Claas Wegner

claas.wegner@uni-bielefeld.de
ORCID logo https://orcid.org/0000-0001-8866-7704

PEVZ-ID
188176

495 Publikationen

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  • [495]
    2024 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987219
    Peperkorn, C. & Wegner, C. (2024). Auf den Spuren des Wolpertingers - Beispiele zur Einbindung fiktionaler Literatur in die naturwissenschaftliche Begabungsförderung (Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung). In B. Laudenberg & D. Rott (Hrsg.), MINT-Begabungen fördern mit fiktionaler Literatur. Münster: Waxmann.
    PUB
     
  • [494]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2987240
    Dumcke, R., Wegner, C. & Rahe-Meyer, N. (Accepted). Teach-the-Teacher in Basic Life Support: Wie effektiv ist eine 120-minütige Trainings-Veranstaltung für Lehrkräfte? Gehalten auf der 4. Forum Rettungswissenschaften / 4th Forum Paramedic Science.
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  • [493]
    2024 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987218
    Peperkorn, C. & Wegner, C. (2024). Naturwissenschaftliche Begabungsdiagnostik in der Schule? - Ein systematisches Literaturreview bestehender Testinstrumente. Gehalten auf der 25. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO.
    PUB
     
  • [492]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987234
    El Tegani, M. & Wegner, C. (2024). SimuMINT - Ein Projekt zu Implementationshürden und Gelingensbedingungen für den Einsatz von Simulationen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gehalten auf der 25. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO.
    PUB
     
  • [491]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2988379
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2024). Quality of Research Based on Design-Based Research Approach: Using an Example from Early Childhood Talent Research. Global Education Review, 11(1), 6-22.
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  • [490]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983054
    Kramer, N. & Wegner, C. (2024). Enhancing subject-specific interests through interdisciplinary teaching units. Global Education Review, 11(1), 55-75. Mercy College.
    PUB
     
  • [489]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2988328
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2024). Bridging the gap between theory and practice. Global Education Review, 11(1), 1-5.
    PUB
     
  • [488]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987216
    Rehkemper, J. & Wegner, C. (2024). Monoedukation in einer Zeit von Gendersensibilität, Inklusion und Diversität. Gehalten auf der 25. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO.
    PUB
     
  • [487]
    2024 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987220
    Rehkemper, J. & Wegner, C. (2024). Mädchen richtig fördern! – Aber wie geht das? Förderansätze für Schülerinnen in Naturwissenschaften, Informatik und Technik. Gehalten auf der 114. MNU-Bundeskongress.
    PUB
     
  • [486]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2987468
    Wegner, C. & Schmiedebach, M. (Accepted). Implementation and evaluation of an in-school student laboratory using Design-Based-Research. Gehalten auf der 14th Conference of European Researchers in Didactics of Biology .
    PUB
     
  • [485]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2988031
    Dumcke, R., Hanke, I., Rahe-Meyer, N. & Wegner, C. (Accepted). Current motivation, self-efficacy, cognitive load, and hands-on performance of students participating in two bystander-cardiopulmonary resuscitation education models: A comparative interventional study. Global Education Review. Dobbs Ferry New York: Mercy College.
    PUB
     
  • [484]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2988003
    Neugebauer, J., Kramer, N., Driessen, M. & Wegner, C. (2024). Bielefelder interdisziplinäre Resilienzförderung didaktisierender Studierende (BiRdS). Gehalten auf der Forschungstag Medizin 2024.
    PUB
     
  • [483]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2983064
    Tillmann, J., El Tegani, M. & Wegner, C. (Accepted). Robotergreifarm 2.0 - jetzt elektronisch!. MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik. Klett MINT.
    PUB
     
  • [482]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987143
    Tillmann, J., Schmer, A.-M. & Wegner, C. (2024). Maze Runner – Ein Weg zur Autonomie. MNU Journal, 77(2), 118-123. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [481]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987267
    Kramer, N. & Wegner, C. (Accepted). Gesundheit im Fokus: Interdisziplinärer Unterricht in den Naturwissenschaften. Gehalten auf der Interdisziplinäres Arbeiten zwischen den Naturwissenschaften.
    PUB
     
  • [480]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987246
    El Tegani, M. & Wegner, C. (Accepted). SimuMINT - Mithilfe von Simulationen ein tieferes Verständnis schaffen. Gehalten auf der 114. MNU-Bundeskongress 2024.
    PUB
     
  • [479]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987239
    El Tegani, M. & Wegner, C. (Accepted). Virtual meets Analog – Sinnstiftende Einbindung von Simulationen in den naturwissenschaftlichen Unterricht. Gehalten auf der 114. MNU-Bundeskongress 2024.
    PUB
     
  • [478]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2987215
    Peperkorn, C. & Wegner, C. (Accepted). Developing a Diagnostic Instrument for Scientific Giftedness in the Context of Design-Based Research. Global Education Review. Gehalten auf der Claas Wegner, Mercy College.
    PUB
     
  • [477]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2987905
    Tillmann, J. & Wegner, C. (Accepted). "When I started, I wasn't really interested in such things" – Catching and holding an interest in computer science and technology. International Journal of Research in Education and Science (IJRES).
    PUB
     
  • [476]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987144
    Kramer, N. & Wegner, C. (Accepted). Students' terminological and conceptual understanding of interdisciplinary teaching. Gehalten auf der 14th Conference of European Researchers in Didactics of Biology.
    PUB
     
  • [475]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982957
    Wegner, C., Romanik, M. & Schmiedebach, M. (2024). Das Gift der Kegelschnecke. Einsatz digitaler Modelle zur Visualisierung der Giftwirkung auf zellulärer Ebene. MNU Journal, 77(1), 21-25. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [474]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2985518
    Kramer, N. & Wegner, C. (Accepted). Das menschliche Epigenom - Wie Sport, Ernährung und Stress unsere Gene verändern. Gehalten auf der 114. MNU-Bundeskongress.
    PUB
     
  • [473]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2985519
    Kramer, N. & Wegner, C. (Accepted). Biologie zum Leben erwecken – Entwicklung eigener Animationen für den Biologieunterricht. Gehalten auf der 114. MNU-Bundeskongress.
    PUB
     
  • [472]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2985520
    Kramer, N. & Wegner, C. (Accepted). Das Gehirn in Bewegung - Wie körperliche Aktivität unser Gehirn beeinflusst. Gehalten auf der 114. MNU-Bundeskongress.
    PUB
     
  • [471]
    2024 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985406
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2024). Naturwissenschaftliche Begabung sichtbar machen. Vorstellung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für den Elementarbereich (Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung). In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, N. Neuber & C. Reintjes (Hrsg.), Potenziale erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsförderung (S. 45-54). Münster; New York: Waxmann. doi:10.31244/9783830996682.
    PUB | DOI
     
  • [470]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2983065
    El Tegani, M., Tillmann, J. & Wegner, C. (Accepted). E-Mobilität im Klassenzimmer: Wir bauen ein elektrisches Dreirad. MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik. Klett MINT.
    PUB
     
  • [469]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2982956
    Schmiedebach, M., Holtmann, M. & Wegner, C. (Accepted). "Wer hat denn nun gewonnen?" - Enaktive Erarbeitung eines Verfahrens zur Abstandsmessung vom Punkt zur Geraden. MNU Journal. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [468]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2984301
    Kramer, N., Hawig, A., Tigges, L. & Wegner, C. (Accepted). Gedankliche Blockade - Wie körperliche Anstrengung die Denkleistung beeinflusst. sportunterricht.
    PUB
     
  • [467]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2984302
    Kramer, N., Brintrup, J., Möhring, M. & Wegner, C. (Accepted). Reaktionsschnelligkeit – Wie schnell bist du? sportunterricht.
    PUB
     
  • [466]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987266
    Kramer, N. & Wegner, C. (2023). Fächerübergreifender Unterricht - Prinzipien und Planung. Gehalten auf der Begleitung der GT2S Steuergruppe: Interdisziplinäres Arbeiten zwischen Sport und Naturwissenschaften.
    PUB
     
  • [465]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987222
    Peperkorn, C. & Wegner, C. (2023). Kolumbus-Kids. In S. Hänsel, O.J. Haupt & Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Hrsg.), easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore (S. 287). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
    PUB
     
  • [464]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987223
    Peperkorn, C. & Wegner, C. (2023). Back.to.Science - Ein Förderprojekt zum Wiedereinstieg in die Naturwissenschaften. In S. Hänsel, O.J. Haupt & Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Hrsg.), easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore (S. 288). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
    PUB
     
  • [463]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985155
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2023). Sachunterricht macht Sprache. In S. Hänsel, O.J. Haupt, Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Hrsg.), easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore (S. 285). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
    PUB
     
  • [462]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985170
    Schäfers, M.S., Wegner, C. & Kramer, N. (2023). Biologie-hautnah. In S. Hänsel, O.J. Haupt, Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Hrsg.), easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore (S. 284). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
    PUB
     
  • [461]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982955
    Wegner, C. & Schmiedebach, M. (2023). Comparing (Out of) School Learning in a Student Laboratory with the Regular Biology Lessons. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), 27(2), 129-140. Alma Mater Publishing House. doi:10.29081/JIPED.2023.27.2.101.
    PUB | DOI
     
  • [460]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2979093 OA
    Dumcke, R., Janßen, A., Rahe-Meyer, N. & Wegner, C. (2023). Die Zeichen des Lebens entdecken. Handlungs- und kontextorientierte Zugänge zu Atmung und Kreislaufsystem durch Standard-Diagnostikmethoden . BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, 6(1). Fak. für Biologie/Biologiedidaktik (Botanik und Zellbiologie) . doi:10.11576/BUPRAKTISCH-5448.
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  • [459]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968133
    Wegner, C., Rehkemper, J. & Schmiedebach, M. (2023). Wasserbewohner und Meeresschutz. Eine Exkursion in ein zoologisches Aquarium. Fördermagazin Grundschule, 4(1), 24-31. Friedrich Verlag.
    PUB
     
  • [458]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969101
    Schäfers, M.S., Perleth, C., Bueno Castellanos, C.P., Lübcke, H. & Wegner, C. (2023). How can scientific talent be recognized in the early years? Validating a scientific talent test for pre-school age. Journal of Gifted Education and Creativity, 10(1), 33-43. Young Wise Publishing.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [457]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2986251
    El Tegani, M. & Wegner, C. (2023). SimuMINT - Phänomen(al) simuliert!. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg; LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Hrsg.), easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore (1st ed., S. 291). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
    PUB
     
  • [456]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2986250
    El Tegani, M. & Wegner, C. (2023). Science Together. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg; LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Hrsg.), easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore (S. 282-283). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
    PUB
     
  • [455]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968134
    Wegner, C. & Schmiedebach, M. (2023). Design-Based Research zum Abbau des Transferdefizits durch die Untersuchung praxisrelevanter Fragestellungen der Begabungsforschung. Bildungsforschung von und für die Praxis ( Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung). In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, N. Neuber & C. Reintjes (Hrsg.), Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten (S. 215-223). Waxmann.
    PUB
     
  • [454]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983920
    Tillmann, J., Schmer, A.-M. & Wegner, C. (2023). Stepping into the role of a teacher - Challenges and Opportunities of Cross-Age Peer Tutoring. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), 27(2), 191-210.
    PUB
     
  • [453]
    2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2983174
    Peperkorn, C. & Wegner, C. (2023). Was ist naturwissenschaftliche Begabung? – Konzeption und Validierung eines fachspezifischen Diagnostikinstruments. Gehalten auf der Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO).
    PUB
     
  • [452]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2979732
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2023). Developing Character Types for Dealing with Scientific Questions and Problems in Pre-School Age . Gehalten auf der 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA).
    PUB
     
  • [451]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980548
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2023). Von der Idee zum Messinstrument – Validierung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für den Elementarbereich. Gehalten auf der Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO).
    PUB
     
  • [450]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985216
    Tillmann, J. & Wegner, C. (2023). MiniRobotics - Kleine in der Welt der Robotik. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Hrsg.), easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore (S. 292). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
    PUB
     
  • [449]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985215
    Tillmann, J. & Wegner, C. (2023). Think computationally - Ist doch logisch!. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Hrsg.), easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore (S. 290). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
    PUB
     
  • [448]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985214
    Tillmann, J. & Wegner, C. (2023). teutolab-robotik. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Hrsg.), easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore (S. 289). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
    PUB
     
  • [447]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981805
    Kramer, N. & Wegner, C. (2023). Beweglichkeit fördern – Forschungsstand und praktische Implikationen. SportPraxis, 51-54. Limpert.
    PUB
     
  • [446]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985181
    Kramer, N. & Wegner, C. (2023). Bewegtes Lernen. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Hrsg.), easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore (S. 286). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
    PUB
     
  • [445]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980235
    Wegner, C., Kramer, N., Peperkorn, C. & Ohm, U. (2023). Sprachausbau im Biologieunterricht. Sprachliche Analyse von Unterrichtsmaterial zur Sensibilisierung von (angehenden) Lehrkräften. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht., 5(4), 264-272.
    PUB
     
  • [444]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980236
    Kramer, N. & Wegner, C. (2023). Barrieren fächerübergreifender Lehre überwinden. Mit der Planungshilfe in wenigen Schritten zum fächerübergreifenden Unterrichtskonzept. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht., 5(4), 163-170.
    PUB
     
  • [443]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981176
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2023). Wenn Bremse und Gaspedal des Zellzyklus versagen - Erarbeitung der Zellzykluskontrolle am Beispiel von ras und p53 mit einem Tischlegemodell. MNU Journal, 76(5), 380-384. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [442]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978150
    Tillmann, J., Reher, M. & Wegner, C. (2023). Stop Dreaming Start Coding – Programmieren lernen mit einer selbstentwickelten Lernsoftware. MNU Journal, 76(05), 387-393. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [441]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2984583
    Schäfers, M.S., Beckmann, C. & Wegner, C. (2023). Karies & Co. Impulse 3-6 Jahre. klein & groß. Mein Kita-Magazin, 2023(11), 26-29. Klett Kita.
    PUB
     
  • [440]
    2023 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2982828
    Peperkorn, C. & Wegner, C. (2023). Measuring Students‘ Abilities in Scientific Inquiry Processes as Part of the Diagnostics of Scientific Giftedness. Gehalten auf der 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA) .
    PUB
     
  • [439]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2984442
    Schäfers, M.S., Beckmann, C., Coors, N., Heber, M., Höhne, M. & Wegner, C. (2023). Naturwissenschaftliche Typenlehre für den Elementarbereich – Auswertung einer qualitativen Beobachtungsstudie. Perspektiven der empirischen Kinder- und Jugendforschung, 9(2), 36-60. FEL Verlag.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [438]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978151
    Tillmann, J. & Wegner, C. (2023). How does peer tutoring affect the perceived quality of teaching from the perspective of the tutees? Gehalten auf der 15. ESERA Conference.
    PUB
     
  • [437]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982354
    Schäfers, M.S., Wahner, C. & Wegner, C. (2023). Naturwissenschaftliche Kompetenzentwicklung im Elementarbereich vor und während der Corona-Pandemie. Bildungsforschung, 29(1), 1-17. Zeitschrift Bildungsforschung e.V. doi:10.25539/bildungsforschung.v29i1.996.
    PUB | DOI
     
  • [436]
    2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969894
    Peperkorn, C. & Wegner, C. (2023). Pilotierung eines digitalen Diagnostiktools zur Identifizierung naturwissenschaftlich begabter Schüler:innen. Gehalten auf der 24. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO.
    PUB
     
  • [435]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969783
    Wegner, C. (2023). Förderung des naturwissenschaftlichen Denkens. Am Beispiel des Faches Biologie. Friedrich Jahresheft, 41, 46-49. Friedrich Verlag .
    PUB
     
  • [434]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978798
    Dumcke, R., Rahe-Meyer, N. & Wegner, C. (2023). Wenn die „Pumpe“ schlapp macht. Drei Kreislauferkrankungen mit Fallbeispielen kennenlernen . schulmagazin 5-10, (3-4), 76-88. Friedrich Verlag.
    PUB
     
  • [433]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967340
    Kramer, N. & Wegner, C. (2023). Den „gefächerten Blick“ bekommen – Planung und Wahrnehmung interdisziplinärer Vorhaben in den Naturwissenschaften und Sport. Gehalten auf der 113. MNU-Bundeskongress.
    PUB
     
  • [432]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967607
    Tillmann, J., El Tegani, M. & Wegner, C. (2023). Von Zettel & Stift zur visuellen Programmiersprache – Ozobots zur Umsetzung des "low floor - wide walls - high ceilling"-Prinzips. Gehalten auf der 113. MNU-Bundeskongress.
    PUB
     
  • [431]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978683
    El Tegani, M. & Wegner, C. (2023). Das Beste aus beiden Welten – Naturwissenschaftliche Phänomene durch Experiment und Simulation besser verstehen. Gehalten auf der 113. MNU-Bundeskongress.
    PUB
     
  • [430]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968345
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2023). Was krabbelt unterm Blumentopf? Impulse 3-6 Jahre. Klein & groß : mein Kita-Magazin, (1), 28-31. Klett Kita.
    PUB
     
  • [429]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968497
    Hoppe, T., Welz, T., Porges, K., Gerke, A. & Wegner, C. (2023). Pepsin als alternativer Unterrichtsgegenstand – Verdauung mit Pepsin. MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, (1), 16-19. Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [428]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966073
    Peperkorn, C. & Wegner, C. (2023). Academic self-concept of gifted and nongifted biology students: Indications for domain-specific gifted education. Progress in Science Education (PriSE), 6(2), 6-19. CERN. doi:10.25321/prise.2023.1326.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [427]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962047 OA
    Tillmann, J. & Wegner, C. (2022). „Satellitenlabore“ – ein Projekt zur Förderung informatischer Bildung an weiterführenden Schulen. Informatik Spektrum, 45(3), 146-151. Springer-Verlag. doi:10.1007/s00287-022-01449-0.
    PUB | PDF | DOI
     
  • [426]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964036
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2022). Quality Criteria Check – Testing of a Scientific Giftedness Instrument for Preschool Age. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), 26(1), 25-38. Alma Mater Publishing House. doi:10.29081/JIPED.2022.26.1.03.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [425]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957589 OA
    Kramer, N. & Wegner, C. (2022). Gemäßigt konstruktivistische Prozessmerkmale fächerübergreifenden Unterrichts im Fächerverbund Sport und Biologie. German Journal of Exercise and Sport Research, 52(1), 148-158. Springer. doi:10.1007/s12662-021-00769-9.
    PUB | PDF | DOI | WoS
     
  • [424]
    2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2966381
    Tillmann, J., Reher, M. & Wegner, C. (2022). Einstieg in die Digitaltechnik – Einsatz einer selbstentwickelten Lernsoftware zur Steuerung eines technischen Systems. Gehalten auf der 7. Technikdidaktik-Symposium des Journal of Technical Education (JOTED). doi:10.48513/joted.v11i2.267.
    PUB | DOI
     
  • [423]
    2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965558
    Tillmann, J. & Wegner, C. (2022). Betreuungsqualität in einem Cross-Age Peer Tutoring Programm im Satellitenlabor des teutolab-robotik. Gehalten auf der Early Career Researcher-Konferenz „Wissenschaftsvermittlung in Schülerlaboren und außerschulischen Lernkontexten“ (WiSuaL).
    PUB
     
  • [422]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966074
    Schäfers, M.S., Stäps, M. & Wegner, C. (2022). How to do Accompanying Research – a Study to Measure Effects of Labster . Gehalten auf der EdTech Next Summit.
    PUB
     
  • [421]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960257
    Kramer, N. & Wegner, C. (2022). Grenzenloses lernen – Wie gelingt ein fächerübergreifender Unterricht in Biologie und Sport? Gehalten auf der 113. MNU-Bundeskongress.
    PUB
     
  • [420]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967780
    Kramer, N. & Wegner, C. (2022). Untrennbar getrennt: Design-Based Research als Forschungsansatz für fächerübergreifenden Unterricht . Inter- und transdisziplinäre Bildung , 2022(1), 117-126. Lucerne Open Press. doi:10.5281/zenodo.7473167.
    PUB | DOI
     
  • [419]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958414
    Peperkorn, C. & Wegner, C. (2022). Naturwissenschaftliche Begabungsförderung in der Schule? – Die Diagnostik- und Förderkompetenz von Biologielehrkräften. Gehalten auf der DACH-Nachwuchsakademie Empirische Bildungsforschung.
    PUB
     
  • [418]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967626
    Dumcke, R., Janßen, A., Wegner, C. & Rahe-Meyer, N. (2022). Warum der diastolische Blutdruck nicht auf Null fällt − Entwicklung eines Modells zur Windkesselfunktion auf Grundlage eines Bewertungssystems für den Unterrichtseinsatz. MNU Journal, 75(6), 465-470. Klaus Seeberger.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [417]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957148
    Kramer, N., Krahn, N. & Wegner, C. (2022). Sportpraxis reflektiert: Ist Dehnen sinnvoll? SportPraxis, 63(2), 44-49. Limpert.
    PUB
     
  • [416]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962088
    Kramer, N., Seifert, J. & Wegner, C. (2022). Epigenetik - Der Effekt von Sport auf unsere Gene. MNU Journal, (6), 470-474. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [415]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963131
    Kramer, N. & Wegner, C. (2022). Connections of interest - Effects of interdisciplinary education on interest development in biology and PE. Gehalten auf der Eridob22: 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology.
    PUB
     
  • [414]
    2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965392
    Peperkorn, C. & Wegner, C. (2022). Giftedness in biology within the Cattel-Horn-Carroll Theory – Basis for the development of a screening tool to identify gifted students in biology. Gehalten auf der 13th conference of EUROPEAN RESEARCHERS IN DIDACTICS OF BIOLOGY (ERIDOB 2022).
    PUB
     
  • [413]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962751
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2022). It’s all about the competencies – Identifying and promoting giftedness in the natural sciences. Gehalten auf der 13th conference of EUROPEAN RESEARCHERS IN DIDACTICS OF BIOLOGY (ERIDOB 2022).
    PUB
     
  • [412]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964545 OA
    Peperkorn, C., Schäfers, M.S., Ohlberger, S. & Wegner, C. (2022). Lehrer*innenprofessionalisierung im Lehr-Lern-Labor „Kolumbus-Kids“. Der Einfluss eines Lehr-Lern-Labors auf die empfundenen positiven und negativen Affekte von Lehramtsstudierenden . PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB), 4(1), 104-120. Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, Universität Bielefeld. doi:10.11576/PFLB-5521.
    PUB | PDF | DOI
     
  • [411]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964842
    Peperkorn, C. & Wegner, C. (2022). Back.to.Science - Ein BMBF-gefördertes Projekt im Schülerlabor Kolumbus Kids zum Wiedereinstieg in die Naturwissenschaften. Gehalten auf der easeCorona 2022 Tagung.
    PUB
     
  • [410]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964167
    El Tegani, M. & Wegner, C. (2022). SIMUMINT-"Phänomenal simuliert"- ein BMBF gefördertes Projekt zur Förderung naturwissenschaftlich interessierter Schüler:innen im Rahmen der Initiative "easeCorona". Gehalten auf der easeCorona 2022 Tagung.
    PUB
     
  • [409]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945690
    Kramer, N., Bruhn, N. & Wegner, C. (2022). Nerven und Bewegung - Fächer verbinden, Inhalte (be-)greifen. Sportunterricht, 71(7), 309-314. Hofmann.
    PUB
     
  • [408]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957150
    Kramer, N., Großecosmann, A.M. & Wegner, C. (2022). Lernen durch Bewegung - Gehirnjogging durch ein Training der exekutiven Funktionen. Sportunterricht, 71(7), 315-320. Hofmann.
    PUB
     
  • [407]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964087
    Kramer, N. & Wegner, C. (2022). Bewegt Lernen – Biologische Konzepte sportpraktisch verstehen. Gehalten auf der easeCorona 2022 Tagung.
    PUB
     
  • [406]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964077
    Tillmann, J. & Wegner, C. (2022). Think computationally – Ist doch logisch!. Gehalten auf der easeCorona 2022 Tagung.
    PUB
     
  • [405]
    2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964078
    Tillmann, J. & Wegner, C. (2022). MiniRobotics – Kleine in der Welt der Robotik. Gehalten auf der easeCorona 2022 Tagung.
    PUB
     
  • [404]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964081
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2022). Sachunterricht macht Sprache - ein BMBF-gefördertes Projekt zur Förderung naturwissenschaftlicher und sprachlicher Kompetenzen von Grundschüler*innen. Gehalten auf der easeCorona 2022 Tagung.
    PUB
     
  • [403]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964080
    Wegner, C. & Ramsel, S. (2022). Merkmale von Insekten - Hauptmerkmale erarbeiten anhand von Stabschrecken. Schulmagazin 5-10, 90(5/6), 61-71. Friedrich-Verlag.
    PUB
     
  • [402]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963941
    Peperkorn, C., Herweg, A. & Wegner, C. (2022). Energien der Zukunft als Unterrichtsthema. MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik, 11(2). Klett MINT.
    PUB
     
  • [401]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960256
    Kramer, N. & Wegner, C. (2022). Fachgrenzen überwinden - Biologie und Sport sinnvoll verbinden. Gehalten auf der 113. MNU-Bundeskongress.
    PUB
     
  • [400]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963868
    Gerke, A. & Wegner, C. (2022). Digitale Revolution im Unterricht?! Eine Studie zur Erhebung der Medienkompetenz angehender Lehrkräfte. merz - medien + erziehung, 66(3), 61-68. kopaed.
    PUB
     
  • [399]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963439
    Wegner, C. & El Tegani, M. (2022). Baustoffe für Brücken - Mit unterschiedlichen Materialien bauen und prüfen. Fördermagazin Grundschule, 2, 24-29. Friedrich .
    PUB
     
  • [398]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962089
    Kramer, N., Horstmann, T. & Wegner, C. (2022). Schnell verspeist, weit gereist? Umweltschutz beim Konsum vom Früchten. Praxis Grundschule, 3, 16-22. Westermann.
    PUB
     
  • [397]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960239
    Tillmann, J. & Wegner, C. (2022). Connect it – Satellitenlabore bringen Fächer zusammen. Gehalten auf der 113. MNU-Bundeskongress.
    PUB
     
  • [396]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958396
    Tillmann, J. & Wegner, C. (2022). Cross-Age Peer Tutoring meets Physical Computing. Gehalten auf der DACH-Nachwuchsakademie.
    PUB
     
  • [395]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957149
    Kramer, N., Brintrup, J. & Wegner, C. (2022). Atmung und Yoga – gegen den Alltagstress. Sportunterricht (mit: Lehrhilfen für den Sportunterricht), 71(3), 117-120. Hofmann.
    PUB
     
  • [394]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961694
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2022). Das Flaschen-Thermometer. Pädagogisches Material selbst hergestellt. Kindergarten heute : Fachzeitschrift für Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern , 52(3), 36-37. Herder Verlag.
    PUB
     
  • [393]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957496
    Schmiedebach, M., Litzke, V., Laumen, S. & Wegner, C. (2022). Predispositions define a pro-environmental attitude. Journal of STEAM Education, 5(1), 1-14. DergiPark.
    PUB
     
  • [392]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958374
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2022). Auf Fähigkeiten kommt es an – Pilotierung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests im Kitaalter. Gehalten auf der DACH-Nachwuchsakademie.
    PUB
     
  • [391]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960800
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2022). Alle schillernden Kugeln fliegen hoch! Seifenblasen-Ideen. klein & groß. Mein Kita-Magazin, 2022(1), 34-37. Klett Kita.
    PUB
     
  • [390]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960324
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2022). Originalarbeit: Die naturwissenschaftlichen Fähigkeiten von Kindern entdecken. Vorstellung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für den Elementarbereich. Frühförderung interdisziplinär, 41(1), 18-31. Ernst Reinhardt. doi:10.2378/fi2022.art02d.
    PUB | DOI
     
  • [389]
    2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2958413
    Kramer, N. & Wegner, C. (2022). Sportbiologische Zusammenhänge erleben – Potenziale fächerübergreifenden Unterrichts. Gehalten auf der DACH-Nachwuchsakademie.
    PUB
     
  • [388]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955935
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2021). „Kleine BegInNa“ : Ein Projekt zur Bestimmung und Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen von Kitakindern. ElFo - Elementarpädagogische Forschungsbeiträge, 3(1), 9-20. Universität Graz. doi:10.25364/18.3:2021.1.1.
    PUB | DOI
     
  • [387]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958177 OA
    Peperkorn, C. & Wegner, C. (2021). Examining Personality Differences between Scientifically Gifted and Nongifted Students: Indications for Gifted Education and Teacher Trainings. International Journal of Research in Education and Science, 7(4), 1245-1262. ISTES Organization. doi:10.46328/ijres.2420.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [386]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956443
    Schulte, A. & Wegner, C. (2021). Long-Term Effects on Interest and Ability Self-Concept of Students in Scientific Profile Classes. Gehalten auf der 14. ESERA Conference.
    PUB
     
  • [385]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956445
    Schulte, A. & Wegner, C. (2021). Getting girls involved in science - A longitudinal study of scientific profile classes. Gehalten auf der European Conference on Educational Research.
    PUB
     
  • [384]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957145
    Kramer, N. & Wegner, C. (2021). Einfluss fächerübergreifender Interventionen auf die Nützlichkeitswahrnehmung des Fachs Biologie. Gehalten auf der Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO).
    PUB
     
  • [383]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956444
    Schulte, A., Wegner, C. & Gerke, A. (2021). Wie gelingt naturwissenschaftliche Förderung? - E-Learning Module im Distanzunterricht. Gehalten auf der 7. Münsterscher Bildungskongress.
    PUB
     
  • [382]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956949
    Gerke, A. & Wegner, C. (2021). Interactive e-Learning modules in scientific contexts. Gehalten auf der 14. ESERA Conference.
    PUB
     
  • [381]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953907
    Wegner, C. & Schmiedebach, M. (2021). Design-Based Research zur Untersuchung praxisrelevanter Fragestellungen der Hochbegabungsforschung. Gehalten auf der 7. Münsterscher Bildungskongress.
    PUB
     
  • [380]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957246
    Tillmann, J. & Wegner, C. (2021). Fostering professional and personal competences through Cross-Age Peer Tutoring. Gehalten auf der 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021).
    PUB
     
  • [379]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956446
    Schulte, A. & Wegner, C. (2021). Becoming proficient through profile classes: A longitudinal study on the development of scientific competencies. Global Education Review, 8(4), 24-40. Mercy College.
    PUB
     
  • [378]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956436
    Schulte, A. & Wegner, C. (2021). Gelingensbedingungen für die Implementation von Unterrichtsmodellen aus der Perspektive der Lehrpersonen am Beispiel von Science-Klassen . Bildungsforschung, 2021(1), 1-23. Zeitschrift Bildungsforschung e.V.
    PUB
     
  • [377]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956447
    Schulte, A. & Wegner, C. (2021). Promoting girls in science - A longitudinal study of self-concept in profile classes. International Journal of Research in Education and Science (IJRES), 7(4), 972-987. Leiden University. doi:10.46328/ijres.2352.
    PUB | DOI
     
  • [376]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949031
    Schulte, A. & Wegner, C. (2021). Choosing an elective - What impact do scientific profile classes have? Progress in Science Education (PriSE) , 4(1), 5-10. CERN. doi:10.25321/PRISE.2021.1002.
    PUB | DOI
     
  • [375]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955382
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2021). Motorikschleifen. Pädagogisches Material selbst hergestellt. Kindergarten heute : Fachzeitschrift für Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern , 51(6-7), 36-37. Herder.
    PUB
     
  • [374]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957146
    Kramer, N. & Wegner, C. (2021). Giving meaning to the subject: The influence of interdisciplinary interventions on the subjective task values of biology and PE. Global Education Review, 8(4), 41-57. Mercy College.
    PUB
     
  • [373]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953263
    Tillmann, J., Wegner, C. & Schmiedebach, M. (2021). Lernen durch Lehren – Satellitenlabore zur MINT-Förderung am Gymnasium. Journal of Technical Education (JOTED), 9(2), 34-58. Universität Stuttgart. doi:10.48513/joted.v9i2.203.
    PUB | DOI
     
  • [372]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957495
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2021). Design-Based Research als Ansatz zur Lösung praxisrelevanter Probleme in der fachdidaktischen Forschung. Bildungsforschung, 19(2): 11.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [371]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956853
    Peperkorn, C. & Wegner, C. (2021). Teure Technik? - Der Bau eines Robotergreifarms aus kostengünstigen Materialien. MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik, 10(4). Klett MINT.
    PUB
     
  • [370]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952312
    Tillmann, J. & Wegner, C. (2021). Weiterentwicklung eines klassischen Schülerlabors – Darstellung des aktuellen Forschungsstandes. Progress in Science Education (PriSE), 4(2), 5-39. CERN. doi:10.25321/prise.2021.1076.
    PUB | DOI
     
  • [369]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938498
    Dumcke, R., Wegner, C. & Rahe-Meyer, N. (2021). Die Implementierung von Reanimationsunterricht. Eine Befragung von Biologielehrkräften zu Einflussfaktoren und Gelingensbedingungen. heiEDUCATION Journal, 7(1), 143-175. Heidelberg University Publishing. doi:10.17885/heiup.heied.2021.7.24443.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [368]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957494
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2021). Crossing Boundaries: Examples for Interdisciplinary Teaching. Global Education Review, 8(4), 1-6.
    PUB
     
  • [367]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959929
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2021). Ein Blick in unseren Körper - Ein Modell der Knochen selbst gebaut. Draußenkinder, 10(4), 25-29. Elkina Verlag.
    PUB
     
  • [366]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954939
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2021). Perspektivwechsel - Pädagogische Fachkräfte aus der Sicht von Lehramtsstudierenden. Perspektiven der empirischen Kinder- und Jugendforschung, 1(7), 29-56. FEL Verlag Forschung - Entwicklung - Lehre.
    PUB
     
  • [365]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958773
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2021). Eine Studie zu Unterschieden in den Werdegängen ehemaliger Teilnehmer:innen des Enrichment-Angebots "Kolumbus-Kids". Labyrinth, 44(3), 32-34.
    PUB
     
  • [364]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953442
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2021). Onlinebasiertes kollaboratives Arbeiten im Biologieunterricht - Mikroplastik als ökologische Herausforderung. MNU Journal, 74(3), 250-254. Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [363]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958373
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2021). Kannst du mit sechs Beinen laufen? Projekt Stabheuschrecken. klein & groß. Mein Kita-Magazin, 2021(09), 34-37. Klett Kita.
    PUB
     
  • [362]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957474
    Dumcke, R., Wegner, C. & Rahe-Meyer, N. (2021). Teaching Basic Life Support in Science Classrooms. How Do We Measure and Affect the Students’ Specific Self-Efficacy. Gehalten auf der 3rd International Conference in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021) .
    PUB
     
  • [361]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957714
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2021). Gehirn, Neuronen, Synapsen und Co. Eine neurobiologische Begründung für eine frühzeitige Förderung im Kindergartenalter. frühe Kindheit, 24(4), 46-50.
    PUB
     
  • [360]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953851
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2021). „Kannst du zaubern oder was?!“ - Begabte Kindergartenkinder auf den Spuren naturwissenschaftlicher Phänomene. Gehalten auf der 7. Münsterscher Bildungskongress.
    PUB
     
  • [359]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953898
    Dumcke, R., Rahe-Meyer, N. & Wegner, C. (2021). Does age still matter? An age-group comparison of self-efficacy, initial interest and performance when learning bystander resuscitation in secondary schools. International Journal of First Aid Education (IJFAE), 4(1), 5-22. Kent State University. doi:10.21038/ijfa.2021.0411.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [358]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957173
    Kramer, N. & Wegner, C. (2021). Leaving boundaries behind - Effects of interdisciplinary education on subjects’ utility value. Gehalten auf der 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021) .
    PUB
     
  • [357]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957154
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2021). Determining natural scientific giftedness - nothing for preschool age?!. Gehalten auf der 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021).
    PUB
     
  • [356]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957304
    Peperkorn, C. & Wegner, C. (2021). Curriculum-based measurement in gifted education – A promising method for diagnostics in science classrooms? Gehalten auf der 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021).
    PUB
     
  • [355]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957493
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2021). Content and Language Integrated Learning for Recently Immigrated Students – What did we learn from four years of practice? Gehalten auf der 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021).
    PUB
     
  • [354]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956842
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2021). Design-Based Research im Projekt "Kleine BegInNa - Kleine begabt in Naturwissenschaften". Gehalten auf der Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO).
    PUB
     
  • [353]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945006
    Wegner, C., Tillmann, J. & Schmiedebach, M. (2021). Artemia salina – ein Modellorganismus der aquatischen Biologie. Einfluss verschiedener abiotischer Faktoren auf aquatische Lebewesen. MNU Journal, 74(05), 371-375. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [352]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957144
    Kramer, N. & Wegner, C. (2021). Interdisciplinary Interventions - constructivist process characteristics and effects on interest development. Gehalten auf der 14. ESERA Conference.
    PUB
     
  • [351]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954458
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2021). A diagnostic tool to determine scientific giftedness in kindergarten age. Gehalten auf der 14. ESERA Conference.
    PUB
     
  • [350]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953850
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2021). Validity check for a diagnostic tool of Natural Scientific Abilities in kindergarten age. Gehalten auf der 24th Biennial WCGTC World Conference.
    PUB
     
  • [349]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956411
    Peperkorn, C. & Wegner, C. (2021). Effects of gender and grade level on the academic self-concept of gifted students in biology. Gehalten auf der 24th Biennial WCGTC World Conference.
    PUB
     
  • [348]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955272 OA
    Dumcke, R., Riegenring, F., Rahe-Meyer, N. & Wegner, C. (2021). Die Lebensretterolympiade. Eine themen- und fächerübergreifende Möglichkeit zur Überprüfung des Lernerfolgs im Rahmen von Reanimations- und Gesundheitsunterricht. Die Materialwerkstatt (DiMawe), 3(1), 22-31. doi:10.11576/dimawe-4457 .
    PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
     
  • [347]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956524
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2021). Design-Based Research in der Hochbegabungsforschung. Ein multiperspektivischer Problemlöser?!. Labyrinth, 44(2), 30-31.
    PUB
     
  • [346]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953439
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2021). Content and Language Integrated Learning for Recently Immigrated Students – Benefits of a Short-Term Intervention for Content and Language Skills. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), 25(1), 7-18. Alma Mater Publishing House.
    PUB
     
  • [345]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953443
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2021). Naturwissenschaftsunterricht für neuzugewanderte Schüler/innen - Entwicklung eines Lehrplans. MNU - Der mathematisch und naturwissenschaftliche Unterricht, 74(4), 299-302.
    PUB
     
  • [344]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953900
    Gerke, A. & Wegner, C. (2021). Erforschendes Gestalten von E-Learning Modulen. Das Projekt Navi in der Rahmung des Design-Based Research Ansatzes. merz - medien + erziehung, 65(2), 57-64. Kopaed.
    PUB
     
  • [343]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955499
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2021). Regenwurm-Alarm. Draußenkinder, 10(2), 16-21. Elkina.
    PUB
     
  • [342]
    2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2955386
    Kramer, N. & Wegner, C. (2021). Bedeutung durch Konstruktion - Fächerübergreifender Unterricht und die Bedeutsamkeit des Schulsports. Gehalten auf der 34. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik.
    PUB
     
  • [341]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950059
    Dumcke, R., Rahe-Meyer, N. & Wegner, C. (2021). Self-efficacy and outcome expectancies of secondary school students in performing basic life support. The Journal of Health, Environment, & Education, 13, 1-12. Universität zu Köln. doi:10.18455/13001.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [340]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949921
    Tillmann, J. & Wegner, C. (2021). Rot, Gelb, Grün – Ampelschaltung mit dem Mikrocontroller von Arduino. Steuerst du noch oder regelst du schon? MNU Journal, 74(02), 135-140. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [339]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951753
    Dumcke, R., Wegner, C. & Rahe-Meyer, N. (2021). Introducing bystander resuscitation as part of subject-matter teaching in secondary schools: Do we overestimate interest and skill acquisition? Research in Subject-matter Teaching and Learning (RISTAL), 4, 37-59. Universität Wien. doi:10.23770/RT1841.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [338]
    2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2952585
    Gerke, A. & Wegner, C. (2021). Vermittlung mediendidaktischer Kompetenzen - ein Seminarkonzept für Lehramtsstudierende auf Grundlage des Forschenden Lernens. Gehalten auf der ÖEFB-Sektionstagung.
    PUB
     
  • [337]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952310
    Gerke, A. & Wegner, C. (2021). Digitale Werkzeuge für den naturwissenschaftlichen Unterricht - eine Sammlung verschafft Überblick. Digital unterrichten. Biologie. Friedrich .
    PUB
     
  • [336]
    2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2951732
    Kramer, N. & Wegner, C. (2021). Möglichkeiten fächerübergreifenden Unterrichts als Gegenstand Forschenden Lernens am Beispiel eines Konzepts zur Implementierung in das Praxissemester. Gehalten auf der ÖEFB-Sektionstagung.
    PUB
     
  • [335]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951597
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2021). Feuer im Fokus: Experimente für die Kita. Klein & groß : mein Kita-Magazin, 2021(2-3), 35-37. Klett Kita.
    PUB
     
  • [334]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950143
    Peperkorn, C. & Wegner, C. (2021). Die Big Five Persönlichkeitsfaktoren naturwissenschaftlich begabter Schüler*innen. Gehalten auf der 3. Schweizer Kongress zur Begabungs- und Begabtenförderung.
    PUB
     
  • [333]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950640
    Wegner, C., Eickhoff, S. & Gröben, B. (2021). Der Rythmus in unserem Körper. SportPraxis, 62(1), 56-59. Limpert Verlag.
    PUB
     
  • [332]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949676
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2021). Pilotierung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für Kindergartenkinder. Gehalten auf der 3. Schweizer Kongress zur Begabungs- und Begabtenförderung.
    PUB
     
  • [331]
    2020 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2941066
    Tillmann, J. & Wegner, C. (Accepted). Satellitenlabore - Unterrichten mit der Physical-Computing-Plattform von Arduino. Gehalten auf der 111. MNU-Bundeskongress.
    PUB
     
  • [330]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2939979
    Tillmann, J. & Wegner, C. (Accepted). Einblick und Erfahrungsbericht zur Implementierung von Satellitenlaboren in OWL. Gehalten auf der 111. MNU-Bundeskongress.
    PUB
     
  • [329]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949675
    Schäfers, M.S., Höhne, M., Rehkemper, J. & Wegner, C. (2020). Darstellung eines Mixed-Methods-Ansatzes zur Bestimmung naturwissenschaftlicher Begabung im Kindergartenalter. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse Journal of Childhood and Adolescence Research, 15(4), 461-466. Verlag Barbara Budrich . doi:10.3224/diskurs.v15i4.10.
    PUB | DOI
     
  • [328]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941985
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2020). Diagnose und Förderung von naturwissenschaftlicher Begabung in der Kita. Darstellung des aktuellen Forschungsstands. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse Journal of Childhood and Adolescence Research, 15(1), 70-86. Verlag Barbara Budrich GmbH. doi:10.3224/diskurs.v15i1.06.
    PUB | DOI
     
  • [327]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2938496
    Dumcke, R., Rahe-Meyer, N. & Wegner, C. (Accepted). Das „kranke Herz“. Möglichkeiten und Anregungen zur Vermittlung von Wiederbelebungskompetenzen im Rahmen von Gesundheitsunterricht des Faches Biologie. Gehalten auf der 111. MNU-Bundeskongress.
    PUB
     
  • [326]
    2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938160
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2020). Gelegenheiten Forschenden Lernens in „internationalen Klassen“ – Vorstellung des Projekts „Biology for Everyone“. In M. Basten, C. Mertens, A. Schöning & E. Wolf (Hrsg.), Forschendes Lernen in der Lehrer*innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis (S. 33-42). Münster: Waxmann.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [325]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2942412
    Schulte, A. & Wegner, C. (Accepted). Using Profile Classes to Promote Biology in Secondary Schools. Gehalten auf der 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology.
    PUB
     
  • [324]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2942360
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (Accepted). An Analysis of students’ learning experiences in an out-of-school laboratory workshop in comparison to prior in-school biology lessons. Gehalten auf der 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB) .
    PUB
     
  • [323]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945228
    Peperkorn, C. & Wegner, C. (2020). The Big-Five-Personality and Academic Self-Concept in Gifted and Non-Gifted Students. A Systematic Review of Literature. International Journal of Research in Education and Science (IJRES), 6(4), 649-667. ISTES Organization. doi:10.46328/ijres.v6i4.1290.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [322]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938163 OA
    Schmiedebach, M., Wiese, I. & Wegner, C. (2020). „Velkommen til Norge!“ – Seminarsitzung zum sprachsensiblen Fachunterricht in der Fachdidaktik Biologie. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), 3(1), 172-183. Bielefeld School of Education (BiSEd), Universitätsbibliothek Bielefeld. doi:10.4119/hlz-2483 .
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [321]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948707 OA
    Kramer, N. & Wegner, C. (2020). Fächerübergreifender Unterricht im Fächerverbund Naturwissenschaften und Sport. Darstellung eines systematischen Reviews. Herausforderung Lehrer*innenbildung (HLZ), 3(1), 689-715. Bielefeld School of Education (BiSEd), Universitätsbibliothek Bielefeld. doi:10.4119/hlz-2544 .
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [320]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944721 OA
    Ohlberger, S. & Wegner, C. (2020). Enzymes in everyday life - Biochemische Grundlagen bilingual erforschen . BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, 3(2), 1-13. Universität Bielefeld. Fakultät für Biologie, Biologiedidaktik. doi:10.4119/bupraktisch-1520 .
    PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
     
  • [319]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944469 OA
    Schmiedebach, M., Baumgarth, J. & Wegner, C. (2020). Sprachsensibler Biologieunterricht mit neuzugewanderten Schüler*innen. Dem Kleinsten auf der Spur – Arbeiten mit dem Mikroskop . BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, 3(2): 1. Universität Bielefeld. Fakultät für Biologie, Biologiedidaktik. doi:10.4119/bupraktisch-1516 .
    PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
     
  • [318]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945199
    Tillmann, J. & Wegner, C. (2020). Programmieren mit dem Dinosaurierroboter Pleo - Fortbewegungen von Robotern. MNU Journal, 73(06), 470-475. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [317]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949368
    Wegner, C., Schmiedebach, M. & Brune, A. (2020). „Stell dir vor, du darfst Biologieunterricht nach deinen Wünschen gestalten.“ – Guter Biologieunterricht aus der Perspektive naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler. Bildungsforschung, 17(2). Zeitschrift Bildungsforschung e.V. .
    PUB | Download (ext.)
     
  • [316]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949477
    Ohlberger, S. & Wegner, C. (2020). Bilinguale Module in der Einschätzung von Lehramtsstudierenden - Eine Analyse von Reflexionstagebüchern aus der Unterrichtspraxis. heiEDUCATION Journal, 3(6), 95-122. Heidelberg University Publishing. doi:10.17885/heiup.heied.2020.6.24225.
    PUB | DOI
     
  • [315]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949312
    Felzen, M., Schröder, H., Beckers, S.K., Böttiger, B.W., Rott, N., Koch-Schultze, R., Wingen, S., Meißner, A., Santowski, I., Picker, O., Rahe-Meyer, N., Dumcke, R., Wegner, C., van Aken, H., Gottschalk, A., Weber, O. & Rossaint, R. (2020). Evaluation des Projekts zur Einführung von Laienreanimation an Schulen in Nordrhein-Westfalen. Der Anaesthesist. Springer . doi:10.1007/s00101-020-00889-1.
    PUB | DOI | Download (ext.) | WoS | PubMed | Europe PMC
     
  • [314]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949186
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2020). Facettenreich. Die Augen der Fliege kennenlernen. Entdeckungskiste, 2020(6), 58-59. Verlag Herder.
    PUB
     
  • [313]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948620
    Berning, N., Gröben, B. & Wegner, C. (2020). "Duo Step" vs. "Double Step" - Die Besonderheiten der Step-Aerobic, Teil 2. Sport Praxis, 61(11), 31-32. Limpert.
    PUB
     
  • [312]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948618
    Berning, N., Gröben, B. & Wegner, C. (2020). "Duo Step" vs. "Double Step" - Die Besonderheiten der Step-Aerobic, Teil 1. Sport Praxis, 61(5), 31-32. Limpert.
    PUB
     
  • [311]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945685
    Schäfers, M.S., Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2020). Virtuelle Labore im Biologieunterricht. Auswirkungen von Labster auf die Selbsteinschätzung von Schülerinnen und Schülern. MedienPädagogik , 2020(Occasional Papers), 140-167. Pestalozzianum . doi:10.21240/mpaed/00/2020.08.31.x.
    PUB | DOI
     
  • [310]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946717
    Schulte, A. & Wegner, C. (2020). "Und wir machen ja ganz viel Eigenständiges" - Mädchen in den Naturwissenschaften stärken und fördern. Labyrinth, 43(143), 10-11. Dt. Ges. für d. Hochbegabte Kind .
    PUB
     
  • [309]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946566
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2020). Guter Flug. Die Eigenschaften von Libellenflügeln untersuchen. Entdeckungskiste, 2020(5), 58-59. Verlag Herder.
    PUB
     
  • [308]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937654
    Wegner, C., Peperkorn, C. & Dumcke, R. (2020). Reanimation und Erste Hilfe. Laienreanimation in der Schule als Stationentraining umsetzen. Schulmagazin 5-10, (10), 40-49. Cornelsen.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [307]
    2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946288
    Ohlberger, S. & Wegner, C. (2020). Welche Schülertypen profi tieren von bilingualen Modulen im Biologieunterricht? Ausgewählte Ergebnisse einer Fragebogenstudie (Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung). In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, N. Neuber, C. Solzbach & P. Zwitserlood (Hrsg.), Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung (S. 179-191). Münster, New York: Waxmann.
    PUB
     
  • [306]
    2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946285
    Wegner, C. (2020). OZHB – Neuigkeiten im Bereich der Hochbegabungsforschung an der Universität Bielefeld Vorstellung des „Osthushenrich-Zentrums für Hochbegabungsforschung an der Fakultät für Biologie“ (OZHB) (Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung). In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, N. Neuber, C. Solzbach & P. Zwitserlood (Hrsg.), Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung (S. 175-179). Münster, New York: Waxmann.
    PUB
     
  • [305]
    2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946247
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2020). Beschulung neuzugewanderter Schülerinnen und Schüler. Potentiale des sprachsensiblen Naturwissenschaftsunterrichts nutzen ( Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung). In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, N. Neuber, C. Solzbach & P. Zwitserlood (Hrsg.), Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung (S. 191-202). Münster, New York: Waxmann.
    PUB
     
  • [304]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945689
    Kramer, N., Gerke, A. & Wegner, C. (2020). Am Puls der Zeit - Ausdauertraining mit Hilfe von Fitnesstrackern. SportPraxis, 61(4). Limpert Verlag.
    PUB
     
  • [303]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2939570
    Kramer, N. & Wegner, C. (Accepted). „Sport-Bio-logisch!“ – Perspektiven eines interdisziplinären Unterrichts in den Fächern Biologie und Sport . Gehalten auf der 111. MNU Bundeskongress.
    PUB
     
  • [302]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2942359
    Kramer, N. & Wegner, C. (Accepted). The Influence of Interdisciplinary Interventions on the Subjective Task Values of Biology and Physical Education. Gehalten auf der 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology.
    PUB
     
  • [301]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945560
    Schulte, A. & Wegner, C. (2020). Science-Klassen - Wie gelangt naturwissenschaftliche Förderung in die Schulen? MNU Journal , 73(4), 309-312. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [300]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945516
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2020). Long-term effects of the enrichment program "Kolumbus-Kids". Journal of Gifted Education and Creativity, 7(2), 73-82. Young Wise Publishing.
    PUB
     
  • [299]
    2020 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2942410
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (Accepted). Developing a Test of Biological Scientific Abilities for Gifted Students in Kindergarten . Gehalten auf der 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB).
    PUB
     
  • [298]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945185
    Remmert, K. & Wegner, C. (2020). Die geheimnisvolle Welt des Unsichtbaren - Eine Einführung in die Bakteriologie. MNU journal, 73(4), 305-308. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [297]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2943884
    Wegner, C. & Schmiedebach, M. (2020). Interest in biology: Grade-dependent differences and benefits of participating in out-of-school interventions. International Journal of Research in Education and Science (IJRES), 6(3), 427-434. Ismail Sahin.
    PUB
     
  • [296]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938154
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2020). Handlungsorientierter Naturwissenschaftsunterricht und der Einfluss auf die affektiv-emotionale Befindlichkeit neuzugewanderter Schüler*innen . Zielsprache Deutsch, 47(1), 43-63. Stauffenburg-Verl.
    PUB
     
  • [295]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938153
    Wegner, C., Gerke, A. & Schmiedebach, M. (2020). Wir spielen Quidditch - Ein zauberhaftes Spiel für den Sportunterricht. Sport Praxis, 61(3), 39-43. Limpert Verlag .
    PUB
     
  • [294]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935993
    Ohlberger, S. & Wegner, C. (2020). Motivational Effects of Two CLIL Modules on Upper Secondary Students. The European Journal of Applied Linguistics and TEFL, 9(1), 65-92. LinguaBooks.
    PUB
     
  • [293]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942102
    Wegner, C., Seide , C. & Zehne, C. (2020). Evaluating the effectiveness of a sexuality education teaching unit designed by teacher trainees: Effects on students and the importance of teacher training. Education and Health , 38(1), 20-26. Information Engineering Research Institute.
    PUB
     
  • [292]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942053
    Wegner, C. & Diebels, P. (2020). Künstliche Photosynthese - Energie der Zukunft. MNU journal, 73(2), 113-116. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [291]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942054
    Wegner, C. & Welz, T. (2020). Die Maschine des Lebens - Ein Blick auf das Photosystem II. MNU journal, 73(2), 117-120. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [290]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941723
    Schmiedebach, M., Litzke, V. & Wegner, C. (2020). Educating recently immigrated students: Exploring the suitability of scientific Modules in secondary education. Progress In Science Education (PriSE), 2(1), 28-35. CERN. doi:10.25321/prise.2019.923.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [289]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941702
    Wegner, C., Zehne, C., Wiese, I. & Schäfers, M.S. (2020). Introducing a Concept for Supporting Scientifically Gifted Students - the Osthushenrich-Center for Giftedness Research (OZHB) at the Department of Biology at Bielefeld University, Germany. Journal of Gifted Education and Creativity, 7(1), 13-19. Young Wise Pubiishing.
    PUB
     
  • [288]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938151
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2020). Der Protokollierfächer als Hilfe für den Naturwissenschaftsunterricht. Einführung des Protokolls als fachtypische Textsorte . DaZ Sekundarstufe, 4(1), 8-12. Cornelsen.
    PUB
     
  • [287]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Unveröffentlicht | PUB-ID: 2941145
    Wegner, C., Ramsel, S., Böhner, S. & Grotjohann, N. (Unpublished). Akrobatische Farbwandler - Der Einsatz von (Jemen-) Chamäleons im Unterricht. Schulmagazin 5-10, 88(2), 41-46. Oldenbourg.
    PUB
     
  • [286]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940122
    Kramer, N. & Wegner, C. (2020). Herz-Kreislauf-System - Fächerübergreifende Aspekte entdecken und nutzen. Sportunterricht, 69(1), 27-33. Hofmann-Verlag .
    PUB
     
  • [285]
    2020 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939714
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2020). „Eine Woche Bio!“ – Naturwissenschaftlicher Projektunterricht für neuzugewanderte Schüler*innen und der Einfluss auf die Wahrnehmung des Regelunterrichts. Gehalten auf der 5. Arbeitstreffen des GAL-Forschungsfokus‘ Geflüchtete: „Spracharbeit mit Geflüchteten – Ergebnisbilanz“ .
    PUB
     
  • [284]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938150
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2020). Fachliches Lernen in Vorbereitungsklassen – „Wir züchten Kristalle!“. DaZugehören Magazin, 6(1), 11-15. Ernst Klett Sprachen.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [283]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938152
    Schmiedebach, M., Rehkemper, J. & Wegner, C. (2019). Was lebt am Weiher? - Spielerisch Nahrungsnetze entdecken. Die neue Schulpraxis, 89(12), 45-51. NZZ Fachmedien.
    PUB
     
  • [282]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935370
    Schulte, A. & Wegner, C. (2019). Science Classes - A Model For Interdisciplinary Science Education. Gehalten auf der 13. ESERA Conference.
    PUB
     
  • [281]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935386
    Kramer, N. & Wegner, C. (2019). The Effects Of An Interdisciplinary Week-long Workshop About "The Cardiovascular System". Gehalten auf der 13. ESERA Conference .
    PUB
     
  • [280]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940813 OA
    Schulte, A. & Wegner, C. (2019). Die Science-Klassen als Möglichkeit der naturwissenschaftlichen Förderung : Empirische Auswertung eines Unterrichtsmodells. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), 2(1), 195-205. Bielefeld School of Education (BiSEd), Universitätsbibliothek Bielefeld. doi:10.4119/HLZ-2490.
    PUB | PDF | DOI
     
  • [279]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939664
    Wegner, C., Schulte, A. & El Tegani, M. (2019). Energiewandler entdecken - Mit Wasser Strom erzeugen. Die neue Schulpraxis, 89, 34-39. NZZ Fachmedien.
    PUB
     
  • [278]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939697 OA
    Ohlberger, S., Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2019). Forschendes Lernen in der Biologiedidaktik an der Universität Bielefeld. Der Einsatz von Praxisprojekten und ihr Beitrag zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden . PraxisForschungLehrer*innenBildung (PFLB). Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, 1(2), 46-50. Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg. doi:10.4119/pflb-1971 .
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [277]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934903
    Dumcke, R., Rahe-Meyer, N. & Wegner, C. (2019). Wiederbelebung im Biologieunterricht: Was passiert bei der Herzdruckmassage im menschlichen Brustkorb? Vorstellung eines Funktionsmodells. MNU Journal, 72(6), 451-455. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [276]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935463 OA
    Wegner, C., Gerke, A. & Schmiedebach, M. (2019). Das Meer als Ressource. Eine Exkursion in ein Meerwasseraquarium . BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, 2(2): 5. Universität Bielefeld. Fakultät für Biologie, Biologiedidaktik. doi:10.4119/bupraktisch-1496 .
    PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
     
  • [275]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933425
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2019). Hands-on science for recently immigrated students. Possibilities for language acquisition and motivation for science. Nordic Studies in Science Education (NorDiNa), 15(01), 22-37. Norwegian Centre for Science Education. doi:10.5617/nordina.4775.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [274]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933109
    Schmiedebach, M., Wiese, I. & Wegner, C. (2019). Einführung in den Magnetismus - Sprachsensibler Sachunterricht in der Primarschule. die neue schulpraxis, 89(1), 28-39. NZZ Fachmedien.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [273]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934404
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2019). Preventing a "Lost Generation": Education for Refugee Students. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), 23(1), 7-22. Alma Mater Publishing House.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [272]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939246
    Wegner, C., Bruneman, R. & Steffen, A. (2019). The Thing about Chemistry: Investigating the Fundamental Chemistry Skills of Biology Education Students at Bielefeld University. Science Education International, 30(4), 334-341. ICASE. doi:10.33828/sei.v30.i4.11.
    PUB | DOI
     
  • [271]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937655
    Dumcke, R., Wegner, C., Böttiger, B.W., Kucknat, L. & Rahe-Meyer, N. (2019). The process of implementing cardiopulmonary resuscitation training in schools: A review of current research. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), 23(2), 141-166. Alma Mater Publishing House.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [270]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936046
    Wegner, C., Dumcke, R., Bender, R., Kucknat, L. & Rahe-Meyer, N. (2019). Cardiopulmonary resuscitation – a promising school topic? A pre-post-evaluation of emotions, psychological attitudes and knowledge. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, 23(1), 49-76. Alma Mater Publishing House.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [269]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2940812
    Schulte, A. & Wegner, C. (2019). Gelingensbedingungen für Science-Klassen aus der Perspektive der Lehrenden. Gehalten auf der Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO).
    PUB
     
  • [268]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938156
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2019). Salz und Wasser – Unzertrennliches Gemisch? Stoffveränderungen am Beispiel von Salzwasser untersuchen. Die neue Schulpraxis, 89(12), 40-44. NZZ Fachmedien.
    PUB
     
  • [267]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939245
    Wegner, C. & Hammann, M. (2019). Ölkäfer - Giftmischer im Garten - Biochemie und Pharmakologie der Ölkäfer. MNU journal, 72(06), 455-459. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [266]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938158
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2019). Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen – Emotionales Empfinden in der Vorbereitungs- und Regelklasse. Bildungsforschung, 16(1): 8. Zeitschrift Bildungsforschung e.V.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [265]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937687
    Schmiedebach, M., Wiese, I. & Wegner, C. (2019). Optik. Eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit. Schulmagazin 5-10, 97(12), 32-42. Cornelsen Verlag GmbH.
    PUB
     
  • [264]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939141
    Ohlberger, S., Litzke, V. & Wegner, C. (2019). Comparing the Affective Outcomes of CLIL Modules and Streams on Secondary School Students. RISTAL. Research in Subject-matter Teaching and Learning, (2), 61-84. University of Vienna.
    PUB
     
  • [263]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936411
    Wegner, C. & Tillmann, J. (2019). NIBObee – ein Einblick in die Robotik. Die Technikstunde. ALS-Verlag.
    PUB
     
  • [262]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937357
    Wegner, C., Louven, T. & Tölke, S. (2019). Phänomene rund ums Auge - Den blinden Fleck und optische Täuschungen entdecken. Schulmagazin 5-10, 2019(9), 45-50. Oldenbourg Schulbuchverlag.
    PUB
     
  • [261]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935974
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2019). Entwicklung eines naturwissenschaftlichen Neigungstests für Kinder im Kindergarten- und Vorschulalter. Gehalten auf der Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO) 2019.
    PUB
     
  • [260]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935127
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2019). Science Education for Refugee Students - Implementation, Perception and Implications. Gehalten auf der 13. ESERA Conference.
    PUB
     
  • [259]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935368
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2019). A Study On The Biographies Of Former Participants Of A Scientific Enrichment-programme For Gifted Pupils. Gehalten auf der 13. ESERA Conference.
    PUB
     
  • [258]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935382
    Ohlberger, S. & Wegner, C. (2019). Bilingual Modules in Biology. Comparison of Motivational Effects in Different School Years. Gehalten auf der 13th ESERA Conference, Bologna.
    PUB
     
  • [257]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934902
    Dumcke, R., Wegner, C. & Rahe-Meyer, N. (2019). Resuscitation as a health issue. Biology teacher’s competency and its association with the subject. Gehalten auf der 13. ESERA Conference.
    PUB
     
  • [256]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932594
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2019). Elektrizität - Eine Einheit besonders für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf im Deutschen. Schulmagazin 5-10, 87(1), 22-29. Oldenbourg.
    PUB
     
  • [255]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936639
    Wegner, C. & Hammann, M. (2019). Energiequellen 2.0 Ideen von gestern - Lösungen von morgen? Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 30(4(172): 34-37. Friedrich.
    PUB
     
  • [254]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936525
    Wegner, C., Gröben, B. & Weißer, S. (2019). Flag Football - Muskeltraining durch den richtigen Ballwurf. Sport Praxis, 60(7+8), 64-67. Limpert.
    PUB
     
  • [253]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936232
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2019). Evaluation des Naturwissenschaftsunterrichts in ›Internationalen Klassen‹. Z'Flucht. Zeitschrift für Flüchtlingsforschung , 3(1), 71-93. Nomos. doi:10.5771/2509-9485-2019-1-71.
    PUB | DOI
     
  • [252]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935992
    Ohlberger, S. & Wegner, C. (2019). CLIL modules and their affective impact on students with high English anxiety and low self-efficacy. Apples: Applied Language Studies, 13(3), 1-15. University of Jyväskylä.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [251]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935381
    Ohlberger, S. & Wegner, C. (2019). CLIL modules vs. streams – motivational effects on secondary school students. Gehalten auf der Putting CLIL into practice , Sheffield Hallam University.
    PUB
     
  • [250]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936009
    Wegner, C., Schäfers, M.S. & Wiese, I. (2019). OZHB – Neuigkeiten im Bereich der Hochbegabungsforschung an der Universität Bielefeld. ABB-Information. Jahresheft , 2018, 101-110. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung.
    PUB
     
  • [249]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936008
    Schulte, A. & Wegner, C. (2019). Naturwissenschaftliche Förderung in der Schule. Ansätze für ein Science-Klassen-Curriculum . ABB-Information. Jahresheft , 2018, 75-88. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung.
    PUB
     
  • [248]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936007
    Schäfers, M.S. & Wegner, C. (2019). Studie zu biografischen Werdegängen ehemaliger Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Hochbegabtenförderprojekts "Kolumbus-Kids". ABB-Information. Jahresheft, 2018, 130-144. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung.
    PUB
     
  • [247]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936002
    Ohlberger, S., Wiese, I. & Wegner, C. (2019). bi(o)lingual - Ein Projekt zur Förderung und Etablierung bilingualem Biologieunterrichts. ABB-Information. Jahresheft, 2018, 63-74. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung.
    PUB
     
  • [246]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935363
    Schmiedebach, M., Wiese, I. & Wegner, C. (2019). Biology for Everyone. Ein Projekt zur sprachlichen und naturwissenschaftlichen Förderung von neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern. ABB-Information. Jahresheft, 2018, 89-100. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung.
    PUB
     
  • [245]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934403
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2019). Chaos im Tierreich? - Unterschiede zwischen Amphibien und Reptilien . die neue schulpraxis, 89(4), 24-36. NZZ Fachmedien.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [244]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934495
    Kramer, N. & Wegner, C. (2019). Sportbiologie – Pilotierung eines fächerübergreifenden Moduls zum Thema "Herz-Kreislauf-System" (S. 63-64). Gehalten auf der 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) .
    PUB
     
  • [243]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2934530
    Schulte, A. & Wegner, C. (2019). Science-Klassen als Möglichkeit der naturwissenschaftlichen Förderung (S. 83-84). Gehalten auf der 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB).
    PUB
     
  • [242]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2934473
    Dumcke, R., Wegner, C. & Rahe-Meyer, N. (2019). Reanimationsunterricht im Fach Biologie - Ein Thema für 180 Minuten? Gehalten auf der 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB).
    PUB
     
  • [241]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934576
    Wegner, C. & El Tegani, M. (2019). Lernen mit Maschinen. Ein Einblick in das teutolab-robotik. LeLa-Magazin, (23), 10. LernortLabor.
    PUB
     
  • [240]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934420
    Wegner, C. & Hammann, M. (2019). Leuchtkäfer − Laternen der Nacht Biochemie und Bionik der Leuchtkäfer. MNU Journal, 2(2019), 141-147. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [239]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933281
    Ohlberger, S. & Wegner, C. (2019). Zweiperspektivische Erforschung bilingualen Unterrichts. Gehalten auf der Zur Erforschung Forschenden Lernens - Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis.
    PUB
     
  • [238]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932650
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2019). Gelegenheiten Forschenden Lernens in internationalen Klassen. Vorstellung des Projekts „Biology for Everyone“. Gehalten auf der Zur Erforschung Forschenden Lernens - Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis.
    PUB
     
  • [237]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933042
    Wegner, C., Birkner, A. & Gröben, B. (2019). FUNdball: Kraftvoller Einstieg in den Schulhandball. SportPraxis, 60(1+2), 57-62. Limpert.
    PUB
     
  • [236]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932563 OA
    Ohlberger, S. & Wegner, C. (2018). Bilingualer Sachfachunterricht in Deutschland und Europa - Darstellung des Forschungsstands. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), 1(1), 45-89. Universitätlbibliothek Bielefeld ; Bielefeld School of Education. doi:10.4119/UNIBI/HLZ-49.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [235]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932370
    Schmiedebach, M., Wiese, I. & Wegner, C. (2018). Kinder bauen und konstruieren Fahrzeuge. Produkt- und handlungsorientierter Sachunterricht mit technischer Perspektive. Grundschulunterricht Sachunterricht, 65(4), 32-37. Oldenbourg.
    PUB
     
  • [234]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932371
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2018). Experimentieren – mit den eigenen Sinnen. Eine Experimentierkartei zum Sehsinn. Grundschulunterricht Sachunterricht, 65(4), 38-45. Oldenbourg.
    PUB
     
  • [233]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932469 OA
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2018). The Influence of Content-learning on the Integration Perspectives of International Students in Germany. Global Education Review, 5(4), 74-93. Mercy College.
    PUB | PDF | Download (ext.)
     
  • [232]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917013
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2018). Pflege für unsere Lippen - Sprachsensibler naturwissenschaftlicher Unterricht. Schulmagazin 5-10, 86(2), 17-22. Oldenbourg.
    PUB
     
  • [231]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931840
    Schmiedebach, M., Menze, J. & Wegner, C. (2018). Texte knacken im Nawi-Unterricht. Die Biene und ihre Nahrung. DaZ Sekundarstufe, 2018(3), 12-16. Oldenbourg.
    PUB
     
  • [230]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919452
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2018). Von der Handlungs- zur Bildungssprache – Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 23(1), 53-70. TU Darmstadt.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [229]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2920400
    Wegner, C. & Tonnesmann, N. (2018). The Effects of Using Living Sea Animals on the Student’s Emotional States. Frontiers in Education Technology, 1(2), 119-136. Scholink. doi:10.22158/fet.v1n2p119.
    PUB | DOI
     
  • [228]
    2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2935369
    Schulte, A. & Wegner, C. (2018). Die Science-Klassen - ein wirksames Unterrichtsmodell? Gehalten auf der 6. Münsterscher Bildungskongress.
    PUB
     
  • [227]
    2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919286
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2018). Evaluation des Naturwissenschaftsunterrichts von Schüler*innen aus internationalen Klassen - „[viele Schulen] glauben […] Biologie für internationale Klasse ist nicht so wichtige (.) wie (.) Sprachen (..) wie deutsche Sprache". Gehalten auf der 3. Arbeitstreffen des GAL-Forschungsfokus‘ Geflüchtete: „Bildungssprachliche Kompetenzen von Geflüchtete“.
    PUB
     
  • [226]
    2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920144
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2018). Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen – Naturwissenschaftsunterricht als Hilfe für den Regelunterricht?!. Gehalten auf der 6. Münsterschen Bildungskongress.
    PUB
     
  • [225]
    2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932117
    Ohlberger, S. & Wegner, C. (2018). CLIL for everyone? - Comparison amongst different student types. Gehalten auf der 4th International Conference on Bilingual Education.
    PUB
     
  • [224]
    2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2931269
    Wegner, C. (2018). Das Osthushenrich-Zentrum für Hochbegabungsforschung an der Fakultät für Biologie. Gehalten auf der 6. Münsterscher Bildungskongress.
    PUB
     
  • [223]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2931271
    Pannek, G., Menze, R., Ruprecht, J., Schmedding, M., Biewusch-Pantel, U. & Wegner, C. (2018). Netzwerk Begabungsförderrung OWL. Gehalten auf der 6. Münsterscher Bildungskongress.
    PUB
     
  • [222]
    2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920167
    Ohlberger, S. & Wegner, C. (2018). Welche Schülertypen profitieren von bilingualen Modulen im Biologieunterricht? Gehalten auf der 6. Münsterscher Bildungskongress.
    PUB
     
  • [221]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917034
    Ohlberger, S. & Wegner, C. (2018). Bilingualer Unterricht in Biologie – ein überschätzter Hype? Gehalten auf der 20. Frühjahrsschule der FDdB.
    PUB
     
  • [220]
    2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917274
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2018). Motivation of Newly Arrived Students in the Science Classroom – “If one wants to become a doctor he has to study Biology.". Gehalten auf der 12th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB).
    PUB
     
  • [219]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921321
    Wegner, C., Viehhauser, A. & Hammann, M. (2018). Bombardierkäfer - Dampfkessel im Feld - Biochemie und Bionik der Bombardierkäfer. MNU, 2018(4), 252-257. Verlag Klaus Seberger.
    PUB
     
  • [218]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917028
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2018). Motivation im MINT-Unterricht von internationalen Klassen oder "Wenn ich lerne Biologie hier, ich lerne am meisten Wörter". Gehalten auf der 20. Frühjahrsschule der FDdB, Köln.
    PUB
     
  • [217]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915366
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2018). Biology for Everyone – Handlungsorientierter Naturwissenschaftsunterricht in Vorbereitungsklassen. Gehalten auf der Sprache im Unterricht, Köln.
    PUB
     
  • [216]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921045
    Wegner, C. & Ramsel, S. (2018). Inspiration Libellenflug - Bionische Forschung an Insekten. Schulmagazin 5-10, 2018(7), 53-57. Cornelsen.
    PUB
     
  • [215]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917032
    Ohlberger, S. & Wegner, C. (2018). Girls vs. Boys: Wer profitiert mehr von bilingualen Modulen?!. Gehalten auf der Sprache im Unterricht.
    PUB
     
  • [214]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920092
    Wegner, C. & Bentrup, M. (2018). Die vier Elemente - Experimente zu Feuer, Luft, Wasser und Erde. Schulmagazin 5-10, 2018(5), 45-50. Oldenburg Schulbuchverlag GmbH.
    PUB
     
  • [213]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918629
    Wegner, C. & Ramsel, S. (2018). Die Welt der Meteorologen. Wir beobachten das Wetter. Praxis Grundschule, 2018(2), 46-47. Westermann.
    PUB
     
  • [212]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918689
    Ohlberger, S. & Wegner, C. (2018). Differences between girls and boys regarding motivational changes due to bilingual modules in biology. Gehalten auf der ERIDOB.
    PUB
     
  • [211]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914908
    Ohlberger, S. & Wegner, C. (2017). Motivational Changes due to the Implementation of a Bilingual Module in Biology. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, 21(2), 149-176. Alma Mater Publishing House.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [210]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920816
    Ohlberger, S. & Wegner, C. (2017). Measuring the Knowledge Increase of Eight Grade Students in a Bilingual Biology Unit. Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning, 10(2), 189-216. Universidad de La Sabana. doi:10.5294/LACLIL.2017.10.2.2.
    PUB | DOI | Download (ext.) | WoS
     
  • [209]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914377
    Wegner, C., Dumcke, R. & Tönnesmann, N. (2017). Design inspiration: the secrets of shark skin. Science in School, 2017(41), 19-23. EIROforum.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [208]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916926
    Wegner, C. & Schäfers, M.S. (2017). Selbst- und Fremdwahrnehmung – Reflexion aus verschiedenen Blickwinkeln. ABB-Information (S. 36-53). ABB.
    PUB
     
  • [207]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916062
    Wegner, C., Schmiedebach, M. & Perleth, C. (2017). Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. (Begabungsförderung). In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, F.-J. Mönks, N. Neuber & C. Solzbacher (Hrsg.), Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung (S. 357-362). Gehalten auf der 5. Münsterscher Bildungskongress, Münster: Waxmann.
    PUB
     
  • [206]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916061
    Wegner, C. & Schmiedebach, M. (2017). Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht (Begabungsförderung). In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, F.-J. Mönks, N. Neuber & C. Solzbacher (Hrsg.), Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung (S. 119-144). Gehalten auf der 5. Münsterscher Bildungskongress, Münster ; New York: Waxmann.
    PUB
     
  • [205]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916060
    Wegner, C. & Remmert, K. (2017). Neue Wege in der Lehramtsausbildung. Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit (Begabungsförderung). In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, F.-J. Mönks, N. Neuber & C. Solzbacher (Hrsg.), Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung (S. 359-370). Münster: Waxmann.
    PUB
     
  • [204]
    2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2908747
    Wegner, C., Ohlberger, S. & Schmiedebach, M. (2017). Die verschiedenen Ansätze der Begabungsförderung von SchülerInnen im MINT-Bereich an der Universität Bielefeld. In C. Wegner, S. Ohlberger & M. Schmiedebach (Hrsg.), . Gehalten auf der Vielfalt von Begabungen und Talententwicklung.
    PUB
     
  • [203]
    2017 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910259
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2017). Teaching science to newly arrived students – Implementation of a school project. Gehalten auf der ESERA 2017 Conference.
    PUB
     
  • [202]
    2017 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910256
    Ohlberger, S. & Wegner, C. (2017). Bilingual modules in biology education - new perspectives for learning. Gehalten auf der ESERA 2017 Conference.
    PUB
     
  • [201]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912438
    Wegner, C., Weber, P. & Ohlberger, S. (2017). Changing Epistemological Beliefs: How Hands-on Teaching Units in Biology Influence 5th Graders. Journal of Elementary Education, 27(1), 1-10.
    PUB
     
  • [200]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916927
    Wegner, C. & Herweg, A. (2017). Beobachtung gruppendynamischer Prozesse anhand des Projekts „Kolumbus-Kids“. ABB-Info, 2017(1), 74-107. ABB.
    PUB
     
  • [199]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912108
    Wegner, C., Minnaert, L., Pulka, S. & Ohlberger, S. (2017). Bionic structures: from stalks to skyscrapers. Science in School, 2017(40), 12-16. EIROforum.
    PUB
     
  • [198]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908610
    Wegner, C., Wattenberg, L., Maar, A. & Gardow, D. (2017). Improving Teacher Training Using Empirical Methods: Evaluation of a Teacher Training Seminar on Heterogeneity in the Classroom. Electronic Journal of Science Education, 21(1), 15-35.
    PUB
     
  • [197]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908331
    Wegner, C., Birkner, A., Gröben, B. & Ohlberger, S. (2017). FUNdball - School Handball Made Easy. Physical Education Matters, 12(1), 57-60. Ass.
    PUB
     
  • [196]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907770
    Ohlberger, S. & Wegner, C. (2017). Konzeption bilingualer Module im Biologieunterricht. Gehalten auf der 108. MNU-Bundeskongress.
    PUB
     
  • [195]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907667
    Ohlberger, S. & Wegner, C. (2017). Chancen und Möglichkeiten von bilingualen Modulen. Gehalten auf der Lernen in der Praxis, Bochum.
    PUB
     
  • [194]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910570
    Wegner, C., Remmert, K. & Ohlberger, S. (2017). Evaluation of a wiki for lesson reflection in the project “Kolumbus-Kids” at Bielefeld University. Electronic Journal of Science Education, 21(4), 1-40.
    PUB
     
  • [193]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908746
    Weirich, A. & Wegner, C. (2017). Bio-Robotik - Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder. Gehalten auf der 12. LeLa Jahrestagung: Lernen und lehren im Schülerlabor, Würzburg: LernortLabor.
    PUB
     
  • [192]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914347
    Ohlberger, S. & Wegner, C. (2017). Motivationale Veränderungen durch bilinguale Module im Biologieunterricht. Gehalten auf der 27. DGFF Kongress "Sprachen lernen integriert - global, regional, lokal".
    PUB
     
  • [191]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914054
    Wegner, C., Gröben, B., Berning, N. & Tönnesmann, N. (2017). Muscular activities of an athlete. teaching science, 63(3), 16-25.
    PUB
     
  • [190]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919159
    Wegner, C. (2017). Domänenspezifische Begabungs- und Leistungsförderrung im Bereich der Naturwissenschaften. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 2017(2), 51-59. StudienVerl.
    PUB
     
  • [189]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915290
    Wegner, C. & Schmiedebach, M. (2017). Bakteriophagen als Pflanzenschutz. Unterricht Biologie, 41(429), 24-29. Friedrich Verlags GmbH.
    PUB
     
  • [188]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2914235
    Wegner, C., Arnold, S. & Zehne, C. (2017). A Five-Part Unit for Teaching Healthy Nutrition to Adolescents. Physical Health Education Journal, 83(2).
    PUB
     
  • [187]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911397
    Wegner, C., Gröben, B. & Eickhoff, S. (2017). Darstellung eines Good-Practice-Modells zum ausdauernden Laufen in der Oberstufe. Sportunterricht, 66(2017), 130-136. Hofmann Verlag.
    PUB
     
  • [186]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907668
    Schmiedebach, M. & Wegner, C. (2017). Biology for everyone – Experimentalunterricht zur Förderung des Deutscherwerbs. Gehalten auf der 108. MNU-Bundeskongress, Aachen.
    PUB
     
  • [185]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2915774
    Ohlberger, S. & Wegner, C. (2017). Bilinguale Module im Biologieunterricht. Gehalten auf der 19. Frühjahrsschule der FDdB.
    PUB
     
  • [184]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939142
    Wegner, C., Bentrup, M. & Zehne, C. (2016). Environmental Education and Educational Farms: a German Concept . Journal of Educational Sciences , 33(1), 81-87. Romanian Institute for Adult Education .
    PUB
     
  • [183]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906787
    Spintzyk, K., Strehlke, F., Ohlberger, S., Gröben, B. & Wegner, C. (2016). An Empirical Study Investigating Interdisciplinary Teaching of Biology and Physical Education. Science Educator, 25(1), 35-42. Univ. Pr., East Tennessee State Univ.
    PUB
     
  • [182]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907698
    Wegner, C. & Ohlberger, S. (2016). Importance of Basic Education in Science: Introduction to German Science Curricula and the Idea of "Basic Concepts". Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, 20(2), 163-188. University of Bacău.
    PUB
     
  • [181]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907369
    Wegner, C., Kern, R., Kahleis, J. & Maar, A. (2016). The resting potential: introducing foundations of the nervous system. Science in School - The European journal for science teachers, 2016(38), 28-31. Science in School.
    PUB
     
  • [180]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906651
    Wegner, C., Seide, C. & Zehne, C. (2016). Sexuality Education in Germany - Example of a Comprehensive, Learner-Centered Teaching Unit. Education and Health, 34(3), 16-21. The Unit.
    PUB
     
  • [179]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906776
    Wegner, C. & Remmert, K. (2016). Wo kommen Bakterien vor? - Eine Einführung in die Bakteriologie. Schulmagazin 5-10, (11), 37-46. Oldenburg Schulbuchverlag GmbH.
    PUB
     
  • [178]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904470
    Wegner, C., Isaak, N., Tesch, K. & Zehne, C. (2016). Science club- a concept. European Journal of Science and Mathematics Education, 4(3), 413-417. EJSME.
    PUB
     
  • [177]
    2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901425
    Wegner, C. (2016). Biologie-hautnah: handlungs- & motivationsorientierte Workshops ergänzend zum schulischen Unterricht. (LeLa Jahrestagung). Gehalten auf der LeLa Jahrestagung, Saarbrücken: LeLe.
    PUB
     
  • [176]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901507
    Wegner, C. & Eickhoff, S. (2016). Zwei Geckos und doch so verschieden - Leopardgecko und großer Madagaskar Taggecko. Praxis der Naturwissenschaften, 65(2), 27-31. Aulius Verlag.
    PUB
     
  • [175]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900422
    Wegner, C., Michler, K. & Witte, K. (2016). Spiralen in der Natur - Anregung zur räumlichen und mathematischen Auseinandersetzung mit Spiralen. Schulmagazin 5-10, 1(2016), 25-31. Oldenbourg Schulbuchverlag.
    PUB
     
  • [174]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905935
    Wegner, C. & Bentrup, M. (2016). Die Achatschnecke - Ein ausgewählter Vertreter wirbelloser Tiere. Schulmagazin 5-10, 2016(9), 39-44. Oldenbourg - Pädagogische Zeitschriften.
    PUB
     
  • [173]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903687
    Wegner, C. & Beckmann, L. (2016). Dem Aspirin auf der Spur- Eine Unterrichtseinheit zum Thema Resorption. Praxis der Naturwissenschaften, 4(65), 44-47. Aulius Verlag.
    PUB
     
  • [172]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903245
    Wegner, C. & Seifert, J. (2016). Eine Hautcreme selbst entwickeln. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 65(3), 43-45. Aulis Verlag Deubner.
    PUB
     
  • [171]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901504
    Wegner, C., Pulka, S. & Gehring, S. (2016). Dem Ursprung der Chamäleons auf der Spur - Molekulare Evolutionsforschung. Praxis der Naturwissenschaften, 65(2), 10-17. Aulius Verlag.
    PUB
     
  • [170]
    2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901424
    Wegner, C. & Weirich, A. (2016). Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder (LeLa Jahrestagung). Gehalten auf der LeLa Jahrestagung, Saarbrücken: LeLa.
    PUB
     
  • [169]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901506
    Wegner, C. & Brune, A. (2016). Bartagamen - Lebewesen eines extremen Lebensraums. Praxis der Naturwissenschaften, 65(2), 22-26. Aulius Verlag.
    PUB
     
  • [168]
    2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901423
    Wegner, C. (2016). Kolumbus-Kids - entdecken, begeistern, fördern - Ein Enrichmentangebot für nat. begabte SchülerInnen (LeLa Jahrestagung). Gehalten auf der LeLa-Jahrestagung, Saarbrücken: LeLa.
    PUB
     
  • [167]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900755
    Wegner, C., Weber, J. & Eickhoff, S. (2016). Die Orchideenmantis - Ein unsichtbarer Jäger zwischen Blüten. Praxis der Naturwissenschaften, 65(1), 43-48. Aulius Verlag.
    PUB
     
  • [166]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901505
    Wegner, C., Eickhoff, S. & Weber, J. (2016). Alles andere als durchschnittlich - Die außergewöhnlichen Fähigkeiten des Jemenchamäleons. Praxis der Naturwissenschaften, 65(2), 17-21. Aulius Verlag.
    PUB
     
  • [165]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905509
    Wegner, C., Pulka, S. & Risch, B. (2016). Synthesis and analysis of the pharmaceutical paracetamol in students laboratory. CHEMKON, 23(3), 131-140. Wiley-VCH Verlag Gmbh. doi:10.1002/ckon.201610273.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [164]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774814
    Wegner, C., Grügelsiepe, S. & Perleth, C. (2015). Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. (Begabungsforschung). In C. Fischer & F. Mönks (Hrsg.), Giftedness across the lifespan. Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter ; Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis (S. 437-446). Gehalten auf der 04. Münsterscher Bildungskongress. Giftedness across the lifespan : Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Lit Verlag.
    PUB
     
  • [163]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771131
    Perleth, C. & Wegner, C. (2015). Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.(ABB)-Nachwuchsworkshop. In C. Fischer, J. Kuhl, N. Neuber, C. Solzbacher, P. Zwitserlood, F. Käpnik, F.-J. Mönks, H. Scheerer & E. Souvignier (Hrsg.), 5. Münstersche Bildungskongress. Gehalten auf der 5. Münstersche Bildungskongress. Potentialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt, Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF).
    PUB
     
  • [162]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711694
    Wegner, C. (2015). Differenzierung mal anders. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen im naturwissenschaftlichen Unterricht zu fördern? (Sek I, II). In J. Richter (Hrsg.), Ostfriesische Hochschultage 2015. Gehalten auf der Ostfriesische Hochschultage 2015. Schule in der Welt - Welt in der Schule, Aurich: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft.
    PUB
     
  • [161]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720863
    Wegner, C. & Pulka, S. (2015). Forschendes Lernen: kriteriengeleitet reflektieren am Beispiel Biologie. Gehalten auf der Forschendes Lernen im Praxissemester Umsetzung und Begleitung in Schule, ZfsL und Universität, Bielefeld: Bielefeld School of Education.
    PUB
     
  • [160]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720870
    Wegner, C. (2015). Potenzialentwicklung: „Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht“. In C. Fischer, J. Kuhl, N. Neuber, C. Solzbacher, P. Zwitserlood, F. Käpnick, F.-J. Mönks, H. Scheerer & E. Souvignier (Hrsg.), . Gehalten auf der 5. Münstersche Bildungskongress. Potentialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt, Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF).
    PUB
     
  • [159]
    2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2771153
    Wegner, C. & Remmert, K. (2015). Neue Wege in der Lehramtsausbildung- Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit. In C. Fischer, J. Kuhl, N. Neuber, C. Solzbacher, P. Zwitserlood, F. Käpnik, F.-J. Mönks, H. Scheerer & E. Souvignier (Hrsg.), 5. Münstersche Bildungskongress. Gehalten auf der 5. Münstersche Bildungskongress. Potentialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt, Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF).
    PUB
     
  • [158]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771168
    Wegner, C. (2015). Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern? Experimente im Unterricht oder Realobjekte - Was motiviert naturwissenschaftlich begabten SchülerInnen am meisten? Gehalten auf der 6. Bundestagung zur Begabungsförderung. Wege des Lehrens und Lernens Begabungsförderung im Unterricht umsetzen, Pädagogische Hochschule Kärnten.
    PUB
     
  • [157]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525627
    Wegner, C. (2015). Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern (Begabungsforschung). In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Köpnick, F.-J. Mönks & C. Solzbacher (Hrsg.), Giftedness across the lifespan. Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter ; Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis / [04. Münsterscher Bildungskongress] (S. 325-336). Gehalten auf der Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster: LIT.
    PUB
     
  • [156]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711697
    Wegner, C. & Schmiedebach, M. (2015). Fotosynthese-Workshop. Auf den Spuren der Energie des Lebens – The Engine of Life (Sek I, II). In J. Richter (Hrsg.), Ostfriesische Hochschultage 2015. Gehalten auf der Schule in der Welt - Welt in der Schule, Aurich: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft.
    PUB
     
  • [155]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2930555
    Ohlberger, S. & Wegner, C. (2015). Förderung begabter Schülerinnen und Schüler im bilingualen Biologie-Unterricht. Gehalten auf der 5. Münsterscher Bildungskongress.
    PUB
     
  • [154]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782515
    Wegner, C., Bentrup, M. & Ohlberger, S. (2015). A Study on Creative Thinking Skills of Gifted Children and Their Development Over Half a Year in the Biology Education Project "Kolumbus-Kids". Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, 19(2), 117-148. University of Bacău.
    PUB
     
  • [153]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782522
    Wegner, C. & Hammann, M. (2015). Nahrungsmittel - Was steckt drin in unserem Essen? MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 68(5), 268-273. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [152]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2788215
    Wegner, C. & Bentrup, M. (2015). Welches Getreide ist das? - Eine Unterrichtssequenz mit Bestimmungsübung und einem Lernspiel. Schulmagazin 5-10, 2015(12), 32-37. Oldenbourg Schulbuchverlag.
    PUB
     
  • [151]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2789314
    Wegner, C. & Seifert, J. (2015). Analyse einer Hautcreme im Schulversuch. Praxis der Naturwissenschaften, 64(8), 43-48. Aulius Verlag.
    PUB
     
  • [150]
    2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771638
    Pulka, S., Wegner, C. & Grotjohann, N. (2015). Der Weg eines Schmerzmittels biologisch und chemisch betrachtet – ein fächerübergreifendes Arzneimittel-Projekt für die Sek II. In U. Gebhard (Hrsg.), Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO. Gehalten auf der "Bildung durch Biologieunterricht", Universität Hamburg: VBIO.
    PUB
     
  • [149]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904179
    Wegner, C., Weber, P. & Ohlberger, S. (2015). Fizzy to the Max – a hands-on teaching unit based on Sherbet Powder. Vegajournal, 11(2), 75-84. Univ.
    PUB
     
  • [148]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2785094
    Wegner, C. & Strehlke, F. (2015). The Benefits of the German Science Project ‘Biology Up Close’. Nordic Studies in Science Education, 3(11), 304-312. University of Oslo.
    PUB
     
  • [147]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782519
    Wegner, C., Böhner, S. & Grotjohann, N. (2015). Ein "Leopardgecko" im Schülerterrarium - Reptilienmerkmale durch den Einsatz von Geckos im Unterricht erkennen. Schulmagazin 5-10, 2015(10), 40-45. Oldenbourg Schulbuchverlag.
    PUB
     
  • [146]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774249
    Wegner, C., Michler, K. & Witte, K. (2015). Phyllotaxis - Die Blattanordnung bei Pflanzen folgt mathematischen Regelmäßigkeiten. Hier zeigt sich die Theorie des goldenen Schnitts an natürlichen Beispielen. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, 64(6), 45-49. Aulius Verlag.
    PUB
     
  • [145]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2766289
    Wegner, C., Janzen, N. & Zehne, C. (2015). A field study examining success factors of university-school- collaboration. European Journal of Science and Mathematics Education, 3(3), 219-232. EJSME.
    PUB
     
  • [144]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771646
    Wegner, C., Weber, P. & Ohlberger, S. (2015). It's all wheat to me!. Primary Science, 139, 27-29. The Association for Science Education.
    PUB
     
  • [143]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2717086
    Wegner, C. & Welz, T. (2015). Die Biolampe – Biolumineszenz aquatischer Leuchtbakterien. Unterricht Biologie, 38(401), 42-43. Friedrich Verlags GmbH.
    PUB
     
  • [142]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711963
    Wegner, C., Krüger, J. & Grotjohann, N. (2015). Die Wüstenwanderheuschrecke - Eine Sequenz mit Beobachtungen am lebenden Objekt. Schulmagazin 5-10, 2015(1), 43-45. Oldenbourg Schulbuchverlag.
    PUB
     
  • [141]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2712973
    Wegner, C. & Weber, P. (2015). Mikrobiologische Nahrungsmittel - Mikrobiologie und Probiotika in der Jahrgangsstufe 11. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 68(1), 40-45. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [140]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2759141
    Wegner, C. & Ohlberger, S. (2015). Does Physical Movement Impact the Quality of Pupil's Learning? - An Empirical Study on Motion Sequences' Effects on Cognitive Abilities in Biology Classes. Journal of Innovation in Psychology, 19(1), 15-36. Education and Didactics.
    PUB
     
  • [139]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2762574
    Wegner, C. & Welz, T. (2015). Der kriechende Schleim. Unterricht Biologie, 405(39), 41-46. Friedrich Verlag.
    PUB
     
  • [138]
    2015 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2775549
    Kibele, A., Gramstadt, M., Wegner, C., Herla, T., Hillebrecht, M., Koerdt, M., Nelke, K.-H., Nußwaldt, T. & Wichmann, K. (2015). Bewegungslehre (Gelbe Reihe). (A. Kibele & H.-P. Konopka, Hrsg.). Schroedel: Westermann Schroedel Diesterweg Schöning Winklers GMbH.
    PUB
     
  • [137]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2726098
    Wegner, C. & Weißer, S. (2015). Von der Balljonglage zum Fußballtennis. Lehrhilfen für den Sportunterricht, 64(3), 9-13. Hofmann-Verlag.
    PUB
     
  • [136]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2721954
    Wegner, C. & Höcker, A. (2015). Mit allen Sinnen forschen: Fühl doch mal.. - Spannende Versuche rund um die Thermorezeption der Haut. Sache Wort Zahl, 148(43), 50-58. Aulius Verlag.
    PUB
     
  • [135]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2756808
    Wegner, C., Welz, T. & Hoppe, T. (2015). Leuchtbakterien auf Heringshaut- Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz. Praxis der Naturwissenschaften, 64(4), 40-42. Aulius Verlag.
    PUB
     
  • [134]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907137
    Wegner, C. & Weißer, S. (2015). Olympia für alle: Moderne Wettkämpfe in der Schule. Sport Praxis, 3+4(2015), 49-54. Limpert Verlag .
    PUB
     
  • [133]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694328
    Wegner, C., Weber, P. & Ohlberger, S. (2014). Korthagen’s ALACT model : Application and modification in the science project "Kolumbus-Kids". Themes in Science and Technology Education, 7(1), 19-34. The University of Ioannina.
    PUB
     
  • [132]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2685295
    Wegner, C. & Ohlberger, S. (2014). Light refraction in primary education: the solar bottle bulb. Science in school. The European journal for science teachers, 2014(29), 18-22. EIROforum.
    PUB
     
  • [131]
    2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2682443
    Wegner, C. (2014). Fachdidaktik Biologie/Naturwissenschaften (4). In C. Fischer, E. Hany, A. Holzinger, U. Greiner, V. Müller-Opplinger, C. Perleth, F. Preckel, C. Resch, G. Schäffer, F. Schmid, W. Stadelmann, J. Stahl, G. Weigand & H.-W. Wollersheim (Hrsg.), PROFESSIONELLE BEGABTENFÖRDERUNG. (iPEGE-Publikation., S. 37-53). ÖZBF: iPEGE - International Panel of Experts for Gifted Education.
    PUB
     
  • [130]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2679084
    Wegner, C., Roloff, N. & Grügelsiepe, S. (2014). Alltagsirrtümer bei Früchten - Aufklärungsarbeit an einem kognitiven Konflikt. Schulmagazin 5-10, 2014(6), 35-40. Oldenbourg.
    PUB
     
  • [129]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2651885
    Wegner, C. & Seifert, J. (2014). Brausepulver - Chemische Reaktionen in Lebensmitteln hautnah erleben. Sache Wort Zahl, 42(139), 50-58. Aulis Verlag.
    PUB
     
  • [128]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2662830
    Wegner, C. & Hammann, M. (2014). Schaben - Mit "Gefühl" zum Ziel. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, 63(2), 46-49. Aulis Verlag.
    PUB
     
  • [127]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2702044
    Wegner, C. & Ramsel, S. (2014). Ich glaub, ich hab ´nen Ohrwurm! Lebensraum, Körperbau und Verteidigung des Ohrwurms. Sache Wort Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule, 145(42), 52-58. Aulis Verlag.
    PUB
     
  • [126]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693599
    Wegner, C., Grügelsiepe, S. & Reinhold, K. (2014). Heuschrecken zirpen unterschiedlich. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, 63(6), 38-42. Aulis Verlag.
    PUB
     
  • [125]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2686866
    Wegner, C. & Grügelsiepe, S. (2014). Grundlegende Mechanismen der Verhaltenssteuerung. Simulation mithilfe kybernetischer Modelle. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht. MNU, 67(5), 297-300. Seeberger.
    PUB
     
  • [124]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2689757
    Wegner, C., Remmert, K. & Strehlke, F. (2014). Professionalizing the Self-Reflection of Student Teachers by Using a Wiki. Educational Technology - the Magazine for Managers of Change in Education, 54(4), 38-42. Educational Technology Publications.
    PUB
     
  • [123]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2680591
    Wegner, C., Spintzyk, K., Strehlke, F., Minneart, L. & Gröben, B. (2014). Interdisciplinary teaching of biology and physical education. School Science Review, 95(353), 7-9. The Association for Science Education.
    PUB
     
  • [122]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2678483
    Wegner, C. & Weißer, S. (2014). American Fuß-Hand-Ball. Lehrhilfen für den Sportunterricht, 63(5), 10-15. Hofmann-Verlag.
    PUB
     
  • [121]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707550
    Wegner, C. & Hammann, M. (2014). Ameisen - Die "Pfadfinder" der Natur - Spurfolge bei Robotern und Ameisen. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, 63(8), 42-46. Aulis Verlag.
    PUB
     
  • [120]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700084
    Wegner, C., Strehlke, F. & Weber, P. (2014). Intelligent slime? A hands-on project to investigate slime moulds. Science in school. The European journal for science teachers, 8(30), 16-20. EIROform.
    PUB
     
  • [119]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700697
    Wegner, C. & Welz, T. (2014). Sanfter Biss, böse Folgen. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, 7(63), 45-49. Aulis Verlag.
    PUB
     
  • [118]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2702066
    Wegner, C. & Ohlberger, S. (2014). Vision disabilities: a proposal for using inquiry science to deal with a sensitive topic at primary school level. Inquiry in primary science education (IPSE), 1(2), 32-41. PRI-SCI-NET.
    PUB
     
  • [117]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706385
    Wegner, C., Heise, J. & Grotjohann, N. (2014). Evaluation eines Bionik und Meeresbiologie Workshops im Rahmen der Regional-Akademie OWL. ABB Information. Jahresheft, 2014, 21-44. Universität Rostock.
    PUB
     
  • [116]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706392
    Wegner, C. & Bentrup, M. (2014). Das kreative Denkvermögen naturwissenschaftlich begabter Kinder: Eine empirische Studie im Projekt Kolumbus-Kids. ABB Information. Jahresheft, 2014, 61-73. Universität Rostock.
    PUB
     
  • [115]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2655333
    Wegner, C., Homann, W., Strehlke, F. & Borgmann, A. (2014). E-Learning and the Use of New Technologies in the ´Kolumbus-Kids` Project in Germany. educational technology - the magazine for managers of change in education, 54(1), 35-37. Educational Technology Publications.
    PUB
     
  • [114]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2652430
    Wegner, C. & Fischer, O.S. (2014). Schwermetallresistente Bakterien auf Euromünzen. Unterricht Biologie, 391(38), 30-33. Friedrichs Verlag.
    PUB
     
  • [113]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693601
    Wegner, C. & Michler, K. (2014). Der goldene Schnitt. Praxis der Naturwissenschaften, 63(6), 47-49. Aulis Verlag.
    PUB
     
  • [112]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2679406
    Wegner, C. & Ohlberger, S. (2014). Too Sweet to be True? A hands-on teaching unit about Synthetic Sweeteners. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 5(1), 12-25. IJLTER.
    PUB
     
  • [111]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2674026
    Wegner, C., Bentrup, M. & Traunspurger, W. (2014). Blattabbau durch Zerkleinerer - Eine Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe II. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 63(3), 44-47. Aulis Verlag.
    PUB
     
  • [110]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2674023
    Wegner, C. & Hammann, M. (2014). Stabschrecken - Trittsicher durchs Leben - Fortbewegung bei Robotern und Stabschrecken. Praxis der Naturwissenschaften, 63(3), 30-34. Aulis Verlag.
    PUB
     
  • [109]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700347
    Wegner, C. & Pulka, S. (2014). Meeresbiologisches Praktikum - Auf Entdeckungsreise durch den marinen Lebensraum. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 67(7), 414-421. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [108]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706338
    Wegner, C. & Borgmann, A. (2014). Mit allen Sinnen forschen: Olfaktion und Gustation - Spannende Versuche rund um Schnuppern und Schmecken. Sache Wort Zahl- Lehren und Lernen in der Grundschule, 146(42), 40-50. Aulis Verlag.
    PUB
     
  • [107]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706388
    Wegner, C. & Remmert, K. (2014). Fortschritte der Begabtenförderung durch neue Wege in der Ausbildung von Lehrkräften. ABB Information. Jahresheft, 2014, 44-61. Universität Rostock.
    PUB
     
  • [106]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706395
    Wegner, C. (2014). Der Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung - Seine Perspektiven und Ansätze in der Nachwuchsförderung. ABB Information, Jahresheft, 2014(1), 94-98. Universität Rostock.
    PUB
     
  • [105]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2691781
    Wegner, C., Dück, A., Borgmann, A. & Weber, P. (2014). Interest, Motivation & Self-Concept : a Study on How Tutoring Programs Influence Talented Students. European Journal of Educational Studies, 6(2), 73-81. Ozean Public ation.
    PUB
     
  • [104]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2692669
    Wegner, C. & Ohlberger, S. (2014). Regional Academy OWL Concept of a Multidimensional Enrichment Programme. Reflecting Education, 9(1), 36-51. Institute of Education, University of London.
    PUB
     
  • [103]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693472
    Wegner, C. & Weißer, S. (2014). Warum gibt der Hund Pfötchen? Konditionierung von Tieren mit realen Versuchen. Schulmagazin 5-10, 2014(9), 33-37. Oldenbourg - Pädagogische Zeitschriften.
    PUB
     
  • [102]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694331
    Wegner, C., Strehlke, F. & Weber, P. (2014). Investigating the differences between girls and boys regarding the factors of frustration, boredom and insecurity they experience during science lessons. Themes in science and technology education, 7(1), 35-45. The University of Ioannina.
    PUB
     
  • [101]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706341
    Wegner, C., Homann, W. & Strehlke, F. (2014). Electronic learning in the German science project ‘Nawi-Interaktiv’. European Journal of Science and Mathematics Education, 2(4), 220-222. EJSME.
    PUB
     
  • [100]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707370
    Wegner, C. & Pulka, S. (2014). Wie Wissenschaftler Weihnachten feiern - Experimente rund um das Weihnachtsfest. MNU Der mathematische und naturwissenschftliche Unterricht, 67(8), 485-492. Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [99]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707553
    Wegner, C. & Michler, K. (2014). Fibonacci und die Folgen. Praxis der Naturwissenschaften, 63(8), 46-49. Aulis Verlag.
    PUB
     
  • [98]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2673348
    Wegner, C. & Remmert, K. (2014). Unterrichtsreflexion 2.0 - Ein Wiki zur Professionalisierung der Selbstreflexion von Lehramtsstudierenden. merz medien + erziehung zeitschrift für medienpädagogik, 58(2), 74-81. kopaed.
    PUB
     
  • [97]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2673350
    Wegner, C. & Welz, T. (2014). Die Fähigkeit zu leuchten - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 67(3), 155-159. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [96]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2662827
    Heck, V., Michler, K. & Wegner, C. (2014). Unser Boden - Nicht "nur" Substrat, sondern auch Lokalklimazeiger. Praxis der Naturwissenschaften, 63(2), 43-46. Aulis Verlag.
    PUB
     
  • [95]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2652417
    Wegner, C. & Fischer, O.S. (2014). Identifizierung von Bakterien in der medizinischen Diagnostik. Unterricht Biologie, 391(38), 22-29. Friedrichs Verlag.
    PUB
     
  • [94]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2654893
    Wegner, C. & Brönneke, L. (2014). Die Welt steht Kopf - Experimentieren zum Thema Auge. Schulmagazin 5-10, 2014(2), 44-48. Oldenbourg - Pädagogische Zeitschriften.
    PUB
     
  • [93]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720625
    Wegner, C. & Ohlberger, S. (2014). Giftedness and the project “Kolumbus-Kids”: an example of putting theory in to practice. Journal of Science Education, 15(2), 104-106. Federal University of Latin America Integration.
    PUB
     
  • [92]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2639405
    Wegner, C., Minnaert, L. & Strehlke, F. (2013). The Kolumbus-Kids project in Germany for gifted children. Primary Science, 2013(130), 16-20. The Association for Science Education.
    PUB
     
  • [91]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2561887
    Grotjohann, N., Pulka, S. & Wegner, C. (2013). Dem Geheimnis der Cola auf der Spur - Die Cola-Mythen und Versuche rund um die Cola-Inhaltsstoffe (Teil I). Schulmagazin 5-10, 81(3), 37-42. Oldenbourg.
    PUB
     
  • [90]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2608386
    Wegner, C., Heck, V., Michler, K. & Murgo, G. (2013). Geocaching - Neue Medien im Unterricht. Schulmagazin 5-10, 81(7), 25-32. Oldenbourg.
    PUB
     
  • [89]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2637201
    Wegner, C., Völker-Meier, P., Heidemann, M., Hartmann, C. & Remmert, K. (2013). Fallkonferenz: Hochbegabung in Kindergarten und Grundschule. Labyrinth, 117(8), 42-43. Deutsche Gesellschaft für das hochbegabte Kind e.V.
    PUB
     
  • [88]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2637333
    Wegner, C., Brönneke, L. & Ernst, M.O. (2013). Leicht verschobener Blick - Experimentelle Behandlung der Thematik "Schielen" im Sachunterricht. Sache Wort Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule, 138(41), 49-59. Aulis Verlag.
    PUB
     
  • [87]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2630865
    Wegner, C., Spintzyk, K., Kreuz, O. & Gröben, B. (2013). Biologie im Fitnessstudio. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 66(07), 423-429. Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [86]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629200
    Wegner, C. & Brönneke, L. (2013). Förderung kognitiver Fähigkeiten von naturwissenschaftlich begabten Schülerinnen und Schülern im Rahmen des Projektes Kolumbus-Kids. Vorstellung eines Studienvorhabens. ABB-Information. Jahresheft, 2013, 60-71. Institut für pädagogische Psychologie; Universität Rostock.
    PUB
     
  • [85]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2621725
    Wegner, C. & Weber, P. (2013). Amoeba proteus im naturwissenschaftlichen Unterricht. Praxis der Naturwissenschaften, 62(6), 38-43. Aulis Verlag.
    PUB
     
  • [84]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629203
    Wegner, C. & Grügelsiepe, S. (2013). Schülergeleitetes Forschen als Förderangebot für Schülerinnen und Schüler der Einführungsphase. ABB-Information. Jahresheft, 2013, 87-99. Institut für pädagogische Psychologie; Universität Rostock.
    PUB
     
  • [83]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906909
    Wegner, C., Dück, A. & Grotjohann, N. (2013). Emotion und Interesse als Grundlage für nachhaltiges Lernen begabter Schüler? - Eine empirische Studie in der sechsten Jahrgangsstufe von Gymnasien - Emotion and Interest as a Basis For Sustainable Learning of Gifted Children? – An empirical study on sixth graders of German secondary schools. Journal für Didaktik der Biowissenschaften, 4(2013), 44-56.
    PUB
     
  • [82]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2644450
    Wegner, C. & Borgmann, A. (2013). Differente Schülertypen motivieren -Handlungsempfehlungen für den Unterricht. Praxis Schule 5-10, 24(6), 4--9. Westermann.
    PUB
     
  • [81]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610835
    Wegner, C., Minnaert, L. & Spintzyk, K. (2013). Auf den Spuren der Kriminalistik. Praxis der Naturwissenschaften, 62(5), 42-49. Aulis Verlag.
    PUB
     
  • [80]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610385
    Wegner, C., Tesch, K., Schalko, W. & Kockert, K. (2013). Experimente pur - rund um den Honig. MNU -Der mathematisch und naturwissenschaftliche Unterricht, 66(05), 289-293. Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [79]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2565166
    Heck, V., Michler, K., Murgo, G. & Wegner, C. (2013). Geocaching: Moderner Unterricht in Erdkunde und Naturwissenschaften. Astronomie + Raumfahrt im Unterricht, 50(2), 27-30. Friedrich Verlag.
    PUB
     
  • [78]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2560510
    Wegner, C., Fischer, O.S. & Hoppe, T. (2013). Physarum polycephalum oder "der Vielköpfige" - Myxomyceten erobern ein Klassenzimmer. Praxis der Naturwissenschaften, 62(2), 41-45. Aulis Verlag.
    PUB
     
  • [77]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2562845
    Wegner, C., Spintzyk, K. & Gröben, B. (2013). Wie lange haben wir heute gebraucht? Sportpädagogik, 37(2013), 34-37. Friedrich Verlag.
    PUB
     
  • [76]
    2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2582699
    Ukley, N., Gröben, B., Wegner, C. & Spintzyk, K. (2013). Fächerübergreifender Unterricht: Allgemeindidaktische Erwartungen – Fachdidaktische Anschlussmöglichkeiten – Beispielhafte Umsetzungsmöglichkeiten im Fach Sport. In R. Messmer & A. Gogoll (Hrsg.), Sportpädagogik zwischen Stillstand und Beliebigkeit (S. 139-152). Gehalten auf der Sportpädagogik zwischen Stillstand und Beliebigkeit, 25. Jahrestagung de dvs-Sektion Sportpädagogik, Eidgenössische Hochschule für Sport Magglingen EHSM: Bundesamt für Sport BASPO.
    PUB
     
  • [75]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2634967
    Wegner, C. & Kalläne, W. (2013). Wie Schüler/innen motiviert werden können - Motivation in verschiedenen Projektphasen am Beispiel von Kolumbus-Youth. news&science, 35(3), 50-54. özbf.
    PUB
     
  • [74]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2634099
    Wegner, C. & Weißer, S. (2013). Können Tiere Farben sehen? - Verhaltensexperimente zur Farbweltwahrnehmung. Schulmagazin 5-10, 81(11), 31-36. Oldenbourg.
    PUB
     
  • [73]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2607970
    Wegner, C., Borgmann, A. & Driediger, M. (2013). Forschen wie die Großen - Einfache Versuche mit Hühnereiern. Praxis Grundschule, 4(2013), 38-44. Logo Lern-Spiel-Verlag.
    PUB
     
  • [72]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2638267
    Wegner, C., Grügelsiepe, S. & Ohlberger, S. (2013). How the Project “Kolumbus-Youth” Nurtures the Interest of Scientifically Talented Students. Nordic Studies in Science Education, 2(13), 211-215. NOR DINA.
    PUB
     
  • [71]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2632788
    Wegner, C., Minnaert, L. & Strehlke, F. (2013). The importance of learning strategies and how the project ‘Kolumbus-Kids’ promotes them successfully. European Journal of Science and Mathematics Education, 1(3), 137-143. Department of Physics Eastern Mediterranean University Famagusta, North Cyprus.
    PUB
     
  • [70]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2621630
    Wegner, C., Bentrup, M. & Müller, C. (2013). Wehrlose Pflanzen? Von wegen! - Wie sich Pflanzen vor Fraßfeinden schützen - eine Unterrichtseinheit für die 7. - 9. Klasse. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 66(06), 362-365. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [69]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629202
    Wegner, C. & Fischer, O.S. (2013). Veränderung und Vergleich erkenntnistheoretischer Überzeugungen naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt „Kolumbus-Kids“ und an Bielefelder Gymnasien. ABB-Information. Jahresheft, 2013, 71-87. Institut für pädagogische Psychologie; Universität Rostock.
    PUB
     
  • [68]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2567285
    Grotjohann, N., Pulka, S. & Wegner, C. (2013). Dem Geheimnis der Cola auf der Spur - Die Cola-Mythen und Versuche rund um die Cola-Inhaltsstoffe (Teil II). Schulmagazin 5-10, 81(4), 45-50. Oldenbourg.
    PUB
     
  • [67]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2561155
    Wegner, C. & Grohotzki, K. (2013). Der Klimawandel im Biologieunterricht - Erschließung der Thematik im Rahmen einer Projektarbeit. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 66(2), 105-112. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [66]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629198
    Wegner, C. & Kalläne, W. (2013). Erfassung motivationaler Konstrukte in der Sekundarstufe II – Welche Auswirkungen hat die Motivation auf SchülerInnen und LehrerInnen in Projektphasen. ABB-Information. Jahresheft, 2013, 47-60. Institut für pädagogische Psychologie; Universität Rostock.
    PUB
     
  • [65]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2558792
    Wegner, C., Grügelsiepe, S. & Dück, A. (2013). Wie verändern sich die motorischen Kompetenzen von Schülern? Labyrinth, 115(36), 11-13. Deutsche Gesellschaft für das hochbegabte Kind e.V.
    PUB
     
  • [64]
    2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610798
    Homann, W. & Wegner, C. (2013). Medienbildung im schulischen Kontext der Biologiedidaktik (Medienpädagogik interdisziplinär). In M. Pirner, W. Pfeiffer & R. Uphues (Hrsg.), Medienbildung in schulischen Kontexten (S. 385-406). München: kopaed Verlag.
    PUB
     
  • [63]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610077
    Wegner, C. (2013). Grundlagen der Begabtenförderung und deren Umsetzung im Förderprojekt "Kolumbus-Kids" an der Universität Bielefeld. LeLamagazin, 6, 7-7. Klett.
    PUB
     
  • [62]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2664125
    Wegner, C., Strehlke, F. & Minnaert, L. (2013). A Teacher’s Challenge to Identify and Deal with Different Student Personalities. Journal of Educational Sciences, 2(2013), 39-45. West UNIVERSITY from TIMISOARA.
    PUB
     
  • [61]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2638966
    Wegner, C. & Borgmann, A. (2013). Lebendige Urzeit - Dinosaurier im S I - Unterricht. Praxis der Naturwissenschaften, 8(62), 43-46. Aulis Verlag.
    PUB
     
  • [60]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2554674
    Wegner, C. & Tesch, K. (2013). "Experimentier-Kits" Eine Möglichkeit zur Messung und Förderung der motorischen Fertigkeiten von Schülerinnen und Schülern. Begabtenförderung und Begabungsforschung, 33(1), 48-52. news&science.
    PUB
     
  • [59]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2664123
    Wegner, C. & Ohlberger, S. (2013). Various Aspects of Cognition and their Importance for Teaching. Journal of Educational Sciences, 2(2013), 4-16. West UNIVERSITY from TIMISOARA.
    PUB
     
  • [58]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2644598
    Ohlberger, S. & Wegner, C. (2013). Vivid teaching through the use of various types of interaction. teachingscience, 59(4), 35-38. The journal of the australian science teachers association.
    PUB
     
  • [57]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525663
    Brönneke, L. & Wegner, C. (2012). Die kognitive Leistungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (Vorstellung eines Studienvorhabens). Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II. In C. Fischer, F.-J. Mönks, K. Tirri & C. Solzbacher (Hrsg.), . Gehalten auf der 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Universität Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung.
    PUB
     
  • [56]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2502595
    Gröben, B., Spintzyk, K. & Wegner, C. (2012). Wirkungen des fächerübergreifen Unterrichts unter Beteiligung der Fachgebiete Biologie und Sport. In R. Messmer & A. Gogoll (Hrsg.), (S. 46-47). Gehalten auf der Sportpädagogik zwischen Stillstand und Beliebigkeit 25. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik, Bundesamt für Sport BASPO.
    PUB
     
  • [55]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525637
    Wegner, C. (2012). Begabtenförderung in den Fachdidaktiken der Naturwissenschaften. iPEGE - International Panel of Experts for Gifted Education - Symposium I. In C. Fischer, F.-J. Mönks, K. Tirri & C. Solzbacher (Hrsg.), . Gehalten auf der 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Universität Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung.
    PUB
     
  • [54]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525655
    Bentrup, M., Dück, A. & Wegner, C. (2012). G8 vs. G9 - Welcher Schulgang fördert die Motivation und die kognitiven Leistungen der SchülerInnen am besten? Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II. In C. Fischer, F.-J. Mönks, K. Tirri & C. Solzbacher (Hrsg.), . Gehalten auf der 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Universität Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung.
    PUB
     
  • [53]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525648
    Grügelsiepe, S. & Wegner, C. (2012). Überfachliche Kompetenzen - Was bedeutet das und wie können diese gefördert werden? Das Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen wagt einen Versuch. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I. In C. Fischer, F.-J. Mönks, K. Tirri & C. Solzbacher (Hrsg.), . Gehalten auf der 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Universität Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung.
    PUB
     
  • [52]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525643
    Fischer, O.S. & Wegner, C. (2012). Die Beständigkeit von Wissen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I. In C. Fischer, F.-J. Mönks, K. Tirri & C. Solzbacher (Hrsg.), . Gehalten auf der 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Universität Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung.
    PUB
     
  • [51]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2498087
    Wegner, C., Krooß, M., Cordes, S. & Grotjohann, N. (2012). Erkenntnistheoretischer Wissenszuwachs? - Eine Analyse der Veränderungen der epistemologischen Überzeugungen von naturwissenschaftlich begabten Fünftklässlern durch eine handlungsorientiert gestaltete Unterrichtseinheit. Labyrinth, 112(35), 22-24. Deutsche Gesellschaft für das hochbegabte Kind e.V.
    PUB
     
  • [50]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2498289
    Wegner, C. & Driediger, M. (2012). Regional-Akademie OWL - Darstellung und Beschreibung eines Enrichmentprogramms. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung, 31(2), 42-45. Österreichisches Zentrum für Begabungsförderung und Begabungsforschung.
    PUB
     
  • [49]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2546367
    Wegner, C., Pulka, S. & Grotjohann, N. (2012). Bionische Oberflächen - Die Haft- und Ablösemechanismen der Natur als Vorbild entdecken. Sache - Wort - Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule, 41(131), 39-50. Aulis Verlag.
    PUB
     
  • [48]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525669
    Borgmann, A. & Wegner, C. (2012). Förderung naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt Kolumbus-Kids. ABB-Information, 19-23. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.
    PUB
     
  • [47]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2526559
    Wegner, C. & Minnaert, L. (2012). Promoting future scientists: the project Kolumbus-Kids. Education in Science, 249, 20-21. The Association for Science Education.
    PUB
     
  • [46]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532544
    Wegner, C., Fischer, O. & Grotjohann, N. (2012). Das Herz - Motor des Lebens - Wir bauen in drei Schritten ein eigenes Herz-Kreislauf-Modell. Praxis der Naturwissenschaften, 61(7), 46-48. Aulis Verlag.
    PUB
     
  • [45]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2547700
    Wegner, C. & Borgmann, A. (2012). Das Denkmodell "Cell City". Unterricht Biologie, 380(36), 42-49. Friedrich Verlag.
    PUB
     
  • [44]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2533913
    Wegner, C., Dück, A. & Perleth, C. (2012). Änderungen des Schulsystems in Deutschland. Schwerpunkt Begabung & Intelligenz, 32(3), 56-60. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung.
    PUB
     
  • [43]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525681
    Wegner, C., Dück, A. & Perleth, C. (2012). Hilfe, NRW hat das achtjährige Gymnasium!. ABB-Information, 74-87. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.
    PUB
     
  • [42]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2476971
    Wegner, C., Fischer, O.S. & Traunspurger, W. (2012). Biomanipulation einer pelagischen Lebensgemeinschaft. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 65(2), 109-116. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [41]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2468921
    Wegner, C., Weber, P. & Fischer, O.S. (2012). Epistemologische Überzeugungen - Eine Untersuchung zur Beeinflussbarkeit der Auffassung über die Natur des Wissens. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung, 30(1), 49-56. news&science.
    PUB
     
  • [40]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2544053
    Wegner, C. & Hammann, M. (2012). Süßstoffe - süß ist nicht gleich süß. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 65(8), 487-491. Verlag Klaus Seeberger.
    PUB
     
  • [39]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525685
    Wegner, C. & Grügelsiepe, S. (2012). Messung überfachlicher Kompetenzen im Projekt „Kolumbus-Youth“ zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler in der Oberstufe. ABB-Information, 113-126. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.
    PUB
     
  • [38]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2544413
    Wegner, C., Völker-Meier, P., Heidemann, M., Hartmann, C. & Remmert, K. (2012). Fallkonferenzen als Beratungs - und Fortbildungsangebot zum Thema Hochbegabung. Labyrinth, 114(35), 26-27. Deutsche Gesellschaft für das hochbegabte Kind e.V.
    PUB
     
  • [37]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525672
    Wegner, C., Krooß, M., Cordes, S. & Grotjohann, N. (2012). Epistemologische Überzeugungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. ABB-Information, 43-59. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.
    PUB
     
  • [36]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525677
    Wegner, C., Grügelsiepe, S. & Dück, A. (2012). Das Experiment im Fokus der fachdidaktischen Forschung. ABB-Information, 59-74. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.
    PUB
     
  • [35]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2529862
    Wegner, C. & Pulka, S. (2012). Sinneswahrnehmungen erkunden. Unterricht Biologie, 377/378(36), 10-18. Friedrich Verlag.
    PUB
     
  • [34]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525346
    Wegner, C., Panhorst, A. & Remmert, K. (2012). Die Evolution im Meer - Ein Konzept zur Erstellung eines eigenen Dokumentarfilms. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 65(6), 324-332. Verlag Klaus Seeberger.
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  • [33]
    2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2527431
    Driediger, M., Ruprecht, J., Paul, C., Pannek, G. & Wegner, C. (2012). Regional-Akademie OWL (Ostwestfalen Lippe) Ein Enrichmentprogramm zur Förderung von besonders begabten Schülerinnen und Schülern-. In C. Fischer, F.-J. Mönks, K. Tirri & C. Solzbacher (Hrsg.), . Gehalten auf der giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Universität Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung.
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  • [32]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525050
    Wegner, C. & Pulka, S. (2012). Bionische Bauwerke - Bambus: leicht und stabil. Schulmagazin 5-10, 80(9), 41-46. Oldenburg Schulbuchverlag GmbH.
    PUB
     
  • [31]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2515429
    Wegner, C., Weber, P. & Müller, C. (2012). Botenstoffe und Wehrsekrete - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Chemische Ökologie. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 65(5), 301-307. Verlag Klaus Seeberger.
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  • [30]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965532
    Wegner, C. & Grotjohann, N. (2012). Begabtenförderung in den Naturwissenschaften: Welche Möglichkeiten gibt es, begabte Schülerinnen und Schüler zu fördern? (Begabungsforschung). In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, F.-J. Mönks, H. Scheerer & C. Solzbacher (Hrsg.), Individuelle Förderung multipler Begabungen : fachbezogene Forder- und Förderkonzepte (S. 277-283). Gehalten auf der Individuelle Förderung multipler Begabungen. Fachbezogene Forder- und Förderkonzepte, Berlin, Münster: Lit-Verlag.
    PUB
     
  • [29]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965550
    Wegner, C., Albrecht, C. & Grotjohann, N. (2012). Exkursionen in Meeresaquarien - Besondere Lernchancen durch originale Begegnung; Anleitung zu einem Lehrpfad. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 61(2), 39-44. Aulis Verlag.
    PUB
     
  • [28]
    2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380209
    Grügelsiepe, S. & Wegner, C. (2011). Untersuchung Überfachlicher Kompetenzen (z.B. kritisch-forschendes Denken) im Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler. Gehalten auf der Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC.
    PUB
     
  • [27]
    2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380205
    Wegner, C. (2011). Untersuchung der naturwissenschaftlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten von begabten Schülerinnen und Schülern. Gehalten auf der Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC.
    PUB
     
  • [26]
    2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380207
    Dück, A. & Wegner, C. (2011). G8 | G9 im Vergleich - Eine Gegenüberstellung des acht- und neunjährigen Gymnasiums in NRW mithilfe eines kognitiven Fähigkeitstests und eines Motivations-Fragebogens. Gehalten auf der Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC.
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  • [25]
    2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2297597
    Wegner, C. (2011). Emotionen im naturwissenschaftlichen Unterricht - eine Längsschnittstudie im Projekt Kolumbus-Kids zu Förderung begabter SchülerInnen in der Universität Bielefeld. Gehalten auf der Interdisziplinäres Kolloquium zur Didaktik der Mathematik und der Naturwissenschaften, Ruhr-Universität Bochum: Didaktik der Mathematik und der Naturwissenschaften.
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  • [24]
    2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2316102
    Wegner, C., Pulka, S. & Grotjohann, N. (2011). 3,2,1 - Start frei für die CO2 - Raketen. MNU Primar, 3(3), 108-110. Seeberger.
    PUB
     
  • [23]
    2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2443109
    Wegner, C., Spintzyk, K. & Gröben, B. (2011). Sport als Anwendungfeld biologischen Wissens. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 64(8), 480-486. Seeberger.
    PUB
     
  • [22]
    2011 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2284279
    Borgmann, A. & Wegner, C. (2011). Wissenschaft 2.0 mit Kolumbus-Kids. merz - medien und erziehung Zeitschrift für Medienpädagogik, 55(3), 80-81. kopaed verlagsgmbh.
    PUB
     
  • [21]
    2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991723
    Homann, W., Wegner, C. & Grotjohann, N. (2011). E-Learning im Unterricht. merz - medien und erziehung Zeitschrift für Medienpädagogik, 55(1), 81-83. kopaed verlagsgmbh.
    PUB
     
  • [20]
    2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965581
    Wegner, C. (2010). Erwartungskonflikte zwischen Eltern, SchülerInnen und LehrerInnen - Chancen und Möglichkeiten mit diesen Erwartungen umzugehen. Gehalten auf der 101. MNU Bundeskongress 2010, Bielefeld.
    PUB
     
  • [19]
    2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965580
    Wegner, C. (2010). Kolumbus-Kids - Ein Förderprojekt für naturwissenschaftlich Begabte in der Sekundarstufe I und II. Gehalten auf der 101. MNU Bundeskongress 2010, Bielefeld.
    PUB
     
  • [18]
    2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965553
    Wegner, C. (2010). „Kolumbus-Kids“ - ein Projekt zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften. Fachtagung „Keine Angst vor Wissenschaft" (Tagungsband). Gehalten auf der Fachtagung "Keine Angst vor Wissenschaft", Gießen.
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  • [17]
    2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2490530
    Wegner, C. & Grotjohann, N. (2010). Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen im Projekt "Kolumbus-Kids". ABB Drucke, 9, 55-65.
    PUB
     
  • [16]
    2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965518
    Wegner, C., Paulus, F. & Grotjohann, N. (2010). Entwicklung von Interesse begabter Schülerinnen und Schüler im Projekt Kolumbus Kids. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung, 26(3), 48-50. Laber Druck, Oberndorf.
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  • [15]
    2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1978294
    Wegner, C. (2009). Begabtenförderung in den Naturwissenschaften. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen zu fördern? Gehalten auf der 3. Münsteraner Bildungskongress "Individuelle Förderung multipler Begabungen", Münster.
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  • [14]
    2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965582
    Wegner, C. (2009). Diagnostikhilfen für den Lehrer/die Lehrerin bzgl. der Findung begabter Schüler/innen in der Klasse. Internationale Konferenz des Projektes IPP - Teachers in Practice and Process (Tagungsband). Gehalten auf der Internationale Konferenz des Projektes IPP - Teachers in Practice and Process, Bielefeld.
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  • [13]
    2009 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 1965583
    Wegner, C. (2009). Organisation und Evaluation des Projektes „Kolumbus-Kids“ zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften. EduNetwork 09 (Tagungsband). Gehalten auf der EduNetwork 09, Saarbrücken.
    PUB
     
  • [12]
    2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965501
    Wegner, C. & Solty, L. (2009). Diagnosis of Pupil Personality. Teachers in Practice and Process - Heterogenity calls for Dialogue, 26-48.
    PUB
     
  • [11]
    2009 | Dissertation | PUB-ID: 1965480
    Wegner, C. (2009). Entwicklung und Evaluation des Projektes "Kolumbus-Kids" zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften. Bielefeld.
    PUB
     
  • [10]
    2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965491
    Wegner, C. & Solty, L. (2009). Learning Strategies of Teachers. Teachers in Practice and Process - Heterogenity calls for Dialogue, 49-60.
    PUB
     
  • [9]
    2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965595
    Wegner, C., Solty, L., Vogel, L. & Grotjohann, N. (2008). Vergleich von homogenen und heterogenen Lerngruppen im handlungsorientieren Biologieunterricht. Gehalten auf der 10. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Hannover.
    PUB
     
  • [8]
    2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1978298
    Wegner, C. & Grotjohann, N. (2008). Kolumbus-Kids. Gehalten auf der 10. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen.
    PUB
     
  • [7]
    2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965490
    Wegner, C. & Grotjohann, N. (2008). Kolumbus-Kids – Förderung begabter Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe I. Aktuelle Themen aus den Bildungs- und Biowissenschaften; Festband zur Gründung der Gesellschaft für Didaktik der Biowissenschaften, 99-111. Deutsche Gesellschaft für Didaktik der Biowissenschaften.
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  • [6]
    2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965603
    Wegner, C. (2007). Kolumbus-Kids: Begabungsförderung in den Naturwissenschaften. Gehalten auf der ABB - Tagung "Begabungsförderung durch Schule und Kooperationspartner".
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  • [5]
    2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965613
    Wegner, C. (2007). Darstellung eines ganzheitlichen Förderungskonzeptes. Gehalten auf der Symposium Hochbegabung 10 Jahre DGhK-OWL.
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  • [4]
    2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965598
    Wegner, C. & Grotjohann, N. (2007). Vergleich homogener und heterogener Gruppen. Gehalten auf der 9. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Bielefeld.
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  • [3]
    2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965612
    Wegner, C. & Grotjohann, N. (2007). Kolumbus-Kids. Gehalten auf der Internationale Tagung der Fachgruppe Biologiedidaktik im VBIO: Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften.
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  • [2]
    2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965484
    Wegner, C., Dreier, B. & Grotjohann, N. (2007). "Frontalunterricht kontra Freiarbeit" - Eine empirische Untersuchung zur Umsetzung botanischer Themen im Biologieunterricht der Sek. I. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, 1-12. IDB Münster.
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  • [1]
    2006 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965620
    Wegner, C. (2006). Kolumbus-Kids. Gehalten auf der 10 jährige Jubiläumsveranstaltung für besondere Begabung, Hamburg: 10 jährige Jubiläumsveranstaltung für besondere Begabung.
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