PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905798

  Huber, L. (2014). “Scholarship of Teachinng and Learning: Konzept, Geschichte, Formen, Entwicklungsaufgaben” in Forschendes Lehren im eigenen Fach : Scholarship of Teaching and Learning in Beispielen, Huber, L., Pilniok, A., Sethe, R., Szczyrba, B., and Vogel, M. eds. Blickpunkt Hochschuldidaktik, vol. 125, (Bielefeld: Bertelsmann), 19-36.

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  2014 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905205

  Huber, L., Pilniok, A., Sethe, R., Szczyrba, B., and Vogel, M. P. eds. (2014). Forschendes Lehren im eigenen Fach : Scholarship of Teaching and Learning in Beispielen. Blickpunkt Hochschuldidaktik, 125, Bielefeld: Bertelsmann.

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  2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905797

  Huber, L. (2014). Forschungsbasiertes, Forschungsorientiertes, Forschendes Lernen: Alles dasselbe? Ein Plädoyer für eine Verständigung über Begriffe und Entscheidungen im Feld forschungsnahen Lehrens und Lernens. Das Hochschulwesen 62, 32-39.

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  2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905799

  Huber, L. (2014). “Mitgestaltungsmöglichkeiten von Schülerinnen und SChülern der gymnasialen Oberstufe an Unterrichtsplanung und -entwicklung” in Differenz erleben - Gesellschaft gestalten. Demokratiepädagogik in der Schule, Hahn, S. ed. (Schwalbach: Wochenschau), 145-156.

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  2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905786

  Huber, L. (2013). “Die weitere Entwicklung des Forschenden Lernens. Interessante Versuche - dringliche Aufgaben” in Forschendes Lernen als Profilmerkmal einer Universität : Beispiele aus der Universität Bremen, Huber, L. ed. Motivierendes Lehren und Lernen in Hochschulen, vol. 16, (Bielefeld: UVW), 21-36.

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  2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905793

  Huber, L. (2013). “Zur Bedeutung von Studienstrategien und Metakognition” in Studium und Beruf: Studienstrategien, Praxiskonzepte, Professionsverständnis : Perspektiven von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform, Hessler, G., Oechsle, M., and Scharlau, I. eds. (Bielefeld: Transcript), 287-303.

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  2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905785

  Huber, L. (2013). “ABK, FWB, Fach: Woher kann und soll "Akademische Allgemeinbildung" kommen?” in Wege zur Bildung durch Wissenschaft heute : institutionelle und curriculare Perpektiven, Lenzen, D. ed. Universitätskolleg-Schriften / Universität Hamburg, Universitätskolleg, vol. 2, 1st ed. (Hamburg: Univ-Kolleg), 93-107.

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• [178]
  

  2013 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905204

  Huber, L., Kröger, M., and Schelhowe, H. eds. (2013). Forschendes Lernen als Profilmerkmal einer Universität : Beispiele aus der Universität Bremen. Motivierendes Lehren und Lernen in Hochschulen, 16, Bielefeld: UVW.

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  2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905367

  Huber, L. (2013). Studenten als Kunden? - Kunden als Studenten!. Das Hochschulwesen 61, 60-63.

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  2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905795

  Huber, L. (2013). “Zur Studierfähigkeit gehört auch Interesse” in Von der Schule zur Hochschule : Analysen, Konzeptionen und Gestaltungsperspektiven des Übergangs, Asdonk, J., Kuhne, S. U., and Bornkessel, P. eds. (Münster: Waxmann), 147-163.

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• [175]
  

  2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905365

  Huber, L. (2013). "Die Universität als Kunstwerk". Zu Peter Fischer-Appelts "Beiträgen aus sechs Jahrzehnten". Das Hochschulwesen 61, 178-179.

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  2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905787

  Huber, L. (2013). “Methodische Anregungen für den Umgang mit pragmatischen Schwierigkeiten im Forschenden Lernen” in Forschendes Lernen als Profilmerkmal einer Universität : Beispiele aus der Universität Bremen, Huber, L. ed. Motivierendes Lehren und Lernen in Hochschulen, vol. 16, (Bielefeld: UVW), 247-255.

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  2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905362

  Huber, L. (2012). Individuelle Schwerpunkte in der gymnasialen Oberstufe. Impulse für Schulentwicklung und -forschung.TriOS - Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation 6, 5-24.

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  2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905369

  Huber, L., and Kurnitzki, S. (2012). Individuelle Schwerpunktsetzung auf der gymnasialen Oberstufe?! : Vorgaben und Wahlmöglichkeiten in den Bundesländern sechs Jahre nach der KMK-Vereinbarung. TriOS - Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation 7, 1-157.

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  2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905781

  Huber, L. (2011). “Fachkulturen und Hochschuldidaktik” in Aktionsfelder der Hochschuldidaktik. Von der Weiterbildung zum Diskurs, Weil, M. ed. (Münster: Waxmann), 237-250.

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  2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905803

  Huber, L. (2011). “Scholarhip of teaching and Learning - Forschung zum (eigenen) Lehren” in Handbuch Hochschullehre : Informationen und Handreichungen aus der Praxis für die Hochschullehre, Berendt, B. ed. (Bonn: Raabe), J1.11, 1-20.

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  2011 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2905364

  Huber, L. (2011). Forschen über (eigenes) Lehren und studentisches Lernen - Scholarship of Teaching and Learning (SoTL). : Ein Thema auch hierzulande? Das Hochschulwesen 59, 118-124.

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  2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905363

  Huber, L. (2010). Anfangen zu Studieren. Einige Erinnerungen zur "Studieneingangsphase". Das Hochschulwesen 58, 113-200.

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  2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905780

  Huber, L. (2010). “Kompetenz - ein neues Zauberwort im Bildungswesen?” in Vom Sinn des Erzählens : Geschichte, Theorie und Didaktik, Albes, C. ed. Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik, vol. 20, (Frankfurt: Lang), 211-227.

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• [166]
  

  2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905777

  Huber, L. (2010). “Hochschuldidaktische Fortbildung für Lehrende an Hochschulen: Eine Innovation? Oder innovativ?” in Innovative Lehre - Grundsätze, Konzepte, Beispiele der Leuphana Universität Lüneburg, Cremer-Renz, C. ed. Motivierendes Lehren und Lernen in Hochschulen, vol. 11, (Bielefeld: UVW), 221-236.

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  2009 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905203

  Huber, L., Hellmer, J., and Schneider, F. eds. (2009). Forschendes Lernen im Studium : aktuelle Konzepte und Erfahrungen. Motivierendes Lehren und Lernen in Hochschulen, 10, Bielefeld: UVW.

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  2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905743

  Huber, L. (2009). “"Lernkultur" - Wieso "Kultur"? Eine Glosse” in Wandel der Lehr- und Lernkulturen : 40 Jahre Blickpunkt Hochschuldidaktik, Schneider, R. ed. Blickpunkt Hochschuldidaktik, vol. 120, (Bielefeld: Bertelsmann), 14-20.

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  2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905774

  Huber, L. (2009). “Von "basalen Fähigkeiten" bis "vertiefte Allgemeinbildung": Was sollen Abiturieneten für das Studium mitbringen?” in Gymnasiale Bildung zwischen Kompetenzorientierung und Kulturarbeit, Bosse, D. ed. 1st ed. (Wiesbaden: VS), 107-124.

  PUB | DOI
   
• [162]
  

  2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905742

  Huber, L. (2009). “Fachunterricht und Fächerübergreifender Unterricht” in Handbuch der Erziehungswissenschaft. 2. Schule. Erwachsenenbildung, Weiterbildung, Hellekamps, S., and Fuhr, T. eds. (Paderborn: Schöningh), 397-412.

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  2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905740

  Huber, L. (2009). “Auf dem fliegenden Teppich über der künftigen Sekundarstufe II” in Schule 2020 aus Expertensicht : zur Zukunft von Schule, Unterricht und Lehrerbildung, Bosse, D., and Posch, P. eds. 1st ed. (Wiesbaden: VS), 185-190.

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  2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905776

  Huber, L. (2009). “Warum Forschendes Lernen nötig und möglich ist” in Forschendes Lernen im Studium : aktuelle Konzepte und Erfahrungen, Huber, L. ed. Motivierendes Lehren und Lernen in Hochschulen, vol. 10, (Bielefeld: UVW), 9-35.

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  2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2723245

  Huber, L. (2009). Wissenschaftspropädeutik ist mehr!. TriOS. Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation 4, 39-60.

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  2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905741

  Huber, L. (2009). “Berufsrelevante Qualifizierung und individuelle Selbstbildung?! Ist Bildung in "Bologna" (noch) möglich? - Anmerkungen zu einer Diskussion” in Universitäten am Scheideweg ?! Chancen und Gefahren des gegenwärtigen historischen Wandels in Verfassung, Selbstverständnis und Aufgabenwahrnehmung. Ergebnisse des Hochschulforums Sylt 2008, Webler, W. - D. ed. Hochschulwesen, Wissenschaft und Praxis : Neue Folge, vol. 18, (Bielefeld: Webler), 199-215.

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  2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905241

  Huber, L. (2009). Kompetenzen für das Studium: Studierfähigkeit. Übergang Schule - Hochschule. TriOS : Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation 4, 81-95.

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  2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905717

  Huber, L. (2008). “Kanon oder Interesse? Eine Schlüsselfrage der Oberstufen-Reform” in Was braucht die Oberstufe? Diagnose, Förderung und selbstständiges Lernen, Keuffner, J., and Kublitz-Kramer, M. eds. Beltz Pädagogik (Weinheim: Beltz), 20-35.

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  2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905719

  Huber, L. (2008). “Wie studiert man in Bologna? Vorüberlegungen für eine notwendige Untersuchung” in Hochschule im Wandel. Die Universität als Forschungsgegenstand. Festschrift für Ulrich Teichler, Kehm, B. ed. Schwerpunktreihe Hochschule und Beruf (Frankfurt: Campus), 295-308.

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  2008 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2905240

  Huber, L. (2008). Lernen über Grenzen. Feldenkrais Zeit. Journal für somatisches Lernen, 20-27.

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  2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905360

  Huber, L. (2008). 40 Jahre Kreuznacher Hochschulkonzept. Das Hochschulwesen 56, 105-110.

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  2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905718

  Huber, L. (2008). “Kompetenzen prüfen” in Prüfungen auf die Agenda! Hochschuldidaktische Perspektiven auf Reformen im Prüfungswesen, Dany, S. ^, and Arbeitsgemeinschaft für Hochschuldidaktik Info eds. Blickpunkt Hochschuldidaktik, vol. 118, (Bielefeld: Bertelsmann), 12-26.

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  2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905712

  Huber, L. (2007). “Bachelor, Master, Credits, and Modularization - The Case of Germany in an International Perspektive” in Looking back to look forward : analyses of higher education after the turn of the Millennium, Kehm, B. ed. Werkstattberichte / International Centre for Higher Education Research Kassel, vol. 67, (Kassel: Jenior), 107-114.

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  2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905716

  Huber, L. (2007). “Wurzeln der Hochschuldidaktik im Westen - die Bundesassistentenkonferenz oder: Kühne Absichten - noch unerledigte Aufgaben” in Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik. Ein Blick zurück nach vorn. Beiträge zur Tübinger Tagung vom 29.11. bis 1.12.2006, Reiber, K. E. ed. (Berlin: Logos), 77-115.

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  2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905714

  Huber, L., and Stückrath, J. (2007). “Was können Eingangsdiagnosen im Deutschstudium leisten? Zum Symbolverstehen von Studienanfängern am Beispiel von Wolfgang Borcherts Nachts schlafen die Rattten doch” in Wissen und Kompetenz : Entwicklungslinien und Kontinuitäten in Deutschdidaktik und Deutschunterricht: Heiner Willenberg zum 65. Geburtstag gewidmet, Gailberger, S., and Krelle, M. eds. (Baltmannsweiler: Schneider), 74-96.

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  2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905359

  Huber, L. (2007). Hochschule und gymnasiale Oberstufe. : Ein delikates Verhältnis. Das Hochschulwesen 55, 8-14.

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• [147]
  

  2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905713

  Huber, L. (2007). “Prüfungen - ein Problem, zu dem die Hochschuldidaktik manches sagen, aber wenig tun kann?” in Die Qualität akademischer Lehre. Zur Interdependenz von Hochschuldidaktik und Hochschulentwicklung, Merkt, M. ed. (Innsbruck: Studien Verlag), 73-88.

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  2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905711

  Huber, L. (2006). “Schicksal einer Reform” in Entwickeln - Forschen - Beraten. Reform für Schule und Lehrerbildung. Ein Buch für Will Lütgert zum 65. Geburtstag, Ludwig, H. ed. (Weinheim: Beltz), 148-160.

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• [145]
  

  2006 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905358

  Huber, L. (2006). Die neue Sammlung sammelt nicht mehr. Nachruf auf eine Zeitschrift. Das Hochschulwesen 54, 39-41.

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• [144]
  

  2006 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905667

  Huber, L., and Stückrath, J. (2006). Eingangsdiagnosen im Studium - vielfältiger Nutzen. Am Beispiel des Faches Deutsch im Lehramtsstudium. Das Hochschulwesen : HSW ; Forum für Hochschulforschung, -praxis und -politik 54, 89-97.

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• [143]
  

  2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905661

  Huber, L. (2005). “Laudatio auf Hartmut von Hentig” in Die Schule der Zukunft gewinnt Gestalt. Gehaltene und ungehaltene Reden anlässlich der Ehrenpromotionen von Hartmut von Hentig und Wolfgang Klafki an der Universität Kassel am 5. Mai 2004, Stübig, F. ed. Kasseler Universitätsreden, vol. 13, (Kassel: Kassel Univ. Press), 25-35.

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  2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905666

  Huber, L., and Pewsner, M. (2005). “Sprachlehrkurs zu Bilingualen Studien” in The shift from teaching to learning : Konstruktionsbedingungen eines Ideals. Für Johannes Wildt zum 60. Geburtstag, Welbers, U., and Wildt, J. eds. Blickpunkt Hochschuldidaktik, vol. 116, (Bielefeld: WBV), 172-178.

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• [141]
  

  2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905660

  Huber, L. (2005). “Forschendes Lernen. Wie man Schüler fordern und fördern kann” in Reflexion und Initiative : zur Arbeit der Körber-Stiftung, Körber-Stiftung ed. (Hamburg: Körber-Stiftung), 75-82.

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• [140]
  

  2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905665

  Huber, L. (2005). “Training oder auch Reflexion? Zur notwendigen Rückbeziehung der Hochschuldidaktik auf Bildungstheorie” in Notwendige Verbindungen. Zur Verankerung von Hochschuldidaktik in Hochschulforschung, Craanen, M. ed. Hochschulwesen, Wissenschaft und Praxis : Neue Folge, vol. 6, (Bielefeld: Webler), 43-57.

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• [139]
  

  2005 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905620

  Huber, L. (2005). “Es wird eng für die individuelle Bildun. Ist das Gymnasium, ist im besonderen die gymnasiale Oberstufe noch zu retten?” in Ganztagsschulen und mehr: Landerziehungsheime. Dokumentation der 3. großen Mitarbeitertagung vom 4. - 6.11.2004 in Jena, Vereinigung Deutscher Landerziehungsheime ed. (Stuttgart: Vereinigung Deutscher Landerziehungsheime).

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• [138]
  

  2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905663

  Huber, L. (2005). “Standards auch für die weichen Fächer” in Standards : Unterrichten zwischen Kompetenzen, zentralen Prüfungen und Vergleichsarbeiten, Becker, G., and Maag Merki, K. eds. Friedrich-Jahresheft, vol. 23, (Seelze: Friedrich), 106-109.

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• [137]
  

  2005 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905202

  Craanen, M., and Huber, L. eds. (2005). Notwendige Verbindungen : zur Verankerung von Hochschuldidaktik in Hochschulforschung. Bielefeld: UVW.

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• [136]
  

  2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905664

  Huber, L. (2005). “Studieren: diszipliniert oder undiszipliniert?” in Ordnung und Unordnung : Hartmut von Hentig zum 23. September 1985, Becker, G. ed. (Weinheim: Beltz), 83-88.

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  2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905662

  Huber, L. (2005). “Lehrerinnen. Lehrerforschung an den Bielefelder Versuchsschule: von den Konzepten zu den Mühen des Alltags” in Versuchsschulen und das Regelschulsystem : Bielefelder Erfahrungen, Huber, L., and Tillmann, K. - J. eds. Impuls, Ambos: Sonderheft 1st ed. (Bielefeld: Laborschule Bielefeld), 49-86.

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• [134]
  

  2005 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858064

  Huber, L., and Tillmann, K. - J. eds. (2005). Versuchsschulen und das Regelschulsystem: Bielefelder Erfahrungen. Impuls, Ambos : Sonderband , Bielefeld: Laborschule Bielefeld.

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• [133]
  

  2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905609

  Huber, L. (2004). “Mitten im Dilemma. Über Standards und Heterogenität” in Heterogenität : Unterschiede nutzen - Gemeinsamkeiten stärken, Altrichter, H., and Becker, G. eds. Friedrich-Jahresheft, vol. 22, (Seelze: Friedrich), 106-109.

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• [132]
  

  2004 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905236

  Huber, L. (2004). Forschendes Lernen. 10 Thesen zum Verhältnis von Forschung und Lehre aus der Perspektive des Studiums. Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 13, 29-49.

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• [131]
  

  2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905608

  Huber, L. (2004). “LehrerInnenforschung an der Versuchsschule. Oder: Die Mühen der Ebene am Teutoburger Wald” in LehrerInnenforschung : Theorie braucht Praxis. Braucht Praxis Theorie?, Rahm, S., and Schratz, M. eds. Studien zur Bildungsforschung & Bildungspolitik, vol. 26, (Insbruck: Studienverlag), 35-57.

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• [130]
  

  2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905610

  Huber, L. (2004). “Nationale Standards und Gymnasiale Oberstufe” in Bildung und Standards : zur Kritik der "Instandardsetzung" des deutschen Bildungswesens, Schlömerkemper, J. ed. Die deutsche Schule: Beiheft, vol. 8, (Weinheim: Juventa), 131-150.

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• [129]
  

  2004 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905615

  Huber, L. (2004). “Zukünftiges Studierverhalten als Evaluation der Universität” in Evaluation - ein Bestandteil des Qualitätsmanagements an Hochschulen, Zemene, S., and Verbund Norddeutscher Universitäten eds. Beiträge zur Hochschulpolitik, vol. 2004, (Bonn), 155-170.

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• [128]
  

  2004 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905235

  Huber, L. (2004). Studieren in Deutschland. Neue Sammlung : Vierteljahres-Zeitschrift für Erziehung und Gesellschaft 44, 449-475.

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• [127]
  

  2004 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905238

  Huber, L. (2004). Stoff, Raum und Zeit für individuelle Bildung! Thesen zur Rettung und Weiterentwicklung der gymnasialen Oberstufe nach PISA. Die deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 96, 23-31.

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• [126]
  

  2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905614

  Huber, L. (2004). “Wissenschaftsorientierte Didaktik? Wissenschaftspropädeutik im Pädagogik-Unterricht!” in Planungshilfen für den Fachunterricht. Die Praxisbedeutung der wichtigsten allgemein-didaktischen Konzeptionen, Beyer, K. ed. (Baltmannsweiler: Schneider), 146-161.

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• [125]
  

  2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905612

  Huber, L. (2004). “Reform der Reform?! Schulentwicklung am Oberstufen-Kolleg” in Schule forschend entwickeln : Schul- und Unterrichtsentwicklung zwischen Systemzwängen und Reformansprüchen. Festschrift für Klaus-Jürgen Tillmann zum 60. Geburtstag, Popp, U. ed. (Weinheim: Juventa), 131-150.

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• [124]
  

  2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905802

  Huber, L. (2004). “Zur Rolle fächerübergreifender Inhalte in der Lehrerbildung” in Handbuch Lehrerbildung, Blömeke, S., Reinhold, P., Tulodziecki, G., and Wildt, J. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 546-557.

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• [123]
  

  2004 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905807

  Huber, L. (2004). Rezension zu: Klaus-Dieter Bock: Seminar / Hausarbeiten. Das Hochschulwesen 52, 202-203.

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• [122]
  

  2004 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905357

  Huber, L. (2004). Zur Verankerung von "General Studies" im Bachelor-Studiengang. : Eine Stellungnahme zum Konzept der Neuen Universität Lüneburg. Das Hochschulwesen 52, 194-198.

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• [121]
  

  2003 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905604

  Huber, L. (2003). “Akkreditierung Hochschuldidaktischer Aus- und Weiterbildung” in Hochschuldidaktische Aus- und Weiterbildung : Grundlagen, Handlungsformen, Kooperationen, Welbers, U., and Arbeitsgemeinschaft für Hochschuldidaktik eds. Blickpunkt Hochschuldidaktik, vol. 110, (Bielefeld: Bertelsmann), 95-103.

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• [120]
  

  2003 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905606

  Huber, L. (2003). “Forschendes Lernen in deutschen Hochschulen. Zum Stand der Diskussion” in Forschendes Lernen : Theorie und Praxis einer professionellen LehrerInnenausbildung, Obolenski, A. ed. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 15-36.

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• [119]
  

  2003 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905607

  Huber, L. (2003). “Stimuli for excellent learning by students: learning rough research” in Excellence in higher education, De Corte, E. ed. Wenner-Gren Center international symposium series, vol. 82, (London: Portland Press), 127-140.

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• [118]
  

  2003 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905605

  Huber, L. (2003). “Die Gesamtschul-Oberstufe” in Die Gesamtschule : Geschichte, internationale Vergleiche, pädagogische Konzepte und politische Perspektiven, Herrlitz, H. - G. ed. Grundlagentexte Pädagogik (Weinheim: Juventa), 253-267.

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• [117]
  

  2002 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905567

  Huber, L. (2002). “Großraumschulen - Erwartungen und Erfahrungen” in Raum und Räumlichkeit. Festschrift für Harm Paschen, Wigger, L., and Meder, N. eds. (Bielefeld: Janus), 65-86.

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• [116]
  

  2002 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1882855

  Huber, L. (2002). From general education to interdisciplinary studies. Higher Education Policy 15, 19-31.

  PUB | DOI
   
• [115]
  

  2002 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905234

  Huber, L. (2002). Standards und Individuen. Neue Sammlung : Vierteljahres-Zeitschrift für Erziehung und Gesellschaft 42, 531-556.

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• [114]
  

  2001 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905558

  Huber, L. (2001). “Die wiederholten Anläufe der Hochschuldidaktik auf Interdisziplinarität. Vom Projektstudium zum Studium generale und zurück” in Stationen des Wandels. Rückblicke und Fragestellungen zu dreißig Jahren Bildungs- und Geschlechterforschung. Festschrift für Ingrid N. Sommerkorn-Abrahams, Hoeltje, B. ed. (Münster: LIT), 59-74.

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• [113]
  

  2001 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905801

  Huber, L. (2001). “Lehren und Lernen an der Hochschule” in Pädagogik : Handbuch für Studium und Praxis, Roth, L. ed. 2nd ed. (München: Oldenbourg), 1042-1057.

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• [112]
  

  2001 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905550

  Huber, L. (2001). “Anfragen an das Konzept einer "Bildung für nachhaltige Entwicklung".” in Bildung für nachhaltige Entwicklung : globale Perspektiven und neue Kommunikationsmedien, Herz, O. ed. (Opladen: Leske+Budrich), 77-86.

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• [111]
  

  2001 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905233

  Huber, L. (2001). Orientering som en utfordering til hoyere utdanning i kunnspakssamfunnet. Uniped 23, 6-16.

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• [110]
  

  2001 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905551

  Huber, L. (2001). “Berufsorientierung auf der gymnasialen Oberstufe? Oder: Soll das Gymnasium auch als Berufsbildung wirken?” in Die Systeme beruflicher Qualifizierung Deutschlands, Österreichs und der Schweiz im Vergleich : Kompendium zur Aus- und Weiterbildung unter Einschluß der Problematik lebensbegleitendes Lernen, Rothe, G., and Barmettler, H. eds. Materialien zur Berufs- und Arbeitspädagogik. Sonderband (Wien: öbv & hpt), 369-384.

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• [109]
  

  2001 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1882858

  Huber, L. (2001). “Studienvorbereitung und Wissenschaftspropädeutik im Übergang zwischen Oberstufe und Grundstudium” in "Wissenschaftspropädeutik: Nähe suchen - Distanz wahren" Tagung am 5. Mai 2000 in der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Schulz, R. ed. Oldenburger Vor-Drucke, vol. 433, (Oldenburg: Zentrum für pädagog. Berufspraxis).

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• [108]
  

  2001 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1882856

  Huber, L. (2001). “Lernumgebungen für selbständiges Lernen” in Die gymnasiale Oberstufe - ein Lernort für junge Erwachsene: Dokumentation der Fachtagung vom 13. bis 15. April 2000, Hamburg Amt für Schule ed. (Hamburg: BSJB), 21-39.

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• [107]
  

  2001 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905559

  Huber, L. (2001). “Lehren, Lernen, Prüfen: Probleme und Chancen von Credit-Systemen” in Studienreform mit Bachelor und Master. gestufte Studiengänge im Blick des Lehrens und Lernens an Hochschulen. Modelle für die Geistes- und Sozialwissenschaften, Ullrich, W. ed. 1st ed. (Neuwied: Luchterhand), 43-59.

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• [106]
  

  2001 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905232

  Huber, L. (2001). Stichwort: Fachliches Lernen. Das Fachprinzip in der Kritik Theodor Schulze zum 75. Geburtstag gewidmet. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 4, 307-331.

  PUB | DOI
   
• [105]
  

  2001 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1882857

  Huber, L. (2001). “Das Oberstufen-Kolleg an der Universität Bielefeld und Colleges überhaupt - ein besserer Weg in die Hochschule?” in Hochschulzugang im Wandel? Entwicklungen, Reformperspektiven und Alternativen, Lischka, I., and Wolter, A. eds. (Weinheim: Beltz), 227-246.

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• [104]
  

  2000 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905231

  Huber, L. (2000). Studienbegleitendes Prüfen. Probleme und Chancen von Credit-Systemen. Das Hochschulwesen 48, 139-143.

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• [103]
  

  2000 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905356

  Huber, L. (2000). Selbstständiges Lernen auf der Oberstufe. Lernumgebung und Orientierung. Pädagogik 52, 39-44.

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• [102]
  

  2000 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905490

  Huber, L. (2000). “Bildung, Differenzierung, Grundbildung, Kanon.” in Kanon, Kreativität und Co. Bildungsbegriffe in der Diskussion, Kublitz-Kramer, M. ed. AMBOS: Arbeitsmaterialien aus dem Bielefelder Oberstufen-Kolleg, vol. 47, (Bielefeld: Obersufen-Kolleg), 183-194.

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• [101]
  

  2000 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905499

  Huber, L. (2000). “Wissenschaftspropädeutik, allgemeine Studierfähigkeit und ihre unterrichtliche Umsetzung un Grundkursen” in Bildung braucht guten Grund. Beiträge zur Reform der Grundkurse der gymnasialen Oberstufe und im beruflichen Gymnasium, Blumbach, M., and Hessisches Landesinstitut für Pädagogik (HeLP) eds. Materialien zur Schulentwicklung, vol. 31, 1st ed. (Wiesbaden: Zentralstelle Publikationsmanagement), 77-86.

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• [100]
  

  2000 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905497

  Huber, L. (2000). “Selbstständiges Lernen als Weg und Ziel” in Förderung selbständigen Lernens in der gymnasialen Oberstufe : Erfahrungen und Vorschläge aus dem Oberstufen-Kolleg Bielefeld, Huber, L., and Schäfer-Koch, K. eds. Curriculumentwicklung NRW 1st ed. (Bönen: Kettler), 9-37.

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• [99]
  

  2000 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905492

  Huber, L. (2000). “Den eigenen Stil finden: Selbstständigkeit im Unterricht” in Lernbox Lernmethoden - Arbeitstechniken, Horst, U. ed. (Seelze: Friedrich), 7-9.

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• [98]
  

  2000 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905498

  Huber, L., and Strobl, G. (2000). “Was heißt und warum will man Bildung für nachhaltige Entwicklung? Ein Dialog” in Bildung ohne Systemzwänge : Innovationen und Reformen, de Haan, G. ed. Beiträge zur Schulentwicklung (Neuwied: Luchterhand), 151-163.

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• [97]
  

  2000 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905491

  Huber, L. (2000). “Das Fach und die Lehrerbildung” in Lehrerin und Lehrer werden ohne Kompetenz? Professionalisierung durch eine andere Lehrerbildung, Bayer, M. ed. (Bad Heilbrunn: Klinkhard), 183-194.

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• [96]
  

  2000 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905496

  Huber, L. (2000). “Lehren, Lernen, Prüfen: Probleme und Chancen von Credit-Problemen” in Credits an deutschen Hochschulen : kleine Einheiten - große Wirkung, Schwarz, S. ed. 1st ed. (Neuwied: Luchterhand), 24-44.

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• [95]
  

  2000 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905201

  Huber, L., and Schäfer-Koch, K. eds. (2000). Förderung selbständigen Lernens in der gymnasialen Oberstufe : Erfahrungen und Vorschläge aus dem Oberstufen-Kolleg Bielefeld. Curriculumentwicklung NRW , Bönen: Kettler.

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• [94]
  

  1999 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905217

  Huber, L. (1999). An- und Aussichten der Hochschuldidaktik. Zeitschrift fur Padagogik 45, 25-44.

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• [93]
  

  1999 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905488

  Huber, L. (1999). “Allgemeinbildung und Wissenschaftspropädeutik. Oder: Warum Wozu ein Oberstufen-Kolleg?” in Lernen über das Abitur hinaus : Erfahrungen und Anregungen aus dem Oberstufen-Kolleg Bielefeld, Huber, L. ed. (Seelze: Kallmeyer), 42-54.

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• [92]
  

  1999 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905200

  Huber, L., Asdonk, J., Jung-Paarmann, H., Kroeger, H., and Obst, G. eds. (1999). Lernen über das Abitur hinaus : Erfahrungen und Anregungen aus dem Oberstufen-Kolleg Bielefeld. Seelze: Kallmeyer.

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• [91]
  

  1999 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905800

  Huber, L. (1999). “Vereint, aber nicht eins: Fächerübergreifender Unterricht und Projektunterricht” in Handbuch Projektunterricht, Hänsel, D. ed. Beltz-Handbuch (Weinheim: Beltz), 31-53.

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• [90]
  

  1999 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905489

  Huber, L. (1999). “Einleitung” in Forschungs- und Entwicklungsplan 1998-1999, Oberstufen-Kolleg des Landes Nordrhein-Westfalen <Bielefeld> ed. (Bielefeld: Obersufen-Kolleg).

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• [89]
  

  1999 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2905218

  Huber, L. (1999). Drei Probleme der Forschung über Hochschulen. Diskutiert am Beispiel des Wissenschaftlichen Zentrums für Berufs- und Hochschulforschung der Universität Gesamthochschule Kassel. Das Hochschulwesen 47, 54-59.

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• [88]
  

  1998 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905806

  Huber, L. (1998). Rezension zu: P. Glotzt: Im Kern verrottet? Das Hochschulwesen 46, 58f.

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• [87]
  

  1998 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905469

  Huber, L. (1998). “Fächerübergreifender Unterricht - auch auf der Sekundarstufe II?” in Fächerübergreifender Unterricht in der Sekundarstufe I und II : Prinzipien, Perspektiven, Beispiele, Duncker, L. ed. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 18-33.

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• [86]
  

  1998 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905471

  Huber, L. (1998). “Festigung oder Verflüssigung. Nachdenken über fachspezifischen Habitus heute” in Zwischen den Fächern - über den Dingen? Universalisierung versus Spezialisierung akademischer Bildung, Olbertz, J. - H. ed. (Opladen: Leske und Budrich), 83-109.

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• [85]
  

  1998 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905216

  Huber, L. (1998). Forschendes Lehren und Lernen - eine aktuelle Notwendigkeit. Das Hochschulwesen 46, 3-10.

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• [84]
  

  1998 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905475

  Huber, L., Obst, G., and Schäfer-Koch, K. (1998). Von Mühe und Lohn der Selbstprüfung. Pädagogik 50, 41-45.

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• [83]
  

  1998 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905442

  Huber, L. (1998). “Allgemeine Studierfähigkeit, basale Fähigkeiten, Grundbildung. Zur aktuellen Diskussion um die gymnasiale Oberstufe” in Die Zukunft der gymnasialen Oberstufe. Beiträge zu ihrer Weiterentwicklung, Messner, R. ed. Studien zur Schulpädagogik und Didaktik: Reihe Pädasgogik, vol. 15, (Weinheim: Beltz), 150-181.

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• [82]
  

  1998 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905473

  Huber, L. (1998). “Lingua Franca und Gemiensprache. Gehört zur Allgemeinen Bildung eine gemeinsame Sprache?” in Pluralität und Bildung, Gogolin, I. ed. (Opladen: Leske und Budrich), 193-211.

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• [81]
  

  1997 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2905440

  Huber, L. (1997). “Fähigkeit zum Studieren. Bildung durch Wissenschaft. Zum Problem der Passung zwischen Gymnasialer Oberstufe und Hochschule” in Das Gymnasium : Alltag, Reform, Geschichte, Theorie, Liebau, E. ed. Grundlagentexte Pädagogik (Weinmar: Juventa), 333-352.

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• [80]
  

  1997 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905214

  Huber, L. (1997). Fächerübergreifender Unterricht auch im Zweiten Bildungsweg? Wege der Weiterbildung. Zeitschrift des Zweiten Bildungsweges in NRW 16, 36-37.

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• [79]
  

  1997 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905210

  Huber, L. (1997). Berufsorientierung in der gymnasialen Oberstufe. Aufgaben und Möglichkeiten. Die deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 44, 302--322.

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• [78]
  

  1997 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905215

  Huber, L. (1997). Fächerübergreifender Unterricht auch im Zweiten Bildungsweg? Wege der Weiterbildung. Zeitschrift des Zweiten Bildungsweges in NRW 15, 29-32.

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• [77]
  

  1997 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905439

  Huber, L. (1997). “Den eigenen Stil finden” in Lernbox. Tipps und Anregungen für Schülerinnen und Schüler zum Selberlernen, Meier, M. A. ed. Friedrich-Jahresheft, vol. 15, (Seelze: Friedrich), 3.

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• [76]
  

  1997 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905441

  Huber, L. (1997). “Organisationsformen des fächerübergreifenden Unterrichts” in Ansätze zum fächerübergreifenden Unterricht in der gymnasialen Oberstufe: Lernen über Differenzen. Tagungsdokumentation und Anregungen für die Praxis, Emler, W., and Landesinstitut für Schule und Weiterbildung eds. NRW. Curriculumentwicklung 1st ed. (Bönen: Verl. für Schule und Weiterbildung), 53-75.

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• [75]
  

  1997 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905213

  Huber, L. (1997). Ein Beispiel für interdisziplinäres Studium - The Evergreen State College (TESC). Neue Sammlung. Vierteljahres-Zeitschrift für Erziehung und Gesellschaft 37, 311-330.

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• [74]
  

  1996 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905438

  Huber, L. (1996). “Wie soll man Studierfähigkeit feststellen? Neue Erkenntnisformen fordern eine veränderte Beurteilungspraxis” in Prüfen und beurteilen : zwischen Fördern und Zensieren, Bambach, H. ed. Friedrich-Jahresheft, vol. 14, (Seelze: Friedrich), 123-125.

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• [73]
  

  1996 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905209

  Huber, L. (1996). Interdisziplinäres Lehren und Studieren in amerikanischen Hochschulen. Das Hochschulwesen 44, 38-46.

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• [72]
  

  1996 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905437

  Huber, L. (1996). “Kein Gedanke ans Fach?” in / hrsg. von Dagmar Hänsel .., Hänsel, D. ed. Beltz grüne Reihe : Neue Lehrerbildung und Schulentwicklung (Weinheim: Beltz), 54-72.

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• [71]
  

  1996 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905199

  Huber, L., and Wenzel, A. eds. (1996). "Wir sind alle gleich. Wir sind alle verschieden" : Erfahrungen im Umgang mit Heterogenität in der Sekundarstufe II. Ambos : Unterricht, soziale Aspekte , 41, Bielefeld: Oberstufen-Kolleg.

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• [70]
  

  1996 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905435

  Huber, L., and Tillmann, K. - J. (1996). “Die Schulprojekte der Universität: Laborschule und Oberstufen-Kolleg” in Stadtbuch Bielefeld : Tradition und Fortschritt in der ostwestfälischen Metropol, Beaugrand, A. ed. (Bielefeld: Westfalen Verl.), 358-361.

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• [69]
  

  1996 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905436

  Huber, L. (1996). “Heterogenität der Schüler - Differenzierung der Oberstufe” in "Wir sind alle gleich. Wir sind alle verschieden" : Erfahrungen im Umgang mit Heterogenität in der Sekundarstufe II, Huber, L. ed. Arbeitsmaterialien aus dem Bielefelder Oberstufen-Kolleg : AMBOS, vol. 41, (Bielefeld: Oberstufen-Kolleg), 10-42.

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• [68]
  

  1996 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905198

  Hänsel, D., and Huber, L. eds. (1996). Lehrerbildung neu denken und gestalten. Beltz grüne Reihe : Neue Lehrerbildung und Schulentwicklung , Weinheim: Beltz.

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• [67]
  

  1996 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905206

  Huber, L. (1996). Abriß, Sanierung oder Neubau. Die deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 88, 37-47.

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• [66]
  

  1995 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905072

  Huber, L. (1995). “Gestaltungsautonomie in der Sekundarstufe II” in Schule gestalten. Dialog zwischen Unterrichtsreform, Schulreform und Bildungsreform, Bastian, J., and Otto, G. eds. PB-Bücher, vol. 25, (Hamburg: Bergmann u. Helbig), 80-94.

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• [65]
  

  1995 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905074

  Huber, L. (1995). “Studium generale - Studium reale oder Studienreform - Hoffnungen und studentische Realitäten” in Idee und Wirklichkeit des Studium generale : fachübergreifende Hochschulbildung, Papenkort, U. ed. Eichstätter Materialien. Abteilung Philosophie und Theologie, vol. 8, (Regensburg: Pustet ), 78-102.

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• [64]
  

  1995 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905431

  Huber, L. (1995). “Die gymnasiale Oberstufe - in überregionaler bildungstheoretischer Perspektive” in Chancen und Probleme der gymnasialen Oberstufe, Fuhrmann, E., and Bieber, G. eds. Raabe pädagogische Schriften, vol. 4, (Stuttgart: Raabe), 18-36.

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• [63]
  

  1995 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781696

  Huber, L. (1995). Rezension zu: M. Daxner: Die Wiederherstellung der Hochschule. Das Hochschulwesen 43, 201-202.

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• [62]
  

  1995 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781693

  Huber, L. (1995). Von der Heterogenität zur Homogenisierung oder umgekehrt?: Probleme mit der Studierfähigkeit. Das Hochschulwesen 43, 21-27.

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• [61]
  

  1995 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781695

  Huber, L. (1995). “Gegenüber von Lehre und Forschung. Kommentar zur Studie von Jürgen Enders und Ulrich Teichler: Der Hochschullehrerberuf im internationalen Vergleich” in Der Hochschullehrerberuf: aktuelle Studien und ihre hochschulpolitische Diskussion, Enders, J. ed. Hochschulwesen (Neuwied: Luchterhand), 51-58.

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• [60]
  

  1995 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781697

  Huber, L. (1995). Rezension zu: Ulrich Papenkort: "Studium generale". Das Hochschulwesen 43, 268-269.

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• [59]
  

  1995 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781694

  Huber, L. (1995). Individualität zulassen und Kommunikation stiften: Vorschläge und Fragen zur Reform der gymnasialen Oberstufe. Die deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 8, 161-182.

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• [58]
  

  1994 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905075

  Huber, L., Olbertz, J. H., Rüther, B., and Wildt, J. eds. (1994). Über das Fachstudium hinaus: Berichte zu Stand und Entwicklung fachübergreifender Studienangebote an Universitäten. Blickpunkt Hochschuldidaktik, 97, Weinheim: Dt. Studien-Verl.

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• [57]
  

  1994 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781689

  Huber, L. (1994). Nur allgemeine Studierfähigkeit oder doch allgemeine Bildung?: Zur Wiederaurnahme der Diskussion über Hochschulreife und die Ziele der Oberstufe. Die deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 86, 12-26.

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• [56]
  

  1994 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781674

  Huber, L. (1994). “Wissenschaftspropädeutik: eine unerledigte Hausaufgabe der allgemeinen Didaktik” in Allgemeine Didaktik, Fachdidaktik und Fachunterricht, Meyer, M. A. ed. Studien zur Schulpädagogik und Didaktik ; 10 : Reihe Pädagogik (Weinheim [u.a.]: Beltz), 243-253.

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• [55]
  

  1994 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781690

  Huber, L., and Effe-Stumpf, G. (1994). “Der fächerübergreifende Unterricht am Oberstufen-Kolleg: Versuch einer historischen Einordnung” in Perspektivenwechsel: Beiträge zum fächerübergreifenden Unterricht für junge Erwachsene, Krause-Isermann, U., Kupsch, J., Schumacher, M., and Universität Bielefeld. Oberstufen-Kolleg Bielefeld eds. Arbeitsmaterialien aus dem Bielefelder Oberstufen-Kolleg, vol. 38, (Bielefeld), 63-86.

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• [54]
  

  1994 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781692

  Huber, L. (1994). Reformschulen brauchen Schulreform. Neue Sammlung 34, 607-616.

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• [53]
  

  1994 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781675

  Huber, L., Olbertz, J. H., and Wildt, J. (1994). “Auf dem Weg zu neuen fachübergreifenden Studien” in Über das Fachstudium hinaus: Berichte zu Stand und Entwicklung fachübergreifender Studienangebote an Universitäten, Huber, L., Olbertz, J. H., Rüther, B., and Wildt, J. eds. Blickpunkt Hochschuldidaktik, vol. 97, (Weinheim: Dt. Studien-Verl.), 9-47.

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• [52]
  

  1993 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781672

  Huber, L. (1993). “Förderung der Lehre an den Universitäten:: Wie und durch wen?” in Hochschule - Staat - Politik: Christoph Oehler zum 65. Geburtstag, Neusel, A. ed. Schwerpunktreihe Hochschule und Beruf (Frankfurt [u.a.]: Campus-Verl.), 103-126.

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• [51]
  

  1993 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781671

  Huber, L. (1993). “Bildung durch Wissenschaft - Wissenschaft durch Bildung: hochschuldidaktische Anmerkungen zu einem großen Thema” in Bildung und Aufklärung: Studien zur Rationalität des Lehrens und Lernens ; Festschrift für Helmut Skowronek zum 60. Geburtstag, Bauersfeld, H. ed. (Münster [u.a.]: Waxmann), 163-175.

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• [50]
  

  1993 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781673

  Huber, L. (1993). Renaissance des Gymnasiums?: Nicht ohne fächerübergreifenden Unterricht auf der Oberstufe!. Pädagogik und Schule in Ost und West 41, 212-219.

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• [49]
  

  1992 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905076

  Huber, L. (1992). Towards a new studium generale: some conclusions. European Journal of Education. Research, Development and Policy 27, 285-301.

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• [48]
  

  1992 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781669

  Huber, L. (1992). “Neue Lehrkultur - alte Fachkultur” in Die humane Universität Bielefeld 1969-1992: Festschrift für Karl-Peter Grotemeyer, Dress, A. W. M. ed. (Bielefeld: Westfalen-Verl.), 95-106.

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• [47]
  

  1992 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781668

  Reisinger, K., and Huber, L. (1992). Weder "Studium" noch "generale": zum gegenwärtigen Erscheinungsbild fächerübergreifender Lehrangebote. Das Hochschulwesen 40, 63-71.

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• [46]
  

  1992 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781670

  Huber, L. (1992). “Lehren und Lernen an Hochschulen in Deutschland: Ansätze zu ihrer Förderung ; Erfahrungen und Perspektiven” in Lehre an Hochschulen: über Kriterien und Instrumente zu ihrer Evaluation und Förderung ; [Dokumentation einer Tagung der Evangelischen Akademie Loccum vom 10. bis 12. Juni 1992], Ermert, K. ed. Loccumer Protokolle ; 1992,11 (Rehburg-Loccum: Evang. Akad. Loccum, Protokollstelle), 39-60.

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• [45]
  

  1991 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781658

  Huber, L. (1991). “Sozialisation in der Hochschule” in Neues Handbuch der Sozialisationsforschung, Hurrelmann, K., and Ulich, D. eds. 4., völlig neubearb. Aufl. (Weinheim: Beltz), 417-441.

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• [44]
  

  1991 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781665

  Huber, L. (1991). Bildung durch Wissenschaft - Wissenschaft durch Bildung: hochschuldidaktische Anmerkungen zu einem großen Thema. Pädagogik und Schule in Ost und West 39, 193-200.

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• [43]
  

  1991 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781659

  Huber, L. (1991). Fachkulturen: über die Mühen der Verständigung zwischen den Disziplinen. Neue Sammlung 31, 3-24.

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• [42]
  

  1991 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781666

  Huber, L., and Frank, A. (1991). “Bemerkungen zum Wandel des Rollenverständnisses von HochschullehrerInnen” in Der Ort der Lehre in der Hochschule: Lehrleistungen, Prestige und Hochschulwettbewerb, Webler, W. - D. ed. Blickpunkt Hochschuldidaktik ; 90 (Weinheim: Dt. Studien-Verl.), 143-160.

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• [41]
  

  1990 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781653

  Huber, L. (1990). Lehren an einem Liberal Arts-College in den USA: Teaching at a Liberal-Arts-College in the USA. Zeitschrift für Hochschuldidaktik 14, 25-38.

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• [40]
  

  1990 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781655

  Huber, L. (1990). “Lehren und Lernen: Studenten und Hochschullehrer” in Wozu noch Bildung?: Beitraege zu einem unerledigten Thema der Hochschulforschung, Gorzka, G. ed. Werkstattberichte / Wissenschaftliches Zentrum fuer Berufs- und Hochschulforschung Kassel ; 25 (Kassel: Wiss. Zentrum f. Berufs- u. Hochschulforsch., GHS), 69-98.

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• [39]
  

  1990 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781652

  Huber, L. (1990). “Fachkulturen und allgemeine Bildung” in Der Beitrag der Unterrichtsfaecher zur Allgemeinbildung: Bericht ueber den 23. Seminartag des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter e.V. (BAK) vom 2. bis 6. 10. 1989 in der Universitaet Bielefeld in Zusammenarbeit mit dem Oberstufen-Kolleg der Universitaet Bielefeld, Lohmann, K. ed. Mitteilungen des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter / Bundesarbeitskreis der Seminar- und Fachleiter ; 1990,1 (Rinteln: Merkur), 76-94.

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• [38]
  

  1990 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781657

  Huber, L. (1990). “Fachkulturen: Über die Mühen der Verständigung zwischen den Disziplinen” in Humboldt, High-Tech und High-Culture: was heisst "Hochschulkultur" heute?, Ermert, K. ed. Loccumer Protokolle ; 1990,14 (Rehburg-Loccum: Evang. Akad. Loccum), 68-99.

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• [37]
  

  1990 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781654

  Huber, L. (1990). Rückschritte im Fortschritt: was wird aus den pädagogischen Errungenschaften der DDR? Hochschulausbildung 8, 51-54.

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• [36]
  

  1990 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781651

  Huber, L. (1990). Disciplinary cultures and social reproduction. European journal of education 25, 241-261.

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• [35]
  

  1990 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781656

  Huber, L. (1990). Hochschulsozialisation und Reproduktion der Gesellschaft: noch einige weitere Bemerkungen zum Thema. Hochschulausbildung 8, 145-161.

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• [34]
  

  1989 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905078

  Huber, L., and Wulf, M. eds. (1989). Studium - nur noch Nebensache? Freiburg im Breisgau: Dreisam-Verl. .

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• [33]
  

  1989 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781650

  Huber, L. (1989). Teaching and learning: students and university teachers. European journal of education 24, 271-288.

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• [32]
  

  1989 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781649

  Huber, L. (1989). Das Studium ausländischer Studierender bei uns: Herausforderungen an Hochschule und Studienkollegs. Hochschulausbildung 7, 65-90.

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• [31]
  

  1988 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781648

  Huber, L. (1988). “Hochschulforschung in einer Entwicklungsagentur: am Beispiel des interdisziplinären Zentrums für Hochschuldidaktik (IZHD) der Universität Hamburg” in Forschungspotentiale sozialwissenschaftlicher Hochschulforschung: Bundesrepublik Deutschland - Österreich - Schweiz, Oehler, C. ed. Blickpunkt Hochschuldidaktik, vol. 84, (Weinheim: Dt. Studienverlag), 81-96.

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• [30]
  

  1988 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781647

  Huber, L. (1988). “Verändertes Bildungsverhalten: Wandel der Studentenrolle und Studienzeit” in Studienzeiten auf dem Prüfstand, Hochschul-Informations-System GmbH ed. Hochschulplanung, vol. 70, (Hannover: HIS), 113-138.

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• [29]
  

  1987 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781616

  Huber, L. (1987). “Wandel der Studentenrolle” in Tradition und Reform der Universität unter internationalem Aspekt: ein interdisziplinärer Ansatz, Röhrs, H. ed. Studien zur Erziehungswissenschaft, vol. 20, (Frankfurt a.M.: Lang), 285-301.

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• [28]
  

  1987 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781620

  Huber, L. (1987). Changes in the student role. Studies in higher education 12, 157-168.

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• [27]
  

  1986 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905079

  Holtkamp, R., Fischer-Bluhm, K., and Huber, L. eds. (1986). Junge Wissenschaftler an der Hochschule. Bericht der Arbeitsgruppe "Lage und Förderung des Wissenschaftlichen Nachwuchses". Campus Forschung, 493, Frankfurt/Main, New York: Campus-Verlag .

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• [26]
  

  1986 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781608

  Huber, L. (1986). “Studierfähigkeit und Ausbildungsniveau: veränderte Bedingungen des Lehrens und Lernens” in Universität und Hochschulpolitik, Kellermann, P. ed. Bildungswissenschaftliche Fortbildungstagungen an der Universität Klagenfurt, vol. 4, (Wien: Böhlau), 241-258.

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• [25]
  

  1986 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781609

  Huber, L. (1986). A field of uncertainty: postgraduate studies in the Federal Republic of Germany. European Journal of Education 21, 287-305.

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• [24]
  

  1985 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905082

  Becker, G., Becker, H., and Huber, L. eds. (1985). Ordnung und Unordnung. Hartmut von Hentig zum 23. September 1985. Weinheim, Basel : Beltz .

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• [23]
  

  1985 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781591

  Liebau, E., and Huber, L. (1985). Die Kulturen der Fächer. Neue Sammlung 25, 314-339.

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• [22]
  

  1985 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781593

  Huber, L. (1985). Studiensituation heute und Wandel der Studentenrolle. Hochschuldidaktische Stichworte, 19, Hamburg: Interdisziplinäres Zentrum für Hochschuldidaktik (IZHD).

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• [21]
  

  1984 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781590

  Huber, L. (1984). Auch weiterhin Studienreform!. Hochschulausbildung 2, 79-92.

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• [20]
  

  1984 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781580

  Huber, L., and Vogel, U. (1984). “Studentenforschung und Hochschulsozialisation” in Forschungsgegenstand Hochschule, Goldschmidt, D. ed. Campus : Forschung ; 403 : Schwerpunktreihe Hochschule und Beruf (Frankfurt: Campus-Verl.), 107-153.

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• [19]
  

  1984 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781584

  Huber, L. (1984). “Future trends and aims in teaching and learning” in Higher education by the year 2000, Ritter, U. P. ed. Campus : Forschung, vol. 430, (Frankfurt: Campus-Verl.), 219-242.

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• [18]
  

  1983 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905083

  Huber, L. ed. (1983). Enzyklopädie Erziehungswissenschaft: Handbuch und Lexikon der Erziehung. Bd. 10: Ausbildung und Sozialisation in der Hochschule. Stuttgart: Klett-Cotta.

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• [17]
  

  1983 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781566

  Huber, L. (1983). “Hochschuldidaktik als Theorie der Bildung und Ausbildung” in Ausbildung und Sozialisation in der Hochschule, Huber, L. ed. Enzyklopädie Erziehungswissenschaft, vol. 10, (Stuttgart: Klett-Cotta), 114-138.

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• [16]
  

  1983 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781570

  Huber, L., and Portele, G. (1983). “Die Hochschullehrer” in Ausbildung und Sozialisation in der Hochschule, Huber, L. ed. Enzyklopädie Erziehungswissenschaft, vol. 10, (Stuttgart: Klett-Cotta), 193-218.

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• [15]
  

  1983 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781572

  Portele, G., and Huber, L. (1983). “Hochschule und Persönlichkeitsentwicklung” in Ausbildung und Sozialisation in der Hochschule, Huber, L. ed. Enzyklopädie Erziehungswissenschaft, vol. 10, (Stuttgart: Klett-Cotta), 92-113.

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• [14]
  

  1983 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781555

  Huber, L., Liebau, E., Portele, G., and Schütte, W. (1983). “Fachcode und studentische Kultur: zur Erforschung der Habitusausbildung in der Hochschule” in Reflexionsprobleme der Hochschulforschung, Becker, E. ed. Blickpunkt Hochschuldidaktik, vol. 75, (Weinheim: Beltz), 144-170.

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• [13]
  

  1983 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781567

  Huber, L. (1983). “Forschung - Lehre - Lernen” in Ausbildung und Sozialisation in der Hochschule, Huber, L. ed. Enzyklopädie Erziehungswissenschaft, vol. 10, (Stuttgart: Klett-Cotta), 496-501.

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• [12]
  

  1982 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781559

  Portele, G., and Huber, L. (1982). Hochschule und Persönlichkeitsentwicklung: ein Bericht über die Rundgespräche der Deutschen Forschungsgemeinschaft 1980-81. Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie 1982.

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• [11]
  

  1981 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781553

  Portele, G., and Huber, L. (1981). “Entwicklung des akademischen Habitus: zum Problem der Konzeptbildung in der Hochschulsozialisationsforschung” in Identität und Hochschule, Sommerkorn, I. N. ed. Blickpunkt Hochschuldidaktik, vol. 64, (Hamburg: AHD), 185-197.

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• [10]
  

  1980 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905084

  Huber, L. (1980). “Sozialisation in der Hochschule” in Handbuch der Sozialisationsforschung, Hurrelmann, K., and Ulich, D. eds. (Weinheim, Basel: Beltz), 521-550.

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• [9]
  

  1979 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781552

  Huber, L. (1979). “Planung für Lernsituationen” in Aspekte der Studienreform II, Entwicklung von Studiengängen, Planung für Lernsituationen, Hertz, H. ed. Blickpunkt Hochschuldidaktik, vol. 57, (Hamburg: AHD), 99-184.

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• [8]
  

  1978 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905086

  Huber, L., Bürmann, I., Francke, R., and Schmidt, W. eds. (1978). Auswertung, Rückmeldung, Kritik im Hochschulunterricht. Bd. 2: Erfahrungen und Folgerungen. Blickpunkt Hochschuldidaktik, 51, Hamburg: AHD.

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• [7]
  

  1978 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905085

  Huber, L., Bürmann, I., Francke, R., and Schmidt, W. eds. (1978). Auswertung, Rückmeldung, Kritik im Hochschulunterricht. Bd. 1: Einführung und Überblick. Blickpunkt Hochschuldidaktik, 50, Hamburg: AHD.

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• [6]
  

  1975 | Konferenzband | Veröffentlicht | PUB-ID: 2450645

  Bargel, T., Framhein, G., Huber, L., and Portele, G. eds. (1975). Sozialisation in der Hochschule: Beiträge für eine Auseinandersetzung zwischen Hochschuldidaktik und Sozialisationsforschung. Blickpunkt Hochschuldidaktik 37, 298.

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• [5]
  

  1975 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1780600

  Huber, L. (1975). “Hochschule als "Umwelt"” in Sozialisation in der Hochschule Blickpunkt Hochschuldidaktik, vol. 37, (Hamburg: Arbeitsgemeinschaft für Hochschuldidaktik (AHD), 118-135.

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• [4]
  

  1974 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781546

  Huber, L. (1974). Das Problem der Sozialisation von Wissenschaftlern: ein Beitrag der Hochschuldidaktik zur Wissenschaftsforschung. Neue Sammlung 14, 2-33.

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• [3]
  

  1970 | Konferenzband | Veröffentlicht | PUB-ID: 2450675

  von Hentig, H., Huber, L., and Müller, P. eds. (1970). Wissenschaftsdidaktik: Referate und Berichte von einer Tagung des Zentrums für interdisziplinäre Forschung der Univ. Bielefeld am 11. und 12. April 1969. Neue Sammlung 1970.

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• [2]
  

  1970 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781678

  Huber, L. (1970). Forschendes Lernen: Bericht und Diskussion über ein hochschuldidaktisches Prinzip. Neue Sammlung 10, 227-244.

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• [1]
  

  1969 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 1781545

  Huber, L. (1969). Kann man Hochschuldidaktik "institutionalisieren"? Blickpunkt Hochschuldidaktik ; 5, Hamburg: AHD.

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