495 Publikationen
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2024 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987219Peperkorn, C., & Wegner, C., 2024. Auf den Spuren des Wolpertingers - Beispiele zur Einbindung fiktionaler Literatur in die naturwissenschaftliche Begabungsförderung. In B. Laudenberg & D. Rott, eds. MINT-Begabungen fördern mit fiktionaler Literatur. Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung. no.18 Münster: Waxmann.PUB
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2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2987240Dumcke, R., Wegner, C., & Rahe-Meyer, N., Accepted. Teach-the-Teacher in Basic Life Support: Wie effektiv ist eine 120-minütige Trainings-Veranstaltung für Lehrkräfte? Presented at the 4. Forum Rettungswissenschaften / 4th Forum Paramedic Science, Jena.PUB | Download (ext.)
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2024 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987218Peperkorn, C., & Wegner, C., 2024. Naturwissenschaftliche Begabungsdiagnostik in der Schule? - Ein systematisches Literaturreview bestehender Testinstrumente. Presented at the 25. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Lüneburg.PUB
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2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987234El Tegani, M., & Wegner, C., 2024. SimuMINT - Ein Projekt zu Implementationshürden und Gelingensbedingungen für den Einsatz von Simulationen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Presented at the 25. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Lüneburg.PUB
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2988379Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2024. Quality of Research Based on Design-Based Research Approach: Using an Example from Early Childhood Talent Research. Global Education Review, 11(1), p 6-22.PUB | Download (ext.)
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983054Kramer, N., & Wegner, C., 2024. Enhancing subject-specific interests through interdisciplinary teaching units. Global Education Review, 11(1), p 55-75.PUB
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2988328Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2024. Bridging the gap between theory and practice. Global Education Review, 11(1), p 1-5.PUB
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2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987216Rehkemper, J., & Wegner, C., 2024. Monoedukation in einer Zeit von Gendersensibilität, Inklusion und Diversität. Presented at the 25. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Lüneburg.PUB
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2024 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987220Rehkemper, J., & Wegner, C., 2024. Mädchen richtig fördern! – Aber wie geht das? Förderansätze für Schülerinnen in Naturwissenschaften, Informatik und Technik. Presented at the 114. MNU-Bundeskongress, Jena.PUB
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2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2987468Wegner, C., & Schmiedebach, M., Accepted. Implementation and evaluation of an in-school student laboratory using Design-Based-Research. Presented at the 14th Conference of European Researchers in Didactics of Biology , Lyon, Frankreich .PUB
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2988031Dumcke, R., et al., Accepted. Current motivation, self-efficacy, cognitive load, and hands-on performance of students participating in two bystander-cardiopulmonary resuscitation education models: A comparative interventional study. Global Education Review.PUB
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2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2988003Neugebauer, J., et al., 2024. Bielefelder interdisziplinäre Resilienzförderung didaktisierender Studierende (BiRdS). Presented at the Forschungstag Medizin 2024, Bielefeld.PUB
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2983064Tillmann, J., El Tegani, M., & Wegner, C., Accepted. Robotergreifarm 2.0 - jetzt elektronisch!. MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik.PUB
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987143Tillmann, J., Schmer, A.-M., & Wegner, C., 2024. Maze Runner – Ein Weg zur Autonomie. MNU Journal, 77(2), p 118-123.PUB
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2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987267Kramer, N., & Wegner, C., Accepted. Gesundheit im Fokus: Interdisziplinärer Unterricht in den Naturwissenschaften. Presented at the Interdisziplinäres Arbeiten zwischen den Naturwissenschaften, Luxemburg.PUB
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2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987246El Tegani, M., & Wegner, C., Accepted. SimuMINT - Mithilfe von Simulationen ein tieferes Verständnis schaffen. Presented at the 114. MNU-Bundeskongress 2024, Jena.PUB
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2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987239El Tegani, M., & Wegner, C., Accepted. Virtual meets Analog – Sinnstiftende Einbindung von Simulationen in den naturwissenschaftlichen Unterricht. Presented at the 114. MNU-Bundeskongress 2024, Jena.PUB
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2987215Peperkorn, C., & Wegner, C., Accepted. Developing a Diagnostic Instrument for Scientific Giftedness in the Context of Design-Based Research. Global Education Review.PUB
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2987905Tillmann, J., & Wegner, C., Accepted. "When I started, I wasn't really interested in such things" – Catching and holding an interest in computer science and technology. International Journal of Research in Education and Science (IJRES).PUB
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2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987144Kramer, N., & Wegner, C., Accepted. Students' terminological and conceptual understanding of interdisciplinary teaching. Presented at the 14th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, Lyon, Frankreich.PUB
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982957Wegner, C., Romanik, M., & Schmiedebach, M., 2024. Das Gift der Kegelschnecke. Einsatz digitaler Modelle zur Visualisierung der Giftwirkung auf zellulärer Ebene. MNU Journal, 77(1), p 21-25.PUB
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2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2985518Kramer, N., & Wegner, C., Accepted. Das menschliche Epigenom - Wie Sport, Ernährung und Stress unsere Gene verändern. Presented at the 114. MNU-Bundeskongress, Jena.PUB
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2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2985519Kramer, N., & Wegner, C., Accepted. Biologie zum Leben erwecken – Entwicklung eigener Animationen für den Biologieunterricht. Presented at the 114. MNU-Bundeskongress, Jena.PUB
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2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2985520Kramer, N., & Wegner, C., Accepted. Das Gehirn in Bewegung - Wie körperliche Aktivität unser Gehirn beeinflusst. Presented at the 114. MNU-Bundeskongress, Jena.PUB
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2024 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985406Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2024. Naturwissenschaftliche Begabung sichtbar machen. Vorstellung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für den Elementarbereich. In C. Fischer, et al., eds. Potenziale erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsförderung. Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung. no.15 1st ed. Münster; New York: Waxmann, pp. 45-54.PUB | DOI
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2983065El Tegani, M., Tillmann, J., & Wegner, C., Accepted. E-Mobilität im Klassenzimmer: Wir bauen ein elektrisches Dreirad. MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik.PUB
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2982956Schmiedebach, M., Holtmann, M., & Wegner, C., Accepted. "Wer hat denn nun gewonnen?" - Enaktive Erarbeitung eines Verfahrens zur Abstandsmessung vom Punkt zur Geraden. MNU Journal.PUB
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2984301Kramer, N., et al., Accepted. Gedankliche Blockade - Wie körperliche Anstrengung die Denkleistung beeinflusst. sportunterricht.PUB
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2984302Kramer, N., et al., Accepted. Reaktionsschnelligkeit – Wie schnell bist du? sportunterricht.PUB
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2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987266Kramer, N., & Wegner, C., 2023. Fächerübergreifender Unterricht - Prinzipien und Planung. Presented at the Begleitung der GT2S Steuergruppe: Interdisziplinäres Arbeiten zwischen Sport und Naturwissenschaften, Luxemburg.PUB
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2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987222Peperkorn, C., & Wegner, C., 2023. Kolumbus-Kids. In S. Hänsel, O. J. Haupt, & Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., eds. easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore. Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., pp. 287.PUB
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2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987223Peperkorn, C., & Wegner, C., 2023. Back.to.Science - Ein Förderprojekt zum Wiedereinstieg in die Naturwissenschaften. In S. Hänsel, O. J. Haupt, & Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., eds. easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore. 1st ed. Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., pp. 288.PUB
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2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985155Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2023. Sachunterricht macht Sprache. In S. Hänsel, et al., eds. easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore. 1st ed. Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., pp. 285.PUB
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2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985170Schäfers, M.S., Wegner, C., & Kramer, N., 2023. Biologie-hautnah. In S. Hänsel, et al., eds. easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore. 1st ed. Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., pp. 284.PUB
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2979093Dumcke, R., et al., 2023. Die Zeichen des Lebens entdecken. Handlungs- und kontextorientierte Zugänge zu Atmung und Kreislaufsystem durch Standard-Diagnostikmethoden . BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, 6(1).PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968133Wegner, C., Rehkemper, J., & Schmiedebach, M., 2023. Wasserbewohner und Meeresschutz. Eine Exkursion in ein zoologisches Aquarium. Fördermagazin Grundschule, 4(1), p 24-31.PUB
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969101Schäfers, M.S., et al., 2023. How can scientific talent be recognized in the early years? Validating a scientific talent test for pre-school age. Journal of Gifted Education and Creativity, 10(1), p 33-43.PUB | Download (ext.)
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2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2986251El Tegani, M., & Wegner, C., 2023. SimuMINT - Phänomen(al) simuliert!. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg; LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., ed. easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore. 1st ed. Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., pp. 291.PUB
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2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2986250El Tegani, M., & Wegner, C., 2023. Science Together. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg; LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., ed. easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore. 1st ed. Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., pp. 282-283.PUB
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2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968134Wegner, C., & Schmiedebach, M., 2023. Design-Based Research zum Abbau des Transferdefizits durch die Untersuchung praxisrelevanter Fragestellungen der Begabungsforschung. Bildungsforschung von und für die Praxis. In C. Fischer, et al., eds. Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten. Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung. no.14 Waxmann, pp. 215-223.PUB
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983920Tillmann, J., Schmer, A.-M., & Wegner, C., 2023. Stepping into the role of a teacher - Challenges and Opportunities of Cross-Age Peer Tutoring. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), 27(2), p 191-210.PUB
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2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2983174Peperkorn, C., & Wegner, C., 2023. Was ist naturwissenschaftliche Begabung? – Konzeption und Validierung eines fachspezifischen Diagnostikinstruments. Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Ludwigsburg.PUB
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2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2979732Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2023. Developing Character Types for Dealing with Scientific Questions and Problems in Pre-School Age . Presented at the 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Cappadocia (Turkey).PUB
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2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980548Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2023. Von der Idee zum Messinstrument – Validierung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für den Elementarbereich. Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Ludwigsburg.PUB
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2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985216Tillmann, J., & Wegner, C., 2023. MiniRobotics - Kleine in der Welt der Robotik. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., eds. easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore. 1st ed. Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., pp. 292.PUB
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2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985215Tillmann, J., & Wegner, C., 2023. Think computationally - Ist doch logisch!. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., eds. easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore. 1st ed. Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., pp. 290.PUB
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2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985214Tillmann, J., & Wegner, C., 2023. teutolab-robotik. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., eds. easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore. 1st ed. Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., pp. 289.PUB
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981805Kramer, N., & Wegner, C., 2023. Beweglichkeit fördern – Forschungsstand und praktische Implikationen. SportPraxis, , p 51-54.PUB
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2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985181Kramer, N., & Wegner, C., 2023. Bewegtes Lernen. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., eds. easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore. 1st ed. Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V., pp. 286.PUB
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980235Wegner, C., et al., 2023. Sprachausbau im Biologieunterricht. Sprachliche Analyse von Unterrichtsmaterial zur Sensibilisierung von (angehenden) Lehrkräften. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht., 5(4), p 264-272.PUB
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980236Kramer, N., & Wegner, C., 2023. Barrieren fächerübergreifender Lehre überwinden. Mit der Planungshilfe in wenigen Schritten zum fächerübergreifenden Unterrichtskonzept. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht., 5(4), p 163-170.PUB
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981176Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2023. Wenn Bremse und Gaspedal des Zellzyklus versagen - Erarbeitung der Zellzykluskontrolle am Beispiel von ras und p53 mit einem Tischlegemodell. MNU Journal, 76(5), p 380-384.PUB
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978150Tillmann, J., Reher, M., & Wegner, C., 2023. Stop Dreaming Start Coding – Programmieren lernen mit einer selbstentwickelten Lernsoftware. MNU Journal, 76(05), p 387-393.PUB
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2984583Schäfers, M.S., Beckmann, C., & Wegner, C., 2023. Karies & Co. Impulse 3-6 Jahre. klein & groß. Mein Kita-Magazin, 2023(11), p 26-29.PUB
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2023 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2982828Peperkorn, C., & Wegner, C., 2023. Measuring Students‘ Abilities in Scientific Inquiry Processes as Part of the Diagnostics of Scientific Giftedness. Presented at the 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA) , Cappadocia (Turkey) .PUB
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2984442Schäfers, M.S., et al., 2023. Naturwissenschaftliche Typenlehre für den Elementarbereich – Auswertung einer qualitativen Beobachtungsstudie. Perspektiven der empirischen Kinder- und Jugendforschung, 9(2), p 36-60.PUB | Download (ext.)
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2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978151Tillmann, J., & Wegner, C., 2023. How does peer tutoring affect the perceived quality of teaching from the perspective of the tutees? Presented at the 15. ESERA Conference, Cappadocia, Turkey.PUB
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2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969894Peperkorn, C., & Wegner, C., 2023. Pilotierung eines digitalen Diagnostiktools zur Identifizierung naturwissenschaftlich begabter Schüler:innen. Presented at the 24. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Frankfurt am Main.PUB
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969783Wegner, C., 2023. Förderung des naturwissenschaftlichen Denkens. Am Beispiel des Faches Biologie. Friedrich Jahresheft, 41, p 46-49.PUB
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978798Dumcke, R., Rahe-Meyer, N., & Wegner, C., 2023. Wenn die „Pumpe“ schlapp macht. Drei Kreislauferkrankungen mit Fallbeispielen kennenlernen . schulmagazin 5-10, (3-4), p 76-88.PUB
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2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967340Kramer, N., & Wegner, C., 2023. Den „gefächerten Blick“ bekommen – Planung und Wahrnehmung interdisziplinärer Vorhaben in den Naturwissenschaften und Sport. Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.PUB
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2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967607Tillmann, J., El Tegani, M., & Wegner, C., 2023. Von Zettel & Stift zur visuellen Programmiersprache – Ozobots zur Umsetzung des "low floor - wide walls - high ceilling"-Prinzips. Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.PUB
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2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978683El Tegani, M., & Wegner, C., 2023. Das Beste aus beiden Welten – Naturwissenschaftliche Phänomene durch Experiment und Simulation besser verstehen. Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.PUB
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968345Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2023. Was krabbelt unterm Blumentopf? Impulse 3-6 Jahre. Klein & groß : mein Kita-Magazin, (1), p 28-31.PUB
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968497Hoppe, T., et al., 2023. Pepsin als alternativer Unterrichtsgegenstand – Verdauung mit Pepsin. MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, (1), p 16-19.PUB
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966073Peperkorn, C., & Wegner, C., 2023. Academic self-concept of gifted and nongifted biology students: Indications for domain-specific gifted education. Progress in Science Education (PriSE), 6(2), p 6-19.PUB | DOI | Download (ext.)
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964036Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2022. Quality Criteria Check – Testing of a Scientific Giftedness Instrument for Preschool Age. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), 26(1), p 25-38.PUB | DOI | Download (ext.)
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2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2966381Tillmann, J., Reher, M., & Wegner, C., 2022. Einstieg in die Digitaltechnik – Einsatz einer selbstentwickelten Lernsoftware zur Steuerung eines technischen Systems. Presented at the 7. Technikdidaktik-Symposium des Journal of Technical Education (JOTED), Stuttgart.PUB | DOI
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2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965558Tillmann, J., & Wegner, C., 2022. Betreuungsqualität in einem Cross-Age Peer Tutoring Programm im Satellitenlabor des teutolab-robotik. Presented at the Early Career Researcher-Konferenz „Wissenschaftsvermittlung in Schülerlaboren und außerschulischen Lernkontexten“ (WiSuaL), Bochum.PUB
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966074Schäfers, M.S., Stäps, M., & Wegner, C., 2022. How to do Accompanying Research – a Study to Measure Effects of Labster . Presented at the EdTech Next Summit, Bielefeld.PUB
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960257Kramer, N., & Wegner, C., 2022. Grenzenloses lernen – Wie gelingt ein fächerübergreifender Unterricht in Biologie und Sport? Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.PUB
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958414Peperkorn, C., & Wegner, C., 2022. Naturwissenschaftliche Begabungsförderung in der Schule? – Die Diagnostik- und Förderkompetenz von Biologielehrkräften. Presented at the DACH-Nachwuchsakademie Empirische Bildungsforschung, Innsbruck (Österreich).PUB
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967626Dumcke, R., et al., 2022. Warum der diastolische Blutdruck nicht auf Null fällt − Entwicklung eines Modells zur Windkesselfunktion auf Grundlage eines Bewertungssystems für den Unterrichtseinsatz. MNU Journal, 75(6), p 465-470.PUB | Download (ext.)
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957148Kramer, N., Krahn, N., & Wegner, C., 2022. Sportpraxis reflektiert: Ist Dehnen sinnvoll? SportPraxis, 63(2), p 44-49.PUB
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962088Kramer, N., Seifert, J., & Wegner, C., 2022. Epigenetik - Der Effekt von Sport auf unsere Gene. MNU Journal, (6), p 470-474.PUB
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963131Kramer, N., & Wegner, C., 2022. Connections of interest - Effects of interdisciplinary education on interest development in biology and PE. Presented at the Eridob22: 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, Zypern.PUB
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2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965392Peperkorn, C., & Wegner, C., 2022. Giftedness in biology within the Cattel-Horn-Carroll Theory – Basis for the development of a screening tool to identify gifted students in biology. Presented at the 13th conference of EUROPEAN RESEARCHERS IN DIDACTICS OF BIOLOGY (ERIDOB 2022), Nicosia, Cyprus.PUB
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962751Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2022. It’s all about the competencies – Identifying and promoting giftedness in the natural sciences. Presented at the 13th conference of EUROPEAN RESEARCHERS IN DIDACTICS OF BIOLOGY (ERIDOB 2022), Nicosia, Cyprus.PUB
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964545Peperkorn, C., et al., 2022. Lehrer*innenprofessionalisierung im Lehr-Lern-Labor „Kolumbus-Kids“. Der Einfluss eines Lehr-Lern-Labors auf die empfundenen positiven und negativen Affekte von Lehramtsstudierenden . PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB), 4(1), p 104-120.PUB | PDF | DOI
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964842Peperkorn, C., & Wegner, C., 2022. Back.to.Science - Ein BMBF-gefördertes Projekt im Schülerlabor Kolumbus Kids zum Wiedereinstieg in die Naturwissenschaften. Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.PUB
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964167El Tegani, M., & Wegner, C., 2022. SIMUMINT-"Phänomenal simuliert"- ein BMBF gefördertes Projekt zur Förderung naturwissenschaftlich interessierter Schüler:innen im Rahmen der Initiative "easeCorona". Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.PUB
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945690Kramer, N., Bruhn, N., & Wegner, C., 2022. Nerven und Bewegung - Fächer verbinden, Inhalte (be-)greifen. Sportunterricht, 71(7), p 309-314.PUB
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957150Kramer, N., Großecosmann, A.M., & Wegner, C., 2022. Lernen durch Bewegung - Gehirnjogging durch ein Training der exekutiven Funktionen. Sportunterricht, 71(7), p 315-320.PUB
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964087Kramer, N., & Wegner, C., 2022. Bewegt Lernen – Biologische Konzepte sportpraktisch verstehen. Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.PUB
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964077Tillmann, J., & Wegner, C., 2022. Think computationally – Ist doch logisch!. Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.PUB
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2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964078Tillmann, J., & Wegner, C., 2022. MiniRobotics – Kleine in der Welt der Robotik. Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.PUB
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964081Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2022. Sachunterricht macht Sprache - ein BMBF-gefördertes Projekt zur Förderung naturwissenschaftlicher und sprachlicher Kompetenzen von Grundschüler*innen. Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.PUB
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964080Wegner, C., & Ramsel, S., 2022. Merkmale von Insekten - Hauptmerkmale erarbeiten anhand von Stabschrecken. Schulmagazin 5-10, 90(5/6), p 61-71.PUB
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963941Peperkorn, C., Herweg, A., & Wegner, C., 2022. Energien der Zukunft als Unterrichtsthema. MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik, 11(2).PUB
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960256Kramer, N., & Wegner, C., 2022. Fachgrenzen überwinden - Biologie und Sport sinnvoll verbinden. Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.PUB
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963868Gerke, A., & Wegner, C., 2022. Digitale Revolution im Unterricht?! Eine Studie zur Erhebung der Medienkompetenz angehender Lehrkräfte. merz - medien + erziehung, 66(3), p 61-68.PUB
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963439Wegner, C., & El Tegani, M., 2022. Baustoffe für Brücken - Mit unterschiedlichen Materialien bauen und prüfen. Fördermagazin Grundschule, 2, p 24-29.PUB
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962089Kramer, N., Horstmann, T., & Wegner, C., 2022. Schnell verspeist, weit gereist? Umweltschutz beim Konsum vom Früchten. Praxis Grundschule, 3, p 16-22.PUB
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960239Tillmann, J., & Wegner, C., 2022. Connect it – Satellitenlabore bringen Fächer zusammen. Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.PUB
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958396Tillmann, J., & Wegner, C., 2022. Cross-Age Peer Tutoring meets Physical Computing. Presented at the DACH-Nachwuchsakademie, Innsbruck (Österreich).PUB
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957149Kramer, N., Brintrup, J., & Wegner, C., 2022. Atmung und Yoga – gegen den Alltagstress. Sportunterricht (mit: Lehrhilfen für den Sportunterricht), 71(3), p 117-120.PUB
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961694Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2022. Das Flaschen-Thermometer. Pädagogisches Material selbst hergestellt. Kindergarten heute : Fachzeitschrift für Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern , 52(3), p 36-37.PUB
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957496Schmiedebach, M., et al., 2022. Predispositions define a pro-environmental attitude. Journal of STEAM Education, 5(1), p 1-14.PUB
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958374Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2022. Auf Fähigkeiten kommt es an – Pilotierung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests im Kitaalter. Presented at the DACH-Nachwuchsakademie, Innsbruck (Österreich).PUB
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960800Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2022. Alle schillernden Kugeln fliegen hoch! Seifenblasen-Ideen. klein & groß. Mein Kita-Magazin, 2022(1), p 34-37.PUB
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960324Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2022. Originalarbeit: Die naturwissenschaftlichen Fähigkeiten von Kindern entdecken. Vorstellung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für den Elementarbereich. Frühförderung interdisziplinär, 41(1), p 18-31.PUB | DOI
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2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2958413Kramer, N., & Wegner, C., 2022. Sportbiologische Zusammenhänge erleben – Potenziale fächerübergreifenden Unterrichts. Presented at the DACH-Nachwuchsakademie, Innsbruck (Österreich).PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958177Peperkorn, C., & Wegner, C., 2021. Examining Personality Differences between Scientifically Gifted and Nongifted Students: Indications for Gifted Education and Teacher Trainings. International Journal of Research in Education and Science, 7(4), p 1245-1262.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956443Schulte, A., & Wegner, C., 2021. Long-Term Effects on Interest and Ability Self-Concept of Students in Scientific Profile Classes. Presented at the 14. ESERA Conference, Braga, Portugal.PUB
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2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956445Schulte, A., & Wegner, C., 2021. Getting girls involved in science - A longitudinal study of scientific profile classes. Presented at the European Conference on Educational Research, Genf, Schweiz.PUB
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2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957145Kramer, N., & Wegner, C., 2021. Einfluss fächerübergreifender Interventionen auf die Nützlichkeitswahrnehmung des Fachs Biologie. Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Bonn.PUB
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956444Schulte, A., Wegner, C., & Gerke, A., 2021. Wie gelingt naturwissenschaftliche Förderung? - E-Learning Module im Distanzunterricht. Presented at the 7. Münsterscher Bildungskongress, Münster.PUB
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956949Gerke, A., & Wegner, C., 2021. Interactive e-Learning modules in scientific contexts. Presented at the 14. ESERA Conference, Braga, Portugal.PUB
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953907Wegner, C., & Schmiedebach, M., 2021. Design-Based Research zur Untersuchung praxisrelevanter Fragestellungen der Hochbegabungsforschung. Presented at the 7. Münsterscher Bildungskongress, Münster.PUB
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957246Tillmann, J., & Wegner, C., 2021. Fostering professional and personal competences through Cross-Age Peer Tutoring. Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021), Bacău, Rumänien.PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956446Schulte, A., & Wegner, C., 2021. Becoming proficient through profile classes: A longitudinal study on the development of scientific competencies. Global Education Review, 8(4), p 24-40.PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956436Schulte, A., & Wegner, C., 2021. Gelingensbedingungen für die Implementation von Unterrichtsmodellen aus der Perspektive der Lehrpersonen am Beispiel von Science-Klassen . Bildungsforschung, 2021(1), p 1-23.PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955382Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2021. Motorikschleifen. Pädagogisches Material selbst hergestellt. Kindergarten heute : Fachzeitschrift für Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern , 51(6-7), p 36-37.PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957146Kramer, N., & Wegner, C., 2021. Giving meaning to the subject: The influence of interdisciplinary interventions on the subjective task values of biology and PE. Global Education Review, 8(4), p 41-57.PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957495Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2021. Design-Based Research als Ansatz zur Lösung praxisrelevanter Probleme in der fachdidaktischen Forschung. Bildungsforschung, 19(2): 11.PUB | Download (ext.)
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956853Peperkorn, C., & Wegner, C., 2021. Teure Technik? - Der Bau eines Robotergreifarms aus kostengünstigen Materialien. MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik, 10(4).PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938498Dumcke, R., Wegner, C., & Rahe-Meyer, N., 2021. Die Implementierung von Reanimationsunterricht. Eine Befragung von Biologielehrkräften zu Einflussfaktoren und Gelingensbedingungen. heiEDUCATION Journal, 7(1), p 143-175.PUB | DOI | Download (ext.)
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957494Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2021. Crossing Boundaries: Examples for Interdisciplinary Teaching. Global Education Review, 8(4), p 1-6.PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959929Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2021. Ein Blick in unseren Körper - Ein Modell der Knochen selbst gebaut. Draußenkinder, 10(4), p 25-29.PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954939Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2021. Perspektivwechsel - Pädagogische Fachkräfte aus der Sicht von Lehramtsstudierenden. Perspektiven der empirischen Kinder- und Jugendforschung, 1(7), p 29-56.PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958773Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2021. Eine Studie zu Unterschieden in den Werdegängen ehemaliger Teilnehmer:innen des Enrichment-Angebots "Kolumbus-Kids". Labyrinth, 44(3), p 32-34.PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953442Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2021. Onlinebasiertes kollaboratives Arbeiten im Biologieunterricht - Mikroplastik als ökologische Herausforderung. MNU Journal, 74(3), p 250-254.PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958373Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2021. Kannst du mit sechs Beinen laufen? Projekt Stabheuschrecken. klein & groß. Mein Kita-Magazin, 2021(09), p 34-37.PUB
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957474Dumcke, R., Wegner, C., & Rahe-Meyer, N., 2021. Teaching Basic Life Support in Science Classrooms. How Do We Measure and Affect the Students’ Specific Self-Efficacy. Presented at the 3rd International Conference in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021) , Bacău, Romania (as virtual conference).PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957714Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2021. Gehirn, Neuronen, Synapsen und Co. Eine neurobiologische Begründung für eine frühzeitige Förderung im Kindergartenalter. frühe Kindheit, 24(4), p 46-50.PUB
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953851Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2021. „Kannst du zaubern oder was?!“ - Begabte Kindergartenkinder auf den Spuren naturwissenschaftlicher Phänomene. Presented at the 7. Münsterscher Bildungskongress, Münster.PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953898Dumcke, R., Rahe-Meyer, N., & Wegner, C., 2021. Does age still matter? An age-group comparison of self-efficacy, initial interest and performance when learning bystander resuscitation in secondary schools. International Journal of First Aid Education (IJFAE), 4(1), p 5-22.PUB | DOI | Download (ext.)
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957173Kramer, N., & Wegner, C., 2021. Leaving boundaries behind - Effects of interdisciplinary education on subjects’ utility value. Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021) , Bacău, Rumänien .PUB
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957154Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2021. Determining natural scientific giftedness - nothing for preschool age?!. Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021), Bacău, Rumänien.PUB
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957304Peperkorn, C., & Wegner, C., 2021. Curriculum-based measurement in gifted education – A promising method for diagnostics in science classrooms? Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021), Bacău, Rumänien.PUB
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957493Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2021. Content and Language Integrated Learning for Recently Immigrated Students – What did we learn from four years of practice? Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021), Bacău, Rumänien.PUB
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2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956842Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2021. Design-Based Research im Projekt "Kleine BegInNa - Kleine begabt in Naturwissenschaften". Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Bonn.PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945006Wegner, C., Tillmann, J., & Schmiedebach, M., 2021. Artemia salina – ein Modellorganismus der aquatischen Biologie. Einfluss verschiedener abiotischer Faktoren auf aquatische Lebewesen. MNU Journal, 74(05), p 371-375.PUB
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957144Kramer, N., & Wegner, C., 2021. Interdisciplinary Interventions - constructivist process characteristics and effects on interest development. Presented at the 14. ESERA Conference, Braga, Portugal.PUB
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954458Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2021. A diagnostic tool to determine scientific giftedness in kindergarten age. Presented at the 14. ESERA Conference, Braga, Portugal.PUB
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953850Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2021. Validity check for a diagnostic tool of Natural Scientific Abilities in kindergarten age. Presented at the 24th Biennial WCGTC World Conference, Dubai.PUB
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956411Peperkorn, C., & Wegner, C., 2021. Effects of gender and grade level on the academic self-concept of gifted students in biology. Presented at the 24th Biennial WCGTC World Conference, Dubai.PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955272Dumcke, R., et al., 2021. Die Lebensretterolympiade. Eine themen- und fächerübergreifende Möglichkeit zur Überprüfung des Lernerfolgs im Rahmen von Reanimations- und Gesundheitsunterricht. Die Materialwerkstatt (DiMawe), 3(1), p 22-31.PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956524Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2021. Design-Based Research in der Hochbegabungsforschung. Ein multiperspektivischer Problemlöser?!. Labyrinth, 44(2), p 30-31.PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953439Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2021. Content and Language Integrated Learning for Recently Immigrated Students – Benefits of a Short-Term Intervention for Content and Language Skills. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), 25(1), p 7-18.PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953443Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2021. Naturwissenschaftsunterricht für neuzugewanderte Schüler/innen - Entwicklung eines Lehrplans. MNU - Der mathematisch und naturwissenschaftliche Unterricht, 74(4), p 299-302.PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953900Gerke, A., & Wegner, C., 2021. Erforschendes Gestalten von E-Learning Modulen. Das Projekt Navi in der Rahmung des Design-Based Research Ansatzes. merz - medien + erziehung, 65(2), p 57-64.PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955499Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2021. Regenwurm-Alarm. Draußenkinder, 10(2), p 16-21.PUB
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2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2955386Kramer, N., & Wegner, C., 2021. Bedeutung durch Konstruktion - Fächerübergreifender Unterricht und die Bedeutsamkeit des Schulsports. Presented at the 34. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik, Hildesheim.PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950059Dumcke, R., Rahe-Meyer, N., & Wegner, C., 2021. Self-efficacy and outcome expectancies of secondary school students in performing basic life support. The Journal of Health, Environment, & Education, 13, p 1-12.PUB | DOI | Download (ext.)
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949921Tillmann, J., & Wegner, C., 2021. Rot, Gelb, Grün – Ampelschaltung mit dem Mikrocontroller von Arduino. Steuerst du noch oder regelst du schon? MNU Journal, 74(02), p 135-140.PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951753Dumcke, R., Wegner, C., & Rahe-Meyer, N., 2021. Introducing bystander resuscitation as part of subject-matter teaching in secondary schools: Do we overestimate interest and skill acquisition? Research in Subject-matter Teaching and Learning (RISTAL), 4, p 37-59.PUB | DOI | Download (ext.)
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2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2952585Gerke, A., & Wegner, C., 2021. Vermittlung mediendidaktischer Kompetenzen - ein Seminarkonzept für Lehramtsstudierende auf Grundlage des Forschenden Lernens. Presented at the ÖEFB-Sektionstagung, Linz.PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952310Gerke, A., & Wegner, C., 2021. Digitale Werkzeuge für den naturwissenschaftlichen Unterricht - eine Sammlung verschafft Überblick. Digital unterrichten. Biologie.PUB
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2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2951732Kramer, N., & Wegner, C., 2021. Möglichkeiten fächerübergreifenden Unterrichts als Gegenstand Forschenden Lernens am Beispiel eines Konzepts zur Implementierung in das Praxissemester. Presented at the ÖEFB-Sektionstagung, Linz.PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951597Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2021. Feuer im Fokus: Experimente für die Kita. Klein & groß : mein Kita-Magazin, 2021(2-3), p 35-37.PUB
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2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950143Peperkorn, C., & Wegner, C., 2021. Die Big Five Persönlichkeitsfaktoren naturwissenschaftlich begabter Schüler*innen. Presented at the 3. Schweizer Kongress zur Begabungs- und Begabtenförderung, Muttenz (Schweiz).PUB
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950640Wegner, C., Eickhoff, S., & Gröben, B., 2021. Der Rythmus in unserem Körper. SportPraxis, 62(1), p 56-59.PUB
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2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949676Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2021. Pilotierung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für Kindergartenkinder. Presented at the 3. Schweizer Kongress zur Begabungs- und Begabtenförderung, Muttenz (Schweiz).PUB
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2020 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2941066Tillmann, J., & Wegner, C., Accepted. Satellitenlabore - Unterrichten mit der Physical-Computing-Plattform von Arduino. Presented at the 111. MNU-Bundeskongress, Bingen [conference cancelled].PUB
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2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2939979Tillmann, J., & Wegner, C., Accepted. Einblick und Erfahrungsbericht zur Implementierung von Satellitenlaboren in OWL. Presented at the 111. MNU-Bundeskongress, Bingen [conference cancelled].PUB
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949675Schäfers, M.S., et al., 2020. Darstellung eines Mixed-Methods-Ansatzes zur Bestimmung naturwissenschaftlicher Begabung im Kindergartenalter. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse Journal of Childhood and Adolescence Research, 15(4), p 461-466.PUB | DOI
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941985Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2020. Diagnose und Förderung von naturwissenschaftlicher Begabung in der Kita. Darstellung des aktuellen Forschungsstands. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse Journal of Childhood and Adolescence Research, 15(1), p 70-86.PUB | DOI
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2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2938496Dumcke, R., Rahe-Meyer, N., & Wegner, C., Accepted. Das „kranke Herz“. Möglichkeiten und Anregungen zur Vermittlung von Wiederbelebungskompetenzen im Rahmen von Gesundheitsunterricht des Faches Biologie. Presented at the 111. MNU-Bundeskongress, Bingen [conference canceled].PUB
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2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938160Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2020. Gelegenheiten Forschenden Lernens in „internationalen Klassen“ – Vorstellung des Projekts „Biology for Everyone“. In M. Basten, et al., eds. Forschendes Lernen in der Lehrer*innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis. Münster: Waxmann, pp. 33-42.PUB | Download (ext.)
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2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2942412Schulte, A., & Wegner, C., Accepted. Using Profile Classes to Promote Biology in Secondary Schools. Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, University of Cyprus [conference canceled].PUB
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2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2942360Schmiedebach, M., & Wegner, C., Accepted. An Analysis of students’ learning experiences in an out-of-school laboratory workshop in comparison to prior in-school biology lessons. Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB) , University of Cyprus [conference canceled] .PUB
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945228Peperkorn, C., & Wegner, C., 2020. The Big-Five-Personality and Academic Self-Concept in Gifted and Non-Gifted Students. A Systematic Review of Literature. International Journal of Research in Education and Science (IJRES), 6(4), p 649-667.PUB | DOI | Download (ext.)
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938163Schmiedebach, M., Wiese, I., & Wegner, C., 2020. „Velkommen til Norge!“ – Seminarsitzung zum sprachsensiblen Fachunterricht in der Fachdidaktik Biologie. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), 3(1), p 172-183.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948707Kramer, N., & Wegner, C., 2020. Fächerübergreifender Unterricht im Fächerverbund Naturwissenschaften und Sport. Darstellung eines systematischen Reviews. Herausforderung Lehrer*innenbildung (HLZ), 3(1), p 689-715.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944721Ohlberger, S., & Wegner, C., 2020. Enzymes in everyday life - Biochemische Grundlagen bilingual erforschen . BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, 3(2), p 1-13.PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944469Schmiedebach, M., Baumgarth, J., & Wegner, C., 2020. Sprachsensibler Biologieunterricht mit neuzugewanderten Schüler*innen. Dem Kleinsten auf der Spur – Arbeiten mit dem Mikroskop . BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, 3(2): 1.PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945199Tillmann, J., & Wegner, C., 2020. Programmieren mit dem Dinosaurierroboter Pleo - Fortbewegungen von Robotern. MNU Journal, 73(06), p 470-475.PUB
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949368Wegner, C., Schmiedebach, M., & Brune, A., 2020. „Stell dir vor, du darfst Biologieunterricht nach deinen Wünschen gestalten.“ – Guter Biologieunterricht aus der Perspektive naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler. Bildungsforschung, 17(2).PUB | Download (ext.)
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949186Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2020. Facettenreich. Die Augen der Fliege kennenlernen. Entdeckungskiste, 2020(6), p 58-59.PUB
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948620Berning, N., Gröben, B., & Wegner, C., 2020. "Duo Step" vs. "Double Step" - Die Besonderheiten der Step-Aerobic, Teil 2. Sport Praxis, 61(11), p 31-32.PUB
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948618Berning, N., Gröben, B., & Wegner, C., 2020. "Duo Step" vs. "Double Step" - Die Besonderheiten der Step-Aerobic, Teil 1. Sport Praxis, 61(5), p 31-32.PUB
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945685Schäfers, M.S., Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2020. Virtuelle Labore im Biologieunterricht. Auswirkungen von Labster auf die Selbsteinschätzung von Schülerinnen und Schülern. MedienPädagogik , 2020(Occasional Papers), p 140-167.PUB | DOI
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946717Schulte, A., & Wegner, C., 2020. "Und wir machen ja ganz viel Eigenständiges" - Mädchen in den Naturwissenschaften stärken und fördern. Labyrinth, 43(143), p 10-11.PUB
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946566Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2020. Guter Flug. Die Eigenschaften von Libellenflügeln untersuchen. Entdeckungskiste, 2020(5), p 58-59.PUB
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937654Wegner, C., Peperkorn, C., & Dumcke, R., 2020. Reanimation und Erste Hilfe. Laienreanimation in der Schule als Stationentraining umsetzen. Schulmagazin 5-10, (10), p 40-49.PUB | Download (ext.)
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2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946288Ohlberger, S., & Wegner, C., 2020. Welche Schülertypen profi tieren von bilingualen Modulen im Biologieunterricht? Ausgewählte Ergebnisse einer Fragebogenstudie. In C. Fischer, et al., eds. Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung. Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung. no.10 Münster, New York: Waxmann, pp. 179-191.PUB
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2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946285Wegner, C., 2020. OZHB – Neuigkeiten im Bereich der Hochbegabungsforschung an der Universität Bielefeld Vorstellung des „Osthushenrich-Zentrums für Hochbegabungsforschung an der Fakultät für Biologie“ (OZHB). In C. Fischer, et al., eds. Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung . Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung. no.10 Münster, New York: Waxmann, pp. 175-179.PUB
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2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946247Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2020. Beschulung neuzugewanderter Schülerinnen und Schüler. Potentiale des sprachsensiblen Naturwissenschaftsunterrichts nutzen . In C. Fischer, et al., eds. Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung . Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung. no.10 Münster, New York: Waxmann, pp. 191-202.PUB
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945689Kramer, N., Gerke, A., & Wegner, C., 2020. Am Puls der Zeit - Ausdauertraining mit Hilfe von Fitnesstrackern. SportPraxis, 61(4).PUB
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2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2939570Kramer, N., & Wegner, C., Accepted. „Sport-Bio-logisch!“ – Perspektiven eines interdisziplinären Unterrichts in den Fächern Biologie und Sport . Presented at the 111. MNU Bundeskongress, Bingen [conference canceled].PUB
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2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2942359Kramer, N., & Wegner, C., Accepted. The Influence of Interdisciplinary Interventions on the Subjective Task Values of Biology and Physical Education. Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, University of Cyprus [conference canceled].PUB
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945560Schulte, A., & Wegner, C., 2020. Science-Klassen - Wie gelangt naturwissenschaftliche Förderung in die Schulen? MNU Journal , 73(4), p 309-312.PUB
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2020 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2942410Schäfers, M.S., & Wegner, C., Accepted. Developing a Test of Biological Scientific Abilities for Gifted Students in Kindergarten . Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Nikosia, Zypern (conference canceled).PUB
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945185Remmert, K., & Wegner, C., 2020. Die geheimnisvolle Welt des Unsichtbaren - Eine Einführung in die Bakteriologie. MNU journal, 73(4), p 305-308.PUB
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2943884Wegner, C., & Schmiedebach, M., 2020. Interest in biology: Grade-dependent differences and benefits of participating in out-of-school interventions. International Journal of Research in Education and Science (IJRES), 6(3), p 427-434.PUB
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938154Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2020. Handlungsorientierter Naturwissenschaftsunterricht und der Einfluss auf die affektiv-emotionale Befindlichkeit neuzugewanderter Schüler*innen . Zielsprache Deutsch, 47(1), p 43-63.PUB
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938153Wegner, C., Gerke, A., & Schmiedebach, M., 2020. Wir spielen Quidditch - Ein zauberhaftes Spiel für den Sportunterricht. Sport Praxis, 61(3), p 39-43.PUB
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935993Ohlberger, S., & Wegner, C., 2020. Motivational Effects of Two CLIL Modules on Upper Secondary Students. The European Journal of Applied Linguistics and TEFL, 9(1), p 65-92.PUB
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942102Wegner, C., Seide , C., & Zehne, C., 2020. Evaluating the effectiveness of a sexuality education teaching unit designed by teacher trainees: Effects on students and the importance of teacher training. Education and Health , 38(1), p 20-26.PUB
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942053Wegner, C., & Diebels, P., 2020. Künstliche Photosynthese - Energie der Zukunft. MNU journal, 73(2), p 113-116.PUB
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942054Wegner, C., & Welz, T., 2020. Die Maschine des Lebens - Ein Blick auf das Photosystem II. MNU journal, 73(2), p 117-120.PUB
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941723Schmiedebach, M., Litzke, V., & Wegner, C., 2020. Educating recently immigrated students: Exploring the suitability of scientific Modules in secondary education. Progress In Science Education (PriSE), 2(1), p 28-35.PUB | DOI | Download (ext.)
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940122Kramer, N., & Wegner, C., 2020. Herz-Kreislauf-System - Fächerübergreifende Aspekte entdecken und nutzen. Sportunterricht, 69(1), p 27-33.PUB
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2020 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939714Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2020. „Eine Woche Bio!“ – Naturwissenschaftlicher Projektunterricht für neuzugewanderte Schüler*innen und der Einfluss auf die Wahrnehmung des Regelunterrichts. Presented at the 5. Arbeitstreffen des GAL-Forschungsfokus‘ Geflüchtete: „Spracharbeit mit Geflüchteten – Ergebnisbilanz“ , Bayreuth.PUB
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2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935370Schulte, A., & Wegner, C., 2019. Science Classes - A Model For Interdisciplinary Science Education. Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien .PUB
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2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935386Kramer, N., & Wegner, C., 2019. The Effects Of An Interdisciplinary Week-long Workshop About "The Cardiovascular System". Presented at the 13. ESERA Conference , Bologna, Italien.PUB
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940813Schulte, A., & Wegner, C., 2019. Die Science-Klassen als Möglichkeit der naturwissenschaftlichen Förderung : Empirische Auswertung eines Unterrichtsmodells. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), 2(1), p 195-205.PUB | PDF | DOI
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939664Wegner, C., Schulte, A., & El Tegani, M., 2019. Energiewandler entdecken - Mit Wasser Strom erzeugen. Die neue Schulpraxis, 89, p 34-39.PUB
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939697Ohlberger, S., Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2019. Forschendes Lernen in der Biologiedidaktik an der Universität Bielefeld. Der Einsatz von Praxisprojekten und ihr Beitrag zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden . PraxisForschungLehrer*innenBildung (PFLB). Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, 1(2), p 46-50.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934903Dumcke, R., Rahe-Meyer, N., & Wegner, C., 2019. Wiederbelebung im Biologieunterricht: Was passiert bei der Herzdruckmassage im menschlichen Brustkorb? Vorstellung eines Funktionsmodells. MNU Journal, 72(6), p 451-455.PUB
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935463Wegner, C., Gerke, A., & Schmiedebach, M., 2019. Das Meer als Ressource. Eine Exkursion in ein Meerwasseraquarium . BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, 2(2): 5.PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933425Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2019. Hands-on science for recently immigrated students. Possibilities for language acquisition and motivation for science. Nordic Studies in Science Education (NorDiNa), 15(01), p 22-37.PUB | DOI | Download (ext.)
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936411Wegner, C., & Tillmann, J., 2019. NIBObee – ein Einblick in die Robotik. Die Technikstunde.PUB
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937357Wegner, C., Louven, T., & Tölke, S., 2019. Phänomene rund ums Auge - Den blinden Fleck und optische Täuschungen entdecken. Schulmagazin 5-10, 2019(9), p 45-50.PUB
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2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935974Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2019. Entwicklung eines naturwissenschaftlichen Neigungstests für Kinder im Kindergarten- und Vorschulalter. Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO) 2019, Wien.PUB
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2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935127Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2019. Science Education for Refugee Students - Implementation, Perception and Implications. Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien.PUB
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2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935382Ohlberger, S., & Wegner, C., 2019. Bilingual Modules in Biology. Comparison of Motivational Effects in Different School Years. Presented at the 13th ESERA Conference, Bologna.PUB
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2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934902Dumcke, R., Wegner, C., & Rahe-Meyer, N., 2019. Resuscitation as a health issue. Biology teacher’s competency and its association with the subject. Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien.PUB
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932594Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2019. Elektrizität - Eine Einheit besonders für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf im Deutschen. Schulmagazin 5-10, 87(1), p 22-29.PUB
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936639Wegner, C., & Hammann, M., 2019. Energiequellen 2.0 Ideen von gestern - Lösungen von morgen? Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 30(4(172): 34-37.PUB
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936525Wegner, C., Gröben, B., & Weißer, S., 2019. Flag Football - Muskeltraining durch den richtigen Ballwurf. Sport Praxis, 60(7+8), p 64-67.PUB
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935992Ohlberger, S., & Wegner, C., 2019. CLIL modules and their affective impact on students with high English anxiety and low self-efficacy. Apples: Applied Language Studies, 13(3), p 1-15.PUB | Download (ext.)
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2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935381Ohlberger, S., & Wegner, C., 2019. CLIL modules vs. streams – motivational effects on secondary school students. Presented at the Putting CLIL into practice , Sheffield Hallam University .PUB
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936009Wegner, C., Schäfers, M.S., & Wiese, I., 2019. OZHB – Neuigkeiten im Bereich der Hochbegabungsforschung an der Universität Bielefeld. ABB-Information. Jahresheft , 2018, p 101-110.PUB
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936008Schulte, A., & Wegner, C., 2019. Naturwissenschaftliche Förderung in der Schule. Ansätze für ein Science-Klassen-Curriculum . ABB-Information. Jahresheft , 2018, p 75-88.PUB
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936007Schäfers, M.S., & Wegner, C., 2019. Studie zu biografischen Werdegängen ehemaliger Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Hochbegabtenförderprojekts "Kolumbus-Kids". ABB-Information. Jahresheft, 2018, p 130-144.PUB
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936002Ohlberger, S., Wiese, I., & Wegner, C., 2019. bi(o)lingual - Ein Projekt zur Förderung und Etablierung bilingualem Biologieunterrichts. ABB-Information. Jahresheft, 2018, p 63-74.PUB
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935363Schmiedebach, M., Wiese, I., & Wegner, C., 2019. Biology for Everyone. Ein Projekt zur sprachlichen und naturwissenschaftlichen Förderung von neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern. ABB-Information. Jahresheft, 2018, p 89-100.PUB
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934403Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2019. Chaos im Tierreich? - Unterschiede zwischen Amphibien und Reptilien . die neue schulpraxis, 89(4), p 24-36.PUB | Download (ext.)
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2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934495Kramer, N., & Wegner, C., 2019. Sportbiologie – Pilotierung eines fächerübergreifenden Moduls zum Thema "Herz-Kreislauf-System" . Presented at the 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) , Bonn.PUB
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2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2934530Schulte, A., & Wegner, C., 2019. Science-Klassen als Möglichkeit der naturwissenschaftlichen Förderung. Presented at the 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Bonn.PUB
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2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2934473Dumcke, R., Wegner, C., & Rahe-Meyer, N., 2019. Reanimationsunterricht im Fach Biologie - Ein Thema für 180 Minuten? Presented at the 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Bonn.PUB
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934576Wegner, C., & El Tegani, M., 2019. Lernen mit Maschinen. Ein Einblick in das teutolab-robotik. LeLa-Magazin, (23), p 10.PUB
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934420Wegner, C., & Hammann, M., 2019. Leuchtkäfer − Laternen der Nacht Biochemie und Bionik der Leuchtkäfer. MNU Journal, 2(2019), p 141-147.PUB
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2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933281Ohlberger, S., & Wegner, C., 2019. Zweiperspektivische Erforschung bilingualen Unterrichts. Presented at the Zur Erforschung Forschenden Lernens - Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis, Universität Bielefeld.PUB
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2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932650Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2019. Gelegenheiten Forschenden Lernens in internationalen Klassen. Vorstellung des Projekts „Biology for Everyone“. Presented at the Zur Erforschung Forschenden Lernens - Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis, Bielefeld.PUB
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933042Wegner, C., Birkner, A., & Gröben, B., 2019. FUNdball: Kraftvoller Einstieg in den Schulhandball. SportPraxis, 60(1+2), p 57-62.PUB
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932563Ohlberger, S., & Wegner, C., 2018. Bilingualer Sachfachunterricht in Deutschland und Europa - Darstellung des Forschungsstands. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), 1(1), p 45-89.PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932370Schmiedebach, M., Wiese, I., & Wegner, C., 2018. Kinder bauen und konstruieren Fahrzeuge. Produkt- und handlungsorientierter Sachunterricht mit technischer Perspektive. Grundschulunterricht Sachunterricht, 65(4), p 32-37.PUB
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932371Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Experimentieren – mit den eigenen Sinnen. Eine Experimentierkartei zum Sehsinn. Grundschulunterricht Sachunterricht, 65(4), p 38-45.PUB
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932469Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. The Influence of Content-learning on the Integration Perspectives of International Students in Germany. Global Education Review, 5(4), p 74-93.PUB | PDF | Download (ext.)
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917013Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Pflege für unsere Lippen - Sprachsensibler naturwissenschaftlicher Unterricht. Schulmagazin 5-10, 86(2), p 17-22.PUB
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931840Schmiedebach, M., Menze, J., & Wegner, C., 2018. Texte knacken im Nawi-Unterricht. Die Biene und ihre Nahrung. DaZ Sekundarstufe, 2018(3), p 12-16.PUB
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919452Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Von der Handlungs- zur Bildungssprache – Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 23(1), p 53-70.PUB | Download (ext.)
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2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2935369Schulte, A., & Wegner, C., 2018. Die Science-Klassen - ein wirksames Unterrichtsmodell? Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.PUB
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2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919286Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Evaluation des Naturwissenschaftsunterrichts von Schüler*innen aus internationalen Klassen - „[viele Schulen] glauben […] Biologie für internationale Klasse ist nicht so wichtige (.) wie (.) Sprachen (..) wie deutsche Sprache". Presented at the 3. Arbeitstreffen des GAL-Forschungsfokus‘ Geflüchtete: „Bildungssprachliche Kompetenzen von Geflüchtete“, Bayreuth.PUB
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2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920144Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen – Naturwissenschaftsunterricht als Hilfe für den Regelunterricht?!. Presented at the 6. Münsterschen Bildungskongress, Münster.PUB
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2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932117Ohlberger, S., & Wegner, C., 2018. CLIL for everyone? - Comparison amongst different student types. Presented at the 4th International Conference on Bilingual Education, Córdoba, Spanien.PUB
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2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2931269Wegner, C., 2018. Das Osthushenrich-Zentrum für Hochbegabungsforschung an der Fakultät für Biologie. Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.PUB
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2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2931271Pannek, G., et al., 2018. Netzwerk Begabungsförderrung OWL. Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.PUB
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2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920167Ohlberger, S., & Wegner, C., 2018. Welche Schülertypen profitieren von bilingualen Modulen im Biologieunterricht? Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.PUB
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2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917034Ohlberger, S., & Wegner, C., 2018. Bilingualer Unterricht in Biologie – ein überschätzter Hype? Presented at the 20. Frühjahrsschule der FDdB, Köln.PUB
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2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917274Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Motivation of Newly Arrived Students in the Science Classroom – “If one wants to become a doctor he has to study Biology.". Presented at the 12th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Saragossa.PUB
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921321Wegner, C., Viehhauser, A., & Hammann, M., 2018. Bombardierkäfer - Dampfkessel im Feld - Biochemie und Bionik der Bombardierkäfer. MNU, 2018(4), p 252-257.PUB
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2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917028Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Motivation im MINT-Unterricht von internationalen Klassen oder "Wenn ich lerne Biologie hier, ich lerne am meisten Wörter". Presented at the 20. Frühjahrsschule der FDdB, Köln.PUB
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2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915366Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2018. Biology for Everyone – Handlungsorientierter Naturwissenschaftsunterricht in Vorbereitungsklassen. Presented at the Sprache im Unterricht, Köln.PUB
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921045Wegner, C., & Ramsel, S., 2018. Inspiration Libellenflug - Bionische Forschung an Insekten. Schulmagazin 5-10, 2018(7), p 53-57.PUB
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2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917032Ohlberger, S., & Wegner, C., 2018. Girls vs. Boys: Wer profitiert mehr von bilingualen Modulen?!. Presented at the Sprache im Unterricht, Köln.PUB
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920092Wegner, C., & Bentrup, M., 2018. Die vier Elemente - Experimente zu Feuer, Luft, Wasser und Erde. Schulmagazin 5-10, 2018(5), p 45-50.PUB
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918629Wegner, C., & Ramsel, S., 2018. Die Welt der Meteorologen. Wir beobachten das Wetter. Praxis Grundschule, 2018(2), p 46-47.PUB
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2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918689Ohlberger, S., & Wegner, C., 2018. Differences between girls and boys regarding motivational changes due to bilingual modules in biology. Presented at the ERIDOB, Zaragoza.PUB
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914908Ohlberger, S., & Wegner, C., 2017. Motivational Changes due to the Implementation of a Bilingual Module in Biology. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, 21(2), p 149-176.PUB | Download (ext.)
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920816Ohlberger, S., & Wegner, C., 2017. Measuring the Knowledge Increase of Eight Grade Students in a Bilingual Biology Unit. Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning, 10(2), p 189-216.PUB | DOI | Download (ext.) | WoS
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914377Wegner, C., Dumcke, R., & Tönnesmann, N., 2017. Design inspiration: the secrets of shark skin. Science in School, 2017(41), p 19-23.PUB | Download (ext.)
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916926Wegner, C., & Schäfers, M.S., 2017. Selbst- und Fremdwahrnehmung – Reflexion aus verschiedenen Blickwinkeln. In ABB-Information. no.2017 ABB, pp. 36-53.PUB
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916062Wegner, C., Schmiedebach, M., & Perleth, C., 2017. Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. In C. Fischer, et al., eds. Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung. Begabungsförderung. no.4 Münster: Waxmann, pp. 357-362.PUB
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916061Wegner, C., & Schmiedebach, M., 2017. Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht. In C. Fischer, et al., eds. Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung. Begabungsförderung. no.4 Münster ; New York: Waxmann, pp. 119-144.PUB
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916060Wegner, C., & Remmert, K., 2017. Neue Wege in der Lehramtsausbildung. Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit. In C. Fischer, et al., eds. Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung. Begabungsförderung. no.3 Münster: Waxmann, pp. 359-370.PUB
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2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2908747Wegner, C., Ohlberger, S., & Schmiedebach, M., 2017. Die verschiedenen Ansätze der Begabungsförderung von SchülerInnen im MINT-Bereich an der Universität Bielefeld. Presented at the Vielfalt von Begabungen und Talententwicklung, Münster.PUB
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2017 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910259Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2017. Teaching science to newly arrived students – Implementation of a school project. Presented at the ESERA 2017 Conference, Dublin.PUB
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2017 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910256Ohlberger, S., & Wegner, C., 2017. Bilingual modules in biology education - new perspectives for learning. Presented at the ESERA 2017 Conference, Dublin.PUB
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912438Wegner, C., Weber, P., & Ohlberger, S., 2017. Changing Epistemological Beliefs: How Hands-on Teaching Units in Biology Influence 5th Graders. Journal of Elementary Education, 27(1), p 1-10.PUB
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916927Wegner, C., & Herweg, A., 2017. Beobachtung gruppendynamischer Prozesse anhand des Projekts „Kolumbus-Kids“. ABB-Info, 2017(1), p 74-107.PUB
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912108Wegner, C., et al., 2017. Bionic structures: from stalks to skyscrapers. Science in School, 2017(40), p 12-16.PUB
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908610Wegner, C., et al., 2017. Improving Teacher Training Using Empirical Methods: Evaluation of a Teacher Training Seminar on Heterogeneity in the Classroom. Electronic Journal of Science Education, 21(1), p 15-35.PUB
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908331Wegner, C., et al., 2017. FUNdball - School Handball Made Easy. Physical Education Matters, 12(1), p 57-60.PUB
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2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907770Ohlberger, S., & Wegner, C., 2017. Konzeption bilingualer Module im Biologieunterricht. Presented at the 108. MNU-Bundeskongress, Aachen.PUB
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2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907667Ohlberger, S., & Wegner, C., 2017. Chancen und Möglichkeiten von bilingualen Modulen. Presented at the Lernen in der Praxis, Ruhr-Universität Bochum.PUB
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910570Wegner, C., Remmert, K., & Ohlberger, S., 2017. Evaluation of a wiki for lesson reflection in the project “Kolumbus-Kids” at Bielefeld University. Electronic Journal of Science Education, 21(4), p 1-40.PUB
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2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908746Weirich, A., & Wegner, C., 2017. Bio-Robotik - Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder. Presented at the 12. LeLa Jahrestagung: Lernen und lehren im Schülerlabor, Würzburg.PUB
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2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914347Ohlberger, S., & Wegner, C., 2017. Motivationale Veränderungen durch bilinguale Module im Biologieunterricht. Presented at the 27. DGFF Kongress "Sprachen lernen integriert - global, regional, lokal", Jena.PUB
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914054Wegner, C., et al., 2017. Muscular activities of an athlete. teaching science, 63(3), p 16-25.PUB
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919159Wegner, C., 2017. Domänenspezifische Begabungs- und Leistungsförderrung im Bereich der Naturwissenschaften. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 2017(2), p 51-59.PUB
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915290Wegner, C., & Schmiedebach, M., 2017. Bakteriophagen als Pflanzenschutz. Unterricht Biologie, 41(429), p 24-29.PUB
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2914235Wegner, C., Arnold, S., & Zehne, C., 2017. A Five-Part Unit for Teaching Healthy Nutrition to Adolescents. Physical Health Education Journal, 83(2).PUB
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911397Wegner, C., Gröben, B., & Eickhoff, S., 2017. Darstellung eines Good-Practice-Modells zum ausdauernden Laufen in der Oberstufe. Sportunterricht, 66(2017), p 130-136.PUB
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2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907668Schmiedebach, M., & Wegner, C., 2017. Biology for everyone – Experimentalunterricht zur Förderung des Deutscherwerbs. Presented at the 108. MNU-Bundeskongress, Aachen.PUB
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2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2915774Ohlberger, S., & Wegner, C., 2017. Bilinguale Module im Biologieunterricht. Presented at the 19. Frühjahrsschule der FDdB, Universität Rostock.PUB
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939142Wegner, C., Bentrup, M., & Zehne, C., 2016. Environmental Education and Educational Farms: a German Concept . Journal of Educational Sciences , 33(1), p 81-87.PUB
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906787Spintzyk, K., et al., 2016. An Empirical Study Investigating Interdisciplinary Teaching of Biology and Physical Education. Science Educator, 25(1), p 35-42.PUB
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907698Wegner, C., & Ohlberger, S., 2016. Importance of Basic Education in Science: Introduction to German Science Curricula and the Idea of "Basic Concepts". Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, 20(2), p 163-188.PUB
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907369Wegner, C., et al., 2016. The resting potential: introducing foundations of the nervous system. Science in School - The European journal for science teachers, 2016(38), p 28-31.PUB
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906651Wegner, C., Seide, C., & Zehne, C., 2016. Sexuality Education in Germany - Example of a Comprehensive, Learner-Centered Teaching Unit. Education and Health, 34(3), p 16-21.PUB
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906776Wegner, C., & Remmert, K., 2016. Wo kommen Bakterien vor? - Eine Einführung in die Bakteriologie. Schulmagazin 5-10, (11), p 37-46.PUB
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904470Wegner, C., et al., 2016. Science club- a concept. European Journal of Science and Mathematics Education, 4(3), p 413-417.PUB
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2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901425Wegner, C., 2016. Biologie-hautnah: handlungs- & motivationsorientierte Workshops ergänzend zum schulischen Unterricht. LeLa Jahrestagung.PUB
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901507Wegner, C., & Eickhoff, S., 2016. Zwei Geckos und doch so verschieden - Leopardgecko und großer Madagaskar Taggecko. Praxis der Naturwissenschaften, 65(2), p 27-31.PUB
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900422Wegner, C., Michler, K., & Witte, K., 2016. Spiralen in der Natur - Anregung zur räumlichen und mathematischen Auseinandersetzung mit Spiralen. Schulmagazin 5-10, 1(2016), p 25-31.PUB
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905935Wegner, C., & Bentrup, M., 2016. Die Achatschnecke - Ein ausgewählter Vertreter wirbelloser Tiere. Schulmagazin 5-10, 2016(9), p 39-44.PUB
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903687Wegner, C., & Beckmann, L., 2016. Dem Aspirin auf der Spur- Eine Unterrichtseinheit zum Thema Resorption. Praxis der Naturwissenschaften, 4(65), p 44-47.PUB
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903245Wegner, C., & Seifert, J., 2016. Eine Hautcreme selbst entwickeln. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 65(3), p 43-45.PUB
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901504Wegner, C., Pulka, S., & Gehring, S., 2016. Dem Ursprung der Chamäleons auf der Spur - Molekulare Evolutionsforschung. Praxis der Naturwissenschaften, 65(2), p 10-17.PUB
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2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901424Wegner, C., & Weirich, A., 2016. Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder. LeLa Jahrestagung.PUB
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901506Wegner, C., & Brune, A., 2016. Bartagamen - Lebewesen eines extremen Lebensraums. Praxis der Naturwissenschaften, 65(2), p 22-26.PUB
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2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901423Wegner, C., 2016. Kolumbus-Kids - entdecken, begeistern, fördern - Ein Enrichmentangebot für nat. begabte SchülerInnen. LeLa Jahrestagung.PUB
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900755Wegner, C., Weber, J., & Eickhoff, S., 2016. Die Orchideenmantis - Ein unsichtbarer Jäger zwischen Blüten. Praxis der Naturwissenschaften, 65(1), p 43-48.PUB
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901505Wegner, C., Eickhoff, S., & Weber, J., 2016. Alles andere als durchschnittlich - Die außergewöhnlichen Fähigkeiten des Jemenchamäleons. Praxis der Naturwissenschaften, 65(2), p 17-21.PUB
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2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774814Wegner, C., Grügelsiepe, S., & Perleth, C., 2015. Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. In C. Fischer & F. Mönks, eds. Giftedness across the lifespan. Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter ; Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis. Begabungsforschung. no.19 Lit Verlag, pp. 437-446.PUB
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2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771131Perleth, C., & Wegner, C., 2015. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.(ABB)-Nachwuchsworkshop. In C. Fischer, et al., eds. 5. Münstersche Bildungskongress. Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF).PUB
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2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711694Wegner, C., 2015. Differenzierung mal anders. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen im naturwissenschaftlichen Unterricht zu fördern? (Sek I, II). In J. Richter, ed. Ostfriesische Hochschultage 2015. Aurich: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft.PUB
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2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720863Wegner, C., & Pulka, S., 2015. Forschendes Lernen: kriteriengeleitet reflektieren am Beispiel Biologie. Presented at the Forschendes Lernen im Praxissemester Umsetzung und Begleitung in Schule, ZfsL und Universität, Ravensberger Spinnerei, Ravensberger Park 6, Bielefeld.PUB
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2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720870Wegner, C., 2015. Potenzialentwicklung: „Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht“. Presented at the 5. Münstersche Bildungskongress. Potentialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt, Münster.PUB
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2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2771153Wegner, C., & Remmert, K., 2015. Neue Wege in der Lehramtsausbildung- Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit. In C. Fischer, et al., eds. 5. Münstersche Bildungskongress. Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF).PUB
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2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771168Wegner, C., 2015. Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern? Experimente im Unterricht oder Realobjekte - Was motiviert naturwissenschaftlich begabten SchülerInnen am meisten? Presented at the 6. Bundestagung zur Begabungsförderung. Wege des Lehrens und Lernens Begabungsförderung im Unterricht umsetzen, Stift St. Georgen am Längsee.PUB
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2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525627Wegner, C., 2015. Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern. In C. Fischer, et al., eds. Giftedness across the lifespan. Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter ; Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis / [04. Münsterscher Bildungskongress]. Begabungsforschung. no.19 Münster: LIT, pp. 325-336.PUB
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2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711697Wegner, C., & Schmiedebach, M., 2015. Fotosynthese-Workshop. Auf den Spuren der Energie des Lebens – The Engine of Life (Sek I, II). In J. Richter, ed. Ostfriesische Hochschultage 2015. no.2015 Aurich: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft.PUB
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2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2930555Ohlberger, S., & Wegner, C., 2015. Förderung begabter Schülerinnen und Schüler im bilingualen Biologie-Unterricht. Presented at the 5. Münsterscher Bildungskongress, Münster.PUB
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782515Wegner, C., Bentrup, M., & Ohlberger, S., 2015. A Study on Creative Thinking Skills of Gifted Children and Their Development Over Half a Year in the Biology Education Project "Kolumbus-Kids". Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, 19(2), p 117-148.PUB
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782522Wegner, C., & Hammann, M., 2015. Nahrungsmittel - Was steckt drin in unserem Essen? MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 68(5), p 268-273.PUB
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2788215Wegner, C., & Bentrup, M., 2015. Welches Getreide ist das? - Eine Unterrichtssequenz mit Bestimmungsübung und einem Lernspiel. Schulmagazin 5-10, 2015(12), p 32-37.PUB
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2789314Wegner, C., & Seifert, J., 2015. Analyse einer Hautcreme im Schulversuch. Praxis der Naturwissenschaften, 64(8), p 43-48.PUB
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2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771638Pulka, S., Wegner, C., & Grotjohann, N., 2015. Der Weg eines Schmerzmittels biologisch und chemisch betrachtet – ein fächerübergreifendes Arzneimittel-Projekt für die Sek II. In U. Gebhard, ed. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO. Universität Hamburg: VBIO.PUB
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904179Wegner, C., Weber, P., & Ohlberger, S., 2015. Fizzy to the Max – a hands-on teaching unit based on Sherbet Powder. Vegajournal, 11(2), p 75-84.PUB
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2785094Wegner, C., & Strehlke, F., 2015. The Benefits of the German Science Project ‘Biology Up Close’. Nordic Studies in Science Education, 3(11), p 304-312.PUB
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782519Wegner, C., Böhner, S., & Grotjohann, N., 2015. Ein "Leopardgecko" im Schülerterrarium - Reptilienmerkmale durch den Einsatz von Geckos im Unterricht erkennen. Schulmagazin 5-10, 2015(10), p 40-45.PUB
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774249Wegner, C., Michler, K., & Witte, K., 2015. Phyllotaxis - Die Blattanordnung bei Pflanzen folgt mathematischen Regelmäßigkeiten. Hier zeigt sich die Theorie des goldenen Schnitts an natürlichen Beispielen. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, 64(6), p 45-49.PUB
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2766289Wegner, C., Janzen, N., & Zehne, C., 2015. A field study examining success factors of university-school- collaboration. European Journal of Science and Mathematics Education, 3(3), p 219-232.PUB
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771646Wegner, C., Weber, P., & Ohlberger, S., 2015. It's all wheat to me!. Primary Science, 139, p 27-29.PUB
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2717086Wegner, C., & Welz, T., 2015. Die Biolampe – Biolumineszenz aquatischer Leuchtbakterien. Unterricht Biologie, 38(401), p 42-43.PUB
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711963Wegner, C., Krüger, J., & Grotjohann, N., 2015. Die Wüstenwanderheuschrecke - Eine Sequenz mit Beobachtungen am lebenden Objekt. Schulmagazin 5-10, 2015(1), p 43-45.PUB
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2712973Wegner, C., & Weber, P., 2015. Mikrobiologische Nahrungsmittel - Mikrobiologie und Probiotika in der Jahrgangsstufe 11. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 68(1), p 40-45.PUB
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2759141Wegner, C., & Ohlberger, S., 2015. Does Physical Movement Impact the Quality of Pupil's Learning? - An Empirical Study on Motion Sequences' Effects on Cognitive Abilities in Biology Classes. Journal of Innovation in Psychology, 19(1), p 15-36.PUB
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2762574Wegner, C., & Welz, T., 2015. Der kriechende Schleim. Unterricht Biologie, 405(39), p 41-46.PUB
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2015 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2775549Kibele, A., et al., 2015. Bewegungslehre, Gelbe Reihe, no.1, 1st ed., Schroedel: Westermann Schroedel Diesterweg Schöning Winklers GMbH.PUB
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2726098Wegner, C., & Weißer, S., 2015. Von der Balljonglage zum Fußballtennis. Lehrhilfen für den Sportunterricht, 64(3), p 9-13.PUB
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2721954Wegner, C., & Höcker, A., 2015. Mit allen Sinnen forschen: Fühl doch mal.. - Spannende Versuche rund um die Thermorezeption der Haut. Sache Wort Zahl, 148(43), p 50-58.PUB
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2756808Wegner, C., Welz, T., & Hoppe, T., 2015. Leuchtbakterien auf Heringshaut- Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz. Praxis der Naturwissenschaften, 64(4), p 40-42.PUB
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907137Wegner, C., & Weißer, S., 2015. Olympia für alle: Moderne Wettkämpfe in der Schule. Sport Praxis, 3+4(2015), p 49-54.PUB
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694328Wegner, C., Weber, P., & Ohlberger, S., 2014. Korthagen’s ALACT model : Application and modification in the science project "Kolumbus-Kids". Themes in Science and Technology Education, 7(1), p 19-34.PUB
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2679084Wegner, C., Roloff, N., & Grügelsiepe, S., 2014. Alltagsirrtümer bei Früchten - Aufklärungsarbeit an einem kognitiven Konflikt. Schulmagazin 5-10, 2014(6), p 35-40.PUB
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2651885Wegner, C., & Seifert, J., 2014. Brausepulver - Chemische Reaktionen in Lebensmitteln hautnah erleben. Sache Wort Zahl, 42(139), p 50-58.PUB
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2662830Wegner, C., & Hammann, M., 2014. Schaben - Mit "Gefühl" zum Ziel. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, 63(2), p 46-49.PUB
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2702044Wegner, C., & Ramsel, S., 2014. Ich glaub, ich hab ´nen Ohrwurm! Lebensraum, Körperbau und Verteidigung des Ohrwurms. Sache Wort Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule, 145(42), p 52-58.PUB
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693599Wegner, C., Grügelsiepe, S., & Reinhold, K., 2014. Heuschrecken zirpen unterschiedlich. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, 63(6), p 38-42.PUB
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2686866Wegner, C., & Grügelsiepe, S., 2014. Grundlegende Mechanismen der Verhaltenssteuerung. Simulation mithilfe kybernetischer Modelle. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht. MNU, 67(5), p 297-300.PUB
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707550Wegner, C., & Hammann, M., 2014. Ameisen - Die "Pfadfinder" der Natur - Spurfolge bei Robotern und Ameisen. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, 63(8), p 42-46.PUB
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2702066Wegner, C., & Ohlberger, S., 2014. Vision disabilities: a proposal for using inquiry science to deal with a sensitive topic at primary school level. Inquiry in primary science education (IPSE), 1(2), p 32-41.PUB
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707553Wegner, C., & Michler, K., 2014. Fibonacci und die Folgen. Praxis der Naturwissenschaften, 63(8), p 46-49.PUB
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2673348Wegner, C., & Remmert, K., 2014. Unterrichtsreflexion 2.0 - Ein Wiki zur Professionalisierung der Selbstreflexion von Lehramtsstudierenden. merz medien + erziehung zeitschrift für medienpädagogik, 58(2), p 74-81.PUB
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2673350Wegner, C., & Welz, T., 2014. Die Fähigkeit zu leuchten - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 67(3), p 155-159.PUB
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2662827Heck, V., Michler, K., & Wegner, C., 2014. Unser Boden - Nicht "nur" Substrat, sondern auch Lokalklimazeiger. Praxis der Naturwissenschaften, 63(2), p 43-46.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2608386Wegner, C., et al., 2013. Geocaching - Neue Medien im Unterricht. Schulmagazin 5-10, 81(7), p 25-32.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2637201Wegner, C., et al., 2013. Fallkonferenz: Hochbegabung in Kindergarten und Grundschule. Labyrinth, 117(8), p 42-43.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2637333Wegner, C., Brönneke, L., & Ernst, M.O., 2013. Leicht verschobener Blick - Experimentelle Behandlung der Thematik "Schielen" im Sachunterricht. Sache Wort Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule, 138(41), p 49-59.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2630865Wegner, C., et al., 2013. Biologie im Fitnessstudio. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 66(07), p 423-429.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629200Wegner, C., & Brönneke, L., 2013. Förderung kognitiver Fähigkeiten von naturwissenschaftlich begabten Schülerinnen und Schülern im Rahmen des Projektes Kolumbus-Kids. Vorstellung eines Studienvorhabens. ABB-Information. Jahresheft, 2013, p 60-71.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2621725Wegner, C., & Weber, P., 2013. Amoeba proteus im naturwissenschaftlichen Unterricht. Praxis der Naturwissenschaften, 62(6), p 38-43.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629203Wegner, C., & Grügelsiepe, S., 2013. Schülergeleitetes Forschen als Förderangebot für Schülerinnen und Schüler der Einführungsphase. ABB-Information. Jahresheft, 2013, p 87-99.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906909Wegner, C., Dück, A., & Grotjohann, N., 2013. Emotion und Interesse als Grundlage für nachhaltiges Lernen begabter Schüler? - Eine empirische Studie in der sechsten Jahrgangsstufe von Gymnasien - Emotion and Interest as a Basis For Sustainable Learning of Gifted Children? – An empirical study on sixth graders of German secondary schools. Journal für Didaktik der Biowissenschaften, 4(2013), p 44-56.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2644450Wegner, C., & Borgmann, A., 2013. Differente Schülertypen motivieren -Handlungsempfehlungen für den Unterricht. Praxis Schule 5-10, 24(6), p 4--9.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610835Wegner, C., Minnaert, L., & Spintzyk, K., 2013. Auf den Spuren der Kriminalistik. Praxis der Naturwissenschaften, 62(5), p 42-49.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610385Wegner, C., et al., 2013. Experimente pur - rund um den Honig. MNU -Der mathematisch und naturwissenschaftliche Unterricht, 66(05), p 289-293.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2565166Heck, V., et al., 2013. Geocaching: Moderner Unterricht in Erdkunde und Naturwissenschaften. Astronomie + Raumfahrt im Unterricht, 50(2), p 27-30.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2560510Wegner, C., Fischer, O.S., & Hoppe, T., 2013. Physarum polycephalum oder "der Vielköpfige" - Myxomyceten erobern ein Klassenzimmer. Praxis der Naturwissenschaften, 62(2), p 41-45.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2562845Wegner, C., Spintzyk, K., & Gröben, B., 2013. Wie lange haben wir heute gebraucht? Sportpädagogik, 37(2013), p 34-37.PUB
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2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2582699Ukley, N., et al., 2013. Fächerübergreifender Unterricht: Allgemeindidaktische Erwartungen – Fachdidaktische Anschlussmöglichkeiten – Beispielhafte Umsetzungsmöglichkeiten im Fach Sport. In R. Messmer & A. Gogoll, eds. Sportpädagogik zwischen Stillstand und Beliebigkeit. Eidgenössische Hochschule für Sport Magglingen EHSM: Bundesamt für Sport BASPO, pp. 139-152.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2634967Wegner, C., & Kalläne, W., 2013. Wie Schüler/innen motiviert werden können - Motivation in verschiedenen Projektphasen am Beispiel von Kolumbus-Youth. news&science, 35(3), p 50-54.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2634099Wegner, C., & Weißer, S., 2013. Können Tiere Farben sehen? - Verhaltensexperimente zur Farbweltwahrnehmung. Schulmagazin 5-10, 81(11), p 31-36.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2607970Wegner, C., Borgmann, A., & Driediger, M., 2013. Forschen wie die Großen - Einfache Versuche mit Hühnereiern. Praxis Grundschule, 4(2013), p 38-44.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2638267Wegner, C., Grügelsiepe, S., & Ohlberger, S., 2013. How the Project “Kolumbus-Youth” Nurtures the Interest of Scientifically Talented Students. Nordic Studies in Science Education, 2(13), p 211-215.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2632788Wegner, C., Minnaert, L., & Strehlke, F., 2013. The importance of learning strategies and how the project ‘Kolumbus-Kids’ promotes them successfully. European Journal of Science and Mathematics Education, 1(3), p 137-143.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2621630Wegner, C., Bentrup, M., & Müller, C., 2013. Wehrlose Pflanzen? Von wegen! - Wie sich Pflanzen vor Fraßfeinden schützen - eine Unterrichtseinheit für die 7. - 9. Klasse. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 66(06), p 362-365.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629202Wegner, C., & Fischer, O.S., 2013. Veränderung und Vergleich erkenntnistheoretischer Überzeugungen naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt „Kolumbus-Kids“ und an Bielefelder Gymnasien. ABB-Information. Jahresheft, 2013, p 71-87.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2567285Grotjohann, N., Pulka, S., & Wegner, C., 2013. Dem Geheimnis der Cola auf der Spur - Die Cola-Mythen und Versuche rund um die Cola-Inhaltsstoffe (Teil II). Schulmagazin 5-10, 81(4), p 45-50.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2561155Wegner, C., & Grohotzki, K., 2013. Der Klimawandel im Biologieunterricht - Erschließung der Thematik im Rahmen einer Projektarbeit. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 66(2), p 105-112.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629198Wegner, C., & Kalläne, W., 2013. Erfassung motivationaler Konstrukte in der Sekundarstufe II – Welche Auswirkungen hat die Motivation auf SchülerInnen und LehrerInnen in Projektphasen. ABB-Information. Jahresheft, 2013, p 47-60.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2558792Wegner, C., Grügelsiepe, S., & Dück, A., 2013. Wie verändern sich die motorischen Kompetenzen von Schülern? Labyrinth, 115(36), p 11-13.PUB
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2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610798Homann, W., & Wegner, C., 2013. Medienbildung im schulischen Kontext der Biologiedidaktik. In M. Pirner, W. Pfeiffer, & R. Uphues, eds. Medienbildung in schulischen Kontexten. Medienpädagogik interdisziplinär. no.Band 9 München: kopaed Verlag, pp. 385-406.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610077Wegner, C., 2013. Grundlagen der Begabtenförderung und deren Umsetzung im Förderprojekt "Kolumbus-Kids" an der Universität Bielefeld. LeLamagazin, 6, p 7-7.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2664125Wegner, C., Strehlke, F., & Minnaert, L., 2013. A Teacher’s Challenge to Identify and Deal with Different Student Personalities. Journal of Educational Sciences, 2(2013), p 39-45.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2638966Wegner, C., & Borgmann, A., 2013. Lebendige Urzeit - Dinosaurier im S I - Unterricht. Praxis der Naturwissenschaften, 8(62), p 43-46.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2554674Wegner, C., & Tesch, K., 2013. "Experimentier-Kits" Eine Möglichkeit zur Messung und Förderung der motorischen Fertigkeiten von Schülerinnen und Schülern. Begabtenförderung und Begabungsforschung, 33(1), p 48-52.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2664123Wegner, C., & Ohlberger, S., 2013. Various Aspects of Cognition and their Importance for Teaching. Journal of Educational Sciences, 2(2013), p 4-16.PUB
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2644598Ohlberger, S., & Wegner, C., 2013. Vivid teaching through the use of various types of interaction. teachingscience, 59(4), p 35-38.PUB
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2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525663Brönneke, L., & Wegner, C., 2012. Die kognitive Leistungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (Vorstellung eines Studienvorhabens). Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.PUB
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2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2502595Gröben, B., Spintzyk, K., & Wegner, C., 2012. Wirkungen des fächerübergreifen Unterrichts unter Beteiligung der Fachgebiete Biologie und Sport. Presented at the Sportpädagogik zwischen Stillstand und Beliebigkeit 25. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik, Fachhochschule Nordwestschweiz.PUB
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2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525637Wegner, C., 2012. Begabtenförderung in den Fachdidaktiken der Naturwissenschaften. iPEGE - International Panel of Experts for Gifted Education - Symposium I. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.PUB
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2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525655Bentrup, M., Dück, A., & Wegner, C., 2012. G8 vs. G9 - Welcher Schulgang fördert die Motivation und die kognitiven Leistungen der SchülerInnen am besten? Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.PUB
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2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525648Grügelsiepe, S., & Wegner, C., 2012. Überfachliche Kompetenzen - Was bedeutet das und wie können diese gefördert werden? Das Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen wagt einen Versuch. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.PUB
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2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525643Fischer, O.S., & Wegner, C., 2012. Die Beständigkeit von Wissen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.PUB
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2498087Wegner, C., et al., 2012. Erkenntnistheoretischer Wissenszuwachs? - Eine Analyse der Veränderungen der epistemologischen Überzeugungen von naturwissenschaftlich begabten Fünftklässlern durch eine handlungsorientiert gestaltete Unterrichtseinheit. Labyrinth, 112(35), p 22-24.PUB
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2498289Wegner, C., & Driediger, M., 2012. Regional-Akademie OWL - Darstellung und Beschreibung eines Enrichmentprogramms. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung, 31(2), p 42-45.PUB
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2546367Wegner, C., Pulka, S., & Grotjohann, N., 2012. Bionische Oberflächen - Die Haft- und Ablösemechanismen der Natur als Vorbild entdecken. Sache - Wort - Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule, 41(131), p 39-50.PUB
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525669Borgmann, A., & Wegner, C., 2012. Förderung naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt Kolumbus-Kids. ABB-Information, , p 19-23.PUB
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2526559Wegner, C., & Minnaert, L., 2012. Promoting future scientists: the project Kolumbus-Kids. Education in Science, 249, p 20-21.PUB
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532544Wegner, C., Fischer, O., & Grotjohann, N., 2012. Das Herz - Motor des Lebens - Wir bauen in drei Schritten ein eigenes Herz-Kreislauf-Modell. Praxis der Naturwissenschaften, 61(7), p 46-48.PUB
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2547700Wegner, C., & Borgmann, A., 2012. Das Denkmodell "Cell City". Unterricht Biologie, 380(36), p 42-49.PUB
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2533913Wegner, C., Dück, A., & Perleth, C., 2012. Änderungen des Schulsystems in Deutschland. Schwerpunkt Begabung & Intelligenz, 32(3), p 56-60.PUB
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525681Wegner, C., Dück, A., & Perleth, C., 2012. Hilfe, NRW hat das achtjährige Gymnasium!. ABB-Information, , p 74-87.PUB
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2476971Wegner, C., Fischer, O.S., & Traunspurger, W., 2012. Biomanipulation einer pelagischen Lebensgemeinschaft. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 65(2), p 109-116.PUB
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2468921Wegner, C., Weber, P., & Fischer, O.S., 2012. Epistemologische Überzeugungen - Eine Untersuchung zur Beeinflussbarkeit der Auffassung über die Natur des Wissens. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung, 30(1), p 49-56.PUB
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2544053Wegner, C., & Hammann, M., 2012. Süßstoffe - süß ist nicht gleich süß. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 65(8), p 487-491.PUB
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525685Wegner, C., & Grügelsiepe, S., 2012. Messung überfachlicher Kompetenzen im Projekt „Kolumbus-Youth“ zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler in der Oberstufe. ABB-Information, , p 113-126.PUB
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2544413Wegner, C., et al., 2012. Fallkonferenzen als Beratungs - und Fortbildungsangebot zum Thema Hochbegabung. Labyrinth, 114(35), p 26-27.PUB
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525672Wegner, C., et al., 2012. Epistemologische Überzeugungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. ABB-Information, , p 43-59.PUB
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525677Wegner, C., Grügelsiepe, S., & Dück, A., 2012. Das Experiment im Fokus der fachdidaktischen Forschung. ABB-Information, , p 59-74.PUB
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2529862Wegner, C., & Pulka, S., 2012. Sinneswahrnehmungen erkunden. Unterricht Biologie, 377/378(36), p 10-18.PUB
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525346Wegner, C., Panhorst, A., & Remmert, K., 2012. Die Evolution im Meer - Ein Konzept zur Erstellung eines eigenen Dokumentarfilms. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 65(6), p 324-332.PUB
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2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2527431Driediger, M., et al., 2012. Regional-Akademie OWL (Ostwestfalen Lippe) Ein Enrichmentprogramm zur Förderung von besonders begabten Schülerinnen und Schülern-. Presented at the giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.PUB
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525050Wegner, C., & Pulka, S., 2012. Bionische Bauwerke - Bambus: leicht und stabil. Schulmagazin 5-10, 80(9), p 41-46.PUB
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2515429Wegner, C., Weber, P., & Müller, C., 2012. Botenstoffe und Wehrsekrete - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Chemische Ökologie. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 65(5), p 301-307.PUB
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2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965532Wegner, C., & Grotjohann, N., 2012. Begabtenförderung in den Naturwissenschaften: Welche Möglichkeiten gibt es, begabte Schülerinnen und Schüler zu fördern? In C. Fischer, et al., eds. Individuelle Förderung multipler Begabungen : fachbezogene Forder- und Förderkonzepte. Begabungsforschung. no.13 Berlin, Münster: Lit-Verlag, pp. 277-283.PUB
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965550Wegner, C., Albrecht, C., & Grotjohann, N., 2012. Exkursionen in Meeresaquarien - Besondere Lernchancen durch originale Begegnung; Anleitung zu einem Lehrpfad. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 61(2), p 39-44.PUB
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2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380209Grügelsiepe, S., & Wegner, C., 2011. Untersuchung Überfachlicher Kompetenzen (z.B. kritisch-forschendes Denken) im Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler. Presented at the Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC, Erfurt.PUB
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2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380205Wegner, C., 2011. Untersuchung der naturwissenschaftlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten von begabten Schülerinnen und Schülern. Presented at the Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC, Erfurt.PUB
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2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380207Dück, A., & Wegner, C., 2011. G8 | G9 im Vergleich - Eine Gegenüberstellung des acht- und neunjährigen Gymnasiums in NRW mithilfe eines kognitiven Fähigkeitstests und eines Motivations-Fragebogens. Presented at the Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC, Erfurt.PUB
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2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2297597Wegner, C., 2011. Emotionen im naturwissenschaftlichen Unterricht - eine Längsschnittstudie im Projekt Kolumbus-Kids zu Förderung begabter SchülerInnen in der Universität Bielefeld. Presented at the Interdisziplinäres Kolloquium zur Didaktik der Mathematik und der Naturwissenschaften, Ruhr-Universität Bochum.PUB
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2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2316102Wegner, C., Pulka, S., & Grotjohann, N., 2011. 3,2,1 - Start frei für die CO2 - Raketen. MNU Primar, 3(3), p 108-110.PUB
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2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2443109Wegner, C., Spintzyk, K., & Gröben, B., 2011. Sport als Anwendungfeld biologischen Wissens. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 64(8), p 480-486.PUB
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2011 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2284279Borgmann, A., & Wegner, C., 2011. Wissenschaft 2.0 mit Kolumbus-Kids. merz - medien und erziehung Zeitschrift für Medienpädagogik, 55(3), p 80-81.PUB
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2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991723Homann, W., Wegner, C., & Grotjohann, N., 2011. E-Learning im Unterricht. merz - medien und erziehung Zeitschrift für Medienpädagogik, 55(1), p 81-83.PUB
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2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965581Wegner, C., 2010. Erwartungskonflikte zwischen Eltern, SchülerInnen und LehrerInnen - Chancen und Möglichkeiten mit diesen Erwartungen umzugehen. Presented at the 101. MNU Bundeskongress 2010, Bielefeld.PUB
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2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965580Wegner, C., 2010. Kolumbus-Kids - Ein Förderprojekt für naturwissenschaftlich Begabte in der Sekundarstufe I und II. Presented at the 101. MNU Bundeskongress 2010, Bielefeld.PUB
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2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965553Wegner, C., 2010. „Kolumbus-Kids“ - ein Projekt zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften. In Fachtagung „Keine Angst vor Wissenschaft" (Tagungsband). Gießen.PUB
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2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2490530Wegner, C., & Grotjohann, N., 2010. Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen im Projekt "Kolumbus-Kids". ABB Drucke, 9, p 55-65.PUB
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2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965518Wegner, C., Paulus, F., & Grotjohann, N., 2010. Entwicklung von Interesse begabter Schülerinnen und Schüler im Projekt Kolumbus Kids. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung, 26(3), p 48-50.PUB
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2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1978294Wegner, C., 2009. Begabtenförderung in den Naturwissenschaften. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen zu fördern? Presented at the 3. Münsteraner Bildungskongress "Individuelle Förderung multipler Begabungen", Münster.PUB
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2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965582Wegner, C., 2009. Diagnostikhilfen für den Lehrer/die Lehrerin bzgl. der Findung begabter Schüler/innen in der Klasse. In Internationale Konferenz des Projektes IPP - Teachers in Practice and Process (Tagungsband). Bielefeld.PUB
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2009 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 1965583Wegner, C., 2009. Organisation und Evaluation des Projektes „Kolumbus-Kids“ zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften. In EduNetwork 09 (Tagungsband). Saarbrücken.PUB
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2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965501Wegner, C., & Solty, L., 2009. Diagnosis of Pupil Personality. Teachers in Practice and Process - Heterogenity calls for Dialogue, , p 26-48.PUB
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2009 | Dissertation | PUB-ID: 1965480Wegner, C., 2009. Entwicklung und Evaluation des Projektes "Kolumbus-Kids" zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften, Bielefeld.PUB
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2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965491Wegner, C., & Solty, L., 2009. Learning Strategies of Teachers. Teachers in Practice and Process - Heterogenity calls for Dialogue, , p 49-60.PUB
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2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965595Wegner, C., et al., 2008. Vergleich von homogenen und heterogenen Lerngruppen im handlungsorientieren Biologieunterricht. Presented at the 10. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Hannover.PUB
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2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1978298Wegner, C., & Grotjohann, N., 2008. Kolumbus-Kids. Presented at the 10. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Hannover.PUB
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2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965490Wegner, C., & Grotjohann, N., 2008. Kolumbus-Kids – Förderung begabter Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe I. Aktuelle Themen aus den Bildungs- und Biowissenschaften; Festband zur Gründung der Gesellschaft für Didaktik der Biowissenschaften, , p 99-111.PUB
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2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965603Wegner, C., 2007. Kolumbus-Kids: Begabungsförderung in den Naturwissenschaften. Presented at the ABB - Tagung "Begabungsförderung durch Schule und Kooperationspartner", Leipzig.PUB
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2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965613Wegner, C., 2007. Darstellung eines ganzheitlichen Förderungskonzeptes. Presented at the Symposium Hochbegabung 10 Jahre DGhK-OWL, Heinz-Nixdorf-Museum Paderborn.PUB
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2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965598Wegner, C., & Grotjohann, N., 2007. Vergleich homogener und heterogener Gruppen. Presented at the 9. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Bielefeld.PUB
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2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965612Wegner, C., & Grotjohann, N., 2007. Kolumbus-Kids. Presented at the Internationale Tagung der Fachgruppe Biologiedidaktik im VBIO: Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften, Universität Duisburg-Essen.PUB
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2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965484Wegner, C., Dreier, B., & Grotjohann, N., 2007. "Frontalunterricht kontra Freiarbeit" - Eine empirische Untersuchung zur Umsetzung botanischer Themen im Biologieunterricht der Sek. I. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, , p 1-12.PUB
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2006 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965620Wegner, C., 2006. Kolumbus-Kids. Presented at the 10 jährige Jubiläumsveranstaltung für besondere Begabung, Hamburg.PUB