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  • [7]
    2024 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2986707
    Kern, F., et al., 2024. Preschool children’s discourse competence in different genres and how it relates to iconic gestures. Journal of Child Language, , p 1-25.
    PUB | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
     
  • [6]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981116 OA
    Kern, F., et al., 2022. „[…] eine Situation, die mich aufatmen lässt, weil sie mir aus Präsenz-Lehre und Sprechstunden so vertraut ist.“. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.
    PUB | PDF | DOI
     
  • [5]
    2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2978760
    Németh, A., et al., 2022. Development and function of explicit and diffuse iconic gestures in narratives of preschool children. In BCCCD 2022.
    PUB
     
  • [4]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959625
    Cwiek, A., et al., 2022. The bouba/kiki effect is robust across cultures and writing systems. Philosophical Transactions of the Royal Society of London, Series B : Biological Sciences , 377(1841): 20200390.
    PUB | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
     
  • [3]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954830
    Cwiek, A., et al., 2021. Novel vocalizations are understood across cultures. Scientific reports, 11(1): 10108.
    PUB | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
     
  • [2]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955333 OA
    Abramov, O., et al., 2021. The relation between cognitive abilities and the distribution of semantic features across speech and gesture in 4-year-olds. Cognitive Science, 45(7).
    PUB | PDF | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
     
  • [1]
    2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2957758
    Kern, F., et al., 2021. Anwesenheit und Partizipation: Zur Rolle von Körperlichkeit und Wahrnehmung in digitalen Lehr-Lern-Settings. Presented at the GAL 2021, Würzburg.
    PUB
     

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