270 Publikationen

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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936411
Wegner, C., & Tillmann, J., 2019. NIBObee – ein Einblick in die Robotik. Die Technikstunde.
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[269]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936046
Wegner, C., et al., 2019. Cardiopulmonary resuscitation – a promising school topic? A pre-post-evaluation of emotions, psychological attitudes and knowledge. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, 23(1), p 49-76.
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[268]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937357
Wegner, C., Louven, T., & Tölke, S., 2019. Phänomene rund ums Auge - Den blinden Fleck und optische Täuschungen entdecken. Schulmagazin 5-10, 2019(9), p 45-50.
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[267]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935974
Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2019. Entwicklung eines naturwissenschaftlichen Neigungstests für Kinder im Kindergarten- und Vorschulalter. Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO) 2019, Wien.
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[266]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935463
Wegner, C., Gerke, A., & Schmiedebach, M., 2019. Das Meer als Ressource. Eine Exkursion in ein Meerwasseraquarium . BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, 2(2): 5.
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[265]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935127
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2019. Science Education for Refugee Students - Implementation, Perception and Implications. Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien.
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[264]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935368
Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2019. A Study On The Biographies Of Former Participants Of A Scientific Enrichment-programme For Gifted Pupils. Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien.
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[263]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935382
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2019. Bilingual Modules in Biology. Comparison of Motivational Effects in Different School Years. Presented at the 13th ESERA Conference, Bologna.
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[262]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934902
Dumcke, R., Wegner, C., & Rahe-Meyer, N., 2019. Resuscitation as a health issue. Biology teacher’s competency and its association with the subject. Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien.
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[261]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932594
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2019. Elektrizität - Eine Einheit besonders für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf im Deutschen. Schulmagazin 5-10, 87(1), p 22-29.
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[260]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936639
Wegner, C., & Hammann, M., 2019. Energiequellen 2.0 Ideen von gestern - Lösungen von morgen? Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 30(4(172): 34-37.
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[259]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936525
Wegner, C., Gröben, B., & Weißer, S., 2019. Flag Football - Muskeltraining durch den richtigen Ballwurf. Sport Praxis, 60(7+8), p 64-67.
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[258]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933109
Schmiedebach, M., Wiese, I., & Wegner, C., 2019. Einführung in den Magnetismus - Sprachsensibler Sachunterricht in der Primarschule. die neue schulpraxis, 89(1), p 28-39.
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[257]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934404
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2019. Preventing a "Lost Generation": Education for Refugee Students. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), 23(1), p 7-22.
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[256]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933425
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2019. Hands-on science for recently immigrated students. Possibilities for language acquisition and motivation for science. Nordic Studies in Science Education (NorDiNa), 15(01), p 22-37.
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[255]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936232
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2019. Evaluation des Naturwissenschaftsunterrichts in ›Internationalen Klassen‹. Z'Flucht. Zeitschrift für Flüchtlingsforschung , 3(1), p 71-93.
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[254]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935992
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2019. CLIL modules and their affective impact on students with high English anxiety and low self-efficacy. Apples: Applied Language Studies, 13(3), p 1-15.
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[253]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935381
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2019. CLIL modules vs. streams – motivational effects on secondary school students. Presented at the Putting CLIL into practice , Sheffield Hallam University .
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[252]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2934903
Dumcke, R., Rahe-Meyer, N., & Wegner, C., Accepted. Wiederbelebung im Biologieunterricht: Was passiert bei der Herzdruckmassage im menschlichen Brustkorb? Vorstellung eines Funktionsmodells. MNU Journal.
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[251]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936009
Wegner, C., Schäfers, M.S., & Wiese, I., 2019. OZHB – Neuigkeiten im Bereich der Hochbegabungsforschung an der Universität Bielefeld. ABB-Information. Jahresheft , 2018, p 101-110.
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[250]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936008
Schulte, A., & Wegner, C., 2019. Naturwissenschaftliche Förderung in der Schule. Ansätze für ein Science-Klassen-Curriculum . ABB-Information. Jahresheft , 2018, p 75-88.
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[249]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936007
Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2019. Studie zu biografischen Werdegängen ehemaliger Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Hochbegabtenförderprojekts "Kolumbus-Kids". ABB-Information. Jahresheft, 2018, p 130-144.
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[248]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936002
Ohlberger, S., Wiese, I., & Wegner, C., 2019. bi(o)lingual - Ein Projekt zur Förderung und Etablierung bilingualem Biologieunterrichts. ABB-Information. Jahresheft, 2018, p 63-74.
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[247]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935363
Schmiedebach, M., Wiese, I., & Wegner, C., 2019. Biology for Everyone. Ein Projekt zur sprachlichen und naturwissenschaftlichen Förderung von neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern. ABB-Information. Jahresheft, 2018, p 89-100.
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[246]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934403
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2019. Chaos im Tierreich? - Unterschiede zwischen Amphibien und Reptilien . die neue schulpraxis, 89(4), p 24-36.
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[245]
2019 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2935386
Kramer, N., & Wegner, C., Accepted. The Effects Of An Interdisciplinary Week-long Workshop About "The Cardiovascular System". Presented at the 13. ESERA Conference , Bologna, Italien.
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[244]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2935370
Schulte, A., & Wegner, C., Accepted. Science Classes - A Model For Interdisciplinary Science Education. Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien .
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2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934495
Kramer, N., & Wegner, C., 2019. Sportbiologie – Pilotierung eines fächerübergreifenden Moduls zum Thema "Herz-Kreislauf-System" . Presented at the 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) , Bonn.
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[242]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2934530
Schulte, A., & Wegner, C., 2019. Science-Klassen als Möglichkeit der naturwissenschaftlichen Förderung. Presented at the 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Bonn.
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[241]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2934473
Dumcke, R., Wegner, C., & Rahe-Meyer, N., 2019. Reanimationsunterricht im Fach Biologie - Ein Thema für 180 Minuten? Presented at the 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Bonn.
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[240]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934576
Wegner, C., & El Tegani, M., 2019. Lernen mit Maschinen. Ein Einblick in das teutolab-robotik. LeLa-Magazin, (23), p 10.
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[239]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934420
Wegner, C., & Hammann, M., 2019. Leuchtkäfer − Laternen der Nacht Biochemie und Bionik der Leuchtkäfer. MNU Journal, 2(2019), p 141-147.
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[238]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933281
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2019. Zweiperspektivische Erforschung bilingualen Unterrichts. Presented at the Zur Erforschung Forschenden Lernens - Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis, Universität Bielefeld.
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2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932650
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2019. Gelegenheiten Forschenden Lernens in internationalen Klassen. Vorstellung des Projekts „Biology for Everyone“. Presented at the Zur Erforschung Forschenden Lernens - Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis, Bielefeld.
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[236]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933042
Wegner, C., Birkner, A., & Gröben, B., 2019. FUNdball: Kraftvoller Einstieg in den Schulhandball. SportPraxis, 60(1+2), p 57-62.
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[235]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932563
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2018. Bilingualer Sachfachunterricht in Deutschland und Europa - Darstellung des Forschungsstands. HLZ. Herausforderung Lehrer_innenbildung, 1(1), p 45-89.
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[234]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932371
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Experimentieren – mit den eigenen Sinnen. Eine Experimentierkartei zum Sehsinn. Grundschulunterricht Sachunterricht, 65(4), p 38-45.
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[233]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932370
Schmiedebach, M., Wiese, I., & Wegner, C., 2018. Kinder bauen und konstruieren Fahrzeuge. Produkt- und handlungsorientierter Sachunterricht mit technischer Perspektive. Grundschulunterricht Sachunterricht, 65(4), p 32-37.
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[232]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917013
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Pflege für unsere Lippen - Sprachsensibler naturwissenschaftlicher Unterricht. Schulmagazin 5-10, 86(2), p 17-22.
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[231]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931840
Schmiedebach, M., Menze, J., & Wegner, C., 2018. Texte knacken im Nawi-Unterricht. Die Biene und ihre Nahrung. DaZ Sekundarstufe, 2018(3), p 12-16.
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[230]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932469
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. The Influence of Content-learning on the Integration Perspectives of International Students in Germany. Global Education Review, 5(4), p 74-93.
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[229]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919452
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Von der Handlungs- zur Bildungssprache – Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 23(1), p 53-70.
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[228]
2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2935369
Schulte, A., & Wegner, C., 2018. Die Science-Klassen - ein wirksames Unterrichtsmodell? Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
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[227]
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919286
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Evaluation des Naturwissenschaftsunterrichts von Schüler*innen aus internationalen Klassen - „[viele Schulen] glauben […] Biologie für internationale Klasse ist nicht so wichtige (.) wie (.) Sprachen (..) wie deutsche Sprache". Presented at the 3. Arbeitstreffen des GAL-Forschungsfokus‘ Geflüchtete: „Bildungssprachliche Kompetenzen von Geflüchtete“, Bayreuth.
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2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920144
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen – Naturwissenschaftsunterricht als Hilfe für den Regelunterricht?!. Presented at the 6. Münsterschen Bildungskongress, Münster.
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[225]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2920400
Wegner, C., & Tonnesmann, N., 2018. The Effects of Using Living Sea Animals on the Student’s Emotional States. Frontiers in Education Technology, 1(2), p 119-136.
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[224]
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932117
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2018. CLIL for everyone? - Comparison amongst different student types. Presented at the 4th International Conference on Bilingual Education, Córdoba, Spanien.
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[223]
2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2931269
Wegner, C., 2018. Das Osthushenrich-Zentrum für Hochbegabungsforschung an der Fakultät für Biologie. Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
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[222]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2931271
Pannek, G., et al., 2018. Netzwerk Begabungsförderrung OWL. Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
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[221]
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920167
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2018. Welche Schülertypen profitieren von bilingualen Modulen im Biologieunterricht? Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
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[220]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917034
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2018. Bilingualer Unterricht in Biologie – ein überschätzter Hype? Presented at the 20. Frühjahrsschule der FDdB, Köln.
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[219]
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917274
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Motivation of Newly Arrived Students in the Science Classroom – “If one wants to become a doctor he has to study Biology.". Presented at the 12th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Saragossa.
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[218]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921321
Wegner, C., Viehhauser, A., & Hammann, M., 2018. Bombardierkäfer - Dampfkessel im Feld - Biochemie und Bionik der Bombardierkäfer. MNU, 2018(4), p 252-257.
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[217]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917028
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Motivation im MINT-Unterricht von internationalen Klassen oder "Wenn ich lerne Biologie hier, ich lerne am meisten Wörter". Presented at the 20. Frühjahrsschule der FDdB, Köln.
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[216]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915366
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Biology for Everyone – Handlungsorientierter Naturwissenschaftsunterricht in Vorbereitungsklassen. Presented at the Sprache im Unterricht, Köln.
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[215]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921045
Wegner, C., & Ramsel, S., 2018. Inspiration Libellenflug - Bionische Forschung an Insekten. Schulmagazin 5-10, 2018(7), p 53-57.
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[214]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917032
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2018. Girls vs. Boys: Wer profitiert mehr von bilingualen Modulen?!. Presented at the Sprache im Unterricht, Köln.
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[213]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920092
Wegner, C., & Bentrup, M., 2018. Die vier Elemente - Experimente zu Feuer, Luft, Wasser und Erde. Schulmagazin 5-10, 2018(5), p 45-50.
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[212]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918629
Wegner, C., & Ramsel, S., 2018. Die Welt der Meteorologen. Wir beobachten das Wetter. Praxis Grundschule, 2018(2), p 46-47.
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[211]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918689
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2018. Differences between girls and boys regarding motivational changes due to bilingual modules in biology. Presented at the ERIDOB, Zaragoza.
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[210]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914908
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2017. Motivational Changes due to the Implementation of a Bilingual Module in Biology. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, 21(2), p 149-176.
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[209]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914377
Wegner, C., Dumcke, R., & Tönnesmann, N., 2017. Design inspiration: the secrets of shark skin. Science in School, 2017(41), p 19-23.
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[208]
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916926
Wegner, C., & Schäfers, M.S., 2017. Selbst- und Fremdwahrnehmung – Reflexion aus verschiedenen Blickwinkeln. In ABB-Information. no.2017 ABB, pp. 36-53.
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[207]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920816
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2017. Measuring the Knowledge Increase of Eight Grade Students in a Bilingual Biology Unit. Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning, 10(2), p 189-216.
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[206]
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916062
Wegner, C., Schmiedebach, M., & Perleth, C., 2017. Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. In C. Fischer, et al., eds. Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung. Begabungsförderung. no.4 Münster: Waxmann, pp. 357-362.
PUB
 
[205]
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916061
Wegner, C., & Schmiedebach, M., 2017. Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht. In C. Fischer, et al., eds. Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung. Begabungsförderung. no.4 pp. 119-144.
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[204]
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916060
Wegner, C., & Remmert, K., 2017. Neue Wege in der Lehramtsausbildung. Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit. In C. Fischer, et al., eds. Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung. Begabungsförderung. no.3 Münster: Waxmann, pp. 359-370.
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[203]
2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2908747
Wegner, C., Ohlberger, S., & Schmiedebach, M., 2017. Die verschiedenen Ansätze der Begabungsförderung von SchülerInnen im MINT-Bereich an der Universität Bielefeld. Presented at the Vielfalt von Begabungen und Talententwicklung, Münster.
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[202]
2017 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910259
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2017. Teaching science to newly arrived students – Implementation of a school project. Presented at the ESERA 2017 Conference, Dublin.
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[201]
2017 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910256
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2017. Bilingual modules in biology education - new perspectives for learning. Presented at the ESERA 2017 Conference, Dublin.
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[200]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916927
Wegner, C., & Herweg, A., 2017. Beobachtung gruppendynamischer Prozesse anhand des Projekts „Kolumbus-Kids“. ABB-Info, 2017(1), p 74-107.
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[199]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912438
Wegner, C., Weber, P., & Ohlberger, S., 2017. Changing Epistemological Beliefs: How Hands-on Teaching Units in Biology Influence 5th Graders. Journal of Elementary Education, 27(1), p 1-10.
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[198]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912108
Wegner, C., et al., 2017. Bionic structures: from stalks to skyscrapers. Science in School, 2017(40), p 12-16.
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[197]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908331
Wegner, C., et al., 2017. FUNdball - School Handball Made Easy. Physical Education Matters, 12(1), p 57-60.
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[196]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908610
Wegner, C., et al., 2017. Improving Teacher Training Using Empirical Methods: Evaluation of a Teacher Training Seminar on Heterogeneity in the Classroom. Electronic Journal of Science Education, 21(1), p 15-35.
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[195]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907667
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2017. Chancen und Möglichkeiten von bilingualen Modulen. Presented at the Lernen in der Praxis, Ruhr-Universität Bochum.
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[194]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907770
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2017. Konzeption bilingualer Module im Biologieunterricht. Presented at the 108. MNU-Bundeskongress, Aachen.
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[193]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910570
Wegner, C., Remmert, K., & Ohlberger, S., 2017. Evaluation of a wiki for lesson reflection in the project “Kolumbus-Kids” at Bielefeld University. Electronic Journal of Science Education, 21(4), p 1-40.
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[192]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908746
Weirich, A., & Wegner, C., 2017. Bio-Robotik - Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder. Presented at the 12. LeLa Jahrestagung: Lernen und lehren im Schülerlabor, Würzburg.
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[191]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914347
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2017. Motivationale Veränderungen durch bilinguale Module im Biologieunterricht. Presented at the 27. DGFF Kongress "Sprachen lernen integriert - global, regional, lokal", Jena.
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[190]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914054
Wegner, C., et al., 2017. Muscular activities of an athlete. teaching science, 63(3), p 16-25.
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[189]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919159
Wegner, C., 2017. Domänenspezifische Begabungs- und Leistungsförderrung im Bereich der Naturwissenschaften. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 2017(2), p 51-59.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915290
Wegner, C., & Schmiedebach, M., 2017. Bakteriophagen als Pflanzenschutz. Unterricht Biologie, 41(429), p 24-29.
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[187]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2914235
Wegner, C., Arnold, S., & Zehne, C., 2017. A Five-Part Unit for Teaching Healthy Nutrition to Adolescents. Physical Health Education Journal, 83(2).
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[186]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911397
Wegner, C., Gröben, B., & Eickhoff, S., 2017. Darstellung eines Good-Practice-Modells zum ausdauernden Laufen in der Oberstufe. Sportunterricht, 66(2017), p 130-136.
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[185]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907668
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2017. Biology for everyone – Experimentalunterricht zur Förderung des Deutscherwerbs. Presented at the 108. MNU-Bundeskongress, Aachen.
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[184]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2915774
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2017. Bilinguale Module im Biologieunterricht. Presented at the 19. Frühjahrsschule der FDdB, Universität Rostock.
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906787
Spintzyk, K., et al., 2016. An Empirical Study Investigating Interdisciplinary Teaching of Biology and Physical Education. Science Educator, 25(1), p 35-42.
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[182]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907369
Wegner, C., et al., 2016. The resting potential: introducing foundations of the nervous system. Science in School - The European journal for science teachers, 2016(38), p 28-31.
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907698
Wegner, C., & Ohlberger, S., 2016. Importance of Basic Education in Science: Introduction to German Science Curricula and the Idea of "Basic Concepts". Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, 20(2), p 163-188.
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[180]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906651
Wegner, C., Seide, C., & Zehne, C., 2016. Sexuality Education in Germany - Example of a Comprehensive, Learner-Centered Teaching Unit. Education and Health, 34(3), p 16-21.
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[179]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906776
Wegner, C., & Remmert, K., 2016. Wo kommen Bakterien vor? - Eine Einführung in die Bakteriologie. Schulmagazin 5-10, (11), p 37-46.
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[178]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904470
Wegner, C., et al., 2016. Science club- a concept. European Journal of Science and Mathematics Education, 4(3), p 413-417.
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[177]
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901425
Wegner, C., 2016. Biologie-hautnah: handlungs- & motivationsorientierte Workshops ergänzend zum schulischen Unterricht. LeLa Jahrestagung.
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[176]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901507
Wegner, C., & Eickhoff, S., 2016. Zwei Geckos und doch so verschieden - Leopardgecko und großer Madagaskar Taggecko. Praxis der Naturwissenschaften, 65(2), p 27-31.
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[175]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900422
Wegner, C., Michler, K., & Witte, K., 2016. Spiralen in der Natur - Anregung zur räumlichen und mathematischen Auseinandersetzung mit Spiralen. Schulmagazin 5-10, 1(2016), p 25-31.
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[174]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905935
Wegner, C., & Bentrup, M., 2016. Die Achatschnecke - Ein ausgewählter Vertreter wirbelloser Tiere. Schulmagazin 5-10, 2016(9), p 39-44.
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[173]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903245
Wegner, C., & Seifert, J., 2016. Eine Hautcreme selbst entwickeln. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 65(3), p 43-45.
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[172]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903687
Wegner, C., & Beckmann, L., 2016. Dem Aspirin auf der Spur- Eine Unterrichtseinheit zum Thema Resorption. Praxis der Naturwissenschaften, 4(65), p 44-47.
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[171]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901504
Wegner, C., Pulka, S., & Gehring, S., 2016. Dem Ursprung der Chamäleons auf der Spur - Molekulare Evolutionsforschung. Praxis der Naturwissenschaften, 65(2), p 10-17.
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[170]
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901424
Wegner, C., & Weirich, A., 2016. Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder. LeLa Jahrestagung.
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[169]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901506
Wegner, C., & Brune, A., 2016. Bartagamen - Lebewesen eines extremen Lebensraums. Praxis der Naturwissenschaften, 65(2), p 22-26.
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[168]
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901423
Wegner, C., 2016. Kolumbus-Kids - entdecken, begeistern, fördern - Ein Enrichmentangebot für nat. begabte SchülerInnen. LeLa Jahrestagung.
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[167]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901505
Wegner, C., Eickhoff, S., & Weber, J., 2016. Alles andere als durchschnittlich - Die außergewöhnlichen Fähigkeiten des Jemenchamäleons. Praxis der Naturwissenschaften, 65(2), p 17-21.
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[166]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900755
Wegner, C., Weber, J., & Eickhoff, S., 2016. Die Orchideenmantis - Ein unsichtbarer Jäger zwischen Blüten. Praxis der Naturwissenschaften, 65(1), p 43-48.
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[165]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905509
Wegner, C., Pulka, S., & Risch, B., 2016. Synthesis and analysis of the pharmaceutical paracetamol in students laboratory. CHEMKON, 23(3), p 131-140.
PUB | DOI | WoS
 
[164]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774814
Wegner, C., Grügelsiepe, S., & Perleth, C., 2015. Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. In C. Fischer & F. Mönks, eds. Giftedness across the lifespan. Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter ; Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis. Begabungsforschung. no.19 Lit Verlag, pp. 437-446.
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[163]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771131
Perleth, C., & Wegner, C., 2015. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.(ABB)-Nachwuchsworkshop. In C. Fischer, et al., eds. 5. Münstersche Bildungskongress. Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF).
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[162]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711694
Wegner, C., 2015. Differenzierung mal anders. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen im naturwissenschaftlichen Unterricht zu fördern? (Sek I, II). In J. Richter, ed. Ostfriesische Hochschultage 2015. Aurich: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft.
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[161]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720863
Wegner, C., & Pulka, S., 2015. Forschendes Lernen: kriteriengeleitet reflektieren am Beispiel Biologie. Presented at the Forschendes Lernen im Praxissemester Umsetzung und Begleitung in Schule, ZfsL und Universität, Ravensberger Spinnerei, Ravensberger Park 6, Bielefeld.
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[160]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720870
Wegner, C., 2015. Potenzialentwicklung: „Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht“. Presented at the 5. Münstersche Bildungskongress. Potentialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt, Münster.
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[159]
2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2771153
Wegner, C., & Remmert, K., 2015. Neue Wege in der Lehramtsausbildung- Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit. In C. Fischer, et al., eds. 5. Münstersche Bildungskongress. Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF).
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[158]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771168
Wegner, C., 2015. Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern? Experimente im Unterricht oder Realobjekte - Was motiviert naturwissenschaftlich begabten SchülerInnen am meisten? Presented at the 6. Bundestagung zur Begabungsförderung. Wege des Lehrens und Lernens Begabungsförderung im Unterricht umsetzen, Stift St. Georgen am Längsee.
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[157]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525627
Wegner, C., 2015. Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern. In C. Fischer, et al., eds. Giftedness across the lifespan. Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter ; Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis / [04. Münsterscher Bildungskongress]. Begabungsforschung. no.19 Münster: LIT, pp. 325-336.
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[156]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711697
Wegner, C., & Schmiedebach, M., 2015. Fotosynthese-Workshop. Auf den Spuren der Energie des Lebens – The Engine of Life (Sek I, II). In J. Richter, ed. Ostfriesische Hochschultage 2015. no.2015 Aurich: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft.
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[155]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2930555
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2015. Förderung begabter Schülerinnen und Schüler im bilingualen Biologie-Unterricht. Presented at the 5. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
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[154]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782515
Wegner, C., Bentrup, M., & Ohlberger, S., 2015. A Study on Creative Thinking Skills of Gifted Children and Their Development Over Half a Year in the Biology Education Project "Kolumbus-Kids". Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, 19(2), p 117-148.
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[153]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782522
Wegner, C., & Hammann, M., 2015. Nahrungsmittel - Was steckt drin in unserem Essen? MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 68(5), p 268-273.
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[152]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2788215
Wegner, C., & Bentrup, M., 2015. Welches Getreide ist das? - Eine Unterrichtssequenz mit Bestimmungsübung und einem Lernspiel. Schulmagazin 5-10, 2015(12), p 32-37.
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[151]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2789314
Wegner, C., & Seifert, J., 2015. Analyse einer Hautcreme im Schulversuch. Praxis der Naturwissenschaften, 64(8), p 43-48.
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[150]
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771638
Pulka, S., Wegner, C., & Grotjohann, N., 2015. Der Weg eines Schmerzmittels biologisch und chemisch betrachtet – ein fächerübergreifendes Arzneimittel-Projekt für die Sek II. In U. Gebhard, ed. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO. Universität Hamburg: VBIO.
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[149]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904179
Wegner, C., Weber, P., & Ohlberger, S., 2015. Fizzy to the Max – a hands-on teaching unit based on Sherbet Powder. Vegajournal, 11(2), p 75-84.
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[148]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2785094
Wegner, C., & Strehlke, F., 2015. The Benefits of the German Science Project ‘Biology Up Close’. Nordic Studies in Science Education, 3(11), p 304-312.
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[147]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782519
Wegner, C., Böhner, S., & Grotjohann, N., 2015. Ein "Leopardgecko" im Schülerterrarium - Reptilienmerkmale durch den Einsatz von Geckos im Unterricht erkennen. Schulmagazin 5-10, 2015(10), p 40-45.
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[146]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774249
Wegner, C., Michler, K., & Witte, K., 2015. Phyllotaxis - Die Blattanordnung bei Pflanzen folgt mathematischen Regelmäßigkeiten. Hier zeigt sich die Theorie des goldenen Schnitts an natürlichen Beispielen. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, 64(6), p 45-49.
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[145]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2766289
Wegner, C., Janzen, N., & Zehne, C., 2015. A field study examining success factors of university-school- collaboration. European Journal of Science and Mathematics Education, 3(3), p 219-232.
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[144]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2717086
Wegner, C., & Welz, T., 2015. Die Biolampe – Biolumineszenz aquatischer Leuchtbakterien. Unterricht Biologie, 38(401), p 42-43.
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[143]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771646
Wegner, C., Weber, P., & Ohlberger, S., 2015. It's all wheat to me!. Primary Science, 139, p 27-29.
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[142]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711963
Wegner, C., Krüger, J., & Grotjohann, N., 2015. Die Wüstenwanderheuschrecke - Eine Sequenz mit Beobachtungen am lebenden Objekt. Schulmagazin 5-10, 2015(1), p 43-45.
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[141]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2712973
Wegner, C., & Weber, P., 2015. Mikrobiologische Nahrungsmittel - Mikrobiologie und Probiotika in der Jahrgangsstufe 11. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 68(1), p 40-45.
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[140]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2759141
Wegner, C., & Ohlberger, S., 2015. Does Physical Movement Impact the Quality of Pupil's Learning? - An Empirical Study on Motion Sequences' Effects on Cognitive Abilities in Biology Classes. Journal of Innovation in Psychology, 19(1), p 15-36.
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[139]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2762574
Wegner, C., & Welz, T., 2015. Der kriechende Schleim. Unterricht Biologie, 405(39), p 41-46.
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[138]
2015 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2775549
Kibele, A., et al., 2015. Bewegungslehre, Gelbe Reihe, no.1, 1st ed., Schroedel: Westermann Schroedel Diesterweg Schöning Winklers GMbH.
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[137]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2721954
Wegner, C., & Höcker, A., 2015. Mit allen Sinnen forschen: Fühl doch mal.. - Spannende Versuche rund um die Thermorezeption der Haut. Sache Wort Zahl, 148(43), p 50-58.
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[136]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2726098
Wegner, C., & Weißer, S., 2015. Von der Balljonglage zum Fußballtennis. Lehrhilfen für den Sportunterricht, 64(3), p 9-13.
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[135]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2756808
Wegner, C., Welz, T., & Hoppe, T., 2015. Leuchtbakterien auf Heringshaut- Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz. Praxis der Naturwissenschaften, 64(4), p 40-42.
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[134]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907137
Wegner, C., & Weißer, S., 2015. Olympia für alle: Moderne Wettkämpfe in der Schule. Sport Praxis, 3+4(2015), p 49-54.
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[133]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694328
Wegner, C., Weber, P., & Ohlberger, S., 2014. Korthagen’s ALACT model : Application and modification in the science project "Kolumbus-Kids". Themes in Science and Technology Education, 7(1), p 19-34.
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[132]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2685295
Wegner, C., & Ohlberger, S., 2014. Light refraction in primary education: the solar bottle bulb. Science in school. The European journal for science teachers, 2014(29), p 18-22.
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[131]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2679084
Wegner, C., Roloff, N., & Grügelsiepe, S., 2014. Alltagsirrtümer bei Früchten - Aufklärungsarbeit an einem kognitiven Konflikt. Schulmagazin 5-10, 2014(6), p 35-40.
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[130]
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2682443
Wegner, C., 2014. Fachdidaktik Biologie/Naturwissenschaften. In C. Fischer, et al., eds. PROFESSIONELLE BEGABTENFÖRDERUNG. 4. no.1 iPEGE-Publikation. ÖZBF: iPEGE - International Panel of Experts for Gifted Education, pp. 37-53.
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[129]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2651885
Wegner, C., & Seifert, J., 2014. Brausepulver - Chemische Reaktionen in Lebensmitteln hautnah erleben. Sache Wort Zahl, 42(139), p 50-58.
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[128]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2662830
Wegner, C., & Hammann, M., 2014. Schaben - Mit "Gefühl" zum Ziel. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, 63(2), p 46-49.
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[127]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2702044
Wegner, C., & Ramsel, S., 2014. Ich glaub, ich hab ´nen Ohrwurm! Lebensraum, Körperbau und Verteidigung des Ohrwurms. Sache Wort Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule, 145(42), p 52-58.
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[126]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2689757
Wegner, C., Remmert, K., & Strehlke, F., 2014. Professionalizing the Self-Reflection of Student Teachers by Using a Wiki. Educational Technology - the Magazine for Managers of Change in Education, 54(4), p 38-42.
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[125]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693599
Wegner, C., Grügelsiepe, S., & Reinhold, K., 2014. Heuschrecken zirpen unterschiedlich. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, 63(6), p 38-42.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2686866
Wegner, C., & Grügelsiepe, S., 2014. Grundlegende Mechanismen der Verhaltenssteuerung. Simulation mithilfe kybernetischer Modelle. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht. MNU, 67(5), p 297-300.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2680591
Wegner, C., et al., 2014. Interdisciplinary teaching of biology and physical education. School Science Review, 95(353), p 7-9.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2678483
Wegner, C., & Weißer, S., 2014. American Fuß-Hand-Ball. Lehrhilfen für den Sportunterricht, 63(5), p 10-15.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707550
Wegner, C., & Hammann, M., 2014. Ameisen - Die "Pfadfinder" der Natur - Spurfolge bei Robotern und Ameisen. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, 63(8), p 42-46.
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[120]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700084
Wegner, C., Strehlke, F., & Weber, P., 2014. Intelligent slime? A hands-on project to investigate slime moulds. Science in school. The European journal for science teachers, 8(30), p 16-20.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700697
Wegner, C., & Welz, T., 2014. Sanfter Biss, böse Folgen. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, 7(63), p 45-49.
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[118]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2702066
Wegner, C., & Ohlberger, S., 2014. Vision disabilities: a proposal for using inquiry science to deal with a sensitive topic at primary school level. Inquiry in primary science education (IPSE), 1(2), p 32-41.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706385
Wegner, C., Heise, J., & Grotjohann, N., 2014. Evaluation eines Bionik und Meeresbiologie Workshops im Rahmen der Regional-Akademie OWL. ABB Information. Jahresheft, 2014, p 21-44.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706392
Wegner, C., & Bentrup, M., 2014. Das kreative Denkvermögen naturwissenschaftlich begabter Kinder: Eine empirische Studie im Projekt Kolumbus-Kids. ABB Information. Jahresheft, 2014, p 61-73.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2655333
Wegner, C., et al., 2014. E-Learning and the Use of New Technologies in the ´Kolumbus-Kids` Project in Germany. educational technology - the magazine for managers of change in education, 54(1), p 35-37.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693601
Wegner, C., & Michler, K., 2014. Der goldene Schnitt. Praxis der Naturwissenschaften, 63(6), p 47-49.
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[113]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2679406
Wegner, C., & Ohlberger, S., 2014. Too Sweet to be True? A hands-on teaching unit about Synthetic Sweeteners. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 5(1), p 12-25.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2652430
Wegner, C., & Fischer, O.S., 2014. Schwermetallresistente Bakterien auf Euromünzen. Unterricht Biologie, 391(38), p 30-33.
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[111]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2674026
Wegner, C., Bentrup, M., & Traunspurger, W., 2014. Blattabbau durch Zerkleinerer - Eine Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe II. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 63(3), p 44-47.
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[110]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2674023
Wegner, C., & Hammann, M., 2014. Stabschrecken - Trittsicher durchs Leben - Fortbewegung bei Robotern und Stabschrecken. Praxis der Naturwissenschaften, 63(3), p 30-34.
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[109]
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700347
Wegner, C., & Pulka, S., 2014. Meeresbiologisches Praktikum - Auf Entdeckungsreise durch den marinen Lebensraum. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 67(7), p 414-421.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706338
Wegner, C., & Borgmann, A., 2014. Mit allen Sinnen forschen: Olfaktion und Gustation - Spannende Versuche rund um Schnuppern und Schmecken. Sache Wort Zahl- Lehren und Lernen in der Grundschule, 146(42), p 40-50.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706388
Wegner, C., & Remmert, K., 2014. Fortschritte der Begabtenförderung durch neue Wege in der Ausbildung von Lehrkräften. ABB Information. Jahresheft, 2014, p 44-61.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706395
Wegner, C., 2014. Der Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung - Seine Perspektiven und Ansätze in der Nachwuchsförderung. ABB Information, Jahresheft, 2014(1), p 94-98.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2691781
Wegner, C., et al., 2014. Interest, Motivation & Self-Concept : a Study on How Tutoring Programs Influence Talented Students. European Journal of Educational Studies, 6(2), p 73-81.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2692669
Wegner, C., & Ohlberger, S., 2014. Regional Academy OWL Concept of a Multidimensional Enrichment Programme. Reflecting Education, 9(1), p 36-51.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693472
Wegner, C., & Weißer, S., 2014. Warum gibt der Hund Pfötchen? Konditionierung von Tieren mit realen Versuchen. Schulmagazin 5-10, 2014(9), p 33-37.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694331
Wegner, C., Strehlke, F., & Weber, P., 2014. Investigating the differences between girls and boys regarding the factors of frustration, boredom and insecurity they experience during science lessons. Themes in science and technology education, 7(1), p 35-45.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707553
Wegner, C., & Michler, K., 2014. Fibonacci und die Folgen. Praxis der Naturwissenschaften, 63(8), p 46-49.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706341
Wegner, C., Homann, W., & Strehlke, F., 2014. Electronic learning in the German science project ‘Nawi-Interaktiv’. European Journal of Science and Mathematics Education, 2(4), p 220-222.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707370
Wegner, C., & Pulka, S., 2014. Wie Wissenschaftler Weihnachten feiern - Experimente rund um das Weihnachtsfest. MNU Der mathematische und naturwissenschftliche Unterricht, 67(8), p 485-492.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2673348
Wegner, C., & Remmert, K., 2014. Unterrichtsreflexion 2.0 - Ein Wiki zur Professionalisierung der Selbstreflexion von Lehramtsstudierenden. merz medien + erziehung zeitschrift für medienpädagogik, 58(2), p 74-81.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2673350
Wegner, C., & Welz, T., 2014. Die Fähigkeit zu leuchten - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 67(3), p 155-159.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2662827
Heck, V., Michler, K., & Wegner, C., 2014. Unser Boden - Nicht "nur" Substrat, sondern auch Lokalklimazeiger. Praxis der Naturwissenschaften, 63(2), p 43-46.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2652417
Wegner, C., & Fischer, O.S., 2014. Identifizierung von Bakterien in der medizinischen Diagnostik. Unterricht Biologie, 391(38), p 22-29.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2654893
Wegner, C., & Brönneke, L., 2014. Die Welt steht Kopf - Experimentieren zum Thema Auge. Schulmagazin 5-10, 2014(2), p 44-48.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720625
Wegner, C., & Ohlberger, S., 2014. Giftedness and the project “Kolumbus-Kids”: an example of putting theory in to practice. Journal of Science Education, 15(2), p 104-106.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2561887
Grotjohann, N., Pulka, S., & Wegner, C., 2013. Dem Geheimnis der Cola auf der Spur - Die Cola-Mythen und Versuche rund um die Cola-Inhaltsstoffe (Teil I). Schulmagazin 5-10, 81(3), p 37-42.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2608386
Wegner, C., et al., 2013. Geocaching - Neue Medien im Unterricht. Schulmagazin 5-10, 81(7), p 25-32.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2637201
Wegner, C., et al., 2013. Fallkonferenz: Hochbegabung in Kindergarten und Grundschule. Labyrinth, 117(8), p 42-43.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2637333
Wegner, C., Brönneke, L., & Ernst, M.O., 2013. Leicht verschobener Blick - Experimentelle Behandlung der Thematik "Schielen" im Sachunterricht. Sache Wort Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule, 138(41), p 49-59.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2630865
Wegner, C., et al., 2013. Biologie im Fitnessstudio. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 66(07), p 423-429.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629200
Wegner, C., & Brönneke, L., 2013. Förderung kognitiver Fähigkeiten von naturwissenschaftlich begabten Schülerinnen und Schülern im Rahmen des Projektes Kolumbus-Kids. Vorstellung eines Studienvorhabens. ABB-Information. Jahresheft, 2013, p 60-71.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2621725
Wegner, C., & Weber, P., 2013. Amoeba proteus im naturwissenschaftlichen Unterricht. Praxis der Naturwissenschaften, 62(6), p 38-43.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629203
Wegner, C., & Grügelsiepe, S., 2013. Schülergeleitetes Forschen als Förderangebot für Schülerinnen und Schüler der Einführungsphase. ABB-Information. Jahresheft, 2013, p 87-99.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906909
Wegner, C., Dück, A., & Grotjohann, N., 2013. Emotion und Interesse als Grundlage für nachhaltiges Lernen begabter Schüler? - Eine empirische Studie in der sechsten Jahrgangsstufe von Gymnasien - Emotion and Interest as a Basis For Sustainable Learning of Gifted Children? – An empirical study on sixth graders of German secondary schools. Journal für Didaktik der Biowissenschaften, 4(2013), p 44-56.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2644450
Wegner, C., & Borgmann, A., 2013. Differente Schülertypen motivieren -Handlungsempfehlungen für den Unterricht. Praxis Schule 5-10, 24(6), p 4--9.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610385
Wegner, C., et al., 2013. Experimente pur - rund um den Honig. MNU -Der mathematisch und naturwissenschaftliche Unterricht, 66(05), p 289-293.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610835
Wegner, C., Minnaert, L., & Spintzyk, K., 2013. Auf den Spuren der Kriminalistik. Praxis der Naturwissenschaften, 62(5), p 42-49.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2565166
Heck, V., et al., 2013. Geocaching: Moderner Unterricht in Erdkunde und Naturwissenschaften. Astronomie + Raumfahrt im Unterricht, 50(2), p 27-30.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2560510
Wegner, C., Fischer, O.S., & Hoppe, T., 2013. Physarum polycephalum oder "der Vielköpfige" - Myxomyceten erobern ein Klassenzimmer. Praxis der Naturwissenschaften, 62(2), p 41-45.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2562845
Wegner, C., Spintzyk, K., & Gröben, B., 2013. Wie lange haben wir heute gebraucht? Sportpädagogik, 37(2013), p 34-37.
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2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2582699
Ukley, N., et al., 2013. Fächerübergreifender Unterricht: Allgemeindidaktische Erwartungen – Fachdidaktische Anschlussmöglichkeiten – Beispielhafte Umsetzungsmöglichkeiten im Fach Sport. In R. Messmer & A. Gogoll, eds. Sportpädagogik zwischen Stillstand und Beliebigkeit. Eidgenössische Hochschule für Sport Magglingen EHSM: Bundesamt für Sport BASPO, pp. 139-152.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2607970
Wegner, C., Borgmann, A., & Driediger, M., 2013. Forschen wie die Großen - Einfache Versuche mit Hühnereiern. Praxis Grundschule, 4(2013), p 38-44.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2638267
Wegner, C., Grügelsiepe, S., & Ohlberger, S., 2013. How the Project “Kolumbus-Youth” Nurtures the Interest of Scientifically Talented Students. Nordic Studies in Science Education, 2(13), p 211-215.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2639405
Wegner, C., Minnaert, L., & Strehlke, F., 2013. The Kolumbus-Kids project in Germany for gifted children. Primary Science, , p 16-20.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2634099
Wegner, C., & Weißer, S., 2013. Können Tiere Farben sehen? - Verhaltensexperimente zur Farbweltwahrnehmung. Schulmagazin 5-10, 81(11), p 31-36.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2634967
Wegner, C., & Kalläne, W., 2013. Wie Schüler/innen motiviert werden können - Motivation in verschiedenen Projektphasen am Beispiel von Kolumbus-Youth. news&science, 35(3), p 50-54.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2632788
Wegner, C., Minnaert, L., & Strehlke, F., 2013. The importance of learning strategies and how the project ‘Kolumbus-Kids’ promotes them successfully. European Journal of Science and Mathematics Education, 1(3), p 137-143.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2621630
Wegner, C., Bentrup, M., & Müller, C., 2013. Wehrlose Pflanzen? Von wegen! - Wie sich Pflanzen vor Fraßfeinden schützen - eine Unterrichtseinheit für die 7. - 9. Klasse. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 66(06), p 362-365.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629202
Wegner, C., & Fischer, O.S., 2013. Veränderung und Vergleich erkenntnistheoretischer Überzeugungen naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt „Kolumbus-Kids“ und an Bielefelder Gymnasien. ABB-Information. Jahresheft, 2013, p 71-87.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2561155
Wegner, C., & Grohotzki, K., 2013. Der Klimawandel im Biologieunterricht - Erschließung der Thematik im Rahmen einer Projektarbeit. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 66(2), p 105-112.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2567285
Grotjohann, N., Pulka, S., & Wegner, C., 2013. Dem Geheimnis der Cola auf der Spur - Die Cola-Mythen und Versuche rund um die Cola-Inhaltsstoffe (Teil II). Schulmagazin 5-10, 81(4), p 45-50.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629198
Wegner, C., & Kalläne, W., 2013. Erfassung motivationaler Konstrukte in der Sekundarstufe II – Welche Auswirkungen hat die Motivation auf SchülerInnen und LehrerInnen in Projektphasen. ABB-Information. Jahresheft, 2013, p 47-60.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2558792
Wegner, C., Grügelsiepe, S., & Dück, A., 2013. Wie verändern sich die motorischen Kompetenzen von Schülern? Labyrinth, 115(36), p 11-13.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2664125
Wegner, C., Strehlke, F., & Minnaert, L., 2013. A Teacher’s Challenge to Identify and Deal with Different Student Personalities. Journal of Educational Sciences, 2(2013), p 39-45.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610077
Wegner, C., 2013. Grundlagen der Begabtenförderung und deren Umsetzung im Förderprojekt "Kolumbus-Kids" an der Universität Bielefeld. LeLamagazin, 6, p 7-7.
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2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610798
Homann, W., & Wegner, C., 2013. Medienbildung im schulischen Kontext der Biologiedidaktik. In M. Pirner, W. Pfeiffer, & R. Uphues, eds. Medienbildung in schulischen Kontexten. Medienpädagogik interdisziplinär. no.Band 9 München: kopaed Verlag, pp. 385-406.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2638966
Wegner, C., & Borgmann, A., 2013. Lebendige Urzeit - Dinosaurier im S I - Unterricht. Praxis der Naturwissenschaften, 8(62), p 43-46.
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[60]
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2554674
Wegner, C., & Tesch, K., 2013. "Experimentier-Kits" Eine Möglichkeit zur Messung und Förderung der motorischen Fertigkeiten von Schülerinnen und Schülern. Begabtenförderung und Begabungsforschung, 33(1), p 48-52.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2664123
Wegner, C., & Ohlberger, S., 2013. Various Aspects of Cognition and their Importance for Teaching. Journal of Educational Sciences, 2(2013), p 4-16.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2644598
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2013. Vivid teaching through the use of various types of interaction. teachingscience, 59(4), p 35-38.
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2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525663
Brönneke, L., & Wegner, C., 2012. Die kognitive Leistungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (Vorstellung eines Studienvorhabens). Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
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[56]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2502595
Gröben, B., Spintzyk, K., & Wegner, C., 2012. Wirkungen des fächerübergreifen Unterrichts unter Beteiligung der Fachgebiete Biologie und Sport. Presented at the Sportpädagogik zwischen Stillstand und Beliebigkeit 25. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik, Fachhochschule Nordwestschweiz.
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[55]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525637
Wegner, C., 2012. Begabtenförderung in den Fachdidaktiken der Naturwissenschaften. iPEGE - International Panel of Experts for Gifted Education - Symposium I. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
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[54]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525655
Bentrup, M., Dück, A., & Wegner, C., 2012. G8 vs. G9 - Welcher Schulgang fördert die Motivation und die kognitiven Leistungen der SchülerInnen am besten? Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
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[53]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525648
Grügelsiepe, S., & Wegner, C., 2012. Überfachliche Kompetenzen - Was bedeutet das und wie können diese gefördert werden? Das Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen wagt einen Versuch. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
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[52]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525643
Fischer, O.S., & Wegner, C., 2012. Die Beständigkeit von Wissen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
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[51]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2498087
Wegner, C., et al., 2012. Erkenntnistheoretischer Wissenszuwachs? - Eine Analyse der Veränderungen der epistemologischen Überzeugungen von naturwissenschaftlich begabten Fünftklässlern durch eine handlungsorientiert gestaltete Unterrichtseinheit. Labyrinth, 112(35), p 22-24.
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[50]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2498289
Wegner, C., & Driediger, M., 2012. Regional-Akademie OWL - Darstellung und Beschreibung eines Enrichmentprogramms. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung, 31(2), p 42-45.
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[49]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2546367
Wegner, C., Pulka, S., & Grotjohann, N., 2012. Bionische Oberflächen - Die Haft- und Ablösemechanismen der Natur als Vorbild entdecken. Sache - Wort - Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule, 41(131), p 39-50.
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[48]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525669
Borgmann, A., & Wegner, C., 2012. Förderung naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt Kolumbus-Kids. ABB-Information, , p 19-23.
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[47]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2526559
Wegner, C., & Minnaert, L., 2012. Promoting future scientists: the project Kolumbus-Kids. Education in Science, 249, p 20-21.
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[46]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532544
Wegner, C., Fischer, O., & Grotjohann, N., 2012. Das Herz - Motor des Lebens - Wir bauen in drei Schritten ein eigenes Herz-Kreislauf-Modell. Praxis der Naturwissenschaften, 61(7), p 46-48.
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[45]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2547700
Wegner, C., & Borgmann, A., 2012. Das Denkmodell "Cell City". Unterricht Biologie, 380(36), p 42-49.
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[44]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2533913
Wegner, C., Dück, A., & Perleth, C., 2012. Änderungen des Schulsystems in Deutschland. Schwerpunkt Begabung & Intelligenz, 32(3), p 56-60.
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[43]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525681
Wegner, C., Dück, A., & Perleth, C., 2012. Hilfe, NRW hat das achtjährige Gymnasium!. ABB-Information, , p 74-87.
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[42]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2476971
Wegner, C., Fischer, O.S., & Traunspurger, W., 2012. Biomanipulation einer pelagischen Lebensgemeinschaft. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 65(2), p 109-116.
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[41]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2468921
Wegner, C., Weber, P., & Fischer, O.S., 2012. Epistemologische Überzeugungen - Eine Untersuchung zur Beeinflussbarkeit der Auffassung über die Natur des Wissens. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung, 30(1), p 49-56.
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[40]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2544053
Wegner, C., & Hammann, M., 2012. Süßstoffe - süß ist nicht gleich süß. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 65(8), p 487-491.
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[39]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525685
Wegner, C., & Grügelsiepe, S., 2012. Messung überfachlicher Kompetenzen im Projekt „Kolumbus-Youth“ zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler in der Oberstufe. ABB-Information, , p 113-126.
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[38]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2544413
Wegner, C., et al., 2012. Fallkonferenzen als Beratungs - und Fortbildungsangebot zum Thema Hochbegabung. Labyrinth, 114(35), p 26-27.
PUB
 
[37]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525672
Wegner, C., et al., 2012. Epistemologische Überzeugungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. ABB-Information, , p 43-59.
PUB
 
[36]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525677
Wegner, C., Grügelsiepe, S., & Dück, A., 2012. Das Experiment im Fokus der fachdidaktischen Forschung. ABB-Information, , p 59-74.
PUB
 
[35]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2529862
Wegner, C., & Pulka, S., 2012. Sinneswahrnehmungen erkunden. Unterricht Biologie, 377/378(36), p 10-18.
PUB
 
[34]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525050
Wegner, C., & Pulka, S., 2012. Bionische Bauwerke - Bambus: leicht und stabil. Schulmagazin 5-10, 80(9), p 41-46.
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[33]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525346
Wegner, C., Panhorst, A., & Remmert, K., 2012. Die Evolution im Meer - Ein Konzept zur Erstellung eines eigenen Dokumentarfilms. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 65(6), p 324-332.
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[32]
2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2527431
Driediger, M., et al., 2012. Regional-Akademie OWL (Ostwestfalen Lippe) Ein Enrichmentprogramm zur Förderung von besonders begabten Schülerinnen und Schülern-. Presented at the giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
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[31]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2515429
Wegner, C., Weber, P., & Müller, C., 2012. Botenstoffe und Wehrsekrete - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Chemische Ökologie. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 65(5), p 301-307.
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[30]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965532
Wegner, C., & Grotjohann, N., 2012. Begabtenförderung in den Naturwissenschaften: Welche Möglichkeiten gibt es, begabte Schülerinnen und Schüler zu fördern? In C. Fischer, et al., eds. Individuelle Förderung multipler Begabungen : fachbezogene Forder- und Förderkonzepte. Begabungsforschung. no.13 Berlin, Münster: Lit-Verlag, pp. 277-283.
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[29]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965550
Wegner, C., Albrecht, C., & Grotjohann, N., 2012. Exkursionen in Meeresaquarien - Besondere Lernchancen durch originale Begegnung; Anleitung zu einem Lehrpfad. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 61(2), p 39-44.
PUB
 
[28]
2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380209
Grügelsiepe, S., & Wegner, C., 2011. Untersuchung Überfachlicher Kompetenzen (z.B. kritisch-forschendes Denken) im Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler. Presented at the Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC, Erfurt.
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[27]
2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380205
Wegner, C., 2011. Untersuchung der naturwissenschaftlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten von begabten Schülerinnen und Schülern. Presented at the Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC, Erfurt.
PUB
 
[26]
2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380207
Dück, A., & Wegner, C., 2011. G8 | G9 im Vergleich - Eine Gegenüberstellung des acht- und neunjährigen Gymnasiums in NRW mithilfe eines kognitiven Fähigkeitstests und eines Motivations-Fragebogens. Presented at the Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC, Erfurt.
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[25]
2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2297597
Wegner, C., 2011. Emotionen im naturwissenschaftlichen Unterricht - eine Längsschnittstudie im Projekt Kolumbus-Kids zu Förderung begabter SchülerInnen in der Universität Bielefeld. Presented at the Interdisziplinäres Kolloquium zur Didaktik der Mathematik und der Naturwissenschaften, Ruhr-Universität Bochum.
PUB
 
[24]
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2316102
Wegner, C., Pulka, S., & Grotjohann, N., 2011. 3,2,1 - Start frei für die CO2 - Raketen. MNU Primar, 3(3), p 108-110.
PUB
 
[23]
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2443109
Wegner, C., Spintzyk, K., & Gröben, B., 2011. Sport als Anwendungfeld biologischen Wissens. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 64(8), p 480-486.
PUB
 
[22]
2011 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2284279
Borgmann, A., & Wegner, C., 2011. Wissenschaft 2.0 mit Kolumbus-Kids. merz - medien und erziehung Zeitschrift für Medienpädagogik, 55(3), p 80-81.
PUB
 
[21]
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991723
Homann, W., Wegner, C., & Grotjohann, N., 2011. E-Learning im Unterricht. merz - medien und erziehung Zeitschrift für Medienpädagogik, 55(1), p 81-83.
PUB
 
[20]
2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965581
Wegner, C., 2010. Erwartungskonflikte zwischen Eltern, SchülerInnen und LehrerInnen - Chancen und Möglichkeiten mit diesen Erwartungen umzugehen. Presented at the 101. MNU Bundeskongress 2010, Bielefeld.
PUB
 
[19]
2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965580
Wegner, C., 2010. Kolumbus-Kids - Ein Förderprojekt für naturwissenschaftlich Begabte in der Sekundarstufe I und II. Presented at the 101. MNU Bundeskongress 2010, Bielefeld.
PUB
 
[18]
2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965553
Wegner, C., 2010. „Kolumbus-Kids“ - ein Projekt zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften. In Fachtagung „Keine Angst vor Wissenschaft" (Tagungsband). Gießen.
PUB
 
[17]
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2490530
Wegner, C., & Grotjohann, N., 2010. Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen im Projekt "Kolumbus-Kids". ABB Drucke, 9, p 55-65.
PUB
 
[16]
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965518
Wegner, C., Paulus, F., & Grotjohann, N., 2010. Entwicklung von Interesse begabter Schülerinnen und Schüler im Projekt Kolumbus Kids. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung, 26(3), p 48-50.
PUB
 
[15]
2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1978294
Wegner, C., 2009. Begabtenförderung in den Naturwissenschaften. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen zu fördern? Presented at the 3. Münsteraner Bildungskongress "Individuelle Förderung multipler Begabungen", Münster.
PUB
 
[14]
2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965582
Wegner, C., 2009. Diagnostikhilfen für den Lehrer/die Lehrerin bzgl. der Findung begabter Schüler/innen in der Klasse. In Internationale Konferenz des Projektes IPP - Teachers in Practice and Process (Tagungsband). Bielefeld.
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[13]
2009 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 1965583
Wegner, C., 2009. Organisation und Evaluation des Projektes „Kolumbus-Kids“ zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften. In EduNetwork 09 (Tagungsband). Saarbrücken.
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[12]
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965501
Wegner, C., & Solty, L., 2009. Diagnosis of Pupil Personality. Teachers in Practice and Process - Heterogenity calls for Dialogue, , p 26-48.
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[11]
2009 | Dissertation | PUB-ID: 1965480
Wegner, C., 2009. Entwicklung und Evaluation des Projektes "Kolumbus-Kids" zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften, Bielefeld.
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[10]
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965491
Wegner, C., & Solty, L., 2009. Learning Strategies of Teachers. Teachers in Practice and Process - Heterogenity calls for Dialogue, , p 49-60.
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[9]
2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965595
Wegner, C., et al., 2008. Vergleich von homogenen und heterogenen Lerngruppen im handlungsorientieren Biologieunterricht. Presented at the 10. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Hannover.
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[8]
2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1978298
Wegner, C., & Grotjohann, N., 2008. Kolumbus-Kids. Presented at the 10. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Hannover.
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[7]
2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965490
Wegner, C., & Grotjohann, N., 2008. Kolumbus-Kids – Förderung begabter Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe I. Aktuelle Themen aus den Bildungs- und Biowissenschaften; Festband zur Gründung der Gesellschaft für Didaktik der Biowissenschaften, , p 99-111.
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[6]
2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965603
Wegner, C., 2007. Kolumbus-Kids: Begabungsförderung in den Naturwissenschaften. Presented at the ABB - Tagung "Begabungsförderung durch Schule und Kooperationspartner", Leipzig.
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[5]
2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965613
Wegner, C., 2007. Darstellung eines ganzheitlichen Förderungskonzeptes. Presented at the Symposium Hochbegabung 10 Jahre DGhK-OWL, Heinz-Nixdorf-Museum Paderborn.
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[4]
2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965598
Wegner, C., & Grotjohann, N., 2007. Vergleich homogener und heterogener Gruppen. Presented at the 9. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Bielefeld.
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[3]
2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965612
Wegner, C., & Grotjohann, N., 2007. Kolumbus-Kids. Presented at the Internationale Tagung der Fachgruppe Biologiedidaktik im VBIO: Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften, Universität Duisburg-Essen.
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[2]
2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965484
Wegner, C., Dreier, B., & Grotjohann, N., 2007. "Frontalunterricht kontra Freiarbeit" - Eine empirische Untersuchung zur Umsetzung botanischer Themen im Biologieunterricht der Sek. I. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, , p 1-12.
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[1]
2006 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965620
Wegner, C., 2006. Kolumbus-Kids. Presented at the 10 jährige Jubiläumsveranstaltung für besondere Begabung, Hamburg.
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270 Publikationen

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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936411
Wegner, C., & Tillmann, J., 2019. NIBObee – ein Einblick in die Robotik. Die Technikstunde.
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[269]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936046
Wegner, C., et al., 2019. Cardiopulmonary resuscitation – a promising school topic? A pre-post-evaluation of emotions, psychological attitudes and knowledge. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, 23(1), p 49-76.
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[268]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937357
Wegner, C., Louven, T., & Tölke, S., 2019. Phänomene rund ums Auge - Den blinden Fleck und optische Täuschungen entdecken. Schulmagazin 5-10, 2019(9), p 45-50.
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[267]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935974
Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2019. Entwicklung eines naturwissenschaftlichen Neigungstests für Kinder im Kindergarten- und Vorschulalter. Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO) 2019, Wien.
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[266]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935463
Wegner, C., Gerke, A., & Schmiedebach, M., 2019. Das Meer als Ressource. Eine Exkursion in ein Meerwasseraquarium . BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, 2(2): 5.
PUB | DOI | Download (ext.)
 
[265]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935127
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2019. Science Education for Refugee Students - Implementation, Perception and Implications. Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien.
PUB
 
[264]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935368
Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2019. A Study On The Biographies Of Former Participants Of A Scientific Enrichment-programme For Gifted Pupils. Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien.
PUB
 
[263]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935382
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2019. Bilingual Modules in Biology. Comparison of Motivational Effects in Different School Years. Presented at the 13th ESERA Conference, Bologna.
PUB
 
[262]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934902
Dumcke, R., Wegner, C., & Rahe-Meyer, N., 2019. Resuscitation as a health issue. Biology teacher’s competency and its association with the subject. Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien.
PUB
 
[261]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932594
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2019. Elektrizität - Eine Einheit besonders für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf im Deutschen. Schulmagazin 5-10, 87(1), p 22-29.
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[260]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936639
Wegner, C., & Hammann, M., 2019. Energiequellen 2.0 Ideen von gestern - Lösungen von morgen? Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 30(4(172): 34-37.
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[259]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936525
Wegner, C., Gröben, B., & Weißer, S., 2019. Flag Football - Muskeltraining durch den richtigen Ballwurf. Sport Praxis, 60(7+8), p 64-67.
PUB
 
[258]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933109
Schmiedebach, M., Wiese, I., & Wegner, C., 2019. Einführung in den Magnetismus - Sprachsensibler Sachunterricht in der Primarschule. die neue schulpraxis, 89(1), p 28-39.
PUB | Download (ext.)
 
[257]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934404
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2019. Preventing a "Lost Generation": Education for Refugee Students. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), 23(1), p 7-22.
PUB | Download (ext.)
 
[256]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933425
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2019. Hands-on science for recently immigrated students. Possibilities for language acquisition and motivation for science. Nordic Studies in Science Education (NorDiNa), 15(01), p 22-37.
PUB | DOI | Download (ext.)
 
[255]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936232
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2019. Evaluation des Naturwissenschaftsunterrichts in ›Internationalen Klassen‹. Z'Flucht. Zeitschrift für Flüchtlingsforschung , 3(1), p 71-93.
PUB | DOI
 
[254]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935992
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2019. CLIL modules and their affective impact on students with high English anxiety and low self-efficacy. Apples: Applied Language Studies, 13(3), p 1-15.
PUB | Download (ext.)
 
[253]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935381
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2019. CLIL modules vs. streams – motivational effects on secondary school students. Presented at the Putting CLIL into practice , Sheffield Hallam University .
PUB
 
[252]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2934903
Dumcke, R., Rahe-Meyer, N., & Wegner, C., Accepted. Wiederbelebung im Biologieunterricht: Was passiert bei der Herzdruckmassage im menschlichen Brustkorb? Vorstellung eines Funktionsmodells. MNU Journal.
PUB
 
[251]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936009
Wegner, C., Schäfers, M.S., & Wiese, I., 2019. OZHB – Neuigkeiten im Bereich der Hochbegabungsforschung an der Universität Bielefeld. ABB-Information. Jahresheft , 2018, p 101-110.
PUB
 
[250]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936008
Schulte, A., & Wegner, C., 2019. Naturwissenschaftliche Förderung in der Schule. Ansätze für ein Science-Klassen-Curriculum . ABB-Information. Jahresheft , 2018, p 75-88.
PUB
 
[249]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936007
Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2019. Studie zu biografischen Werdegängen ehemaliger Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Hochbegabtenförderprojekts "Kolumbus-Kids". ABB-Information. Jahresheft, 2018, p 130-144.
PUB
 
[248]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936002
Ohlberger, S., Wiese, I., & Wegner, C., 2019. bi(o)lingual - Ein Projekt zur Förderung und Etablierung bilingualem Biologieunterrichts. ABB-Information. Jahresheft, 2018, p 63-74.
PUB
 
[247]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935363
Schmiedebach, M., Wiese, I., & Wegner, C., 2019. Biology for Everyone. Ein Projekt zur sprachlichen und naturwissenschaftlichen Förderung von neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern. ABB-Information. Jahresheft, 2018, p 89-100.
PUB
 
[246]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934403
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2019. Chaos im Tierreich? - Unterschiede zwischen Amphibien und Reptilien . die neue schulpraxis, 89(4), p 24-36.
PUB | Download (ext.)
 
[245]
2019 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2935386
Kramer, N., & Wegner, C., Accepted. The Effects Of An Interdisciplinary Week-long Workshop About "The Cardiovascular System". Presented at the 13. ESERA Conference , Bologna, Italien.
PUB
 
[244]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2935370
Schulte, A., & Wegner, C., Accepted. Science Classes - A Model For Interdisciplinary Science Education. Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien .
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[243]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934495
Kramer, N., & Wegner, C., 2019. Sportbiologie – Pilotierung eines fächerübergreifenden Moduls zum Thema "Herz-Kreislauf-System" . Presented at the 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) , Bonn.
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[242]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2934530
Schulte, A., & Wegner, C., 2019. Science-Klassen als Möglichkeit der naturwissenschaftlichen Förderung. Presented at the 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Bonn.
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[241]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2934473
Dumcke, R., Wegner, C., & Rahe-Meyer, N., 2019. Reanimationsunterricht im Fach Biologie - Ein Thema für 180 Minuten? Presented at the 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Bonn.
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[240]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934576
Wegner, C., & El Tegani, M., 2019. Lernen mit Maschinen. Ein Einblick in das teutolab-robotik. LeLa-Magazin, (23), p 10.
PUB
 
[239]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934420
Wegner, C., & Hammann, M., 2019. Leuchtkäfer − Laternen der Nacht Biochemie und Bionik der Leuchtkäfer. MNU Journal, 2(2019), p 141-147.
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[238]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933281
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2019. Zweiperspektivische Erforschung bilingualen Unterrichts. Presented at the Zur Erforschung Forschenden Lernens - Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis, Universität Bielefeld.
PUB
 
[237]
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932650
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2019. Gelegenheiten Forschenden Lernens in internationalen Klassen. Vorstellung des Projekts „Biology for Everyone“. Presented at the Zur Erforschung Forschenden Lernens - Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis, Bielefeld.
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[236]
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933042
Wegner, C., Birkner, A., & Gröben, B., 2019. FUNdball: Kraftvoller Einstieg in den Schulhandball. SportPraxis, 60(1+2), p 57-62.
PUB
 
[235]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932563
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2018. Bilingualer Sachfachunterricht in Deutschland und Europa - Darstellung des Forschungsstands. HLZ. Herausforderung Lehrer_innenbildung, 1(1), p 45-89.
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[234]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932371
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Experimentieren – mit den eigenen Sinnen. Eine Experimentierkartei zum Sehsinn. Grundschulunterricht Sachunterricht, 65(4), p 38-45.
PUB
 
[233]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932370
Schmiedebach, M., Wiese, I., & Wegner, C., 2018. Kinder bauen und konstruieren Fahrzeuge. Produkt- und handlungsorientierter Sachunterricht mit technischer Perspektive. Grundschulunterricht Sachunterricht, 65(4), p 32-37.
PUB
 
[232]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917013
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Pflege für unsere Lippen - Sprachsensibler naturwissenschaftlicher Unterricht. Schulmagazin 5-10, 86(2), p 17-22.
PUB
 
[231]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931840
Schmiedebach, M., Menze, J., & Wegner, C., 2018. Texte knacken im Nawi-Unterricht. Die Biene und ihre Nahrung. DaZ Sekundarstufe, 2018(3), p 12-16.
PUB
 
[230]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932469
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. The Influence of Content-learning on the Integration Perspectives of International Students in Germany. Global Education Review, 5(4), p 74-93.
PUB | PDF | Download (ext.)
 
[229]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919452
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Von der Handlungs- zur Bildungssprache – Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 23(1), p 53-70.
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[228]
2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2935369
Schulte, A., & Wegner, C., 2018. Die Science-Klassen - ein wirksames Unterrichtsmodell? Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
PUB
 
[227]
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919286
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Evaluation des Naturwissenschaftsunterrichts von Schüler*innen aus internationalen Klassen - „[viele Schulen] glauben […] Biologie für internationale Klasse ist nicht so wichtige (.) wie (.) Sprachen (..) wie deutsche Sprache". Presented at the 3. Arbeitstreffen des GAL-Forschungsfokus‘ Geflüchtete: „Bildungssprachliche Kompetenzen von Geflüchtete“, Bayreuth.
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[226]
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920144
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen – Naturwissenschaftsunterricht als Hilfe für den Regelunterricht?!. Presented at the 6. Münsterschen Bildungskongress, Münster.
PUB
 
[225]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2920400
Wegner, C., & Tonnesmann, N., 2018. The Effects of Using Living Sea Animals on the Student’s Emotional States. Frontiers in Education Technology, 1(2), p 119-136.
PUB | DOI
 
[224]
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932117
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2018. CLIL for everyone? - Comparison amongst different student types. Presented at the 4th International Conference on Bilingual Education, Córdoba, Spanien.
PUB
 
[223]
2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2931269
Wegner, C., 2018. Das Osthushenrich-Zentrum für Hochbegabungsforschung an der Fakultät für Biologie. Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
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[222]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2931271
Pannek, G., et al., 2018. Netzwerk Begabungsförderrung OWL. Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
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[221]
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920167
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2018. Welche Schülertypen profitieren von bilingualen Modulen im Biologieunterricht? Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
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[220]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917034
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2018. Bilingualer Unterricht in Biologie – ein überschätzter Hype? Presented at the 20. Frühjahrsschule der FDdB, Köln.
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[219]
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917274
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Motivation of Newly Arrived Students in the Science Classroom – “If one wants to become a doctor he has to study Biology.". Presented at the 12th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Saragossa.
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[218]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921321
Wegner, C., Viehhauser, A., & Hammann, M., 2018. Bombardierkäfer - Dampfkessel im Feld - Biochemie und Bionik der Bombardierkäfer. MNU, 2018(4), p 252-257.
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[217]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917028
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Motivation im MINT-Unterricht von internationalen Klassen oder "Wenn ich lerne Biologie hier, ich lerne am meisten Wörter". Presented at the 20. Frühjahrsschule der FDdB, Köln.
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[216]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915366
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Biology for Everyone – Handlungsorientierter Naturwissenschaftsunterricht in Vorbereitungsklassen. Presented at the Sprache im Unterricht, Köln.
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[215]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921045
Wegner, C., & Ramsel, S., 2018. Inspiration Libellenflug - Bionische Forschung an Insekten. Schulmagazin 5-10, 2018(7), p 53-57.
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[214]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917032
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2018. Girls vs. Boys: Wer profitiert mehr von bilingualen Modulen?!. Presented at the Sprache im Unterricht, Köln.
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[213]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920092
Wegner, C., & Bentrup, M., 2018. Die vier Elemente - Experimente zu Feuer, Luft, Wasser und Erde. Schulmagazin 5-10, 2018(5), p 45-50.
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[212]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918629
Wegner, C., & Ramsel, S., 2018. Die Welt der Meteorologen. Wir beobachten das Wetter. Praxis Grundschule, 2018(2), p 46-47.
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[211]
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918689
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2018. Differences between girls and boys regarding motivational changes due to bilingual modules in biology. Presented at the ERIDOB, Zaragoza.
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[210]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914908
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2017. Motivational Changes due to the Implementation of a Bilingual Module in Biology. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, 21(2), p 149-176.
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[209]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914377
Wegner, C., Dumcke, R., & Tönnesmann, N., 2017. Design inspiration: the secrets of shark skin. Science in School, 2017(41), p 19-23.
PUB | Download (ext.)
 
[208]
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916926
Wegner, C., & Schäfers, M.S., 2017. Selbst- und Fremdwahrnehmung – Reflexion aus verschiedenen Blickwinkeln. In ABB-Information. no.2017 ABB, pp. 36-53.
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[207]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920816
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2017. Measuring the Knowledge Increase of Eight Grade Students in a Bilingual Biology Unit. Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning, 10(2), p 189-216.
PUB | DOI | Download (ext.) | WoS
 
[206]
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916062
Wegner, C., Schmiedebach, M., & Perleth, C., 2017. Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. In C. Fischer, et al., eds. Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung. Begabungsförderung. no.4 Münster: Waxmann, pp. 357-362.
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[205]
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916061
Wegner, C., & Schmiedebach, M., 2017. Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht. In C. Fischer, et al., eds. Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung. Begabungsförderung. no.4 pp. 119-144.
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[204]
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916060
Wegner, C., & Remmert, K., 2017. Neue Wege in der Lehramtsausbildung. Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit. In C. Fischer, et al., eds. Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung. Begabungsförderung. no.3 Münster: Waxmann, pp. 359-370.
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[203]
2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2908747
Wegner, C., Ohlberger, S., & Schmiedebach, M., 2017. Die verschiedenen Ansätze der Begabungsförderung von SchülerInnen im MINT-Bereich an der Universität Bielefeld. Presented at the Vielfalt von Begabungen und Talententwicklung, Münster.
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[202]
2017 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910259
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2017. Teaching science to newly arrived students – Implementation of a school project. Presented at the ESERA 2017 Conference, Dublin.
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[201]
2017 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910256
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2017. Bilingual modules in biology education - new perspectives for learning. Presented at the ESERA 2017 Conference, Dublin.
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[200]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916927
Wegner, C., & Herweg, A., 2017. Beobachtung gruppendynamischer Prozesse anhand des Projekts „Kolumbus-Kids“. ABB-Info, 2017(1), p 74-107.
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[199]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912438
Wegner, C., Weber, P., & Ohlberger, S., 2017. Changing Epistemological Beliefs: How Hands-on Teaching Units in Biology Influence 5th Graders. Journal of Elementary Education, 27(1), p 1-10.
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[198]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912108
Wegner, C., et al., 2017. Bionic structures: from stalks to skyscrapers. Science in School, 2017(40), p 12-16.
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[197]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908331
Wegner, C., et al., 2017. FUNdball - School Handball Made Easy. Physical Education Matters, 12(1), p 57-60.
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[196]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908610
Wegner, C., et al., 2017. Improving Teacher Training Using Empirical Methods: Evaluation of a Teacher Training Seminar on Heterogeneity in the Classroom. Electronic Journal of Science Education, 21(1), p 15-35.
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[195]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907667
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2017. Chancen und Möglichkeiten von bilingualen Modulen. Presented at the Lernen in der Praxis, Ruhr-Universität Bochum.
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[194]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907770
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2017. Konzeption bilingualer Module im Biologieunterricht. Presented at the 108. MNU-Bundeskongress, Aachen.
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[193]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910570
Wegner, C., Remmert, K., & Ohlberger, S., 2017. Evaluation of a wiki for lesson reflection in the project “Kolumbus-Kids” at Bielefeld University. Electronic Journal of Science Education, 21(4), p 1-40.
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[192]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908746
Weirich, A., & Wegner, C., 2017. Bio-Robotik - Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder. Presented at the 12. LeLa Jahrestagung: Lernen und lehren im Schülerlabor, Würzburg.
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[191]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914347
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2017. Motivationale Veränderungen durch bilinguale Module im Biologieunterricht. Presented at the 27. DGFF Kongress "Sprachen lernen integriert - global, regional, lokal", Jena.
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[190]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914054
Wegner, C., et al., 2017. Muscular activities of an athlete. teaching science, 63(3), p 16-25.
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[189]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919159
Wegner, C., 2017. Domänenspezifische Begabungs- und Leistungsförderrung im Bereich der Naturwissenschaften. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 2017(2), p 51-59.
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[188]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915290
Wegner, C., & Schmiedebach, M., 2017. Bakteriophagen als Pflanzenschutz. Unterricht Biologie, 41(429), p 24-29.
PUB
 
[187]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2914235
Wegner, C., Arnold, S., & Zehne, C., 2017. A Five-Part Unit for Teaching Healthy Nutrition to Adolescents. Physical Health Education Journal, 83(2).
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[186]
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911397
Wegner, C., Gröben, B., & Eickhoff, S., 2017. Darstellung eines Good-Practice-Modells zum ausdauernden Laufen in der Oberstufe. Sportunterricht, 66(2017), p 130-136.
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[185]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907668
Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2017. Biology for everyone – Experimentalunterricht zur Förderung des Deutscherwerbs. Presented at the 108. MNU-Bundeskongress, Aachen.
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[184]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2915774
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2017. Bilinguale Module im Biologieunterricht. Presented at the 19. Frühjahrsschule der FDdB, Universität Rostock.
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[183]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906787
Spintzyk, K., et al., 2016. An Empirical Study Investigating Interdisciplinary Teaching of Biology and Physical Education. Science Educator, 25(1), p 35-42.
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[182]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907369
Wegner, C., et al., 2016. The resting potential: introducing foundations of the nervous system. Science in School - The European journal for science teachers, 2016(38), p 28-31.
PUB
 
[181]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907698
Wegner, C., & Ohlberger, S., 2016. Importance of Basic Education in Science: Introduction to German Science Curricula and the Idea of "Basic Concepts". Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, 20(2), p 163-188.
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[180]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906651
Wegner, C., Seide, C., & Zehne, C., 2016. Sexuality Education in Germany - Example of a Comprehensive, Learner-Centered Teaching Unit. Education and Health, 34(3), p 16-21.
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[179]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906776
Wegner, C., & Remmert, K., 2016. Wo kommen Bakterien vor? - Eine Einführung in die Bakteriologie. Schulmagazin 5-10, (11), p 37-46.
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[178]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904470
Wegner, C., et al., 2016. Science club- a concept. European Journal of Science and Mathematics Education, 4(3), p 413-417.
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[177]
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901425
Wegner, C., 2016. Biologie-hautnah: handlungs- & motivationsorientierte Workshops ergänzend zum schulischen Unterricht. LeLa Jahrestagung.
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[176]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901507
Wegner, C., & Eickhoff, S., 2016. Zwei Geckos und doch so verschieden - Leopardgecko und großer Madagaskar Taggecko. Praxis der Naturwissenschaften, 65(2), p 27-31.
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[175]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900422
Wegner, C., Michler, K., & Witte, K., 2016. Spiralen in der Natur - Anregung zur räumlichen und mathematischen Auseinandersetzung mit Spiralen. Schulmagazin 5-10, 1(2016), p 25-31.
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[174]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905935
Wegner, C., & Bentrup, M., 2016. Die Achatschnecke - Ein ausgewählter Vertreter wirbelloser Tiere. Schulmagazin 5-10, 2016(9), p 39-44.
PUB
 
[173]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903245
Wegner, C., & Seifert, J., 2016. Eine Hautcreme selbst entwickeln. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 65(3), p 43-45.
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[172]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903687
Wegner, C., & Beckmann, L., 2016. Dem Aspirin auf der Spur- Eine Unterrichtseinheit zum Thema Resorption. Praxis der Naturwissenschaften, 4(65), p 44-47.
PUB
 
[171]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901504
Wegner, C., Pulka, S., & Gehring, S., 2016. Dem Ursprung der Chamäleons auf der Spur - Molekulare Evolutionsforschung. Praxis der Naturwissenschaften, 65(2), p 10-17.
PUB
 
[170]
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901424
Wegner, C., & Weirich, A., 2016. Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder. LeLa Jahrestagung.
PUB
 
[169]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901506
Wegner, C., & Brune, A., 2016. Bartagamen - Lebewesen eines extremen Lebensraums. Praxis der Naturwissenschaften, 65(2), p 22-26.
PUB
 
[168]
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901423
Wegner, C., 2016. Kolumbus-Kids - entdecken, begeistern, fördern - Ein Enrichmentangebot für nat. begabte SchülerInnen. LeLa Jahrestagung.
PUB
 
[167]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901505
Wegner, C., Eickhoff, S., & Weber, J., 2016. Alles andere als durchschnittlich - Die außergewöhnlichen Fähigkeiten des Jemenchamäleons. Praxis der Naturwissenschaften, 65(2), p 17-21.
PUB
 
[166]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900755
Wegner, C., Weber, J., & Eickhoff, S., 2016. Die Orchideenmantis - Ein unsichtbarer Jäger zwischen Blüten. Praxis der Naturwissenschaften, 65(1), p 43-48.
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[165]
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905509
Wegner, C., Pulka, S., & Risch, B., 2016. Synthesis and analysis of the pharmaceutical paracetamol in students laboratory. CHEMKON, 23(3), p 131-140.
PUB | DOI | WoS
 
[164]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774814
Wegner, C., Grügelsiepe, S., & Perleth, C., 2015. Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. In C. Fischer & F. Mönks, eds. Giftedness across the lifespan. Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter ; Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis. Begabungsforschung. no.19 Lit Verlag, pp. 437-446.
PUB
 
[163]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771131
Perleth, C., & Wegner, C., 2015. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.(ABB)-Nachwuchsworkshop. In C. Fischer, et al., eds. 5. Münstersche Bildungskongress. Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF).
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[162]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711694
Wegner, C., 2015. Differenzierung mal anders. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen im naturwissenschaftlichen Unterricht zu fördern? (Sek I, II). In J. Richter, ed. Ostfriesische Hochschultage 2015. Aurich: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft.
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[161]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720863
Wegner, C., & Pulka, S., 2015. Forschendes Lernen: kriteriengeleitet reflektieren am Beispiel Biologie. Presented at the Forschendes Lernen im Praxissemester Umsetzung und Begleitung in Schule, ZfsL und Universität, Ravensberger Spinnerei, Ravensberger Park 6, Bielefeld.
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[160]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720870
Wegner, C., 2015. Potenzialentwicklung: „Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht“. Presented at the 5. Münstersche Bildungskongress. Potentialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt, Münster.
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[159]
2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2771153
Wegner, C., & Remmert, K., 2015. Neue Wege in der Lehramtsausbildung- Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit. In C. Fischer, et al., eds. 5. Münstersche Bildungskongress. Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF).
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[158]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771168
Wegner, C., 2015. Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern? Experimente im Unterricht oder Realobjekte - Was motiviert naturwissenschaftlich begabten SchülerInnen am meisten? Presented at the 6. Bundestagung zur Begabungsförderung. Wege des Lehrens und Lernens Begabungsförderung im Unterricht umsetzen, Stift St. Georgen am Längsee.
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[157]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525627
Wegner, C., 2015. Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern. In C. Fischer, et al., eds. Giftedness across the lifespan. Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter ; Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis / [04. Münsterscher Bildungskongress]. Begabungsforschung. no.19 Münster: LIT, pp. 325-336.
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[156]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711697
Wegner, C., & Schmiedebach, M., 2015. Fotosynthese-Workshop. Auf den Spuren der Energie des Lebens – The Engine of Life (Sek I, II). In J. Richter, ed. Ostfriesische Hochschultage 2015. no.2015 Aurich: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft.
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[155]
2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2930555
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2015. Förderung begabter Schülerinnen und Schüler im bilingualen Biologie-Unterricht. Presented at the 5. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
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[154]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782515
Wegner, C., Bentrup, M., & Ohlberger, S., 2015. A Study on Creative Thinking Skills of Gifted Children and Their Development Over Half a Year in the Biology Education Project "Kolumbus-Kids". Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, 19(2), p 117-148.
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[153]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782522
Wegner, C., & Hammann, M., 2015. Nahrungsmittel - Was steckt drin in unserem Essen? MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 68(5), p 268-273.
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[152]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2788215
Wegner, C., & Bentrup, M., 2015. Welches Getreide ist das? - Eine Unterrichtssequenz mit Bestimmungsübung und einem Lernspiel. Schulmagazin 5-10, 2015(12), p 32-37.
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[151]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2789314
Wegner, C., & Seifert, J., 2015. Analyse einer Hautcreme im Schulversuch. Praxis der Naturwissenschaften, 64(8), p 43-48.
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[150]
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771638
Pulka, S., Wegner, C., & Grotjohann, N., 2015. Der Weg eines Schmerzmittels biologisch und chemisch betrachtet – ein fächerübergreifendes Arzneimittel-Projekt für die Sek II. In U. Gebhard, ed. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO. Universität Hamburg: VBIO.
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[149]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904179
Wegner, C., Weber, P., & Ohlberger, S., 2015. Fizzy to the Max – a hands-on teaching unit based on Sherbet Powder. Vegajournal, 11(2), p 75-84.
PUB
 
[148]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2785094
Wegner, C., & Strehlke, F., 2015. The Benefits of the German Science Project ‘Biology Up Close’. Nordic Studies in Science Education, 3(11), p 304-312.
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[147]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782519
Wegner, C., Böhner, S., & Grotjohann, N., 2015. Ein "Leopardgecko" im Schülerterrarium - Reptilienmerkmale durch den Einsatz von Geckos im Unterricht erkennen. Schulmagazin 5-10, 2015(10), p 40-45.
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[146]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774249
Wegner, C., Michler, K., & Witte, K., 2015. Phyllotaxis - Die Blattanordnung bei Pflanzen folgt mathematischen Regelmäßigkeiten. Hier zeigt sich die Theorie des goldenen Schnitts an natürlichen Beispielen. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, 64(6), p 45-49.
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[145]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2766289
Wegner, C., Janzen, N., & Zehne, C., 2015. A field study examining success factors of university-school- collaboration. European Journal of Science and Mathematics Education, 3(3), p 219-232.
PUB
 
[144]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2717086
Wegner, C., & Welz, T., 2015. Die Biolampe – Biolumineszenz aquatischer Leuchtbakterien. Unterricht Biologie, 38(401), p 42-43.
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[143]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771646
Wegner, C., Weber, P., & Ohlberger, S., 2015. It's all wheat to me!. Primary Science, 139, p 27-29.
PUB
 
[142]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711963
Wegner, C., Krüger, J., & Grotjohann, N., 2015. Die Wüstenwanderheuschrecke - Eine Sequenz mit Beobachtungen am lebenden Objekt. Schulmagazin 5-10, 2015(1), p 43-45.
PUB
 
[141]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2712973
Wegner, C., & Weber, P., 2015. Mikrobiologische Nahrungsmittel - Mikrobiologie und Probiotika in der Jahrgangsstufe 11. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 68(1), p 40-45.
PUB
 
[140]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2759141
Wegner, C., & Ohlberger, S., 2015. Does Physical Movement Impact the Quality of Pupil's Learning? - An Empirical Study on Motion Sequences' Effects on Cognitive Abilities in Biology Classes. Journal of Innovation in Psychology, 19(1), p 15-36.
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[139]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2762574
Wegner, C., & Welz, T., 2015. Der kriechende Schleim. Unterricht Biologie, 405(39), p 41-46.
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[138]
2015 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2775549
Kibele, A., et al., 2015. Bewegungslehre, Gelbe Reihe, no.1, 1st ed., Schroedel: Westermann Schroedel Diesterweg Schöning Winklers GMbH.
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[137]
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2721954
Wegner, C., & Höcker, A., 2015. Mit allen Sinnen forschen: Fühl doch mal.. - Spannende Versuche rund um die Thermorezeption der Haut. Sache Wort Zahl, 148(43), p 50-58.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2726098
Wegner, C., & Weißer, S., 2015. Von der Balljonglage zum Fußballtennis. Lehrhilfen für den Sportunterricht, 64(3), p 9-13.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2756808
Wegner, C., Welz, T., & Hoppe, T., 2015. Leuchtbakterien auf Heringshaut- Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz. Praxis der Naturwissenschaften, 64(4), p 40-42.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907137
Wegner, C., & Weißer, S., 2015. Olympia für alle: Moderne Wettkämpfe in der Schule. Sport Praxis, 3+4(2015), p 49-54.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694328
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Wegner, C., Roloff, N., & Grügelsiepe, S., 2014. Alltagsirrtümer bei Früchten - Aufklärungsarbeit an einem kognitiven Konflikt. Schulmagazin 5-10, 2014(6), p 35-40.
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Wegner, C., & Seifert, J., 2014. Brausepulver - Chemische Reaktionen in Lebensmitteln hautnah erleben. Sache Wort Zahl, 42(139), p 50-58.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2662830
Wegner, C., & Hammann, M., 2014. Schaben - Mit "Gefühl" zum Ziel. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, 63(2), p 46-49.
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Wegner, C., & Ramsel, S., 2014. Ich glaub, ich hab ´nen Ohrwurm! Lebensraum, Körperbau und Verteidigung des Ohrwurms. Sache Wort Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule, 145(42), p 52-58.
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Wegner, C., Remmert, K., & Strehlke, F., 2014. Professionalizing the Self-Reflection of Student Teachers by Using a Wiki. Educational Technology - the Magazine for Managers of Change in Education, 54(4), p 38-42.
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Wegner, C., Grügelsiepe, S., & Reinhold, K., 2014. Heuschrecken zirpen unterschiedlich. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, 63(6), p 38-42.
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Wegner, C., & Hammann, M., 2014. Ameisen - Die "Pfadfinder" der Natur - Spurfolge bei Robotern und Ameisen. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, 63(8), p 42-46.
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Wegner, C., Heise, J., & Grotjohann, N., 2014. Evaluation eines Bionik und Meeresbiologie Workshops im Rahmen der Regional-Akademie OWL. ABB Information. Jahresheft, 2014, p 21-44.
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Wegner, C., & Bentrup, M., 2014. Das kreative Denkvermögen naturwissenschaftlich begabter Kinder: Eine empirische Studie im Projekt Kolumbus-Kids. ABB Information. Jahresheft, 2014, p 61-73.
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Wegner, C., et al., 2014. E-Learning and the Use of New Technologies in the ´Kolumbus-Kids` Project in Germany. educational technology - the magazine for managers of change in education, 54(1), p 35-37.
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Wegner, C., & Michler, K., 2014. Der goldene Schnitt. Praxis der Naturwissenschaften, 63(6), p 47-49.
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Wegner, C., & Ohlberger, S., 2014. Too Sweet to be True? A hands-on teaching unit about Synthetic Sweeteners. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 5(1), p 12-25.
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Wegner, C., & Fischer, O.S., 2014. Schwermetallresistente Bakterien auf Euromünzen. Unterricht Biologie, 391(38), p 30-33.
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Wegner, C., Bentrup, M., & Traunspurger, W., 2014. Blattabbau durch Zerkleinerer - Eine Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe II. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 63(3), p 44-47.
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Wegner, C., & Hammann, M., 2014. Stabschrecken - Trittsicher durchs Leben - Fortbewegung bei Robotern und Stabschrecken. Praxis der Naturwissenschaften, 63(3), p 30-34.
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Wegner, C., & Pulka, S., 2014. Meeresbiologisches Praktikum - Auf Entdeckungsreise durch den marinen Lebensraum. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 67(7), p 414-421.
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Wegner, C., & Borgmann, A., 2014. Mit allen Sinnen forschen: Olfaktion und Gustation - Spannende Versuche rund um Schnuppern und Schmecken. Sache Wort Zahl- Lehren und Lernen in der Grundschule, 146(42), p 40-50.
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Wegner, C., & Remmert, K., 2014. Fortschritte der Begabtenförderung durch neue Wege in der Ausbildung von Lehrkräften. ABB Information. Jahresheft, 2014, p 44-61.
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Wegner, C., 2014. Der Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung - Seine Perspektiven und Ansätze in der Nachwuchsförderung. ABB Information, Jahresheft, 2014(1), p 94-98.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694331
Wegner, C., Strehlke, F., & Weber, P., 2014. Investigating the differences between girls and boys regarding the factors of frustration, boredom and insecurity they experience during science lessons. Themes in science and technology education, 7(1), p 35-45.
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Wegner, C., & Michler, K., 2014. Fibonacci und die Folgen. Praxis der Naturwissenschaften, 63(8), p 46-49.
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Wegner, C., Homann, W., & Strehlke, F., 2014. Electronic learning in the German science project ‘Nawi-Interaktiv’. European Journal of Science and Mathematics Education, 2(4), p 220-222.
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Wegner, C., & Pulka, S., 2014. Wie Wissenschaftler Weihnachten feiern - Experimente rund um das Weihnachtsfest. MNU Der mathematische und naturwissenschftliche Unterricht, 67(8), p 485-492.
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Wegner, C., & Remmert, K., 2014. Unterrichtsreflexion 2.0 - Ein Wiki zur Professionalisierung der Selbstreflexion von Lehramtsstudierenden. merz medien + erziehung zeitschrift für medienpädagogik, 58(2), p 74-81.
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Wegner, C., & Welz, T., 2014. Die Fähigkeit zu leuchten - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 67(3), p 155-159.
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Heck, V., Michler, K., & Wegner, C., 2014. Unser Boden - Nicht "nur" Substrat, sondern auch Lokalklimazeiger. Praxis der Naturwissenschaften, 63(2), p 43-46.
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Wegner, C., & Brönneke, L., 2014. Die Welt steht Kopf - Experimentieren zum Thema Auge. Schulmagazin 5-10, 2014(2), p 44-48.
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Wegner, C., & Ohlberger, S., 2014. Giftedness and the project “Kolumbus-Kids”: an example of putting theory in to practice. Journal of Science Education, 15(2), p 104-106.
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Grotjohann, N., Pulka, S., & Wegner, C., 2013. Dem Geheimnis der Cola auf der Spur - Die Cola-Mythen und Versuche rund um die Cola-Inhaltsstoffe (Teil I). Schulmagazin 5-10, 81(3), p 37-42.
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Wegner, C., et al., 2013. Geocaching - Neue Medien im Unterricht. Schulmagazin 5-10, 81(7), p 25-32.
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Wegner, C., et al., 2013. Fallkonferenz: Hochbegabung in Kindergarten und Grundschule. Labyrinth, 117(8), p 42-43.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2637333
Wegner, C., Brönneke, L., & Ernst, M.O., 2013. Leicht verschobener Blick - Experimentelle Behandlung der Thematik "Schielen" im Sachunterricht. Sache Wort Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule, 138(41), p 49-59.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2630865
Wegner, C., et al., 2013. Biologie im Fitnessstudio. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 66(07), p 423-429.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629200
Wegner, C., & Brönneke, L., 2013. Förderung kognitiver Fähigkeiten von naturwissenschaftlich begabten Schülerinnen und Schülern im Rahmen des Projektes Kolumbus-Kids. Vorstellung eines Studienvorhabens. ABB-Information. Jahresheft, 2013, p 60-71.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2621725
Wegner, C., & Weber, P., 2013. Amoeba proteus im naturwissenschaftlichen Unterricht. Praxis der Naturwissenschaften, 62(6), p 38-43.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629203
Wegner, C., & Grügelsiepe, S., 2013. Schülergeleitetes Forschen als Förderangebot für Schülerinnen und Schüler der Einführungsphase. ABB-Information. Jahresheft, 2013, p 87-99.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906909
Wegner, C., Dück, A., & Grotjohann, N., 2013. Emotion und Interesse als Grundlage für nachhaltiges Lernen begabter Schüler? - Eine empirische Studie in der sechsten Jahrgangsstufe von Gymnasien - Emotion and Interest as a Basis For Sustainable Learning of Gifted Children? – An empirical study on sixth graders of German secondary schools. Journal für Didaktik der Biowissenschaften, 4(2013), p 44-56.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2644450
Wegner, C., & Borgmann, A., 2013. Differente Schülertypen motivieren -Handlungsempfehlungen für den Unterricht. Praxis Schule 5-10, 24(6), p 4--9.
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Wegner, C., et al., 2013. Experimente pur - rund um den Honig. MNU -Der mathematisch und naturwissenschaftliche Unterricht, 66(05), p 289-293.
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Wegner, C., Minnaert, L., & Spintzyk, K., 2013. Auf den Spuren der Kriminalistik. Praxis der Naturwissenschaften, 62(5), p 42-49.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2565166
Heck, V., et al., 2013. Geocaching: Moderner Unterricht in Erdkunde und Naturwissenschaften. Astronomie + Raumfahrt im Unterricht, 50(2), p 27-30.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2560510
Wegner, C., Fischer, O.S., & Hoppe, T., 2013. Physarum polycephalum oder "der Vielköpfige" - Myxomyceten erobern ein Klassenzimmer. Praxis der Naturwissenschaften, 62(2), p 41-45.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2562845
Wegner, C., Spintzyk, K., & Gröben, B., 2013. Wie lange haben wir heute gebraucht? Sportpädagogik, 37(2013), p 34-37.
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Ukley, N., et al., 2013. Fächerübergreifender Unterricht: Allgemeindidaktische Erwartungen – Fachdidaktische Anschlussmöglichkeiten – Beispielhafte Umsetzungsmöglichkeiten im Fach Sport. In R. Messmer & A. Gogoll, eds. Sportpädagogik zwischen Stillstand und Beliebigkeit. Eidgenössische Hochschule für Sport Magglingen EHSM: Bundesamt für Sport BASPO, pp. 139-152.
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Wegner, C., Borgmann, A., & Driediger, M., 2013. Forschen wie die Großen - Einfache Versuche mit Hühnereiern. Praxis Grundschule, 4(2013), p 38-44.
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Wegner, C., & Weißer, S., 2013. Können Tiere Farben sehen? - Verhaltensexperimente zur Farbweltwahrnehmung. Schulmagazin 5-10, 81(11), p 31-36.
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Wegner, C., & Kalläne, W., 2013. Wie Schüler/innen motiviert werden können - Motivation in verschiedenen Projektphasen am Beispiel von Kolumbus-Youth. news&science, 35(3), p 50-54.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2632788
Wegner, C., Minnaert, L., & Strehlke, F., 2013. The importance of learning strategies and how the project ‘Kolumbus-Kids’ promotes them successfully. European Journal of Science and Mathematics Education, 1(3), p 137-143.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2621630
Wegner, C., Bentrup, M., & Müller, C., 2013. Wehrlose Pflanzen? Von wegen! - Wie sich Pflanzen vor Fraßfeinden schützen - eine Unterrichtseinheit für die 7. - 9. Klasse. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 66(06), p 362-365.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629202
Wegner, C., & Fischer, O.S., 2013. Veränderung und Vergleich erkenntnistheoretischer Überzeugungen naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt „Kolumbus-Kids“ und an Bielefelder Gymnasien. ABB-Information. Jahresheft, 2013, p 71-87.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2561155
Wegner, C., & Grohotzki, K., 2013. Der Klimawandel im Biologieunterricht - Erschließung der Thematik im Rahmen einer Projektarbeit. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 66(2), p 105-112.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2567285
Grotjohann, N., Pulka, S., & Wegner, C., 2013. Dem Geheimnis der Cola auf der Spur - Die Cola-Mythen und Versuche rund um die Cola-Inhaltsstoffe (Teil II). Schulmagazin 5-10, 81(4), p 45-50.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629198
Wegner, C., & Kalläne, W., 2013. Erfassung motivationaler Konstrukte in der Sekundarstufe II – Welche Auswirkungen hat die Motivation auf SchülerInnen und LehrerInnen in Projektphasen. ABB-Information. Jahresheft, 2013, p 47-60.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2558792
Wegner, C., Grügelsiepe, S., & Dück, A., 2013. Wie verändern sich die motorischen Kompetenzen von Schülern? Labyrinth, 115(36), p 11-13.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2664125
Wegner, C., Strehlke, F., & Minnaert, L., 2013. A Teacher’s Challenge to Identify and Deal with Different Student Personalities. Journal of Educational Sciences, 2(2013), p 39-45.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610077
Wegner, C., 2013. Grundlagen der Begabtenförderung und deren Umsetzung im Förderprojekt "Kolumbus-Kids" an der Universität Bielefeld. LeLamagazin, 6, p 7-7.
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Homann, W., & Wegner, C., 2013. Medienbildung im schulischen Kontext der Biologiedidaktik. In M. Pirner, W. Pfeiffer, & R. Uphues, eds. Medienbildung in schulischen Kontexten. Medienpädagogik interdisziplinär. no.Band 9 München: kopaed Verlag, pp. 385-406.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2638966
Wegner, C., & Borgmann, A., 2013. Lebendige Urzeit - Dinosaurier im S I - Unterricht. Praxis der Naturwissenschaften, 8(62), p 43-46.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2554674
Wegner, C., & Tesch, K., 2013. "Experimentier-Kits" Eine Möglichkeit zur Messung und Förderung der motorischen Fertigkeiten von Schülerinnen und Schülern. Begabtenförderung und Begabungsforschung, 33(1), p 48-52.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2664123
Wegner, C., & Ohlberger, S., 2013. Various Aspects of Cognition and their Importance for Teaching. Journal of Educational Sciences, 2(2013), p 4-16.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2644598
Ohlberger, S., & Wegner, C., 2013. Vivid teaching through the use of various types of interaction. teachingscience, 59(4), p 35-38.
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[57]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525663
Brönneke, L., & Wegner, C., 2012. Die kognitive Leistungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (Vorstellung eines Studienvorhabens). Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
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[56]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2502595
Gröben, B., Spintzyk, K., & Wegner, C., 2012. Wirkungen des fächerübergreifen Unterrichts unter Beteiligung der Fachgebiete Biologie und Sport. Presented at the Sportpädagogik zwischen Stillstand und Beliebigkeit 25. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik, Fachhochschule Nordwestschweiz.
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2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525637
Wegner, C., 2012. Begabtenförderung in den Fachdidaktiken der Naturwissenschaften. iPEGE - International Panel of Experts for Gifted Education - Symposium I. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
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[54]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525655
Bentrup, M., Dück, A., & Wegner, C., 2012. G8 vs. G9 - Welcher Schulgang fördert die Motivation und die kognitiven Leistungen der SchülerInnen am besten? Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
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[53]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525648
Grügelsiepe, S., & Wegner, C., 2012. Überfachliche Kompetenzen - Was bedeutet das und wie können diese gefördert werden? Das Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen wagt einen Versuch. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
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[52]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525643
Fischer, O.S., & Wegner, C., 2012. Die Beständigkeit von Wissen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
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[51]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2498087
Wegner, C., et al., 2012. Erkenntnistheoretischer Wissenszuwachs? - Eine Analyse der Veränderungen der epistemologischen Überzeugungen von naturwissenschaftlich begabten Fünftklässlern durch eine handlungsorientiert gestaltete Unterrichtseinheit. Labyrinth, 112(35), p 22-24.
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[50]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2498289
Wegner, C., & Driediger, M., 2012. Regional-Akademie OWL - Darstellung und Beschreibung eines Enrichmentprogramms. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung, 31(2), p 42-45.
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[49]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2546367
Wegner, C., Pulka, S., & Grotjohann, N., 2012. Bionische Oberflächen - Die Haft- und Ablösemechanismen der Natur als Vorbild entdecken. Sache - Wort - Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule, 41(131), p 39-50.
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[48]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525669
Borgmann, A., & Wegner, C., 2012. Förderung naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt Kolumbus-Kids. ABB-Information, , p 19-23.
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[47]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2526559
Wegner, C., & Minnaert, L., 2012. Promoting future scientists: the project Kolumbus-Kids. Education in Science, 249, p 20-21.
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[46]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532544
Wegner, C., Fischer, O., & Grotjohann, N., 2012. Das Herz - Motor des Lebens - Wir bauen in drei Schritten ein eigenes Herz-Kreislauf-Modell. Praxis der Naturwissenschaften, 61(7), p 46-48.
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[45]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2547700
Wegner, C., & Borgmann, A., 2012. Das Denkmodell "Cell City". Unterricht Biologie, 380(36), p 42-49.
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[44]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2533913
Wegner, C., Dück, A., & Perleth, C., 2012. Änderungen des Schulsystems in Deutschland. Schwerpunkt Begabung & Intelligenz, 32(3), p 56-60.
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[43]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525681
Wegner, C., Dück, A., & Perleth, C., 2012. Hilfe, NRW hat das achtjährige Gymnasium!. ABB-Information, , p 74-87.
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[42]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2476971
Wegner, C., Fischer, O.S., & Traunspurger, W., 2012. Biomanipulation einer pelagischen Lebensgemeinschaft. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 65(2), p 109-116.
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[41]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2468921
Wegner, C., Weber, P., & Fischer, O.S., 2012. Epistemologische Überzeugungen - Eine Untersuchung zur Beeinflussbarkeit der Auffassung über die Natur des Wissens. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung, 30(1), p 49-56.
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[40]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2544053
Wegner, C., & Hammann, M., 2012. Süßstoffe - süß ist nicht gleich süß. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 65(8), p 487-491.
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[39]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525685
Wegner, C., & Grügelsiepe, S., 2012. Messung überfachlicher Kompetenzen im Projekt „Kolumbus-Youth“ zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler in der Oberstufe. ABB-Information, , p 113-126.
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[38]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2544413
Wegner, C., et al., 2012. Fallkonferenzen als Beratungs - und Fortbildungsangebot zum Thema Hochbegabung. Labyrinth, 114(35), p 26-27.
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[37]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525672
Wegner, C., et al., 2012. Epistemologische Überzeugungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. ABB-Information, , p 43-59.
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[36]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525677
Wegner, C., Grügelsiepe, S., & Dück, A., 2012. Das Experiment im Fokus der fachdidaktischen Forschung. ABB-Information, , p 59-74.
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[35]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2529862
Wegner, C., & Pulka, S., 2012. Sinneswahrnehmungen erkunden. Unterricht Biologie, 377/378(36), p 10-18.
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[34]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525050
Wegner, C., & Pulka, S., 2012. Bionische Bauwerke - Bambus: leicht und stabil. Schulmagazin 5-10, 80(9), p 41-46.
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[33]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525346
Wegner, C., Panhorst, A., & Remmert, K., 2012. Die Evolution im Meer - Ein Konzept zur Erstellung eines eigenen Dokumentarfilms. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 65(6), p 324-332.
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[32]
2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2527431
Driediger, M., et al., 2012. Regional-Akademie OWL (Ostwestfalen Lippe) Ein Enrichmentprogramm zur Förderung von besonders begabten Schülerinnen und Schülern-. Presented at the giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
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[31]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2515429
Wegner, C., Weber, P., & Müller, C., 2012. Botenstoffe und Wehrsekrete - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Chemische Ökologie. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 65(5), p 301-307.
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[30]
2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965532
Wegner, C., & Grotjohann, N., 2012. Begabtenförderung in den Naturwissenschaften: Welche Möglichkeiten gibt es, begabte Schülerinnen und Schüler zu fördern? In C. Fischer, et al., eds. Individuelle Förderung multipler Begabungen : fachbezogene Forder- und Förderkonzepte. Begabungsforschung. no.13 Berlin, Münster: Lit-Verlag, pp. 277-283.
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[29]
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965550
Wegner, C., Albrecht, C., & Grotjohann, N., 2012. Exkursionen in Meeresaquarien - Besondere Lernchancen durch originale Begegnung; Anleitung zu einem Lehrpfad. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 61(2), p 39-44.
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[28]
2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380209
Grügelsiepe, S., & Wegner, C., 2011. Untersuchung Überfachlicher Kompetenzen (z.B. kritisch-forschendes Denken) im Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler. Presented at the Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC, Erfurt.
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[27]
2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380205
Wegner, C., 2011. Untersuchung der naturwissenschaftlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten von begabten Schülerinnen und Schülern. Presented at the Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC, Erfurt.
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[26]
2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380207
Dück, A., & Wegner, C., 2011. G8 | G9 im Vergleich - Eine Gegenüberstellung des acht- und neunjährigen Gymnasiums in NRW mithilfe eines kognitiven Fähigkeitstests und eines Motivations-Fragebogens. Presented at the Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC, Erfurt.
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[25]
2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2297597
Wegner, C., 2011. Emotionen im naturwissenschaftlichen Unterricht - eine Längsschnittstudie im Projekt Kolumbus-Kids zu Förderung begabter SchülerInnen in der Universität Bielefeld. Presented at the Interdisziplinäres Kolloquium zur Didaktik der Mathematik und der Naturwissenschaften, Ruhr-Universität Bochum.
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[24]
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2316102
Wegner, C., Pulka, S., & Grotjohann, N., 2011. 3,2,1 - Start frei für die CO2 - Raketen. MNU Primar, 3(3), p 108-110.
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[23]
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2443109
Wegner, C., Spintzyk, K., & Gröben, B., 2011. Sport als Anwendungfeld biologischen Wissens. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 64(8), p 480-486.
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[22]
2011 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2284279
Borgmann, A., & Wegner, C., 2011. Wissenschaft 2.0 mit Kolumbus-Kids. merz - medien und erziehung Zeitschrift für Medienpädagogik, 55(3), p 80-81.
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[21]
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991723
Homann, W., Wegner, C., & Grotjohann, N., 2011. E-Learning im Unterricht. merz - medien und erziehung Zeitschrift für Medienpädagogik, 55(1), p 81-83.
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[20]
2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965581
Wegner, C., 2010. Erwartungskonflikte zwischen Eltern, SchülerInnen und LehrerInnen - Chancen und Möglichkeiten mit diesen Erwartungen umzugehen. Presented at the 101. MNU Bundeskongress 2010, Bielefeld.
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[19]
2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965580
Wegner, C., 2010. Kolumbus-Kids - Ein Förderprojekt für naturwissenschaftlich Begabte in der Sekundarstufe I und II. Presented at the 101. MNU Bundeskongress 2010, Bielefeld.
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[18]
2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965553
Wegner, C., 2010. „Kolumbus-Kids“ - ein Projekt zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften. In Fachtagung „Keine Angst vor Wissenschaft" (Tagungsband). Gießen.
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[17]
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2490530
Wegner, C., & Grotjohann, N., 2010. Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen im Projekt "Kolumbus-Kids". ABB Drucke, 9, p 55-65.
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[16]
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965518
Wegner, C., Paulus, F., & Grotjohann, N., 2010. Entwicklung von Interesse begabter Schülerinnen und Schüler im Projekt Kolumbus Kids. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung, 26(3), p 48-50.
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[15]
2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1978294
Wegner, C., 2009. Begabtenförderung in den Naturwissenschaften. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen zu fördern? Presented at the 3. Münsteraner Bildungskongress "Individuelle Förderung multipler Begabungen", Münster.
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[14]
2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965582
Wegner, C., 2009. Diagnostikhilfen für den Lehrer/die Lehrerin bzgl. der Findung begabter Schüler/innen in der Klasse. In Internationale Konferenz des Projektes IPP - Teachers in Practice and Process (Tagungsband). Bielefeld.
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[13]
2009 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 1965583
Wegner, C., 2009. Organisation und Evaluation des Projektes „Kolumbus-Kids“ zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften. In EduNetwork 09 (Tagungsband). Saarbrücken.
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[12]
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965501
Wegner, C., & Solty, L., 2009. Diagnosis of Pupil Personality. Teachers in Practice and Process - Heterogenity calls for Dialogue, , p 26-48.
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[11]
2009 | Dissertation | PUB-ID: 1965480
Wegner, C., 2009. Entwicklung und Evaluation des Projektes "Kolumbus-Kids" zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften, Bielefeld.
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[10]
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965491
Wegner, C., & Solty, L., 2009. Learning Strategies of Teachers. Teachers in Practice and Process - Heterogenity calls for Dialogue, , p 49-60.
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[9]
2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965595
Wegner, C., et al., 2008. Vergleich von homogenen und heterogenen Lerngruppen im handlungsorientieren Biologieunterricht. Presented at the 10. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Hannover.
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[8]
2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1978298
Wegner, C., & Grotjohann, N., 2008. Kolumbus-Kids. Presented at the 10. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Hannover.
PUB
 
[7]
2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965490
Wegner, C., & Grotjohann, N., 2008. Kolumbus-Kids – Förderung begabter Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe I. Aktuelle Themen aus den Bildungs- und Biowissenschaften; Festband zur Gründung der Gesellschaft für Didaktik der Biowissenschaften, , p 99-111.
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[6]
2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965603
Wegner, C., 2007. Kolumbus-Kids: Begabungsförderung in den Naturwissenschaften. Presented at the ABB - Tagung "Begabungsförderung durch Schule und Kooperationspartner", Leipzig.
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[5]
2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965613
Wegner, C., 2007. Darstellung eines ganzheitlichen Förderungskonzeptes. Presented at the Symposium Hochbegabung 10 Jahre DGhK-OWL, Heinz-Nixdorf-Museum Paderborn.
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[4]
2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965598
Wegner, C., & Grotjohann, N., 2007. Vergleich homogener und heterogener Gruppen. Presented at the 9. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Bielefeld.
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[3]
2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965612
Wegner, C., & Grotjohann, N., 2007. Kolumbus-Kids. Presented at the Internationale Tagung der Fachgruppe Biologiedidaktik im VBIO: Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften, Universität Duisburg-Essen.
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[2]
2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965484
Wegner, C., Dreier, B., & Grotjohann, N., 2007. "Frontalunterricht kontra Freiarbeit" - Eine empirische Untersuchung zur Umsetzung botanischer Themen im Biologieunterricht der Sek. I. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, , p 1-12.
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[1]
2006 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965620
Wegner, C., 2006. Kolumbus-Kids. Presented at the 10 jährige Jubiläumsveranstaltung für besondere Begabung, Hamburg.
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