PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2024 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987219

  Peperkorn, C.; Wegner, C. (2024): Auf den Spuren des Wolpertingers - Beispiele zur Einbindung fiktionaler Literatur in die naturwissenschaftliche Begabungsförderung. In: Beate Laudenberg; David Rott (Hrsg.): MINT-Begabungen fördern mit fiktionaler Literatur. Münster: Waxmann. (Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, 18).

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  2024 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987218

  Peperkorn, C.; Wegner, C. (2024): Naturwissenschaftliche Begabungsdiagnostik in der Schule? - Ein systematisches Literaturreview bestehender Testinstrumente.

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  2024 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2987215

  Peperkorn, C.; Wegner, C. (Accepted): Developing a Diagnostic Instrument for Scientific Giftedness in the Context of Design-Based Research Global Education Review

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980242

  Peperkorn, C.; Wegner, C. (2023): Planungshilfe zur Erstellung digitaler Escape-Rooms - Digitalisierung naturwissenschaftlicher Begabungsförderung Die Materialwerkstatt (DiMawe). Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht.

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  2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987222

  Peperkorn, C.; Wegner, C. (2023): Kolumbus-Kids. In: Sebastian Hänsel; Olaf J. Haupt; Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Hrsg.): easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore. Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. S. 287.

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  2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2987223

  Peperkorn, C.; Wegner, C. (2023): Back.to.Science - Ein Förderprojekt zum Wiedereinstieg in die Naturwissenschaften. In: Sebastian Hänsel; Olaf J. Haupt; Julius-Maximilians-Universität Würzburg & LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Hrsg.): easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore. 1. Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. S. 288.

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  2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2983174

  Peperkorn, C.; Wegner, C. (2023): Was ist naturwissenschaftliche Begabung? – Konzeption und Validierung eines fachspezifischen Diagnostikinstruments.

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2980235

  Wegner, C.; Kramer, N.; Peperkorn, C.; Ohm, U. (2023): Sprachausbau im Biologieunterricht. Sprachliche Analyse von Unterrichtsmaterial zur Sensibilisierung von (angehenden) Lehrkräften Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht.,5:(4): 264-272.

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  2023 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2982828

  Peperkorn, C.; Wegner, C. (2023): Measuring Students‘ Abilities in Scientific Inquiry Processes as Part of the Diagnostics of Scientific Giftedness.

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  2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2969894

  Peperkorn, C.; Wegner, C. (2023): Pilotierung eines digitalen Diagnostiktools zur Identifizierung naturwissenschaftlich begabter Schüler:innen.

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966073

  Peperkorn, C.; Wegner, C. (2023): Academic self-concept of gifted and nongifted biology students: Indications for domain-specific gifted education Progress in Science Education (PriSE),6:(2): 6-19.

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  2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958414

  Peperkorn, C.; Wegner, C. (2022): Naturwissenschaftliche Begabungsförderung in der Schule? – Die Diagnostik- und Förderkompetenz von Biologielehrkräften.

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  2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965392

  Peperkorn, C.; Wegner, C. (2022): Giftedness in biology within the Cattel-Horn-Carroll Theory – Basis for the development of a screening tool to identify gifted students in biology.

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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964545

  Peperkorn, C.; Schäfers, M. S.; Ohlberger, S.; Wegner, C. (2022): Lehrer*innenprofessionalisierung im Lehr-Lern-Labor „Kolumbus-Kids“. Der Einfluss eines Lehr-Lern-Labors auf die empfundenen positiven und negativen Affekte von Lehramtsstudierenden PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB),4:(1): 104-120.

  PUB | PDF | DOI
   
• [9]
  

  2022 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964842

  Peperkorn, C.; Wegner, C. (2022): Back.to.Science - Ein BMBF-gefördertes Projekt im Schülerlabor Kolumbus Kids zum Wiedereinstieg in die Naturwissenschaften.

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  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963941

  Peperkorn, C.; Herweg, A.; Wegner, C. (2022): Energien der Zukunft als Unterrichtsthema MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik,11:(2)

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958177

  Peperkorn, C.; Wegner, C. (2021): Examining Personality Differences between Scientifically Gifted and Nongifted Students: Indications for Gifted Education and Teacher Trainings International Journal of Research in Education and Science,7:(4): 1245-1262.

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• [6]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956853

  Peperkorn, C.; Wegner, C. (2021): Teure Technik? - Der Bau eines Robotergreifarms aus kostengünstigen Materialien MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik | Informatik | Naturwissenschaften | Technik,10:(4)

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• [5]
  

  2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2957304

  Peperkorn, C.; Wegner, C. (2021): Curriculum-based measurement in gifted education – A promising method for diagnostics in science classrooms?

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• [4]
  

  2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956411

  Peperkorn, C.; Wegner, C. (2021): Effects of gender and grade level on the academic self-concept of gifted students in biology.

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  2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950143

  Peperkorn, C.; Wegner, C. (2021): Die Big Five Persönlichkeitsfaktoren naturwissenschaftlich begabter Schüler*innen.

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945228

  Peperkorn, C.; Wegner, C. (2020): The Big-Five-Personality and Academic Self-Concept in Gifted and Non-Gifted Students. A Systematic Review of Literature International Journal of Research in Education and Science (IJRES),6:(4): 649-667.

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• [1]
  

  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937654

  Wegner, C.; Peperkorn, C.; Dumcke, R. (2020): Reanimation und Erste Hilfe. Laienreanimation in der Schule als Stationentraining umsetzen Schulmagazin 5-10,(10): 40-49.

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