493 Publikationen
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2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987216Rehkemper, J., & Wegner, C. (2024). Monoedukation in einer Zeit von Gendersensibilität, Inklusion und Diversität. Presented at the 25. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Lüneburg.
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2024 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987220Rehkemper, J., & Wegner, C. (2024). Mädchen richtig fördern! – Aber wie geht das? Förderansätze für Schülerinnen in Naturwissenschaften, Informatik und Technik. Presented at the 114. MNU-Bundeskongress, Jena.
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2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2987468Wegner, C., & Schmiedebach, M. (Accepted). Implementation and evaluation of an in-school student laboratory using Design-Based-Research. Presented at the 14th Conference of European Researchers in Didactics of Biology , Lyon, Frankreich .
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2988031Dumcke, R., Hanke, I., Rahe-Meyer, N., & Wegner, C. (Accepted). Current motivation, self-efficacy, cognitive load, and hands-on performance of students participating in two bystander-cardiopulmonary resuscitation education models: A comparative interventional study. Global Education Review
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2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2988003Neugebauer, J., Kramer, N., Driessen, M., & Wegner, C. (2024). Bielefelder interdisziplinäre Resilienzförderung didaktisierender Studierende (BiRdS). Presented at the Forschungstag Medizin 2024, Bielefeld.
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2983064Tillmann, J., El Tegani, M., & Wegner, C. (Accepted). Robotergreifarm 2.0 - jetzt elektronisch!. MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987143Tillmann, J., Schmer, A. - M., & Wegner, C. (2024). Maze Runner – Ein Weg zur Autonomie. MNU Journal, 77(2), 118-123.
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2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987267Kramer, N., & Wegner, C. (Accepted). Gesundheit im Fokus: Interdisziplinärer Unterricht in den Naturwissenschaften. Presented at the Interdisziplinäres Arbeiten zwischen den Naturwissenschaften, Luxemburg.
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2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987246El Tegani, M., & Wegner, C. (Accepted). SimuMINT - Mithilfe von Simulationen ein tieferes Verständnis schaffen. Presented at the 114. MNU-Bundeskongress 2024, Jena.
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2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987239El Tegani, M., & Wegner, C. (Accepted). Virtual meets Analog – Sinnstiftende Einbindung von Simulationen in den naturwissenschaftlichen Unterricht. Presented at the 114. MNU-Bundeskongress 2024, Jena.
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2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2987240Dumcke, R., Wegner, C., & Rahe-Meyer, N. (Accepted). Teach-the-Teacher in Basic Life Support: Wie effektiv ist eine 120-minütige Trainings-Veranstaltung für Lehrkräfte?. Presented at the 4. Forum Rettungswissenschaften / 4th Forum Paramedic Science, Jena.
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2024 | Sammelwerksbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987219Peperkorn, C., & Wegner, C. (Accepted). Auf den Spuren des Wolpertingers - Beispiele zur Einbindung fiktionaler Literatur in die naturwissenschaftliche Begabungsförderung. In B. Laudenberg & D. Rott (Eds.), Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung: Vol. 18. MINT-Begabungen fördern mit fiktionaler Literatur Münster: Waxmann.
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2987215Peperkorn, C., & Wegner, C. (Accepted). Developing a Diagnostic Instrument for Scientific Giftedness in the Context of Design-Based Research. Global Education Review
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2987905Tillmann, J., & Wegner, C. (Accepted). "When I started, I wasn't really interested in such things" – Catching and holding an interest in computer science and technology. International Journal of Research in Education and Science (IJRES)
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2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987144Kramer, N., & Wegner, C. (Accepted). Students' terminological and conceptual understanding of interdisciplinary teaching. Presented at the 14th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, Lyon, Frankreich.
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2024 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987218Peperkorn, C., & Wegner, C. (2024). Naturwissenschaftliche Begabungsdiagnostik in der Schule? - Ein systematisches Literaturreview bestehender Testinstrumente. Presented at the 25. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Lüneburg.
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2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987234El Tegani, M., & Wegner, C. (2024). SimuMINT - Ein Projekt zu Implementationshürden und Gelingensbedingungen für den Einsatz von Simulationen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Presented at the 25. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Lüneburg.
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982957Wegner, C., Romanik, M., & Schmiedebach, M. (2024). Das Gift der Kegelschnecke. Einsatz digitaler Modelle zur Visualisierung der Giftwirkung auf zellulärer Ebene. MNU Journal, 77(1), 21-25.
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2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2985518Kramer, N., & Wegner, C. (Accepted). Das menschliche Epigenom - Wie Sport, Ernährung und Stress unsere Gene verändern. Presented at the 114. MNU-Bundeskongress, Jena.
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2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2985519Kramer, N., & Wegner, C. (Accepted). Biologie zum Leben erwecken – Entwicklung eigener Animationen für den Biologieunterricht. Presented at the 114. MNU-Bundeskongress, Jena.
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2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2985520Kramer, N., & Wegner, C. (Accepted). Das Gehirn in Bewegung - Wie körperliche Aktivität unser Gehirn beeinflusst. Presented at the 114. MNU-Bundeskongress, Jena.
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2024 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985406Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2024). Naturwissenschaftliche Begabung sichtbar machen. Vorstellung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für den Elementarbereich. In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, N. Neuber, & C. Reintjes (Eds.), Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung: Vol. 15. Potenziale erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsförderung (1st ed., pp. 45-54). Münster; New York: Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830996682
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2983065El Tegani, M., Tillmann, J., & Wegner, C. (Accepted). E-Mobilität im Klassenzimmer: Wir bauen ein elektrisches Dreirad. MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2983054Kramer, N., & Wegner, C. (Accepted). Enhancing subject-specific interests through interdisciplinary teaching units. Global Education Review
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2982956Schmiedebach, M., Holtmann, M., & Wegner, C. (Accepted). "Wer hat denn nun gewonnen?" - Enaktive Erarbeitung eines Verfahrens zur Abstandsmessung vom Punkt zur Geraden. MNU Journal
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2984301Kramer, N., Hawig, A., Tigges, L., & Wegner, C. (Accepted). Gedankliche Blockade - Wie körperliche Anstrengung die Denkleistung beeinflusst. sportunterricht
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2984302Kramer, N., Brintrup, J., Möhring, M., & Wegner, C. (Accepted). Reaktionsschnelligkeit – Wie schnell bist du? sportunterricht
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2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987266Kramer, N., & Wegner, C. (2023). Fächerübergreifender Unterricht - Prinzipien und Planung. Presented at the Begleitung der GT2S Steuergruppe: Interdisziplinäres Arbeiten zwischen Sport und Naturwissenschaften, Luxemburg.
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2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987222Peperkorn, C., & Wegner, C. (2023). Kolumbus-Kids. In S. Hänsel, O. J. Haupt, & Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds.), easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore (p. 287). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
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2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987223Peperkorn, C., & Wegner, C. (2023). Back.to.Science - Ein Förderprojekt zum Wiedereinstieg in die Naturwissenschaften. In S. Hänsel, O. J. Haupt, & Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds.), easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore (1st ed., p. 288). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
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2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985155Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2023). Sachunterricht macht Sprache. In S. Hänsel, O. J. Haupt, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds.), easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore (1st ed., p. 285). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
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2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985170Schäfers, M. S., Wegner, C., & Kramer, N. (2023). Biologie-hautnah. In S. Hänsel, O. J. Haupt, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds.), easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore (1st ed., p. 284). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982955Wegner, C., & Schmiedebach, M. (2023). Comparing (Out of) School Learning in a Student Laboratory with the Regular Biology Lessons. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), 27(2), 129-140. https://doi.org/10.29081/JIPED.2023.27.2.101
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2979093Dumcke, R., Janßen, A., Rahe-Meyer, N., & Wegner, C. (2023). Die Zeichen des Lebens entdecken. Handlungs- und kontextorientierte Zugänge zu Atmung und Kreislaufsystem durch Standard-Diagnostikmethoden . BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, 6(1). https://doi.org/10.11576/BUPRAKTISCH-5448
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968133Wegner, C., Rehkemper, J., & Schmiedebach, M. (2023). Wasserbewohner und Meeresschutz. Eine Exkursion in ein zoologisches Aquarium. Fördermagazin Grundschule, 4(1), 24-31.
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969101Schäfers, M. S., Perleth, C., Bueno Castellanos, C. P., Lübcke, H., & Wegner, C. (2023). How can scientific talent be recognized in the early years? Validating a scientific talent test for pre-school age. Journal of Gifted Education and Creativity, 10(1), 33-43.
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2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2986251El Tegani, M., & Wegner, C. (2023). SimuMINT - Phänomen(al) simuliert!. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg; LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Ed.), easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore (1st ed., p. 291). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
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2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2986250El Tegani, M., & Wegner, C. (2023). Science Together. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg; LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Ed.), easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore (1st ed., pp. 282-283). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
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2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968134Wegner, C., & Schmiedebach, M. (2023). Design-Based Research zum Abbau des Transferdefizits durch die Untersuchung praxisrelevanter Fragestellungen der Begabungsforschung. Bildungsforschung von und für die Praxis. In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, N. Neuber, & C. Reintjes (Eds.), Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung: Vol. 14. Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten (pp. 215-223). Waxmann.
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983920Tillmann, J., Schmer, A. - M., & Wegner, C. (2023). Stepping into the role of a teacher - Challenges and Opportunities of Cross-Age Peer Tutoring. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), 27(2), 191-210.
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2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2983174Peperkorn, C., & Wegner, C. (2023). Was ist naturwissenschaftliche Begabung? – Konzeption und Validierung eines fachspezifischen Diagnostikinstruments. Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Ludwigsburg.
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2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2979732Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2023). Developing Character Types for Dealing with Scientific Questions and Problems in Pre-School Age . Presented at the 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Cappadocia (Turkey).
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2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980548Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2023). Von der Idee zum Messinstrument – Validierung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für den Elementarbereich. Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Ludwigsburg.
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2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985216Tillmann, J., & Wegner, C. (2023). MiniRobotics - Kleine in der Welt der Robotik. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds.), easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore (1st ed., p. 292). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
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2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985215Tillmann, J., & Wegner, C. (2023). Think computationally - Ist doch logisch!. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds.), easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore (1st ed., p. 290). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
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2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985214Tillmann, J., & Wegner, C. (2023). teutolab-robotik. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds.), easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore (1st ed., p. 289). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981805Kramer, N., & Wegner, C. (2023). Beweglichkeit fördern – Forschungsstand und praktische Implikationen. SportPraxis, 51-54.
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2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985181Kramer, N., & Wegner, C. (2023). Bewegtes Lernen. In Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Eds.), easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore (1st ed., p. 286). Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980235Wegner, C., Kramer, N., Peperkorn, C., & Ohm, U. (2023). Sprachausbau im Biologieunterricht. Sprachliche Analyse von Unterrichtsmaterial zur Sensibilisierung von (angehenden) Lehrkräften. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht., 5(4), 264-272.
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980236Kramer, N., & Wegner, C. (2023). Barrieren fächerübergreifender Lehre überwinden. Mit der Planungshilfe in wenigen Schritten zum fächerübergreifenden Unterrichtskonzept. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht., 5(4), 163-170.
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981176Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2023). Wenn Bremse und Gaspedal des Zellzyklus versagen - Erarbeitung der Zellzykluskontrolle am Beispiel von ras und p53 mit einem Tischlegemodell. MNU Journal, 76(5), 380-384.
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978150Tillmann, J., Reher, M., & Wegner, C. (2023). Stop Dreaming Start Coding – Programmieren lernen mit einer selbstentwickelten Lernsoftware. MNU Journal, 76(05), 387-393.
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2984583Schäfers, M. S., Beckmann, C., & Wegner, C. (2023). Karies & Co. Impulse 3-6 Jahre. klein & groß. Mein Kita-Magazin, 2023(11), 26-29.
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2023 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2982828Peperkorn, C., & Wegner, C. (2023). Measuring Students‘ Abilities in Scientific Inquiry Processes as Part of the Diagnostics of Scientific Giftedness. Presented at the 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA) , Cappadocia (Turkey) .
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2984442Schäfers, M. S., Beckmann, C., Coors, N., Heber, M., Höhne, M., & Wegner, C. (2023). Naturwissenschaftliche Typenlehre für den Elementarbereich – Auswertung einer qualitativen Beobachtungsstudie. Perspektiven der empirischen Kinder- und Jugendforschung, 9(2), 36-60.
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2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978151Tillmann, J., & Wegner, C. (2023). How does peer tutoring affect the perceived quality of teaching from the perspective of the tutees?. Presented at the 15. ESERA Conference, Cappadocia, Turkey.
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982354Schäfers, M. S., Wahner, C., & Wegner, C. (2023). Naturwissenschaftliche Kompetenzentwicklung im Elementarbereich vor und während der Corona-Pandemie. Bildungsforschung, 29(1), 1-17. https://doi.org/10.25539/bildungsforschung.v29i1.996
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2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969894Peperkorn, C., & Wegner, C. (2023). Pilotierung eines digitalen Diagnostiktools zur Identifizierung naturwissenschaftlich begabter Schüler:innen. Presented at the 24. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Frankfurt am Main.
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969783Wegner, C. (2023). Förderung des naturwissenschaftlichen Denkens. Am Beispiel des Faches Biologie. Friedrich Jahresheft, 41, 46-49.
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978798Dumcke, R., Rahe-Meyer, N., & Wegner, C. (2023). Wenn die „Pumpe“ schlapp macht. Drei Kreislauferkrankungen mit Fallbeispielen kennenlernen . schulmagazin 5-10(3-4), 76-88.
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2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967340Kramer, N., & Wegner, C. (2023). Den „gefächerten Blick“ bekommen – Planung und Wahrnehmung interdisziplinärer Vorhaben in den Naturwissenschaften und Sport. Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.
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2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967607Tillmann, J., El Tegani, M., & Wegner, C. (2023). Von Zettel & Stift zur visuellen Programmiersprache – Ozobots zur Umsetzung des "low floor - wide walls - high ceilling"-Prinzips. Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.
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2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978683El Tegani, M., & Wegner, C. (2023). Das Beste aus beiden Welten – Naturwissenschaftliche Phänomene durch Experiment und Simulation besser verstehen. Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968345Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2023). Was krabbelt unterm Blumentopf? Impulse 3-6 Jahre. Klein & groß : mein Kita-Magazin(1), 28-31.
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968497Hoppe, T., Welz, T., Porges, K., Gerke, A., & Wegner, C. (2023). Pepsin als alternativer Unterrichtsgegenstand – Verdauung mit Pepsin. MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts(1), 16-19.
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2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966073Peperkorn, C., & Wegner, C. (2023). Academic self-concept of gifted and nongifted biology students: Indications for domain-specific gifted education. Progress in Science Education (PriSE), 6(2), 6-19. https://doi.org/10.25321/prise.2023.1326
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962047Tillmann, J., & Wegner, C. (2022). „Satellitenlabore“ – ein Projekt zur Förderung informatischer Bildung an weiterführenden Schulen. Informatik Spektrum, 45(3), 146-151. https://doi.org/10.1007/s00287-022-01449-0
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964036Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2022). Quality Criteria Check – Testing of a Scientific Giftedness Instrument for Preschool Age. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), 26(1), 25-38. https://doi.org/10.29081/JIPED.2022.26.1.03
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957589Kramer, N., & Wegner, C. (2022). Gemäßigt konstruktivistische Prozessmerkmale fächerübergreifenden Unterrichts im Fächerverbund Sport und Biologie. German Journal of Exercise and Sport Research, 52(1), 148-158. https://doi.org/10.1007/s12662-021-00769-9
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2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2966381Tillmann, J., Reher, M., & Wegner, C. (2022). Einstieg in die Digitaltechnik – Einsatz einer selbstentwickelten Lernsoftware zur Steuerung eines technischen Systems. Presented at the 7. Technikdidaktik-Symposium des Journal of Technical Education (JOTED), Stuttgart. https://doi.org/10.48513/joted.v11i2.267
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2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965558Tillmann, J., & Wegner, C. (2022). Betreuungsqualität in einem Cross-Age Peer Tutoring Programm im Satellitenlabor des teutolab-robotik. Presented at the Early Career Researcher-Konferenz „Wissenschaftsvermittlung in Schülerlaboren und außerschulischen Lernkontexten“ (WiSuaL), Bochum.
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966074Schäfers, M. S., Stäps, M., & Wegner, C. (2022). How to do Accompanying Research – a Study to Measure Effects of Labster . Presented at the EdTech Next Summit, Bielefeld.
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960257Kramer, N., & Wegner, C. (2022). Grenzenloses lernen – Wie gelingt ein fächerübergreifender Unterricht in Biologie und Sport?. Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967780Kramer, N., & Wegner, C. (2022). Untrennbar getrennt: Design-Based Research als Forschungsansatz für fächerübergreifenden Unterricht . Inter- und transdisziplinäre Bildung , 2022(1), 117-126. https://doi.org/10.5281/zenodo.7473167
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958414Peperkorn, C., & Wegner, C. (2022). Naturwissenschaftliche Begabungsförderung in der Schule? – Die Diagnostik- und Förderkompetenz von Biologielehrkräften. Presented at the DACH-Nachwuchsakademie Empirische Bildungsforschung, Innsbruck (Österreich).
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967626Dumcke, R., Janßen, A., Wegner, C., & Rahe-Meyer, N. (2022). Warum der diastolische Blutdruck nicht auf Null fällt − Entwicklung eines Modells zur Windkesselfunktion auf Grundlage eines Bewertungssystems für den Unterrichtseinsatz. MNU Journal, 75(6), 465-470.
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957148Kramer, N., Krahn, N., & Wegner, C. (2022). Sportpraxis reflektiert: Ist Dehnen sinnvoll? SportPraxis, 63(2), 44-49.
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962088Kramer, N., Seifert, J., & Wegner, C. (2022). Epigenetik - Der Effekt von Sport auf unsere Gene. MNU Journal(6), 470-474.
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963131Kramer, N., & Wegner, C. (2022). Connections of interest - Effects of interdisciplinary education on interest development in biology and PE. Presented at the Eridob22: 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, Zypern.
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2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965392Peperkorn, C., & Wegner, C. (2022). Giftedness in biology within the Cattel-Horn-Carroll Theory – Basis for the development of a screening tool to identify gifted students in biology. Presented at the 13th conference of EUROPEAN RESEARCHERS IN DIDACTICS OF BIOLOGY (ERIDOB 2022), Nicosia, Cyprus.
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962751Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2022). It’s all about the competencies – Identifying and promoting giftedness in the natural sciences. Presented at the 13th conference of EUROPEAN RESEARCHERS IN DIDACTICS OF BIOLOGY (ERIDOB 2022), Nicosia, Cyprus.
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964545Peperkorn, C., Schäfers, M. S., Ohlberger, S., & Wegner, C. (2022). Lehrer*innenprofessionalisierung im Lehr-Lern-Labor „Kolumbus-Kids“. Der Einfluss eines Lehr-Lern-Labors auf die empfundenen positiven und negativen Affekte von Lehramtsstudierenden . PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB), 4(1), 104-120. https://doi.org/10.11576/PFLB-5521
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964842Peperkorn, C., & Wegner, C. (2022). Back.to.Science - Ein BMBF-gefördertes Projekt im Schülerlabor Kolumbus Kids zum Wiedereinstieg in die Naturwissenschaften. Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964167El Tegani, M., & Wegner, C. (2022). SIMUMINT-"Phänomenal simuliert"- ein BMBF gefördertes Projekt zur Förderung naturwissenschaftlich interessierter Schüler:innen im Rahmen der Initiative "easeCorona". Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945690Kramer, N., Bruhn, N., & Wegner, C. (2022). Nerven und Bewegung - Fächer verbinden, Inhalte (be-)greifen. Sportunterricht, 71(7), 309-314.
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957150Kramer, N., Großecosmann, A. M., & Wegner, C. (2022). Lernen durch Bewegung - Gehirnjogging durch ein Training der exekutiven Funktionen. Sportunterricht, 71(7), 315-320.
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964087Kramer, N., & Wegner, C. (2022). Bewegt Lernen – Biologische Konzepte sportpraktisch verstehen. Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964077Tillmann, J., & Wegner, C. (2022). Think computationally – Ist doch logisch!. Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.
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2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964078Tillmann, J., & Wegner, C. (2022). MiniRobotics – Kleine in der Welt der Robotik. Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964081Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2022). Sachunterricht macht Sprache - ein BMBF-gefördertes Projekt zur Förderung naturwissenschaftlicher und sprachlicher Kompetenzen von Grundschüler*innen. Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964080Wegner, C., & Ramsel, S. (2022). Merkmale von Insekten - Hauptmerkmale erarbeiten anhand von Stabschrecken. Schulmagazin 5-10, 90(5/6), 61-71.
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963941Peperkorn, C., Herweg, A., & Wegner, C. (2022). Energien der Zukunft als Unterrichtsthema. MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik, 11(2)
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960256Kramer, N., & Wegner, C. (2022). Fachgrenzen überwinden - Biologie und Sport sinnvoll verbinden. Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963868Gerke, A., & Wegner, C. (2022). Digitale Revolution im Unterricht?! Eine Studie zur Erhebung der Medienkompetenz angehender Lehrkräfte. merz - medien + erziehung, 66(3), 61-68.
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963439Wegner, C., & El Tegani, M. (2022). Baustoffe für Brücken - Mit unterschiedlichen Materialien bauen und prüfen. Fördermagazin Grundschule, 2, 24-29.
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962089Kramer, N., Horstmann, T., & Wegner, C. (2022). Schnell verspeist, weit gereist? Umweltschutz beim Konsum vom Früchten. Praxis Grundschule, 3, 16-22.
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960239Tillmann, J., & Wegner, C. (2022). Connect it – Satellitenlabore bringen Fächer zusammen. Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958396Tillmann, J., & Wegner, C. (2022). Cross-Age Peer Tutoring meets Physical Computing. Presented at the DACH-Nachwuchsakademie, Innsbruck (Österreich).
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957149Kramer, N., Brintrup, J., & Wegner, C. (2022). Atmung und Yoga – gegen den Alltagstress. Sportunterricht (mit: Lehrhilfen für den Sportunterricht), 71(3), 117-120.
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961694Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2022). Das Flaschen-Thermometer. Pädagogisches Material selbst hergestellt. Kindergarten heute : Fachzeitschrift für Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern , 52(3), 36-37.
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957496Schmiedebach, M., Litzke, V., Laumen, S., & Wegner, C. (2022). Predispositions define a pro-environmental attitude. Journal of STEAM Education, 5(1), 1-14.
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2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958374Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2022). Auf Fähigkeiten kommt es an – Pilotierung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests im Kitaalter. Presented at the DACH-Nachwuchsakademie, Innsbruck (Österreich).
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960800Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2022). Alle schillernden Kugeln fliegen hoch! Seifenblasen-Ideen. klein & groß. Mein Kita-Magazin, 2022(1), 34-37.
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2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960324Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2022). Originalarbeit: Die naturwissenschaftlichen Fähigkeiten von Kindern entdecken. Vorstellung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für den Elementarbereich. Frühförderung interdisziplinär, 41(1), 18-31. https://doi.org/10.2378/fi2022.art02d
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2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2958413Kramer, N., & Wegner, C. (2022). Sportbiologische Zusammenhänge erleben – Potenziale fächerübergreifenden Unterrichts. Presented at the DACH-Nachwuchsakademie, Innsbruck (Österreich).
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955935Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2021). „Kleine BegInNa“ : Ein Projekt zur Bestimmung und Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen von Kitakindern. ElFo - Elementarpädagogische Forschungsbeiträge, 3(1), 9-20. https://doi.org/10.25364/18.3:2021.1.1
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958177Peperkorn, C., & Wegner, C. (2021). Examining Personality Differences between Scientifically Gifted and Nongifted Students: Indications for Gifted Education and Teacher Trainings. International Journal of Research in Education and Science, 7(4), 1245-1262. https://doi.org/10.46328/ijres.2420
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956443Schulte, A., & Wegner, C. (2021). Long-Term Effects on Interest and Ability Self-Concept of Students in Scientific Profile Classes. Presented at the 14. ESERA Conference, Braga, Portugal.
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2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956445Schulte, A., & Wegner, C. (2021). Getting girls involved in science - A longitudinal study of scientific profile classes. Presented at the European Conference on Educational Research, Genf, Schweiz.
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2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957145Kramer, N., & Wegner, C. (2021). Einfluss fächerübergreifender Interventionen auf die Nützlichkeitswahrnehmung des Fachs Biologie. Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Bonn.
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956444Schulte, A., Wegner, C., & Gerke, A. (2021). Wie gelingt naturwissenschaftliche Förderung? - E-Learning Module im Distanzunterricht. Presented at the 7. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956949Gerke, A., & Wegner, C. (2021). Interactive e-Learning modules in scientific contexts. Presented at the 14. ESERA Conference, Braga, Portugal.
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953907Wegner, C., & Schmiedebach, M. (2021). Design-Based Research zur Untersuchung praxisrelevanter Fragestellungen der Hochbegabungsforschung. Presented at the 7. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957246Tillmann, J., & Wegner, C. (2021). Fostering professional and personal competences through Cross-Age Peer Tutoring. Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021), Bacău, Rumänien.
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956446Schulte, A., & Wegner, C. (2021). Becoming proficient through profile classes: A longitudinal study on the development of scientific competencies. Global Education Review, 8(4), 24-40.
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956436Schulte, A., & Wegner, C. (2021). Gelingensbedingungen für die Implementation von Unterrichtsmodellen aus der Perspektive der Lehrpersonen am Beispiel von Science-Klassen . Bildungsforschung, 2021(1), 1-23.
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956447Schulte, A., & Wegner, C. (2021). Promoting girls in science - A longitudinal study of self-concept in profile classes. International Journal of Research in Education and Science (IJRES), 7(4), 972-987. https://doi.org/10.46328/ijres.2352
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949031Schulte, A., & Wegner, C. (2021). Choosing an elective - What impact do scientific profile classes have? Progress in Science Education (PriSE) , 4(1), 5-10. https://doi.org/10.25321/PRISE.2021.1002
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955382Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2021). Motorikschleifen. Pädagogisches Material selbst hergestellt. Kindergarten heute : Fachzeitschrift für Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern , 51(6-7), 36-37.
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957146Kramer, N., & Wegner, C. (2021). Giving meaning to the subject: The influence of interdisciplinary interventions on the subjective task values of biology and PE. Global Education Review, 8(4), 41-57.
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953263Tillmann, J., Wegner, C., & Schmiedebach, M. (2021). Lernen durch Lehren – Satellitenlabore zur MINT-Förderung am Gymnasium. Journal of Technical Education (JOTED), 9(2), 34-58. https://doi.org/10.48513/joted.v9i2.203
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957495Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2021). Design-Based Research als Ansatz zur Lösung praxisrelevanter Probleme in der fachdidaktischen Forschung. Bildungsforschung, 19(2), 11
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956853Peperkorn, C., & Wegner, C. (2021). Teure Technik? - Der Bau eines Robotergreifarms aus kostengünstigen Materialien. MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik, 10(4)
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952312Tillmann, J., & Wegner, C. (2021). Weiterentwicklung eines klassischen Schülerlabors – Darstellung des aktuellen Forschungsstandes. Progress in Science Education (PriSE), 4(2), 5-39. https://doi.org/10.25321/prise.2021.1076
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938498Dumcke, R., Wegner, C., & Rahe-Meyer, N. (2021). Die Implementierung von Reanimationsunterricht. Eine Befragung von Biologielehrkräften zu Einflussfaktoren und Gelingensbedingungen. heiEDUCATION Journal, 7(1), 143-175. https://doi.org/10.17885/heiup.heied.2021.7.24443
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957494Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2021). Crossing Boundaries: Examples for Interdisciplinary Teaching. Global Education Review, 8(4), 1-6.
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959929Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2021). Ein Blick in unseren Körper - Ein Modell der Knochen selbst gebaut. Draußenkinder, 10(4), 25-29.
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954939Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2021). Perspektivwechsel - Pädagogische Fachkräfte aus der Sicht von Lehramtsstudierenden. Perspektiven der empirischen Kinder- und Jugendforschung, 1(7), 29-56.
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958773Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2021). Eine Studie zu Unterschieden in den Werdegängen ehemaliger Teilnehmer:innen des Enrichment-Angebots "Kolumbus-Kids". Labyrinth, 44(3), 32-34.
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953442Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2021). Onlinebasiertes kollaboratives Arbeiten im Biologieunterricht - Mikroplastik als ökologische Herausforderung. MNU Journal, 74(3), 250-254.
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958373Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2021). Kannst du mit sechs Beinen laufen? Projekt Stabheuschrecken. klein & groß. Mein Kita-Magazin, 2021(09), 34-37.
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957474Dumcke, R., Wegner, C., & Rahe-Meyer, N. (2021). Teaching Basic Life Support in Science Classrooms. How Do We Measure and Affect the Students’ Specific Self-Efficacy. Presented at the 3rd International Conference in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021) , Bacău, Romania (as virtual conference).
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957714Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2021). Gehirn, Neuronen, Synapsen und Co. Eine neurobiologische Begründung für eine frühzeitige Förderung im Kindergartenalter. frühe Kindheit, 24(4), 46-50.
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953851Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2021). „Kannst du zaubern oder was?!“ - Begabte Kindergartenkinder auf den Spuren naturwissenschaftlicher Phänomene. Presented at the 7. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953898Dumcke, R., Rahe-Meyer, N., & Wegner, C. (2021). Does age still matter? An age-group comparison of self-efficacy, initial interest and performance when learning bystander resuscitation in secondary schools. International Journal of First Aid Education (IJFAE), 4(1), 5-22. https://doi.org/10.21038/ijfa.2021.0411
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957173Kramer, N., & Wegner, C. (2021). Leaving boundaries behind - Effects of interdisciplinary education on subjects’ utility value. Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021) , Bacău, Rumänien .
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957154Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2021). Determining natural scientific giftedness - nothing for preschool age?!. Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021), Bacău, Rumänien.
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957304Peperkorn, C., & Wegner, C. (2021). Curriculum-based measurement in gifted education – A promising method for diagnostics in science classrooms?. Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021), Bacău, Rumänien.
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957493Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2021). Content and Language Integrated Learning for Recently Immigrated Students – What did we learn from four years of practice?. Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021), Bacău, Rumänien.
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2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956842Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2021). Design-Based Research im Projekt "Kleine BegInNa - Kleine begabt in Naturwissenschaften". Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Bonn.
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945006Wegner, C., Tillmann, J., & Schmiedebach, M. (2021). Artemia salina – ein Modellorganismus der aquatischen Biologie. Einfluss verschiedener abiotischer Faktoren auf aquatische Lebewesen. MNU Journal, 74(05), 371-375.
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957144Kramer, N., & Wegner, C. (2021). Interdisciplinary Interventions - constructivist process characteristics and effects on interest development. Presented at the 14. ESERA Conference, Braga, Portugal.
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954458Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2021). A diagnostic tool to determine scientific giftedness in kindergarten age. Presented at the 14. ESERA Conference, Braga, Portugal.
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953850Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2021). Validity check for a diagnostic tool of Natural Scientific Abilities in kindergarten age. Presented at the 24th Biennial WCGTC World Conference, Dubai.
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2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956411Peperkorn, C., & Wegner, C. (2021). Effects of gender and grade level on the academic self-concept of gifted students in biology. Presented at the 24th Biennial WCGTC World Conference, Dubai.
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955272Dumcke, R., Riegenring, F., Rahe-Meyer, N., & Wegner, C. (2021). Die Lebensretterolympiade. Eine themen- und fächerübergreifende Möglichkeit zur Überprüfung des Lernerfolgs im Rahmen von Reanimations- und Gesundheitsunterricht. Die Materialwerkstatt (DiMawe), 3(1), 22-31. https://doi.org/10.11576/dimawe-4457
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956524Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2021). Design-Based Research in der Hochbegabungsforschung. Ein multiperspektivischer Problemlöser?!. Labyrinth, 44(2), 30-31.
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953439Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2021). Content and Language Integrated Learning for Recently Immigrated Students – Benefits of a Short-Term Intervention for Content and Language Skills. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), 25(1), 7-18.
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953443Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2021). Naturwissenschaftsunterricht für neuzugewanderte Schüler/innen - Entwicklung eines Lehrplans. MNU - Der mathematisch und naturwissenschaftliche Unterricht, 74(4), 299-302.
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953900Gerke, A., & Wegner, C. (2021). Erforschendes Gestalten von E-Learning Modulen. Das Projekt Navi in der Rahmung des Design-Based Research Ansatzes. merz - medien + erziehung, 65(2), 57-64.
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955499Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2021). Regenwurm-Alarm. Draußenkinder, 10(2), 16-21.
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2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2955386Kramer, N., & Wegner, C. (2021). Bedeutung durch Konstruktion - Fächerübergreifender Unterricht und die Bedeutsamkeit des Schulsports. Presented at the 34. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik, Hildesheim.
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950059Dumcke, R., Rahe-Meyer, N., & Wegner, C. (2021). Self-efficacy and outcome expectancies of secondary school students in performing basic life support. The Journal of Health, Environment, & Education, 13, 1-12. https://doi.org/10.18455/13001
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949921Tillmann, J., & Wegner, C. (2021). Rot, Gelb, Grün – Ampelschaltung mit dem Mikrocontroller von Arduino. Steuerst du noch oder regelst du schon? MNU Journal, 74(02), 135-140.
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951753Dumcke, R., Wegner, C., & Rahe-Meyer, N. (2021). Introducing bystander resuscitation as part of subject-matter teaching in secondary schools: Do we overestimate interest and skill acquisition? Research in Subject-matter Teaching and Learning (RISTAL), 4, 37-59. https://doi.org/10.23770/RT1841
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2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2952585Gerke, A., & Wegner, C. (2021). Vermittlung mediendidaktischer Kompetenzen - ein Seminarkonzept für Lehramtsstudierende auf Grundlage des Forschenden Lernens. Presented at the ÖEFB-Sektionstagung, Linz.
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952310Gerke, A., & Wegner, C. (2021). Digitale Werkzeuge für den naturwissenschaftlichen Unterricht - eine Sammlung verschafft Überblick. Digital unterrichten. Biologie
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2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2951732Kramer, N., & Wegner, C. (2021). Möglichkeiten fächerübergreifenden Unterrichts als Gegenstand Forschenden Lernens am Beispiel eines Konzepts zur Implementierung in das Praxissemester. Presented at the ÖEFB-Sektionstagung, Linz.
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951597Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2021). Feuer im Fokus: Experimente für die Kita. Klein & groß : mein Kita-Magazin, 2021(2-3), 35-37.
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2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950143Peperkorn, C., & Wegner, C. (2021). Die Big Five Persönlichkeitsfaktoren naturwissenschaftlich begabter Schüler*innen. Presented at the 3. Schweizer Kongress zur Begabungs- und Begabtenförderung, Muttenz (Schweiz).
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2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950640Wegner, C., Eickhoff, S., & Gröben, B. (2021). Der Rythmus in unserem Körper. SportPraxis, 62(1), 56-59.
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2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949676Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2021). Pilotierung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für Kindergartenkinder. Presented at the 3. Schweizer Kongress zur Begabungs- und Begabtenförderung, Muttenz (Schweiz).
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2020 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2941066Tillmann, J., & Wegner, C. (Accepted). Satellitenlabore - Unterrichten mit der Physical-Computing-Plattform von Arduino. Presented at the 111. MNU-Bundeskongress, Bingen [conference cancelled].
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2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2939979Tillmann, J., & Wegner, C. (Accepted). Einblick und Erfahrungsbericht zur Implementierung von Satellitenlaboren in OWL. Presented at the 111. MNU-Bundeskongress, Bingen [conference cancelled].
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949675Schäfers, M. S., Höhne, M., Rehkemper, J., & Wegner, C. (2020). Darstellung eines Mixed-Methods-Ansatzes zur Bestimmung naturwissenschaftlicher Begabung im Kindergartenalter. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse Journal of Childhood and Adolescence Research, 15(4), 461-466. https://doi.org/10.3224/diskurs.v15i4.10
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941985Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2020). Diagnose und Förderung von naturwissenschaftlicher Begabung in der Kita. Darstellung des aktuellen Forschungsstands. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse Journal of Childhood and Adolescence Research, 15(1), 70-86. https://doi.org/10.3224/diskurs.v15i1.06
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2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2938496Dumcke, R., Rahe-Meyer, N., & Wegner, C. (Accepted). Das „kranke Herz“. Möglichkeiten und Anregungen zur Vermittlung von Wiederbelebungskompetenzen im Rahmen von Gesundheitsunterricht des Faches Biologie. Presented at the 111. MNU-Bundeskongress, Bingen [conference canceled].
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2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938160Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2020). Gelegenheiten Forschenden Lernens in „internationalen Klassen“ – Vorstellung des Projekts „Biology for Everyone“. In M. Basten, C. Mertens, A. Schöning, & E. Wolf (Eds.), Forschendes Lernen in der Lehrer*innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis (pp. 33-42). Münster: Waxmann.
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2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2942412Schulte, A., & Wegner, C. (Accepted). Using Profile Classes to Promote Biology in Secondary Schools. Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, University of Cyprus [conference canceled].
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2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2942360Schmiedebach, M., & Wegner, C. (Accepted). An Analysis of students’ learning experiences in an out-of-school laboratory workshop in comparison to prior in-school biology lessons. Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB) , University of Cyprus [conference canceled] .
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945228Peperkorn, C., & Wegner, C. (2020). The Big-Five-Personality and Academic Self-Concept in Gifted and Non-Gifted Students. A Systematic Review of Literature. International Journal of Research in Education and Science (IJRES), 6(4), 649-667. https://doi.org/10.46328/ijres.v6i4.1290
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938163Schmiedebach, M., Wiese, I., & Wegner, C. (2020). „Velkommen til Norge!“ – Seminarsitzung zum sprachsensiblen Fachunterricht in der Fachdidaktik Biologie. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), 3(1), 172-183. https://doi.org/10.4119/hlz-2483
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948707Kramer, N., & Wegner, C. (2020). Fächerübergreifender Unterricht im Fächerverbund Naturwissenschaften und Sport. Darstellung eines systematischen Reviews. Herausforderung Lehrer*innenbildung (HLZ), 3(1), 689-715. https://doi.org/10.4119/hlz-2544
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944721Ohlberger, S., & Wegner, C. (2020). Enzymes in everyday life - Biochemische Grundlagen bilingual erforschen . BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, 3(2), 1-13. https://doi.org/10.4119/bupraktisch-1520
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944469Schmiedebach, M., Baumgarth, J., & Wegner, C. (2020). Sprachsensibler Biologieunterricht mit neuzugewanderten Schüler*innen. Dem Kleinsten auf der Spur – Arbeiten mit dem Mikroskop . BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, 3(2), 1. https://doi.org/10.4119/bupraktisch-1516
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945199Tillmann, J., & Wegner, C. (2020). Programmieren mit dem Dinosaurierroboter Pleo - Fortbewegungen von Robotern. MNU Journal, 73(06), 470-475.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949368Wegner, C., Schmiedebach, M., & Brune, A. (2020). „Stell dir vor, du darfst Biologieunterricht nach deinen Wünschen gestalten.“ – Guter Biologieunterricht aus der Perspektive naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler. Bildungsforschung, 17(2)
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949477Ohlberger, S., & Wegner, C. (2020). Bilinguale Module in der Einschätzung von Lehramtsstudierenden - Eine Analyse von Reflexionstagebüchern aus der Unterrichtspraxis. heiEDUCATION Journal, 3(6), 95-122. doi:10.17885/heiup.heied.2020.6.24225
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949312Felzen, M., Schröder, H., Beckers, S. K., Böttiger, B. W., Rott, N., Koch-Schultze, R., Wingen, S., et al. (2020). Evaluation des Projekts zur Einführung von Laienreanimation an Schulen in Nordrhein-Westfalen. Der Anaesthesist. doi:10.1007/s00101-020-00889-1
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949186Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2020). Facettenreich. Die Augen der Fliege kennenlernen. Entdeckungskiste, 2020(6), 58-59.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948620Berning, N., Gröben, B., & Wegner, C. (2020). "Duo Step" vs. "Double Step" - Die Besonderheiten der Step-Aerobic, Teil 2. Sport Praxis, 61(11), 31-32.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948618Berning, N., Gröben, B., & Wegner, C. (2020). "Duo Step" vs. "Double Step" - Die Besonderheiten der Step-Aerobic, Teil 1. Sport Praxis, 61(5), 31-32.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945685Schäfers, M. S., Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2020). Virtuelle Labore im Biologieunterricht. Auswirkungen von Labster auf die Selbsteinschätzung von Schülerinnen und Schülern. MedienPädagogik , 2020(Occasional Papers), 140-167. doi:10.21240/mpaed/00/2020.08.31.x
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946717Schulte, A., & Wegner, C. (2020). "Und wir machen ja ganz viel Eigenständiges" - Mädchen in den Naturwissenschaften stärken und fördern. Labyrinth, 43(143), 10-11.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946566Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2020). Guter Flug. Die Eigenschaften von Libellenflügeln untersuchen. Entdeckungskiste, 2020(5), 58-59.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937654Wegner, C., Peperkorn, C., & Dumcke, R. (2020). Reanimation und Erste Hilfe. Laienreanimation in der Schule als Stationentraining umsetzen. Schulmagazin 5-10(10), 40-49.
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2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946288Ohlberger, S., & Wegner, C. (2020). Welche Schülertypen profi tieren von bilingualen Modulen im Biologieunterricht? Ausgewählte Ergebnisse einer Fragebogenstudie. In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, N. Neuber, C. Solzbach, & P. Zwitserlood (Eds.), Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung: Vol. 10. Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung (pp. 179-191). Münster, New York: Waxmann.
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2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946285Wegner, C. (2020). OZHB – Neuigkeiten im Bereich der Hochbegabungsforschung an der Universität Bielefeld Vorstellung des „Osthushenrich-Zentrums für Hochbegabungsforschung an der Fakultät für Biologie“ (OZHB). In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, N. Neuber, C. Solzbach, & P. Zwitserlood (Eds.), Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung: Vol. 10. Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung (pp. 175-179). Münster, New York: Waxmann.
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2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946247Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2020). Beschulung neuzugewanderter Schülerinnen und Schüler. Potentiale des sprachsensiblen Naturwissenschaftsunterrichts nutzen . In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, N. Neuber, C. Solzbach, & P. Zwitserlood (Eds.), Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung: Vol. 10. Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung (pp. 191-202). Münster, New York: Waxmann.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945689Kramer, N., Gerke, A., & Wegner, C. (2020). Am Puls der Zeit - Ausdauertraining mit Hilfe von Fitnesstrackern. SportPraxis, 61(4)
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2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2939570Kramer, N., & Wegner, C. (Accepted). „Sport-Bio-logisch!“ – Perspektiven eines interdisziplinären Unterrichts in den Fächern Biologie und Sport . Presented at the 111. MNU Bundeskongress, Bingen [conference canceled].
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2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2942359Kramer, N., & Wegner, C. (Accepted). The Influence of Interdisciplinary Interventions on the Subjective Task Values of Biology and Physical Education. Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, University of Cyprus [conference canceled].
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945560Schulte, A., & Wegner, C. (2020). Science-Klassen - Wie gelangt naturwissenschaftliche Förderung in die Schulen? MNU Journal , 73(4), 309-312.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945516Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2020). Long-term effects of the enrichment program "Kolumbus-Kids". Journal of Gifted Education and Creativity, 7(2), 73-82.
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2020 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2942410Schäfers, M. S., & Wegner, C. (Accepted). Developing a Test of Biological Scientific Abilities for Gifted Students in Kindergarten . Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Nikosia, Zypern (conference canceled).
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945185Remmert, K., & Wegner, C. (2020). Die geheimnisvolle Welt des Unsichtbaren - Eine Einführung in die Bakteriologie. MNU journal, 73(4), 305-308.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2943884Wegner, C., & Schmiedebach, M. (2020). Interest in biology: Grade-dependent differences and benefits of participating in out-of-school interventions. International Journal of Research in Education and Science (IJRES), 6(3), 427-434.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938154Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2020). Handlungsorientierter Naturwissenschaftsunterricht und der Einfluss auf die affektiv-emotionale Befindlichkeit neuzugewanderter Schüler*innen . Zielsprache Deutsch, 47(1), 43-63.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938153Wegner, C., Gerke, A., & Schmiedebach, M. (2020). Wir spielen Quidditch - Ein zauberhaftes Spiel für den Sportunterricht. Sport Praxis, 61(3), 39-43.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935993Ohlberger, S., & Wegner, C. (2020). Motivational Effects of Two CLIL Modules on Upper Secondary Students. The European Journal of Applied Linguistics and TEFL, 9(1), 65-92.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942102Wegner, C., Seide , C., & Zehne, C. (2020). Evaluating the effectiveness of a sexuality education teaching unit designed by teacher trainees: Effects on students and the importance of teacher training. Education and Health , 38(1), 20-26.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942053Wegner, C., & Diebels, P. (2020). Künstliche Photosynthese - Energie der Zukunft. MNU journal, 73(2), 113-116.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942054Wegner, C., & Welz, T. (2020). Die Maschine des Lebens - Ein Blick auf das Photosystem II. MNU journal, 73(2), 117-120.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941723Schmiedebach, M., Litzke, V., & Wegner, C. (2020). Educating recently immigrated students: Exploring the suitability of scientific Modules in secondary education. Progress In Science Education (PriSE), 2(1), 28-35. doi:10.25321/prise.2019.923
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941702Wegner, C., Zehne, C., Wiese, I., & Schäfers, M. S. (2020). Introducing a Concept for Supporting Scientifically Gifted Students - the Osthushenrich-Center for Giftedness Research (OZHB) at the Department of Biology at Bielefeld University, Germany. Journal of Gifted Education and Creativity, 7(1), 13-19.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938151Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2020). Der Protokollierfächer als Hilfe für den Naturwissenschaftsunterricht. Einführung des Protokolls als fachtypische Textsorte . DaZ Sekundarstufe, 4(1), 8-12.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Unveröffentlicht | PUB-ID: 2941145Wegner, C., Ramsel, S., Böhner, S., & Grotjohann, N. (Unpublished). Akrobatische Farbwandler - Der Einsatz von (Jemen-) Chamäleons im Unterricht. Schulmagazin 5-10, 88(2), 41-46.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940122Kramer, N., & Wegner, C. (2020). Herz-Kreislauf-System - Fächerübergreifende Aspekte entdecken und nutzen. Sportunterricht, 69(1), 27-33.
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2020 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939714Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2020). „Eine Woche Bio!“ – Naturwissenschaftlicher Projektunterricht für neuzugewanderte Schüler*innen und der Einfluss auf die Wahrnehmung des Regelunterrichts. Presented at the 5. Arbeitstreffen des GAL-Forschungsfokus‘ Geflüchtete: „Spracharbeit mit Geflüchteten – Ergebnisbilanz“ , Bayreuth.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938150Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2020). Fachliches Lernen in Vorbereitungsklassen – „Wir züchten Kristalle!“. DaZugehören Magazin, 6(1), 11-15.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938152Schmiedebach, M., Rehkemper, J., & Wegner, C. (2019). Was lebt am Weiher? - Spielerisch Nahrungsnetze entdecken. Die neue Schulpraxis, 89(12), 45-51.
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2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935370Schulte, A., & Wegner, C. (2019). Science Classes - A Model For Interdisciplinary Science Education. Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien .
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2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935386Kramer, N., & Wegner, C. (2019). The Effects Of An Interdisciplinary Week-long Workshop About "The Cardiovascular System". Presented at the 13. ESERA Conference , Bologna, Italien.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940813Schulte, A., & Wegner, C. (2019). Die Science-Klassen als Möglichkeit der naturwissenschaftlichen Förderung : Empirische Auswertung eines Unterrichtsmodells. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), 2(1), 195-205. https://doi.org/10.4119/HLZ-2490
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939664Wegner, C., Schulte, A., & El Tegani, M. (2019). Energiewandler entdecken - Mit Wasser Strom erzeugen. Die neue Schulpraxis, 89, 34-39.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939697Ohlberger, S., Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2019). Forschendes Lernen in der Biologiedidaktik an der Universität Bielefeld. Der Einsatz von Praxisprojekten und ihr Beitrag zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden . PraxisForschungLehrer*innenBildung (PFLB). Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, 1(2), 46-50. https://doi.org/10.4119/pflb-1971
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934903Dumcke, R., Rahe-Meyer, N., & Wegner, C. (2019). Wiederbelebung im Biologieunterricht: Was passiert bei der Herzdruckmassage im menschlichen Brustkorb? Vorstellung eines Funktionsmodells. MNU Journal, 72(6), 451-455.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935463Wegner, C., Gerke, A., & Schmiedebach, M. (2019). Das Meer als Ressource. Eine Exkursion in ein Meerwasseraquarium . BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, 2(2), 5. https://doi.org/10.4119/bupraktisch-1496
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933425Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2019). Hands-on science for recently immigrated students. Possibilities for language acquisition and motivation for science. Nordic Studies in Science Education (NorDiNa), 15(01), 22-37. doi:10.5617/nordina.4775
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933109Schmiedebach, M., Wiese, I., & Wegner, C. (2019). Einführung in den Magnetismus - Sprachsensibler Sachunterricht in der Primarschule. die neue schulpraxis, 89(1), 28-39.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934404Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2019). Preventing a "Lost Generation": Education for Refugee Students. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), 23(1), 7-22.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939246Wegner, C., Bruneman, R., & Steffen, A. (2019). The Thing about Chemistry: Investigating the Fundamental Chemistry Skills of Biology Education Students at Bielefeld University. Science Education International, 30(4), 334-341. doi:10.33828/sei.v30.i4.11
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937655Dumcke, R., Wegner, C., Böttiger, B. W., Kucknat, L., & Rahe-Meyer, N. (2019). The process of implementing cardiopulmonary resuscitation training in schools: A review of current research. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED), 23(2), 141-166.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936046Wegner, C., Dumcke, R., Bender, R., Kucknat, L., & Rahe-Meyer, N. (2019). Cardiopulmonary resuscitation – a promising school topic? A pre-post-evaluation of emotions, psychological attitudes and knowledge. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, 23(1), 49-76.
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2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2940812Schulte, A., & Wegner, C. (2019). Gelingensbedingungen für Science-Klassen aus der Perspektive der Lehrenden. Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Wien.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938156Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2019). Salz und Wasser – Unzertrennliches Gemisch? Stoffveränderungen am Beispiel von Salzwasser untersuchen. Die neue Schulpraxis, 89(12), 40-44.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939245Wegner, C., & Hammann, M. (2019). Ölkäfer - Giftmischer im Garten - Biochemie und Pharmakologie der Ölkäfer. MNU journal, 72(06), 455-459.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938158Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2019). Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen – Emotionales Empfinden in der Vorbereitungs- und Regelklasse. Bildungsforschung, 16(1), 8
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937687Schmiedebach, M., Wiese, I., & Wegner, C. (2019). Optik. Eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit. Schulmagazin 5-10, 97(12), 32-42.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939141Ohlberger, S., Litzke, V., & Wegner, C. (2019). Comparing the Affective Outcomes of CLIL Modules and Streams on Secondary School Students. RISTAL. Research in Subject-matter Teaching and Learning(2), 61-84.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936411Wegner, C., & Tillmann, J. (2019). NIBObee – ein Einblick in die Robotik. Die Technikstunde
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937357Wegner, C., Louven, T., & Tölke, S. (2019). Phänomene rund ums Auge - Den blinden Fleck und optische Täuschungen entdecken. Schulmagazin 5-10, 2019(9), 45-50.
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2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935974Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2019). Entwicklung eines naturwissenschaftlichen Neigungstests für Kinder im Kindergarten- und Vorschulalter. Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO) 2019, Wien.
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2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935127Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2019). Science Education for Refugee Students - Implementation, Perception and Implications. Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien.
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2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935368Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2019). A Study On The Biographies Of Former Participants Of A Scientific Enrichment-programme For Gifted Pupils. Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien.
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2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935382Ohlberger, S., & Wegner, C. (2019). Bilingual Modules in Biology. Comparison of Motivational Effects in Different School Years. Presented at the 13th ESERA Conference, Bologna.
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2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934902Dumcke, R., Wegner, C., & Rahe-Meyer, N. (2019). Resuscitation as a health issue. Biology teacher’s competency and its association with the subject. Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932594Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2019). Elektrizität - Eine Einheit besonders für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf im Deutschen. Schulmagazin 5-10, 87(1), 22-29.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936639Wegner, C., & Hammann, M. (2019). Energiequellen 2.0 Ideen von gestern - Lösungen von morgen? Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 30(4(172), 34-37
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936525Wegner, C., Gröben, B., & Weißer, S. (2019). Flag Football - Muskeltraining durch den richtigen Ballwurf. Sport Praxis, 60(7+8), 64-67.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935992Ohlberger, S., & Wegner, C. (2019). CLIL modules and their affective impact on students with high English anxiety and low self-efficacy. Apples: Applied Language Studies, 13(3), 1-15.
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2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935381Ohlberger, S., & Wegner, C. (2019). CLIL modules vs. streams – motivational effects on secondary school students. Presented at the Putting CLIL into practice , Sheffield Hallam University .
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936009Wegner, C., Schäfers, M. S., & Wiese, I. (2019). OZHB – Neuigkeiten im Bereich der Hochbegabungsforschung an der Universität Bielefeld. ABB-Information. Jahresheft , 2018, 101-110.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936008Schulte, A., & Wegner, C. (2019). Naturwissenschaftliche Förderung in der Schule. Ansätze für ein Science-Klassen-Curriculum . ABB-Information. Jahresheft , 2018, 75-88.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936007Schäfers, M. S., & Wegner, C. (2019). Studie zu biografischen Werdegängen ehemaliger Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Hochbegabtenförderprojekts "Kolumbus-Kids". ABB-Information. Jahresheft, 2018, 130-144.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936002Ohlberger, S., Wiese, I., & Wegner, C. (2019). bi(o)lingual - Ein Projekt zur Förderung und Etablierung bilingualem Biologieunterrichts. ABB-Information. Jahresheft, 2018, 63-74.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935363Schmiedebach, M., Wiese, I., & Wegner, C. (2019). Biology for Everyone. Ein Projekt zur sprachlichen und naturwissenschaftlichen Förderung von neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern. ABB-Information. Jahresheft, 2018, 89-100.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934403Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2019). Chaos im Tierreich? - Unterschiede zwischen Amphibien und Reptilien . die neue schulpraxis, 89(4), 24-36.
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2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934495Kramer, N., & Wegner, C. (2019). Sportbiologie – Pilotierung eines fächerübergreifenden Moduls zum Thema "Herz-Kreislauf-System" . Presented at the 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) , Bonn.
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2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2934530Schulte, A., & Wegner, C. (2019). Science-Klassen als Möglichkeit der naturwissenschaftlichen Förderung. Presented at the 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Bonn.
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2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2934473Dumcke, R., Wegner, C., & Rahe-Meyer, N. (2019). Reanimationsunterricht im Fach Biologie - Ein Thema für 180 Minuten?. Presented at the 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Bonn.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934576Wegner, C., & El Tegani, M. (2019). Lernen mit Maschinen. Ein Einblick in das teutolab-robotik. LeLa-Magazin(23), 10.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934420Wegner, C., & Hammann, M. (2019). Leuchtkäfer − Laternen der Nacht Biochemie und Bionik der Leuchtkäfer. MNU Journal, 2(2019), 141-147.
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2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933281Ohlberger, S., & Wegner, C. (2019). Zweiperspektivische Erforschung bilingualen Unterrichts. Presented at the Zur Erforschung Forschenden Lernens - Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis, Universität Bielefeld.
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2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932650Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2019). Gelegenheiten Forschenden Lernens in internationalen Klassen. Vorstellung des Projekts „Biology for Everyone“. Presented at the Zur Erforschung Forschenden Lernens - Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis, Bielefeld.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933042Wegner, C., Birkner, A., & Gröben, B. (2019). FUNdball: Kraftvoller Einstieg in den Schulhandball. SportPraxis, 60(1+2), 57-62.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932563Ohlberger, S., & Wegner, C. (2018). Bilingualer Sachfachunterricht in Deutschland und Europa - Darstellung des Forschungsstands. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), 1(1), 45-89. https://doi.org/10.4119/UNIBI/HLZ-49
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932370Schmiedebach, M., Wiese, I., & Wegner, C. (2018). Kinder bauen und konstruieren Fahrzeuge. Produkt- und handlungsorientierter Sachunterricht mit technischer Perspektive. Grundschulunterricht Sachunterricht, 65(4), 32-37.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932371Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2018). Experimentieren – mit den eigenen Sinnen. Eine Experimentierkartei zum Sehsinn. Grundschulunterricht Sachunterricht, 65(4), 38-45.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932469Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2018). The Influence of Content-learning on the Integration Perspectives of International Students in Germany. Global Education Review, 5(4), 74-93.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917013Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2018). Pflege für unsere Lippen - Sprachsensibler naturwissenschaftlicher Unterricht. Schulmagazin 5-10, 86(2), 17-22.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931840Schmiedebach, M., Menze, J., & Wegner, C. (2018). Texte knacken im Nawi-Unterricht. Die Biene und ihre Nahrung. DaZ Sekundarstufe, 2018(3), 12-16.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919452Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2018). Von der Handlungs- zur Bildungssprache – Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 23(1), 53-70.
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2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2935369Schulte, A., & Wegner, C. (2018). Die Science-Klassen - ein wirksames Unterrichtsmodell?. Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
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2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919286Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2018). Evaluation des Naturwissenschaftsunterrichts von Schüler*innen aus internationalen Klassen - „[viele Schulen] glauben […] Biologie für internationale Klasse ist nicht so wichtige (.) wie (.) Sprachen (..) wie deutsche Sprache". Presented at the 3. Arbeitstreffen des GAL-Forschungsfokus‘ Geflüchtete: „Bildungssprachliche Kompetenzen von Geflüchtete“, Bayreuth.
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2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920144Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2018). Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen – Naturwissenschaftsunterricht als Hilfe für den Regelunterricht?!. Presented at the 6. Münsterschen Bildungskongress, Münster.
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2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932117Ohlberger, S., & Wegner, C. (2018). CLIL for everyone? - Comparison amongst different student types. Presented at the 4th International Conference on Bilingual Education, Córdoba, Spanien.
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2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2931269Wegner, C. (2018). Das Osthushenrich-Zentrum für Hochbegabungsforschung an der Fakultät für Biologie. Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
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2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2931271Pannek, G., Menze, R., Ruprecht, J., Schmedding, M., Biewusch-Pantel, U., & Wegner, C. (2018). Netzwerk Begabungsförderrung OWL. Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
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2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920167Ohlberger, S., & Wegner, C. (2018). Welche Schülertypen profitieren von bilingualen Modulen im Biologieunterricht?. Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
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2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917034Ohlberger, S., & Wegner, C. (2018). Bilingualer Unterricht in Biologie – ein überschätzter Hype?. Presented at the 20. Frühjahrsschule der FDdB, Köln.
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2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917274Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2018). Motivation of Newly Arrived Students in the Science Classroom – “If one wants to become a doctor he has to study Biology.". Presented at the 12th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Saragossa.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921321Wegner, C., Viehhauser, A., & Hammann, M. (2018). Bombardierkäfer - Dampfkessel im Feld - Biochemie und Bionik der Bombardierkäfer. MNU, 2018(4), 252-257.
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2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917028Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2018). Motivation im MINT-Unterricht von internationalen Klassen oder "Wenn ich lerne Biologie hier, ich lerne am meisten Wörter". Presented at the 20. Frühjahrsschule der FDdB, Köln.
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2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915366Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2018). Biology for Everyone – Handlungsorientierter Naturwissenschaftsunterricht in Vorbereitungsklassen. Presented at the Sprache im Unterricht, Köln.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921045Wegner, C., & Ramsel, S. (2018). Inspiration Libellenflug - Bionische Forschung an Insekten. Schulmagazin 5-10, 2018(7), 53-57.
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2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917032Ohlberger, S., & Wegner, C. (2018). Girls vs. Boys: Wer profitiert mehr von bilingualen Modulen?!. Presented at the Sprache im Unterricht, Köln.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920092Wegner, C., & Bentrup, M. (2018). Die vier Elemente - Experimente zu Feuer, Luft, Wasser und Erde. Schulmagazin 5-10, 2018(5), 45-50.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918629Wegner, C., & Ramsel, S. (2018). Die Welt der Meteorologen. Wir beobachten das Wetter. Praxis Grundschule, 2018(2), 46-47.
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2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918689Ohlberger, S., & Wegner, C. (2018). Differences between girls and boys regarding motivational changes due to bilingual modules in biology. Presented at the ERIDOB, Zaragoza.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914908Ohlberger, S., & Wegner, C. (2017). Motivational Changes due to the Implementation of a Bilingual Module in Biology. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, 21(2), 149-176.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920816Ohlberger, S., & Wegner, C. (2017). Measuring the Knowledge Increase of Eight Grade Students in a Bilingual Biology Unit. Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning, 10(2), 189-216. doi:10.5294/LACLIL.2017.10.2.2
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914377Wegner, C., Dumcke, R., & Tönnesmann, N. (2017). Design inspiration: the secrets of shark skin. Science in School, 2017(41), 19-23.
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916926Wegner, C., & Schäfers, M. S. (2017). Selbst- und Fremdwahrnehmung – Reflexion aus verschiedenen Blickwinkeln. ABB-Information, 2017, 36-53. ABB.
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916062Wegner, C., Schmiedebach, M., & Perleth, C. (2017). Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, F. - J. Mönks, N. Neuber, & C. Solzbacher (Eds.), Begabungsförderung: Vol. 4. Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung (pp. 357-362). Münster: Waxmann.
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916061Wegner, C., & Schmiedebach, M. (2017). Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht. In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, F. - J. Mönks, N. Neuber, & C. Solzbacher (Eds.), Begabungsförderung: Vol. 4. Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung (pp. 119-144). Münster ; New York: Waxmann.
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916060Wegner, C., & Remmert, K. (2017). Neue Wege in der Lehramtsausbildung. Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit. In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, F. - J. Mönks, N. Neuber, & C. Solzbacher (Eds.), Begabungsförderung: Vol. 3. Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung (pp. 359-370). Münster: Waxmann.
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2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2908747Wegner, C., Ohlberger, S., & Schmiedebach, M. (2017). Die verschiedenen Ansätze der Begabungsförderung von SchülerInnen im MINT-Bereich an der Universität Bielefeld. Presented at the Vielfalt von Begabungen und Talententwicklung, Münster.
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2017 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910259Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2017). Teaching science to newly arrived students – Implementation of a school project. Presented at the ESERA 2017 Conference, Dublin.
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2017 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910256Ohlberger, S., & Wegner, C. (2017). Bilingual modules in biology education - new perspectives for learning. Presented at the ESERA 2017 Conference, Dublin.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912438Wegner, C., Weber, P., & Ohlberger, S. (2017). Changing Epistemological Beliefs: How Hands-on Teaching Units in Biology Influence 5th Graders. Journal of Elementary Education, 27(1), 1-10.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916927Wegner, C., & Herweg, A. (2017). Beobachtung gruppendynamischer Prozesse anhand des Projekts „Kolumbus-Kids“. ABB-Info, 2017(1), 74-107.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912108Wegner, C., Minnaert, L., Pulka, S., & Ohlberger, S. (2017). Bionic structures: from stalks to skyscrapers. Science in School, 2017(40), 12-16.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908610Wegner, C., Wattenberg, L., Maar, A., & Gardow, D. (2017). Improving Teacher Training Using Empirical Methods: Evaluation of a Teacher Training Seminar on Heterogeneity in the Classroom. Electronic Journal of Science Education, 21(1), 15-35.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908331Wegner, C., Birkner, A., Gröben, B., & Ohlberger, S. (2017). FUNdball - School Handball Made Easy. Physical Education Matters, 12(1), 57-60.
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2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907770Ohlberger, S., & Wegner, C. (2017). Konzeption bilingualer Module im Biologieunterricht. Presented at the 108. MNU-Bundeskongress, Aachen.
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2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907667Ohlberger, S., & Wegner, C. (2017). Chancen und Möglichkeiten von bilingualen Modulen. Presented at the Lernen in der Praxis, Ruhr-Universität Bochum.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910570Wegner, C., Remmert, K., & Ohlberger, S. (2017). Evaluation of a wiki for lesson reflection in the project “Kolumbus-Kids” at Bielefeld University. Electronic Journal of Science Education, 21(4), 1-40.
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2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908746Weirich, A., & Wegner, C. (2017). Bio-Robotik - Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder. Presented at the 12. LeLa Jahrestagung: Lernen und lehren im Schülerlabor, Würzburg.
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2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914347Ohlberger, S., & Wegner, C. (2017). Motivationale Veränderungen durch bilinguale Module im Biologieunterricht. Presented at the 27. DGFF Kongress "Sprachen lernen integriert - global, regional, lokal", Jena.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914054Wegner, C., Gröben, B., Berning, N., & Tönnesmann, N. (2017). Muscular activities of an athlete. teaching science, 63(3), 16-25.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919159Wegner, C. (2017). Domänenspezifische Begabungs- und Leistungsförderrung im Bereich der Naturwissenschaften. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 2017(2), 51-59.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915290Wegner, C., & Schmiedebach, M. (2017). Bakteriophagen als Pflanzenschutz. Unterricht Biologie, 41(429), 24-29.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2914235Wegner, C., Arnold, S., & Zehne, C. (2017). A Five-Part Unit for Teaching Healthy Nutrition to Adolescents. Physical Health Education Journal, 83(2)
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911397Wegner, C., Gröben, B., & Eickhoff, S. (2017). Darstellung eines Good-Practice-Modells zum ausdauernden Laufen in der Oberstufe. Sportunterricht, 66(2017), 130-136.
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2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907668Schmiedebach, M., & Wegner, C. (2017). Biology for everyone – Experimentalunterricht zur Förderung des Deutscherwerbs. Presented at the 108. MNU-Bundeskongress, Aachen.
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2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2915774Ohlberger, S., & Wegner, C. (2017). Bilinguale Module im Biologieunterricht. Presented at the 19. Frühjahrsschule der FDdB, Universität Rostock.
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939142Wegner, C., Bentrup, M., & Zehne, C. (2016). Environmental Education and Educational Farms: a German Concept . Journal of Educational Sciences , 33(1), 81-87.
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906787Spintzyk, K., Strehlke, F., Ohlberger, S., Gröben, B., & Wegner, C. (2016). An Empirical Study Investigating Interdisciplinary Teaching of Biology and Physical Education. Science Educator, 25(1), 35-42.
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907698Wegner, C., & Ohlberger, S. (2016). Importance of Basic Education in Science: Introduction to German Science Curricula and the Idea of "Basic Concepts". Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, 20(2), 163-188.
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907369Wegner, C., Kern, R., Kahleis, J., & Maar, A. (2016). The resting potential: introducing foundations of the nervous system. Science in School - The European journal for science teachers, 2016(38), 28-31.
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906651Wegner, C., Seide, C., & Zehne, C. (2016). Sexuality Education in Germany - Example of a Comprehensive, Learner-Centered Teaching Unit. Education and Health, 34(3), 16-21.
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906776Wegner, C., & Remmert, K. (2016). Wo kommen Bakterien vor? - Eine Einführung in die Bakteriologie. Schulmagazin 5-10(11), 37-46.
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904470Wegner, C., Isaak, N., Tesch, K., & Zehne, C. (2016). Science club- a concept. European Journal of Science and Mathematics Education, 4(3), 413-417.
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2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901425Wegner, C. (2016). Biologie-hautnah: handlungs- & motivationsorientierte Workshops ergänzend zum schulischen Unterricht. LeLa Jahrestagung
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901507Wegner, C., & Eickhoff, S. (2016). Zwei Geckos und doch so verschieden - Leopardgecko und großer Madagaskar Taggecko. Praxis der Naturwissenschaften, 65(2), 27-31.
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900422Wegner, C., Michler, K., & Witte, K. (2016). Spiralen in der Natur - Anregung zur räumlichen und mathematischen Auseinandersetzung mit Spiralen. Schulmagazin 5-10, 1(2016), 25-31.
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905935Wegner, C., & Bentrup, M. (2016). Die Achatschnecke - Ein ausgewählter Vertreter wirbelloser Tiere. Schulmagazin 5-10, 2016(9), 39-44.
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903687Wegner, C., & Beckmann, L. (2016). Dem Aspirin auf der Spur- Eine Unterrichtseinheit zum Thema Resorption. Praxis der Naturwissenschaften, 4(65), 44-47.
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903245Wegner, C., & Seifert, J. (2016). Eine Hautcreme selbst entwickeln. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 65(3), 43-45.
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901504Wegner, C., Pulka, S., & Gehring, S. (2016). Dem Ursprung der Chamäleons auf der Spur - Molekulare Evolutionsforschung. Praxis der Naturwissenschaften, 65(2), 10-17.
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2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901424Wegner, C., & Weirich, A. (2016). Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder. LeLa Jahrestagung
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901506Wegner, C., & Brune, A. (2016). Bartagamen - Lebewesen eines extremen Lebensraums. Praxis der Naturwissenschaften, 65(2), 22-26.
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2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901423Wegner, C. (2016). Kolumbus-Kids - entdecken, begeistern, fördern - Ein Enrichmentangebot für nat. begabte SchülerInnen. LeLa Jahrestagung
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900755Wegner, C., Weber, J., & Eickhoff, S. (2016). Die Orchideenmantis - Ein unsichtbarer Jäger zwischen Blüten. Praxis der Naturwissenschaften, 65(1), 43-48.
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901505Wegner, C., Eickhoff, S., & Weber, J. (2016). Alles andere als durchschnittlich - Die außergewöhnlichen Fähigkeiten des Jemenchamäleons. Praxis der Naturwissenschaften, 65(2), 17-21.
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2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774814Wegner, C., Grügelsiepe, S., & Perleth, C. (2015). Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. In C. Fischer & F. Mönks (Eds.), Begabungsforschung: Vol. 19. Giftedness across the lifespan. Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter ; Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis (pp. 437-446). Lit Verlag.
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2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771131Perleth, C., & Wegner, C. (2015). Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.(ABB)-Nachwuchsworkshop. In C. Fischer, J. Kuhl, N. Neuber, C. Solzbacher, P. Zwitserlood, F. Käpnik, F. - J. Mönks, et al. (Eds.), 5. Münstersche Bildungskongress Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF).
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2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711694Wegner, C. (2015). Differenzierung mal anders. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen im naturwissenschaftlichen Unterricht zu fördern? (Sek I, II). In J. Richter (Ed.), Ostfriesische Hochschultage 2015 Aurich: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft.
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2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720863Wegner, C., & Pulka, S. (2015). Forschendes Lernen: kriteriengeleitet reflektieren am Beispiel Biologie. Presented at the Forschendes Lernen im Praxissemester Umsetzung und Begleitung in Schule, ZfsL und Universität, Ravensberger Spinnerei, Ravensberger Park 6, Bielefeld.
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2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720870Wegner, C. (2015). Potenzialentwicklung: „Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht“. Presented at the 5. Münstersche Bildungskongress. Potentialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt, Münster.
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2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2771153Wegner, C., & Remmert, K. (2015). Neue Wege in der Lehramtsausbildung- Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit. In C. Fischer, J. Kuhl, N. Neuber, C. Solzbacher, P. Zwitserlood, F. Käpnik, F. - J. Mönks, et al. (Eds.), 5. Münstersche Bildungskongress Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF).
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2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771168Wegner, C. (2015). Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern? Experimente im Unterricht oder Realobjekte - Was motiviert naturwissenschaftlich begabten SchülerInnen am meisten?. Presented at the 6. Bundestagung zur Begabungsförderung. Wege des Lehrens und Lernens Begabungsförderung im Unterricht umsetzen, Stift St. Georgen am Längsee.
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2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525627Wegner, C. (2015). Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern. In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Köpnick, F. - J. Mönks, & C. Solzbacher (Eds.), Begabungsforschung: Vol. 19. Giftedness across the lifespan. Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter ; Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis / [04. Münsterscher Bildungskongress] (pp. 325-336). Münster: LIT.
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2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711697Wegner, C., & Schmiedebach, M. (2015). Fotosynthese-Workshop. Auf den Spuren der Energie des Lebens – The Engine of Life (Sek I, II). In J. Richter (Ed.), Ostfriesische Hochschultage 2015 (Vol. 2015). Aurich: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft.
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2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2930555Ohlberger, S., & Wegner, C. (2015). Förderung begabter Schülerinnen und Schüler im bilingualen Biologie-Unterricht. Presented at the 5. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782515Wegner, C., Bentrup, M., & Ohlberger, S. (2015). A Study on Creative Thinking Skills of Gifted Children and Their Development Over Half a Year in the Biology Education Project "Kolumbus-Kids". Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, 19(2), 117-148.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782522Wegner, C., & Hammann, M. (2015). Nahrungsmittel - Was steckt drin in unserem Essen? MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 68(5), 268-273.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2788215Wegner, C., & Bentrup, M. (2015). Welches Getreide ist das? - Eine Unterrichtssequenz mit Bestimmungsübung und einem Lernspiel. Schulmagazin 5-10, 2015(12), 32-37.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2789314Wegner, C., & Seifert, J. (2015). Analyse einer Hautcreme im Schulversuch. Praxis der Naturwissenschaften, 64(8), 43-48.
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2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771638Pulka, S., Wegner, C., & Grotjohann, N. (2015). Der Weg eines Schmerzmittels biologisch und chemisch betrachtet – ein fächerübergreifendes Arzneimittel-Projekt für die Sek II. In U. Gebhard (Ed.), Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO Universität Hamburg: VBIO.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904179Wegner, C., Weber, P., & Ohlberger, S. (2015). Fizzy to the Max – a hands-on teaching unit based on Sherbet Powder. Vegajournal, 11(2), 75-84.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2785094Wegner, C., & Strehlke, F. (2015). The Benefits of the German Science Project ‘Biology Up Close’. Nordic Studies in Science Education, 3(11), 304-312.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782519Wegner, C., Böhner, S., & Grotjohann, N. (2015). Ein "Leopardgecko" im Schülerterrarium - Reptilienmerkmale durch den Einsatz von Geckos im Unterricht erkennen. Schulmagazin 5-10, 2015(10), 40-45.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774249Wegner, C., Michler, K., & Witte, K. (2015). Phyllotaxis - Die Blattanordnung bei Pflanzen folgt mathematischen Regelmäßigkeiten. Hier zeigt sich die Theorie des goldenen Schnitts an natürlichen Beispielen. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, 64(6), 45-49.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2766289Wegner, C., Janzen, N., & Zehne, C. (2015). A field study examining success factors of university-school- collaboration. European Journal of Science and Mathematics Education, 3(3), 219-232.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771646Wegner, C., Weber, P., & Ohlberger, S. (2015). It's all wheat to me!. Primary Science, 139, 27-29.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2717086Wegner, C., & Welz, T. (2015). Die Biolampe – Biolumineszenz aquatischer Leuchtbakterien. Unterricht Biologie, 38(401), 42-43.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711963Wegner, C., Krüger, J., & Grotjohann, N. (2015). Die Wüstenwanderheuschrecke - Eine Sequenz mit Beobachtungen am lebenden Objekt. Schulmagazin 5-10, 2015(1), 43-45.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2712973Wegner, C., & Weber, P. (2015). Mikrobiologische Nahrungsmittel - Mikrobiologie und Probiotika in der Jahrgangsstufe 11. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 68(1), 40-45.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2759141Wegner, C., & Ohlberger, S. (2015). Does Physical Movement Impact the Quality of Pupil's Learning? - An Empirical Study on Motion Sequences' Effects on Cognitive Abilities in Biology Classes. Journal of Innovation in Psychology, 19(1), 15-36.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2762574Wegner, C., & Welz, T. (2015). Der kriechende Schleim. Unterricht Biologie, 405(39), 41-46.
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2015 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2775549Kibele, A., Gramstadt, M., Wegner, C., Herla, T., Hillebrecht, M., Koerdt, M., Nelke, K. - H., et al. (2015). Bewegungslehre (Gelbe Reihe, 1) 1st ed. Schroedel: Westermann Schroedel Diesterweg Schöning Winklers GMbH.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2726098Wegner, C., & Weißer, S. (2015). Von der Balljonglage zum Fußballtennis. Lehrhilfen für den Sportunterricht, 64(3), 9-13.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2721954Wegner, C., & Höcker, A. (2015). Mit allen Sinnen forschen: Fühl doch mal.. - Spannende Versuche rund um die Thermorezeption der Haut. Sache Wort Zahl, 148(43), 50-58.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2756808Wegner, C., Welz, T., & Hoppe, T. (2015). Leuchtbakterien auf Heringshaut- Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz. Praxis der Naturwissenschaften, 64(4), 40-42.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907137Wegner, C., & Weißer, S. (2015). Olympia für alle: Moderne Wettkämpfe in der Schule. Sport Praxis, 3+4(2015), 49-54.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694328Wegner, C., Weber, P., & Ohlberger, S. (2014). Korthagen’s ALACT model : Application and modification in the science project "Kolumbus-Kids". Themes in Science and Technology Education, 7(1), 19-34.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2685295Wegner, C., & Ohlberger, S. (2014). Light refraction in primary education: the solar bottle bulb. Science in school. The European journal for science teachers, 2014(29), 18-22.
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2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2682443Wegner, C. (2014). Fachdidaktik Biologie/Naturwissenschaften. In C. Fischer, E. Hany, A. Holzinger, U. Greiner, V. Müller-Opplinger, C. Perleth, F. Preckel, et al. (Eds.), 4: Vol. 1. PROFESSIONELLE BEGABTENFÖRDERUNG. (iPEGE-Publikation., pp. 37-53). ÖZBF: iPEGE - International Panel of Experts for Gifted Education.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2679084Wegner, C., Roloff, N., & Grügelsiepe, S. (2014). Alltagsirrtümer bei Früchten - Aufklärungsarbeit an einem kognitiven Konflikt. Schulmagazin 5-10, 2014(6), 35-40.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2651885Wegner, C., & Seifert, J. (2014). Brausepulver - Chemische Reaktionen in Lebensmitteln hautnah erleben. Sache Wort Zahl, 42(139), 50-58.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2662830Wegner, C., & Hammann, M. (2014). Schaben - Mit "Gefühl" zum Ziel. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, 63(2), 46-49.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2702044Wegner, C., & Ramsel, S. (2014). Ich glaub, ich hab ´nen Ohrwurm! Lebensraum, Körperbau und Verteidigung des Ohrwurms. Sache Wort Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule, 145(42), 52-58.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693599Wegner, C., Grügelsiepe, S., & Reinhold, K. (2014). Heuschrecken zirpen unterschiedlich. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, 63(6), 38-42.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2686866Wegner, C., & Grügelsiepe, S. (2014). Grundlegende Mechanismen der Verhaltenssteuerung. Simulation mithilfe kybernetischer Modelle. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht. MNU, 67(5), 297-300.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2689757Wegner, C., Remmert, K., & Strehlke, F. (2014). Professionalizing the Self-Reflection of Student Teachers by Using a Wiki. Educational Technology - the Magazine for Managers of Change in Education, 54(4), 38-42.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2680591Wegner, C., Spintzyk, K., Strehlke, F., Minneart, L., & Gröben, B. (2014). Interdisciplinary teaching of biology and physical education. School Science Review, 95(353), 7-9.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2678483Wegner, C., & Weißer, S. (2014). American Fuß-Hand-Ball. Lehrhilfen für den Sportunterricht, 63(5), 10-15.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707550Wegner, C., & Hammann, M. (2014). Ameisen - Die "Pfadfinder" der Natur - Spurfolge bei Robotern und Ameisen. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, 63(8), 42-46.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700084Wegner, C., Strehlke, F., & Weber, P. (2014). Intelligent slime? A hands-on project to investigate slime moulds. Science in school. The European journal for science teachers, 8(30), 16-20.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700697Wegner, C., & Welz, T. (2014). Sanfter Biss, böse Folgen. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule, 7(63), 45-49.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2702066Wegner, C., & Ohlberger, S. (2014). Vision disabilities: a proposal for using inquiry science to deal with a sensitive topic at primary school level. Inquiry in primary science education (IPSE), 1(2), 32-41.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706385Wegner, C., Heise, J., & Grotjohann, N. (2014). Evaluation eines Bionik und Meeresbiologie Workshops im Rahmen der Regional-Akademie OWL. ABB Information. Jahresheft, 2014, 21-44.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706392Wegner, C., & Bentrup, M. (2014). Das kreative Denkvermögen naturwissenschaftlich begabter Kinder: Eine empirische Studie im Projekt Kolumbus-Kids. ABB Information. Jahresheft, 2014, 61-73.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2655333Wegner, C., Homann, W., Strehlke, F., & Borgmann, A. (2014). E-Learning and the Use of New Technologies in the ´Kolumbus-Kids` Project in Germany. educational technology - the magazine for managers of change in education, 54(1), 35-37.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2652430Wegner, C., & Fischer, O. S. (2014). Schwermetallresistente Bakterien auf Euromünzen. Unterricht Biologie, 391(38), 30-33.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693601Wegner, C., & Michler, K. (2014). Der goldene Schnitt. Praxis der Naturwissenschaften, 63(6), 47-49.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2679406Wegner, C., & Ohlberger, S. (2014). Too Sweet to be True? A hands-on teaching unit about Synthetic Sweeteners. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 5(1), 12-25.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2674026Wegner, C., Bentrup, M., & Traunspurger, W. (2014). Blattabbau durch Zerkleinerer - Eine Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe II. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 63(3), 44-47.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2674023Wegner, C., & Hammann, M. (2014). Stabschrecken - Trittsicher durchs Leben - Fortbewegung bei Robotern und Stabschrecken. Praxis der Naturwissenschaften, 63(3), 30-34.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700347Wegner, C., & Pulka, S. (2014). Meeresbiologisches Praktikum - Auf Entdeckungsreise durch den marinen Lebensraum. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 67(7), 414-421.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706338Wegner, C., & Borgmann, A. (2014). Mit allen Sinnen forschen: Olfaktion und Gustation - Spannende Versuche rund um Schnuppern und Schmecken. Sache Wort Zahl- Lehren und Lernen in der Grundschule, 146(42), 40-50.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706388Wegner, C., & Remmert, K. (2014). Fortschritte der Begabtenförderung durch neue Wege in der Ausbildung von Lehrkräften. ABB Information. Jahresheft, 2014, 44-61.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706395Wegner, C. (2014). Der Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung - Seine Perspektiven und Ansätze in der Nachwuchsförderung. ABB Information, Jahresheft, 2014(1), 94-98.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2691781Wegner, C., Dück, A., Borgmann, A., & Weber, P. (2014). Interest, Motivation & Self-Concept : a Study on How Tutoring Programs Influence Talented Students. European Journal of Educational Studies, 6(2), 73-81.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2692669Wegner, C., & Ohlberger, S. (2014). Regional Academy OWL Concept of a Multidimensional Enrichment Programme. Reflecting Education, 9(1), 36-51.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693472Wegner, C., & Weißer, S. (2014). Warum gibt der Hund Pfötchen? Konditionierung von Tieren mit realen Versuchen. Schulmagazin 5-10, 2014(9), 33-37.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694331Wegner, C., Strehlke, F., & Weber, P. (2014). Investigating the differences between girls and boys regarding the factors of frustration, boredom and insecurity they experience during science lessons. Themes in science and technology education, 7(1), 35-45.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706341Wegner, C., Homann, W., & Strehlke, F. (2014). Electronic learning in the German science project ‘Nawi-Interaktiv’. European Journal of Science and Mathematics Education, 2(4), 220-222.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707370Wegner, C., & Pulka, S. (2014). Wie Wissenschaftler Weihnachten feiern - Experimente rund um das Weihnachtsfest. MNU Der mathematische und naturwissenschftliche Unterricht, 67(8), 485-492.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707553Wegner, C., & Michler, K. (2014). Fibonacci und die Folgen. Praxis der Naturwissenschaften, 63(8), 46-49.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2673348Wegner, C., & Remmert, K. (2014). Unterrichtsreflexion 2.0 - Ein Wiki zur Professionalisierung der Selbstreflexion von Lehramtsstudierenden. merz medien + erziehung zeitschrift für medienpädagogik, 58(2), 74-81.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2673350Wegner, C., & Welz, T. (2014). Die Fähigkeit zu leuchten - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 67(3), 155-159.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2662827Heck, V., Michler, K., & Wegner, C. (2014). Unser Boden - Nicht "nur" Substrat, sondern auch Lokalklimazeiger. Praxis der Naturwissenschaften, 63(2), 43-46.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2652417Wegner, C., & Fischer, O. S. (2014). Identifizierung von Bakterien in der medizinischen Diagnostik. Unterricht Biologie, 391(38), 22-29.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2654893Wegner, C., & Brönneke, L. (2014). Die Welt steht Kopf - Experimentieren zum Thema Auge. Schulmagazin 5-10, 2014(2), 44-48.
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2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720625Wegner, C., & Ohlberger, S. (2014). Giftedness and the project “Kolumbus-Kids”: an example of putting theory in to practice. Journal of Science Education, 15(2), 104-106.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2639405Wegner, C., Minnaert, L., & Strehlke, F. (2013). The Kolumbus-Kids project in Germany for gifted children. Primary Science, 2013(130), 16-20.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2561887Grotjohann, N., Pulka, S., & Wegner, C. (2013). Dem Geheimnis der Cola auf der Spur - Die Cola-Mythen und Versuche rund um die Cola-Inhaltsstoffe (Teil I). Schulmagazin 5-10, 81(3), 37-42.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2608386Wegner, C., Heck, V., Michler, K., & Murgo, G. (2013). Geocaching - Neue Medien im Unterricht. Schulmagazin 5-10, 81(7), 25-32.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2637201Wegner, C., Völker-Meier, P., Heidemann, M., Hartmann, C., & Remmert, K. (2013). Fallkonferenz: Hochbegabung in Kindergarten und Grundschule. Labyrinth, 117(8), 42-43.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2637333Wegner, C., Brönneke, L., & Ernst, M. O. (2013). Leicht verschobener Blick - Experimentelle Behandlung der Thematik "Schielen" im Sachunterricht. Sache Wort Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule, 138(41), 49-59.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2630865Wegner, C., Spintzyk, K., Kreuz, O., & Gröben, B. (2013). Biologie im Fitnessstudio. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 66(07), 423-429.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629200Wegner, C., & Brönneke, L. (2013). Förderung kognitiver Fähigkeiten von naturwissenschaftlich begabten Schülerinnen und Schülern im Rahmen des Projektes Kolumbus-Kids. Vorstellung eines Studienvorhabens. ABB-Information. Jahresheft, 2013, 60-71.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2621725Wegner, C., & Weber, P. (2013). Amoeba proteus im naturwissenschaftlichen Unterricht. Praxis der Naturwissenschaften, 62(6), 38-43.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629203Wegner, C., & Grügelsiepe, S. (2013). Schülergeleitetes Forschen als Förderangebot für Schülerinnen und Schüler der Einführungsphase. ABB-Information. Jahresheft, 2013, 87-99.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906909Wegner, C., Dück, A., & Grotjohann, N. (2013). Emotion und Interesse als Grundlage für nachhaltiges Lernen begabter Schüler? - Eine empirische Studie in der sechsten Jahrgangsstufe von Gymnasien - Emotion and Interest as a Basis For Sustainable Learning of Gifted Children? – An empirical study on sixth graders of German secondary schools. Journal für Didaktik der Biowissenschaften, 4(2013), 44-56.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2644450Wegner, C., & Borgmann, A. (2013). Differente Schülertypen motivieren -Handlungsempfehlungen für den Unterricht. Praxis Schule 5-10, 24(6), 4--9.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610835Wegner, C., Minnaert, L., & Spintzyk, K. (2013). Auf den Spuren der Kriminalistik. Praxis der Naturwissenschaften, 62(5), 42-49.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610385Wegner, C., Tesch, K., Schalko, W., & Kockert, K. (2013). Experimente pur - rund um den Honig. MNU -Der mathematisch und naturwissenschaftliche Unterricht, 66(05), 289-293.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2565166Heck, V., Michler, K., Murgo, G., & Wegner, C. (2013). Geocaching: Moderner Unterricht in Erdkunde und Naturwissenschaften. Astronomie + Raumfahrt im Unterricht, 50(2), 27-30.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2560510Wegner, C., Fischer, O. S., & Hoppe, T. (2013). Physarum polycephalum oder "der Vielköpfige" - Myxomyceten erobern ein Klassenzimmer. Praxis der Naturwissenschaften, 62(2), 41-45.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2562845Wegner, C., Spintzyk, K., & Gröben, B. (2013). Wie lange haben wir heute gebraucht? Sportpädagogik, 37(2013), 34-37.
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2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2582699Ukley, N., Gröben, B., Wegner, C., & Spintzyk, K. (2013). Fächerübergreifender Unterricht: Allgemeindidaktische Erwartungen – Fachdidaktische Anschlussmöglichkeiten – Beispielhafte Umsetzungsmöglichkeiten im Fach Sport. In R. Messmer & A. Gogoll (Eds.), Sportpädagogik zwischen Stillstand und Beliebigkeit (pp. 139-152). Eidgenössische Hochschule für Sport Magglingen EHSM: Bundesamt für Sport BASPO.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2634967Wegner, C., & Kalläne, W. (2013). Wie Schüler/innen motiviert werden können - Motivation in verschiedenen Projektphasen am Beispiel von Kolumbus-Youth. news&science, 35(3), 50-54.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2634099Wegner, C., & Weißer, S. (2013). Können Tiere Farben sehen? - Verhaltensexperimente zur Farbweltwahrnehmung. Schulmagazin 5-10, 81(11), 31-36.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2607970Wegner, C., Borgmann, A., & Driediger, M. (2013). Forschen wie die Großen - Einfache Versuche mit Hühnereiern. Praxis Grundschule, 4(2013), 38-44.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2638267Wegner, C., Grügelsiepe, S., & Ohlberger, S. (2013). How the Project “Kolumbus-Youth” Nurtures the Interest of Scientifically Talented Students. Nordic Studies in Science Education, 2(13), 211-215.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2632788Wegner, C., Minnaert, L., & Strehlke, F. (2013). The importance of learning strategies and how the project ‘Kolumbus-Kids’ promotes them successfully. European Journal of Science and Mathematics Education, 1(3), 137-143.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2621630Wegner, C., Bentrup, M., & Müller, C. (2013). Wehrlose Pflanzen? Von wegen! - Wie sich Pflanzen vor Fraßfeinden schützen - eine Unterrichtseinheit für die 7. - 9. Klasse. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 66(06), 362-365.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629202Wegner, C., & Fischer, O. S. (2013). Veränderung und Vergleich erkenntnistheoretischer Überzeugungen naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt „Kolumbus-Kids“ und an Bielefelder Gymnasien. ABB-Information. Jahresheft, 2013, 71-87.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2567285Grotjohann, N., Pulka, S., & Wegner, C. (2013). Dem Geheimnis der Cola auf der Spur - Die Cola-Mythen und Versuche rund um die Cola-Inhaltsstoffe (Teil II). Schulmagazin 5-10, 81(4), 45-50.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2561155Wegner, C., & Grohotzki, K. (2013). Der Klimawandel im Biologieunterricht - Erschließung der Thematik im Rahmen einer Projektarbeit. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 66(2), 105-112.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629198Wegner, C., & Kalläne, W. (2013). Erfassung motivationaler Konstrukte in der Sekundarstufe II – Welche Auswirkungen hat die Motivation auf SchülerInnen und LehrerInnen in Projektphasen. ABB-Information. Jahresheft, 2013, 47-60.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2558792Wegner, C., Grügelsiepe, S., & Dück, A. (2013). Wie verändern sich die motorischen Kompetenzen von Schülern? Labyrinth, 115(36), 11-13.
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2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610798Homann, W., & Wegner, C. (2013). Medienbildung im schulischen Kontext der Biologiedidaktik. In M. Pirner, W. Pfeiffer, & R. Uphues (Eds.), Medienpädagogik interdisziplinär: Vol. Band 9. Medienbildung in schulischen Kontexten (pp. 385-406). München: kopaed Verlag.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610077Wegner, C. (2013). Grundlagen der Begabtenförderung und deren Umsetzung im Förderprojekt "Kolumbus-Kids" an der Universität Bielefeld. LeLamagazin, 6, 7-7.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2664125Wegner, C., Strehlke, F., & Minnaert, L. (2013). A Teacher’s Challenge to Identify and Deal with Different Student Personalities. Journal of Educational Sciences, 2(2013), 39-45.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2638966Wegner, C., & Borgmann, A. (2013). Lebendige Urzeit - Dinosaurier im S I - Unterricht. Praxis der Naturwissenschaften, 8(62), 43-46.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2554674Wegner, C., & Tesch, K. (2013). "Experimentier-Kits" Eine Möglichkeit zur Messung und Förderung der motorischen Fertigkeiten von Schülerinnen und Schülern. Begabtenförderung und Begabungsforschung, 33(1), 48-52.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2664123Wegner, C., & Ohlberger, S. (2013). Various Aspects of Cognition and their Importance for Teaching. Journal of Educational Sciences, 2(2013), 4-16.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2644598Ohlberger, S., & Wegner, C. (2013). Vivid teaching through the use of various types of interaction. teachingscience, 59(4), 35-38.
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2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525663Brönneke, L., & Wegner, C. (2012). Die kognitive Leistungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (Vorstellung eines Studienvorhabens). Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
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2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2502595Gröben, B., Spintzyk, K., & Wegner, C. (2012). Wirkungen des fächerübergreifen Unterrichts unter Beteiligung der Fachgebiete Biologie und Sport. Presented at the Sportpädagogik zwischen Stillstand und Beliebigkeit 25. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik, Fachhochschule Nordwestschweiz.
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2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525637Wegner, C. (2012). Begabtenförderung in den Fachdidaktiken der Naturwissenschaften. iPEGE - International Panel of Experts for Gifted Education - Symposium I. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
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2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525655Bentrup, M., Dück, A., & Wegner, C. (2012). G8 vs. G9 - Welcher Schulgang fördert die Motivation und die kognitiven Leistungen der SchülerInnen am besten? Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
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2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525648Grügelsiepe, S., & Wegner, C. (2012). Überfachliche Kompetenzen - Was bedeutet das und wie können diese gefördert werden? Das Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen wagt einen Versuch. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
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2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525643Fischer, O. S., & Wegner, C. (2012). Die Beständigkeit von Wissen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2498087Wegner, C., Krooß, M., Cordes, S., & Grotjohann, N. (2012). Erkenntnistheoretischer Wissenszuwachs? - Eine Analyse der Veränderungen der epistemologischen Überzeugungen von naturwissenschaftlich begabten Fünftklässlern durch eine handlungsorientiert gestaltete Unterrichtseinheit. Labyrinth, 112(35), 22-24.
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2498289Wegner, C., & Driediger, M. (2012). Regional-Akademie OWL - Darstellung und Beschreibung eines Enrichmentprogramms. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung, 31(2), 42-45.
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2546367Wegner, C., Pulka, S., & Grotjohann, N. (2012). Bionische Oberflächen - Die Haft- und Ablösemechanismen der Natur als Vorbild entdecken. Sache - Wort - Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule, 41(131), 39-50.
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525669Borgmann, A., & Wegner, C. (2012). Förderung naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt Kolumbus-Kids. ABB-Information, 19-23.
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2526559Wegner, C., & Minnaert, L. (2012). Promoting future scientists: the project Kolumbus-Kids. Education in Science, 249, 20-21.
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532544Wegner, C., Fischer, O., & Grotjohann, N. (2012). Das Herz - Motor des Lebens - Wir bauen in drei Schritten ein eigenes Herz-Kreislauf-Modell. Praxis der Naturwissenschaften, 61(7), 46-48.
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2547700Wegner, C., & Borgmann, A. (2012). Das Denkmodell "Cell City". Unterricht Biologie, 380(36), 42-49.
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2533913Wegner, C., Dück, A., & Perleth, C. (2012). Änderungen des Schulsystems in Deutschland. Schwerpunkt Begabung & Intelligenz, 32(3), 56-60.
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525681Wegner, C., Dück, A., & Perleth, C. (2012). Hilfe, NRW hat das achtjährige Gymnasium!. ABB-Information, 74-87.
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2476971Wegner, C., Fischer, O. S., & Traunspurger, W. (2012). Biomanipulation einer pelagischen Lebensgemeinschaft. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 65(2), 109-116.
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2468921Wegner, C., Weber, P., & Fischer, O. S. (2012). Epistemologische Überzeugungen - Eine Untersuchung zur Beeinflussbarkeit der Auffassung über die Natur des Wissens. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung, 30(1), 49-56.
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2544053Wegner, C., & Hammann, M. (2012). Süßstoffe - süß ist nicht gleich süß. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 65(8), 487-491.
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525685Wegner, C., & Grügelsiepe, S. (2012). Messung überfachlicher Kompetenzen im Projekt „Kolumbus-Youth“ zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler in der Oberstufe. ABB-Information, 113-126.
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2544413Wegner, C., Völker-Meier, P., Heidemann, M., Hartmann, C., & Remmert, K. (2012). Fallkonferenzen als Beratungs - und Fortbildungsangebot zum Thema Hochbegabung. Labyrinth, 114(35), 26-27.
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525672Wegner, C., Krooß, M., Cordes, S., & Grotjohann, N. (2012). Epistemologische Überzeugungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. ABB-Information, 43-59.
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525677Wegner, C., Grügelsiepe, S., & Dück, A. (2012). Das Experiment im Fokus der fachdidaktischen Forschung. ABB-Information, 59-74.
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2529862Wegner, C., & Pulka, S. (2012). Sinneswahrnehmungen erkunden. Unterricht Biologie, 377/378(36), 10-18.
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525346Wegner, C., Panhorst, A., & Remmert, K. (2012). Die Evolution im Meer - Ein Konzept zur Erstellung eines eigenen Dokumentarfilms. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 65(6), 324-332.
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2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2527431Driediger, M., Ruprecht, J., Paul, C., Pannek, G., & Wegner, C. (2012). Regional-Akademie OWL (Ostwestfalen Lippe) Ein Enrichmentprogramm zur Förderung von besonders begabten Schülerinnen und Schülern-. Presented at the giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525050Wegner, C., & Pulka, S. (2012). Bionische Bauwerke - Bambus: leicht und stabil. Schulmagazin 5-10, 80(9), 41-46.
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2515429Wegner, C., Weber, P., & Müller, C. (2012). Botenstoffe und Wehrsekrete - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Chemische Ökologie. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 65(5), 301-307.
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2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965532Wegner, C., & Grotjohann, N. (2012). Begabtenförderung in den Naturwissenschaften: Welche Möglichkeiten gibt es, begabte Schülerinnen und Schüler zu fördern? In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, F. - J. Mönks, H. Scheerer, & C. Solzbacher (Eds.), Begabungsforschung: Vol. 13. Individuelle Förderung multipler Begabungen : fachbezogene Forder- und Förderkonzepte (pp. 277-283). Berlin, Münster: Lit-Verlag.
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2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965550Wegner, C., Albrecht, C., & Grotjohann, N. (2012). Exkursionen in Meeresaquarien - Besondere Lernchancen durch originale Begegnung; Anleitung zu einem Lehrpfad. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 61(2), 39-44.
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2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380209Grügelsiepe, S., & Wegner, C. (2011). Untersuchung Überfachlicher Kompetenzen (z.B. kritisch-forschendes Denken) im Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler. Presented at the Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC, Erfurt.
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2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380205Wegner, C. (2011). Untersuchung der naturwissenschaftlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten von begabten Schülerinnen und Schülern. Presented at the Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC, Erfurt.
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2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380207Dück, A., & Wegner, C. (2011). G8 | G9 im Vergleich - Eine Gegenüberstellung des acht- und neunjährigen Gymnasiums in NRW mithilfe eines kognitiven Fähigkeitstests und eines Motivations-Fragebogens. Presented at the Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC, Erfurt.
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2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2297597Wegner, C. (2011). Emotionen im naturwissenschaftlichen Unterricht - eine Längsschnittstudie im Projekt Kolumbus-Kids zu Förderung begabter SchülerInnen in der Universität Bielefeld. Presented at the Interdisziplinäres Kolloquium zur Didaktik der Mathematik und der Naturwissenschaften, Ruhr-Universität Bochum.
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2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2316102Wegner, C., Pulka, S., & Grotjohann, N. (2011). 3,2,1 - Start frei für die CO2 - Raketen. MNU Primar, 3(3), 108-110.
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2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2443109Wegner, C., Spintzyk, K., & Gröben, B. (2011). Sport als Anwendungfeld biologischen Wissens. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 64(8), 480-486.
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2011 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2284279Borgmann, A., & Wegner, C. (2011). Wissenschaft 2.0 mit Kolumbus-Kids. merz - medien und erziehung Zeitschrift für Medienpädagogik, 55(3), 80-81.
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2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991723Homann, W., Wegner, C., & Grotjohann, N. (2011). E-Learning im Unterricht. merz - medien und erziehung Zeitschrift für Medienpädagogik, 55(1), 81-83.
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2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965581Wegner, C. (2010). Erwartungskonflikte zwischen Eltern, SchülerInnen und LehrerInnen - Chancen und Möglichkeiten mit diesen Erwartungen umzugehen. Presented at the 101. MNU Bundeskongress 2010, Bielefeld.
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2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965580Wegner, C. (2010). Kolumbus-Kids - Ein Förderprojekt für naturwissenschaftlich Begabte in der Sekundarstufe I und II. Presented at the 101. MNU Bundeskongress 2010, Bielefeld.
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2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965553Wegner, C. (2010). „Kolumbus-Kids“ - ein Projekt zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften. Fachtagung „Keine Angst vor Wissenschaft" (Tagungsband) Gießen.
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2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2490530Wegner, C., & Grotjohann, N. (2010). Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen im Projekt "Kolumbus-Kids". ABB Drucke, 9, 55-65.
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2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965518Wegner, C., Paulus, F., & Grotjohann, N. (2010). Entwicklung von Interesse begabter Schülerinnen und Schüler im Projekt Kolumbus Kids. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung, 26(3), 48-50.
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2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1978294Wegner, C. (2009). Begabtenförderung in den Naturwissenschaften. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen zu fördern?. Presented at the 3. Münsteraner Bildungskongress "Individuelle Förderung multipler Begabungen", Münster.
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2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965582Wegner, C. (2009). Diagnostikhilfen für den Lehrer/die Lehrerin bzgl. der Findung begabter Schüler/innen in der Klasse. Internationale Konferenz des Projektes IPP - Teachers in Practice and Process (Tagungsband) Bielefeld.
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2009 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 1965583Wegner, C. (2009). Organisation und Evaluation des Projektes „Kolumbus-Kids“ zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften. EduNetwork 09 (Tagungsband) Saarbrücken.
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2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965501Wegner, C., & Solty, L. (2009). Diagnosis of Pupil Personality. Teachers in Practice and Process - Heterogenity calls for Dialogue, 26-48.
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2009 | Dissertation | PUB-ID: 1965480Wegner, C. (2009). Entwicklung und Evaluation des Projektes "Kolumbus-Kids" zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften. Bielefeld.
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2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965491Wegner, C., & Solty, L. (2009). Learning Strategies of Teachers. Teachers in Practice and Process - Heterogenity calls for Dialogue, 49-60.
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2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965595Wegner, C., Solty, L., Vogel, L., & Grotjohann, N. (2008). Vergleich von homogenen und heterogenen Lerngruppen im handlungsorientieren Biologieunterricht. Presented at the 10. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Hannover.
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2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1978298Wegner, C., & Grotjohann, N. (2008). Kolumbus-Kids. Presented at the 10. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Hannover.
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2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965490Wegner, C., & Grotjohann, N. (2008). Kolumbus-Kids – Förderung begabter Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe I. Aktuelle Themen aus den Bildungs- und Biowissenschaften; Festband zur Gründung der Gesellschaft für Didaktik der Biowissenschaften, 99-111.
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2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965603Wegner, C. (2007). Kolumbus-Kids: Begabungsförderung in den Naturwissenschaften. Presented at the ABB - Tagung "Begabungsförderung durch Schule und Kooperationspartner", Leipzig.
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2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965613Wegner, C. (2007). Darstellung eines ganzheitlichen Förderungskonzeptes. Presented at the Symposium Hochbegabung 10 Jahre DGhK-OWL, Heinz-Nixdorf-Museum Paderborn.
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2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965598Wegner, C., & Grotjohann, N. (2007). Vergleich homogener und heterogener Gruppen. Presented at the 9. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Bielefeld.
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2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965612Wegner, C., & Grotjohann, N. (2007). Kolumbus-Kids. Presented at the Internationale Tagung der Fachgruppe Biologiedidaktik im VBIO: Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften, Universität Duisburg-Essen.
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2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965484Wegner, C., Dreier, B., & Grotjohann, N. (2007). "Frontalunterricht kontra Freiarbeit" - Eine empirische Untersuchung zur Umsetzung botanischer Themen im Biologieunterricht der Sek. I. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, 1-12.
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2006 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965620Wegner, C. (2006). Kolumbus-Kids. Presented at the 10 jährige Jubiläumsveranstaltung für besondere Begabung, Hamburg