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[6]
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948858
Beyer M (2021)
„Warum sagt einem das niemand?“ Pluralität und Reflexivität für die schulische (sozio-)ökonomische Bildung.
In: Wirtschaft neu lehren. Erfahrungen aus der pluralen, sozioökonomischen Hochschulbildung. Urban J, Schröder L-M, Hantke H, Bäuerle L (Eds); Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft, Wiesbaden: Springer VS: 61-75.
PUB | DOI | Download (ext.)
 
[5]
2020 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2954182
Hagedorn U, Kirielow S, Kantis A, Söll M, Beyer M, Wolf F (2020)
Vergleichende Analyse von Schulbuchaufgaben: Ein Beitrag zur Transformation lehr-lern-prozessbezogener Handlungsanweisungen zur Förderung adressatengerechten Unterrichts.
Presented at the Jahrestagung 2020 der DGFE-Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik.
PUB
 
[4]
2020 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948856
Beyer M (Ed) (2020)
Verteilung: Einkommen und Vermögen.
Wochenschau. Politik und Wirtschaft unterrichten. Sekundarstufe II 71(4).
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[3]
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948857
Beyer M (2020)
Magie oder Wissenschaft? Die ,invisible hand‘ bei N. Gregory Mankiw und Adam Smith.
In: Jenseits der Konventionen: Alternatives Denken zu Wirtschaft, Gesellschaft und Politik Eine Festschrift für Walter O. Ötsch. Pühringer S, Graupe S, Hirte K, Kapeller J, Panther S (Eds); Kritische Studien zu Markt und Gesellschaft, 14. Weimar (Lahn): Metropolis Verlag: 371-386.
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[2]
2019 | Report | PUB-ID: 2948854
Beyer M (2019)
Erst Wirtschaft dann Politik? Neuer Name, neue Ausrichtung, bekannte Probleme. Stellungnahme zum Kernlehrplan (Entwurf Verbändebeteiligung: 25.02.2019 ) des neuen Fachs „Wirtschaft-Politik“ in NRW.
Gesellschaft für Bildung und Wissenschaft.
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[1]
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948853
Beyer M (2018)
Wirtschaft neu denken. Zum Einfluss der Sprache auf (ökonomisches) Denken anhand von Framing.
Entwurf 49(4): 46-51.
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2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948858
Beyer M (2021)
„Warum sagt einem das niemand?“ Pluralität und Reflexivität für die schulische (sozio-)ökonomische Bildung.
In: Wirtschaft neu lehren. Erfahrungen aus der pluralen, sozioökonomischen Hochschulbildung. Urban J, Schröder L-M, Hantke H, Bäuerle L (Eds); Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft, Wiesbaden: Springer VS: 61-75.
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2020 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2954182
Hagedorn U, Kirielow S, Kantis A, Söll M, Beyer M, Wolf F (2020)
Vergleichende Analyse von Schulbuchaufgaben: Ein Beitrag zur Transformation lehr-lern-prozessbezogener Handlungsanweisungen zur Förderung adressatengerechten Unterrichts.
Presented at the Jahrestagung 2020 der DGFE-Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik.
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2020 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948856
Beyer M (Ed) (2020)
Verteilung: Einkommen und Vermögen.
Wochenschau. Politik und Wirtschaft unterrichten. Sekundarstufe II 71(4).
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2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948857
Beyer M (2020)
Magie oder Wissenschaft? Die ,invisible hand‘ bei N. Gregory Mankiw und Adam Smith.
In: Jenseits der Konventionen: Alternatives Denken zu Wirtschaft, Gesellschaft und Politik Eine Festschrift für Walter O. Ötsch. Pühringer S, Graupe S, Hirte K, Kapeller J, Panther S (Eds); Kritische Studien zu Markt und Gesellschaft, 14. Weimar (Lahn): Metropolis Verlag: 371-386.
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2019 | Report | PUB-ID: 2948854
Beyer M (2019)
Erst Wirtschaft dann Politik? Neuer Name, neue Ausrichtung, bekannte Probleme. Stellungnahme zum Kernlehrplan (Entwurf Verbändebeteiligung: 25.02.2019 ) des neuen Fachs „Wirtschaft-Politik“ in NRW.
Gesellschaft für Bildung und Wissenschaft.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948853
Beyer M (2018)
Wirtschaft neu denken. Zum Einfluss der Sprache auf (ökonomisches) Denken anhand von Framing.
Entwurf 49(4): 46-51.
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