Claas Wegner

claas.wegner@uni-bielefeld.de
ORCID logo https://orcid.org/0000-0001-8866-7704

PEVZ-ID
188176

495 Publikationen

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  • [495]
    2024 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987219
    Peperkorn, C., and Wegner, C. (2024). “Auf den Spuren des Wolpertingers - Beispiele zur Einbindung fiktionaler Literatur in die naturwissenschaftliche Begabungsförderung” in MINT-Begabungen fördern mit fiktionaler Literatur, Laudenberg, B., and Rott, D. eds. Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, vol. 18, (Münster: Waxmann).
    PUB
     
  • [494]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2987240
    Dumcke, R., Wegner, C., and Rahe-Meyer, N. (Accepted).“Teach-the-Teacher in Basic Life Support: Wie effektiv ist eine 120-minütige Trainings-Veranstaltung für Lehrkräfte?”. Presented at the 4. Forum Rettungswissenschaften / 4th Forum Paramedic Science, Jena.
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  • [493]
    2024 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987218
    Peperkorn, C., and Wegner, C. (2024).“Naturwissenschaftliche Begabungsdiagnostik in der Schule? - Ein systematisches Literaturreview bestehender Testinstrumente”. Presented at the 25. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Lüneburg.
    PUB
     
  • [492]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987234
    El Tegani, M., and Wegner, C. (2024).“SimuMINT - Ein Projekt zu Implementationshürden und Gelingensbedingungen für den Einsatz von Simulationen im naturwissenschaftlichen Unterricht”. Presented at the 25. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Lüneburg.
    PUB
     
  • [491]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2988379
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2024). Quality of Research Based on Design-Based Research Approach: Using an Example from Early Childhood Talent Research. Global Education Review 11, 6-22.
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  • [490]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983054
    Kramer, N., and Wegner, C. (2024). Enhancing subject-specific interests through interdisciplinary teaching units. Global Education Review 11, 55-75.
    PUB
     
  • [489]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2988328
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2024). Bridging the gap between theory and practice. Global Education Review 11, 1-5.
    PUB
     
  • [488]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987216
    Rehkemper, J., and Wegner, C. (2024).“Monoedukation in einer Zeit von Gendersensibilität, Inklusion und Diversität”. Presented at the 25. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Lüneburg.
    PUB
     
  • [487]
    2024 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987220
    Rehkemper, J., and Wegner, C. (2024).“Mädchen richtig fördern! – Aber wie geht das? Förderansätze für Schülerinnen in Naturwissenschaften, Informatik und Technik”. Presented at the 114. MNU-Bundeskongress, Jena.
    PUB
     
  • [486]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2987468
    Wegner, C., and Schmiedebach, M. (Accepted).“Implementation and evaluation of an in-school student laboratory using Design-Based-Research”. Presented at the 14th Conference of European Researchers in Didactics of Biology , Lyon, Frankreich .
    PUB
     
  • [485]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2988031
    Dumcke, R., Hanke, I., Rahe-Meyer, N., and Wegner, C. (Accepted). Current motivation, self-efficacy, cognitive load, and hands-on performance of students participating in two bystander-cardiopulmonary resuscitation education models: A comparative interventional study. Global Education Review.
    PUB
     
  • [484]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2988003
    Neugebauer, J., Kramer, N., Driessen, M., and Wegner, C. (2024).“Bielefelder interdisziplinäre Resilienzförderung didaktisierender Studierende (BiRdS)”. Presented at the Forschungstag Medizin 2024, Bielefeld.
    PUB
     
  • [483]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2983064
    Tillmann, J., El Tegani, M., and Wegner, C. (Accepted). Robotergreifarm 2.0 - jetzt elektronisch!. MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik.
    PUB
     
  • [482]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987143
    Tillmann, J., Schmer, A. - M., and Wegner, C. (2024). Maze Runner – Ein Weg zur Autonomie. MNU Journal 77, 118-123.
    PUB
     
  • [481]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987267
    Kramer, N., and Wegner, C. (Accepted).“Gesundheit im Fokus: Interdisziplinärer Unterricht in den Naturwissenschaften”. Presented at the Interdisziplinäres Arbeiten zwischen den Naturwissenschaften, Luxemburg.
    PUB
     
  • [480]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987246
    El Tegani, M., and Wegner, C. (Accepted).“SimuMINT - Mithilfe von Simulationen ein tieferes Verständnis schaffen”. Presented at the 114. MNU-Bundeskongress 2024, Jena.
    PUB
     
  • [479]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987239
    El Tegani, M., and Wegner, C. (Accepted).“Virtual meets Analog – Sinnstiftende Einbindung von Simulationen in den naturwissenschaftlichen Unterricht”. Presented at the 114. MNU-Bundeskongress 2024, Jena.
    PUB
     
  • [478]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2987215
    Peperkorn, C., and Wegner, C. (Accepted). Developing a Diagnostic Instrument for Scientific Giftedness in the Context of Design-Based Research. Global Education Review.
    PUB
     
  • [477]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2987905
    Tillmann, J., and Wegner, C. (Accepted). "When I started, I wasn't really interested in such things" – Catching and holding an interest in computer science and technology. International Journal of Research in Education and Science (IJRES).
    PUB
     
  • [476]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987144
    Kramer, N., and Wegner, C. (Accepted).“Students' terminological and conceptual understanding of interdisciplinary teaching”. Presented at the 14th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, Lyon, Frankreich.
    PUB
     
  • [475]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982957
    Wegner, C., Romanik, M., and Schmiedebach, M. (2024). Das Gift der Kegelschnecke. Einsatz digitaler Modelle zur Visualisierung der Giftwirkung auf zellulärer Ebene. MNU Journal 77, 21-25.
    PUB
     
  • [474]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2985518
    Kramer, N., and Wegner, C. (Accepted).“Das menschliche Epigenom - Wie Sport, Ernährung und Stress unsere Gene verändern”. Presented at the 114. MNU-Bundeskongress, Jena.
    PUB
     
  • [473]
    2024 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2985519
    Kramer, N., and Wegner, C. (Accepted).“Biologie zum Leben erwecken – Entwicklung eigener Animationen für den Biologieunterricht”. Presented at the 114. MNU-Bundeskongress, Jena.
    PUB
     
  • [472]
    2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2985520
    Kramer, N., and Wegner, C. (Accepted).“Das Gehirn in Bewegung - Wie körperliche Aktivität unser Gehirn beeinflusst”. Presented at the 114. MNU-Bundeskongress, Jena.
    PUB
     
  • [471]
    2024 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985406
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2024). “Naturwissenschaftliche Begabung sichtbar machen. Vorstellung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für den Elementarbereich” in Potenziale erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsförderung, Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Neuber, N., and Reintjes, C. eds. Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, vol. 15, 1st ed. (Münster; New York: Waxmann), 45-54.
    PUB | DOI
     
  • [470]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2983065
    El Tegani, M., Tillmann, J., and Wegner, C. (Accepted). E-Mobilität im Klassenzimmer: Wir bauen ein elektrisches Dreirad. MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik.
    PUB
     
  • [469]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2982956
    Schmiedebach, M., Holtmann, M., and Wegner, C. (Accepted). "Wer hat denn nun gewonnen?" - Enaktive Erarbeitung eines Verfahrens zur Abstandsmessung vom Punkt zur Geraden. MNU Journal.
    PUB
     
  • [468]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2984301
    Kramer, N., Hawig, A., Tigges, L., and Wegner, C. (Accepted). Gedankliche Blockade - Wie körperliche Anstrengung die Denkleistung beeinflusst. sportunterricht.
    PUB
     
  • [467]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2984302
    Kramer, N., Brintrup, J., Möhring, M., and Wegner, C. (Accepted). Reaktionsschnelligkeit – Wie schnell bist du? sportunterricht.
    PUB
     
  • [466]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987266
    Kramer, N., and Wegner, C. (2023).“Fächerübergreifender Unterricht - Prinzipien und Planung”. Presented at the Begleitung der GT2S Steuergruppe: Interdisziplinäres Arbeiten zwischen Sport und Naturwissenschaften, Luxemburg.
    PUB
     
  • [465]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987222
    Peperkorn, C., and Wegner, C. (2023). “Kolumbus-Kids” in easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore, Hänsel, S., Haupt, O. J., and Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. eds. (Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.), 287.
    PUB
     
  • [464]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987223
    Peperkorn, C., and Wegner, C. (2023). “Back.to.Science - Ein Förderprojekt zum Wiedereinstieg in die Naturwissenschaften” in easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore, Hänsel, S., Haupt, O. J., and Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. eds. 1st ed. (Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.), 288.
    PUB
     
  • [463]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985155
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2023). “Sachunterricht macht Sprache” in easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore, Hänsel, S., Haupt, O. J., Julius-Maximilians-Universität Würzburg, and LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. eds. 1st ed. (Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.), 285.
    PUB
     
  • [462]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985170
    Schäfers, M. S., Wegner, C., and Kramer, N. (2023). “Biologie-hautnah” in easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore, Hänsel, S., Haupt, O. J., Julius-Maximilians-Universität Würzburg, and LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. eds. 1st ed. (Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.), 284.
    PUB
     
  • [461]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982955
    Wegner, C., and Schmiedebach, M. (2023). Comparing (Out of) School Learning in a Student Laboratory with the Regular Biology Lessons. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED) 27, 129-140.
    PUB | DOI
     
  • [460]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2979093 OA
    Dumcke, R., Janßen, A., Rahe-Meyer, N., and Wegner, C. (2023). Die Zeichen des Lebens entdecken. Handlungs- und kontextorientierte Zugänge zu Atmung und Kreislaufsystem durch Standard-Diagnostikmethoden . BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht 6.
    PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
     
  • [459]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968133
    Wegner, C., Rehkemper, J., and Schmiedebach, M. (2023). Wasserbewohner und Meeresschutz. Eine Exkursion in ein zoologisches Aquarium. Fördermagazin Grundschule 4, 24-31.
    PUB
     
  • [458]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969101
    Schäfers, M. S., Perleth, C., Bueno Castellanos, C. P., Lübcke, H., and Wegner, C. (2023). How can scientific talent be recognized in the early years? Validating a scientific talent test for pre-school age. Journal of Gifted Education and Creativity 10, 33-43.
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  • [457]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2986251
    El Tegani, M., and Wegner, C. (2023). “SimuMINT - Phänomen(al) simuliert!” in easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore, Julius-Maximilians-Universität Würzburg; LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. ed. 1st ed. (Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.), 291.
    PUB
     
  • [456]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2986250
    El Tegani, M., and Wegner, C. (2023). “Science Together” in easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore, Julius-Maximilians-Universität Würzburg; LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. ed. 1st ed. (Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.), 282-283.
    PUB
     
  • [455]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968134
    Wegner, C., and Schmiedebach, M. (2023). “Design-Based Research zum Abbau des Transferdefizits durch die Untersuchung praxisrelevanter Fragestellungen der Begabungsforschung. Bildungsforschung von und für die Praxis” in Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten, Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Neuber, N., and Reintjes, C. eds. Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, vol. 14, (Waxmann), 215-223.
    PUB
     
  • [454]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983920
    Tillmann, J., Schmer, A. - M., and Wegner, C. (2023). Stepping into the role of a teacher - Challenges and Opportunities of Cross-Age Peer Tutoring. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED) 27, 191-210.
    PUB
     
  • [453]
    2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2983174
    Peperkorn, C., and Wegner, C. (2023).“Was ist naturwissenschaftliche Begabung? – Konzeption und Validierung eines fachspezifischen Diagnostikinstruments”. Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Ludwigsburg.
    PUB
     
  • [452]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2979732
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2023).“Developing Character Types for Dealing with Scientific Questions and Problems in Pre-School Age ”. Presented at the 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Cappadocia (Turkey).
    PUB
     
  • [451]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980548
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2023).“Von der Idee zum Messinstrument – Validierung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für den Elementarbereich”. Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Ludwigsburg.
    PUB
     
  • [450]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985216
    Tillmann, J., and Wegner, C. (2023). “MiniRobotics - Kleine in der Welt der Robotik” in easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, and LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. eds. 1st ed. (Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.), 292.
    PUB
     
  • [449]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985215
    Tillmann, J., and Wegner, C. (2023). “Think computationally - Ist doch logisch!” in easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, and LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. eds. 1st ed. (Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.), 290.
    PUB
     
  • [448]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985214
    Tillmann, J., and Wegner, C. (2023). “teutolab-robotik” in easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, and LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. eds. 1st ed. (Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.), 289.
    PUB
     
  • [447]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981805
    Kramer, N., and Wegner, C. (2023). Beweglichkeit fördern – Forschungsstand und praktische Implikationen. SportPraxis, 51-54.
    PUB
     
  • [446]
    2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2985181
    Kramer, N., and Wegner, C. (2023). “Bewegtes Lernen” in easeCorona. Das förderprogramm für Schülerlabore, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, and LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. eds. 1st ed. (Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V.), 286.
    PUB
     
  • [445]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980235
    Wegner, C., Kramer, N., Peperkorn, C., and Ohm, U. (2023). Sprachausbau im Biologieunterricht. Sprachliche Analyse von Unterrichtsmaterial zur Sensibilisierung von (angehenden) Lehrkräften. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht. 5, 264-272.
    PUB
     
  • [444]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980236
    Kramer, N., and Wegner, C. (2023). Barrieren fächerübergreifender Lehre überwinden. Mit der Planungshilfe in wenigen Schritten zum fächerübergreifenden Unterrichtskonzept. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht. 5, 163-170.
    PUB
     
  • [443]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981176
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2023). Wenn Bremse und Gaspedal des Zellzyklus versagen - Erarbeitung der Zellzykluskontrolle am Beispiel von ras und p53 mit einem Tischlegemodell. MNU Journal 76, 380-384.
    PUB
     
  • [442]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978150
    Tillmann, J., Reher, M., and Wegner, C. (2023). Stop Dreaming Start Coding – Programmieren lernen mit einer selbstentwickelten Lernsoftware. MNU Journal 76, 387-393.
    PUB
     
  • [441]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2984583
    Schäfers, M. S., Beckmann, C., and Wegner, C. (2023). Karies & Co. Impulse 3-6 Jahre. klein & groß. Mein Kita-Magazin 2023, 26-29.
    PUB
     
  • [440]
    2023 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2982828
    Peperkorn, C., and Wegner, C. (2023).“Measuring Students‘ Abilities in Scientific Inquiry Processes as Part of the Diagnostics of Scientific Giftedness”. Presented at the 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA) , Cappadocia (Turkey) .
    PUB
     
  • [439]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2984442
    Schäfers, M. S., Beckmann, C., Coors, N., Heber, M., Höhne, M., and Wegner, C. (2023). Naturwissenschaftliche Typenlehre für den Elementarbereich – Auswertung einer qualitativen Beobachtungsstudie. Perspektiven der empirischen Kinder- und Jugendforschung 9, 36-60.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [438]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978151
    Tillmann, J., and Wegner, C. (2023).“How does peer tutoring affect the perceived quality of teaching from the perspective of the tutees?”. Presented at the 15. ESERA Conference, Cappadocia, Turkey.
    PUB
     
  • [437]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982354
    Schäfers, M. S., Wahner, C., and Wegner, C. (2023). Naturwissenschaftliche Kompetenzentwicklung im Elementarbereich vor und während der Corona-Pandemie. Bildungsforschung 29, 1-17.
    PUB | DOI
     
  • [436]
    2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969894
    Peperkorn, C., and Wegner, C. (2023).“Pilotierung eines digitalen Diagnostiktools zur Identifizierung naturwissenschaftlich begabter Schüler:innen”. Presented at the 24. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Frankfurt am Main.
    PUB
     
  • [435]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969783
    Wegner, C. (2023). Förderung des naturwissenschaftlichen Denkens. Am Beispiel des Faches Biologie. Friedrich Jahresheft 41, 46-49.
    PUB
     
  • [434]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978798
    Dumcke, R., Rahe-Meyer, N., and Wegner, C. (2023). Wenn die „Pumpe“ schlapp macht. Drei Kreislauferkrankungen mit Fallbeispielen kennenlernen . schulmagazin 5-10, 76-88.
    PUB
     
  • [433]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967340
    Kramer, N., and Wegner, C. (2023).“Den „gefächerten Blick“ bekommen – Planung und Wahrnehmung interdisziplinärer Vorhaben in den Naturwissenschaften und Sport”. Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.
    PUB
     
  • [432]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967607
    Tillmann, J., El Tegani, M., and Wegner, C. (2023).“Von Zettel & Stift zur visuellen Programmiersprache – Ozobots zur Umsetzung des "low floor - wide walls - high ceilling"-Prinzips”. Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.
    PUB
     
  • [431]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978683
    El Tegani, M., and Wegner, C. (2023).“Das Beste aus beiden Welten – Naturwissenschaftliche Phänomene durch Experiment und Simulation besser verstehen”. Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.
    PUB
     
  • [430]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968345
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2023). Was krabbelt unterm Blumentopf? Impulse 3-6 Jahre. Klein & groß : mein Kita-Magazin, 28-31.
    PUB
     
  • [429]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968497
    Hoppe, T., Welz, T., Porges, K., Gerke, A., and Wegner, C. (2023). Pepsin als alternativer Unterrichtsgegenstand – Verdauung mit Pepsin. MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, 16-19.
    PUB
     
  • [428]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966073
    Peperkorn, C., and Wegner, C. (2023). Academic self-concept of gifted and nongifted biology students: Indications for domain-specific gifted education. Progress in Science Education (PriSE) 6, 6-19.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [427]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962047 OA
    Tillmann, J., and Wegner, C. (2022). „Satellitenlabore“ – ein Projekt zur Förderung informatischer Bildung an weiterführenden Schulen. Informatik Spektrum 45, 146-151.
    PUB | PDF | DOI
     
  • [426]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964036
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2022). Quality Criteria Check – Testing of a Scientific Giftedness Instrument for Preschool Age. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED) 26, 25-38.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [425]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957589 OA
    Kramer, N., and Wegner, C. (2022). Gemäßigt konstruktivistische Prozessmerkmale fächerübergreifenden Unterrichts im Fächerverbund Sport und Biologie. German Journal of Exercise and Sport Research 52, 148-158.
    PUB | PDF | DOI | WoS
     
  • [424]
    2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2966381
    Tillmann, J., Reher, M., and Wegner, C. (2022).“Einstieg in die Digitaltechnik – Einsatz einer selbstentwickelten Lernsoftware zur Steuerung eines technischen Systems”. Presented at the 7. Technikdidaktik-Symposium des Journal of Technical Education (JOTED), Stuttgart.
    PUB | DOI
     
  • [423]
    2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965558
    Tillmann, J., and Wegner, C. (2022).“Betreuungsqualität in einem Cross-Age Peer Tutoring Programm im Satellitenlabor des teutolab-robotik”. Presented at the Early Career Researcher-Konferenz „Wissenschaftsvermittlung in Schülerlaboren und außerschulischen Lernkontexten“ (WiSuaL), Bochum.
    PUB
     
  • [422]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966074
    Schäfers, M. S., Stäps, M., and Wegner, C. (2022).“How to do Accompanying Research – a Study to Measure Effects of Labster ”. Presented at the EdTech Next Summit, Bielefeld.
    PUB
     
  • [421]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960257
    Kramer, N., and Wegner, C. (2022).“Grenzenloses lernen – Wie gelingt ein fächerübergreifender Unterricht in Biologie und Sport?”. Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.
    PUB
     
  • [420]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967780
    Kramer, N., and Wegner, C. (2022). Untrennbar getrennt: Design-Based Research als Forschungsansatz für fächerübergreifenden Unterricht . Inter- und transdisziplinäre Bildung 2022, 117-126.
    PUB | DOI
     
  • [419]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958414
    Peperkorn, C., and Wegner, C. (2022).“Naturwissenschaftliche Begabungsförderung in der Schule? – Die Diagnostik- und Förderkompetenz von Biologielehrkräften”. Presented at the DACH-Nachwuchsakademie Empirische Bildungsforschung, Innsbruck (Österreich).
    PUB
     
  • [418]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967626
    Dumcke, R., Janßen, A., Wegner, C., and Rahe-Meyer, N. (2022). Warum der diastolische Blutdruck nicht auf Null fällt − Entwicklung eines Modells zur Windkesselfunktion auf Grundlage eines Bewertungssystems für den Unterrichtseinsatz. MNU Journal 75, 465-470.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [417]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957148
    Kramer, N., Krahn, N., and Wegner, C. (2022). Sportpraxis reflektiert: Ist Dehnen sinnvoll? SportPraxis 63, 44-49.
    PUB
     
  • [416]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962088
    Kramer, N., Seifert, J., and Wegner, C. (2022). Epigenetik - Der Effekt von Sport auf unsere Gene. MNU Journal, 470-474.
    PUB
     
  • [415]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963131
    Kramer, N., and Wegner, C. (2022).“Connections of interest - Effects of interdisciplinary education on interest development in biology and PE”. Presented at the Eridob22: 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, Zypern.
    PUB
     
  • [414]
    2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965392
    Peperkorn, C., and Wegner, C. (2022).“Giftedness in biology within the Cattel-Horn-Carroll Theory – Basis for the development of a screening tool to identify gifted students in biology”. Presented at the 13th conference of EUROPEAN RESEARCHERS IN DIDACTICS OF BIOLOGY (ERIDOB 2022), Nicosia, Cyprus.
    PUB
     
  • [413]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962751
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2022).“It’s all about the competencies – Identifying and promoting giftedness in the natural sciences”. Presented at the 13th conference of EUROPEAN RESEARCHERS IN DIDACTICS OF BIOLOGY (ERIDOB 2022), Nicosia, Cyprus.
    PUB
     
  • [412]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964545 OA
    Peperkorn, C., Schäfers, M. S., Ohlberger, S., and Wegner, C. (2022). Lehrer*innenprofessionalisierung im Lehr-Lern-Labor „Kolumbus-Kids“. Der Einfluss eines Lehr-Lern-Labors auf die empfundenen positiven und negativen Affekte von Lehramtsstudierenden . PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB) 4, 104-120.
    PUB | PDF | DOI
     
  • [411]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964842
    Peperkorn, C., and Wegner, C. (2022).“Back.to.Science - Ein BMBF-gefördertes Projekt im Schülerlabor Kolumbus Kids zum Wiedereinstieg in die Naturwissenschaften”. Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.
    PUB
     
  • [410]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964167
    El Tegani, M., and Wegner, C. (2022).“SIMUMINT-"Phänomenal simuliert"- ein BMBF gefördertes Projekt zur Förderung naturwissenschaftlich interessierter Schüler:innen im Rahmen der Initiative "easeCorona"”. Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.
    PUB
     
  • [409]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945690
    Kramer, N., Bruhn, N., and Wegner, C. (2022). Nerven und Bewegung - Fächer verbinden, Inhalte (be-)greifen. Sportunterricht 71, 309-314.
    PUB
     
  • [408]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957150
    Kramer, N., Großecosmann, A. M., and Wegner, C. (2022). Lernen durch Bewegung - Gehirnjogging durch ein Training der exekutiven Funktionen. Sportunterricht 71, 315-320.
    PUB
     
  • [407]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964087
    Kramer, N., and Wegner, C. (2022).“Bewegt Lernen – Biologische Konzepte sportpraktisch verstehen”. Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.
    PUB
     
  • [406]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964077
    Tillmann, J., and Wegner, C. (2022).“Think computationally – Ist doch logisch!”. Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.
    PUB
     
  • [405]
    2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964078
    Tillmann, J., and Wegner, C. (2022).“MiniRobotics – Kleine in der Welt der Robotik”. Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.
    PUB
     
  • [404]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964081
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2022).“Sachunterricht macht Sprache - ein BMBF-gefördertes Projekt zur Förderung naturwissenschaftlicher und sprachlicher Kompetenzen von Grundschüler*innen”. Presented at the easeCorona 2022 Tagung, Würzburg.
    PUB
     
  • [403]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964080
    Wegner, C., and Ramsel, S. (2022). Merkmale von Insekten - Hauptmerkmale erarbeiten anhand von Stabschrecken. Schulmagazin 5-10 90, 61-71.
    PUB
     
  • [402]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963941
    Peperkorn, C., Herweg, A., and Wegner, C. (2022). Energien der Zukunft als Unterrichtsthema. MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik 11.
    PUB
     
  • [401]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960256
    Kramer, N., and Wegner, C. (2022).“Fachgrenzen überwinden - Biologie und Sport sinnvoll verbinden”. Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.
    PUB
     
  • [400]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963868
    Gerke, A., and Wegner, C. (2022). Digitale Revolution im Unterricht?! Eine Studie zur Erhebung der Medienkompetenz angehender Lehrkräfte. merz - medien + erziehung 66, 61-68.
    PUB
     
  • [399]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963439
    Wegner, C., and El Tegani, M. (2022). Baustoffe für Brücken - Mit unterschiedlichen Materialien bauen und prüfen. Fördermagazin Grundschule 2, 24-29.
    PUB
     
  • [398]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962089
    Kramer, N., Horstmann, T., and Wegner, C. (2022). Schnell verspeist, weit gereist? Umweltschutz beim Konsum vom Früchten. Praxis Grundschule 3, 16-22.
    PUB
     
  • [397]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960239
    Tillmann, J., and Wegner, C. (2022).“Connect it – Satellitenlabore bringen Fächer zusammen”. Presented at the 113. MNU-Bundeskongress, Koblenz.
    PUB
     
  • [396]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958396
    Tillmann, J., and Wegner, C. (2022).“Cross-Age Peer Tutoring meets Physical Computing”. Presented at the DACH-Nachwuchsakademie, Innsbruck (Österreich).
    PUB
     
  • [395]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957149
    Kramer, N., Brintrup, J., and Wegner, C. (2022). Atmung und Yoga – gegen den Alltagstress. Sportunterricht (mit: Lehrhilfen für den Sportunterricht) 71, 117-120.
    PUB
     
  • [394]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961694
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2022). Das Flaschen-Thermometer. Pädagogisches Material selbst hergestellt. Kindergarten heute : Fachzeitschrift für Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern 52, 36-37.
    PUB
     
  • [393]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957496
    Schmiedebach, M., Litzke, V., Laumen, S., and Wegner, C. (2022). Predispositions define a pro-environmental attitude. Journal of STEAM Education 5, 1-14.
    PUB
     
  • [392]
    2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958374
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2022).“Auf Fähigkeiten kommt es an – Pilotierung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests im Kitaalter”. Presented at the DACH-Nachwuchsakademie, Innsbruck (Österreich).
    PUB
     
  • [391]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960800
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2022). Alle schillernden Kugeln fliegen hoch! Seifenblasen-Ideen. klein & groß. Mein Kita-Magazin 2022, 34-37.
    PUB
     
  • [390]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960324
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2022). Originalarbeit: Die naturwissenschaftlichen Fähigkeiten von Kindern entdecken. Vorstellung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für den Elementarbereich. Frühförderung interdisziplinär 41, 18-31.
    PUB | DOI
     
  • [389]
    2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2958413
    Kramer, N., and Wegner, C. (2022).“Sportbiologische Zusammenhänge erleben – Potenziale fächerübergreifenden Unterrichts”. Presented at the DACH-Nachwuchsakademie, Innsbruck (Österreich).
    PUB
     
  • [388]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955935
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2021). „Kleine BegInNa“ : Ein Projekt zur Bestimmung und Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen von Kitakindern. ElFo - Elementarpädagogische Forschungsbeiträge 3, 9-20.
    PUB | DOI
     
  • [387]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958177 OA
    Peperkorn, C., and Wegner, C. (2021). Examining Personality Differences between Scientifically Gifted and Nongifted Students: Indications for Gifted Education and Teacher Trainings. International Journal of Research in Education and Science 7, 1245-1262.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [386]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956443
    Schulte, A., and Wegner, C. (2021).“Long-Term Effects on Interest and Ability Self-Concept of Students in Scientific Profile Classes”. Presented at the 14. ESERA Conference, Braga, Portugal.
    PUB
     
  • [385]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956445
    Schulte, A., and Wegner, C. (2021).“Getting girls involved in science - A longitudinal study of scientific profile classes”. Presented at the European Conference on Educational Research, Genf, Schweiz.
    PUB
     
  • [384]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957145
    Kramer, N., and Wegner, C. (2021).“Einfluss fächerübergreifender Interventionen auf die Nützlichkeitswahrnehmung des Fachs Biologie”. Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Bonn.
    PUB
     
  • [383]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956444
    Schulte, A., Wegner, C., and Gerke, A. (2021).“Wie gelingt naturwissenschaftliche Förderung? - E-Learning Module im Distanzunterricht”. Presented at the 7. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
    PUB
     
  • [382]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956949
    Gerke, A., and Wegner, C. (2021).“Interactive e-Learning modules in scientific contexts”. Presented at the 14. ESERA Conference, Braga, Portugal.
    PUB
     
  • [381]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953907
    Wegner, C., and Schmiedebach, M. (2021).“ Design-Based Research zur Untersuchung praxisrelevanter Fragestellungen der Hochbegabungsforschung”. Presented at the 7. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
    PUB
     
  • [380]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957246
    Tillmann, J., and Wegner, C. (2021).“Fostering professional and personal competences through Cross-Age Peer Tutoring”. Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021), Bacău, Rumänien.
    PUB
     
  • [379]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956446
    Schulte, A., and Wegner, C. (2021). Becoming proficient through profile classes: A longitudinal study on the development of scientific competencies. Global Education Review 8, 24-40.
    PUB
     
  • [378]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956436
    Schulte, A., and Wegner, C. (2021). Gelingensbedingungen für die Implementation von Unterrichtsmodellen aus der Perspektive der Lehrpersonen am Beispiel von Science-Klassen . Bildungsforschung 2021, 1-23.
    PUB
     
  • [377]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956447
    Schulte, A., and Wegner, C. (2021). Promoting girls in science - A longitudinal study of self-concept in profile classes. International Journal of Research in Education and Science (IJRES) 7, 972-987.
    PUB | DOI
     
  • [376]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949031
    Schulte, A., and Wegner, C. (2021). Choosing an elective - What impact do scientific profile classes have? Progress in Science Education (PriSE) 4, 5-10.
    PUB | DOI
     
  • [375]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955382
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2021). Motorikschleifen. Pädagogisches Material selbst hergestellt. Kindergarten heute : Fachzeitschrift für Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern 51, 36-37.
    PUB
     
  • [374]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957146
    Kramer, N., and Wegner, C. (2021). Giving meaning to the subject: The influence of interdisciplinary interventions on the subjective task values of biology and PE. Global Education Review 8, 41-57.
    PUB
     
  • [373]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953263
    Tillmann, J., Wegner, C., and Schmiedebach, M. (2021). Lernen durch Lehren – Satellitenlabore zur MINT-Förderung am Gymnasium. Journal of Technical Education (JOTED) 9, 34-58.
    PUB | DOI
     
  • [372]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957495
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2021). Design-Based Research als Ansatz zur Lösung praxisrelevanter Probleme in der fachdidaktischen Forschung. Bildungsforschung 19:11.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [371]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956853
    Peperkorn, C., and Wegner, C. (2021). Teure Technik? - Der Bau eines Robotergreifarms aus kostengünstigen Materialien. MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik 10.
    PUB
     
  • [370]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952312
    Tillmann, J., and Wegner, C. (2021). Weiterentwicklung eines klassischen Schülerlabors – Darstellung des aktuellen Forschungsstandes. Progress in Science Education (PriSE) 4, 5-39.
    PUB | DOI
     
  • [369]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938498
    Dumcke, R., Wegner, C., and Rahe-Meyer, N. (2021). Die Implementierung von Reanimationsunterricht. Eine Befragung von Biologielehrkräften zu Einflussfaktoren und Gelingensbedingungen. heiEDUCATION Journal 7, 143-175.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [368]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957494
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2021). Crossing Boundaries: Examples for Interdisciplinary Teaching. Global Education Review 8, 1-6.
    PUB
     
  • [367]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959929
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2021). Ein Blick in unseren Körper - Ein Modell der Knochen selbst gebaut. Draußenkinder 10, 25-29.
    PUB
     
  • [366]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954939
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2021). Perspektivwechsel - Pädagogische Fachkräfte aus der Sicht von Lehramtsstudierenden. Perspektiven der empirischen Kinder- und Jugendforschung 1, 29-56.
    PUB
     
  • [365]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958773
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2021). Eine Studie zu Unterschieden in den Werdegängen ehemaliger Teilnehmer:innen des Enrichment-Angebots "Kolumbus-Kids". Labyrinth 44, 32-34.
    PUB
     
  • [364]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953442
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2021). Onlinebasiertes kollaboratives Arbeiten im Biologieunterricht - Mikroplastik als ökologische Herausforderung. MNU Journal 74, 250-254.
    PUB
     
  • [363]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958373
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2021). Kannst du mit sechs Beinen laufen? Projekt Stabheuschrecken. klein & groß. Mein Kita-Magazin 2021, 34-37.
    PUB
     
  • [362]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957474
    Dumcke, R., Wegner, C., and Rahe-Meyer, N. (2021).“Teaching Basic Life Support in Science Classrooms. How Do We Measure and Affect the Students’ Specific Self-Efficacy”. Presented at the 3rd International Conference in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021) , Bacău, Romania (as virtual conference).
    PUB
     
  • [361]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957714
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2021). Gehirn, Neuronen, Synapsen und Co. Eine neurobiologische Begründung für eine frühzeitige Förderung im Kindergartenalter. frühe Kindheit 24, 46-50.
    PUB
     
  • [360]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953851
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2021).“„Kannst du zaubern oder was?!“ - Begabte Kindergartenkinder auf den Spuren naturwissenschaftlicher Phänomene”. Presented at the 7. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
    PUB
     
  • [359]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953898
    Dumcke, R., Rahe-Meyer, N., and Wegner, C. (2021). Does age still matter? An age-group comparison of self-efficacy, initial interest and performance when learning bystander resuscitation in secondary schools. International Journal of First Aid Education (IJFAE) 4, 5-22.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [358]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957173
    Kramer, N., and Wegner, C. (2021).“Leaving boundaries behind - Effects of interdisciplinary education on subjects’ utility value”. Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021) , Bacău, Rumänien .
    PUB
     
  • [357]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957154
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2021).“Determining natural scientific giftedness - nothing for preschool age?!”. Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021), Bacău, Rumänien.
    PUB
     
  • [356]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957304
    Peperkorn, C., and Wegner, C. (2021).“Curriculum-based measurement in gifted education – A promising method for diagnostics in science classrooms?”. Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021), Bacău, Rumänien.
    PUB
     
  • [355]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957493
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2021).“Content and Language Integrated Learning for Recently Immigrated Students – What did we learn from four years of practice?”. Presented at the 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021), Bacău, Rumänien.
    PUB
     
  • [354]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956842
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2021).“Design-Based Research im Projekt "Kleine BegInNa - Kleine begabt in Naturwissenschaften"”. Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Bonn.
    PUB
     
  • [353]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945006
    Wegner, C., Tillmann, J., and Schmiedebach, M. (2021). Artemia salina – ein Modellorganismus der aquatischen Biologie. Einfluss verschiedener abiotischer Faktoren auf aquatische Lebewesen. MNU Journal 74, 371-375.
    PUB
     
  • [352]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957144
    Kramer, N., and Wegner, C. (2021).“Interdisciplinary Interventions - constructivist process characteristics and effects on interest development”. Presented at the 14. ESERA Conference, Braga, Portugal.
    PUB
     
  • [351]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954458
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2021).“A diagnostic tool to determine scientific giftedness in kindergarten age”. Presented at the 14. ESERA Conference, Braga, Portugal.
    PUB
     
  • [350]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953850
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2021).“Validity check for a diagnostic tool of Natural Scientific Abilities in kindergarten age”. Presented at the 24th Biennial WCGTC World Conference, Dubai.
    PUB
     
  • [349]
    2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956411
    Peperkorn, C., and Wegner, C. (2021).“Effects of gender and grade level on the academic self-concept of gifted students in biology”. Presented at the 24th Biennial WCGTC World Conference, Dubai.
    PUB
     
  • [348]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955272 OA
    Dumcke, R., Riegenring, F., Rahe-Meyer, N., and Wegner, C. (2021). Die Lebensretterolympiade. Eine themen- und fächerübergreifende Möglichkeit zur Überprüfung des Lernerfolgs im Rahmen von Reanimations- und Gesundheitsunterricht. Die Materialwerkstatt (DiMawe) 3, 22-31.
    PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
     
  • [347]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956524
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2021). Design-Based Research in der Hochbegabungsforschung. Ein multiperspektivischer Problemlöser?!. Labyrinth 44, 30-31.
    PUB
     
  • [346]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953439
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2021). Content and Language Integrated Learning for Recently Immigrated Students – Benefits of a Short-Term Intervention for Content and Language Skills. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED) 25, 7-18.
    PUB
     
  • [345]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953443
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2021). Naturwissenschaftsunterricht für neuzugewanderte Schüler/innen - Entwicklung eines Lehrplans. MNU - Der mathematisch und naturwissenschaftliche Unterricht 74, 299-302.
    PUB
     
  • [344]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2953900
    Gerke, A., and Wegner, C. (2021). Erforschendes Gestalten von E-Learning Modulen. Das Projekt Navi in der Rahmung des Design-Based Research Ansatzes. merz - medien + erziehung 65, 57-64.
    PUB
     
  • [343]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955499
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2021). Regenwurm-Alarm. Draußenkinder 10, 16-21.
    PUB
     
  • [342]
    2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2955386
    Kramer, N., and Wegner, C. (2021).“Bedeutung durch Konstruktion - Fächerübergreifender Unterricht und die Bedeutsamkeit des Schulsports”. Presented at the 34. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik, Hildesheim.
    PUB
     
  • [341]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950059
    Dumcke, R., Rahe-Meyer, N., and Wegner, C. (2021). Self-efficacy and outcome expectancies of secondary school students in performing basic life support. The Journal of Health, Environment, & Education 13, 1-12.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [340]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949921
    Tillmann, J., and Wegner, C. (2021). Rot, Gelb, Grün – Ampelschaltung mit dem Mikrocontroller von Arduino. Steuerst du noch oder regelst du schon? MNU Journal 74, 135-140.
    PUB
     
  • [339]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951753
    Dumcke, R., Wegner, C., and Rahe-Meyer, N. (2021). Introducing bystander resuscitation as part of subject-matter teaching in secondary schools: Do we overestimate interest and skill acquisition? Research in Subject-matter Teaching and Learning (RISTAL) 4, 37-59.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [338]
    2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2952585
    Gerke, A., and Wegner, C. (2021).“Vermittlung mediendidaktischer Kompetenzen - ein Seminarkonzept für Lehramtsstudierende auf Grundlage des Forschenden Lernens”. Presented at the ÖEFB-Sektionstagung, Linz.
    PUB
     
  • [337]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952310
    Gerke, A., and Wegner, C. (2021). Digitale Werkzeuge für den naturwissenschaftlichen Unterricht - eine Sammlung verschafft Überblick. Digital unterrichten. Biologie.
    PUB
     
  • [336]
    2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2951732
    Kramer, N., and Wegner, C. (2021).“Möglichkeiten fächerübergreifenden Unterrichts als Gegenstand Forschenden Lernens am Beispiel eines Konzepts zur Implementierung in das Praxissemester”. Presented at the ÖEFB-Sektionstagung, Linz.
    PUB
     
  • [335]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951597
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2021). Feuer im Fokus: Experimente für die Kita. Klein & groß : mein Kita-Magazin 2021, 35-37.
    PUB
     
  • [334]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950143
    Peperkorn, C., and Wegner, C. (2021).“Die Big Five Persönlichkeitsfaktoren naturwissenschaftlich begabter Schüler*innen”. Presented at the 3. Schweizer Kongress zur Begabungs- und Begabtenförderung, Muttenz (Schweiz).
    PUB
     
  • [333]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950640
    Wegner, C., Eickhoff, S., and Gröben, B. (2021). Der Rythmus in unserem Körper. SportPraxis 62, 56-59.
    PUB
     
  • [332]
    2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949676
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2021).“Pilotierung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für Kindergartenkinder”. Presented at the 3. Schweizer Kongress zur Begabungs- und Begabtenförderung, Muttenz (Schweiz).
    PUB
     
  • [331]
    2020 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2941066
    Tillmann, J., and Wegner, C. (Accepted).“Satellitenlabore - Unterrichten mit der Physical-Computing-Plattform von Arduino”. Presented at the 111. MNU-Bundeskongress, Bingen [conference cancelled].
    PUB
     
  • [330]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2939979
    Tillmann, J., and Wegner, C. (Accepted).“Einblick und Erfahrungsbericht zur Implementierung von Satellitenlaboren in OWL”. Presented at the 111. MNU-Bundeskongress, Bingen [conference cancelled].
    PUB
     
  • [329]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949675
    Schäfers, M. S., Höhne, M., Rehkemper, J., and Wegner, C. (2020). Darstellung eines Mixed-Methods-Ansatzes zur Bestimmung naturwissenschaftlicher Begabung im Kindergartenalter. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse Journal of Childhood and Adolescence Research 15, 461-466.
    PUB | DOI
     
  • [328]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941985
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2020). Diagnose und Förderung von naturwissenschaftlicher Begabung in der Kita. Darstellung des aktuellen Forschungsstands. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse Journal of Childhood and Adolescence Research 15, 70-86.
    PUB | DOI
     
  • [327]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2938496
    Dumcke, R., Rahe-Meyer, N., and Wegner, C. (Accepted).“Das „kranke Herz“. Möglichkeiten und Anregungen zur Vermittlung von Wiederbelebungskompetenzen im Rahmen von Gesundheitsunterricht des Faches Biologie”. Presented at the 111. MNU-Bundeskongress, Bingen [conference canceled].
    PUB
     
  • [326]
    2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938160
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2020). “Gelegenheiten Forschenden Lernens in „internationalen Klassen“ – Vorstellung des Projekts „Biology for Everyone“” in Forschendes Lernen in der Lehrer*innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis, Basten, M., Mertens, C., Schöning, A., and Wolf, E. eds. (Münster: Waxmann), 33-42.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [325]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2942412
    Schulte, A., and Wegner, C. (Accepted).“Using Profile Classes to Promote Biology in Secondary Schools”. Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, University of Cyprus [conference canceled].
    PUB
     
  • [324]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2942360
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (Accepted).“An Analysis of students’ learning experiences in an out-of-school laboratory workshop in comparison to prior in-school biology lessons”. Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB) , University of Cyprus [conference canceled] .
    PUB
     
  • [323]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945228
    Peperkorn, C., and Wegner, C. (2020). The Big-Five-Personality and Academic Self-Concept in Gifted and Non-Gifted Students. A Systematic Review of Literature. International Journal of Research in Education and Science (IJRES) 6, 649-667.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [322]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938163 OA
    Schmiedebach, M., Wiese, I., and Wegner, C. (2020). „Velkommen til Norge!“ – Seminarsitzung zum sprachsensiblen Fachunterricht in der Fachdidaktik Biologie. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 3, 172-183.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [321]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948707 OA
    Kramer, N., and Wegner, C. (2020). Fächerübergreifender Unterricht im Fächerverbund Naturwissenschaften und Sport. Darstellung eines systematischen Reviews. Herausforderung Lehrer*innenbildung (HLZ) 3, 689-715.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [320]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944721 OA
    Ohlberger, S., and Wegner, C. (2020). Enzymes in everyday life - Biochemische Grundlagen bilingual erforschen . BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht 3, 1-13.
    PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
     
  • [319]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944469 OA
    Schmiedebach, M., Baumgarth, J., and Wegner, C. (2020). Sprachsensibler Biologieunterricht mit neuzugewanderten Schüler*innen. Dem Kleinsten auf der Spur – Arbeiten mit dem Mikroskop . BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht 3:1.
    PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
     
  • [318]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945199
    Tillmann, J., and Wegner, C. (2020). Programmieren mit dem Dinosaurierroboter Pleo - Fortbewegungen von Robotern. MNU Journal 73, 470-475.
    PUB
     
  • [317]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949368
    Wegner, C., Schmiedebach, M., and Brune, A. (2020). „Stell dir vor, du darfst Biologieunterricht nach deinen Wünschen gestalten.“ – Guter Biologieunterricht aus der Perspektive naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler. Bildungsforschung 17.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [316]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949477
    Ohlberger, S., and Wegner, C. (2020). Bilinguale Module in der Einschätzung von Lehramtsstudierenden - Eine Analyse von Reflexionstagebüchern aus der Unterrichtspraxis. heiEDUCATION Journal 3, 95-122.
    PUB | DOI
     
  • [315]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949312
    Felzen, M., Schröder, H., Beckers, S. K., Böttiger, B. W., Rott, N., Koch-Schultze, R., Wingen, S., Meißner, A., Santowski, I., Picker, O., et al. (2020). Evaluation des Projekts zur Einführung von Laienreanimation an Schulen in Nordrhein-Westfalen. Der Anaesthesist.
    PUB | DOI | Download (ext.) | WoS | PubMed | Europe PMC
     
  • [314]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949186
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2020). Facettenreich. Die Augen der Fliege kennenlernen. Entdeckungskiste 2020, 58-59.
    PUB
     
  • [313]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948620
    Berning, N., Gröben, B., and Wegner, C. (2020). "Duo Step" vs. "Double Step" - Die Besonderheiten der Step-Aerobic, Teil 2. Sport Praxis 61, 31-32.
    PUB
     
  • [312]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948618
    Berning, N., Gröben, B., and Wegner, C. (2020). "Duo Step" vs. "Double Step" - Die Besonderheiten der Step-Aerobic, Teil 1. Sport Praxis 61, 31-32.
    PUB
     
  • [311]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945685
    Schäfers, M. S., Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2020). Virtuelle Labore im Biologieunterricht. Auswirkungen von Labster auf die Selbsteinschätzung von Schülerinnen und Schülern. MedienPädagogik 2020, 140-167.
    PUB | DOI
     
  • [310]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946717
    Schulte, A., and Wegner, C. (2020). "Und wir machen ja ganz viel Eigenständiges" - Mädchen in den Naturwissenschaften stärken und fördern. Labyrinth 43, 10-11.
    PUB
     
  • [309]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946566
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2020). Guter Flug. Die Eigenschaften von Libellenflügeln untersuchen. Entdeckungskiste 2020, 58-59.
    PUB
     
  • [308]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937654
    Wegner, C., Peperkorn, C., and Dumcke, R. (2020). Reanimation und Erste Hilfe. Laienreanimation in der Schule als Stationentraining umsetzen. Schulmagazin 5-10, 40-49.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [307]
    2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946288
    Ohlberger, S., and Wegner, C. (2020). “Welche Schülertypen profi tieren von bilingualen Modulen im Biologieunterricht? Ausgewählte Ergebnisse einer Fragebogenstudie” in Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung, Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Neuber, N., Solzbach, C., and Zwitserlood, P. eds. Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, vol. 10, (Münster, New York: Waxmann), 179-191.
    PUB
     
  • [306]
    2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946285
    Wegner, C. (2020). “OZHB – Neuigkeiten im Bereich der Hochbegabungsforschung an der Universität Bielefeld Vorstellung des „Osthushenrich-Zentrums für Hochbegabungsforschung an der Fakultät für Biologie“ (OZHB)” in Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung , Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Neuber, N., Solzbach, C., and Zwitserlood, P. eds. Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, vol. 10, (Münster, New York: Waxmann), 175-179.
    PUB
     
  • [305]
    2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946247
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2020). “Beschulung neuzugewanderter Schülerinnen und Schüler. Potentiale des sprachsensiblen Naturwissenschaftsunterrichts nutzen ” in Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung , Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Neuber, N., Solzbach, C., and Zwitserlood , P. eds. Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, vol. 10, (Münster, New York: Waxmann), 191-202.
    PUB
     
  • [304]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945689
    Kramer, N., Gerke, A., and Wegner, C. (2020). Am Puls der Zeit - Ausdauertraining mit Hilfe von Fitnesstrackern. SportPraxis 61.
    PUB
     
  • [303]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2939570
    Kramer, N., and Wegner, C. (Accepted).“„Sport-Bio-logisch!“ – Perspektiven eines interdisziplinären Unterrichts in den Fächern Biologie und Sport ”. Presented at the 111. MNU Bundeskongress, Bingen [conference canceled].
    PUB
     
  • [302]
    2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2942359
    Kramer, N., and Wegner, C. (Accepted).“The Influence of Interdisciplinary Interventions on the Subjective Task Values of Biology and Physical Education”. Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, University of Cyprus [conference canceled].
    PUB
     
  • [301]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945560
    Schulte, A., and Wegner, C. (2020). Science-Klassen - Wie gelangt naturwissenschaftliche Förderung in die Schulen? MNU Journal 73, 309-312.
    PUB
     
  • [300]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945516
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2020). Long-term effects of the enrichment program "Kolumbus-Kids". Journal of Gifted Education and Creativity 7, 73-82.
    PUB
     
  • [299]
    2020 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Angenommen | PUB-ID: 2942410
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (Accepted).“Developing a Test of Biological Scientific Abilities for Gifted Students in Kindergarten ”. Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Nikosia, Zypern (conference canceled).
    PUB
     
  • [298]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945185
    Remmert, K., and Wegner, C. (2020). Die geheimnisvolle Welt des Unsichtbaren - Eine Einführung in die Bakteriologie. MNU journal 73, 305-308.
    PUB
     
  • [297]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2943884
    Wegner, C., and Schmiedebach, M. (2020). Interest in biology: Grade-dependent differences and benefits of participating in out-of-school interventions. International Journal of Research in Education and Science (IJRES) 6, 427-434.
    PUB
     
  • [296]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938154
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2020). Handlungsorientierter Naturwissenschaftsunterricht und der Einfluss auf die affektiv-emotionale Befindlichkeit neuzugewanderter Schüler*innen . Zielsprache Deutsch 47, 43-63.
    PUB
     
  • [295]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938153
    Wegner, C., Gerke, A., and Schmiedebach, M. (2020). Wir spielen Quidditch - Ein zauberhaftes Spiel für den Sportunterricht. Sport Praxis 61, 39-43.
    PUB
     
  • [294]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935993
    Ohlberger, S., and Wegner, C. (2020). Motivational Effects of Two CLIL Modules on Upper Secondary Students. The European Journal of Applied Linguistics and TEFL 9, 65-92.
    PUB
     
  • [293]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942102
    Wegner, C., Seide , C., and Zehne, C. (2020). Evaluating the effectiveness of a sexuality education teaching unit designed by teacher trainees: Effects on students and the importance of teacher training. Education and Health 38, 20-26.
    PUB
     
  • [292]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942053
    Wegner, C., and Diebels, P. (2020). Künstliche Photosynthese - Energie der Zukunft. MNU journal 73, 113-116.
    PUB
     
  • [291]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942054
    Wegner, C., and Welz, T. (2020). Die Maschine des Lebens - Ein Blick auf das Photosystem II. MNU journal 73, 117-120.
    PUB
     
  • [290]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941723
    Schmiedebach, M., Litzke, V., and Wegner, C. (2020). Educating recently immigrated students: Exploring the suitability of scientific Modules in secondary education. Progress In Science Education (PriSE) 2, 28-35.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [289]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941702
    Wegner, C., Zehne, C., Wiese, I., and Schäfers, M. S. (2020). Introducing a Concept for Supporting Scientifically Gifted Students - the Osthushenrich-Center for Giftedness Research (OZHB) at the Department of Biology at Bielefeld University, Germany. Journal of Gifted Education and Creativity 7, 13-19.
    PUB
     
  • [288]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938151
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2020). Der Protokollierfächer als Hilfe für den Naturwissenschaftsunterricht. Einführung des Protokolls als fachtypische Textsorte . DaZ Sekundarstufe 4, 8-12.
    PUB
     
  • [287]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Unveröffentlicht | PUB-ID: 2941145
    Wegner, C., Ramsel, S., Böhner, S., and Grotjohann, N. (Unpublished). Akrobatische Farbwandler - Der Einsatz von (Jemen-) Chamäleons im Unterricht. Schulmagazin 5-10 88, 41-46.
    PUB
     
  • [286]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940122
    Kramer, N., and Wegner, C. (2020). Herz-Kreislauf-System - Fächerübergreifende Aspekte entdecken und nutzen. Sportunterricht 69, 27-33.
    PUB
     
  • [285]
    2020 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939714
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2020).“„Eine Woche Bio!“ – Naturwissenschaftlicher Projektunterricht für neuzugewanderte Schüler*innen und der Einfluss auf die Wahrnehmung des Regelunterrichts”. Presented at the 5. Arbeitstreffen des GAL-Forschungsfokus‘ Geflüchtete: „Spracharbeit mit Geflüchteten – Ergebnisbilanz“ , Bayreuth.
    PUB
     
  • [284]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938150
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2020). Fachliches Lernen in Vorbereitungsklassen – „Wir züchten Kristalle!“. DaZugehören Magazin 6, 11-15.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [283]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938152
    Schmiedebach, M., Rehkemper, J., and Wegner, C. (2019). Was lebt am Weiher? - Spielerisch Nahrungsnetze entdecken. Die neue Schulpraxis 89, 45-51.
    PUB
     
  • [282]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935370
    Schulte, A., and Wegner, C. (2019).“Science Classes - A Model For Interdisciplinary Science Education”. Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien .
    PUB
     
  • [281]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935386
    Kramer, N., and Wegner, C. (2019).“The Effects Of An Interdisciplinary Week-long Workshop About "The Cardiovascular System"”. Presented at the 13. ESERA Conference , Bologna, Italien.
    PUB
     
  • [280]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940813 OA
    Schulte, A., and Wegner, C. (2019). Die Science-Klassen als Möglichkeit der naturwissenschaftlichen Förderung : Empirische Auswertung eines Unterrichtsmodells. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 2, 195-205.
    PUB | PDF | DOI
     
  • [279]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939664
    Wegner, C., Schulte, A., and El Tegani, M. (2019). Energiewandler entdecken - Mit Wasser Strom erzeugen. Die neue Schulpraxis 89, 34-39.
    PUB
     
  • [278]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939697 OA
    Ohlberger, S., Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2019). Forschendes Lernen in der Biologiedidaktik an der Universität Bielefeld. Der Einsatz von Praxisprojekten und ihr Beitrag zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden . PraxisForschungLehrer*innenBildung (PFLB). Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 1, 46-50.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [277]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934903
    Dumcke, R., Rahe-Meyer, N., and Wegner, C. (2019). Wiederbelebung im Biologieunterricht: Was passiert bei der Herzdruckmassage im menschlichen Brustkorb? Vorstellung eines Funktionsmodells. MNU Journal 72, 451-455.
    PUB
     
  • [276]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935463 OA
    Wegner, C., Gerke, A., and Schmiedebach, M. (2019). Das Meer als Ressource. Eine Exkursion in ein Meerwasseraquarium . BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht 2:5.
    PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
     
  • [275]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933425
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2019). Hands-on science for recently immigrated students. Possibilities for language acquisition and motivation for science. Nordic Studies in Science Education (NorDiNa) 15, 22-37.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [274]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933109
    Schmiedebach, M., Wiese, I., and Wegner, C. (2019). Einführung in den Magnetismus - Sprachsensibler Sachunterricht in der Primarschule. die neue schulpraxis 89, 28-39.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [273]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934404
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2019). Preventing a "Lost Generation": Education for Refugee Students. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED) 23, 7-22.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [272]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939246
    Wegner, C., Bruneman, R., and Steffen, A. (2019). The Thing about Chemistry: Investigating the Fundamental Chemistry Skills of Biology Education Students at Bielefeld University. Science Education International 30, 334-341.
    PUB | DOI
     
  • [271]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937655
    Dumcke, R., Wegner, C., Böttiger, B. W., Kucknat, L., and Rahe-Meyer, N. (2019). The process of implementing cardiopulmonary resuscitation training in schools: A review of current research. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics (JIPED) 23, 141-166.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [270]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936046
    Wegner, C., Dumcke, R., Bender, R., Kucknat, L., and Rahe-Meyer, N. (2019). Cardiopulmonary resuscitation – a promising school topic? A pre-post-evaluation of emotions, psychological attitudes and knowledge. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics 23, 49-76.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [269]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2940812
    Schulte, A., and Wegner, C. (2019).“Gelingensbedingungen für Science-Klassen aus der Perspektive der Lehrenden”. Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO), Wien.
    PUB
     
  • [268]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938156
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2019). Salz und Wasser – Unzertrennliches Gemisch? Stoffveränderungen am Beispiel von Salzwasser untersuchen. Die neue Schulpraxis 89, 40-44.
    PUB
     
  • [267]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939245
    Wegner, C., and Hammann, M. (2019). Ölkäfer - Giftmischer im Garten - Biochemie und Pharmakologie der Ölkäfer. MNU journal 72, 455-459.
    PUB
     
  • [266]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938158
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2019). Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen – Emotionales Empfinden in der Vorbereitungs- und Regelklasse. Bildungsforschung 16:8.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [265]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937687
    Schmiedebach, M., Wiese, I., and Wegner, C. (2019). Optik. Eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit. Schulmagazin 5-10 97, 32-42.
    PUB
     
  • [264]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939141
    Ohlberger, S., Litzke, V., and Wegner, C. (2019). Comparing the Affective Outcomes of CLIL Modules and Streams on Secondary School Students. RISTAL. Research in Subject-matter Teaching and Learning, 61-84.
    PUB
     
  • [263]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936411
    Wegner, C., and Tillmann, J. (2019). NIBObee – ein Einblick in die Robotik. Die Technikstunde.
    PUB
     
  • [262]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937357
    Wegner, C., Louven, T., and Tölke, S. (2019). Phänomene rund ums Auge - Den blinden Fleck und optische Täuschungen entdecken. Schulmagazin 5-10 2019, 45-50.
    PUB
     
  • [261]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935974
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2019).“Entwicklung eines naturwissenschaftlichen Neigungstests für Kinder im Kindergarten- und Vorschulalter”. Presented at the Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBIO) 2019, Wien.
    PUB
     
  • [260]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935127
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2019).“Science Education for Refugee Students - Implementation, Perception and Implications”. Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien.
    PUB
     
  • [259]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935368
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2019).“A Study On The Biographies Of Former Participants Of A Scientific Enrichment-programme For Gifted Pupils”. Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien.
    PUB
     
  • [258]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935382
    Ohlberger, S., and Wegner, C. (2019).“Bilingual Modules in Biology. Comparison of Motivational Effects in Different School Years”. Presented at the 13th ESERA Conference, Bologna.
    PUB
     
  • [257]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934902
    Dumcke, R., Wegner, C., and Rahe-Meyer, N. (2019).“Resuscitation as a health issue. Biology teacher’s competency and its association with the subject”. Presented at the 13. ESERA Conference, Bologna, Italien.
    PUB
     
  • [256]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932594
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2019). Elektrizität - Eine Einheit besonders für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf im Deutschen. Schulmagazin 5-10 87, 22-29.
    PUB
     
  • [255]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936639
    Wegner, C., and Hammann, M. (2019). Energiequellen 2.0 Ideen von gestern - Lösungen von morgen? Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie 30:34-37.
    PUB
     
  • [254]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936525
    Wegner, C., Gröben, B., and Weißer, S. (2019). Flag Football - Muskeltraining durch den richtigen Ballwurf. Sport Praxis 60, 64-67.
    PUB
     
  • [253]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936232
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2019). Evaluation des Naturwissenschaftsunterrichts in ›Internationalen Klassen‹. Z'Flucht. Zeitschrift für Flüchtlingsforschung 3, 71-93.
    PUB | DOI
     
  • [252]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935992
    Ohlberger, S., and Wegner, C. (2019). CLIL modules and their affective impact on students with high English anxiety and low self-efficacy. Apples: Applied Language Studies 13, 1-15.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [251]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935381
    Ohlberger, S., and Wegner, C. (2019).“CLIL modules vs. streams – motivational effects on secondary school students”. Presented at the Putting CLIL into practice , Sheffield Hallam University .
    PUB
     
  • [250]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936009
    Wegner, C., Schäfers, M. S., and Wiese, I. (2019). OZHB – Neuigkeiten im Bereich der Hochbegabungsforschung an der Universität Bielefeld. ABB-Information. Jahresheft 2018, 101-110.
    PUB
     
  • [249]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936008
    Schulte, A., and Wegner, C. (2019). Naturwissenschaftliche Förderung in der Schule. Ansätze für ein Science-Klassen-Curriculum . ABB-Information. Jahresheft 2018, 75-88.
    PUB
     
  • [248]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936007
    Schäfers, M. S., and Wegner, C. (2019). Studie zu biografischen Werdegängen ehemaliger Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Hochbegabtenförderprojekts "Kolumbus-Kids". ABB-Information. Jahresheft 2018, 130-144.
    PUB
     
  • [247]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936002
    Ohlberger, S., Wiese, I., and Wegner, C. (2019). bi(o)lingual - Ein Projekt zur Förderung und Etablierung bilingualem Biologieunterrichts. ABB-Information. Jahresheft 2018, 63-74.
    PUB
     
  • [246]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935363
    Schmiedebach, M., Wiese, I., and Wegner, C. (2019). Biology for Everyone. Ein Projekt zur sprachlichen und naturwissenschaftlichen Förderung von neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern. ABB-Information. Jahresheft 2018, 89-100.
    PUB
     
  • [245]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934403
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2019). Chaos im Tierreich? - Unterschiede zwischen Amphibien und Reptilien . die neue schulpraxis 89, 24-36.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [244]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934495
    Kramer, N., and Wegner, C. (2019).“Sportbiologie – Pilotierung eines fächerübergreifenden Moduls zum Thema "Herz-Kreislauf-System" ”. Presented at the 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) , Bonn.
    PUB
     
  • [243]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2934530
    Schulte, A., and Wegner, C. (2019).“Science-Klassen als Möglichkeit der naturwissenschaftlichen Förderung”. Presented at the 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Bonn.
    PUB
     
  • [242]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2934473
    Dumcke, R., Wegner, C., and Rahe-Meyer, N. (2019).“Reanimationsunterricht im Fach Biologie - Ein Thema für 180 Minuten?”. Presented at the 21. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Bonn.
    PUB
     
  • [241]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934576
    Wegner, C., and El Tegani, M. (2019). Lernen mit Maschinen. Ein Einblick in das teutolab-robotik. LeLa-Magazin, 10.
    PUB
     
  • [240]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934420
    Wegner, C., and Hammann, M. (2019). Leuchtkäfer − Laternen der Nacht Biochemie und Bionik der Leuchtkäfer. MNU Journal 2, 141-147.
    PUB
     
  • [239]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933281
    Ohlberger, S., and Wegner, C. (2019).“Zweiperspektivische Erforschung bilingualen Unterrichts”. Presented at the Zur Erforschung Forschenden Lernens - Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis, Universität Bielefeld.
    PUB
     
  • [238]
    2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932650
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2019).“Gelegenheiten Forschenden Lernens in internationalen Klassen. Vorstellung des Projekts „Biology for Everyone“”. Presented at the Zur Erforschung Forschenden Lernens - Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis, Bielefeld.
    PUB
     
  • [237]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933042
    Wegner, C., Birkner, A., and Gröben, B. (2019). FUNdball: Kraftvoller Einstieg in den Schulhandball. SportPraxis 60, 57-62.
    PUB
     
  • [236]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932563 OA
    Ohlberger, S., and Wegner, C. (2018). Bilingualer Sachfachunterricht in Deutschland und Europa - Darstellung des Forschungsstands. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 1, 45-89.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
     
  • [235]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932370
    Schmiedebach, M., Wiese, I., and Wegner, C. (2018). Kinder bauen und konstruieren Fahrzeuge. Produkt- und handlungsorientierter Sachunterricht mit technischer Perspektive. Grundschulunterricht Sachunterricht 65, 32-37.
    PUB
     
  • [234]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932371
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2018). Experimentieren – mit den eigenen Sinnen. Eine Experimentierkartei zum Sehsinn. Grundschulunterricht Sachunterricht 65, 38-45.
    PUB
     
  • [233]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932469 OA
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2018). The Influence of Content-learning on the Integration Perspectives of International Students in Germany. Global Education Review 5, 74-93.
    PUB | PDF | Download (ext.)
     
  • [232]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917013
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2018). Pflege für unsere Lippen - Sprachsensibler naturwissenschaftlicher Unterricht. Schulmagazin 5-10 86, 17-22.
    PUB
     
  • [231]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931840
    Schmiedebach, M., Menze, J., and Wegner, C. (2018). Texte knacken im Nawi-Unterricht. Die Biene und ihre Nahrung. DaZ Sekundarstufe 2018, 12-16.
    PUB
     
  • [230]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919452
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2018). Von der Handlungs- zur Bildungssprache – Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 23, 53-70.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [229]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2920400
    Wegner, C., and Tonnesmann, N. (2018). The Effects of Using Living Sea Animals on the Student’s Emotional States. Frontiers in Education Technology 1, 119-136.
    PUB | DOI
     
  • [228]
    2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2935369
    Schulte, A., and Wegner, C. (2018).“Die Science-Klassen - ein wirksames Unterrichtsmodell?”. Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
    PUB
     
  • [227]
    2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919286
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2018).“Evaluation des Naturwissenschaftsunterrichts von Schüler*innen aus internationalen Klassen - „[viele Schulen] glauben […] Biologie für internationale Klasse ist nicht so wichtige (.) wie (.) Sprachen (..) wie deutsche Sprache"”. Presented at the 3. Arbeitstreffen des GAL-Forschungsfokus‘ Geflüchtete: „Bildungssprachliche Kompetenzen von Geflüchtete“, Bayreuth.
    PUB
     
  • [226]
    2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920144
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2018).“Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen – Naturwissenschaftsunterricht als Hilfe für den Regelunterricht?!”. Presented at the 6. Münsterschen Bildungskongress, Münster.
    PUB
     
  • [225]
    2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932117
    Ohlberger, S., and Wegner, C. (2018).“CLIL for everyone? - Comparison amongst different student types”. Presented at the 4th International Conference on Bilingual Education, Córdoba, Spanien.
    PUB
     
  • [224]
    2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2931269
    Wegner, C. (2018).“Das Osthushenrich-Zentrum für Hochbegabungsforschung an der Fakultät für Biologie”. Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
    PUB
     
  • [223]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2931271
    Pannek, G., Menze, R., Ruprecht, J., Schmedding, M., Biewusch-Pantel, U., and Wegner, C. (2018).“Netzwerk Begabungsförderrung OWL”. Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
    PUB
     
  • [222]
    2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920167
    Ohlberger, S., and Wegner, C. (2018).“Welche Schülertypen profitieren von bilingualen Modulen im Biologieunterricht?”. Presented at the 6. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
    PUB
     
  • [221]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917034
    Ohlberger, S., and Wegner, C. (2018).“Bilingualer Unterricht in Biologie – ein überschätzter Hype?”. Presented at the 20. Frühjahrsschule der FDdB, Köln.
    PUB
     
  • [220]
    2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917274
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2018).“Motivation of Newly Arrived Students in the Science Classroom – “If one wants to become a doctor he has to study Biology."”. Presented at the 12th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Saragossa.
    PUB
     
  • [219]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921321
    Wegner, C., Viehhauser, A., and Hammann, M. (2018). Bombardierkäfer - Dampfkessel im Feld - Biochemie und Bionik der Bombardierkäfer. MNU 2018, 252-257.
    PUB
     
  • [218]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917028
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2018).“Motivation im MINT-Unterricht von internationalen Klassen oder "Wenn ich lerne Biologie hier, ich lerne am meisten Wörter"”. Presented at the 20. Frühjahrsschule der FDdB, Köln.
    PUB
     
  • [217]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915366
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2018).“Biology for Everyone – Handlungsorientierter Naturwissenschaftsunterricht in Vorbereitungsklassen”. Presented at the Sprache im Unterricht, Köln.
    PUB
     
  • [216]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921045
    Wegner, C., and Ramsel, S. (2018). Inspiration Libellenflug - Bionische Forschung an Insekten. Schulmagazin 5-10 2018, 53-57.
    PUB
     
  • [215]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917032
    Ohlberger, S., and Wegner, C. (2018).“Girls vs. Boys: Wer profitiert mehr von bilingualen Modulen?!”. Presented at the Sprache im Unterricht, Köln.
    PUB
     
  • [214]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920092
    Wegner, C., and Bentrup, M. (2018). Die vier Elemente - Experimente zu Feuer, Luft, Wasser und Erde. Schulmagazin 5-10 2018, 45-50.
    PUB
     
  • [213]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918629
    Wegner, C., and Ramsel, S. (2018). Die Welt der Meteorologen. Wir beobachten das Wetter. Praxis Grundschule 2018, 46-47.
    PUB
     
  • [212]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918689
    Ohlberger, S., and Wegner, C. (2018).“Differences between girls and boys regarding motivational changes due to bilingual modules in biology”. Presented at the ERIDOB, Zaragoza.
    PUB
     
  • [211]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914908
    Ohlberger, S., and Wegner, C. (2017). Motivational Changes due to the Implementation of a Bilingual Module in Biology. Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics 21, 149-176.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [210]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920816
    Ohlberger, S., and Wegner, C. (2017). Measuring the Knowledge Increase of Eight Grade Students in a Bilingual Biology Unit. Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning 10, 189-216.
    PUB | DOI | Download (ext.) | WoS
     
  • [209]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914377
    Wegner, C., Dumcke, R., and Tönnesmann, N. (2017). Design inspiration: the secrets of shark skin. Science in School 2017, 19-23.
    PUB | Download (ext.)
     
  • [208]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916926
    Wegner, C., and Schäfers, M. S. (2017). “Selbst- und Fremdwahrnehmung – Reflexion aus verschiedenen Blickwinkeln” in ABB-Information, vol. 2017, (ABB), 36-53.
    PUB
     
  • [207]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916062
    Wegner, C., Schmiedebach, M., and Perleth, C. (2017). “Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.” in Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung, Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Mönks, F. - J., Neuber, N., and Solzbacher, C. eds. Begabungsförderung, vol. 4, (Münster: Waxmann), 357-362.
    PUB
     
  • [206]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916061
    Wegner, C., and Schmiedebach, M. (2017). “Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht” in Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung, Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Mönks, F. - J., Neuber, N., and Solzbacher, C. eds. Begabungsförderung, vol. 4, (Münster ; New York: Waxmann), 119-144.
    PUB
     
  • [205]
    2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916060
    Wegner, C., and Remmert, K. (2017). “Neue Wege in der Lehramtsausbildung. Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit” in Potenzialentwicklung. Begabungsförderung . Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung, Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Mönks, F. - J., Neuber, N., and Solzbacher, C. eds. Begabungsförderung, vol. 3, (Münster: Waxmann), 359-370.
    PUB
     
  • [204]
    2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2908747
    Wegner, C., Ohlberger, S., and Schmiedebach, M. (2017).“Die verschiedenen Ansätze der Begabungsförderung von SchülerInnen im MINT-Bereich an der Universität Bielefeld”. Presented at the Vielfalt von Begabungen und Talententwicklung, Münster.
    PUB
     
  • [203]
    2017 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910259
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2017).“Teaching science to newly arrived students – Implementation of a school project”. Presented at the ESERA 2017 Conference, Dublin.
    PUB
     
  • [202]
    2017 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910256
    Ohlberger, S., and Wegner, C. (2017).“Bilingual modules in biology education - new perspectives for learning”. Presented at the ESERA 2017 Conference, Dublin.
    PUB
     
  • [201]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912438
    Wegner, C., Weber, P., and Ohlberger, S. (2017). Changing Epistemological Beliefs: How Hands-on Teaching Units in Biology Influence 5th Graders. Journal of Elementary Education 27, 1-10.
    PUB
     
  • [200]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916927
    Wegner, C., and Herweg, A. (2017). Beobachtung gruppendynamischer Prozesse anhand des Projekts „Kolumbus-Kids“. ABB-Info 2017, 74-107.
    PUB
     
  • [199]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912108
    Wegner, C., Minnaert, L., Pulka, S., and Ohlberger, S. (2017). Bionic structures: from stalks to skyscrapers. Science in School 2017, 12-16.
    PUB
     
  • [198]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908610
    Wegner, C., Wattenberg, L., Maar, A., and Gardow, D. (2017). Improving Teacher Training Using Empirical Methods: Evaluation of a Teacher Training Seminar on Heterogeneity in the Classroom. Electronic Journal of Science Education 21, 15-35.
    PUB
     
  • [197]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908331
    Wegner, C., Birkner, A., Gröben, B., and Ohlberger, S. (2017). FUNdball - School Handball Made Easy. Physical Education Matters 12, 57-60.
    PUB
     
  • [196]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907770
    Ohlberger, S., and Wegner, C. (2017).“Konzeption bilingualer Module im Biologieunterricht”. Presented at the 108. MNU-Bundeskongress, Aachen.
    PUB
     
  • [195]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907667
    Ohlberger, S., and Wegner, C. (2017).“Chancen und Möglichkeiten von bilingualen Modulen”. Presented at the Lernen in der Praxis, Ruhr-Universität Bochum.
    PUB
     
  • [194]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910570
    Wegner, C., Remmert, K., and Ohlberger, S. (2017). Evaluation of a wiki for lesson reflection in the project “Kolumbus-Kids” at Bielefeld University. Electronic Journal of Science Education 21, 1-40.
    PUB
     
  • [193]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908746
    Weirich, A., and Wegner, C. (2017).“Bio-Robotik - Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder”. Presented at the 12. LeLa Jahrestagung: Lernen und lehren im Schülerlabor, Würzburg.
    PUB
     
  • [192]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914347
    Ohlberger, S., and Wegner, C. (2017).“Motivationale Veränderungen durch bilinguale Module im Biologieunterricht”. Presented at the 27. DGFF Kongress "Sprachen lernen integriert - global, regional, lokal", Jena.
    PUB
     
  • [191]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914054
    Wegner, C., Gröben, B., Berning, N., and Tönnesmann, N. (2017). Muscular activities of an athlete. teaching science 63, 16-25.
    PUB
     
  • [190]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919159
    Wegner, C. (2017). Domänenspezifische Begabungs- und Leistungsförderrung im Bereich der Naturwissenschaften. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur 2017, 51-59.
    PUB
     
  • [189]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915290
    Wegner, C., and Schmiedebach, M. (2017). Bakteriophagen als Pflanzenschutz. Unterricht Biologie 41, 24-29.
    PUB
     
  • [188]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2914235
    Wegner, C., Arnold, S., and Zehne, C. (2017). A Five-Part Unit for Teaching Healthy Nutrition to Adolescents. Physical Health Education Journal 83.
    PUB
     
  • [187]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911397
    Wegner, C., Gröben, B., and Eickhoff, S. (2017). Darstellung eines Good-Practice-Modells zum ausdauernden Laufen in der Oberstufe. Sportunterricht 66, 130-136.
    PUB
     
  • [186]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907668
    Schmiedebach, M., and Wegner, C. (2017).“Biology for everyone – Experimentalunterricht zur Förderung des Deutscherwerbs”. Presented at the 108. MNU-Bundeskongress, Aachen.
    PUB
     
  • [185]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2915774
    Ohlberger, S., and Wegner, C. (2017).“Bilinguale Module im Biologieunterricht”. Presented at the 19. Frühjahrsschule der FDdB, Universität Rostock.
    PUB
     
  • [184]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939142
    Wegner, C., Bentrup, M., and Zehne, C. (2016). Environmental Education and Educational Farms: a German Concept . Journal of Educational Sciences 33, 81-87.
    PUB
     
  • [183]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906787
    Spintzyk, K., Strehlke, F., Ohlberger, S., Gröben, B., and Wegner, C. (2016). An Empirical Study Investigating Interdisciplinary Teaching of Biology and Physical Education. Science Educator 25, 35-42.
    PUB
     
  • [182]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907698
    Wegner, C., and Ohlberger, S. (2016). Importance of Basic Education in Science: Introduction to German Science Curricula and the Idea of "Basic Concepts". Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics 20, 163-188.
    PUB
     
  • [181]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907369
    Wegner, C., Kern, R., Kahleis, J., and Maar, A. (2016). The resting potential: introducing foundations of the nervous system. Science in School - The European journal for science teachers 2016, 28-31.
    PUB
     
  • [180]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906651
    Wegner, C., Seide, C., and Zehne, C. (2016). Sexuality Education in Germany - Example of a Comprehensive, Learner-Centered Teaching Unit. Education and Health 34, 16-21.
    PUB
     
  • [179]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906776
    Wegner, C., and Remmert, K. (2016). Wo kommen Bakterien vor? - Eine Einführung in die Bakteriologie. Schulmagazin 5-10, 37-46.
    PUB
     
  • [178]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904470
    Wegner, C., Isaak, N., Tesch, K., and Zehne, C. (2016). Science club- a concept. European Journal of Science and Mathematics Education 4, 413-417.
    PUB
     
  • [177]
    2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901425
    Wegner, C. (2016). Biologie-hautnah: handlungs- & motivationsorientierte Workshops ergänzend zum schulischen Unterricht. LeLa Jahrestagung.
    PUB
     
  • [176]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901507
    Wegner, C., and Eickhoff, S. (2016). Zwei Geckos und doch so verschieden - Leopardgecko und großer Madagaskar Taggecko. Praxis der Naturwissenschaften 65, 27-31.
    PUB
     
  • [175]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900422
    Wegner, C., Michler, K., and Witte, K. (2016). Spiralen in der Natur - Anregung zur räumlichen und mathematischen Auseinandersetzung mit Spiralen. Schulmagazin 5-10 1, 25-31.
    PUB
     
  • [174]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905935
    Wegner, C., and Bentrup, M. (2016). Die Achatschnecke - Ein ausgewählter Vertreter wirbelloser Tiere. Schulmagazin 5-10 2016, 39-44.
    PUB
     
  • [173]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903687
    Wegner, C., and Beckmann, L. (2016). Dem Aspirin auf der Spur- Eine Unterrichtseinheit zum Thema Resorption. Praxis der Naturwissenschaften 4, 44-47.
    PUB
     
  • [172]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903245
    Wegner, C., and Seifert, J. (2016). Eine Hautcreme selbst entwickeln. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule 65, 43-45.
    PUB
     
  • [171]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901504
    Wegner, C., Pulka, S., and Gehring, S. (2016). Dem Ursprung der Chamäleons auf der Spur - Molekulare Evolutionsforschung. Praxis der Naturwissenschaften 65, 10-17.
    PUB
     
  • [170]
    2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901424
    Wegner, C., and Weirich, A. (2016). Die Technik und ihre natürlichen Vorbilder. LeLa Jahrestagung.
    PUB
     
  • [169]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901506
    Wegner, C., and Brune, A. (2016). Bartagamen - Lebewesen eines extremen Lebensraums. Praxis der Naturwissenschaften 65, 22-26.
    PUB
     
  • [168]
    2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2901423
    Wegner, C. (2016). Kolumbus-Kids - entdecken, begeistern, fördern - Ein Enrichmentangebot für nat. begabte SchülerInnen. LeLa Jahrestagung.
    PUB
     
  • [167]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900755
    Wegner, C., Weber, J., and Eickhoff, S. (2016). Die Orchideenmantis - Ein unsichtbarer Jäger zwischen Blüten. Praxis der Naturwissenschaften 65, 43-48.
    PUB
     
  • [166]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901505
    Wegner, C., Eickhoff, S., and Weber, J. (2016). Alles andere als durchschnittlich - Die außergewöhnlichen Fähigkeiten des Jemenchamäleons. Praxis der Naturwissenschaften 65, 17-21.
    PUB
     
  • [165]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905509
    Wegner, C., Pulka, S., and Risch, B. (2016). Synthesis and analysis of the pharmaceutical paracetamol in students laboratory. CHEMKON 23, 131-140.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [164]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774814
    Wegner, C., Grügelsiepe, S., and Perleth, C. (2015). “Fachdidaktische Forschung und Berichte aus dem Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.” in Giftedness across the lifespan. Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter ; Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis, Fischer, C., and Mönks, F. eds. Begabungsforschung, vol. 19, (Lit Verlag), 437-446.
    PUB
     
  • [163]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771131
    Perleth, C., and Wegner, C. (2015). “Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V.(ABB)-Nachwuchsworkshop” in 5. Münstersche Bildungskongress, Fischer, C., Kuhl, J., Neuber, N., Solzbacher, C., Zwitserlood, P., Käpnik, F., Mönks, F. - J., Scheerer, H., and Souvignier, E. eds. (Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF).
    PUB
     
  • [162]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711694
    Wegner, C. (2015). “Differenzierung mal anders. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen im naturwissenschaftlichen Unterricht zu fördern? (Sek I, II)” in Ostfriesische Hochschultage 2015, Richter, J. ed. (Aurich: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft).
    PUB
     
  • [161]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720863
    Wegner, C., and Pulka, S. (2015).“Forschendes Lernen: kriteriengeleitet reflektieren am Beispiel Biologie”. Presented at the Forschendes Lernen im Praxissemester Umsetzung und Begleitung in Schule, ZfsL und Universität, Ravensberger Spinnerei, Ravensberger Park 6, Bielefeld.
    PUB
     
  • [160]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720870
    Wegner, C. (2015).“Potenzialentwicklung: „Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht“”. Presented at the 5. Münstersche Bildungskongress. Potentialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt, Münster.
    PUB
     
  • [159]
    2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2771153
    Wegner, C., and Remmert, K. (2015). “Neue Wege in der Lehramtsausbildung- Evaluation eines Wikis zur Förderung der Reflexionsfähigkeit” in 5. Münstersche Bildungskongress, Fischer, C., Kuhl, J., Neuber, N., Solzbacher, C., Zwitserlood, P., Käpnik, F., Mönks, F. - J., Scheerer, H., and Souvignier, E. eds. (Münster: Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF).
    PUB
     
  • [158]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771168
    Wegner, C. (2015).“Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern? Experimente im Unterricht oder Realobjekte - Was motiviert naturwissenschaftlich begabten SchülerInnen am meisten?”. Presented at the 6. Bundestagung zur Begabungsförderung. Wege des Lehrens und Lernens Begabungsförderung im Unterricht umsetzen, Stift St. Georgen am Längsee.
    PUB
     
  • [157]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525627
    Wegner, C. (2015). “Emotionen im Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern” in Giftedness across the lifespan. Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter ; Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis / [04. Münsterscher Bildungskongress], Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Köpnick, F., Mönks, F. - J., and Solzbacher, C. eds. Begabungsforschung, vol. 19, (Münster: LIT), 325-336.
    PUB
     
  • [156]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711697
    Wegner, C., and Schmiedebach, M. (2015). “Fotosynthese-Workshop. Auf den Spuren der Energie des Lebens – The Engine of Life (Sek I, II)” in Ostfriesische Hochschultage 2015, Richter, J. ed., vol. 2015, (Aurich: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft).
    PUB
     
  • [155]
    2015 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2930555
    Ohlberger, S., and Wegner, C. (2015).“Förderung begabter Schülerinnen und Schüler im bilingualen Biologie-Unterricht”. Presented at the 5. Münsterscher Bildungskongress, Münster.
    PUB
     
  • [154]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782515
    Wegner, C., Bentrup, M., and Ohlberger, S. (2015). A Study on Creative Thinking Skills of Gifted Children and Their Development Over Half a Year in the Biology Education Project "Kolumbus-Kids". Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics 19, 117-148.
    PUB
     
  • [153]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782522
    Wegner, C., and Hammann, M. (2015). Nahrungsmittel - Was steckt drin in unserem Essen? MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 68, 268-273.
    PUB
     
  • [152]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2788215
    Wegner, C., and Bentrup, M. (2015). Welches Getreide ist das? - Eine Unterrichtssequenz mit Bestimmungsübung und einem Lernspiel. Schulmagazin 5-10 2015, 32-37.
    PUB
     
  • [151]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2789314
    Wegner, C., and Seifert, J. (2015). Analyse einer Hautcreme im Schulversuch. Praxis der Naturwissenschaften 64, 43-48.
    PUB
     
  • [150]
    2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771638
    Pulka, S., Wegner, C., and Grotjohann, N. (2015). “Der Weg eines Schmerzmittels biologisch und chemisch betrachtet – ein fächerübergreifendes Arzneimittel-Projekt für die Sek II” in Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO, Gebhard, U. ed. (Universität Hamburg: VBIO).
    PUB
     
  • [149]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904179
    Wegner, C., Weber, P., and Ohlberger, S. (2015). Fizzy to the Max – a hands-on teaching unit based on Sherbet Powder. Vegajournal 11, 75-84.
    PUB
     
  • [148]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2785094
    Wegner, C., and Strehlke, F. (2015). The Benefits of the German Science Project ‘Biology Up Close’. Nordic Studies in Science Education 3, 304-312.
    PUB
     
  • [147]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782519
    Wegner, C., Böhner, S., and Grotjohann, N. (2015). Ein "Leopardgecko" im Schülerterrarium - Reptilienmerkmale durch den Einsatz von Geckos im Unterricht erkennen. Schulmagazin 5-10 2015, 40-45.
    PUB
     
  • [146]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2774249
    Wegner, C., Michler, K., and Witte, K. (2015). Phyllotaxis - Die Blattanordnung bei Pflanzen folgt mathematischen Regelmäßigkeiten. Hier zeigt sich die Theorie des goldenen Schnitts an natürlichen Beispielen. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule 64, 45-49.
    PUB
     
  • [145]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2766289
    Wegner, C., Janzen, N., and Zehne, C. (2015). A field study examining success factors of university-school- collaboration. European Journal of Science and Mathematics Education 3, 219-232.
    PUB
     
  • [144]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2771646
    Wegner, C., Weber, P., and Ohlberger, S. (2015). It's all wheat to me!. Primary Science 139, 27-29.
    PUB
     
  • [143]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2717086
    Wegner, C., and Welz, T. (2015). Die Biolampe – Biolumineszenz aquatischer Leuchtbakterien. Unterricht Biologie 38, 42-43.
    PUB
     
  • [142]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2711963
    Wegner, C., Krüger, J., and Grotjohann, N. (2015). Die Wüstenwanderheuschrecke - Eine Sequenz mit Beobachtungen am lebenden Objekt. Schulmagazin 5-10 2015, 43-45.
    PUB
     
  • [141]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2712973
    Wegner, C., and Weber, P. (2015). Mikrobiologische Nahrungsmittel - Mikrobiologie und Probiotika in der Jahrgangsstufe 11. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 68, 40-45.
    PUB
     
  • [140]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2759141
    Wegner, C., and Ohlberger, S. (2015). Does Physical Movement Impact the Quality of Pupil's Learning? - An Empirical Study on Motion Sequences' Effects on Cognitive Abilities in Biology Classes. Journal of Innovation in Psychology 19, 15-36.
    PUB
     
  • [139]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2762574
    Wegner, C., and Welz, T. (2015). Der kriechende Schleim. Unterricht Biologie 405, 41-46.
    PUB
     
  • [138]
    2015 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2775549
    Kibele, A., Gramstadt, M., Wegner, C., Herla, T., Hillebrecht, M., Koerdt, M., Nelke, K. - H., Nußwaldt, T., and Wichmann, K. (2015). Bewegungslehre. Gelbe Reihe, 1, 1st ed. Schroedel: Westermann Schroedel Diesterweg Schöning Winklers GMbH.
    PUB
     
  • [137]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2726098
    Wegner, C., and Weißer, S. (2015). Von der Balljonglage zum Fußballtennis. Lehrhilfen für den Sportunterricht 64, 9-13.
    PUB
     
  • [136]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2721954
    Wegner, C., and Höcker, A. (2015). Mit allen Sinnen forschen: Fühl doch mal.. - Spannende Versuche rund um die Thermorezeption der Haut. Sache Wort Zahl 148, 50-58.
    PUB
     
  • [135]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2756808
    Wegner, C., Welz, T., and Hoppe, T. (2015). Leuchtbakterien auf Heringshaut- Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz. Praxis der Naturwissenschaften 64, 40-42.
    PUB
     
  • [134]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907137
    Wegner, C., and Weißer, S. (2015). Olympia für alle: Moderne Wettkämpfe in der Schule. Sport Praxis 3+4, 49-54.
    PUB
     
  • [133]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694328
    Wegner, C., Weber, P., and Ohlberger, S. (2014). Korthagen’s ALACT model : Application and modification in the science project "Kolumbus-Kids". Themes in Science and Technology Education 7, 19-34.
    PUB
     
  • [132]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2685295
    Wegner, C., and Ohlberger, S. (2014). Light refraction in primary education: the solar bottle bulb. Science in school. The European journal for science teachers 2014, 18-22.
    PUB
     
  • [131]
    2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2682443
    Wegner, C. (2014). “Fachdidaktik Biologie/Naturwissenschaften” in PROFESSIONELLE BEGABTENFÖRDERUNG., Fischer, C., Hany, E., Holzinger, A., Greiner, U., Müller-Opplinger, V., Perleth, C., Preckel, F., Resch, C., Schäffer, G., Schmid, F., et al. eds. 4, vol. 1, iPEGE-Publikation. (ÖZBF: iPEGE - International Panel of Experts for Gifted Education), 37-53.
    PUB
     
  • [130]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2679084
    Wegner, C., Roloff, N., and Grügelsiepe, S. (2014). Alltagsirrtümer bei Früchten - Aufklärungsarbeit an einem kognitiven Konflikt. Schulmagazin 5-10 2014, 35-40.
    PUB
     
  • [129]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2651885
    Wegner, C., and Seifert, J. (2014). Brausepulver - Chemische Reaktionen in Lebensmitteln hautnah erleben. Sache Wort Zahl 42, 50-58.
    PUB
     
  • [128]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2662830
    Wegner, C., and Hammann, M. (2014). Schaben - Mit "Gefühl" zum Ziel. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule 63, 46-49.
    PUB
     
  • [127]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2702044
    Wegner, C., and Ramsel, S. (2014). Ich glaub, ich hab ´nen Ohrwurm! Lebensraum, Körperbau und Verteidigung des Ohrwurms. Sache Wort Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule 145, 52-58.
    PUB
     
  • [126]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693599
    Wegner, C., Grügelsiepe, S., and Reinhold, K. (2014). Heuschrecken zirpen unterschiedlich. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule 63, 38-42.
    PUB
     
  • [125]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2686866
    Wegner, C., and Grügelsiepe, S. (2014). Grundlegende Mechanismen der Verhaltenssteuerung. Simulation mithilfe kybernetischer Modelle. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht. MNU 67, 297-300.
    PUB
     
  • [124]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2689757
    Wegner, C., Remmert, K., and Strehlke, F. (2014). Professionalizing the Self-Reflection of Student Teachers by Using a Wiki. Educational Technology - the Magazine for Managers of Change in Education 54, 38-42.
    PUB
     
  • [123]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2680591
    Wegner, C., Spintzyk, K., Strehlke, F., Minneart, L., and Gröben, B. (2014). Interdisciplinary teaching of biology and physical education. School Science Review 95, 7-9.
    PUB
     
  • [122]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2678483
    Wegner, C., and Weißer, S. (2014). American Fuß-Hand-Ball. Lehrhilfen für den Sportunterricht 63, 10-15.
    PUB
     
  • [121]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707550
    Wegner, C., and Hammann, M. (2014). Ameisen - Die "Pfadfinder" der Natur - Spurfolge bei Robotern und Ameisen. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule 63, 42-46.
    PUB
     
  • [120]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700084
    Wegner, C., Strehlke, F., and Weber, P. (2014). Intelligent slime? A hands-on project to investigate slime moulds. Science in school. The European journal for science teachers 8, 16-20.
    PUB
     
  • [119]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700697
    Wegner, C., and Welz, T. (2014). Sanfter Biss, böse Folgen. Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule 7, 45-49.
    PUB
     
  • [118]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2702066
    Wegner, C., and Ohlberger, S. (2014). Vision disabilities: a proposal for using inquiry science to deal with a sensitive topic at primary school level. Inquiry in primary science education (IPSE) 1, 32-41.
    PUB
     
  • [117]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706385
    Wegner, C., Heise, J., and Grotjohann, N. (2014). Evaluation eines Bionik und Meeresbiologie Workshops im Rahmen der Regional-Akademie OWL. ABB Information. Jahresheft 2014, 21-44.
    PUB
     
  • [116]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706392
    Wegner, C., and Bentrup, M. (2014). Das kreative Denkvermögen naturwissenschaftlich begabter Kinder: Eine empirische Studie im Projekt Kolumbus-Kids. ABB Information. Jahresheft 2014, 61-73.
    PUB
     
  • [115]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2655333
    Wegner, C., Homann, W., Strehlke, F., and Borgmann, A. (2014). E-Learning and the Use of New Technologies in the ´Kolumbus-Kids` Project in Germany. educational technology - the magazine for managers of change in education 54, 35-37.
    PUB
     
  • [114]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2652430
    Wegner, C., and Fischer, O. S. (2014). Schwermetallresistente Bakterien auf Euromünzen. Unterricht Biologie 391, 30-33.
    PUB
     
  • [113]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693601
    Wegner, C., and Michler, K. (2014). Der goldene Schnitt. Praxis der Naturwissenschaften 63, 47-49.
    PUB
     
  • [112]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2679406
    Wegner, C., and Ohlberger, S. (2014). Too Sweet to be True? A hands-on teaching unit about Synthetic Sweeteners. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research 5, 12-25.
    PUB
     
  • [111]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2674026
    Wegner, C., Bentrup, M., and Traunspurger, W. (2014). Blattabbau durch Zerkleinerer - Eine Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe II. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule 63, 44-47.
    PUB
     
  • [110]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2674023
    Wegner, C., and Hammann, M. (2014). Stabschrecken - Trittsicher durchs Leben - Fortbewegung bei Robotern und Stabschrecken. Praxis der Naturwissenschaften 63, 30-34.
    PUB
     
  • [109]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700347
    Wegner, C., and Pulka, S. (2014). Meeresbiologisches Praktikum - Auf Entdeckungsreise durch den marinen Lebensraum. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 67, 414-421.
    PUB
     
  • [108]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706338
    Wegner, C., and Borgmann, A. (2014). Mit allen Sinnen forschen: Olfaktion und Gustation - Spannende Versuche rund um Schnuppern und Schmecken. Sache Wort Zahl- Lehren und Lernen in der Grundschule 146, 40-50.
    PUB
     
  • [107]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706388
    Wegner, C., and Remmert, K. (2014). Fortschritte der Begabtenförderung durch neue Wege in der Ausbildung von Lehrkräften. ABB Information. Jahresheft 2014, 44-61.
    PUB
     
  • [106]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706395
    Wegner, C. (2014). Der Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung - Seine Perspektiven und Ansätze in der Nachwuchsförderung. ABB Information, Jahresheft 2014, 94-98.
    PUB
     
  • [105]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2691781
    Wegner, C., Dück, A., Borgmann, A., and Weber, P. (2014). Interest, Motivation & Self-Concept : a Study on How Tutoring Programs Influence Talented Students. European Journal of Educational Studies 6, 73-81.
    PUB
     
  • [104]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2692669
    Wegner, C., and Ohlberger, S. (2014). Regional Academy OWL Concept of a Multidimensional Enrichment Programme. Reflecting Education 9, 36-51.
    PUB
     
  • [103]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2693472
    Wegner, C., and Weißer, S. (2014). Warum gibt der Hund Pfötchen? Konditionierung von Tieren mit realen Versuchen. Schulmagazin 5-10 2014, 33-37.
    PUB
     
  • [102]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694331
    Wegner, C., Strehlke, F., and Weber, P. (2014). Investigating the differences between girls and boys regarding the factors of frustration, boredom and insecurity they experience during science lessons. Themes in science and technology education 7, 35-45.
    PUB
     
  • [101]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2706341
    Wegner, C., Homann, W., and Strehlke, F. (2014). Electronic learning in the German science project ‘Nawi-Interaktiv’. European Journal of Science and Mathematics Education 2, 220-222.
    PUB
     
  • [100]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707370
    Wegner, C., and Pulka, S. (2014). Wie Wissenschaftler Weihnachten feiern - Experimente rund um das Weihnachtsfest. MNU Der mathematische und naturwissenschftliche Unterricht 67, 485-492.
    PUB
     
  • [99]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2707553
    Wegner, C., and Michler, K. (2014). Fibonacci und die Folgen. Praxis der Naturwissenschaften 63, 46-49.
    PUB
     
  • [98]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2673348
    Wegner, C., and Remmert, K. (2014). Unterrichtsreflexion 2.0 - Ein Wiki zur Professionalisierung der Selbstreflexion von Lehramtsstudierenden. merz medien + erziehung zeitschrift für medienpädagogik 58, 74-81.
    PUB
     
  • [97]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2673350
    Wegner, C., and Welz, T. (2014). Die Fähigkeit zu leuchten - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz. MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 67, 155-159.
    PUB
     
  • [96]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2662827
    Heck, V., Michler, K., and Wegner, C. (2014). Unser Boden - Nicht "nur" Substrat, sondern auch Lokalklimazeiger. Praxis der Naturwissenschaften 63, 43-46.
    PUB
     
  • [95]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2652417
    Wegner, C., and Fischer, O. S. (2014). Identifizierung von Bakterien in der medizinischen Diagnostik. Unterricht Biologie 391, 22-29.
    PUB
     
  • [94]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2654893
    Wegner, C., and Brönneke, L. (2014). Die Welt steht Kopf - Experimentieren zum Thema Auge. Schulmagazin 5-10 2014, 44-48.
    PUB
     
  • [93]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2720625
    Wegner, C., and Ohlberger, S. (2014). Giftedness and the project “Kolumbus-Kids”: an example of putting theory in to practice. Journal of Science Education 15, 104-106.
    PUB
     
  • [92]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2639405
    Wegner, C., Minnaert, L., and Strehlke, F. (2013). The Kolumbus-Kids project in Germany for gifted children. Primary Science 2013, 16-20.
    PUB
     
  • [91]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2561887
    Grotjohann, N., Pulka, S., and Wegner, C. (2013). Dem Geheimnis der Cola auf der Spur - Die Cola-Mythen und Versuche rund um die Cola-Inhaltsstoffe (Teil I). Schulmagazin 5-10 81, 37-42.
    PUB
     
  • [90]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2608386
    Wegner, C., Heck, V., Michler, K., and Murgo, G. (2013). Geocaching - Neue Medien im Unterricht. Schulmagazin 5-10 81, 25-32.
    PUB
     
  • [89]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2637201
    Wegner, C., Völker-Meier, P., Heidemann, M., Hartmann, C., and Remmert, K. (2013). Fallkonferenz: Hochbegabung in Kindergarten und Grundschule. Labyrinth 117, 42-43.
    PUB
     
  • [88]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2637333
    Wegner, C., Brönneke, L., and Ernst, M. O. (2013). Leicht verschobener Blick - Experimentelle Behandlung der Thematik "Schielen" im Sachunterricht. Sache Wort Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule 138, 49-59.
    PUB
     
  • [87]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2630865
    Wegner, C., Spintzyk, K., Kreuz, O., and Gröben, B. (2013). Biologie im Fitnessstudio. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 66, 423-429.
    PUB
     
  • [86]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629200
    Wegner, C., and Brönneke, L. (2013). Förderung kognitiver Fähigkeiten von naturwissenschaftlich begabten Schülerinnen und Schülern im Rahmen des Projektes Kolumbus-Kids. Vorstellung eines Studienvorhabens. ABB-Information. Jahresheft 2013, 60-71.
    PUB
     
  • [85]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2621725
    Wegner, C., and Weber, P. (2013). Amoeba proteus im naturwissenschaftlichen Unterricht. Praxis der Naturwissenschaften 62, 38-43.
    PUB
     
  • [84]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629203
    Wegner, C., and Grügelsiepe, S. (2013). Schülergeleitetes Forschen als Förderangebot für Schülerinnen und Schüler der Einführungsphase. ABB-Information. Jahresheft 2013, 87-99.
    PUB
     
  • [83]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906909
    Wegner, C., Dück, A., and Grotjohann, N. (2013). Emotion und Interesse als Grundlage für nachhaltiges Lernen begabter Schüler? - Eine empirische Studie in der sechsten Jahrgangsstufe von Gymnasien - Emotion and Interest as a Basis For Sustainable Learning of Gifted Children? – An empirical study on sixth graders of German secondary schools. Journal für Didaktik der Biowissenschaften 4, 44-56.
    PUB
     
  • [82]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2644450
    Wegner, C., and Borgmann, A. (2013). Differente Schülertypen motivieren -Handlungsempfehlungen für den Unterricht. Praxis Schule 5-10 24, 4--9.
    PUB
     
  • [81]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610835
    Wegner, C., Minnaert, L., and Spintzyk, K. (2013). Auf den Spuren der Kriminalistik. Praxis der Naturwissenschaften 62, 42-49.
    PUB
     
  • [80]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610385
    Wegner, C., Tesch, K., Schalko, W., and Kockert, K. (2013). Experimente pur - rund um den Honig. MNU -Der mathematisch und naturwissenschaftliche Unterricht 66, 289-293.
    PUB
     
  • [79]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2565166
    Heck, V., Michler, K., Murgo, G., and Wegner, C. (2013). Geocaching: Moderner Unterricht in Erdkunde und Naturwissenschaften. Astronomie + Raumfahrt im Unterricht 50, 27-30.
    PUB
     
  • [78]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2560510
    Wegner, C., Fischer, O. S., and Hoppe, T. (2013). Physarum polycephalum oder "der Vielköpfige" - Myxomyceten erobern ein Klassenzimmer. Praxis der Naturwissenschaften 62, 41-45.
    PUB
     
  • [77]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2562845
    Wegner, C., Spintzyk, K., and Gröben, B. (2013). Wie lange haben wir heute gebraucht? Sportpädagogik 37, 34-37.
    PUB
     
  • [76]
    2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2582699
    Ukley, N., Gröben, B., Wegner, C., and Spintzyk, K. (2013). “Fächerübergreifender Unterricht: Allgemeindidaktische Erwartungen – Fachdidaktische Anschlussmöglichkeiten – Beispielhafte Umsetzungsmöglichkeiten im Fach Sport” in Sportpädagogik zwischen Stillstand und Beliebigkeit, Messmer, R., and Gogoll, A. eds. (Eidgenössische Hochschule für Sport Magglingen EHSM: Bundesamt für Sport BASPO), 139-152.
    PUB
     
  • [75]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2634967
    Wegner, C., and Kalläne, W. (2013). Wie Schüler/innen motiviert werden können - Motivation in verschiedenen Projektphasen am Beispiel von Kolumbus-Youth. news&science 35, 50-54.
    PUB
     
  • [74]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2634099
    Wegner, C., and Weißer, S. (2013). Können Tiere Farben sehen? - Verhaltensexperimente zur Farbweltwahrnehmung. Schulmagazin 5-10 81, 31-36.
    PUB
     
  • [73]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2607970
    Wegner, C., Borgmann, A., and Driediger, M. (2013). Forschen wie die Großen - Einfache Versuche mit Hühnereiern. Praxis Grundschule 4, 38-44.
    PUB
     
  • [72]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2638267
    Wegner, C., Grügelsiepe, S., and Ohlberger, S. (2013). How the Project “Kolumbus-Youth” Nurtures the Interest of Scientifically Talented Students. Nordic Studies in Science Education 2, 211-215.
    PUB
     
  • [71]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2632788
    Wegner, C., Minnaert, L., and Strehlke, F. (2013). The importance of learning strategies and how the project ‘Kolumbus-Kids’ promotes them successfully. European Journal of Science and Mathematics Education 1, 137-143.
    PUB
     
  • [70]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2621630
    Wegner, C., Bentrup, M., and Müller, C. (2013). Wehrlose Pflanzen? Von wegen! - Wie sich Pflanzen vor Fraßfeinden schützen - eine Unterrichtseinheit für die 7. - 9. Klasse. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 66, 362-365.
    PUB
     
  • [69]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629202
    Wegner, C., and Fischer, O. S. (2013). Veränderung und Vergleich erkenntnistheoretischer Überzeugungen naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt „Kolumbus-Kids“ und an Bielefelder Gymnasien. ABB-Information. Jahresheft 2013, 71-87.
    PUB
     
  • [68]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2567285
    Grotjohann, N., Pulka, S., and Wegner, C. (2013). Dem Geheimnis der Cola auf der Spur - Die Cola-Mythen und Versuche rund um die Cola-Inhaltsstoffe (Teil II). Schulmagazin 5-10 81, 45-50.
    PUB
     
  • [67]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2561155
    Wegner, C., and Grohotzki, K. (2013). Der Klimawandel im Biologieunterricht - Erschließung der Thematik im Rahmen einer Projektarbeit. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 66, 105-112.
    PUB
     
  • [66]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629198
    Wegner, C., and Kalläne, W. (2013). Erfassung motivationaler Konstrukte in der Sekundarstufe II – Welche Auswirkungen hat die Motivation auf SchülerInnen und LehrerInnen in Projektphasen. ABB-Information. Jahresheft 2013, 47-60.
    PUB
     
  • [65]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2558792
    Wegner, C., Grügelsiepe, S., and Dück, A. (2013). Wie verändern sich die motorischen Kompetenzen von Schülern? Labyrinth 115, 11-13.
    PUB
     
  • [64]
    2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610798
    Homann, W., and Wegner, C. (2013). “Medienbildung im schulischen Kontext der Biologiedidaktik” in Medienbildung in schulischen Kontexten, Pirner, M., Pfeiffer, W., and Uphues, R. eds. Medienpädagogik interdisziplinär, vol. Band 9, (München: kopaed Verlag), 385-406.
    PUB
     
  • [63]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2610077
    Wegner, C. (2013). Grundlagen der Begabtenförderung und deren Umsetzung im Förderprojekt "Kolumbus-Kids" an der Universität Bielefeld. LeLamagazin 6, 7-7.
    PUB
     
  • [62]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2664125
    Wegner, C., Strehlke, F., and Minnaert, L. (2013). A Teacher’s Challenge to Identify and Deal with Different Student Personalities. Journal of Educational Sciences 2, 39-45.
    PUB
     
  • [61]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2638966
    Wegner, C., and Borgmann, A. (2013). Lebendige Urzeit - Dinosaurier im S I - Unterricht. Praxis der Naturwissenschaften 8, 43-46.
    PUB
     
  • [60]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2554674
    Wegner, C., and Tesch, K. (2013). "Experimentier-Kits" Eine Möglichkeit zur Messung und Förderung der motorischen Fertigkeiten von Schülerinnen und Schülern. Begabtenförderung und Begabungsforschung 33, 48-52.
    PUB
     
  • [59]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2664123
    Wegner, C., and Ohlberger, S. (2013). Various Aspects of Cognition and their Importance for Teaching. Journal of Educational Sciences 2, 4-16.
    PUB
     
  • [58]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2644598
    Ohlberger, S., and Wegner, C. (2013). Vivid teaching through the use of various types of interaction. teachingscience 59, 35-38.
    PUB
     
  • [57]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525663
    Brönneke, L., and Wegner, C. (2012).“Die kognitive Leistungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (Vorstellung eines Studienvorhabens). Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II”. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
    PUB
     
  • [56]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2502595
    Gröben, B., Spintzyk, K., and Wegner, C. (2012).“Wirkungen des fächerübergreifen Unterrichts unter Beteiligung der Fachgebiete Biologie und Sport”. Presented at the Sportpädagogik zwischen Stillstand und Beliebigkeit 25. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik, Fachhochschule Nordwestschweiz.
    PUB
     
  • [55]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525637
    Wegner, C. (2012).“Begabtenförderung in den Fachdidaktiken der Naturwissenschaften. iPEGE - International Panel of Experts for Gifted Education - Symposium I”. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
    PUB
     
  • [54]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525655
    Bentrup, M., Dück, A., and Wegner, C. (2012).“G8 vs. G9 - Welcher Schulgang fördert die Motivation und die kognitiven Leistungen der SchülerInnen am besten? Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium II”. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
    PUB
     
  • [53]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525648
    Grügelsiepe, S., and Wegner, C. (2012).“Überfachliche Kompetenzen - Was bedeutet das und wie können diese gefördert werden? Das Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen wagt einen Versuch. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I”. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
    PUB
     
  • [52]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525643
    Fischer, O. S., and Wegner, C. (2012).“Die Beständigkeit von Wissen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung e.V. Symposium I”. Presented at the 04. Münstersche Bildungskongress. Giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
    PUB
     
  • [51]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2498087
    Wegner, C., Krooß, M., Cordes, S., and Grotjohann, N. (2012). Erkenntnistheoretischer Wissenszuwachs? - Eine Analyse der Veränderungen der epistemologischen Überzeugungen von naturwissenschaftlich begabten Fünftklässlern durch eine handlungsorientiert gestaltete Unterrichtseinheit. Labyrinth 112, 22-24.
    PUB
     
  • [50]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2498289
    Wegner, C., and Driediger, M. (2012). Regional-Akademie OWL - Darstellung und Beschreibung eines Enrichmentprogramms. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung 31, 42-45.
    PUB
     
  • [49]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2546367
    Wegner, C., Pulka, S., and Grotjohann, N. (2012). Bionische Oberflächen - Die Haft- und Ablösemechanismen der Natur als Vorbild entdecken. Sache - Wort - Zahl - Lehren und Lernen in der Grundschule 41, 39-50.
    PUB
     
  • [48]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525669
    Borgmann, A., and Wegner, C. (2012). Förderung naturwissenschaftlich begabter Schüler im Projekt Kolumbus-Kids. ABB-Information, 19-23.
    PUB
     
  • [47]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2526559
    Wegner, C., and Minnaert, L. (2012). Promoting future scientists: the project Kolumbus-Kids. Education in Science 249, 20-21.
    PUB
     
  • [46]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532544
    Wegner, C., Fischer, O., and Grotjohann, N. (2012). Das Herz - Motor des Lebens - Wir bauen in drei Schritten ein eigenes Herz-Kreislauf-Modell. Praxis der Naturwissenschaften 61, 46-48.
    PUB
     
  • [45]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2547700
    Wegner, C., and Borgmann, A. (2012). Das Denkmodell "Cell City". Unterricht Biologie 380, 42-49.
    PUB
     
  • [44]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2533913
    Wegner, C., Dück, A., and Perleth, C. (2012). Änderungen des Schulsystems in Deutschland. Schwerpunkt Begabung & Intelligenz 32, 56-60.
    PUB
     
  • [43]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525681
    Wegner, C., Dück, A., and Perleth, C. (2012). Hilfe, NRW hat das achtjährige Gymnasium!. ABB-Information, 74-87.
    PUB
     
  • [42]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2476971
    Wegner, C., Fischer, O. S., and Traunspurger, W. (2012). Biomanipulation einer pelagischen Lebensgemeinschaft. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 65, 109-116.
    PUB
     
  • [41]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2468921
    Wegner, C., Weber, P., and Fischer, O. S. (2012). Epistemologische Überzeugungen - Eine Untersuchung zur Beeinflussbarkeit der Auffassung über die Natur des Wissens. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung 30, 49-56.
    PUB
     
  • [40]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2544053
    Wegner, C., and Hammann, M. (2012). Süßstoffe - süß ist nicht gleich süß. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 65, 487-491.
    PUB
     
  • [39]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525685
    Wegner, C., and Grügelsiepe, S. (2012). Messung überfachlicher Kompetenzen im Projekt „Kolumbus-Youth“ zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler in der Oberstufe. ABB-Information, 113-126.
    PUB
     
  • [38]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2544413
    Wegner, C., Völker-Meier, P., Heidemann, M., Hartmann, C., and Remmert, K. (2012). Fallkonferenzen als Beratungs - und Fortbildungsangebot zum Thema Hochbegabung. Labyrinth 114, 26-27.
    PUB
     
  • [37]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525672
    Wegner, C., Krooß, M., Cordes, S., and Grotjohann, N. (2012). Epistemologische Überzeugungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. ABB-Information, 43-59.
    PUB
     
  • [36]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525677
    Wegner, C., Grügelsiepe, S., and Dück, A. (2012). Das Experiment im Fokus der fachdidaktischen Forschung. ABB-Information, 59-74.
    PUB
     
  • [35]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2529862
    Wegner, C., and Pulka, S. (2012). Sinneswahrnehmungen erkunden. Unterricht Biologie 377/378, 10-18.
    PUB
     
  • [34]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525346
    Wegner, C., Panhorst, A., and Remmert, K. (2012). Die Evolution im Meer - Ein Konzept zur Erstellung eines eigenen Dokumentarfilms. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 65, 324-332.
    PUB
     
  • [33]
    2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2527431
    Driediger, M., Ruprecht, J., Paul, C., Pannek, G., and Wegner, C. (2012).“Regional-Akademie OWL (Ostwestfalen Lippe) Ein Enrichmentprogramm zur Förderung von besonders begabten Schülerinnen und Schülern-”. Presented at the giftedness across the lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter, Münster.
    PUB
     
  • [32]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2525050
    Wegner, C., and Pulka, S. (2012). Bionische Bauwerke - Bambus: leicht und stabil. Schulmagazin 5-10 80, 41-46.
    PUB
     
  • [31]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2515429
    Wegner, C., Weber, P., and Müller, C. (2012). Botenstoffe und Wehrsekrete - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Chemische Ökologie. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 65, 301-307.
    PUB
     
  • [30]
    2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965532
    Wegner, C., and Grotjohann, N. (2012). “Begabtenförderung in den Naturwissenschaften: Welche Möglichkeiten gibt es, begabte Schülerinnen und Schüler zu fördern?” in Individuelle Förderung multipler Begabungen : fachbezogene Forder- und Förderkonzepte, Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Mönks, F. - J., Scheerer, H., and Solzbacher, C. eds. Begabungsforschung, vol. 13, (Berlin, Münster: Lit-Verlag), 277-283.
    PUB
     
  • [29]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965550
    Wegner, C., Albrecht, C., and Grotjohann, N. (2012). Exkursionen in Meeresaquarien - Besondere Lernchancen durch originale Begegnung; Anleitung zu einem Lehrpfad. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule 61, 39-44.
    PUB
     
  • [28]
    2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380209
    Grügelsiepe, S., and Wegner, C. (2011).“Untersuchung Überfachlicher Kompetenzen (z.B. kritisch-forschendes Denken) im Projekt Kolumbus-Youth zur Förderung naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler”. Presented at the Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC, Erfurt.
    PUB
     
  • [27]
    2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380205
    Wegner, C. (2011).“Untersuchung der naturwissenschaftlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten von begabten Schülerinnen und Schülern”. Presented at the Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC, Erfurt.
    PUB
     
  • [26]
    2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2380207
    Dück, A., and Wegner, C. (2011).“G8 | G9 im Vergleich - Eine Gegenüberstellung des acht- und neunjährigen Gymnasiums in NRW mithilfe eines kognitiven Fähigkeitstests und eines Motivations-Fragebogens”. Presented at the Gemeinsame Tagung des ABB & MINT-EC, Erfurt.
    PUB
     
  • [25]
    2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2297597
    Wegner, C. (2011).“Emotionen im naturwissenschaftlichen Unterricht - eine Längsschnittstudie im Projekt Kolumbus-Kids zu Förderung begabter SchülerInnen in der Universität Bielefeld”. Presented at the Interdisziplinäres Kolloquium zur Didaktik der Mathematik und der Naturwissenschaften, Ruhr-Universität Bochum.
    PUB
     
  • [24]
    2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2316102
    Wegner, C., Pulka, S., and Grotjohann, N. (2011). 3,2,1 - Start frei für die CO2 - Raketen. MNU Primar 3, 108-110.
    PUB
     
  • [23]
    2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2443109
    Wegner, C., Spintzyk, K., and Gröben, B. (2011). Sport als Anwendungfeld biologischen Wissens. MNU Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 64, 480-486.
    PUB
     
  • [22]
    2011 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2284279
    Borgmann, A., and Wegner, C. (2011). Wissenschaft 2.0 mit Kolumbus-Kids. merz - medien und erziehung Zeitschrift für Medienpädagogik 55, 80-81.
    PUB
     
  • [21]
    2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991723
    Homann, W., Wegner, C., and Grotjohann, N. (2011). E-Learning im Unterricht. merz - medien und erziehung Zeitschrift für Medienpädagogik 55, 81-83.
    PUB
     
  • [20]
    2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965581
    Wegner, C. (2010).“Erwartungskonflikte zwischen Eltern, SchülerInnen und LehrerInnen - Chancen und Möglichkeiten mit diesen Erwartungen umzugehen”. Presented at the 101. MNU Bundeskongress 2010, Bielefeld.
    PUB
     
  • [19]
    2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965580
    Wegner, C. (2010).“Kolumbus-Kids - Ein Förderprojekt für naturwissenschaftlich Begabte in der Sekundarstufe I und II”. Presented at the 101. MNU Bundeskongress 2010, Bielefeld.
    PUB
     
  • [18]
    2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965553
    Wegner, C. (2010). “„Kolumbus-Kids“ - ein Projekt zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften” in Fachtagung „Keine Angst vor Wissenschaft" (Tagungsband) (Gießen).
    PUB
     
  • [17]
    2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2490530
    Wegner, C., and Grotjohann, N. (2010). Förderung naturwissenschaftlich begabter SchülerInnen im Projekt "Kolumbus-Kids". ABB Drucke 9, 55-65.
    PUB
     
  • [16]
    2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965518
    Wegner, C., Paulus, F., and Grotjohann, N. (2010). Entwicklung von Interesse begabter Schülerinnen und Schüler im Projekt Kolumbus Kids. news&science. Begabtenförderung und Begabungsforschung 26, 48-50.
    PUB
     
  • [15]
    2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1978294
    Wegner, C. (2009).“Begabtenförderung in den Naturwissenschaften. Welche Möglichkeiten gibt es, begabte SchülerInnen zu fördern?”. Presented at the 3. Münsteraner Bildungskongress "Individuelle Förderung multipler Begabungen", Münster.
    PUB
     
  • [14]
    2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965582
    Wegner, C. (2009). “Diagnostikhilfen für den Lehrer/die Lehrerin bzgl. der Findung begabter Schüler/innen in der Klasse” in Internationale Konferenz des Projektes IPP - Teachers in Practice and Process (Tagungsband) (Bielefeld).
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  • [13]
    2009 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 1965583
    Wegner, C. (2009). “Organisation und Evaluation des Projektes „Kolumbus-Kids“ zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften” in EduNetwork 09 (Tagungsband) (Saarbrücken).
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  • [12]
    2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965501
    Wegner, C., and Solty, L. (2009). Diagnosis of Pupil Personality. Teachers in Practice and Process - Heterogenity calls for Dialogue, 26-48.
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  • [11]
    2009 | Dissertation | PUB-ID: 1965480
    Wegner, C. (2009). Entwicklung und Evaluation des Projektes "Kolumbus-Kids" zur Förderung begabter SchülerInnen in den Naturwissenschaften. Bielefeld.
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  • [10]
    2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965491
    Wegner, C., and Solty, L. (2009). Learning Strategies of Teachers. Teachers in Practice and Process - Heterogenity calls for Dialogue, 49-60.
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  • [9]
    2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965595
    Wegner, C., Solty, L., Vogel, L., and Grotjohann, N. (2008).“Vergleich von homogenen und heterogenen Lerngruppen im handlungsorientieren Biologieunterricht”. Presented at the 10. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Hannover.
    PUB
     
  • [8]
    2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1978298
    Wegner, C., and Grotjohann, N. (2008).“Kolumbus-Kids”. Presented at the 10. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Hannover.
    PUB
     
  • [7]
    2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965490
    Wegner, C., and Grotjohann, N. (2008). Kolumbus-Kids – Förderung begabter Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe I. Aktuelle Themen aus den Bildungs- und Biowissenschaften; Festband zur Gründung der Gesellschaft für Didaktik der Biowissenschaften, 99-111.
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  • [6]
    2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965603
    Wegner, C. (2007).“Kolumbus-Kids: Begabungsförderung in den Naturwissenschaften”. Presented at the ABB - Tagung "Begabungsförderung durch Schule und Kooperationspartner", Leipzig.
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  • [5]
    2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965613
    Wegner, C. (2007).“Darstellung eines ganzheitlichen Förderungskonzeptes”. Presented at the Symposium Hochbegabung 10 Jahre DGhK-OWL, Heinz-Nixdorf-Museum Paderborn.
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  • [4]
    2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965598
    Wegner, C., and Grotjohann, N. (2007).“Vergleich homogener und heterogener Gruppen”. Presented at the 9. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Bielefeld.
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  • [3]
    2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965612
    Wegner, C., and Grotjohann, N. (2007).“Kolumbus-Kids”. Presented at the Internationale Tagung der Fachgruppe Biologiedidaktik im VBIO: Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften, Universität Duisburg-Essen.
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  • [2]
    2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965484
    Wegner, C., Dreier, B., and Grotjohann, N. (2007). "Frontalunterricht kontra Freiarbeit" - Eine empirische Untersuchung zur Umsetzung botanischer Themen im Biologieunterricht der Sek. I. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, 1-12.
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  • [1]
    2006 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 1965620
    Wegner, C. (2006).“Kolumbus-Kids”. Presented at the 10 jährige Jubiläumsveranstaltung für besondere Begabung, Hamburg.
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