
    S. Pulka, C. Wegner, and N. Grotjohann, “Der Weg eines Schmerzmittels biologisch und chemisch betrachtet – ein fächerübergreifendes Arzneimittel-Projekt für die Sek II”, Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO, U. Gebhard, ed., Universität Hamburg: VBIO, 2015.
    PUB
     
  • [149]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904179
    C. Wegner, P. Weber, and S. Ohlberger, “Fizzy to the Max – a hands-on teaching unit based on Sherbet Powder”, Vegajournal, vol. 11, 2015, pp. 75-84.
    PUB
     
  • [148]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2785094
    C. Wegner and F. Strehlke, “The Benefits of the German Science Project ‘Biology Up Close’”, Nordic Studies in Science Education, vol. 3, 2015, pp. 304-312.
    PUB
     
  • [147]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782519
    C. Wegner, S. Böhner, and N. Grotjohann, “Ein "Leopardgecko" im Schülerterrarium - Reptilienmerkmale durch den Einsatz von Geckos im Unterricht erkennen”, Schulmagazin 5-10, vol. 2015, 2015, pp. 40-45.
    PUB
     
  • [146]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774249
    C. Wegner, K. Michler, and K. Witte, “Phyllotaxis - Die Blattanordnung bei Pflanzen folgt mathematischen Regelmäßigkeiten. Hier zeigt sich die Theorie des goldenen Schnitts an natürlichen Beispielen”, Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, vol. 64, 2015, pp. 45-49.
    PUB
     
  • [145]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2766289
    C. Wegner, N. Janzen, and C. Zehne, “A field study examining success factors of university-school- collaboration”, European Journal of Science and Mathematics Education, vol. 3, 2015, pp. 219-232.
    PUB
     
  • [144]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771646
    C. Wegner, P. Weber, and S. Ohlberger, “It's all wheat to me!”, Primary Science, vol. 139, 2015, pp. 27-29.
    PUB
     
  • [143]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2717086
    C. Wegner and T. Welz, “Die Biolampe – Biolumineszenz aquatischer Leuchtbakterien”, Unterricht Biologie, vol. 38, 2015, pp. 42-43.
    PUB
     
  • [142]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711963
    C. Wegner, J. Krüger, and N. Grotjohann, “Die Wüstenwanderheuschrecke - Eine Sequenz mit Beobachtungen am lebenden Objekt”, Schulmagazin 5-10, vol. 2015, 2015, pp. 43-45.
    PUB
     
  • [141]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2712973
    C. Wegner and P. Weber, “Mikrobiologische Nahrungsmittel - Mikrobiologie und Probiotika in der Jahrgangsstufe 11”, MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, vol. 68, 2015, pp. 40-45.
    PUB
     
  • [140]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2759141
    C. Wegner and S. Ohlberger, “Does Physical Movement Impact the Quality of Pupil's Learning? - An Empirical Study on Motion Sequences' Effects on Cognitive Abilities in Biology Classes.”, Journal of Innovation in Psychology, vol. 19, 2015, pp. 15-36.
    PUB
     
  • [139]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2762574
    C. Wegner and T. Welz, “Der kriechende Schleim”, Unterricht Biologie, vol. 405, 2015, pp. 41-46.
    PUB
     
  • [138]
    2015 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2775549
    A. Kibele, et al., Bewegungslehre, Gelbe Reihe, vol. 1, 1st ed., Schroedel: Westermann Schroedel Diesterweg Schöning Winklers GMbH, 2015.
    PUB
     
  • [137]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2726098
    C. Wegner and S. Weißer, “Von der Balljonglage zum Fußballtennis”, Lehrhilfen für den Sportunterricht, vol. 64, 2015, pp. 9-13.
    PUB
     
  • [136]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2721954
    C. Wegner and A. Höcker, “Mit allen Sinnen forschen: Fühl doch mal.. - Spannende Versuche rund um die Thermorezeption der Haut”, Sache Wort Zahl, vol. 148, 2015, pp. 50-58.
    PUB
     
  • [135]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2756808
    C. Wegner, T. Welz, and T. Hoppe, “Leuchtbakterien auf Heringshaut- Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz”, Praxis der Naturwissenschaften, vol. 64, 2015, pp. 40-42.
    PUB
     
  • [134]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907137
    C. Wegner and S. Weißer, “Olympia für alle: Moderne Wettkämpfe in der Schule”, Sport Praxis, vol. 3+4, 2015, pp. 49-54.
    PUB
     
  • [133]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694328
    C. Wegner, P. Weber, and S. Ohlberger, “Korthagen’s ALACT model : Application and modification in the science project "Kolumbus-Kids"”, Themes in Science and Technology Education, vol. 7, 2014, pp. 19-34.
    PUB
     
  • [132]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2685295
    C. Wegner and S. Ohlberger, “Light refraction in primary education: the solar bottle bulb”, Science in school. The European journal for science teachers, vol. 2014, 2014, pp. 18-22.
    PUB
     
  • [131]
    2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2682443
    C. Wegner, “Fachdidaktik Biologie/Naturwissenschaften”, PROFESSIONELLE BEGABTENFÖRDERUNG., C. Fischer, et al., eds., 4, vol. 1, iPEGE-Publikation., ÖZBF: iPEGE - International Panel of Experts for Gifted Education, 2014, pp.37-53.
    PUB
     
  • [130]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2679084
    C. Wegner, N. Roloff, and S. Grügelsiepe, “Alltagsirrtümer bei Früchten - Aufklärungsarbeit an einem kognitiven Konflikt”, Schulmagazin 5-10, vol. 2014, 2014, pp. 35-40.
    PUB
     
  • [129]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2651885
    C. Wegner and J. Seifert, “Brausepulver - Chemische Reaktionen in Lebensmitteln hautnah erleben”, Sache Wort Zahl, vol. 42, 2014, pp. 50-58.
    PUB
     
  • [128]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2662830
    C. Wegner and M. Hammann, “Schaben - Mit "Gefühl" zum Ziel”, Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, vol. 63, 2014, pp. 46-49.
    PUB
     
  • [127]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2702044
    C. Wegner and S. Ramsel, “Ich glaub, ich hab ´nen Ohrwurm! Lebensraum, Körperbau und Verteidigung des Ohrwurms”, Sache Wort Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule, vol. 145, 2014, pp. 52-58.
    PUB
     
  • [126]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693599
    C. Wegner, S. Grügelsiepe, and K. Reinhold, “Heuschrecken zirpen unterschiedlich”, Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, vol. 63, 2014, pp. 38-42.
    PUB
     
  • [125]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2686866
    C. Wegner and S. Grügelsiepe, “Grundlegende Mechanismen der Verhaltenssteuerung. Simulation mithilfe kybernetischer Modelle”, Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht. MNU, vol. 67, 2014, pp. 297-300.
    PUB
     
  • [124]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2689757
    C. Wegner, K. Remmert, and F. Strehlke, “Professionalizing the Self-Reflection of Student Teachers by Using a Wiki”, Educational Technology - the Magazine for Managers of Change in Education, vol. 54, 2014, pp. 38-42.
    PUB
     
  • [123]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2680591
    C. Wegner, et al., “Interdisciplinary teaching of biology and physical education”, School Science Review, vol. 95, 2014, pp. 7-9.
    PUB
     
  • [122]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2678483
    C. Wegner and S. Weißer, “American Fuß-Hand-Ball”, Lehrhilfen für den Sportunterricht, vol. 63, 2014, pp. 10-15.
    PUB
     
  • [121]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707550
    C. Wegner and M. Hammann, “Ameisen - Die "Pfadfinder" der Natur - Spurfolge bei Robotern und Ameisen”, Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, vol. 63, 2014, pp. 42-46.
    PUB
     
  • [120]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700084
    C. Wegner, F. Strehlke, and P. Weber, “Intelligent slime? A hands-on project to investigate slime moulds”, Science in school. The European journal for science teachers, vol. 8, 2014, pp. 16-20.
    PUB
     
  • [119]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700697
    C. Wegner and T. Welz, “Sanfter Biss, böse Folgen”, Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, vol. 7, 2014, pp. 45-49.
    PUB
     
  • [118]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2702066
    C. Wegner and S. Ohlberger, “Vision disabilities: a proposal for using inquiry science to deal with a sensitive topic at primary school level”, Inquiry in primary science education (IPSE), vol. 1, 2014, pp. 32-41.
    PUB
     
  • [117]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706385
    C. Wegner, J. Heise, and N. Grotjohann, “Evaluation eines Bionik und Meeresbiologie Workshops im Rahmen der Regional-Akademie OWL”, ABB Information. Jahresheft, vol. 2014, 2014, pp. 21-44.
    PUB
     
  • [116]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706392
    C. Wegner and M. Bentrup, “Das kreative Denkvermögen naturwissenschaftlich begabter Kinder: Eine empirische Studie im Projekt Kolumbus-Kids”, ABB Information. Jahresheft, vol. 2014, 2014, pp. 61-73.
    PUB
     
  • [115]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2655333
    C. Wegner, et al., “E-Learning and the Use of New Technologies in the ´Kolumbus-Kids` Project in Germany”, educational technology - the magazine for managers of change in education, vol. 54, 2014, pp. 35-37.
    PUB
     
  • [114]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2652430
    C. Wegner and O.S. Fischer, “Schwermetallresistente Bakterien auf Euromünzen”, Unterricht Biologie, vol. 391, 2014, pp. 30-33.
    PUB
     
  • [113]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693601
    C. Wegner and K. Michler, “Der goldene Schnitt”, Praxis der Naturwissenschaften, vol. 63, 2014, pp. 47-49.
    PUB
     
  • [112]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2679406
    C. Wegner and S. Ohlberger, “Too Sweet to be True? A hands-on teaching unit about Synthetic Sweeteners”, International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, vol. 5, 2014, pp. 12-25.
    PUB
     
  • [111]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2674026
    C. Wegner, M. Bentrup, and W. Traunspurger, “Blattabbau durch Zerkleinerer - Eine Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe II”, Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, vol. 63, 2014, pp. 44-47.
    PUB
     
  • [110]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2674023
    C. Wegner and M. Hammann, “Stabschrecken - Trittsicher durchs Leben - Fortbewegung bei Robotern und Stabschrecken”, Praxis der Naturwissenschaften, vol. 63, 2014, pp. 30-34.
    PUB
     
  • [109]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700347
    C. Wegner and S. Pulka, “Meeresbiologisches Praktikum - Auf Entdeckungsreise durch den marinen Lebensraum”, MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, vol. 67, 2014, pp. 414-421.
    PUB
     
  • [108]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706338
    C. Wegner and A. Borgmann, “Mit allen Sinnen forschen: Olfaktion und Gustation - Spannende Versuche rund um Schnuppern und Schmecken”, Sache Wort Zahl- Lehren und Lernen in der Grundschule, vol. 146, 2014, pp. 40-50.
    PUB
     
  • [107]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706388
    C. Wegner and K. Remmert, “Fortschritte der Begabtenförderung durch neue Wege in der Ausbildung von Lehrkräften”, ABB Information. Jahresheft, vol. 2014, 2014, pp. 44-61.
    PUB
     
  • [106]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706395
    C. Wegner, “Der Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung - Seine Perspektiven und Ansätze in der Nachwuchsförderung”, ABB Information, Jahresheft, vol. 2014, 2014, pp. 94-98.
    PUB
     
  • [105]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2691781
    C. Wegner, et al., “Interest, Motivation & Self-Concept : a Study on How Tutoring Programs Influence Talented Students”, European Journal of Educational Studies, vol. 6, 2014, pp. 73-81.
    PUB
     
  • [104]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2692669
    C. Wegner and S. Ohlberger, “Regional Academy OWL Concept of a Multidimensional Enrichment Programme”, Reflecting Education, vol. 9, 2014, pp. 36-51.
    PUB
     
  • [103]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693472
    C. Wegner and S. Weißer, “Warum gibt der Hund Pfötchen? Konditionierung von Tieren mit realen Versuchen”, Schulmagazin 5-10, vol. 2014, 2014, pp. 33-37.
    PUB
     
  • [102]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694331
    C. Wegner, F. Strehlke, and P. Weber, “Investigating the differences between girls and boys regarding the factors of frustration, boredom and insecurity they experience during science lessons”, Themes in science and technology education, vol. 7, 2014, pp. 35-45.
    PUB
     
  • [101]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706341
    C. Wegner, W. Homann, and F. Strehlke, “Electronic learning in the German science project ‘Nawi-Interaktiv’”, European Journal of Science and Mathematics Education, vol. 2, 2014, pp. 220-222.
    PUB
     
  • [100]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707370
    C. Wegner and S. Pulka, “Wie Wissenschaftler Weihnachten feiern - Experimente rund um das Weihnachtsfest”, MNU Der mathematische und naturwissenschftliche Unterricht, vol. 67, 2014, pp. 485-492.
    PUB
     
  • [99]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707553
    C. Wegner and K. Michler, “Fibonacci und die Folgen”, Praxis der Naturwissenschaften, vol. 63, 2014, pp. 46-49.
    PUB
     
  • [98]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2673348
    C. Wegner and K. Remmert, “Unterrichtsreflexion 2.0 - Ein Wiki zur Professionalisierung der Selbstreflexion von Lehramtsstudierenden”, merz medien + erziehung zeitschrift für medienpädagogik, vol. 58, 2014, pp. 74-81.
    PUB
     
  • [97]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2673350
    C. Wegner and T. Welz, “Die Fähigkeit zu leuchten - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz”, MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, vol. 67, 2014, pp. 155-159.
    PUB
     
  • [96]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2662827
    V. Heck, K. Michler, and C. Wegner, “Unser Boden - Nicht "nur" Substrat, sondern auch Lokalklimazeiger”, Praxis der Naturwissenschaften, vol. 63, 2014, pp. 43-46.
    PUB
     
  • [95]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2652417
    C. Wegner and O.S. Fischer, “Identifizierung von Bakterien in der medizinischen Diagnostik”, Unterricht Biologie, vol. 391, 2014, pp. 22-29.
    PUB
     
  • [94]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2654893
    C. Wegner and L. Brönneke, “Die Welt steht Kopf - Experimentieren zum Thema Auge”, Schulmagazin 5-10, vol. 2014, 2014, pp. 44-48.
    PUB
     
  • [93]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720625
    C. Wegner and S. Ohlberger, “Giftedness and the project “Kolumbus-Kids”: an example of putting theory in to practice”, Journal of Science Education, vol. 15, 2014, pp. 104-106.
    PUB
     
  • [92]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2639405
    C. Wegner, L. Minnaert, and F. Strehlke, “The Kolumbus-Kids project in Germany for gifted children”, Primary Science, vol. 2013, 2013, pp. 16-20.
    PUB
     
  • [91]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2561887
    N. Grotjohann, S. Pulka, and C. Wegner, “Dem Geheimnis der Cola auf der Spur - Die Cola-Mythen und Versuche rund um die Cola-Inhaltsstoffe (Teil I)”, Schulmagazin 5-10, vol. 81, 2013, pp. 37-42.
    PUB
     
  • [90]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2608386
    C. Wegner, et al., “Geocaching - Neue Medien im Unterricht”, Schulmagazin 5-10, vol. 81, 2013, pp. 25-32.
    PUB
     
  • [89]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2637201
    C. Wegner, et al., “Fallkonferenz: Hochbegabung in Kindergarten und Grundschule”, Labyrinth, vol. 117, 2013, pp. 42-43.
    PUB
     
  • [88]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2637333
    C. Wegner, L. Brönneke, and M.O. Ernst, “Leicht verschobener Blick - Experimentelle Behandlung der Thematik "Schielen" im Sachunterricht”, Sache Wort Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule, vol. 138, 2013, pp. 49-59.
    PUB
     
  • [87]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2630865
    C. Wegner, et al., “Biologie im Fitnessstudio”, MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, vol. 66, 2013, pp. 423-429.
    PUB
     
  • [86]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629200
    C. Wegner and L. Brönneke, “Förderung kognitiver Fähigkeiten von naturwissenschaftlich begabten Schülerinnen und Schülern im Rahmen des Projektes Kolumbus-Kids. Vorstellung eines Studienvorhabens”, ABB-Information. Jahresheft, vol. 2013, 2013, pp. 60-71.
    PUB
     
  • [85]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2621725
    C. Wegner and P. Weber, “Amoeba proteus im naturwissenschaftlichen Unterricht”, Praxis der Naturwissenschaften, vol. 62, 2013, pp. 38-43.
    PUB
     
  • [84]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629203
    C. Wegner and S. Grügelsiepe, “Schülergeleitetes Forschen als Förderangebot für Schülerinnen und Schüler der Einführungsphase”, ABB-Information. Jahresheft, vol. 2013, 2013, pp. 87-99.
    PUB
     
  • [83]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906909
    C. Wegner, A. Dück, and N. Grotjohann, “Emotion und Interesse als Grundlage für nachhaltiges Lernen begabter Schüler? - Eine empirische Studie in der sechsten Jahrgangsstufe von Gymnasien - Emotion and Interest as a Basis For Sustainable Learning of Gifted Children? – An empirical study on sixth graders of German secondary schools”, Journal für Didaktik der Biowissenschaften, vol. 4, 2013, pp. 44-56.
    PUB
     
  • [82]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2644450
    C. Wegner and A. Borgmann, “Differente Schülertypen motivieren -Handlungsempfehlungen für den Unterricht”, Praxis Schule 5-10, vol. 24, 2013, pp. 4--9.
    PUB
     
  • [81]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610835
    C. Wegner, L. Minnaert, and K. Spintzyk, “Auf den Spuren der Kriminalistik”, Praxis der Naturwissenschaften, vol. 62, 2013, pp. 42-49.
    PUB
     
  • [80]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610385
    C. Wegner, et al., “Experimente pur - rund um den Honig”, MNU -Der mathematisch und naturwissenschaftliche Unterricht, vol. 66, 2013, pp. 289-293.
    PUB
     
  • [79]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2565166
    V. Heck, et al., “Geocaching: Moderner Unterricht in Erdkunde und Naturwissenschaften”, Astronomie + Raumfahrt im Unterricht, vol. 50, 2013, pp. 27-30.
    PUB
     
  • [78]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2560510
    C. Wegner, O.S. Fischer, and T. Hoppe, “Physarum polycephalum oder "der Vielköpfige" - Myxomyceten erobern ein Klassenzimmer”, Praxis der Naturwissenschaften, vol. 62, 2013, pp. 41-45.
    PUB
     
  • [77]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2562845
    C. Wegner, K. Spintzyk, and B. Gröben, “Wie lange haben wir heute gebraucht?”, Sportpädagogik, vol. 37, 2013, pp. 34-37.
    PUB
     
  • [76]
    2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2582699
    N. Ukley, et al., “Fächerübergreifender Unterricht: Allgemeindidaktische Erwartungen – Fachdidaktische Anschlussmöglichkeiten – Beispielhafte Umsetzungsmöglichkeiten im Fach Sport”, Sportpädagogik zwischen Stillstand und Beliebigkeit, R. Messmer and A. Gogoll, eds., Eidgenössische Hochschule für Sport Magglingen EHSM: Bundesamt für Sport BASPO, 2013, pp.139-152.
    PUB
     
  • [75]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2634967
    C. Wegner and W. Kalläne, “Wie Schüler/innen motiviert werden können - Motivation in verschiedenen Projektphasen am Beispiel von Kolumbus-Youth”, news&science, vol. 35, 2013, pp. 50-54.
    PUB
     
  • [74]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2634099
    C. Wegner and S. Weißer, “Können Tiere Farben sehen? - Verhaltensexperimente zur Farbweltwahrnehmung”, Schulmagazin 5-10, vol. 81, 2013, pp. 31-36.
    PUB
     
  • [73]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2607970
    C. Wegner, A. Borgmann, and M. Driediger, “Forschen wie die Großen - Einfache Versuche mit Hühnereiern”, Praxis Grundschule, vol. 4, 2013, pp. 38-44.
    PUB
     
  • [72]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2638267
    C. Wegner, S. Grügelsiepe, and S. Ohlberger, “How the Project “Kolumbus-Youth” Nurtures the Interest of Scientifically Talented Students”, Nordic Studies in Science Education, vol. 2, 2013, pp. 211-215.
    PUB
     
  • [71]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2632788
    C. Wegner, L. Minnaert, and F. Strehlke, “The importance of learning strategies and how the project ‘Kolumbus-Kids’ promotes them successfully”, European Journal of Science and Mathematics Education, vol. 1, 2013, pp. 137-143.
    PUB
     
  • [70]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2621630
    C. Wegner, M. Bentrup, and C. Müller, “Wehrlose Pflanzen? Von wegen! - Wie sich Pflanzen vor Fraßfeinden schützen - eine Unterrichtseinheit für die 7. - 9. Klasse”, MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, vol. 66, 2013, pp. 362-365.
    PUB
     
  • [69]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629202
    C. Wegner and O.S. Fischer, “Veränderung und Vergleich erkenntnistheoretischer Überzeugungen naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt „Kolumbus-Kids“ und an Bielefelder Gymnasien”, ABB-Information. Jahresheft, vol. 2013, 2013, pp. 71-87.
    PUB
     
  • [68]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2567285
    N. Grotjohann, S. Pulka, and C. Wegner, “Dem Geheimnis der Cola auf der Spur - Die Cola-Mythen und Versuche rund um die Cola-Inhaltsstoffe (Teil II)”, Schulmagazin 5-10, vol. 81, 2013, pp. 45-50.
    PUB
     
  • [67]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2561155
    C. Wegner and K. Grohotzki, “Der Klimawandel im Biologieunterricht - Erschließung der Thematik im Rahmen einer Projektarbeit”, MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, vol. 66, 2013, pp. 105-112.
    PUB
     
  • [66]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629198
    C. Wegner and W. Kalläne, “Erfassung motivationaler Konstrukte in der Sekundarstufe II – Welche Auswirkungen hat die Motivation auf SchülerInnen und LehrerInnen in Projektphasen”, ABB-Information. Jahresheft, vol. 2013, 2013, pp. 47-60.
    PUB
     
  • [65]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2558792
    C. Wegner, S. Grügelsiepe, and A. Dück, “Wie verändern sich die motorischen Kompetenzen von Schülern?”, Labyrinth, vol. 115, 2013, pp. 11-13.
    PUB
     
  • [64]
    2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610798
    W. Homann and C. Wegner, “Medienbildung im schulischen Kontext der Biologiedidaktik”, Medienbildung in schulischen Kontexten, M. Pirner, W. Pfeiffer, and R. Uphues, eds., Medienpädagogik interdisziplinär, vol. Band 9, München: kopaed Verlag, 2013, pp.385-406.
    PUB
     
  • [63]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610077
    C. Wegner, “Grundlagen der Begabtenförderung und deren Umsetzung im Förderprojekt "Kolumbus-Kids" an der Universität Bielefeld”, LeLamagazin, vol. 6, 2013, pp. 7-7.
    PUB
     
  • [62]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2664125
    C. Wegner, F. Strehlke, and L. Minnaert, “A Teacher’s Challenge to Identify and Deal with Different Student Personalities”, Journal of Educational Sciences, vol. 2, 2013, pp. 39-45.
    PUB
     
  • [61]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2638966
    C. Wegner and A. Borgmann, “Lebendige Urzeit - Dinosaurier im S I - Unterricht”, Praxis der Naturwissenschaften, vol. 8, 2013, pp. 43-46.
    PUB
     
  • [60]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2554674
    C. Wegner and K. Tesch, “"Experimentier-Kits" Eine Möglichkeit zur Messung und Förderung der motorischen Fertigkeiten von Schülerinnen und Schülern”, Begabtenförderung und Begabungsforschung, vol. 33, 2013, pp. 48-52.
    PUB
     
  • [59]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2664123
    C. Wegner and S. Ohlberger, “Various Aspects of Cognition and their Importance for Teaching”, Journal of Educational Sciences, vol. 2, 2013, pp. 4-16.
    PUB
     
  • [58]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2644598
    S. Ohlberger and C. Wegner, “Vivid teaching through the use of various types of interaction”, teachingscience, vol. 59, 2013, pp. 35-38.
    PUB
     
  • [57]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525663
    L. Brönneke and C. Wegner, “Die kognitive Leistungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (Vorstellung eines Studienvorhabens). Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II”, Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster, Universität Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung, 2012.
    PUB
     
  • [56]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2502595
    B. Gröben, K. Spintzyk, and C. Wegner, “Wirkungen des fächerübergreifen Unterrichts unter Beteiligung der Fachgebiete Biologie und Sport”, Presented at the Sportpädagogik zwischen Stillstand und Beliebigkeit 25. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik, Fachhochschule Nordwestschweiz, Bundesamt für Sport BASPO, 2012.
    PUB
     
  • [55]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525637
    C. Wegner, “Begabtenförderung in den Fachdidaktiken der Naturwissenschaften. iPEGE - International Panel of Experts for Gifted Education - Symposium I”, Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster, Universität Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung, 2012.
    PUB
     
  • [54]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525655
    M. Bentrup, A. Dück, and C. Wegner, “G8 vs. G9 - Welcher Schulgang fördert die Motivation und die kognitiven Leistungen der SchülerInnen am besten? Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II”, Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster, Universität Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung, 2012.
    PUB
     
  • [53]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525648
    S. Grügelsiepe and C. Wegner, “Überfachliche Kompetenzen - Was bedeutet das und wie können diese gefördert werden? Das Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen wagt einen Versuch. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I”, Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster, Universität Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung, 2012.
    PUB
     
  • [52]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525643
    O.S. Fischer and C. Wegner, “Die Beständigkeit von Wissen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I”, Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster, Universität Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung, 2012.
    PUB
     
  • [51]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2498087
    C. Wegner, et al., “Erkenntnistheoretischer Wissenszuwachs? - Eine Analyse der Veränderungen der epistemologischen Überzeugungen von naturwissenschaftlich begabten Fünftklässlern durch eine handlungsorientiert gestaltete Unterrichtseinheit.”, Labyrinth, vol. 112, 2012, pp. 22-24.
    PUB
     
  • [50]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2498289
    C. Wegner and M. Driediger, “Regional-Akademie OWL - Darstellung und Beschreibung eines Enrichmentprogramms”, news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung, vol. 31, 2012, pp. 42-45.
    PUB
     
  • [49]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2546367
    C. Wegner, S. Pulka, and N. Grotjohann, “Bionische Oberflächen - Die Haft- und Ablösemechanismen der Natur als Vorbild entdecken”, Sache - Wort - Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule, vol. 41, 2012, pp. 39-50.
    PUB
     
  • [48]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525669
    A. Borgmann and C. Wegner, “Förderung naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt Kolumbus-Kids”, ABB-Information, 2012, pp. 19-23.
    PUB
     
  • [47]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2526559
    C. Wegner and L. Minnaert, “Promoting future scientists: the project Kolumbus-Kids”, Education in Science, vol. 249, 2012, pp. 20-21.
    PUB
     
  • [46]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532544
    C. Wegner, O. Fischer, and N. Grotjohann, “Das Herz - Motor des Lebens - Wir bauen in drei Schritten ein eigenes Herz-Kreislauf-Modell”, Praxis der Naturwissenschaften, vol. 61, 2012, pp. 46-48.
    PUB
     
  • [45]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2547700
    C. Wegner and A. Borgmann, “Das Denkmodell "Cell City"”, Unterricht Biologie, vol. 380, 2012, pp. 42-49.
    PUB
     
  • [44]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2533913
    C. Wegner, A. Dück, and C. Perleth, “Änderungen des Schulsystems in Deutschland”, Schwerpunkt Begabung & Intelligenz, vol. 32, 2012, pp. 56-60.
    PUB
     
  • [43]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525681
    C. Wegner, A. Dück, and C. Perleth, “Hilfe, NRW hat das achtjährige Gymnasium!”, ABB-Information, 2012, pp. 74-87.
    PUB
     
  • [42]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2476971
    C. Wegner, O.S. Fischer, and W. Traunspurger, “Biomanipulation einer pelagischen Lebensgemeinschaft”, MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, vol. 65, 2012, pp. 109-116.
    PUB
     
  • [41]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2468921
    C. Wegner, P. Weber, and O.S. Fischer, “Epistemologische Überzeugungen - Eine Untersuchung zur Beeinflussbarkeit der Auffassung über die Natur des Wissens”, news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung, vol. 30, 2012, pp. 49-56.
    PUB
     
  • [40]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2544053
    C. Wegner and M. Hammann, “Süßstoffe - süß ist nicht gleich süß”, MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, vol. 65, 2012, pp. 487-491.
    PUB
     
  • [39]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525685
    C. Wegner and S. Grügelsiepe, “Messung überfachlicher Kompetenzen im Projekt „Kolumbus-Youth“ zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler in der Oberstufe”, ABB-Information, 2012, pp. 113-126.
    PUB
     
  • [38]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2544413
    C. Wegner, et al., “Fallkonferenzen als Beratungs - und Fortbildungsangebot zum Thema Hochbegabung”, Labyrinth, vol. 114, 2012, pp. 26-27.
    PUB
     
  • [37]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525672
    C. Wegner, et al., “Epistemologische Überzeugungen im naturwissenschaftlichen Unterricht”, ABB-Information, 2012, pp. 43-59.
    PUB
     
  • [36]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525677
    C. Wegner, S. Grügelsiepe, and A. Dück, “Das Experiment im Fokus der fachdidaktischen Forschung”, ABB-Information, 2012, pp. 59-74.
    PUB
     
  • [35]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2529862
    C. Wegner and S. Pulka, “Sinneswahrnehmungen erkunden”, Unterricht Biologie, vol. 377/378, 2012, pp. 10-18.
    PUB
     
  • [34]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525346
    C. Wegner, A. Panhorst, and K. Remmert, “Die Evolution im Meer - Ein Konzept zur Erstellung eines eigenen Dokumentarfilms”, MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, vol. 65, 2012, pp. 324-332.
    PUB
     
  • [33]
    2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2527431
    M. Driediger, et al., “Regional-Akademie OWL (Ostwestfalen Lippe) Ein Enrichmentprogramm zur Förderung von besonders begabten Schülerinnen und Schülern-”, Presented at the giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster, Universität Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung, 2012.
    PUB
     
  • [32]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525050
    C. Wegner and S. Pulka, “Bionische Bauwerke - Bambus: leicht und stabil”, Schulmagazin 5-10, vol. 80, 2012, pp. 41-46.
    PUB
     
  • [31]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2515429
    C. Wegner, P. Weber, and C. Müller, “Botenstoffe und Wehrsekrete - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Chemische Ökologie”, MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, vol. 65, 2012, pp. 301-307.
    PUB
     
  • [30]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965532
    C. Wegner and N. Grotjohann, “Begabtenförderung in den Naturwissenschaften: Welche Möglichkeiten gibt es, begabte Schülerinnen und Schüler zu fördern?”, Individuelle Förderung multipler Begabungen : fachbezogene Forder- und Förderkonzepte, C. Fischer, et al., eds., Begabungsforschung, vol. 13, Berlin, Münster: Lit-Verlag, 2012, pp.277-283.
    PUB
     
  • [29]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965550
    C. Wegner, C. Albrecht, and N. Grotjohann, “Exkursionen in Meeresaquarien - Besondere Lernchancen durch originale Begegnung; Anleitung zu einem Lehrpfad”, Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, vol. 61, 2012, pp. 39-44.
    PUB
     
  • [28]
    2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380209
    S. Grügelsiepe and C. Wegner, “Untersuchung Überfachlicher Kompetenzen (z.B. kritisch-forschendes Denken) im Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler”, Presented at the Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC, Erfurt, 2011.
    PUB
     
  • [27]
    2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380205
    C. Wegner, “Untersuchung der naturwissenschaftlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten von begabten Schülerinnen und Schülern”, Presented at the Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC, Erfurt, 2011.
    PUB
     
  • [26]
    2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380207
    A. Dück and C. Wegner, “G8 | G9 im Vergleich - Eine Gegenüberstellung des acht- und neunjährigen Gymnasiums in NRW mithilfe eines kognitiven Fähigkeitstests und eines Motivations-Fragebogens”, Presented at the Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC, Erfurt, 2011.
    PUB
     
  • [25]
    2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2297597
    C. Wegner, “Emotionen im naturwissenschaftlichen Unterricht - eine Längsschnittstudie im Projekt Kolumbus-Kids zu Förderung begabter SchülerInnen in der Universität Bielefeld”, Presented at the Interdisziplinäres Kolloquium zur Didaktik der Mathematik und der Naturwissenschaften, Ruhr-Universität Bochum, Ruhr-Universität Bochum: Didaktik der Mathematik und der Naturwissenschaften, 2011.
    PUB
     
  • [24]
    2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2316102
    C. Wegner, S. Pulka, and N. Grotjohann, “3,2,1 - Start frei für die CO2 - Raketen”, MNU Primar, vol. 3, 2011, pp. 108-110.
    PUB
     
  • [23]
    2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2443109
    C. Wegner, K. Spintzyk, and B. Gröben, “Sport als Anwendungfeld biologischen Wissens”, MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, vol. 64, 2011, pp. 480-486.
    PUB
     
  • [22]
    2011 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2284279
    A. Borgmann and C. Wegner, “Wissenschaft 2.0 mit Kolumbus-Kids”, merz - medien und erziehung Zeitschrift für Medienpädagogik, vol. 55, 2011, pp. 80-81.
    PUB
     
  • [21]
    2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991723
    W. Homann, C. Wegner, and N. Grotjohann, “E-Learning im Unterricht”, merz - medien und erziehung Zeitschrift für Medienpädagogik, vol. 55, 2011, pp. 81-83.
    PUB
     
  • [20]
    2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965581
    C. Wegner, “Erwartungskonflikte zwischen Eltern, SchülerInnen und LehrerInnen - Chancen und Möglichkeiten mit diesen Erwartungen umzugehen”, Presented at the 101. MNU Bundeskongress 2010, Bielefeld, Bielefeld: 2010.
    PUB
     
  • [19]
    2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965580
    C. Wegner, “Kolumbus-Kids - Ein Förderprojekt für naturwissenschaftlich Begabte in der Sekundarstufe I und II”, Presented at the 101. MNU Bundeskongress 2010, Bielefeld, Bielefeld: 2010.
    PUB
     
  • [18]
    2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965553
    C. Wegner, “„Kolumbus-Kids“ - ein Projekt zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften”, Fachtagung „Keine Angst vor Wissenschaft" (Tagungsband), Gießen: 2010.
    PUB
     
  • [17]
    2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2490530
    C. Wegner and N. Grotjohann, “Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen im Projekt "Kolumbus-Kids"”, ABB Drucke, vol. 9, 2010, pp. 55-65.
    PUB
     
  • [16]
    2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965518
    C. Wegner, F. Paulus, and N. Grotjohann, “Entwicklung von Interesse begabter Schülerinnen und Schüler im Projekt Kolumbus Kids”, news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung, vol. 26, 2010, pp. 48-50.
    PUB
     
  • [15]
    2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1978294
    C. Wegner, “Begabtenförderung in den Naturwissenschaften. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen zu fördern?”, Presented at the 3. Münsteraner Bildungskongress "Individuelle Förderung multipler Begabungen", Münster, Münster: 2009.
    PUB
     
  • [14]
    2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965582
    C. Wegner, “Diagnostikhilfen für den Lehrer/die Lehrerin bzgl. der Findung begabter Schüler/innen in der Klasse”, Internationale Konferenz des Projektes IPP - Teachers in Practice and Process (Tagungsband), Bielefeld: 2009.
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  • [13]
    2009 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 1965583
    C. Wegner, “Organisation und Evaluation des Projektes „Kolumbus-Kids“ zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften”, EduNetwork 09 (Tagungsband), Saarbrücken: 2009.
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  • [12]
    2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965501
    C. Wegner and L. Solty, “Diagnosis of Pupil Personality”, Teachers in Practice and Process - Heterogenity calls for Dialogue, 2009, pp. 26-48.
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  • [11]
    2009 | Dissertation | PUB-ID: 1965480
    C. Wegner, Entwicklung und Evaluation des Projektes "Kolumbus-Kids" zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften, Bielefeld: 2009.
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  • [10]
    2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965491
    C. Wegner and L. Solty, “Learning Strategies of Teachers”, Teachers in Practice and Process - Heterogenity calls for Dialogue, 2009, pp. 49-60.
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  • [9]
    2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965595
    C. Wegner, et al., “Vergleich von homogenen und heterogenen Lerngruppen im handlungsorientieren Biologieunterricht”, Presented at the 10. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Hannover, Hannover: 2008.
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  • [8]
    2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1978298
    C. Wegner and N. Grotjohann, “Kolumbus-Kids”, Presented at the 10. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Hannover, 2008.
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  • [7]
    2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965490
    C. Wegner and N. Grotjohann, “Kolumbus-Kids – Förderung begabter Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe I.”, Aktuelle Themen aus den Bildungs- und Biowissenschaften; Festband zur Gründung der Gesellschaft für Didaktik der Biowissenschaften, 2008, pp. 99-111.
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  • [6]
    2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965603
    C. Wegner, “Kolumbus-Kids: Begabungsförderung in den Naturwissenschaften”, Presented at the ABB - Tagung "Begabungsförderung durch Schule und Kooperationspartner", Leipzig, 2007.
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  • [5]
    2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965613
    C. Wegner, “Darstellung eines ganzheitlichen Förderungskonzeptes”, Presented at the Symposium Hochbegabung 10 Jahre DGhK-OWL, Heinz-Nixdorf-Museum Paderborn, 2007.
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  • [4]
    2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965598
    C. Wegner and N. Grotjohann, “Vergleich homogener und heterogener Gruppen”, Presented at the 9. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Bielefeld, Bielefeld: 2007.
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  • [3]
    2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965612
    C. Wegner and N. Grotjohann, “Kolumbus-Kids”, Presented at the Internationale Tagung der Fachgruppe Biologiedidaktik im VBIO: Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften, Universität Duisburg-Essen, 2007.
    PUB
     
  • [2]
    2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965484
    C. Wegner, B. Dreier, and N. Grotjohann, “"Frontalunterricht kontra Freiarbeit" - Eine empirische Untersuchung zur Umsetzung botanischer Themen im Biologieunterricht der Sek. I.”, Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, 2007, pp. 1-12.
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  • [1]
    2006 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965620
    C. Wegner, “Kolumbus-Kids”, Presented at the 10 jährige Jubiläumsveranstaltung für besondere Begabung, Hamburg, Hamburg: 10 jährige Jubiläumsveranstaltung für besondere Begabung, 2006.
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