PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

Alle markieren

• [6]
  

  2024 | Sammelwerksbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2987490

  Hinzke, J. - H., Schumacher, C., Stiller, C., and Stroot, T. (Accepted). “Orientierungen von Schüler*innen bezüglich Forschendem Lernen in der Oberstufe. Kartierung und Perspektiven zu einem Teilbereich Dokumentarischer Schüler*innenforschung” in Dokumentarische Schüler*innenforschung, Matthes, D., Hinzke, J. - H., Pallesen, H., and Wittek, D. eds.

  PUB
   
• [5]
  

  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935596

  Graf, C., Inger, G., Jacobs, N., Köstner, M., Schumacher, C., Stockey, A., Stiller, C., Stroot, T., and Te Poel, K. (2020). “Forschendes Lernen in der Sekundarstufe II: Forschungs- und Entwicklungsprojekt Forschendes Lernen in der Oberstufe (FLidO) am Oberstufen-Kolleg” in Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung, Basten, M., Mertens, C., Schöning, A., and Wolf, E. eds.

  PUB
   
• [4]
  

  2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2933039

  Graf, C., Inger, G., Jacobs, N., Köstner, M., Schumacher, C., Stiller, C., Stockey, A., Stroot, T., and Te Poel, K. (2019).“Forschendes Lernen in der Sekundarstufe II. Konzepte und erste Ergebnisse aus dem Oberstufen-Kolleg”. Presented at the Fachtagung Zur Erforschung Forschenden Lernens, Bielefed.

  PUB
   
• [3]
  

  2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941171

  Klewin, G., Schumacher, C., and Textor, A. (2016). “Der Beitrag der Praxisforschung zur Curriculumentwicklung – Erfahrungen aus Laborschule und Oberstufen-Kolleg” in Vergleichende Didaktik und Curriculumforschung/Comparative Research into Didactics and Curriculum, Hallitzky, M., Rakhkochkine, A., Koch-Priewe, B., Störtländer, J. C., and Trautmann, M. eds. (Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt), 262-273.

  PUB
   
• [2]
  

  2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2632429

  Boller, S., and Schumacher, C. (2013). Zeigen und Entdecken im offenen Unterricht. Evaluation eines Pilotseminars zur Einführung Lehramtsstudierender in den Projektunterricht. Lehrerbildung auf dem Prüfstand 6, 92-110.

  PUB
   
• [1]
  

  2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2528329

  Boller, S., Rengstorf, F., Schumacher, C., and Thomas, C. (2012). “Projektunterricht und Professionalisierung in der Lehrerbildung. Das Erleben von Lehrerrolle und Theorie-Praxis-Verhältnis von Studierenden am Beispiel eines Seminars zur Einführung in die Projektdidaktik.” in Praxisforschung in der Lehrerbildung., Freitag, C., and von Bargen, I. eds. (Münster u.a.), 115-124.

  PUB