493 Publikationen

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  • [493]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987216
    Rehkemper J, Wegner C (2024)
    Monoedukation in einer Zeit von Gendersensibilität, Inklusion und Diversität.
    Presented at the 25. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Lüneburg.
    PUB
     
  • [492]
    2024 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987220
    Rehkemper J, Wegner C (2024)
    Mädchen richtig fördern! – Aber wie geht das? Förderansätze für Schülerinnen in Naturwissenschaften, Informatik und Technik.
    Presented at the 114. MNU-Bundeskongress, Jena.
    PUB
     
  • [491]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2987468
    Wegner C, Schmiedebach M (Accepted)
    Implementation and evaluation of an in-school student laboratory using Design-Based-Research.
    Presented at the 14th Conference of European Researchers in Didactics of Biology , Lyon, Frankreich .
    PUB
     
  • [490]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2988031
    Dumcke R, Hanke I, Rahe-Meyer N, Wegner C (Accepted)
    Current motivation, self-efficacy, cognitive load, and hands-on performance of students participating in two bystander-cardiopulmonary resuscitation education models: A comparative interventional study.
    Global Education Review.
    PUB
     
  • [489]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2988003
    Neugebauer J, Kramer N, Driessen M, Wegner C (2024)
    Bielefelder interdisziplinäre Resilienzförderung didaktisierender Studierende (BiRdS).
    Presented at the Forschungstag Medizin 2024, Bielefeld.
    PUB
     
  • [488]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2983064
    Tillmann J, El Tegani M, Wegner C (Accepted)
    Robotergreifarm 2.0 - jetzt elektronisch!.
    MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik.
    PUB
     
  • [487]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987143
    Tillmann J, Schmer A-M, Wegner C (2024)
    Maze Runner – Ein Weg zur Autonomie.
    MNU Journal 77(2): 118-123.
    PUB
     
  • [486]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987267
    Kramer N, Wegner C (Accepted)
    Gesundheit im Fokus: Interdisziplinärer Unterricht in den Naturwissenschaften.
    Presented at the Interdisziplinäres Arbeiten zwischen den Naturwissenschaften, Luxemburg.
    PUB
     
  • [485]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987246
    El Tegani M, Wegner C (Accepted)
    SimuMINT - Mithilfe von Simulationen ein tieferes Verständnis schaffen.
    Presented at the 114. MNU-Bundeskongress 2024, Jena.
    PUB
     
  • [484]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987239
    El Tegani M, Wegner C (Accepted)
    Virtual meets Analog – Sinnstiftende Einbindung von Simulationen in den naturwissenschaftlichen Unterricht.
    Presented at the 114. MNU-Bundeskongress 2024, Jena.
    PUB
     
  • [483]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2987240
    Dumcke R, Wegner C, Rahe-Meyer N (Accepted)
    Teach-the-Teacher in Basic Life Support: Wie effektiv ist eine 120-minütige Trainings-Veranstaltung für Lehrkräfte?
    Presented at the 4. Forum Rettungswissenschaften / 4th Forum Paramedic Science, Jena.
    PUB
     
  • [482]
    2024 | Sammelwerksbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987219
    Peperkorn C, Wegner C (Accepted)
    Auf den Spuren des Wolpertingers - Beispiele zur Einbindung fiktionaler Literatur in die naturwissenschaftliche Begabungsförderung.
    In: MINT-Begabungen fördern mit fiktionaler Literatur. Laudenberg B, Rott D (Eds); Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, 18. Münster: Waxmann.
    PUB
     
  • [481]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2987215
    Peperkorn C, Wegner C (Accepted)
    Developing a Diagnostic Instrument for Scientific Giftedness in the Context of Design-Based Research.
    Global Education Review.
    PUB
     
  • [480]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2987905
    Tillmann J, Wegner C (Accepted)
    "When I started, I wasn't really interested in such things" – Catching and holding an interest in computer science and technology.
    International Journal of Research in Education and Science (IJRES).
    PUB
     
  • [479]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987144
    Kramer N, Wegner C (Accepted)
    Students' terminological and conceptual understanding of interdisciplinary teaching.
    Presented at the 14th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, Lyon, Frankreich.
    PUB
     
  • [478]
    2024 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987218
    Peperkorn C, Wegner C (2024)
    Naturwissenschaftliche Begabungsdiagnostik in der Schule? - Ein systematisches Literaturreview bestehender Testinstrumente.
    Presented at the 25. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Lüneburg.
    PUB
     
  • [477]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987234
    El Tegani M, Wegner C (2024)
    SimuMINT - Ein Projekt zu Implementationshürden und Gelingensbedingungen für den Einsatz von Simulationen im naturwissenschaftlichen Unterricht.
    Presented at the 25. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Lüneburg.
    PUB
     
  • [476]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982957
    Wegner C, Romanik M, Schmiedebach M (2024)
    Das Gift der Kegelschnecke. Einsatz digitaler Modelle zur Visualisierung der Giftwirkung auf zellulärer Ebene.
    MNU Journal 77(1): 21-25.
    PUB
     
  • [475]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2985518
    Kramer N, Wegner C (Accepted)
    Das menschliche Epigenom - Wie Sport, Ernährung und Stress unsere Gene verändern.
    Presented at the 114. MNU-Bundeskongress, Jena.
    PUB
     
  • [474]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2985519
    Kramer N, Wegner C (Accepted)
    Biologie zum Leben erwecken – Entwicklung eigener Animationen für den Biologieunterricht.
    Presented at the 114. MNU-Bundeskongress, Jena.
    PUB
     
  • [473]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2985520
    Kramer N, Wegner C (Accepted)
    Das Gehirn in Bewegung - Wie körperliche Aktivität unser Gehirn beeinflusst.
    Presented at the 114. MNU-Bundeskongress, Jena.
    PUB
     
  • [472]
    2024 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985406
    Schäfers MS, Wegner C (2024)
    Naturwissenschaftliche Begabung sichtbar machen. Vorstellung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für den Elementarbereich.
    In: Potenziale erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsförderung. Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Neuber N, Reintjes C (Eds); Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, 15. 1st ed. Münster; New York: Waxmann: 45-54.
    PUB | DOI
     
  • [471]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2983065
    El Tegani M, Tillmann J, Wegner C (Accepted)
    E-Mobilität im Klassenzimmer: Wir bauen ein elektrisches Dreirad.
    MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik.
    PUB
     
  • [470]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2983054
    Kramer N, Wegner C (Accepted)
    Enhancing subject-specific interests through interdisciplinary teaching units.
    Global Education Review.
    PUB
     
  • [469]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2982956
    Schmiedebach M, Holtmann M, Wegner C (Accepted)
    "Wer hat denn nun gewonnen?" - Enaktive Erarbeitung eines Verfahrens zur Abstandsmessung vom Punkt zur Geraden.
    MNU Journal.
    PUB
     
  • [468]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2984301
    Kramer N, Hawig A, Tigges L, Wegner C (Accepted)
    Gedankliche Blockade - Wie körperliche Anstrengung die Denkleistung beeinflusst.
    sportunterricht.
    PUB
     
  • [467]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2984302
    Kramer N, Brintrup J, Möhring M, Wegner C (Accepted)
    Reaktionsschnelligkeit – Wie schnell bist du?
    sportunterricht.
    PUB
     
  • [466]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987266
    Kramer N, Wegner C (2023)
    Fächerübergreifender Unterricht - Prinzipien und Planung.
    Presented at the Begleitung der GT2S Steuergruppe: Interdisziplinäres Arbeiten zwischen Sport und Naturwissenschaften, Luxemburg.
    PUB
     
  • [465]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987222
    Peperkorn C, Wegner C (2023)
    Kolumbus-Kids.
    In: easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore. Hänsel S, Haupt OJ, Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds); Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.: 287.
    PUB
     
  • [464]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987223
    Peperkorn C, Wegner C (2023)
    Back.to.Science - Ein Förderprojekt zum Wiedereinstieg in die Naturwissenschaften.
    In: easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore. Hänsel S, Haupt OJ, Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds); 1st ed. Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.: 288.
    PUB
     
  • [463]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985155
    Schäfers MS, Wegner C (2023)
    Sachunterricht macht Sprache.
    In: easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore. Hänsel S, Haupt OJ, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds); 1st ed. Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.: 285.
    PUB
     
  • [462]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985170
    Schäfers MS, Wegner C, Kramer N (2023)
    Biologie-hautnah.
    In: easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore. Hänsel S, Haupt OJ, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds); 1st ed. Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.: 284.
    PUB
     
  • [461]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982955
    Wegner C, Schmiedebach M (2023)
    Comparing (Out of) School Learning in a Student Laboratory with the Regular Biology Lessons.
    Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED) 27(2): 129-140.
    PUB | DOI
     
  • [460]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2979093 OA
    Dumcke R, Janßen A, Rahe-Meyer N, Wegner C (2023)
    Die Zeichen des Lebens entdecken. Handlungs- und kontextorientierte Zugänge zu Atmung und Kreislaufsystem durch Standard-Diagnostikmethoden .
    BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht 6(1).
    PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
     
  • [459]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968133
    Wegner C, Rehkemper J, Schmiedebach M (2023)
    Wasserbewohner und Meeresschutz. Eine Exkursion in ein zoologisches Aquarium.
    Fördermagazin Grundschule 4(1): 24-31.
    PUB
     
  • [458]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969101
    Schäfers MS, Perleth C, Bueno Castellanos CP, Lübcke H, Wegner C (2023)
    How can scientific talent be recognized in the early years? Validating a scientific talent test for pre-school age.
    Journal of Gifted Education and Creativity 10(1): 33-43.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [457]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2986251
    El Tegani M, Wegner C (2023)
    SimuMINT - Phänomen(al) simuliert!.
    In: easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore. Julius-Maximilians-Universität Würzburg; LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Ed); 1st ed. Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.: 291.
    PUB
     
  • [456]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2986250
    El Tegani M, Wegner C (2023)
    Science Together.
    In: easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore. Julius-Maximilians-Universität Würzburg; LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Ed); 1st ed. Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.: 282-283.
    PUB
     
  • [455]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968134
    Wegner C, Schmiedebach M (2023)
    Design-Based Research zum Abbau des Transferdefizits durch die Untersuchung praxisrelevanter Fragestellungen der Begabungsforschung. Bildungsforschung von und für die Praxis.
    In: Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten. Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Neuber N, Reintjes C (Eds); Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, 14. Waxmann: 215-223.
    PUB
     
  • [454]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983920
    Tillmann J, Schmer A-M, Wegner C (2023)
    Stepping into the role of a teacher - Challenges and Opportunities of Cross-Age Peer Tutoring.
    Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED) 27(2): 191-210.
    PUB
     
  • [453]
    2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2983174
    Peperkorn C, Wegner C (2023)
    Was ist naturwissenschaftliche Begabung? – Konzeption und Validierung eines fachspezifischen Diagnostikinstruments.
    Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Ludwigsburg.
    PUB
     
  • [452]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2979732
    Schäfers MS, Wegner C (2023)
    Developing Character Types for Dealing with Scientific Questions and Problems in Pre-School Age .
    Presented at the 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Cappadocia (Turkey).
    PUB
     
  • [451]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980548
    Schäfers MS, Wegner C (2023)
    Von der Idee zum Messinstrument – Validierung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für den Elementarbereich.
    Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Ludwigsburg.
    PUB
     
  • [450]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985216
    Tillmann J, Wegner C (2023)
    MiniRobotics - Kleine in der Welt der Robotik.
    In: easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore. Julius-Maximilians-Universität Würzburg, LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds); 1st ed. Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.: 292.
    PUB
     
  • [449]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985215
    Tillmann J, Wegner C (2023)
    Think computationally - Ist doch logisch!.
    In: easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore. Julius-Maximilians-Universität Würzburg, LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds); 1st ed. Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.: 290.
    PUB
     
  • [448]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985214
    Tillmann J, Wegner C (2023)
    teutolab-robotik.
    In: easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore. Julius-Maximilians-Universität Würzburg, LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds); 1st ed. Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.: 289.
    PUB
     
  • [447]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981805
    Kramer N, Wegner C (2023)
    Beweglichkeit fördern – Forschungsstand und praktische Implikationen.
    SportPraxis: 51-54.
    PUB
     
  • [446]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985181
    Kramer N, Wegner C (2023)
    Bewegtes Lernen.
    In: easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore. Julius-Maximilians-Universität Würzburg, LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds); 1st ed. Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.: 286.
    PUB
     
  • [445]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980235
    Wegner C, Kramer N, Peperkorn C, Ohm U (2023)
    Sprachausbau im Biologieunterricht. Sprachliche Analyse von Unterrichtsmaterial zur Sensibilisierung von (angehenden) Lehrkräften.
    Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht. 5(4): 264-272.
    PUB
     
  • [444]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980236
    Kramer N, Wegner C (2023)
    Barrieren fächerübergreifender Lehre überwinden. Mit der Planungshilfe in wenigen Schritten zum fächerübergreifenden Unterrichtskonzept.
    Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht. 5(4): 163-170.
    PUB
     
  • [443]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981176
    Schmiedebach M, Wegner C (2023)
    Wenn Bremse und Gaspedal des Zellzyklus versagen - Erarbeitung der Zellzykluskontrolle am Beispiel von ras und p53 mit einem Tischlegemodell.
    MNU Journal 76(5): 380-384.
    PUB
     
  • [442]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978150
    Tillmann J, Reher M, Wegner C (2023)
    Stop Dreaming Start Coding – Programmieren lernen mit einer selbstentwickelten Lernsoftware.
    MNU Journal 76(05): 387-393.
    PUB
     
  • [441]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2984583
    Schäfers MS, Beckmann C, Wegner C (2023)
    Karies & Co. Impulse 3-6 Jahre.
    klein & groß. Mein Kita-Magazin 2023(11): 26-29.
    PUB
     
  • [440]
    2023 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2982828
    Peperkorn C, Wegner C (2023)
    Measuring Students‘ Abilities in Scientific Inquiry Processes as Part of the Diagnostics of Scientific Giftedness.
    Presented at the 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA) , Cappadocia (Turkey) .
    PUB
     
  • [439]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2984442
    Schäfers MS, Beckmann C, Coors N, Heber M, Höhne M, Wegner C (2023)
    Naturwissenschaftliche Typenlehre für den Elementarbereich – Auswertung einer qualitativen Beobachtungsstudie.
    Perspektiven der empirischen Kinder- und Jugendforschung 9(2): 36-60.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [438]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978151
    Tillmann J, Wegner C (2023)
    How does peer tutoring affect the perceived quality of teaching from the perspective of the tutees?
    Presented at the 15. ESERA Conference, Cappadocia, Turkey.
    PUB
     
  • [437]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982354
    Schäfers MS, Wahner C, Wegner C (2023)
    Naturwissenschaftliche Kompetenzentwicklung im Elementarbereich vor und während der Corona-Pandemie.
    Bildungsforschung 29(1): 1-17.
    PUB | DOI
     
  • [436]
    2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969894
    Peperkorn C, Wegner C (2023)
    Pilotierung eines digitalen Diagnostiktools zur Identifizierung naturwissenschaftlich begabter Schüler:innen.
    Presented at the 24. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Frankfurt am Main.
    PUB
     
  • [435]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969783
    Wegner C (2023)
    Förderung des naturwissenschaftlichen Denkens. Am Beispiel des Faches Biologie.
    Friedrich Jahresheft 41: 46-49.
    PUB
     
  • [434]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978798
    Dumcke R, Rahe-Meyer N, Wegner C (2023)
    Wenn die „Pumpe“ schlapp macht. Drei Kreislauferkrankungen mit Fallbeispielen kennenlernen .
    schulmagazin 5-10 (3-4): 76-88.
    PUB
     
  • [433]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967340
    Kramer N, Wegner C (2023)
    Den „gefächerten Blick“ bekommen – Planung und Wahrnehmung interdisziplinärer Vorhaben in den Naturwissenschaften und Sport.
    Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.
    PUB
     
  • [432]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967607
    Tillmann J, El Tegani M, Wegner C (2023)
    Von Zettel & Stift zur visuellen Programmiersprache – Ozobots zur Umsetzung des "low floor - wide walls - high ceilling"-Prinzips.
    Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.
    PUB
     
  • [431]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978683
    El Tegani M, Wegner C (2023)
    Das Beste aus beiden Welten – Naturwissenschaftliche Phänomene durch Experiment und Simulation besser verstehen.
    Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.
    PUB
     
  • [430]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968345
    Schäfers MS, Wegner C (2023)
    Was krabbelt unterm Blumentopf? Impulse 3-6 Jahre.
    Klein & groß : mein Kita-Magazin (1): 28-31.
    PUB
     
  • [429]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968497
    Hoppe T, Welz T, Porges K, Gerke A, Wegner C (2023)
    Pepsin als alternativer Unterrichtsgegenstand – Verdauung mit Pepsin.
    MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts (1): 16-19.
    PUB
     
  • [428]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966073
    Peperkorn C, Wegner C (2023)
    Academic self-concept of gifted and nongifted biology students: Indications for domain-specific gifted education.
    Progress in Science Education (PriSE) 6(2): 6-19.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [427]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962047 OA
    Tillmann J, Wegner C (2022)
    „Satellitenlabore“ – ein Projekt zur Förderung informatischer Bildung an weiterführenden Schulen.
    Informatik Spektrum 45(3): 146-151.
    PUB | PDF | DOI
     
  • [426]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964036
    Schäfers MS, Wegner C (2022)
    Quality Criteria Check – Testing of a Scientific Giftedness Instrument for Preschool Age.
    Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED) 26(1): 25-38.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [425]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957589 OA
    Kramer N, Wegner C (2022)
    Gemäßigt konstruktivistische Prozessmerkmale fächerübergreifenden Unterrichts im Fächerverbund Sport und Biologie.
    German Journal of Exercise and Sport Research 52(1): 148-158.
    PUB | PDF | DOI | WoS
     
  • [424]
    2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2966381
    Tillmann J, Reher M, Wegner C (2022)
    Einstieg in die Digitaltechnik – Einsatz einer selbstentwickelten Lernsoftware zur Steuerung eines technischen Systems.
    Presented at the 7. Technikdidaktik-Symposium des Journal of Technical Education (JOTED), Stuttgart.
    PUB | DOI
     
  • [423]
    2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965558
    Tillmann J, Wegner C (2022)
    Betreuungsqualität in einem Cross-Age Peer Tutoring Programm im Satellitenlabor des teutolab-robotik.
    Presented at the Early Career Researcher-Konferenz „Wissenschaftsvermittlung in Schülerlaboren und außerschulischen Lernkontexten“ (WiSuaL), Bochum.
    PUB
     
  • [422]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966074
    Schäfers MS, Stäps M, Wegner C (2022)
    How to do Accompanying Research – a Study to Measure Effects of Labster .
    Presented at the EdTech Next Summit, Bielefeld.
    PUB
     
  • [421]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960257
    Kramer N, Wegner C (2022)
    Grenzenloses lernen – Wie gelingt ein fächerübergreifender Unterricht in Biologie und Sport?
    Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.
    PUB
     
  • [420]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967780
    Kramer N, Wegner C (2022)
    Untrennbar getrennt: Design-Based Research als Forschungsansatz für fächerübergreifenden Unterricht .
    Inter- und transdisziplinäre Bildung 2022(1): 117-126.
    PUB | DOI
     
  • [419]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958414
    Peperkorn C, Wegner C (2022)
    Naturwissenschaftliche Begabungsförderung in der Schule? – Die Diagnostik- und Förderkompetenz von Biologielehrkräften.
    Presented at the DACH-Nachwuchsakademie Empirische Bildungsforschung, Innsbruck (Österreich).
    PUB
     
  • [418]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967626
    Dumcke R, Janßen A, Wegner C, Rahe-Meyer N (2022)
    Warum der diastolische Blutdruck nicht auf Null fällt − Entwicklung eines Modells zur Windkesselfunktion auf Grundlage eines Bewertungssystems für den Unterrichtseinsatz.
    MNU Journal 75(6): 465-470.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [417]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957148
    Kramer N, Krahn N, Wegner C (2022)
    Sportpraxis reflektiert: Ist Dehnen sinnvoll?
    SportPraxis 63(2): 44-49.
    PUB
     
  • [416]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962088
    Kramer N, Seifert J, Wegner C (2022)
    Epigenetik - Der Effekt von Sport auf unsere Gene.
    MNU Journal (6): 470-474.
    PUB
     
  • [415]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963131
    Kramer N, Wegner C (2022)
    Connections of interest - Effects of interdisciplinary education on interest development in biology and PE.
    Presented at the Eridob22: 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, Zypern.
    PUB
     
  • [414]
    2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965392
    Peperkorn C, Wegner C (2022)
    Giftedness in biology within the Cattel-Horn-Carroll Theory – Basis for the development of a screening tool to identify gifted students in biology.
    Presented at the 13th conference of EUROPEAN RESEARCHERS IN DIDACTICS OF BIOLOGY (ERIDOB 2022), Nicosia, Cyprus.
    PUB
     
  • [413]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962751
    Schäfers MS, Wegner C (2022)
    It’s all about the competencies – Identifying and promoting giftedness in the natural sciences.
    Presented at the 13th conference of EUROPEAN RESEARCHERS IN DIDACTICS OF BIOLOGY (ERIDOB 2022), Nicosia, Cyprus.
    PUB
     
  • [412]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964545 OA
    Peperkorn C, Schäfers MS, Ohlberger S, Wegner C (2022)
    Lehrer*innenprofessionalisierung im Lehr-Lern-Labor „Kolumbus-Kids“. Der Einfluss eines Lehr-Lern-Labors auf die empfundenen positiven und negativen Affekte von Lehramtsstudierenden .
    PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB) 4(1): 104-120.
    PUB | PDF | DOI
     
  • [411]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964842
    Peperkorn C, Wegner C (2022)
    Back.to.Science - Ein BMBF-gefördertes Projekt im Schülerlabor Kolumbus Kids zum Wiedereinstieg in die Naturwissenschaften.
    Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.
    PUB
     
  • [410]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964167
    El Tegani M, Wegner C (2022)
    SIMUMINT-"Phänomenal simuliert"- ein BMBF gefördertes Projekt zur Förderung naturwissenschaftlich interessierter Schüler:innen im Rahmen der Initiative "easeCorona".
    Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.
    PUB
     
  • [409]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945690
    Kramer N, Bruhn N, Wegner C (2022)
    Nerven und Bewegung - Fächer verbinden, Inhalte (be-)greifen.
    Sportunterricht 71(7): 309-314.
    PUB
     
  • [408]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957150
    Kramer N, Großecosmann AM, Wegner C (2022)
    Lernen durch Bewegung - Gehirnjogging durch ein Training der exekutiven Funktionen.
    Sportunterricht 71(7): 315-320.
    PUB
     
  • [407]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964087
    Kramer N, Wegner C (2022)
    Bewegt Lernen – Biologische Konzepte sportpraktisch verstehen.
    Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.
    PUB
     
  • [406]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964077
    Tillmann J, Wegner C (2022)
    Think computationally – Ist doch logisch!.
    Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.
    PUB
     
  • [405]
    2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964078
    Tillmann J, Wegner C (2022)
    MiniRobotics – Kleine in der Welt der Robotik.
    Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.
    PUB
     
  • [404]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964081
    Schäfers MS, Wegner C (2022)
    Sachunterricht macht Sprache - ein BMBF-gefördertes Projekt zur Förderung naturwissenschaftlicher und sprachlicher Kompetenzen von Grundschüler*innen.
    Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.
    PUB
     
  • [403]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964080
    Wegner C, Ramsel S (2022)
    Merkmale von Insekten - Hauptmerkmale erarbeiten anhand von Stabschrecken.
    Schulmagazin 5-10 90(5/6): 61-71.
    PUB
     
  • [402]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963941
    Peperkorn C, Herweg A, Wegner C (2022)
    Energien der Zukunft als Unterrichtsthema.
    MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik 11(2).
    PUB
     
  • [401]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960256
    Kramer N, Wegner C (2022)
    Fachgrenzen überwinden - Biologie und Sport sinnvoll verbinden.
    Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.
    PUB
     
  • [400]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963868
    Gerke A, Wegner C (2022)
    Digitale Revolution im Unterricht?! Eine Studie zur Erhebung der Medienkompetenz angehender Lehrkräfte.
    merz - medien + erziehung 66(3): 61-68.
    PUB
     
  • [399]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963439
    Wegner C, El Tegani M (2022)
    Baustoffe für Brücken - Mit unterschiedlichen Materialien bauen und prüfen.
    Fördermagazin Grundschule 2: 24-29.
    PUB
     
  • [398]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962089
    Kramer N, Horstmann T, Wegner C (2022)
    Schnell verspeist, weit gereist? Umweltschutz beim Konsum vom Früchten.
    Praxis Grundschule 3: 16-22.
    PUB
     
  • [397]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960239
    Tillmann J, Wegner C (2022)
    Connect it – Satellitenlabore bringen Fächer zusammen.
    Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.
    PUB
     
  • [396]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958396
    Tillmann J, Wegner C (2022)
    Cross-Age Peer Tutoring meets Physical Computing.
    Presented at the DACH-Nachwuchsakademie, Innsbruck (Österreich).
    PUB
     
  • [395]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957149
    Kramer N, Brintrup J, Wegner C (2022)
    Atmung und Yoga – gegen den Alltagstress.
    Sportunterricht (mit: Lehrhilfen für den Sportunterricht) 71(3): 117-120.
    PUB
     
  • [394]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961694
    Schäfers MS, Wegner C (2022)
    Das Flaschen-Thermometer. Pädagogisches Material selbst hergestellt.
    Kindergarten heute : Fachzeitschrift für Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern 52(3): 36-37.
    PUB
     
  • [393]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957496
    Schmiedebach M, Litzke V, Laumen S, Wegner C (2022)
    Predispositions define a pro-environmental attitude.
    Journal of STEAM Education 5(1): 1-14.
    PUB
     
  • [392]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958374
    Schäfers MS, Wegner C (2022)
    Auf Fähigkeiten kommt es an – Pilotierung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests im Kitaalter.
    Presented at the DACH-Nachwuchsakademie, Innsbruck (Österreich).
    PUB
     
  • [391]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960800
    Schäfers MS, Wegner C (2022)
    Alle schillernden Kugeln fliegen hoch! Seifenblasen-Ideen.
    klein & groß. Mein Kita-Magazin 2022(1): 34-37.
    PUB
     
  • [390]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960324
    Schäfers MS, Wegner C (2022)
    Originalarbeit: Die naturwissenschaftlichen Fähigkeiten von Kindern entdecken. Vorstellung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für den Elementarbereich.
    Frühförderung interdisziplinär 41(1): 18-31.
    PUB | DOI
     
  • [389]
    2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2958413
    Kramer N, Wegner C (2022)
    Sportbiologische Zusammenhänge erleben – Potenziale fächerübergreifenden Unterrichts.
    Presented at the DACH-Nachwuchsakademie, Innsbruck (Österreich).
    PUB
     
  • [388]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955935
    Schäfers MS, Wegner C (2021)
    „Kleine BegInNa“ : Ein Projekt zur Bestimmung und Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen von Kitakindern.
    ElFo - Elementarpädagogische Forschungsbeiträge 3(1): 9-20.
    PUB | DOI
     
  • [387]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958177 OA
    Peperkorn C, Wegner C (2021)
    Examining Personality Differences between Scientifically Gifted and Nongifted Students: Indications for Gifted Education and Teacher Trainings.
    International Journal of Research in Education and Science 7(4): 1245-1262.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [386]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956443
    Schulte A, Wegner C (2021)
    Long-Term Effects on Interest and Ability Self-Concept of Students in Scientific Profile Classes.
    Presented at the 14. ESERA Conference, Braga, Portugal.
    PUB
     
  • [385]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956445
    Schulte A, Wegner C (2021)
    Getting girls involved in science - A longitudinal study of scientific profile classes.
    Presented at the European Conference on Educational Research, Genf, Schweiz.
    PUB
     
  • [384]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957145
    Kramer N, Wegner C (2021)
    Einfluss fächerübergreifender Interventionen auf die Nützlichkeitswahrnehmung des Fachs Biologie.
    Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Bonn.
    PUB
     
  • [383]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956444
    Schulte A, Wegner C, Gerke A (2021)
    Wie gelingt naturwissenschaftliche Förderung? - E-Learning Module im Distanzunterricht.
    Presented at the 7. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
    PUB
     
  • [382]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956949
    Gerke A, Wegner C (2021)
    Interactive e-Learning modules in scientific contexts.
    Presented at the 14. ESERA Conference, Braga, Portugal.
    PUB
     
  • [381]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953907
    Wegner C, Schmiedebach M (2021)
    Design-Based Research zur Untersuchung praxisrelevanter Fragestellungen der Hochbegabungsforschung.
    Presented at the 7. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
    PUB
     
  • [380]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957246
    Tillmann J, Wegner C (2021)
    Fostering professional and personal competences through Cross-Age Peer Tutoring.
    Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021), Bacău, Rumänien.
    PUB
     
  • [379]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956446
    Schulte A, Wegner C (2021)
    Becoming proficient through profile classes: A longitudinal study on the development of scientific competencies.
    Global Education Review 8(4): 24-40.
    PUB
     
  • [378]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956436
    Schulte A, Wegner C (2021)
    Gelingensbedingungen für die Implementation von Unterrichtsmodellen aus der Perspektive der Lehrpersonen am Beispiel von Science-Klassen .
    Bildungsforschung 2021(1): 1-23.
    PUB
     
  • [377]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956447
    Schulte A, Wegner C (2021)
    Promoting girls in science - A longitudinal study of self-concept in profile classes.
    International Journal of Research in Education and Science (IJRES) 7(4): 972-987.
    PUB | DOI
     
  • [376]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949031
    Schulte A, Wegner C (2021)
    Choosing an elective - What impact do scientific profile classes have?
    Progress in Science Education (PriSE) 4(1): 5-10.
    PUB | DOI
     
  • [375]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955382
    Schäfers MS, Wegner C (2021)
    Motorikschleifen. Pädagogisches Material selbst hergestellt.
    Kindergarten heute : Fachzeitschrift für Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern 51(6-7): 36-37.
    PUB
     
  • [374]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957146
    Kramer N, Wegner C (2021)
    Giving meaning to the subject: The influence of interdisciplinary interventions on the subjective task values of biology and PE.
    Global Education Review 8(4): 41-57.
    PUB
     
  • [373]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953263
    Tillmann J, Wegner C, Schmiedebach M (2021)
    Lernen durch Lehren – Satellitenlabore zur MINT-Förderung am Gymnasium.
    Journal of Technical Education (JOTED) 9(2): 34-58.
    PUB | DOI
     
  • [372]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957495
    Schmiedebach M, Wegner C (2021)
    Design-Based Research als Ansatz zur Lösung praxisrelevanter Probleme in der fachdidaktischen Forschung.
    Bildungsforschung 19(2): 11.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [371]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956853
    Peperkorn C, Wegner C (2021)
    Teure Technik? - Der Bau eines Robotergreifarms aus kostengünstigen Materialien.
    MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik 10(4).
    PUB
     
  • [370]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952312
    Tillmann J, Wegner C (2021)
    Weiterentwicklung eines klassischen Schülerlabors – Darstellung des aktuellen Forschungsstandes.
    Progress in Science Education (PriSE) 4(2): 5-39.
    PUB | DOI
     
  • [369]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938498
    Dumcke R, Wegner C, Rahe-Meyer N (2021)
    Die Implementierung von Reanimationsunterricht. Eine Befragung von Biologielehrkräften zu Einflussfaktoren und Gelingensbedingungen.
    heiEDUCATION Journal 7(1): 143-175.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [368]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957494
    Schmiedebach M, Wegner C (2021)
    Crossing Boundaries: Examples for Interdisciplinary Teaching.
    Global Education Review 8(4): 1-6.
    PUB
     
  • [367]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959929
    Schäfers MS, Wegner C (2021)
    Ein Blick in unseren Körper - Ein Modell der Knochen selbst gebaut.
    Draußenkinder 10(4): 25-29.
    PUB
     
  • [366]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954939
    Schäfers MS, Wegner C (2021)
    Perspektivwechsel - Pädagogische Fachkräfte aus der Sicht von Lehramtsstudierenden.
    Perspektiven der empirischen Kinder- und Jugendforschung 1(7): 29-56.
    PUB
     
  • [365]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958773
    Schäfers MS, Wegner C (2021)
    Eine Studie zu Unterschieden in den Werdegängen ehemaliger Teilnehmer:innen des Enrichment-Angebots "Kolumbus-Kids".
    Labyrinth 44(3): 32-34.
    PUB
     
  • [364]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953442
    Schmiedebach M, Wegner C (2021)
    Onlinebasiertes kollaboratives Arbeiten im Biologieunterricht - Mikroplastik als ökologische Herausforderung.
    MNU Journal 74(3): 250-254.
    PUB
     
  • [363]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958373
    Schäfers MS, Wegner C (2021)
    Kannst du mit sechs Beinen laufen? Projekt Stabheuschrecken.
    klein & groß. Mein Kita-Magazin 2021(09): 34-37.
    PUB
     
  • [362]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957474
    Dumcke R, Wegner C, Rahe-Meyer N (2021)
    Teaching Basic Life Support in Science Classrooms. How Do We Measure and Affect the Students’ Specific Self-Efficacy.
    Presented at the 3rd International Conference in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021) , Bacău, Romania (as virtual conference).
    PUB
     
  • [361]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957714
    Schäfers MS, Wegner C (2021)
    Gehirn, Neuronen, Synapsen und Co. Eine neurobiologische Begründung für eine frühzeitige Förderung im Kindergartenalter.
    frühe Kindheit 24(4): 46-50.
    PUB
     
  • [360]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953851
    Schäfers MS, Wegner C (2021)
    „Kannst du zaubern oder was?!“ - Begabte Kindergartenkinder auf den Spuren naturwissenschaftlicher Phänomene.
    Presented at the 7. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
    PUB
     
  • [359]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953898
    Dumcke R, Rahe-Meyer N, Wegner C (2021)
    Does age still matter? An age-group comparison of self-efficacy, initial interest and performance when learning bystander resuscitation in secondary schools.
    International Journal of First Aid Education (IJFAE) 4(1): 5-22.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [358]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957173
    Kramer N, Wegner C (2021)
    Leaving boundaries behind - Effects of interdisciplinary education on subjects’ utility value.
    Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021) , Bacău, Rumänien .
    PUB
     
  • [357]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957154
    Schäfers MS, Wegner C (2021)
    Determining natural scientific giftedness - nothing for preschool age?!.
    Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021), Bacău, Rumänien.
    PUB
     
  • [356]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957304
    Peperkorn C, Wegner C (2021)
    Curriculum-based measurement in gifted education – A promising method for diagnostics in science classrooms?
    Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021), Bacău, Rumänien.
    PUB
     
  • [355]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957493
    Schmiedebach M, Wegner C (2021)
    Content and Language Integrated Learning for Recently Immigrated Students – What did we learn from four years of practice?
    Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021), Bacău, Rumänien.
    PUB
     
  • [354]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956842
    Schäfers MS, Wegner C (2021)
    Design-Based Research im Projekt "Kleine BegInNa - Kleine begabt in Naturwissenschaften".
    Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Bonn.
    PUB
     
  • [353]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945006
    Wegner C, Tillmann J, Schmiedebach M (2021)
    Artemia salina – ein Modellorganismus der aquatischen Biologie. Einfluss verschiedener abiotischer Faktoren auf aquatische Lebewesen.
    MNU Journal 74(05): 371-375.
    PUB
     
  • [352]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957144
    Kramer N, Wegner C (2021)
    Interdisciplinary Interventions - constructivist process characteristics and effects on interest development.
    Presented at the 14. ESERA Conference, Braga, Portugal.
    PUB
     
  • [351]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954458
    Schäfers MS, Wegner C (2021)
    A diagnostic tool to determine scientific giftedness in kindergarten age.
    Presented at the 14. ESERA Conference, Braga, Portugal.
    PUB
     
  • [350]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953850
    Schäfers MS, Wegner C (2021)
    Validity check for a diagnostic tool of Natural Scientific Abilities in kindergarten age.
    Presented at the 24th Biennial WCGTC World Conference, Dubai.
    PUB
     
  • [349]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956411
    Peperkorn C, Wegner C (2021)
    Effects of gender and grade level on the academic self-concept of gifted students in biology.
    Presented at the 24th Biennial WCGTC World Conference, Dubai.
    PUB
     
  • [348]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955272 OA
    Dumcke R, Riegenring F, Rahe-Meyer N, Wegner C (2021)
    Die Lebensretterolympiade. Eine themen- und fächerübergreifende Möglichkeit zur Überprüfung des Lernerfolgs im Rahmen von Reanimations- und Gesundheitsunterricht.
    Die Materialwerkstatt (DiMawe) 3(1): 22-31.
    PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
     
  • [347]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956524
    Schäfers MS, Wegner C (2021)
    Design-Based Research in der Hochbegabungsforschung. Ein multiperspektivischer Problemlöser?!.
    Labyrinth 44(2): 30-31.
    PUB
     
  • [346]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953439
    Schmiedebach M, Wegner C (2021)
    Content and Language Integrated Learning for Recently Immigrated Students – Benefits of a Short-Term Intervention for Content and Language Skills.
    Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED) 25(1): 7-18.
    PUB
     
  • [345]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953443
    Schmiedebach M, Wegner C (2021)
    Naturwissenschaftsunterricht für neuzugewanderte Schüler/innen - Entwicklung eines Lehrplans.
    MNU - Der mathematisch und naturwissenschaftliche Unterricht 74(4): 299-302.
    PUB
     
  • [344]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953900
    Gerke A, Wegner C (2021)
    Erforschendes Gestalten von E-Learning Modulen. Das Projekt Navi in der Rahmung des Design-Based Research Ansatzes.
    merz - medien + erziehung 65(2): 57-64.
    PUB
     
  • [343]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955499
    Schäfers MS, Wegner C (2021)
    Regenwurm-Alarm.
    Draußenkinder 10(2): 16-21.
    PUB
     
  • [342]
    2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2955386
    Kramer N, Wegner C (2021)
    Bedeutung durch Konstruktion - Fächerübergreifender Unterricht und die Bedeutsamkeit des Schulsports.
    Presented at the 34. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik, Hildesheim.
    PUB
     
  • [341]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950059
    Dumcke R, Rahe-Meyer N, Wegner C (2021)
    Self-efficacy and outcome expectancies of secondary school students in performing basic life support.
    The Journal of Health, Environment, & Education 13: 1-12.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [340]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949921
    Tillmann J, Wegner C (2021)
    Rot, Gelb, Grün – Ampelschaltung mit dem Mikrocontroller von Arduino. Steuerst du noch oder regelst du schon?
    MNU Journal 74(02): 135-140.
    PUB
     
  • [339]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951753
    Dumcke R, Wegner C, Rahe-Meyer N (2021)
    Introducing bystander resuscitation as part of subject-matter teaching in secondary schools: Do we overestimate interest and skill acquisition?
    Research in Subject-matter Teaching and Learning (RISTAL) 4: 37-59.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [338]
    2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2952585
    Gerke A, Wegner C (2021)
    Vermittlung mediendidaktischer Kompetenzen - ein Seminarkonzept für Lehramtsstudierende auf Grundlage des Forschenden Lernens.
    Presented at the ÖEFB-Sektionstagung, Linz.
    PUB
     
  • [337]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952310
    Gerke A, Wegner C (2021)
    Digitale Werkzeuge für den naturwissenschaftlichen Unterricht - eine Sammlung verschafft Überblick.
    Digital unterrichten. Biologie.
    PUB
     
  • [336]
    2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2951732
    Kramer N, Wegner C (2021)
    Möglichkeiten fächerübergreifenden Unterrichts als Gegenstand Forschenden Lernens am Beispiel eines Konzepts zur Implementierung in das Praxissemester.
    Presented at the ÖEFB-Sektionstagung, Linz.
    PUB
     
  • [335]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951597
    Schäfers MS, Wegner C (2021)
    Feuer im Fokus: Experimente für die Kita.
    Klein & groß : mein Kita-Magazin 2021(2-3): 35-37.
    PUB
     
  • [334]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950143
    Peperkorn C, Wegner C (2021)
    Die Big Five Persönlichkeitsfaktoren naturwissenschaftlich begabter Schüler*innen.
    Presented at the 3. Schweizer Kongress zur Begabungs- und Begabtenförderung, Muttenz (Schweiz).
    PUB
     
  • [333]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950640
    Wegner C, Eickhoff S, Gröben B (2021)
    Der Rythmus in unserem Körper.
    SportPraxis 62(1): 56-59.
    PUB
     
  • [332]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949676
    Schäfers MS, Wegner C (2021)
    Pilotierung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für Kindergartenkinder.
    Presented at the 3. Schweizer Kongress zur Begabungs- und Begabtenförderung, Muttenz (Schweiz).
    PUB
     
  • [331]
    2020 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2941066
    Tillmann J, Wegner C (Accepted)
    Satellitenlabore - Unterrichten mit der Physical-Computing-Plattform von Arduino.
    Presented at the 111. MNU-Bundeskongress, Bingen [conference cancelled].
    PUB
     
  • [330]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2939979
    Tillmann J, Wegner C (Accepted)
    Einblick und Erfahrungsbericht zur Implementierung von Satellitenlaboren in OWL.
    Presented at the 111. MNU-Bundeskongress, Bingen [conference cancelled].
    PUB
     
  • [329]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949675
    Schäfers MS, Höhne M, Rehkemper J, Wegner C (2020)
    Darstellung eines Mixed-Methods-Ansatzes zur Bestimmung naturwissenschaftlicher Begabung im Kindergartenalter.
    Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse Journal of Childhood and Adolescence Research 15(4): 461-466.
    PUB | DOI
     
  • [328]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941985
    Schäfers MS, Wegner C (2020)
    Diagnose und Förderung von naturwissenschaftlicher Begabung in der Kita. Darstellung des aktuellen Forschungsstands.
    Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse Journal of Childhood and Adolescence Research 15(1): 70-86.
    PUB | DOI
     
  • [327]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2938496
    Dumcke R, Rahe-Meyer N, Wegner C (Accepted)
    Das „kranke Herz“. Möglichkeiten und Anregungen zur Vermittlung von Wiederbelebungskompetenzen im Rahmen von Gesundheitsunterricht des Faches Biologie.
    Presented at the 111. MNU-Bundeskongress, Bingen [conference canceled].
    PUB
     
  • [326]
    2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938160
    Schmiedebach M, Wegner C (2020)
    Gelegenheiten Forschenden Lernens in „internationalen Klassen“ – Vorstellung des Projekts „Biology for Everyone“.
    In: Forschendes Lernen in der Lehrer*innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis. Basten M, Mertens C, Schöning A, Wolf E (Eds); Münster: Waxmann: 33-42.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [325]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2942412
    Schulte A, Wegner C (Accepted)
    Using Profile Classes to Promote Biology in Secondary Schools.
    Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, University of Cyprus [conference canceled].
    PUB
     
  • [324]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2942360
    Schmiedebach M, Wegner C (Accepted)
    An Analysis of students’ learning experiences in an out-of-school laboratory workshop in comparison to prior in-school biology lessons.
    Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB) , University of Cyprus [conference canceled] .
    PUB
     
  • [323]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945228
    Peperkorn C, Wegner C (2020)
    The Big-Five-Personality and Academic Self-Concept in Gifted and Non-Gifted Students. A Systematic Review of Literature.
    International Journal of Research in Education and Science (IJRES) 6(4): 649-667.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [322]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938163 OA
    Schmiedebach M, Wiese I, Wegner C (2020)
    „Velkommen til Norge!“ – Seminarsitzung zum sprachsensiblen Fachunterricht in der Fachdidaktik Biologie.
    Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 3(1): 172-183.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [321]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948707 OA
    Kramer N, Wegner C (2020)
    Fächerübergreifender Unterricht im Fächerverbund Naturwissenschaften und Sport. Darstellung eines systematischen Reviews.
    Herausforderung Lehrer*innenbildung (HLZ) 3(1): 689-715.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [320]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944721 OA
    Ohlberger S, Wegner C (2020)
    Enzymes in everyday life - Biochemische Grundlagen bilingual erforschen .
    BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht 3(2): 1-13.
    PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
     
  • [319]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944469 OA
    Schmiedebach M, Baumgarth J, Wegner C (2020)
    Sprachsensibler Biologieunterricht mit neuzugewanderten Schüler*innen. Dem Kleinsten auf der Spur – Arbeiten mit dem Mikroskop .
    BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht 3(2): 1.
    PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
     
  • [318]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945199
    Tillmann J, Wegner C (2020)
    Programmieren mit dem Dinosaurierroboter Pleo - Fortbewegungen von Robotern.
    MNU Journal 73(06): 470-475.
    PUB
     
  • [317]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949368
    Wegner C, Schmiedebach M, Brune A (2020)
    „Stell dir vor, du darfst Biologieunterricht nach deinen Wünschen gestalten.“ – Guter Biologieunterricht aus der Perspektive naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler.
    Bildungsforschung 17(2).
    PUB | Download (ext.)
     
  • [316]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949477
    Ohlberger S, Wegner C (2020)
    Bilinguale Module in der Einschätzung von Lehramtsstudierenden - Eine Analyse von Reflexionstagebüchern aus der Unterrichtspraxis.
    heiEDUCATION Journal 3(6): 95-122.
    PUB | DOI
     
  • [315]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949312
    Felzen M, Schröder H, Beckers SK, Böttiger BW, Rott N, Koch-Schultze R, Wingen S, Meißner A, Santowski I, Picker O, Rahe-Meyer N, Dumcke R, Wegner C, van Aken H, Gottschalk A, Weber O, Rossaint R (2020)
    Evaluation des Projekts zur Einführung von Laienreanimation an Schulen in Nordrhein-Westfalen.
    Der Anaesthesist.
    PUB | DOI | Download (ext.) | WoS | PubMed | Europe PMC
     
  • [314]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949186
    Schäfers MS, Wegner C (2020)
    Facettenreich. Die Augen der Fliege kennenlernen.
    Entdeckungskiste 2020(6): 58-59.
    PUB
     
  • [313]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948620
    Berning N, Gröben B, Wegner C (2020)
    "Duo Step" vs. "Double Step" - Die Besonderheiten der Step-Aerobic, Teil 2.
    Sport Praxis 61(11): 31-32.
    PUB
     
  • [312]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948618
    Berning N, Gröben B, Wegner C (2020)
    "Duo Step" vs. "Double Step" - Die Besonderheiten der Step-Aerobic, Teil 1.
    Sport Praxis 61(5): 31-32.
    PUB
     
  • [311]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945685
    Schäfers MS, Schmiedebach M, Wegner C (2020)
    Virtuelle Labore im Biologieunterricht. Auswirkungen von Labster auf die Selbsteinschätzung von Schülerinnen und Schülern.
    MedienPädagogik 2020(Occasional Papers): 140-167.
    PUB | DOI
     
  • [310]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946717
    Schulte A, Wegner C (2020)
    "Und wir machen ja ganz viel Eigenständiges" - Mädchen in den Naturwissenschaften stärken und fördern.
    Labyrinth 43(143): 10-11.
    PUB
     
  • [309]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946566
    Schäfers MS, Wegner C (2020)
    Guter Flug. Die Eigenschaften von Libellenflügeln untersuchen.
    Entdeckungskiste 2020(5): 58-59.
    PUB
     
  • [308]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937654
    Wegner C, Peperkorn C, Dumcke R (2020)
    Reanimation und Erste Hilfe. Laienreanimation in der Schule als Stationentraining umsetzen.
    Schulmagazin 5-10 (10): 40-49.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [307]
    2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946288
    Ohlberger S, Wegner C (2020)
    Welche Schülertypen profi tieren von bilingualen Modulen im Biologieunterricht? Ausgewählte Ergebnisse einer Fragebogenstudie.
    In: Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung. Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Neuber N, Solzbach C, Zwitserlood P (Eds); Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, 10. Münster, New York: Waxmann: 179-191.
    PUB
     
  • [306]
    2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946285
    Wegner C (2020)
    OZHB – Neuigkeiten im Bereich der Hochbegabungsforschung an der Universität Bielefeld Vorstellung des „Osthushenrich-Zentrums für Hochbegabungsforschung an der Fakultät für Biologie“ (OZHB).
    In: Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung . Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Neuber N, Solzbach C, Zwitserlood P (Eds); Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, 10. Münster, New York: Waxmann: 175-179.
    PUB
     
  • [305]
    2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946247
    Schmiedebach M, Wegner C (2020)
    Beschulung neuzugewanderter Schülerinnen und Schüler. Potentiale des sprachsensiblen Naturwissenschaftsunterrichts nutzen .
    In: Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung . Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Neuber N, Solzbach C, Zwitserlood P (Eds); Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, 10. Münster, New York: Waxmann: 191-202.
    PUB
     
  • [304]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945689
    Kramer N, Gerke A, Wegner C (2020)
    Am Puls der Zeit - Ausdauertraining mit Hilfe von Fitnesstrackern.
    SportPraxis 61(4).
    PUB
     
  • [303]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2939570
    Kramer N, Wegner C (Accepted)
    „Sport-Bio-logisch!“ – Perspektiven eines interdisziplinären Unterrichts in den Fächern Biologie und Sport .
    Presented at the 111. MNU Bundeskongress, Bingen [conference canceled].
    PUB
     
  • [302]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2942359
    Kramer N, Wegner C (Accepted)
    The Influence of Interdisciplinary Interventions on the Subjective Task Values of Biology and Physical Education.
    Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, University of Cyprus [conference canceled].
    PUB
     
  • [301]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945560
    Schulte A, Wegner C (2020)
    Science-Klassen - Wie gelangt naturwissenschaftliche Förderung in die Schulen?
    MNU Journal 73(4): 309-312.
    PUB
     
  • [300]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945516
    Schäfers MS, Wegner C (2020)
    Long-term effects of the enrichment program "Kolumbus-Kids".
    Journal of Gifted Education and Creativity 7(2): 73-82.
    PUB
     
  • [299]
    2020 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2942410
    Schäfers MS, Wegner C (Accepted)
    Developing a Test of Biological Scientific Abilities for Gifted Students in Kindergarten .
    Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Nikosia, Zypern (conference canceled).
    PUB
     
  • [298]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945185
    Remmert K, Wegner C (2020)
    Die geheimnisvolle Welt des Unsichtbaren - Eine Einführung in die Bakteriologie.
    MNU journal 73(4): 305-308.
    PUB
     
  • [297]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2943884
    Wegner C, Schmiedebach M (2020)
    Interest in biology: Grade-dependent differences and benefits of participating in out-of-school interventions.
    International Journal of Research in Education and Science (IJRES) 6(3): 427-434.
    PUB
     
  • [296]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938154
    Schmiedebach M, Wegner C (2020)
    Handlungsorientierter Naturwissenschaftsunterricht und der Einfluss auf die affektiv-emotionale Befindlichkeit neuzugewanderter Schüler*innen .
    Zielsprache Deutsch 47(1): 43-63.
    PUB
     
  • [295]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938153
    Wegner C, Gerke A, Schmiedebach M (2020)
    Wir spielen Quidditch - Ein zauberhaftes Spiel für den Sportunterricht.
    Sport Praxis 61(3): 39-43.
    PUB
     
  • [294]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935993
    Ohlberger S, Wegner C (2020)
    Motivational Effects of Two CLIL Modules on Upper Secondary Students.
    The European Journal of Applied Linguistics and TEFL 9(1): 65-92.
    PUB
     
  • [293]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942102
    Wegner C, Seide C, Zehne C (2020)
    Evaluating the effectiveness of a sexuality education teaching unit designed by teacher trainees: Effects on students and the importance of teacher training.
    Education and Health 38(1): 20-26.
    PUB
     
  • [292]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942053
    Wegner C, Diebels P (2020)
    Künstliche Photosynthese - Energie der Zukunft.
    MNU journal 73(2): 113-116.
    PUB
     
  • [291]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942054
    Wegner C, Welz T (2020)
    Die Maschine des Lebens - Ein Blick auf das Photosystem II.
    MNU journal 73(2): 117-120.
    PUB
     
  • [290]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941723
    Schmiedebach M, Litzke V, Wegner C (2020)
    Educating recently immigrated students: Exploring the suitability of scientific Modules in secondary education.
    Progress In Science Education (PriSE) 2(1): 28-35.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [289]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941702
    Wegner C, Zehne C, Wiese I, Schäfers MS (2020)
    Introducing a Concept for Supporting Scientifically Gifted Students - the Osthushenrich-Center for Giftedness Research (OZHB) at the Department of Biology at Bielefeld University, Germany.
    Journal of Gifted Education and Creativity 7(1): 13-19.
    PUB
     
  • [288]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938151
    Schmiedebach M, Wegner C (2020)
    Der Protokollierfächer als Hilfe für den Naturwissenschaftsunterricht. Einführung des Protokolls als fachtypische Textsorte .
    DaZ Sekundarstufe 4(1): 8-12.
    PUB
     
  • [287]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Unveröffentlicht | PUB-ID: 2941145
    Wegner C, Ramsel S, Böhner S, Grotjohann N (Unpublished)
    Akrobatische Farbwandler - Der Einsatz von (Jemen-) Chamäleons im Unterricht.
    Schulmagazin 5-10 88(2): 41-46.
    PUB
     
  • [286]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940122
    Kramer N, Wegner C (2020)
    Herz-Kreislauf-System - Fächerübergreifende Aspekte entdecken und nutzen.
    Sportunterricht 69(1): 27-33.
    PUB
     
  • [285]
    2020 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939714
    Schmiedebach M, Wegner C (2020)
    „Eine Woche Bio!“ – Naturwissenschaftlicher Projektunterricht für neuzugewanderte Schüler*innen und der Einfluss auf die Wahrnehmung des Regelunterrichts.
    Presented at the 5. Arbeitstreffen des GAL-Forschungsfokus‘ Geflüchtete: „Spracharbeit mit Geflüchteten – Ergebnisbilanz“ , Bayreuth.
    PUB
     
  • [284]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938150
    Schmiedebach M, Wegner C (2020)
    Fachliches Lernen in Vorbereitungsklassen – „Wir züchten Kristalle!“.
    DaZugehören Magazin 6(1): 11-15.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [283]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938152
    Schmiedebach M, Rehkemper J, Wegner C (2019)
    Was lebt am Weiher? - Spielerisch Nahrungsnetze entdecken.
    Die neue Schulpraxis 89(12): 45-51.
    PUB
     
  • [282]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935370
    Schulte A, Wegner C (2019)
    Science Classes - A Model For Interdisciplinary Science Education.
    Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien .
    PUB
     
  • [281]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935386
    Kramer N, Wegner C (2019)
    The Effects Of An Interdisciplinary Week-long Workshop About "The Cardiovascular System".
    Presented at the 13. ESERA Conference , Bologna, Italien.
    PUB
     
  • [280]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940813 OA
    Schulte A, Wegner C (2019)
    Die Science-Klassen als Möglichkeit der naturwissenschaftlichen Förderung : Empirische Auswertung eines Unterrichtsmodells.
    Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 2(1): 195-205.
    PUB | PDF | DOI
     
  • [279]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939664
    Wegner C, Schulte A, El Tegani M (2019)
    Energiewandler entdecken - Mit Wasser Strom erzeugen.
    Die neue Schulpraxis 89: 34-39.
    PUB
     
  • [278]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939697 OA
    Ohlberger S, Schmiedebach M, Wegner C (2019)
    Forschendes Lernen in der Biologiedidaktik an der Universität Bielefeld. Der Einsatz von Praxisprojekten und ihr Beitrag zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden .
    PraxisForschungLehrer*innenBildung (PFLB). Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 1(2): 46-50.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [277]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934903
    Dumcke R, Rahe-Meyer N, Wegner C (2019)
    Wiederbelebung im Biologieunterricht: Was passiert bei der Herzdruckmassage im menschlichen Brustkorb? Vorstellung eines Funktionsmodells.
    MNU Journal 72(6): 451-455.
    PUB
     
  • [276]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935463 OA
    Wegner C, Gerke A, Schmiedebach M (2019)
    Das Meer als Ressource. Eine Exkursion in ein Meerwasseraquarium .
    BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht 2(2): 5.
    PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
     
  • [275]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933425
    Schmiedebach M, Wegner C (2019)
    Hands-on science for recently immigrated students. Possibilities for language acquisition and motivation for science.
    Nordic Studies in Science Education (NorDiNa) 15(01): 22-37.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [274]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933109
    Schmiedebach M, Wiese I, Wegner C (2019)
    Einführung in den Magnetismus - Sprachsensibler Sachunterricht in der Primarschule.
    die neue schulpraxis 89(1): 28-39.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [273]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934404
    Schmiedebach M, Wegner C (2019)
    Preventing a "Lost Generation": Education for Refugee Students.
    Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED) 23(1): 7-22.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [272]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939246
    Wegner C, Bruneman R, Steffen A (2019)
    The Thing about Chemistry: Investigating the Fundamental Chemistry Skills of Biology Education Students at Bielefeld University.
    Science Education International 30(4): 334-341.
    PUB | DOI
     
  • [271]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937655
    Dumcke R, Wegner C, Böttiger BW, Kucknat L, Rahe-Meyer N (2019)
    The process of implementing cardiopulmonary resuscitation training in schools: A review of current research.
    Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED) 23(2): 141-166.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [270]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936046
    Wegner C, Dumcke R, Bender R, Kucknat L, Rahe-Meyer N (2019)
    Cardiopulmonary resuscitation – a promising school topic? A pre-post-evaluation of emotions, psychological attitudes and knowledge.
    Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics 23(1): 49-76.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [269]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2940812
    Schulte A, Wegner C (2019)
    Gelingensbedingungen für Science-Klassen aus der Perspektive der Lehrenden.
    Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Wien.
    PUB
     
  • [268]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938156
    Schmiedebach M, Wegner C (2019)
    Salz und Wasser – Unzertrennliches Gemisch? Stoffveränderungen am Beispiel von Salzwasser untersuchen.
    Die neue Schulpraxis 89(12): 40-44.
    PUB
     
  • [267]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939245
    Wegner C, Hammann M (2019)
    Ölkäfer - Giftmischer im Garten - Biochemie und Pharmakologie der Ölkäfer.
    MNU journal 72(06): 455-459.
    PUB
     
  • [266]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938158
    Schmiedebach M, Wegner C (2019)
    Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen – Emotionales Empfinden in der Vorbereitungs- und Regelklasse.
    Bildungsforschung 16(1): 8.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [265]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937687
    Schmiedebach M, Wiese I, Wegner C (2019)
    Optik. Eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit.
    Schulmagazin 5-10 97(12): 32-42.
    PUB
     
  • [264]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939141
    Ohlberger S, Litzke V, Wegner C (2019)
    Comparing the Affective Outcomes of CLIL Modules and Streams on Secondary School Students.
    RISTAL. Research in Subject-matter Teaching and Learning (2): 61-84.
    PUB
     
  • [263]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936411
    Wegner C, Tillmann J (2019)
    NIBObee – ein Einblick in die Robotik.
    Die Technikstunde.
    PUB
     
  • [262]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937357
    Wegner C, Louven T, Tölke S (2019)
    Phänomene rund ums Auge - Den blinden Fleck und optische Täuschungen entdecken.
    Schulmagazin 5-10 2019(9): 45-50.
    PUB
     
  • [261]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935974
    Schäfers MS, Wegner C (2019)
    Entwicklung eines naturwissenschaftlichen Neigungstests für Kinder im Kindergarten- und Vorschulalter.
    Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO) 2019, Wien.
    PUB
     
  • [260]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935127
    Schmiedebach M, Wegner C (2019)
    Science Education for Refugee Students - Implementation, Perception and Implications.
    Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien.
    PUB
     
  • [259]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935368
    Schäfers MS, Wegner C (2019)
    A Study On The Biographies Of Former Participants Of A Scientific Enrichment-programme For Gifted Pupils.
    Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien.
    PUB
     
  • [258]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935382
    Ohlberger S, Wegner C (2019)
    Bilingual Modules in Biology. Comparison of Motivational Effects in Different School Years.
    Presented at the 13th ESERA Conference, Bologna.
    PUB
     
  • [257]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934902
    Dumcke R, Wegner C, Rahe-Meyer N (2019)
    Resuscitation as a health issue. Biology teacher’s competency and its association with the subject.
    Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien.
    PUB
     
  • [256]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932594
    Schmiedebach M, Wegner C (2019)
    Elektrizität - Eine Einheit besonders für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf im Deutschen.
    Schulmagazin 5-10 87(1): 22-29.
    PUB
     
  • [255]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936639
    Wegner C, Hammann M (2019)
    Energiequellen 2.0 Ideen von gestern - Lösungen von morgen?
    Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie 30(4(172): 34-37.
    PUB
     
  • [254]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936525
    Wegner C, Gröben B, Weißer S (2019)
    Flag Football - Muskeltraining durch den richtigen Ballwurf.
    Sport Praxis 60(7+8): 64-67.
    PUB
     
  • [253]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936232
    Schmiedebach M, Wegner C (2019)
    Evaluation des Naturwissenschaftsunterrichts in ›Internationalen Klassen‹.
    Z'Flucht. Zeitschrift für Flüchtlingsforschung 3(1): 71-93.
    PUB | DOI
     
  • [252]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935992
    Ohlberger S, Wegner C (2019)
    CLIL modules and their affective impact on students with high English anxiety and low self-efficacy.
    Apples: Applied Language Studies 13(3): 1-15.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [251]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935381
    Ohlberger S, Wegner C (2019)
    CLIL modules vs. streams – motivational effects on secondary school students.
    Presented at the Putting CLIL into practice , Sheffield Hallam University .
    PUB
     
  • [250]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936009
    Wegner C, Schäfers MS, Wiese I (2019)
    OZHB – Neuigkeiten im Bereich der Hochbegabungsforschung an der Universität Bielefeld.
    ABB-Information. Jahresheft 2018: 101-110.
    PUB
     
  • [249]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936008
    Schulte A, Wegner C (2019)
    Naturwissenschaftliche Förderung in der Schule. Ansätze für ein Science-Klassen-Curriculum .
    ABB-Information. Jahresheft 2018: 75-88.
    PUB
     
  • [248]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936007
    Schäfers MS, Wegner C (2019)
    Studie zu biografischen Werdegängen ehemaliger Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Hochbegabtenförderprojekts "Kolumbus-Kids".
    ABB-Information. Jahresheft 2018: 130-144.
    PUB
     
  • [247]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936002
    Ohlberger S, Wiese I, Wegner C (2019)
    bi(o)lingual - Ein Projekt zur Förderung und Etablierung bilingualem Biologieunterrichts.
    ABB-Information. Jahresheft 2018: 63-74.
    PUB
     
  • [246]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935363
    Schmiedebach M, Wiese I, Wegner C (2019)
    Biology for Everyone. Ein Projekt zur sprachlichen und naturwissenschaftlichen Förderung von neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern.
    ABB-Information. Jahresheft 2018: 89-100.
    PUB
     
  • [245]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934403
    Schmiedebach M, Wegner C (2019)
    Chaos im Tierreich? - Unterschiede zwischen Amphibien und Reptilien .
    die neue schulpraxis 89(4): 24-36.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [244]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934495
    Kramer N, Wegner C (2019)
    Sportbiologie – Pilotierung eines fächerübergreifenden Moduls zum Thema "Herz-Kreislauf-System" .
    Presented at the 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) , Bonn.
    PUB
     
  • [243]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2934530
    Schulte A, Wegner C (2019)
    Science-Klassen als Möglichkeit der naturwissenschaftlichen Förderung.
    Presented at the 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Bonn.
    PUB
     
  • [242]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2934473
    Dumcke R, Wegner C, Rahe-Meyer N (2019)
    Reanimationsunterricht im Fach Biologie - Ein Thema für 180 Minuten?
    Presented at the 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Bonn.
    PUB
     
  • [241]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934576
    Wegner C, El Tegani M (2019)
    Lernen mit Maschinen. Ein Einblick in das teutolab-robotik.
    LeLa-Magazin (23): 10.
    PUB
     
  • [240]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934420
    Wegner C, Hammann M (2019)
    Leuchtkäfer − Laternen der Nacht Biochemie und Bionik der Leuchtkäfer.
    MNU Journal 2(2019): 141-147.
    PUB
     
  • [239]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933281
    Ohlberger S, Wegner C (2019)
    Zweiperspektivische Erforschung bilingualen Unterrichts.
    Presented at the Zur Erforschung Forschenden Lernens - Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis, Universität Bielefeld.
    PUB
     
  • [238]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932650
    Schmiedebach M, Wegner C (2019)
    Gelegenheiten Forschenden Lernens in internationalen Klassen. Vorstellung des Projekts „Biology for Everyone“.
    Presented at the Zur Erforschung Forschenden Lernens - Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis, Bielefeld.
    PUB
     
  • [237]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933042
    Wegner C, Birkner A, Gröben B (2019)
    FUNdball: Kraftvoller Einstieg in den Schulhandball.
    SportPraxis 60(1+2): 57-62.
    PUB
     
  • [236]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932563 OA
    Ohlberger S, Wegner C (2018)
    Bilingualer Sachfachunterricht in Deutschland und Europa - Darstellung des Forschungsstands.
    Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 1(1): 45-89.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [235]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932370
    Schmiedebach M, Wiese I, Wegner C (2018)
    Kinder bauen und konstruieren Fahrzeuge. Produkt- und handlungsorientierter Sachunterricht mit technischer Perspektive.
    Grundschulunterricht Sachunterricht 65(4): 32-37.
    PUB
     
  • [234]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932371
    Schmiedebach M, Wegner C (2018)
    Experimentieren – mit den eigenen Sinnen. Eine Experimentierkartei zum Sehsinn.
    Grundschulunterricht Sachunterricht 65(4): 38-45.
    PUB
     
  • [233]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932469 OA
    Schmiedebach M, Wegner C (2018)
    The Influence of Content-learning on the Integration Perspectives of International Students in Germany.
    Global Education Review 5(4): 74-93.
    PUB | PDF | Download (ext.)
     
  • [232]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917013
    Schmiedebach M, Wegner C (2018)
    Pflege für unsere Lippen - Sprachsensibler naturwissenschaftlicher Unterricht.
    Schulmagazin 5-10 86(2): 17-22.
    PUB
     
  • [231]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931840
    Schmiedebach M, Menze J, Wegner C (2018)
    Texte knacken im Nawi-Unterricht. Die Biene und ihre Nahrung.
    DaZ Sekundarstufe 2018(3): 12-16.
    PUB
     
  • [230]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919452
    Schmiedebach M, Wegner C (2018)
    Von der Handlungs- zur Bildungssprache – Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen.
    Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 23(1): 53-70.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [229]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2920400
    Wegner C, Tonnesmann N (2018)
    The Effects of Using Living Sea Animals on the Student’s Emotional States.
    Frontiers in Education Technology 1(2): 119-136.
    PUB | DOI
     
  • [228]
    2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2935369
    Schulte A, Wegner C (2018)
    Die Science-Klassen - ein wirksames Unterrichtsmodell?
    Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
    PUB
     
  • [227]
    2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919286
    Schmiedebach M, Wegner C (2018)
    Evaluation des Naturwissenschaftsunterrichts von Schüler*innen aus internationalen Klassen - „[viele Schulen] glauben […] Biologie für internationale Klasse ist nicht so wichtige (.) wie (.) Sprachen (..) wie deutsche Sprache".
    Presented at the 3. Arbeitstreffen des GAL-Forschungsfokus‘ Geflüchtete: „Bildungssprachliche Kompetenzen von Geflüchtete“, Bayreuth.
    PUB
     
  • [226]
    2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920144
    Schmiedebach M, Wegner C (2018)
    Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen – Naturwissenschaftsunterricht als Hilfe für den Regelunterricht?!.
    Presented at the 6. Münsterschen Bildungskongress, Münster.
    PUB
     
  • [225]
    2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932117
    Ohlberger S, Wegner C (2018)
    CLIL for everyone? - Comparison amongst different student types.
    Presented at the 4th International Conference on Bilingual Education, Córdoba, Spanien.
    PUB
     
  • [224]
    2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2931269
    Wegner C (2018)
    Das Osthushenrich-Zentrum für Hochbegabungsforschung an der Fakultät für Biologie.
    Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
    PUB
     
  • [223]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2931271
    Pannek G, Menze R, Ruprecht J, Schmedding M, Biewusch-Pantel U, Wegner C (2018)
    Netzwerk Begabungsförderrung OWL.
    Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
    PUB
     
  • [222]
    2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920167
    Ohlberger S, Wegner C (2018)
    Welche Schülertypen profitieren von bilingualen Modulen im Biologieunterricht?
    Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
    PUB
     
  • [221]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917034
    Ohlberger S, Wegner C (2018)
    Bilingualer Unterricht in Biologie – ein überschätzter Hype?
    Presented at the 20. Frühjahrsschule der FDdB, Köln.
    PUB
     
  • [220]
    2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917274
    Schmiedebach M, Wegner C (2018)
    Motivation of Newly Arrived Students in the Science Classroom – “If one wants to become a doctor he has to study Biology.".
    Presented at the 12th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Saragossa.
    PUB
     
  • [219]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921321
    Wegner C, Viehhauser A, Hammann M (2018)
    Bombardierkäfer - Dampfkessel im Feld - Biochemie und Bionik der Bombardierkäfer.
    MNU 2018(4): 252-257.
    PUB
     
  • [218]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917028
    Schmiedebach M, Wegner C (2018)
    Motivation im MINT-Unterricht von internationalen Klassen oder "Wenn ich lerne Biologie hier, ich lerne am meisten Wörter".
    Presented at the 20. Frühjahrsschule der FDdB, Köln.
    PUB
     
  • [217]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915366
    Schmiedebach M, Wegner C (2018)
    Biology for Everyone – Handlungsorientierter Naturwissenschaftsunterricht in Vorbereitungsklassen.
    Presented at the Sprache im Unterricht, Köln.
    PUB
     
  • [216]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921045
    Wegner C, Ramsel S (2018)
    Inspiration Libellenflug - Bionische Forschung an Insekten.
    Schulmagazin 5-10 2018(7): 53-57.
    PUB
     
  • [215]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917032
    Ohlberger S, Wegner C (2018)
    Girls vs. Boys: Wer profitiert mehr von bilingualen Modulen?!.
    Presented at the Sprache im Unterricht, Köln.
    PUB
     
  • [214]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920092
    Wegner C, Bentrup M (2018)
    Die vier Elemente - Experimente zu Feuer, Luft, Wasser und Erde.
    Schulmagazin 5-10 2018(5): 45-50.
    PUB
     
  • [213]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918629
    Wegner C, Ramsel S (2018)
    Die Welt der Meteorologen. Wir beobachten das Wetter.
    Praxis Grundschule 2018(2): 46-47.
    PUB
     
  • [212]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918689
    Ohlberger S, Wegner C (2018)
    Differences between girls and boys regarding motivational changes due to bilingual modules in biology.
    Presented at the ERIDOB, Zaragoza.
    PUB
     
  • [211]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914908
    Ohlberger S, Wegner C (2017)
    Motivational Changes due to the Implementation of a Bilingual Module in Biology.
    Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics 21(2): 149-176.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [210]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920816
    Ohlberger S, Wegner C (2017)
    Measuring the Knowledge Increase of Eight Grade Students in a Bilingual Biology Unit.
    Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning 10(2): 189-216.
    PUB | DOI | Download (ext.) | WoS
     
  • [209]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914377
    Wegner C, Dumcke R, Tönnesmann N (2017)
    Design inspiration: the secrets of shark skin.
    Science in School 2017(41): 19-23.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [208]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916926
    Wegner C, Schäfers MS (2017)
    Selbst- und Fremdwahrnehmung – Reflexion aus verschiedenen Blickwinkeln.
    In: ABB-Information. 2017. ABB: 36-53.
    PUB
     
  • [207]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916062
    Wegner C, Schmiedebach M, Perleth C (2017)
    Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.
    In: Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung. Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks F-J, Neuber N, Solzbacher C (Eds); Begabungsförderung, 4. Münster: Waxmann: 357-362.
    PUB
     
  • [206]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916061
    Wegner C, Schmiedebach M (2017)
    Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht.
    In: Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung. Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks F-J, Neuber N, Solzbacher C (Eds); Begabungsförderung, 4. Münster ; New York: Waxmann: 119-144.
    PUB
     
  • [205]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916060
    Wegner C, Remmert K (2017)
    Neue Wege in der Lehramtsausbildung. Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit.
    In: Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung. Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks F-J, Neuber N, Solzbacher C (Eds); Begabungsförderung, 3. Münster: Waxmann: 359-370.
    PUB
     
  • [204]
    2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2908747
    Wegner C, Ohlberger S, Schmiedebach M (2017)
    Die verschiedenen Ansätze der Begabungsförderung von SchülerInnen im MINT-Bereich an der Universität Bielefeld.
    Presented at the Vielfalt von Begabungen und Talententwicklung, Münster.
    PUB
     
  • [203]
    2017 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910259
    Schmiedebach M, Wegner C (2017)
    Teaching science to newly arrived students – Implementation of a school project.
    Presented at the ESERA 2017 Conference, Dublin.
    PUB
     
  • [202]
    2017 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910256
    Ohlberger S, Wegner C (2017)
    Bilingual modules in biology education - new perspectives for learning.
    Presented at the ESERA 2017 Conference, Dublin.
    PUB
     
  • [201]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912438
    Wegner C, Weber P, Ohlberger S (2017)
    Changing Epistemological Beliefs: How Hands-on Teaching Units in Biology Influence 5th Graders.
    Journal of Elementary Education 27(1): 1-10.
    PUB
     
  • [200]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916927
    Wegner C, Herweg A (2017)
    Beobachtung gruppendynamischer Prozesse anhand des Projekts „Kolumbus-Kids“.
    ABB-Info 2017(1): 74-107.
    PUB
     
  • [199]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912108
    Wegner C, Minnaert L, Pulka S, Ohlberger S (2017)
    Bionic structures: from stalks to skyscrapers.
    Science in School 2017(40): 12-16.
    PUB
     
  • [198]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908610
    Wegner C, Wattenberg L, Maar A, Gardow D (2017)
    Improving Teacher Training Using Empirical Methods: Evaluation of a Teacher Training Seminar on Heterogeneity in the Classroom.
    Electronic Journal of Science Education 21(1): 15-35.
    PUB
     
  • [197]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908331
    Wegner C, Birkner A, Gröben B, Ohlberger S (2017)
    FUNdball - School Handball Made Easy.
    Physical Education Matters 12(1): 57-60.
    PUB
     
  • [196]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907770
    Ohlberger S, Wegner C (2017)
    Konzeption bilingualer Module im Biologieunterricht.
    Presented at the 108. MNU-Bundeskongress, Aachen.
    PUB
     
  • [195]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907667
    Ohlberger S, Wegner C (2017)
    Chancen und Möglichkeiten von bilingualen Modulen.
    Presented at the Lernen in der Praxis, Ruhr-Universität Bochum.
    PUB
     
  • [194]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910570
    Wegner C, Remmert K, Ohlberger S (2017)
    Evaluation of a wiki for lesson reflection in the project “Kolumbus-Kids” at Bielefeld University.
    Electronic Journal of Science Education 21(4): 1-40.
    PUB
     
  • [193]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908746
    Weirich A, Wegner C (2017)
    Bio-Robotik - Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder.
    Presented at the 12. LeLa Jahrestagung: Lernen und lehren im Schülerlabor, Würzburg.
    PUB
     
  • [192]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914347
    Ohlberger S, Wegner C (2017)
    Motivationale Veränderungen durch bilinguale Module im Biologieunterricht.
    Presented at the 27. DGFF Kongress "Sprachen lernen integriert - global, regional, lokal", Jena.
    PUB
     
  • [191]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914054
    Wegner C, Gröben B, Berning N, Tönnesmann N (2017)
    Muscular activities of an athlete.
    teaching science 63(3): 16-25.
    PUB
     
  • [190]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919159
    Wegner C (2017)
    Domänenspezifische Begabungs- und Leistungsförderrung im Bereich der Naturwissenschaften.
    journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur 2017(2): 51-59.
    PUB
     
  • [189]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915290
    Wegner C, Schmiedebach M (2017)
    Bakteriophagen als Pflanzenschutz.
    Unterricht Biologie 41(429): 24-29.
    PUB
     
  • [188]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2914235
    Wegner C, Arnold S, Zehne C (2017)
    A Five-Part Unit for Teaching Healthy Nutrition to Adolescents.
    Physical Health Education Journal 83(2).
    PUB
     
  • [187]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911397
    Wegner C, Gröben B, Eickhoff S (2017)
    Darstellung eines Good-Practice-Modells zum ausdauernden Laufen in der Oberstufe.
    Sportunterricht 66(2017): 130-136.
    PUB
     
  • [186]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907668
    Schmiedebach M, Wegner C (2017)
    Biology for everyone – Experimentalunterricht zur Förderung des Deutscherwerbs.
    Presented at the 108. MNU-Bundeskongress, Aachen.
    PUB
     
  • [185]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2915774
    Ohlberger S, Wegner C (2017)
    Bilinguale Module im Biologieunterricht.
    Presented at the 19. Frühjahrsschule der FDdB, Universität Rostock.
    PUB
     
  • [184]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939142
    Wegner C, Bentrup M, Zehne C (2016)
    Environmental Education and Educational Farms: a German Concept .
    Journal of Educational Sciences 33(1): 81-87.
    PUB
     
  • [183]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906787
    Spintzyk K, Strehlke F, Ohlberger S, Gröben B, Wegner C (2016)
    An Empirical Study Investigating Interdisciplinary Teaching of Biology and Physical Education.
    Science Educator 25(1): 35-42.
    PUB
     
  • [182]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907698
    Wegner C, Ohlberger S (2016)
    Importance of Basic Education in Science: Introduction to German Science Curricula and the Idea of "Basic Concepts".
    Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics 20(2): 163-188.
    PUB
     
  • [181]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907369
    Wegner C, Kern R, Kahleis J, Maar A (2016)
    The resting potential: introducing foundations of the nervous system.
    Science in School - The European journal for science teachers 2016(38): 28-31.
    PUB
     
  • [180]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906651
    Wegner C, Seide C, Zehne C (2016)
    Sexuality Education in Germany - Example of a Comprehensive, Learner-Centered Teaching Unit.
    Education and Health 34(3): 16-21.
    PUB
     
  • [179]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906776
    Wegner C, Remmert K (2016)
    Wo kommen Bakterien vor? - Eine Einführung in die Bakteriologie.
    Schulmagazin 5-10 (11): 37-46.
    PUB
     
  • [178]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904470
    Wegner C, Isaak N, Tesch K, Zehne C (2016)
    Science club- a concept.
    European Journal of Science and Mathematics Education 4(3): 413-417.
    PUB
     
  • [177]
    2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901425
    Wegner C (2016)
    Biologie-hautnah: handlungs- & motivationsorientierte Workshops ergänzend zum schulischen Unterricht.
    LeLa Jahrestagung.
    PUB
     
  • [176]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901507
    Wegner C, Eickhoff S (2016)
    Zwei Geckos und doch so verschieden - Leopardgecko und großer Madagaskar Taggecko.
    Praxis der Naturwissenschaften 65(2): 27-31.
    PUB
     
  • [175]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900422
    Wegner C, Michler K, Witte K (2016)
    Spiralen in der Natur - Anregung zur räumlichen und mathematischen Auseinandersetzung mit Spiralen.
    Schulmagazin 5-10 1(2016): 25-31.
    PUB
     
  • [174]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905935
    Wegner C, Bentrup M (2016)
    Die Achatschnecke - Ein ausgewählter Vertreter wirbelloser Tiere.
    Schulmagazin 5-10 2016(9): 39-44.
    PUB
     
  • [173]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903687
    Wegner C, Beckmann L (2016)
    Dem Aspirin auf der Spur- Eine Unterrichtseinheit zum Thema Resorption.
    Praxis der Naturwissenschaften 4(65): 44-47.
    PUB
     
  • [172]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903245
    Wegner C, Seifert J (2016)
    Eine Hautcreme selbst entwickeln.
    Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule 65(3): 43-45.
    PUB
     
  • [171]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901504
    Wegner C, Pulka S, Gehring S (2016)
    Dem Ursprung der Chamäleons auf der Spur - Molekulare Evolutionsforschung.
    Praxis der Naturwissenschaften 65(2): 10-17.
    PUB
     
  • [170]
    2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901424
    Wegner C, Weirich A (2016)
    Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder.
    LeLa Jahrestagung.
    PUB
     
  • [169]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901506
    Wegner C, Brune A (2016)
    Bartagamen - Lebewesen eines extremen Lebensraums.
    Praxis der Naturwissenschaften 65(2): 22-26.
    PUB
     
  • [168]
    2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901423
    Wegner C (2016)
    Kolumbus-Kids - entdecken, begeistern, fördern - Ein Enrichmentangebot für nat. begabte SchülerInnen.
    LeLa Jahrestagung.
    PUB
     
  • [167]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900755
    Wegner C, Weber J, Eickhoff S (2016)
    Die Orchideenmantis - Ein unsichtbarer Jäger zwischen Blüten.
    Praxis der Naturwissenschaften 65(1): 43-48.
    PUB
     
  • [166]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901505
    Wegner C, Eickhoff S, Weber J (2016)
    Alles andere als durchschnittlich - Die außergewöhnlichen Fähigkeiten des Jemenchamäleons.
    Praxis der Naturwissenschaften 65(2): 17-21.
    PUB
     
  • [165]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905509
    Wegner C, Pulka S, Risch B (2016)
    Synthesis and analysis of the pharmaceutical paracetamol in students laboratory.
    CHEMKON 23(3): 131-140.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [164]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774814
    Wegner C, Grügelsiepe S, Perleth C (2015)
    Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.
    In: Giftedness across the lifespan. Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter ; Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis. Fischer C, Mönks F (Eds); Begabungsforschung, 19. Lit Verlag: 437-446.
    PUB
     
  • [163]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771131
    Perleth C, Wegner C (2015)
    Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.(ABB)-Nachwuchsworkshop.
    In: 5. Münstersche Bildungskongress. Fischer C, Kuhl J, Neuber N, Solzbacher C, Zwitserlood P, Käpnik F, Mönks F-J, Scheerer H, Souvignier E (Eds); Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF).
    PUB
     
  • [162]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711694
    Wegner C (2015)
    Differenzierung mal anders. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen im naturwissenschaftlichen Unterricht zu fördern? (Sek I, II).
    In: Ostfriesische Hochschultage 2015. Richter J (Ed); Aurich: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft.
    PUB
     
  • [161]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720863
    Wegner C, Pulka S (2015)
    Forschendes Lernen: kriteriengeleitet reflektieren am Beispiel Biologie.
    Presented at the Forschendes Lernen im Praxissemester Umsetzung und Begleitung in Schule, ZfsL und Universität, Ravensberger Spinnerei, Ravensberger Park 6, Bielefeld.
    PUB
     
  • [160]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720870
    Wegner C (2015)
    Potenzialentwicklung: „Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht“.
    Presented at the 5. Münstersche Bildungskongress. Potentialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt, Münster.
    PUB
     
  • [159]
    2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2771153
    Wegner C, Remmert K (2015)
    Neue Wege in der Lehramtsausbildung- Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit.
    In: 5. Münstersche Bildungskongress. Fischer C, Kuhl J, Neuber N, Solzbacher C, Zwitserlood P, Käpnik F, Mönks F-J, Scheerer H, Souvignier E (Eds); Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF).
    PUB
     
  • [158]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771168
    Wegner C (2015)
    Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern? Experimente im Unterricht oder Realobjekte - Was motiviert naturwissenschaftlich begabten SchülerInnen am meisten?
    Presented at the 6. Bundestagung zur Begabungsförderung. Wege des Lehrens und Lernens Begabungsförderung im Unterricht umsetzen, Stift St. Georgen am Längsee.
    PUB
     
  • [157]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525627
    Wegner C (2015)
    Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern.
    In: Giftedness across the lifespan. Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter ; Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis / [04. Münsterscher Bildungskongress]. Fischer C, Fischer-Ontrup C, Köpnick F, Mönks F-J, Solzbacher C (Eds); Begabungsforschung, 19. Münster: LIT: 325-336.
    PUB
     
  • [156]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711697
    Wegner C, Schmiedebach M (2015)
    Fotosynthese-Workshop. Auf den Spuren der Energie des Lebens – The Engine of Life (Sek I, II).
    In: Ostfriesische Hochschultage 2015. Richter J (Ed);2015. Aurich: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft.
    PUB
     
  • [155]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2930555
    Ohlberger S, Wegner C (2015)
    Förderung begabter Schülerinnen und Schüler im bilingualen Biologie-Unterricht.
    Presented at the 5. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
    PUB
     
  • [154]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782515
    Wegner C, Bentrup M, Ohlberger S (2015)
    A Study on Creative Thinking Skills of Gifted Children and Their Development Over Half a Year in the Biology Education Project "Kolumbus-Kids".
    Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics 19(2): 117-148.
    PUB
     
  • [153]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782522
    Wegner C, Hammann M (2015)
    Nahrungsmittel - Was steckt drin in unserem Essen?
    MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 68(5): 268-273.
    PUB
     
  • [152]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2788215
    Wegner C, Bentrup M (2015)
    Welches Getreide ist das? - Eine Unterrichtssequenz mit Bestimmungsübung und einem Lernspiel.
    Schulmagazin 5-10 2015(12): 32-37.
    PUB
     
  • [151]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2789314
    Wegner C, Seifert J (2015)
    Analyse einer Hautcreme im Schulversuch.
    Praxis der Naturwissenschaften 64(8): 43-48.
    PUB
     
  • [150]
    2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771638
    Pulka S, Wegner C, Grotjohann N (2015)
    Der Weg eines Schmerzmittels biologisch und chemisch betrachtet – ein fächerübergreifendes Arzneimittel-Projekt für die Sek II.
    In: Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO. Gebhard U (Ed); Universität Hamburg: VBIO.
    PUB
     
  • [149]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904179
    Wegner C, Weber P, Ohlberger S (2015)
    Fizzy to the Max – a hands-on teaching unit based on Sherbet Powder.
    Vegajournal 11(2): 75-84.
    PUB
     
  • [148]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2785094
    Wegner C, Strehlke F (2015)
    The Benefits of the German Science Project ‘Biology Up Close’.
    Nordic Studies in Science Education 3(11): 304-312.
    PUB
     
  • [147]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782519
    Wegner C, Böhner S, Grotjohann N (2015)
    Ein "Leopardgecko" im Schülerterrarium - Reptilienmerkmale durch den Einsatz von Geckos im Unterricht erkennen.
    Schulmagazin 5-10 2015(10): 40-45.
    PUB
     
  • [146]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774249
    Wegner C, Michler K, Witte K (2015)
    Phyllotaxis - Die Blattanordnung bei Pflanzen folgt mathematischen Regelmäßigkeiten. Hier zeigt sich die Theorie des goldenen Schnitts an natürlichen Beispielen.
    Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule 64(6): 45-49.
    PUB
     
  • [145]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2766289
    Wegner C, Janzen N, Zehne C (2015)
    A field study examining success factors of university-school- collaboration.
    European Journal of Science and Mathematics Education 3(3): 219-232.
    PUB
     
  • [144]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771646
    Wegner C, Weber P, Ohlberger S (2015)
    It's all wheat to me!.
    Primary Science 139: 27-29.
    PUB
     
  • [143]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2717086
    Wegner C, Welz T (2015)
    Die Biolampe – Biolumineszenz aquatischer Leuchtbakterien.
    Unterricht Biologie 38(401): 42-43.
    PUB
     
  • [142]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711963
    Wegner C, Krüger J, Grotjohann N (2015)
    Die Wüstenwanderheuschrecke - Eine Sequenz mit Beobachtungen am lebenden Objekt.
    Schulmagazin 5-10 2015(1): 43-45.
    PUB
     
  • [141]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2712973
    Wegner C, Weber P (2015)
    Mikrobiologische Nahrungsmittel - Mikrobiologie und Probiotika in der Jahrgangsstufe 11.
    MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 68(1): 40-45.
    PUB
     
  • [140]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2759141
    Wegner C, Ohlberger S (2015)
    Does Physical Movement Impact the Quality of Pupil's Learning? - An Empirical Study on Motion Sequences' Effects on Cognitive Abilities in Biology Classes.
    Journal of Innovation in Psychology 19(1): 15-36.
    PUB
     
  • [139]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2762574
    Wegner C, Welz T (2015)
    Der kriechende Schleim.
    Unterricht Biologie 405(39): 41-46.
    PUB
     
  • [138]
    2015 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2775549
    Kibele A, Gramstadt M, Wegner C, Herla T, Hillebrecht M, Koerdt M, Nelke K-H, Nußwaldt T, Wichmann K (2015)
    Bewegungslehre. Gelbe Reihe; 1, 1st ed.
    Schroedel: Westermann Schroedel Diesterweg Schöning Winklers GMbH.
    PUB
     
  • [137]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2726098
    Wegner C, Weißer S (2015)
    Von der Balljonglage zum Fußballtennis.
    Lehrhilfen für den Sportunterricht 64(3): 9-13.
    PUB
     
  • [136]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2721954
    Wegner C, Höcker A (2015)
    Mit allen Sinnen forschen: Fühl doch mal.. - Spannende Versuche rund um die Thermorezeption der Haut.
    Sache Wort Zahl 148(43): 50-58.
    PUB
     
  • [135]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2756808
    Wegner C, Welz T, Hoppe T (2015)
    Leuchtbakterien auf Heringshaut- Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz.
    Praxis der Naturwissenschaften 64(4): 40-42.
    PUB
     
  • [134]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907137
    Wegner C, Weißer S (2015)
    Olympia für alle: Moderne Wettkämpfe in der Schule.
    Sport Praxis 3+4(2015): 49-54.
    PUB
     
  • [133]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694328
    Wegner C, Weber P, Ohlberger S (2014)
    Korthagen’s ALACT model : Application and modification in the science project "Kolumbus-Kids".
    Themes in Science and Technology Education 7(1): 19-34.
    PUB
     
  • [132]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2685295
    Wegner C, Ohlberger S (2014)
    Light refraction in primary education: the solar bottle bulb.
    Science in school. The European journal for science teachers 2014(29): 18-22.
    PUB
     
  • [131]
    2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2682443
    Wegner C (2014)
    Fachdidaktik Biologie/Naturwissenschaften.
    In: PROFESSIONELLE BEGABTENFÖRDERUNG. Fischer C, Hany E, Holzinger A, Greiner U, Müller-Opplinger V, Perleth C, Preckel F, Resch C, Schäffer G, Schmid F, Stadelmann W, Stahl J, Weigand G, Wollersheim H-W (Eds); 4, 1. iPEGE-Publikation. ÖZBF: iPEGE - International Panel of Experts for Gifted Education: 37-53.
    PUB
     
  • [130]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2679084
    Wegner C, Roloff N, Grügelsiepe S (2014)
    Alltagsirrtümer bei Früchten - Aufklärungsarbeit an einem kognitiven Konflikt.
    Schulmagazin 5-10 2014(6): 35-40.
    PUB
     
  • [129]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2651885
    Wegner C, Seifert J (2014)
    Brausepulver - Chemische Reaktionen in Lebensmitteln hautnah erleben.
    Sache Wort Zahl 42(139): 50-58.
    PUB
     
  • [128]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2662830
    Wegner C, Hammann M (2014)
    Schaben - Mit "Gefühl" zum Ziel.
    Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule 63(2): 46-49.
    PUB
     
  • [127]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2702044
    Wegner C, Ramsel S (2014)
    Ich glaub, ich hab ´nen Ohrwurm! Lebensraum, Körperbau und Verteidigung des Ohrwurms.
    Sache Wort Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule 145(42): 52-58.
    PUB
     
  • [126]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693599
    Wegner C, Grügelsiepe S, Reinhold K (2014)
    Heuschrecken zirpen unterschiedlich.
    Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule 63(6): 38-42.
    PUB
     
  • [125]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2686866
    Wegner C, Grügelsiepe S (2014)
    Grundlegende Mechanismen der Verhaltenssteuerung. Simulation mithilfe kybernetischer Modelle.
    Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht. MNU 67(5): 297-300.
    PUB
     
  • [124]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2689757
    Wegner C, Remmert K, Strehlke F (2014)
    Professionalizing the Self-Reflection of Student Teachers by Using a Wiki.
    Educational Technology - the Magazine for Managers of Change in Education 54(4): 38-42.
    PUB
     
  • [123]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2680591
    Wegner C, Spintzyk K, Strehlke F, Minneart L, Gröben B (2014)
    Interdisciplinary teaching of biology and physical education.
    School Science Review 95(353): 7-9.
    PUB
     
  • [122]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2678483
    Wegner C, Weißer S (2014)
    American Fuß-Hand-Ball.
    Lehrhilfen für den Sportunterricht 63(5): 10-15.
    PUB
     
  • [121]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707550
    Wegner C, Hammann M (2014)
    Ameisen - Die "Pfadfinder" der Natur - Spurfolge bei Robotern und Ameisen.
    Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule 63(8): 42-46.
    PUB
     
  • [120]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700084
    Wegner C, Strehlke F, Weber P (2014)
    Intelligent slime? A hands-on project to investigate slime moulds.
    Science in school. The European journal for science teachers 8(30): 16-20.
    PUB
     
  • [119]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700697
    Wegner C, Welz T (2014)
    Sanfter Biss, böse Folgen.
    Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule 7(63): 45-49.
    PUB
     
  • [118]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2702066
    Wegner C, Ohlberger S (2014)
    Vision disabilities: a proposal for using inquiry science to deal with a sensitive topic at primary school level.
    Inquiry in primary science education (IPSE) 1(2): 32-41.
    PUB
     
  • [117]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706385
    Wegner C, Heise J, Grotjohann N (2014)
    Evaluation eines Bionik und Meeresbiologie Workshops im Rahmen der Regional-Akademie OWL.
    ABB Information. Jahresheft 2014: 21-44.
    PUB
     
  • [116]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706392
    Wegner C, Bentrup M (2014)
    Das kreative Denkvermögen naturwissenschaftlich begabter Kinder: Eine empirische Studie im Projekt Kolumbus-Kids.
    ABB Information. Jahresheft 2014: 61-73.
    PUB
     
  • [115]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2655333
    Wegner C, Homann W, Strehlke F, Borgmann A (2014)
    E-Learning and the Use of New Technologies in the ´Kolumbus-Kids` Project in Germany.
    educational technology - the magazine for managers of change in education 54(1): 35-37.
    PUB
     
  • [114]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2652430
    Wegner C, Fischer OS (2014)
    Schwermetallresistente Bakterien auf Euromünzen.
    Unterricht Biologie 391(38): 30-33.
    PUB
     
  • [113]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693601
    Wegner C, Michler K (2014)
    Der goldene Schnitt.
    Praxis der Naturwissenschaften 63(6): 47-49.
    PUB
     
  • [112]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2679406
    Wegner C, Ohlberger S (2014)
    Too Sweet to be True? A hands-on teaching unit about Synthetic Sweeteners.
    International Journal of Learning, Teaching and Educational Research 5(1): 12-25.
    PUB
     
  • [111]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2674026
    Wegner C, Bentrup M, Traunspurger W (2014)
    Blattabbau durch Zerkleinerer - Eine Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe II.
    Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule 63(3): 44-47.
    PUB
     
  • [110]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2674023
    Wegner C, Hammann M (2014)
    Stabschrecken - Trittsicher durchs Leben - Fortbewegung bei Robotern und Stabschrecken.
    Praxis der Naturwissenschaften 63(3): 30-34.
    PUB
     
  • [109]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700347
    Wegner C, Pulka S (2014)
    Meeresbiologisches Praktikum - Auf Entdeckungsreise durch den marinen Lebensraum.
    MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 67(7): 414-421.
    PUB
     
  • [108]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706338
    Wegner C, Borgmann A (2014)
    Mit allen Sinnen forschen: Olfaktion und Gustation - Spannende Versuche rund um Schnuppern und Schmecken.
    Sache Wort Zahl- Lehren und Lernen in der Grundschule 146(42): 40-50.
    PUB
     
  • [107]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706388
    Wegner C, Remmert K (2014)
    Fortschritte der Begabtenförderung durch neue Wege in der Ausbildung von Lehrkräften.
    ABB Information. Jahresheft 2014: 44-61.
    PUB
     
  • [106]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706395
    Wegner C (2014)
    Der Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung - Seine Perspektiven und Ansätze in der Nachwuchsförderung.
    ABB Information, Jahresheft 2014(1): 94-98.
    PUB
     
  • [105]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2691781
    Wegner C, Dück A, Borgmann A, Weber P (2014)
    Interest, Motivation & Self-Concept : a Study on How Tutoring Programs Influence Talented Students.
    European Journal of Educational Studies 6(2): 73-81.
    PUB
     
  • [104]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2692669
    Wegner C, Ohlberger S (2014)
    Regional Academy OWL Concept of a Multidimensional Enrichment Programme.
    Reflecting Education 9(1): 36-51.
    PUB
     
  • [103]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693472
    Wegner C, Weißer S (2014)
    Warum gibt der Hund Pfötchen? Konditionierung von Tieren mit realen Versuchen.
    Schulmagazin 5-10 2014(9): 33-37.
    PUB
     
  • [102]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694331
    Wegner C, Strehlke F, Weber P (2014)
    Investigating the differences between girls and boys regarding the factors of frustration, boredom and insecurity they experience during science lessons.
    Themes in science and technology education 7(1): 35-45.
    PUB
     
  • [101]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706341
    Wegner C, Homann W, Strehlke F (2014)
    Electronic learning in the German science project ‘Nawi-Interaktiv’.
    European Journal of Science and Mathematics Education 2(4): 220-222.
    PUB
     
  • [100]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707370
    Wegner C, Pulka S (2014)
    Wie Wissenschaftler Weihnachten feiern - Experimente rund um das Weihnachtsfest.
    MNU Der mathematische und naturwissenschftliche Unterricht 67(8): 485-492.
    PUB
     
  • [99]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707553
    Wegner C, Michler K (2014)
    Fibonacci und die Folgen.
    Praxis der Naturwissenschaften 63(8): 46-49.
    PUB
     
  • [98]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2673348
    Wegner C, Remmert K (2014)
    Unterrichtsreflexion 2.0 - Ein Wiki zur Professionalisierung der Selbstreflexion von Lehramtsstudierenden.
    merz medien + erziehung zeitschrift für medienpädagogik 58(2): 74-81.
    PUB
     
  • [97]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2673350
    Wegner C, Welz T (2014)
    Die Fähigkeit zu leuchten - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz.
    MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 67(3): 155-159.
    PUB
     
  • [96]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2662827
    Heck V, Michler K, Wegner C (2014)
    Unser Boden - Nicht "nur" Substrat, sondern auch Lokalklimazeiger.
    Praxis der Naturwissenschaften 63(2): 43-46.
    PUB
     
  • [95]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2652417
    Wegner C, Fischer OS (2014)
    Identifizierung von Bakterien in der medizinischen Diagnostik.
    Unterricht Biologie 391(38): 22-29.
    PUB
     
  • [94]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2654893
    Wegner C, Brönneke L (2014)
    Die Welt steht Kopf - Experimentieren zum Thema Auge.
    Schulmagazin 5-10 2014(2): 44-48.
    PUB
     
  • [93]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720625
    Wegner C, Ohlberger S (2014)
    Giftedness and the project “Kolumbus-Kids”: an example of putting theory in to practice.
    Journal of Science Education 15(2): 104-106.
    PUB
     
  • [92]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2639405
    Wegner C, Minnaert L, Strehlke F (2013)
    The Kolumbus-Kids project in Germany for gifted children.
    Primary Science 2013(130): 16-20.
    PUB
     
  • [91]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2561887
    Grotjohann N, Pulka S, Wegner C (2013)
    Dem Geheimnis der Cola auf der Spur - Die Cola-Mythen und Versuche rund um die Cola-Inhaltsstoffe (Teil I).
    Schulmagazin 5-10 81(3): 37-42.
    PUB
     
  • [90]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2608386
    Wegner C, Heck V, Michler K, Murgo G (2013)
    Geocaching - Neue Medien im Unterricht.
    Schulmagazin 5-10 81(7): 25-32.
    PUB
     
  • [89]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2637201
    Wegner C, Völker-Meier P, Heidemann M, Hartmann C, Remmert K (2013)
    Fallkonferenz: Hochbegabung in Kindergarten und Grundschule.
    Labyrinth 117(8): 42-43.
    PUB
     
  • [88]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2637333
    Wegner C, Brönneke L, Ernst MO (2013)
    Leicht verschobener Blick - Experimentelle Behandlung der Thematik "Schielen" im Sachunterricht.
    Sache Wort Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule 138(41): 49-59.
    PUB
     
  • [87]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2630865
    Wegner C, Spintzyk K, Kreuz O, Gröben B (2013)
    Biologie im Fitnessstudio.
    MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 66(07): 423-429.
    PUB
     
  • [86]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629200
    Wegner C, Brönneke L (2013)
    Förderung kognitiver Fähigkeiten von naturwissenschaftlich begabten Schülerinnen und Schülern im Rahmen des Projektes Kolumbus-Kids. Vorstellung eines Studienvorhabens.
    ABB-Information. Jahresheft 2013: 60-71.
    PUB
     
  • [85]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2621725
    Wegner C, Weber P (2013)
    Amoeba proteus im naturwissenschaftlichen Unterricht.
    Praxis der Naturwissenschaften 62(6): 38-43.
    PUB
     
  • [84]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629203
    Wegner C, Grügelsiepe S (2013)
    Schülergeleitetes Forschen als Förderangebot für Schülerinnen und Schüler der Einführungsphase.
    ABB-Information. Jahresheft 2013: 87-99.
    PUB
     
  • [83]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906909
    Wegner C, Dück A, Grotjohann N (2013)
    Emotion und Interesse als Grundlage für nachhaltiges Lernen begabter Schüler? - Eine empirische Studie in der sechsten Jahrgangsstufe von Gymnasien - Emotion and Interest as a Basis For Sustainable Learning of Gifted Children? – An empirical study on sixth graders of German secondary schools.
    Journal für Didaktik der Biowissenschaften 4(2013): 44-56.
    PUB
     
  • [82]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2644450
    Wegner C, Borgmann A (2013)
    Differente Schülertypen motivieren -Handlungsempfehlungen für den Unterricht.
    Praxis Schule 5-10 24(6): 4--9.
    PUB
     
  • [81]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610835
    Wegner C, Minnaert L, Spintzyk K (2013)
    Auf den Spuren der Kriminalistik.
    Praxis der Naturwissenschaften 62(5): 42-49.
    PUB
     
  • [80]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610385
    Wegner C, Tesch K, Schalko W, Kockert K (2013)
    Experimente pur - rund um den Honig.
    MNU -Der mathematisch und naturwissenschaftliche Unterricht 66(05): 289-293.
    PUB
     
  • [79]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2565166
    Heck V, Michler K, Murgo G, Wegner C (2013)
    Geocaching: Moderner Unterricht in Erdkunde und Naturwissenschaften.
    Astronomie + Raumfahrt im Unterricht 50(2): 27-30.
    PUB
     
  • [78]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2560510
    Wegner C, Fischer OS, Hoppe T (2013)
    Physarum polycephalum oder "der Vielköpfige" - Myxomyceten erobern ein Klassenzimmer.
    Praxis der Naturwissenschaften 62(2): 41-45.
    PUB
     
  • [77]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2562845
    Wegner C, Spintzyk K, Gröben B (2013)
    Wie lange haben wir heute gebraucht?
    Sportpädagogik 37(2013): 34-37.
    PUB
     
  • [76]
    2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2582699
    Ukley N, Gröben B, Wegner C, Spintzyk K (2013)
    Fächerübergreifender Unterricht: Allgemeindidaktische Erwartungen – Fachdidaktische Anschlussmöglichkeiten – Beispielhafte Umsetzungsmöglichkeiten im Fach Sport.
    In: Sportpädagogik zwischen Stillstand und Beliebigkeit. Messmer R, Gogoll A (Eds); Eidgenössische Hochschule für Sport Magglingen EHSM: Bundesamt für Sport BASPO: 139-152.
    PUB
     
  • [75]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2634967
    Wegner C, Kalläne W (2013)
    Wie Schüler/innen motiviert werden können - Motivation in verschiedenen Projektphasen am Beispiel von Kolumbus-Youth.
    news&science 35(3): 50-54.
    PUB
     
  • [74]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2634099
    Wegner C, Weißer S (2013)
    Können Tiere Farben sehen? - Verhaltensexperimente zur Farbweltwahrnehmung.
    Schulmagazin 5-10 81(11): 31-36.
    PUB
     
  • [73]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2607970
    Wegner C, Borgmann A, Driediger M (2013)
    Forschen wie die Großen - Einfache Versuche mit Hühnereiern.
    Praxis Grundschule 4(2013): 38-44.
    PUB
     
  • [72]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2638267
    Wegner C, Grügelsiepe S, Ohlberger S (2013)
    How the Project “Kolumbus-Youth” Nurtures the Interest of Scientifically Talented Students.
    Nordic Studies in Science Education 2(13): 211-215.
    PUB
     
  • [71]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2632788
    Wegner C, Minnaert L, Strehlke F (2013)
    The importance of learning strategies and how the project ‘Kolumbus-Kids’ promotes them successfully.
    European Journal of Science and Mathematics Education 1(3): 137-143.
    PUB
     
  • [70]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2621630
    Wegner C, Bentrup M, Müller C (2013)
    Wehrlose Pflanzen? Von wegen! - Wie sich Pflanzen vor Fraßfeinden schützen - eine Unterrichtseinheit für die 7. - 9. Klasse.
    MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 66(06): 362-365.
    PUB
     
  • [69]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629202
    Wegner C, Fischer OS (2013)
    Veränderung und Vergleich erkenntnistheoretischer Überzeugungen naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt „Kolumbus-Kids“ und an Bielefelder Gymnasien.
    ABB-Information. Jahresheft 2013: 71-87.
    PUB
     
  • [68]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2567285
    Grotjohann N, Pulka S, Wegner C (2013)
    Dem Geheimnis der Cola auf der Spur - Die Cola-Mythen und Versuche rund um die Cola-Inhaltsstoffe (Teil II).
    Schulmagazin 5-10 81(4): 45-50.
    PUB
     
  • [67]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2561155
    Wegner C, Grohotzki K (2013)
    Der Klimawandel im Biologieunterricht - Erschließung der Thematik im Rahmen einer Projektarbeit.
    MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 66(2): 105-112.
    PUB
     
  • [66]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629198
    Wegner C, Kalläne W (2013)
    Erfassung motivationaler Konstrukte in der Sekundarstufe II – Welche Auswirkungen hat die Motivation auf SchülerInnen und LehrerInnen in Projektphasen.
    ABB-Information. Jahresheft 2013: 47-60.
    PUB
     
  • [65]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2558792
    Wegner C, Grügelsiepe S, Dück A (2013)
    Wie verändern sich die motorischen Kompetenzen von Schülern?
    Labyrinth 115(36): 11-13.
    PUB
     
  • [64]
    2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610798
    Homann W, Wegner C (2013)
    Medienbildung im schulischen Kontext der Biologiedidaktik.
    In: Medienbildung in schulischen Kontexten. Pirner M, Pfeiffer W, Uphues R (Eds); Medienpädagogik interdisziplinär, Band 9. München: kopaed Verlag: 385-406.
    PUB
     
  • [63]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610077
    Wegner C (2013)
    Grundlagen der Begabtenförderung und deren Umsetzung im Förderprojekt "Kolumbus-Kids" an der Universität Bielefeld.
    LeLamagazin 6: 7-7.
    PUB
     
  • [62]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2664125
    Wegner C, Strehlke F, Minnaert L (2013)
    A Teacher’s Challenge to Identify and Deal with Different Student Personalities.
    Journal of Educational Sciences 2(2013): 39-45.
    PUB
     
  • [61]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2638966
    Wegner C, Borgmann A (2013)
    Lebendige Urzeit - Dinosaurier im S I - Unterricht.
    Praxis der Naturwissenschaften 8(62): 43-46.
    PUB
     
  • [60]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2554674
    Wegner C, Tesch K (2013)
    "Experimentier-Kits" Eine Möglichkeit zur Messung und Förderung der motorischen Fertigkeiten von Schülerinnen und Schülern.
    Begabtenförderung und Begabungsforschung 33(1): 48-52.
    PUB
     
  • [59]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2664123
    Wegner C, Ohlberger S (2013)
    Various Aspects of Cognition and their Importance for Teaching.
    Journal of Educational Sciences 2(2013): 4-16.
    PUB
     
  • [58]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2644598
    Ohlberger S, Wegner C (2013)
    Vivid teaching through the use of various types of interaction.
    teachingscience 59(4): 35-38.
    PUB
     
  • [57]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525663
    Brönneke L, Wegner C (2012)
    Die kognitive Leistungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (Vorstellung eines Studienvorhabens). Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II.
    Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
    PUB
     
  • [56]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2502595
    Gröben B, Spintzyk K, Wegner C (2012)
    Wirkungen des fächerübergreifen Unterrichts unter Beteiligung der Fachgebiete Biologie und Sport.
    Presented at the Sportpädagogik zwischen Stillstand und Beliebigkeit 25. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik, Fachhochschule Nordwestschweiz.
    PUB
     
  • [55]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525637
    Wegner C (2012)
    Begabtenförderung in den Fachdidaktiken der Naturwissenschaften. iPEGE - International Panel of Experts for Gifted Education - Symposium I.
    Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
    PUB
     
  • [54]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525655
    Bentrup M, Dück A, Wegner C (2012)
    G8 vs. G9 - Welcher Schulgang fördert die Motivation und die kognitiven Leistungen der SchülerInnen am besten? Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II.
    Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
    PUB
     
  • [53]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525648
    Grügelsiepe S, Wegner C (2012)
    Überfachliche Kompetenzen - Was bedeutet das und wie können diese gefördert werden? Das Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen wagt einen Versuch. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I.
    Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
    PUB
     
  • [52]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525643
    Fischer OS, Wegner C (2012)
    Die Beständigkeit von Wissen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I.
    Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
    PUB
     
  • [51]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2498087
    Wegner C, Krooß M, Cordes S, Grotjohann N (2012)
    Erkenntnistheoretischer Wissenszuwachs? - Eine Analyse der Veränderungen der epistemologischen Überzeugungen von naturwissenschaftlich begabten Fünftklässlern durch eine handlungsorientiert gestaltete Unterrichtseinheit.
    Labyrinth 112(35): 22-24.
    PUB
     
  • [50]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2498289
    Wegner C, Driediger M (2012)
    Regional-Akademie OWL - Darstellung und Beschreibung eines Enrichmentprogramms.
    news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung 31(2): 42-45.
    PUB
     
  • [49]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2546367
    Wegner C, Pulka S, Grotjohann N (2012)
    Bionische Oberflächen - Die Haft- und Ablösemechanismen der Natur als Vorbild entdecken.
    Sache - Wort - Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule 41(131): 39-50.
    PUB
     
  • [48]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525669
    Borgmann A, Wegner C (2012)
    Förderung naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt Kolumbus-Kids.
    ABB-Information: 19-23.
    PUB
     
  • [47]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2526559
    Wegner C, Minnaert L (2012)
    Promoting future scientists: the project Kolumbus-Kids.
    Education in Science 249: 20-21.
    PUB
     
  • [46]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532544
    Wegner C, Fischer O, Grotjohann N (2012)
    Das Herz - Motor des Lebens - Wir bauen in drei Schritten ein eigenes Herz-Kreislauf-Modell.
    Praxis der Naturwissenschaften 61(7): 46-48.
    PUB
     
  • [45]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2547700
    Wegner C, Borgmann A (2012)
    Das Denkmodell "Cell City".
    Unterricht Biologie 380(36): 42-49.
    PUB
     
  • [44]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2533913
    Wegner C, Dück A, Perleth C (2012)
    Änderungen des Schulsystems in Deutschland.
    Schwerpunkt Begabung & Intelligenz 32(3): 56-60.
    PUB
     
  • [43]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525681
    Wegner C, Dück A, Perleth C (2012)
    Hilfe, NRW hat das achtjährige Gymnasium!.
    ABB-Information: 74-87.
    PUB
     
  • [42]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2476971
    Wegner C, Fischer OS, Traunspurger W (2012)
    Biomanipulation einer pelagischen Lebensgemeinschaft.
    MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 65(2): 109-116.
    PUB
     
  • [41]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2468921
    Wegner C, Weber P, Fischer OS (2012)
    Epistemologische Überzeugungen - Eine Untersuchung zur Beeinflussbarkeit der Auffassung über die Natur des Wissens.
    news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung 30(1): 49-56.
    PUB
     
  • [40]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2544053
    Wegner C, Hammann M (2012)
    Süßstoffe - süß ist nicht gleich süß.
    MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 65(8): 487-491.
    PUB
     
  • [39]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525685
    Wegner C, Grügelsiepe S (2012)
    Messung überfachlicher Kompetenzen im Projekt „Kolumbus-Youth“ zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler in der Oberstufe.
    ABB-Information: 113-126.
    PUB
     
  • [38]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2544413
    Wegner C, Völker-Meier P, Heidemann M, Hartmann C, Remmert K (2012)
    Fallkonferenzen als Beratungs - und Fortbildungsangebot zum Thema Hochbegabung.
    Labyrinth 114(35): 26-27.
    PUB
     
  • [37]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525672
    Wegner C, Krooß M, Cordes S, Grotjohann N (2012)
    Epistemologische Überzeugungen im naturwissenschaftlichen Unterricht.
    ABB-Information: 43-59.
    PUB
     
  • [36]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525677
    Wegner C, Grügelsiepe S, Dück A (2012)
    Das Experiment im Fokus der fachdidaktischen Forschung.
    ABB-Information: 59-74.
    PUB
     
  • [35]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2529862
    Wegner C, Pulka S (2012)
    Sinneswahrnehmungen erkunden.
    Unterricht Biologie 377/378(36): 10-18.
    PUB
     
  • [34]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525346
    Wegner C, Panhorst A, Remmert K (2012)
    Die Evolution im Meer - Ein Konzept zur Erstellung eines eigenen Dokumentarfilms.
    MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 65(6): 324-332.
    PUB
     
  • [33]
    2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2527431
    Driediger M, Ruprecht J, Paul C, Pannek G, Wegner C (2012)
    Regional-Akademie OWL (Ostwestfalen Lippe) Ein Enrichmentprogramm zur Förderung von besonders begabten Schülerinnen und Schülern-.
    Presented at the giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
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  • [32]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525050
    Wegner C, Pulka S (2012)
    Bionische Bauwerke - Bambus: leicht und stabil.
    Schulmagazin 5-10 80(9): 41-46.
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  • [31]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2515429
    Wegner C, Weber P, Müller C (2012)
    Botenstoffe und Wehrsekrete - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Chemische Ökologie.
    MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 65(5): 301-307.
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  • [30]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965532
    Wegner C, Grotjohann N (2012)
    Begabtenförderung in den Naturwissenschaften: Welche Möglichkeiten gibt es, begabte Schülerinnen und Schüler zu fördern?
    In: Individuelle Förderung multipler Begabungen : fachbezogene Forder- und Förderkonzepte. Fischer C, Fischer-Ontrup C, Käpnick F, Mönks F-J, Scheerer H, Solzbacher C (Eds); Begabungsforschung, 13. Berlin, Münster: Lit-Verlag: 277-283.
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  • [29]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965550
    Wegner C, Albrecht C, Grotjohann N (2012)
    Exkursionen in Meeresaquarien - Besondere Lernchancen durch originale Begegnung; Anleitung zu einem Lehrpfad.
    Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule 61(2): 39-44.
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  • [28]
    2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380209
    Grügelsiepe S, Wegner C (2011)
    Untersuchung Überfachlicher Kompetenzen (z.B. kritisch-forschendes Denken) im Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler.
    Presented at the Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC, Erfurt.
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  • [27]
    2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380205
    Wegner C (2011)
    Untersuchung der naturwissenschaftlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten von begabten Schülerinnen und Schülern.
    Presented at the Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC, Erfurt.
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  • [26]
    2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380207
    Dück A, Wegner C (2011)
    G8 | G9 im Vergleich - Eine Gegenüberstellung des acht- und neunjährigen Gymnasiums in NRW mithilfe eines kognitiven Fähigkeitstests und eines Motivations-Fragebogens.
    Presented at the Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC, Erfurt.
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  • [25]
    2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2297597
    Wegner C (2011)
    Emotionen im naturwissenschaftlichen Unterricht - eine Längsschnittstudie im Projekt Kolumbus-Kids zu Förderung begabter SchülerInnen in der Universität Bielefeld.
    Presented at the Interdisziplinäres Kolloquium zur Didaktik der Mathematik und der Naturwissenschaften, Ruhr-Universität Bochum.
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  • [24]
    2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2316102
    Wegner C, Pulka S, Grotjohann N (2011)
    3,2,1 - Start frei für die CO2 - Raketen.
    MNU Primar 3(3): 108-110.
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  • [23]
    2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2443109
    Wegner C, Spintzyk K, Gröben B (2011)
    Sport als Anwendungfeld biologischen Wissens.
    MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 64(8): 480-486.
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  • [22]
    2011 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2284279
    Borgmann A, Wegner C (2011)
    Wissenschaft 2.0 mit Kolumbus-Kids.
    merz - medien und erziehung Zeitschrift für Medienpädagogik 55(3): 80-81.
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  • [21]
    2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991723
    Homann W, Wegner C, Grotjohann N (2011)
    E-Learning im Unterricht.
    merz - medien und erziehung Zeitschrift für Medienpädagogik 55(1): 81-83.
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  • [20]
    2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965581
    Wegner C (2010)
    Erwartungskonflikte zwischen Eltern, SchülerInnen und LehrerInnen - Chancen und Möglichkeiten mit diesen Erwartungen umzugehen.
    Presented at the 101. MNU Bundeskongress 2010, Bielefeld.
    PUB
     
  • [19]
    2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965580
    Wegner C (2010)
    Kolumbus-Kids - Ein Förderprojekt für naturwissenschaftlich Begabte in der Sekundarstufe I und II.
    Presented at the 101. MNU Bundeskongress 2010, Bielefeld.
    PUB
     
  • [18]
    2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965553
    Wegner C (2010)
    „Kolumbus-Kids“ - ein Projekt zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften.
    In: Fachtagung „Keine Angst vor Wissenschaft" (Tagungsband). Gießen.
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  • [17]
    2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2490530
    Wegner C, Grotjohann N (2010)
    Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen im Projekt "Kolumbus-Kids".
    ABB Drucke 9: 55-65.
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  • [16]
    2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965518
    Wegner C, Paulus F, Grotjohann N (2010)
    Entwicklung von Interesse begabter Schülerinnen und Schüler im Projekt Kolumbus Kids.
    news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung 26(3): 48-50.
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  • [15]
    2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1978294
    Wegner C (2009)
    Begabtenförderung in den Naturwissenschaften. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen zu fördern?
    Presented at the 3. Münsteraner Bildungskongress "Individuelle Förderung multipler Begabungen", Münster.
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  • [14]
    2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965582
    Wegner C (2009)
    Diagnostikhilfen für den Lehrer/die Lehrerin bzgl. der Findung begabter Schüler/innen in der Klasse.
    In: Internationale Konferenz des Projektes IPP - Teachers in Practice and Process (Tagungsband). Bielefeld.
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  • [13]
    2009 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 1965583
    Wegner C (2009)
    Organisation und Evaluation des Projektes „Kolumbus-Kids“ zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften.
    In: EduNetwork 09 (Tagungsband). Saarbrücken.
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  • [12]
    2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965501
    Wegner C, Solty L (2009)
    Diagnosis of Pupil Personality.
    Teachers in Practice and Process - Heterogenity calls for Dialogue: 26-48.
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  • [11]
    2009 | Dissertation | PUB-ID: 1965480
    Wegner C (2009)
    Entwicklung und Evaluation des Projektes "Kolumbus-Kids" zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften.
    Bielefeld.
    PUB
     
  • [10]
    2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965491
    Wegner C, Solty L (2009)
    Learning Strategies of Teachers.
    Teachers in Practice and Process - Heterogenity calls for Dialogue: 49-60.
    PUB
     
  • [9]
    2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965595
    Wegner C, Solty L, Vogel L, Grotjohann N (2008)
    Vergleich von homogenen und heterogenen Lerngruppen im handlungsorientieren Biologieunterricht.
    Presented at the 10. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Hannover.
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  • [8]
    2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1978298
    Wegner C, Grotjohann N (2008)
    Kolumbus-Kids.
    Presented at the 10. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Hannover.
    PUB
     
  • [7]
    2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965490
    Wegner C, Grotjohann N (2008)
    Kolumbus-Kids – Förderung begabter Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe I.
    Aktuelle Themen aus den Bildungs- und Biowissenschaften; Festband zur Gründung der Gesellschaft für Didaktik der Biowissenschaften: 99-111.
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  • [6]
    2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965603
    Wegner C (2007)
    Kolumbus-Kids: Begabungsförderung in den Naturwissenschaften.
    Presented at the ABB - Tagung "Begabungsförderung durch Schule und Kooperationspartner", Leipzig.
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  • [5]
    2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965613
    Wegner C (2007)
    Darstellung eines ganzheitlichen Förderungskonzeptes.
    Presented at the Symposium Hochbegabung 10 Jahre DGhK-OWL, Heinz-Nixdorf-Museum Paderborn.
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  • [4]
    2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965598
    Wegner C, Grotjohann N (2007)
    Vergleich homogener und heterogener Gruppen.
    Presented at the 9. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Bielefeld.
    PUB
     
  • [3]
    2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965612
    Wegner C, Grotjohann N (2007)
    Kolumbus-Kids.
    Presented at the Internationale Tagung der Fachgruppe Biologiedidaktik im VBIO: Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften, Universität Duisburg-Essen.
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  • [2]
    2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965484
    Wegner C, Dreier B, Grotjohann N (2007)
    "Frontalunterricht kontra Freiarbeit" - Eine empirische Untersuchung zur Umsetzung botanischer Themen im Biologieunterricht der Sek. I.
    Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster: 1-12.
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  • [1]
    2006 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965620
    Wegner C (2006)
    Kolumbus-Kids.
    Presented at the 10 jährige Jubiläumsveranstaltung für besondere Begabung, Hamburg.
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