332 Publikationen
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2024 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2987355The Effect of Incremental Scaffolds in Experimentation on Cognitive LoadPUB | PDF | DOI
Hülsmann M, Stiller C, Wilde M (2024)
Science Journal of Education 12(1): 1-10. -
2024 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2987809ComeNet Biologie - Das Potential digital gestufter Lernhilfen für digitalen und binnendifferenzierten BiologieunterrichtPUB
Lohrsträter R, Offermann M, Großmann N, Gussen L, Karbstein R, Kleinert S, Schaal S, Sperling N, Wilde M, Großschedl J (2024)
Presented at the 25. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBio, Lüneburg. -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2984377Is the practice of autonomy support the missing element in teacher training at university? A study on the effects of an intervention based on self-determination theory on biology preservice teachers' knowledge, beliefs, and intentionsPUB | PDF | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
Großmann N, Fries S, Wilde M (2023)
Frontiers in Psychology 14: 1279771. -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983012The effect of basic psychological needs on the flow experience in a digital gamified learning settingPUB | PDF | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
Lüking S, Wünsche S, Wilde M (2023)
Frontiers in Psychology 14: 1256350. -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983921Full-Structured or Supported by Incremental Scaffolds? Effects on Perceived Competence and MotivationPUB | DOI | WoS
Stiller C, Wilde M (2023)
The Journal of Experimental Education: 1-22. -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978811Dissection in biology education compared to alternative methods in terms of their influence on students' emotional qualities of experiencePUB | PDF | DOI | Download (ext.) | WoS | PubMed | Europe PMC
Kaiser L-M, Polte S, Kirchhoff T, Großmann N, Wilde M (2023)
Frontiers in Psychology 14: 1138273. -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2981667Lernprozessbegleitende Diagnostik und Fachdidaktik - Gestufte digitale Lernhilfen als Professionalisierungskonzept für adaptiven Unterricht (DiLernProfis)PUB | PDF | Download (ext.)
Löser J, Demmer C, Goltz J, Heinrich M, Kleinert S, Koisser S, Schilling N, Streblow L, Wilde M, Werning R (2023)
PFLB - PraxisForschungLehrer*innenbildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 5(1): 191-203. -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968673„verschieden vielfältig“ – Relevanz von Diversität im Kontext von (Lehrer*innen-)Bildungsforschung : Einführung in das ThemenheftPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Dempki C, Lüken M, Wilde M (2023)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 5(2): 1-6. -
2023 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2983204Effekte der Nutzung gestufter Lernhilfen während der Auswertung eines Experimentes im Biologieunterricht auf das situationale Interesse der LernendenPUB
Kleinert S, Besa K-S, Wilde M (2023)
Presented at the 24. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO, Ludwigsburg. -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2984838Vom Motivationsproblem zur LösungPUB | DOI
Nahrgang RG, Großmann N, Hettmann M, Fries S, Wilde M, vom Hofe R, Grund A (2023)
Die Materialwerkstatt (DiMawe) 5(4): 129-153. -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983962On the interest-promoting effect of outreach science labs: A comparison of students’ interest during experimentation at an outreach science lab and at schoolPUB | DOI | Download (ext.)
Kirchhoff T, Wilde M, Großmann N (2023)
Research in Science Education. -
2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2984684Zur interessensförderlichen Wirkung von Schülerlaboren. Vortrag im Rahmen des Symposiums "Interessenforschung in der Biologiedidaktik – Methoden, Kontexte und Erträge"PUB
Kirchhoff T, Wilde M, Großmann N (2023)
Presented at the 24. Internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO, Ludwigsburg. -
2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2984683Ein Vergleich des situationalen Interesses von Schüler*innen in einem Schülerlabor und in der SchulePUB
Kirchhoff T, Wilde M, Großmann N (2023)
Presented at the 24. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland (VBIO), Frankfurt. -
2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2984682Motivational profiles in biology education and a respective comparison in terms of students’ basic need satisfaction and perceived pressurePUB
Kaiser L-M, Kirchhoff T, Kleinert S, Wilde M, Großmann N (2023)
Presented at the 8th International Self-Determination Theory Conference, Orlando, Florida. -
2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2984681Development of a German short scale to assess students’ perceived competence during experimentationPUB
Kirchhoff T, Wilde M, Kaiser L-M, Kleinert S, Großmann N (2023)
Presented at the 8th International Self-Determination Theory Conference, Florida, Orlando. -
2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2984680Developing and testing a questionnaire to assess students’ autonomy need strengthPUB
Großmann N, Wilde M, Kaiser L-M, Kleinert S, Tunnat BA, Kirchhoff T (2023)
Presented at the 8th International Self-Determination Theory Conference, Orlando, Florida. -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983545Does role play manipulate students? Persuasive effects of role play on students' attitude and behavior regarding a socioscientific issuePUB | DOI | Download (ext.) | WoS
Steube M, Wilde M, Basten M (2023)
Journal of Research in Science Teaching. -
2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2981609Enhancing students‘ intrinsic motivation by using digital incremental scaffolds during experimentation in biology classPUB
Kleinert S, Großmann N, Kaiser L-M, Kirchhoff T, Wilde M (2023)
Presented at the 8th International Self-Determination Theory Conference, Orlando, Florida. -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968687Was nützen vorlesungsbegleitende Tutorien? Zur Bewertung eines Peer-Learning-Formats in der Studieneingangsphase des BiologiestudiumsPUB
Kleinert S, Streblow L, Wilde M (2023)
Zeitschrift für empirische Hochschulforschung 6(1): 4-23. -
2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967512Experimentation and Differentiated Instruction in Biology Lessons. Examining the Effects of Incremental Scaffolds on the Students’ InterestPUB | DOI
Kleinert S, Besa K-S, Haunhorst D, Wilde M (2023)
In: Differentiated Instruction Around the World - A Global Inclusive Insight. Letzel-Alt V, Pozas M (Eds); Waxmann: 191-208. -
2023 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2972607Welche Rolle spielen Studieneingangsvoraussetzungen und Studierverhalten für den Lernerfolg Biologiestudierender in der Studieneingangsphase?PUB
Kleinert S, Wilde M (2023)
Presented at the 24. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBio, Frankfurt am Main. -
2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978808Oh, no – That’s Disgusting! Influence of Disgust and Different Teaching Methods on Students’ State of InterestPUB | DOI
Kaiser L-M, Stiller C, Wilde M (2023)
In: Fostering Scientific Citizenship in an Uncertain World. Selected Papers from the ESERA 2021 Conference. Carvalho GS, Afonso ASC, Anastácio ZFC (Eds); Contributions from Science Education Research, 13. Cham: Springer: 117-134. -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978287Werkstattbericht zu einer phasenverbindenden Unterrichtsplanung innerhalb eines universitären Seminars am Beispiel der Konstruktion digitaler Unterrichtsmaterialien im Fach BiologiePUB
Hülsmann M, Trapp A, Wilde M (2023)
Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe). -
2023 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978791„verschieden vielfältig“ – Relevanz von Diversität im Kontext von (Lehrer*innen-)BildungsforschungPUB | Download (ext.)
Dempki C, Lüken M, Wilde M (Eds) (2023)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 5(2). -
2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978265Forschungskompetenz von Lehramtsstudierenden und Studierenden anderer Fachrichtungen. Eine Frage der Persönlichkeit?PUB | DOI
Besa K-S, Lüking S, Biehl A-L, Wilde M (2023)
Zeitschrift für Bildungsforschung. -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2961334Students’ motivation in biology lessons — can student autonomy reduce the gender gap?PUB | PDF | DOI | WoS
Großmann N, Hofferber N, Wilde M, Basten M (2022)
European Journal of Psychology of Education 38. -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965766Why Students Feel Competent in the Classroom: A Qualitative Content Analysis of Students’ ViewsPUB | PDF | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
Reymond N, Nahrgang RG, Großmann N, Wilde M, Fries S (2022)
Frontiers in Psychology 13: 928801. -
2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2967996Inklusionssensible Aus- und Fortbildung von Lehrer:innen im Projekt BiProfessional an der Universität BielefeldPUB | DOI
Faix A-C, Lütje-Klose B, Wilde M, Schuldt A, Großmann N (2022)
In: Soziale Ungleichheit und die Rolle sozialer Beziehungen in der (Ganztags-)Schule. Kein Thema für die Fortbildung?. Betz T, Meyer-Hamme A, Halle A-C, Bertelsmann Stiftung (Eds); Gütersloh: Bertelsmann Stiftung: 53-57. -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963655“I've Always Thought That I Was Not Good at Experiments…” - The Benefit of Non-formal Learning in Terms of Students' Perceived CompetencePUB | PDF | DOI | Download (ext.) | WoS | PubMed | Europe PMC
Kirchhoff T, Wilde M, Großmann N (2022)
Frontiers in Psychology 13: 882185. -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960065The Influence of Gender and Interest on the Use of Learning Strategies in Biology LessonsPUB | PDF | DOI
Isaak R, Kleinert S, Wilde M (2022)
European Journal of Educational Research 11(1): 587-597. -
2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2965708The influence of incremental scaffolds during experimentation on the students’ motivation in biology lessonsPUB
Kleinert S, Wilde M (2022)
Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Nicosia (Zypern). -
2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2965709The effects of a peer tutorial with an integrated learning strategy training on the biology students’ use of learning strategies in universityPUB
Wilde M, Kleinert S (2022)
Presented at the 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Nicosia (Zypern). -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962318Wie hoch ist die Salztoleranz unterschiedlicher Getreidesorten? Eigenständiges Experimentieren mit digitalen gestuften Lernhilfen zur Thematik Ökologische Nische und KeimungPUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
Kleinert S, Haunhorst D, Bekel-Kastrup H, Hamers P, Wilde M (2022)
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMaWe) 4(1): 22-29. -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963781Schüler*innen lernen selbstständig das Modellieren mit Exponentialfunktionen. Binnendifferenzierung im Mathematikunterricht durch digitale gestufte LernhilfenPUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
Hamers P, Bekel-Kastrup H, Kleinert S, Haunhorst D, Wilde M (2022)
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 4(1): 73-78. -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961297Sport und Biologie fächerübergreifend unterrichten: Die Planung und Umsetzung fächerübergreifender Unterrichtskonzepte im Rahmen eines universitär begleiteten SchulpraktikumsPUB | DOI
Haunhorst D, Hüfner C, Kastrup V, Mergelkuhl T, Röllke K, Wilde M (2022)
Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 5(1): 26–42. -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961158Der Einsatz gestufter Lernhilfen als Unterstützung für Lernende im Kontext des biologischen Experimentierens: Einfluss auf die Schüler*innen-Motivation im Naturwissenschafts- und MathematikunterrichtPUB | PDF | DOI
Kleinert S, Besa K-S, Wilde M (2022)
Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen 26: 1-18. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965591Jahrgangsstufenspezifischer Vergleich der motivationalen Regulation im Biologieunterricht und des individuellen Interesses an biologischen Themen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe IPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Großmann N, Kaiser L-M, Salim B, Ahmed A-K, Wilde M (2021)
Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen 25: 134–153. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954738How Can Students Feel More Vital Amidst Severe Restrictions? Psychological Needs Satisfaction, Motivational Regulation and Vitality of Students during the Coronavirus Pandemic RestrictionsPUB | PDF | DOI | Download (ext.) | WoS | PubMed | Europe PMC
Martinek D, Carmignola M, Müller FH, Bieg S, Thomas A, Eckes A, Großmann N, Dittrich A-K, Wilde M (2021)
European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education 11(2): 405–422. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958713University students’ basic psychological needs, motivation, and vitality before and during COVID-19: A self-determination theory approachPUB | PDF | DOI | PubMed | Europe PMC
Müller FH, Thomas AE, Carmignola M, Dittrich A-K, Eckes A, Großmann N, Martinek D, Wilde M, Bieg S (2021)
Frontiers in Psychology 12: 775804. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941499On the stairway to competence to scientific inquiryPUB
Stiller C, Stockey A, Hahn S, Wilde M (2021)
School Science Review 102(380): 67-74. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954088Einfluss gestufter Lernhilfen als Unterstützungsmaßnahme beim Experimentieren auf den Lernerfolg im BiologieunterrichtPUB | PDF | DOI | WoS
Stiller C, Wilde M (2021)
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 24(3): 743-763. -
2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2979094Study motivation before and after the switch to distance learning - a self-determination theory approachPUB
Müller FH, Thomas AE, Carmignola M, Eckes A, Großmann N, Martinek D, Wilde M, Bieg S (2021)
Presented at the World Education Research Association (WERA) Focal Meeting 2020+1 Networking Education: Diverse Realities, Common Horizons, Santiago, Spain. -
2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968606Students' perceived competence as predictor of their flow experience during experimentationPUB | Download (ext.)
Kirchhoff T, Wilde M, Großmann N (2021)
In: Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA 2021), Part 2 (co-ed. F. Le Hebel & V. Kind). Carvalho GS, Afonso AS, Anastácio Z (Eds); Braga: CIEC, University of Minho: 110-118. -
2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978795The Effect of Students’ Basic Need Satisfaction on Their Flow Experience during Field TripsPUB
Lüking S, Kirchhoff T, Wilde M (2021)
In: Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA 2021), Part 9 (co-ed. A. Zeyer & J. Dillon). Carvalho GS, Afonso AS, Anastácio Z (Eds); Braga: CIEC, University of Minho: 759-765. -
2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968130Promotion of self-regulated learning in peer tutorials - Influence on university students' use of learning strategies in biologyPUB | Download (ext.)
Kleinert S, Wilde M (2021)
In: Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA 2021), Part 17 (co-ed. Jenaro Guisasola & Paula Heron). Carvalho GS, Afonso AS, Anastácio Z (Eds); Braga: CIEC, University of Minho: 1276-1285. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956247The influence of previous biology lessons on preserving teachers beliefs about learning biologyPUB | PDF | DOI | WoS
Schumacher F, Basten M, Großschedl J, Klatthaar M, Wilde M (2021)
Frontiers in Education 6: 707746. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952200When Prospective Biology Teachers Visualize their Beliefs about Teaching and Learning by Drawing it, is it more than a Reproduction of their Experienced School Lessons?PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Schumacher F, Wilde M (2021)
European Journal of Educational Research 10(2): 799-811. -
2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2959647Die Wirkung des Fachinteresses und des Autonomieerlebens auf das situationale Interesse beim Besuch des außerschulischen Lernortes WaldPUB
Lüking S, Kirchhoff T, Wilde M (2021)
Presented at the 23. Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO (FDdB 2021). -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959057Eine mehrdimensionale Betrachtung des Druckerlebens von Schüler*innen der Sekundarstufe II aus der Perspektive der SelbstbestimmungstheoriePUB | PDF | DOI | WoS
Kaiser L-M, Besa K-S, Wilde M, Großmann N (2021)
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 24: 1401–1427. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951404Die Nutzung gestufter Lernhilfen zur Unterstützung des Experimentierprozesses im Biologieunterricht – eine qualitative StudiePUB | PDF | DOI
Kleinert S, Isaak R, Textor A, Wilde M (2021)
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 27: 59–71. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955495Pädagogische Beziehungen und Anerkennung – Perspektiven aus den Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften. Einführung in das ThemenheftPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Bender S, Dempki C, Lüken M, Wilde M (2021)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 3(2): 1-6. -
2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2962766Oh no, that's disgusting! Influence of disgust and different teaching methods on students' interestPUB
Kaiser L-M, Stiller C, Wilde M (2021)
Presented at the 14th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), University of Minho, Braga, Portugal (online). -
2021 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952581Pädagogische Beziehungen und Anerkennung – Perspektiven aus den Fachdidaktiken und BildungswissenschaftenPUB | Download (ext.)
Bender S, Dempki C, Lüken M, Wilde M (Eds) (2021)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 3(2). -
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955541Motivation und Naturerleben – Naturerleben und MotivationPUB | DOI
Wilde M (2021)
In: Naturerfahrung und Bildung. Gebhard U, Lude A, Möller A, Moormann A (Eds); Wiesbaden: Springer VS: 115-128. -
2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940550Unterstützung der intrinsischen Motivation und des Flow-Erlebens von Schülerinnen und Schülern im Biologieunterricht durch die Implementation von autonomieförderlichem LehrerverhaltenPUB | DOI
Großmann N, Wilde M (2021)
In: Motivation in unterrichtlichen fachbezogenen Lehr-Lernkontexten: Perspektiven aus Pädagogik, Psychologie und Fachdidaktiken. Lazarides R, Raufelder D (Eds); Edition ZfE, 10. Wiesbaden: Springer VS: 81-111. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954295Erfassung der Lernstrategie Hilfesuche im BiologieunterrichtPUB | PDF | DOI
Hüfner C, Isaak R, Wilde M (2021)
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 3(1): 13-21. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2956207Learning strategies of students with and without emotional and behavioural disorders in primary schoolPUB | DOI | WoS
Isaak R, Kleinert S, Wilde M (2021)
European Journal of Special Needs Education. -
2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2959648The Effect of Students’ Basic Need Satisfaction on Their Flow Experience during Field TripsPUB
Lüking S, Kirchhoff T, Wilde M (2021)
Presented at the 14th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), University of Minho, Braga, Portugal (online). -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959649Interesse an digitalen Medien – eine Frage der Persönlichkeit? Eine quantitative Untersuchung des Medieninteresses von Lehramtsstudierenden und Nicht-LehramtsstudierendenPUB
Besa K-S, Biehl A, Gensler A, Gesang J, Lüking S, Wilde M (2021)
Lehrerbildung auf dem Prüfstand 14(1): 11-27. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952754Empirische Annäherungen zu Anerkennung und pädagogischer Beziehung im Biologieunterricht. Empirische Hinweise aus der Perspektive der BiologiedidaktikPUB | PDF | DOI
Wilde M (2021)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 3(2): 18-33. -
2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2957497Der Einfluss gestufter Lernhilfen im fächerübergreifenden Unterricht auf das situationale Interesse beim biologischen ExperimentierenPUB
Kleinert S, Haunhorst D, Wilde M (2021)
Presented at the 23. Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO (FDdB 2021). -
2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2957472Welchen Einfluss haben Filme einer Informationskampagne zum Thema Organspende auf die Konstrukte der Theory of Planned Behavior?PUB
Klatthaar M, Wilde M, Basten M (2021)
Presented at the 23. Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO (FDdB 2021). -
2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2957469Promoting Organ Donation in Video Messages - A Possible Cause of ReactancePUB
Klatthaar M, Wilde M, Basten M (2021)
Presented at the 14th Conference of the European Education Reasearch Association (ESERA 2021). -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2955615Academic self-regulation, chronotype and personality in university students during the remote learning phase due to COVID-19PUB | PDF | DOI | WoS
Staller N, Großmann N, Eckes A, Wilde M, Müller FH, Randler C (2021)
Frontiers in Education 6: 681840. -
2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956355Wissenserwerb mit Originalobjekten im Naturkundemuseum - Eine PilotstudiePUB | PDF | DOI
Polte S, Wilde M (2021)
Zeitschrift für Didaktik der Biologie 25: 78–86. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941216Vom Konzept in den Unterricht: Wie geht es nach der Entwicklung und Erprobung des Kurskonzeptes „Basiskurs Naturwissenschaften“ weiter?PUB | PDF | DOI
Stiller C, Stockey A, Wilde M (2020)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(2): 17-27. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941217Erkenntnisgewinnung in den Naturwissenschaften: Von der Hypothese zur TheoriePUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
Stiller C, Allmers T, Habigsberg A, Stockey A, Wilde M (2020)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(2): 28-39. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949325Statistical Literacy & Data Literacy – Grundbildung im Umgang mit empirischen DatenPUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
Stiller C, Allmers T, Stockey A, Wilde M (2020)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB) 2(1): 144-160. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941215Experimentierend zu mehr Selbstbestimmung: Der Basiskurs Naturwissenschaften – Theoretische Leitlinien und empirische HinweisePUB | PDF | DOI
Stiller C, Hahn S, Stockey A, Wilde M (2020)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(2): 5-16. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949324Das Konzept des fächerübergreifenden „Basiskurs Naturwissenschaften“ und seine didaktisch-methodischen PrinzipienPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Stockey A, Stiller C, Hahn S, Wilde M (2020)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB) 2(1): 126-143. -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950663Experimenting with Prompts vs. Recipe-Style Experimenting: Impact on Motivation and AchievementPUB | Download (ext.)
Stiller C, Wilde M (2020)
In: Electronic Proceedings of the ESERA 2019 Conference. The Beauty and Pleasure of Understanding: Engaging With Contemporary Challenges Through Science Education. Part 2/Strand 2. Levrini O, Tasquier G (Eds); Bologna: ALMA MATER STUDIORUM – University of Bologna: 159-168. -
2020 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978793Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und KontinuitätPUB | Download (ext.)
Bender S, Böhm-Kasper O, Dempki C, Gröben B, Lüken M, Lütje-Klose B, Streblow L, Wilde M (Eds) (2020)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(3). -
2020 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2978790Der Basiskurs Naturwissenschaften am Oberstufen-Kolleg BielefeldPUB | Download (ext.)
Wilde M, Stiller C, Stockey A (Eds) (2020)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(2). -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941550Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität: Einführung in das ThemenheftPUB | PDF | DOI
Bender S, Böhm-Kasper O, Dempki C, Gröben B, Lüken M, Lütje-Klose B, Streblow L, Wilde M (2020)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(3): 1-5. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2941995Prädiktoren der Kompetenzwahrnehmung von Schülerinnen und Schülern im BiologieunterrichtPUB | DOI | WoS
Großmann N, Eckes A, Wilde M (2020)
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie: 1-13. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942600Der Zusammenhang zwischen Elaborationsstrategien und Lernleistung im Biologieunterricht: Analysen mit handlungsfernen und handlungsnahen Erhebungsverfahren der ElaborationsstrategienPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Hüfner C, Isaak R, Wilde M (2020)
Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen 24: 67-83. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944523Der Einfluss von Elaborationsstrategien auf die Lernleistung im Biologieunterricht unter Berücksichtigung unterschiedlicher kognitiver AnforderungsbereichePUB | DOI | WoS
Isaak R, Huefner C, Basten M, Wilde M (2020)
PSYCHOLOGIE IN ERZIEHUNG UND UNTERRICHT 67(2): 124-137. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941221Ionenwanderungen in Kochsalzlösungen: Ein Schülerexperiment zur Bestimmung des elektrischen Leitwerts von KochsalzlösungenPUB | Dateien verfügbar | DOI
Allmers T, Beyer-Sehlmeyer G, Schumacher F, Wilde M (2020)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB) 2(2): 80-96. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941222Die Ökologische Nische: Ein Dosis-Wirkungs-Experiment zur Ermittlung des physiologischen Spektrums verschiedener GetreideartenPUB | Dateien verfügbar | DOI
Haunhorst D, Stockey A, Wilde M (2020)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(2): 107-116. -
2020 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2959642Gewässeruntersuchung am außerschulischen Lernort - Eine Untersuchung zum Einfluss der psychologischen Grundbedürfnisse auf das Flow-Erleben beim non-formalen BiologielernenPUB
Lüking S, Kirchhoff T, Wilde M (2020)
Presented at the 22. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBio, Halle-Wittenberg. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941218Energie und Energieerhaltung am Beispiel des FadenpendelsPUB | Dateien verfügbar | DOI
Allmers T, Wilde M (2020)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(2): 40-52. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941214Editorial zum Themenheft: Der „Basiskurs Naturwissenschaften“ am Oberstufen-Kolleg BielefeldPUB | PDF | DOI
Wilde M, Stiller C, Stockey A (2020)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(2): 1-4. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941219Konzentrationsbestimmung von Kochsalzlösungen: Ein Vergleich zwischen verschiedenen MethodenPUB | Dateien verfügbar | DOI
Allmers T, Stiller C, Wilde M (2020)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(2): 53-66. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2944499„Alles, was schwer ist, geht unter.“ Warum Lehrer*innen-Vorstellungen wichtig sind – Ein Konzept für eine Seminarsequenz zum Thema „Schwimmen und Sinken“PUB | PDF | DOI
Barkhau J, Kühn C, Wilde M, Basten M (2020)
Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 4(2). -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2930240Promoting Interest by Supporting Learner Autonomy: the Effects of Teaching Behaviour in Biology LessonsPUB | DOI | WoS
Großmann N, Wilde M (2020)
Research in Science Education 50: 1763–1788. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941143Schüler*innen werten selbstständig ein Experiment zur Bestimmung der Zellsaftkonzentration (Osmose) aus : Binnendifferenzierung im naturwissenschaftlichen Unterricht durch den Einsatz gestufter LernhilfenPUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
Bekel-Kastrup H, Hamers P, Kleinert S, Haunhorst D, Wilde M (2020)
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 2(1): 9-16. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941144Schüler*innen wiederholen selbstständig lineare Funktionen : Binnendifferenzierung im Mathematikunterricht durch gestufte LernhilfenPUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
Hamers P, Bekel-Kastrup H, Kleinert S, Tegtmeier N, Wilde M (2020)
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 2(1): 17-22. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941142Fächerübergreifender Unterricht zwischen den Basiskursen Naturwissenschaften und MathematikPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Kleinert S, Hamers P, Bekel-Kastrup H, Haunhorst D, Tegtmeier N, Wilde M (2020)
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht (DiMawe) 2(1): 1-8. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946723The relationship between students’ motivation and their perceived amount of basic psychological need satisfaction – a differentiated investigation of students’ quality of motivation regarding biologyPUB | DOI | WoS
Kaiser L-M, Großmann N, Wilde M (2020)
International Journal of Science Education. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941211Osmotische Wirkung von Kochsalz: Ein Schülerexperiment zur Bestimmung der Zellsaftkonzentration bei verschiedenen GemüseartenPUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
Schumacher F, Beyer-Sehlmeyer G, Henrich S, Polte S, Stockey A, Wilde M (2020)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2(2): 97-106. -
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945030Collaborative care for animals in class – Effects on students’ relatedness and flow experience in biology lessonsPUB | DOI
Eckes A, Großmann N, Textor A, Wilde M (2020)
In: Biology Education Research. Contemporary topics and directions. Puig B, Blanco Anaya P, José Gil Quílez M, Grace M (Eds); Zaragoza: Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza: 111-124. -
2020 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942602Einfluss von Rollenspielen als Unterrichtsmethode zum Thema Organspende auf Einstellung und Verhalten von Schülerinnen und SchülernPUB
Klatthaar M, Wilde M, Basten M (2020)
Presented at the 22. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBio, Halle(Saale). -
2020 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2941583Fächerübergreifender und binnendifferenzierter Unterricht zwischen Naturwissenschaften und Mathematik am Oberstufen-Kolleg BielefeldPUB
Kleinert S, Haunhorst D, Wilde M (2020)
Presented at the 22. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBio, Halle-Wittenberg. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2984638Förderung der Autonomiewahrnehmung von Schüler_innen im Unterricht (FAU) - Ein Lehrkonzept für angehende Lehrkräfte im Rahmen des Praxissemesters für das Fach BiologiePUB | DOI
Großmann N, Fries S, Wilde M (2019)
Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 2(1): 53-76. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941581Hilfen beim Experimentieren - Auswirkungen unterschiedlicher Arten der Unterstützung auf den extraneous Cognitive LoadPUB
Schmidt S, Stiller C, Wilde M (2019)
Erkenntnisweg Biologiedidaktik 18: 9-23. -
2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2939490Beeinflussen die Autonomie- und Kompetenzwahrnehmung die Lernzielorientierung beim Forschenden Lernen im Biologieunterricht?PUB
Kirchhoff T, Großmann N, Wilde M (2019)
Presented at the Internationale Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) und der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBio) 2019, Wien. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940551Forschendes Lernen in der Biologiedidaktik (Zoologie/Humanbiologie)PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Großmann N, Fries S, Wilde M (2019)
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB) 1(2): 41-45. -
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2937761Die Wirkung des Einsatzes gestufter Lernhilfen beim Experimentieren auf Cognitive Load und MotivationPUB
Hülsmann M, Stiller C, Wilde M (2019)
Presented at the Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband Biologie, Bonn. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933801Gestufte Lernhilfen als Mittel der Binnendifferenzierung im fächerübergreifenden UnterrichtPUB
Maak A-L, Besa K-S, Haunhorst D, Wilde M (2019)
In: Individuelle Förderung im Unterricht und in der Schule. Knauder H, Reisinger M (Eds); Münster: Waxmann. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936274Non-formales Biologielernen mit SchulbezugPUB | DOI
Wilde M, Retzlaff-Fürst C, Scheersoi A, Basten M, Groß J (2019)
In: Biologiedidaktische Forschung: Erträge für die Praxis. Groß J, Hammann M, Schmiemann P, Zabel J (Eds); Heidelberg: Springer: 251-268. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2937881Structuring experiments in biology lessons through teacher feedbackPUB | DOI | WoS
Eckes A, Wilde M (2019)
International Journal of Science Education 41(16): 1-21. -
2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2937758Experimenting with prompts vs. recipe-style experimenting. Impact on motivation and achievementPUB
Stiller C, Wilde M (2019)
Presented at the 13th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Bologna (Italy). -
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2937762Auswirkungen unterschiedlicher Arten von Unterstützung beim Experimentieren auf Motivation sowie Cognitive LoadPUB
Schmidt S, Stiller C, Wilde M (2019)
Presented at the Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband Biologie, Bonn. -
2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2937760Einfluss gestufter Lernhilfen beim Experimentieren auf inhaltliches und methodisches WissenPUB
Stiller C, Großmann N, Wilde M (2019)
Presented at the Internationalen Jahrestagung der GDCP und der FDdB im VBio, Wien. -
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2937759Experimentation in biology lessons with a high and a low degree of freedom. Effects on motivation and learningPUB
Stiller C, Wilde M (2019)
Presented at the 7th International Self-Determination Theory Conference, Egmond aan Zee. -
2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937358Fachspezifische Vorstellungen angehender Biologielehrender zu Lehren und LernenPUB
Schumacher F, Großschedl J, Wilde M, Basten M (2019)
Presented at the Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen: 22. internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBiO, Wien (Österreich). -
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935989The effects of students’ perceived autonomy and mastery goal orientation on their flow experience in biology lessonsPUB
Kirchhoff T, Großmann N, Wilde M (2019)
Presented at the 7th International Self-Determination Theory Conference, Egmond aan Zee. -
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935988Learning and teaching motivation. Empirical investigation of students and teachers motivational interdependencies in German biology classesPUB
Kaiser L-M, Großmann N, Wilde M (2019)
Presented at the 7th International Self-Determination Theory Conference, Egmond aan Zee. -
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935987Can an intervention based on self-determination theory foster positive beliefs about autonomy support? A quasi-experimental study with preservice biology teachersPUB
Großmann N, Fries S, Wilde M (2019)
Presented at the 7th International Self-Determination Theory Conference, Egmond aan Zee. -
2019 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2933799Experimentation in biology lessons: guided discovery through incremental scaffoldsPUB | DOI | WoS
Großmann N, Wilde M (2019)
International Journal of Science Education 41(6): 759-781. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933724Hands off, Minds on? – The Pros and Cons of Practical Experimentation?PUB
Stiller C, Stockey A, Wilde M (2018)
In: Electronic Proceedings of the ESERA 2017 Conference. Research, Practice and Collaboration in Science Education. Part 2. Finlayson O, McLoughin E, Erduran S, Childs P (Eds); Dublin, Ireland: Dublin City University: 332-342. -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931473Motivationsförderung durch autonomieunterstützendes Lehrverhalten im BiologieunterrichtPUB
Hofferber N, Wilde M (2018)
MNU-Journal 71(5): 324-330. -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917382Benotung und Autonomieförderung - (k)ein Widerspruch in sich!?PUB | DOI | WoS
Hofferber N, Basten M, Wilde M (2018)
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 50(1): 19-32. -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961607Neue Arbeitsgruppe „Außerschulisches Biologielernen“PUB | DOI
Gebhard U, Lindner M, Lude A, Möller A, Moormann A, Retzlaff-Fürst C, Scheersoi A, Wilde M (2018)
Biologie in unserer Zeit 48(1): 18-19. -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921303Lehr- und Lernvorstellungen angehender Biologielehrender im Kontext des PraxissemestersPUB | PDF | DOI | Download (ext.)
Schumacher F, Großmann N, Eckes A, Hüfner C, Wilde M (2018)
Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen 22: 31-48. -
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915878Lehr- und Lernvorstellungen von Lehramtsstudierenden vor Beginn ihres Studiums – Eine Unterscheidung der Vorstellungen zum Lernen der Schüler/innen und zum eigenen LernenPUB | DOI
Schumacher F, Basten M, Wilde M (2018)
Presented at the 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel. -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2919983Wirkt Ekel vor lebenden Tieren bei Schülerinnen und Schülern als Prädiktor für ihr Flow-Erleben?PUB
Polte S, Wilde M (2018)
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 24: 287-292. -
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2945575Learning strategies of regular primary and special-needs studentsPUB
Isaak R, Wirth J, Wilde M (2018)
Presented at the 8th International Biennial Conference of EARLI SIG 16 Metacognition, Zurich, Switzerland. -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2915811The effects of collaborative care of living animals in biology lessons on students’ relatedness toward their teacher across genderPUB | DOI | WoS
Eckes A, Großmann N, Wilde M (2018)
Research in Science Education 50(1): 279-301. -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916941Studies on the effects of structure in the context of autonomy-supportive or controlling teacher behavior on students' intrinsic motivationPUB | DOI | WoS
Eckes A, Großmann N, Wilde M (2018)
Learning and Individual Differences 62: 69-78. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934291Viel hilft viel - oder?PUB
Stockey A, Wilde M (2018)
In: Experimentieren Sie! Biologieunterricht mit Aha-Effekt. Selbstständiges, kompetenzorientiertes Erarbeiten von Lehrplaninhalten. Schmiemann P, Mayer J (Eds); 3rd ed. Berlin: Cornelsen Scriptor: 32-34. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913587Autonomy-supportive teaching behavior in science lessons - An intervention for pre-service teachersPUB | PDF
Großmann N, Fries S, Wilde M (2018)
In: Electronic Proceedings of the ESERA 2017 Conference. Research, Practice and Collaboration in Science Education. Part 13. Dublin, Ireland: Dublin City University: 1681-1691. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933940The benefits of structuring teacher behavior in biology lessons with experimentsPUB
Eckes A, Wilde M (2018)
In: Electronic Proceedings of the ESERA 2017 Conference. Research, Practice and Collaboration in Science Education. Part 3. Finlayson O, McLoughin E, Erduran S, Childs P, Dublin City University (Eds); Dublin: Dublin City University: 456-464. -
2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2933730Can prompt-cards support students’ self-efficacy regarding experimentation and their quality of motivation during experimentation in biology lessons?PUB
Stiller C, Stümmler A, Wilde M (2018)
Presented at the 12th Conference of the European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Saragossa. -
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932027Selbstbestimmte Motivationsqualitäten im Biologieunterricht – Evaluation einer Maßnahme zur Professionalisierung von angehenden Biologielehrkräften im Bereich der AutonomieförderungPUB
Großmann N, Kaiser L-M, Fries S, Wilde M (2018)
Presented at the 83. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). -
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931050Teacher trainees' knowledge and beliefs about autonomy-supportive teaching behavior – The effects of an intervention in biology education.PUB
Großmann N, Fries S, Wilde M (2018)
Presented at the MoSAiK International Conference: The Interplay of Theory and Practice in Teacher Education, Koblenz. -
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921299Collaborative care for animals in class – Effects on students’ relatedness and flow experience in biology lessonsPUB
Eckes A, Großmann N, Textor A, Wilde M (2018)
Presented at the 12th Conference of the European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Zaragoza, Spain. -
2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921302The effects of teacher self-efficacy and experienced Biology lessons as a student at school on prospective teachers’ beliefs about teaching and learning BiologyPUB
Schumacher F, Basten M, Wilde M (2018)
Presented at the 12th Conference of the European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Zaraoza, Spain. -
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918692Lehr- und Lernmotivation im BiologieunterrichtPUB
Kaiser L-M, Großmann N, Wilde M (2018)
Presented at the 20. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie, Köln. -
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921298The effects of autonomy-supportive and controlling teaching behavior on students' goal orientations in biology lessonsPUB
Großmann N, Wilde M (2018)
Presented at the 12th Conference of the European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Zaragoza, Spain. -
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919866Autonomieförderung im BiologieunterrichtPUB
Großmann N, Wilde M (2018)
In: Biologie-Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Spörhase U, Ruppert W (Eds); 4. überarbeitete Auflage. Berlin: Cornelsen Scriptor: 86-90. -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904404Do science teachers distinguish between their own learning and the learning of their students?PUB | DOI | WoS
Brauer H, Wilde M (2018)
Research in Science Education 48(1): 105-116. -
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918715Förderung der Textproduktion durch kommunikative Einbettung bei einer Aufgabe zur Bewertungskompetenz im BiologieunterrichtPUB
Basten M, Wilde M (2018)
Presented at the GDCP-Schwerpunkttagung: Sprache in naturwissenschaftlichen Lehr-Lernprozessen, Bochum. -
2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918714Der Einfluss von Wissen auf Einstellung, Verhaltensintention und Verhalten beim Thema OrganspendePUB
Kröger E-T, Wilde M, Basten M (2018)
Presented at the 20. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio, Köln. -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918422The (non-)benefit of choosing: If you get what you want it is not important that you chose itPUB | DOI | WoS
Wilde M, Basten M, Großmann N, Haunhorst D, Desch I, Strüber M, Randler C (2018)
Motivation and Emotion 42(3): 348-359. -
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2909556Freiwillige Hausaufgaben im BiologieunterrichtPUB | DOI | WoS
Großmann N, Desch I, Wilde M (2018)
Psychologie in Erziehung und Unterricht 65(2): 81-95. -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906850Anxiety, disgust and negative emotions influence food intake in humansPUB | PDF | DOI | WoS
Randler C, Desch IH, Otte im Kampe V, Wüst- Ackermann P, Wilde M, Prokop P (2017)
International Journal of Gastronomy and Food Science 7: 11-15. -
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939240Die Auswirkung von Elaborationsstrategien auf den Lernerfolg im BiologieunterrichtPUB
Isaak R, Wilde M (2017)
Presented at the 19. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio, Rostock. -
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915880Die Wirkung von autonomieförderlichem Lehrerverhalten bei der Arbeit mit lebenden Tieren im BiologieunterrichtPUB
Hofferber N, Basten M, Wilde M (2017)
Presented at the 21. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBio. -
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916828Autonomieförderung im Biologieunterricht – Pilotierung einer Intervention für LehramtsstudierendePUB
Großmann N, Fries S, Wilde M (2017)
Presented at the Gemeinsame Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (PAEPSY), Münster. -
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2909512Konstruktion und Validierung eines Fragesbogens zur Erfassung von situationalem und individuellem InteressePUB
van den Bogaert V, Wirth J, Wilde M (2017)
Presented at the 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Heidelberg. -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2909555Geschlechterdifferenzen in der wahrgenommenen Erfüllung der Prozessmerkmale gemäßigt konstruktivistischer Lernumgebungen- Die Effekte von Autonomieförderung durch SchülerwahlPUB
Desch I, Basten M, Großmann N, Wilde M (2017)
Journal for Educational Research Online (JERO) 9(2): 156-182. -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911709Was spricht für und was spricht gegen eine Organspende?PUB
Stümmler A, Basten M, Wilde M (2017)
MNU-Journal 70(6): 405-409. -
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2910580Lehr- und Lernvorstellungen angehender LehrenderPUB
Schumacher F, Wilde M (2017)
Presented at the 5. Bielefelder Frühjahrstagung- Gegenstandsbezug und Forschungspraxis- Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften im Dialog, Bielefeld. -
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2910582Lehr- und Lernvorstellungen künftig Lehrender zum Lernen von Schülerinnen und Schülern im Fach Biologie im Kontext des PraxissemestersPUB
Schumacher F, Wilde M (2017)
In: 19. Frühjahrsschule der Fachsektion der Biologie im vbio. Rostock: 147-148. -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2909511Die Entwicklung von Interesse im Unterricht- Ansätze zur Gestaltung interessenförderlicher Lernumgebungen im Fach BiologiePUB
Großmann N, Wilde M (2017)
Lernende Schule 77(19): 16-19. -
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914450Begünstigt autonomieförderlicher Biologieunterricht das situationsspezifische Interesse?PUB
Stiller C, Großmann N, Desch I, Wilde M (2017)
Presented at the Biologiedidaktik als Wissenschaft: 21. internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBiO, Halle (Saale). -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914009Entwicklung von Skalen zur Erhebung domänenspezifischer Vorstellungen über das Lernen in der BiologiePUB | DOI | WoS
Berding F, Basten M, Brauer H, Stiller C, Schmid S, Rebmann K, Schlömer T, Wilde M (2017)
Psychologie in Erziehung und Unterricht 64(3): 223-237. -
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2911705Die Wirkung von Autonomieförderung und Struktur auf die intrinsische Motivation am außerschulischen LernortPUB
Desch I, Basten M, Eckes A, Wilde M (2017)
Presented at the 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Heidelberg. -
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910659Die Bedeutung der kommunikativen Einbettung für das Bewerten und schriftliche Argumentieren im BiologieunterrichtPUB
Basten M, Kraft A, Wilde M (2017)
Bildung und Erziehung 70(1): 57-73. -
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2910584Gestufte Lernhilfen als Strukturierungsmaßnahme beim Experimentieren im binnendifferenzierenden BiologieunterrichtPUB
Stümmler A, Wilde M (2017)
In: 19. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Rostock: 111-112. -
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2909513Förderung des situationsspezifischen Interesses durch autonomieförderliche MaßnahmenPUB
Großmann N, Stiller C, Desch I, Wilde M (2017)
Presented at the 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Heidelberg. -
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914315Schülerhandeln in Naturerfahrungen am außerschulischen Lernort organisierenPUB
Eckes A, Polte S, Wilde M (2017)
Presented at the Biologiedidaktik als Wissenschaft: 21. internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBiO, Halle (Saale). -
2016 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2781898Implementation of new teaching concepts by teacher training as a process of recontextualisationPUB
Wilde M, Stockey A, Stiller C (2016)
In: Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future. Part 10. Lavonen J, Juuti K, Lampiselkä J, Uitto A, Hahl K (Eds); Helsinki, Finland: University of Helsinki: 1512-1522. -
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905669The effects of autonomy-supportive and controlling teaching behaviour in biology lessons with primary and secondary experiences on students’ intrinsic motivation and flow-experiencePUB | DOI | WoS
Hofferber N, Basten M, Großmann N, Wilde M (2016)
International Journal of Science Education 38(13): 2114-2132. -
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2911704Students’ motivation when mediating a socio-scientific dilemmaPUB
Basten M, Wilde M (2016)
In: 11th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). -
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2905705Why structure needs to be provided autonomy-supportive - The effects of structure and autonomy support on motivationPUB
Eckes A, Urhane D, Wilde M (2016)
In: 11th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, Karlstad. 79. -
2016 | Konferenzbeitrag | Im Druck | PUB-ID: 2914316Why structure needs to be provided autonomy-supportive - The effects of structure and autonomy support on motivationPUB
Eckes A, Urhahne D, Wilde M (In Press)
Presented at the 11th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Karlstad. -
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908078Die Bewegung des Menschen. Fachverbindend unterrichtenPUB
Hüfner C, Mergelkuhl T, Röllke K, Kastrup V, Wilde M (2016)
Unterricht Biologie 40(419): 41-45. -
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2905728Auswirkungen von Strukturierungshilfen auf die Motivation und den Lernerfolg von Lernenden im binnendifferenzierten BiologieunterrichtPUB
Stümmler A, Wilde M (2016)
In: Bielefelder Frühjahrstagung- Forschungspraxen in der Bildungsforschung, Bielefeld. -
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2904244The influence of structure and autonomy supportive teacher behavior on basic needs and intrinsic motivationPUB
Eckes A, Wilde M (2016)
In: 6th International Conference on Self-Determination Theory, Victoria, B.C., Canada. -
2016 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903700(Prospective) Biology Teacher´s Subjective Perceptions About Self- Directed LearningPUB
Hüfner C, Wilde M (2016)
In: Electronic Proceedings of the 11th ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future. Lavonen J, Juuti K, Lampiselka J, Uitto A, Hahl K (Eds); Helsinki: University of Helsinki: 521-530. -
2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2903701Implemantation Of New Teaching Concepts By Teacher Training As A Process Of RecontextualizationPUB
Stiller C, Wilde M, Stockey A (2016)
In: Electronic Proceedings of the 11th ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future. Lavonen J, Juuti K, Lampiselka J, Uitto A, Hahl K (Eds); , 2. Helsinki: University of Helsinki: 1512-1522. -
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2903078Auswirkung von Autonomieerleben und Struktur auf die Motivation und den Lernerfolg im binnendifferenzierten BiologieunterrichtPUB
Stümmler A, Wilde M (2016)
In: 18. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbiol. Weingarten: 35-36. -
2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2762248Förderung des situationsspezifischen Interesses durch eine Schülerwahl des UnterrichtsthemasPUB | DOI | WoS
Desch I, Stiller C, Wilde M (2016)
Psychologie in Erziehung und Unterricht 63(1): 60-74. -
2016 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2903699The Benefit of Autonomy- Supportive Guidance In A Structured Field TripPUB
Wilde M, Basten M (2016)
In: Electronic Proceedings of the 11th ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future. Lavonen J, Juuti K, Lampiselka J, Uitto A, Hahl K (Eds); Helsinki: University of Helsinki: 281-289. -
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2902989Geschlechterdifferenzen im Flow- Erleben sowie der Motivationsqualität in einem Biologieunterricht mit autonomieförderlichem bzw. kontrollierendem LehrerverhaltenPUB
Großmann N, Wilde M (2016)
In: 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung. Berlin: 24. -
2016 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902969The influence of structure and autonomy supportive teachers behaviour on intrinsic motivationPUB
Eckes A, Wilde M (2016)
In: Electronic Proceedings of the 11th ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future. Lavonen J, Juuti K, Lampiselkä J, Uitto A, Hahl K (Eds); , 2(2). Helsinki, Finnland: University of Helsinki: 322-331. -
2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2905727Effects of scaffolds on motivation and learning success in experimental tasks in biology lessonsPUB
Stümmler A, Wilde M (2016)
In: 9th International Cognitive Load Theory Conference, Bochum. Bochum: 35. -
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2786101Die Auswirkung von autonomieförderndem Lehrerverhalten im Biologieunterricht mit lebenden TierenPUB | DOI
Hofferber N, Eckes A, Kovaleva A, Wilde M (2015)
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 21(1): 17-27. -
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911707Kurzskala zur Messung konstruktivistischer Prozessmerkmale im naturwissenschaftlichen UnterrichtPUB
Basten M, Greiff S, Marsch S, Meyer A, Urhahne D, Wilde M (2015)
Erkenntnisweg Biologiedidaktik 14: 43-57. -
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2696425Entwicklung eines Messinstruments zur Erhebung von Lernvorstellungen von angehenden LehrendenPUB | DOI | WoS
Brauer H, Balster S, Wilde M (2015)
Psychologie in Erziehung und Unterricht 62(3): 188-204. -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2732112Die Auswirkung von Bewertung auf die Wahrnehmung konstruktivistischer Unterrichtsmerkmale im autonomiegeförderten Unterricht [Abstract]PUB
Großmann N, Hofferber N, Wilde M (2015)
In: 17. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbiol. 50-51. -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2781170The influence of structure and autonomy supportive teacher behaviour on intrinsic motivationPUB
Eckes A, Wilde M (2015)
In: 11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2781896(Prospective) Biology teacher's subjective perception about self-directed learningPUB
Hüfner C, Wilde M (2015)
In: 11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). 96. -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2781911Kann durch das BaNa-Kurskonzept eine autonomie-und kompetenzunterstützende Lernumgebung geschaffen werden? [Abstract]PUB
Stiller C, Hahn S, Stockey A, Wilde M (2015)
In: 3. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF). 94. -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2722372Kurzskala zur Messung konstruktivistischer Prozessmerkmale im BiologieunterrichtPUB
Basten M, Greiff S, Marsch S, Meyer A, Urhahne D, Wilde M (2015)
In: 17. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbiol. 43-58. -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2781869Intrinsisch motiviert Im Regelunterricht Biologie durch autonomieförderliches Lehrerverhalten [Abstract]PUB
Wilde M, Hofferber N, Basten M (2015)
In: 20. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. 164-165. -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2781908Konstruktion und Validierung eines Messinstruments: Einstellungen von (angehenden) Biologielehrerinnen zum selbstgesteuerten Lernen [Abstract]PUB
Hüfner C, Wilde M (2015)
In: 20. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. 359-360. -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2723280Novelty Space in einer Mitmachausstellung am außerschulichen Lernort Universität [Abstract]PUB
Eckes A, Wilde M (2015)
In: 3. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung. 366. -
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2710349Cross-Cultural Differences in a Global "Survey of World Views"PUB | DOI | WoS
Saucier G, Kenner J, Iurino K, Malham PB, Chen Z, Thalmayer AG, Kemmelmeier M, Tov W, Boutti R, Metaferia H, Cankaya B, et al. (2015)
Journal of Cross-Cultural Psychology 46(1): 53-70. -
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2710952The benefits of mouse keeping - an empirical study on students' flow and intrinsic motivation in biology lessonsPUB | DOI | WoS
Meyer A, Klingenberg K, Wilde M (2015)
Research in Science Education 46(1): 79-90. -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2784273Interesse und Nichtinteresse im kompetenzorientierten und fächerübergreifenden Basiskurs NaturwissenschaftenPUB
Stiller C, Stockey A, Hahn S, Wilde M (2015)
In: Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2781832The benefit of autonomy-supportive guidance in a structured field tripPUB
Wilde M, Basten M (2015)
In: 11 th Conference of the Science Education Research Association (ESERA). 57. -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2781902Kann ein naturwissenschaftlicher Experimentierkurs eine günstige Lernumgebung schaffen? [Abstract]PUB
Stiller C, Stockey A, Wilde M (2015)
In: 20. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. 217-218. -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2757927Subjektive Vorstellungen (angehender) Biologielehrer [Abstract]PUB
Hüfner C, Wilde M (2015)
In: 3. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF). 366. -
2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2730679Gemeinsamkeiten und Unterschiede in den epistemischen Überzeugungen von angehenden Handelslehrkräften, Bankkaufleuten und BiologielehrkräftenPUB
Berding F, Brauer H, von Hebel K, Basten M, Rebmann K, Wilde M (2015)
Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 111(3): 398-416. -
2015 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2726111Schriftliches Argumentieren im Biologieunterricht - Können SuS der 11. Klasse ihre Meinung zu einem bioethischen Thema darlegen? [Abstract]PUB
Basten M, Kraft A, Wilde M (2015)
In: 3. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF). 90. -
2014 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2658859Essentials of science – Development, evaluation and transfer into school practice of a competence oriented science course.PUB
Stiller C, Stockey A, Hahn S, Wilde M (2014)
In: Proceedings of the 13. European Science Education Reserach Association (ESERA) Conference. Part 10. Constantinou CP, Papadouris N, Hadjigeorgiou A (Eds); Nicosia, Cyprus: European Science Education Research Association: 1846-1853. -
2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694506Naturwissenschaftsdidaktische Praxisforschung im Spannungsfeld von Theorie, Empirie und institutionellen Bedingungen der Praxis: Die Entwicklung des Basiskurses NaturwissenschaftenPUB
Hahn S, Allmers T, Bekel-Kastrup H, Beyer-Sehlmeyer G, Friedrich G, Habigsberg A, Nickelsen A, Stockey A, Wilde M, Stiller C (2014)
In: Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg. Rückblick - Bestandsaufnahme - Ausblick. Hahn S, Heinrich M, Klewin G (Eds); Schriftenreihe Forschungspraxis Praxisforschung, 1. Münster: Monsenstein und Vannerdat: 215-269. -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2729268Effects of Autonomy Supportive vs. Controlling Teacher's Behavior on Students' AchievementPUB
Hofferber N, Eckes A, Wilde M (2014)
European Journal of Educational Research 3(4): 177-184. -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2460240Die Interessantheit des Kernlehrplanes Biologie aus Schülersicht -- Schülerorientierung durch fachliche KontextePUB
Meyer-Ahrens I, Meyer A, Witt C, Wilde M (2014)
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 67(4): 234-240. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2717474Untersuchung zur Bedeutung von Strukturierungsmaßnahmen an neuen außerschulischen Lernorten.PUB
Eckes A, Wilde M (2014)
In: Sehen, Denken, Lernen in Museen - Empirische Bildungsforschung an informellen Lernorten. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2671704Subjektive Theorien (angehender) Biologielehrer über das selbstgesteuerte Lernen (sgL) [Abstract]PUB
Hüfner C, Wilde M (2014)
In: 2. Nachwuchstagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF). 11. -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2705168Pre-Service Science Teachers' Development of Epistemological BeliefsPUB | Download (ext.)
Brauer H, Wilde M (2014)
Reflecting Education 9(2): 44-62. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2694496Novel extracurricular settings: How do pupils handle lack or provision of structure?PUB
Eckes A, Wilde M (2014)
In: 10th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). 31-31. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2722371Motivational günstige Anleitung an außerschulischen Lernorten durch Autonomieunterstützung und StrukturPUB
Basten M, Wilde M (2014)
In: Sehen, Denken, Lernen in Museen - Empirische Bildungsforschung an informellen Lernorten. -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2676487The Effects of Autonomy-supportive vs. Controlling Guidance on Learners' Motivational and Cognitive Achievement in a Structured Field Trip.PUB | DOI | WoS
Basten M, Meyer-Ahrens I, Fries S, Wilde M (2014)
Science Education 98(6): 1033-1053. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2701507Bewerten und schriftliches Argumentieren im Biologieunterricht [Abstract]PUB
Basten M, Kraft A, Wilde M (2014)
In: Fachlich Argumentieren Lernen. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2694492Education on organ donation - Inducing an Attitude Change or Bridging an Attitude Behavior Gap? [Abstract]PUB
Basten M, Wilde M (2014)
In: 10th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). 20-21. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2694497Influence of teachers' behavior on pupils' motivation [Abstract]PUB
Hofferber N, Wilde M (2014)
In: 10th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). 42-43. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2694500Experimentation with gradually increased self-regulation: Is it benficial for students' motivation?PUB
Stiller C, Hahn S, Stockey A, Wilde M (2014)
In: 10th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). 74-75. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2701518Faktorenstruktur eines Belief-Systems zum Thema Organspende – Theoretische und methodische Diskussionsansätze [Abstract]PUB
Basten M, Wilde M (2014)
In: 49. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2671527Subjektive Theorien (angehender) Lehrer über das selbstgesteuerte Lernen [Abstract]PUB
Hüfner C, Oster E, Wilde M (2014)
In: 16. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbiol. 114-115. -
2014 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2671534Mehrperspektivität im UnterrichtPUB
Bätz K, Damerau K, Wilde M (2014)
In: Biologie Methodik - Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Spörhase U, Ruppert W (Eds); Berlin: Cornelsen Scriptor: 55-58. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2671524Aufklärung zum Thema Organspende - Kann man Schüler überzeugen, ihren Willen schriftlich zu dokumentieren? [Abstract]PUB
Basten M, Wilde M (2014)
In: 2. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF). 65. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2671529Beeinflusst die Form eines Aufklärungsunterrichts die Bewertungskompetenz von SuS zum Thema Organspende? [Abstract]PUB
Kraft A, Basten M, Wilde M (2014)
In: 16. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbiol. 118-119. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2671531Interesse im, am und um den BiologieunterrichtPUB
van den Bogaert V, Wilde M (2014)
In: 16. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbiol. 138-139. -
2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2695473Lehr- und Lernvorstellungen künftig Lehrender zum Lernen von Schülerinnen und Schülern im Fach BiologiePUB | DOI
Brauer H, Balster S, Wilde M (2014)
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 20(1): 191-200. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2717470Neue außerschulische Lernorte: Wie gehen Schüler und Schülerinnen mit einem Mangel an Struktur bzw. der Bereitstellung von Struktur in einer Mitmachausstellung um? [Abstract]PUB
Eckes A, Wilde M (2014)
In: 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung. 151. -
2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2671525Die Auswirkung des Lehrerverhaltens auf die Motivation der Schülerinnen und Schüler im Biologieunterricht [Abstract]PUB
Hofferber N, Wilde M (2014)
In: 16. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbiol. 68-69. -
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2683329Experimentierend zur naturwissenschaftlichen Grundbildung - Entwicklung und Evaluation eines kompetenzorientierten Kurses für die Eingangsphase der OberstufePUB
Hahn S, Stiller C, Stockey A, Wilde M (2013)
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 19: 417-425. -
2013 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2558512Viel hilft viel - oder?PUB
Stockey A, Wilde M (2013)
In: Experimentieren Sie! Biologieunterricht mit Aha-Effekt. Schmiemann P, Mayer J (Eds); Berlin: Cornelsen Schulverlage: 32-34. -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2633559Die Bedeutung von Autonomie für die intrinsische Motivation im Biologieunterricht [Abstract]PUB
Eckes A, Hüfner C, Wilde M (2013)
In: Theorie, Empirie, Praxis: 19. internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBiO. Mayer J, Hammann M, Wellnitz N, Arnold J, Werner M (Eds); 162-163. -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2633617Pre-service teachers' beliefs about their own students' science learning process [Abstract]PUB
Brauer HH, Wilde M (2013)
In: 15th European Association for Research on Learning and Instruction Conference (EARLI). Gartmeier M, Mues B (Eds); 97. -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2633643Sozialkatalysatoren - Lebende Objekte im Unterricht [Abstract]PUB
Eckes A, Wilde M (2013)
In: 15. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Jurgowiak M, Zabel J, Dittmer A, Möller A, Schmiemann P (Eds); . -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2629243Wie hängt die Bewertungskompetenz mit dem Verhalten bei einer alltagsrelevanten bioethischen Problematik zusammen? [Abstract]PUB
Basten M, Wilde M (2013)
In: Theorie, Empirie, Praxis : 19. internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBiO. Mayer J, Hammann M, Wellnitz N, Arnold J, Werner M (Eds); Kassel: Kassel Univ. Press: 92-93. -
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2640437The beneficial effects of non-received choice – a study on intrinsic motivation in biology education.PUB
Meyer A, Meyer-Ahrens I, Wilde M (2013)
European Journal of Educational Research 2(4): 185-190. -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2633541Selbststeuerung beim Experimentieren im Naturwissenschaftskurs: Notwendig oder verzichtbar? [Abstract]PUB
Stiller C, Hahn S, Stockey A, Wilde M (2013)
In: 19. Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Mayer J, Hammann M, Wellnitz N, Arnold J, Werner M, Verband Biologie, Biowissenschaften & Biomedizin in Deutschland. Fachsektion Didaktik der Biologie (Eds); Kassel: Kassel Univ. Press: 60-61. -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2633589Essentials of science - Development, evaluation and transfer into school practice of a competence orientated science course [Abstract]PUB
Stiller C, Stockey A, Hahn S, Wilde M (2013)
In: European Science Education Reserach Association (ESERA). 80. -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2633661Interessenentwicklung im Basiskurs Naturwissenschaften [Abstract]PUB
Stiller C, Kurth K, Petersmeyer J, Hahn S, Wilde M (2013)
In: 15. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. 156. -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2629242The Relationship between Judgement Quality and Behaviour Concerning a Socio-scientific Issue [Abstract]PUB
Basten M, Wilde M (2013)
In: 15th European Association for Research on Learning and Instruction Conference (EARLI). -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2633570Basiskurs Naturwissenschaften - ein kompetenzorientierter Kurs für die Sek. II [Abstract]PUB
Stockey A, Stiller C, Hahn S, Wilde M (2013)
In: 19. Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Mayer J, Hammann M, Wellnitz N, Arnold J, Werner M (Eds); 230-231. -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2633664Intrinsische Motivation durch Demokratie im Klassenzimmer [Abstract]PUB
Schütz MC, Hüfner C, Wilde M (2013)
In: 15. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Jurgowiak M, Zabel J, Dittmer A, Möller A, Schmiemann P (Eds); 152-153. -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2633993Influence of prospective science teachers' development of epistomological beliefs [Abstract]PUB
Brauer H, Wilde M (2013)
In: Education, Learning, Styles, Individual differences Network (ELSIN) 18th Annual International Conference. Boström L, Augustsson G, Evans C, Cools E, Charlesworth ZM (Eds); 94-95. -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2629244Organspendeausweis ja oder nein? - Begründungen im Zustimmungs- und im Widerspruchsmodell [Abstract]PUB
Pieper F, Basten M, Wilde M (2013)
In: 15. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Jurgowiak M, Zabel J, Dittmer A, Möller A, Schmiemann P (Eds); . -
2013 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2649007Forschen für den Unterricht: Junge Experten zeigen wie´s geht!PUB
Wilde M, Basten M, Fries S, Gröben B, Meyer-Ahrens I, Kleindienst-Cachay C (Eds) (2013)
Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH. -
2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2633601Enhancing scientific inquiry by gradually increased self-regulation [Abstract]PUB
Hahn S, Stiller C, Stockey A, Wilde M (2013)
In: 15th European Association for Research on Learning and Instruction Conference (EARLI). Gartmeier M, Mues B (Eds); 67. -
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2605029Unterrichtsentwicklung im ProzessPUB
Brauer H, Wilde M (2013)
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 66(4): 212-218. -
2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2531711Der Einfluss von Schülerwahl und der Interessantheit des Unterrichtsgegenstandes auf die Lernmotivation im Biologieunterricht.PUB
Meyer-Ahrens I, Wilde M (2013)
Unterrichtswissenschaft 41(1): 57-71. -
2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2578089Basiskurs NaturwissenschaftenPUB
Hahn S, Stockey A, Wilde M (2012)
In: Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg. Hahn S, Oelkers J (Eds); Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 255-272. -
2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2549840Entwicklung und Evaluation eines naturwissenschaftspropädeutischen Basiskurskonzeptes [Abstract]PUB
Hahn S, Stiller C, Stockey A, Wilde M (2012)
In: 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogik (AEPF). 345-345. -
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2460252Vogelflug im Kasten - Förderung des naturwissenschaftlichen Arbeitens durch den Einsatz von ExperimentierkästenPUB
Meyer-Ahrens I, Birkhölzer C, Wilde M (2012)
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 65(6): 365-371. -
2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2546691Untersuchung der Validität des Konstrukts „Biologische Bewertungskompetenz“ der Bildungsstandards [Abstract]PUB
Basten M, Wilde M (2012)
In: 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogik (AEPF). 237. -
2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2549832Enhancing Scientific Inquiry Learning and the Quality of Motivation - Evaluation of a Competence-Orientated Science Course in Year 11 [Abstract]PUB
Stiller C, Hahn S, Stockey A, Wilde M (2012)
In: 9th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). 25. -
2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2549849Does studying science make a difference? A comparison of epistemological beliefs of prospective science teachers during their academic education [Abstract]PUB
Brauer H, Wilde M (2012)
In: 8 th International Conference on Conceptual Change. -
2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2549839Does Judgement Quality Affect the Attitude-Behavior-Gap in Organ Donation? [Abstract]PUB
Basten M, Wilde M (2012)
In: 9 th Conference of European Researchers in Didactics of Biology. 26. -
2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2549846Erhebung von Lern- und Lehrvorstellungen von künftig Lehrenden der BiologiePUB
Brauer H, Wilde M (2012)
In: 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogik (AEPF). 450. -
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2460232Lessons with living harvest mice: An empirical study of their effects on intrinsic motivation and knowledge acquisitionPUB | DOI | WoS
Wilde M, Hussmann J, Lorenzen S, Meyer A, Randler C (2012)
International Journal of Science Education 34(18): 2797-2810. -
2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2524083Elefanten für Tierhausen?PUB
Basten M, Meyer-Ahrens I, Wilde M (2012)
Praxis Grundschule 2012(2): 16-21. -
2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403985Erprobung und Evaluation eines Basiskurses "Naturwissenschaften" für die Eingangsphase der Oberstufe [Abstract] .PUB
Stiller C, Hahn S, Stockey A, Wilde M (2011)
In: 13. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Florian C, Schmiemann P, Sandmann A (Eds); 79-80. -
2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2451561Development and Evaluation of a course concept in scientific literacy for the 11th gradersPUB
Stiller C, Hahn S, Stockey A, Wilde M (2011)
In: European Science Education Research Association ESERA 2011 Conference. Lyon: 122-122. -
2011 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2451578Pupil's vote as a self regulation supporting tool in biological education [Abstract]PUB
Meyer-Ahrens I, Junge S, Wilde M (2011)
In: European Science Education Research Association ESERA 2011 Conference. 174. -
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2683327Basiskurs "Naturwissenschaften". Anleitung zur selbstgesteuerten Erarbeitung zentraler Methoden und Basiskonzepte der Naturwissenschaften in der Eingangsphase der OberstufePUB
Hahn S, Stockey A, Wilde M (2011)
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht. MNU 64(1): 47-52. -
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404199Die Messung konstruktivistischer Unterrichtsmerkmale auf der Grundlage von SchülerurteilenPUB | DOI | WoS
Urhahne D, Marsch S, Wilde M, Krüger D (2011)
Psychologie in Erziehung und Unterricht 58(2): 116-127. -
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2460253Der Einfluss von lebenden Tieren als Unterrichtsmittel auf die Lernerwahrnehmung der konstruktivistischen Orientierung ihres BiologieunterrichtsPUB
Meyer A, Balster S, Birkhölzer C, Wilde M (2011)
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften: 339-355. -
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2447079Ansätze Forschenden Lernens in der Biologiedidaktik an der Universität BielefeldPUB
Wilde M, Stiller C (2011)
TriOS - Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation - Impulse für Schulentwicklung und -forschung 6(2): 171-183. -
2011 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2451461Basiskurs Naturwissenschaften für die Oberstufe - Eine erste Erprobung und EvaluationPUB
Stiller C, Hahn S, Stockey A, Wilde M (2011)
In: Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdb) im VBio. Holzheu S, Bogner FX (Eds); Bayreuth: Universität Bayreuth, BayCEER: 186-187. -
2011 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2451478Wie bewertungskompetent sind zukünftige (Biologie-)Lehrkräfte? [Abstract]PUB
Basten M, Birkhölzer C, Wilde M (2011)
In: Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Holzheu S, Bogner FX (Eds); 31-32. -
2011 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2451543Judgment competence as a key to the reduction of the attitude-behaviour gap in organ donationPUB
Basten M, Wilde M (2011)
In: European Science Education Research Association ESERA 2011 Conference. 50. -
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404728Tierpflege als Beziehungspflege !? - Die Wirkung von gemeinsamer Haltung von Zwergmäusen im Klassenraum auf die Schülerwahrnehmung ihrer sozialen EinbindungPUB
Bätz K, Damerau K, Lorenzen S, Wilde M (2011)
Berichte aus Institutionen der Didaktik der Biologie 18: 43-52. -
2011 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403915Bewertungskompetenz von Lehramtsstudierenden [Abstract]PUB
Birkhölzer C, Basten M, Wilde M (2011)
In: 13. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Florian C, Schmiemann P, Sandmann A (Eds); 77-78. -
2011 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403993Wie kommt es zur Reduktion der Attitude-Behaviour-Gap beim Thema Organspende? - Qualitative Interviews mit SuS der 12. Jahrgangsstufe [Abstract]PUB
Vieregge H, Basten M, Wilde M (2011)
In: 13. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Florian C, Schmiemann P, Sandmann A (Eds); 81-82. -
2011 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404009Ekel verhindert Flow, eine empirische Vergleichsstudie zum Einsatz von Zwergmäusen und Fauchschaben im Unterricht [Abstract]PUB
Strüber M, Junge S, Meyer A, Wilde M (2011)
In: 13. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Florian C, Schmiemann P, Sandmann A (Eds); 97-98. -
2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2095658Stützstrukturen (Skelette) bei Mensch und Tier. Ein Kurzentwurf zur didaktischen Rekonstruktion von GrundprinzipienPUB
Wilde M, Homann W, Grotjohann N (2011)
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht PRIMAR 3(2): 71-76. -
2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403997Die Wirkung eines Films der BZgA zum Thema Organspende auf Wissen, Einstellung und Verhalten [Abstract]PUB
Mika SE, Basten M, Wilde M (2010)
In: 12. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. 36-37. -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404128Nützliche Elemente von Schülermitbestimmung im Biologieunterricht für die Verbesserung intrinsischer MotivationPUB | Download (ext.)
Meyer-Ahrens I, Moshage M, Schäffer J, Wilde M (2010)
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 16: 155-166. -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404387Viel hilft viel! - Sind "idealisierte" Lehrprobenstunden besonders motivierend und lernwirksam?PUB
Meyer A, Klingenberg K, Wilde M (2010)
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 63(2): 105-110. -
2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403945Konstruktivistischer Unterricht durch den Einsatz lebender Tiere im Biologieunterricht [Abstract]PUB
Birkhölzer C, Balster S, Meyer-Ahrens I, Wilde M (2010)
In: 12. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Nitz S, Schreiber M, Münchhoff K (Eds); 32-33. -
2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404001Basiskurs "Naturwissenschaften" im Eingangsjahr der Sekundarstufe II - Konzeption, unterrichtliche Umsetzung und Evaluation [Abstract]PUB
Stockey A, Hahn S, Wilde M (2010)
In: 101. MNU Bundeskongress des deutschen Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e. V. Gieselmann: 88. -
2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404032Who does and who does not? The decision of German adolescents concerning post-mortem organ donation [Abstract]PUB
Basten M, Wilde M (2010)
In: 7 th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). 50. -
2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404075Mehrperspektivität im BiologieunterrichtPUB
Bätz K, Damerau K, Wilde M (2010)
In: Biologie Methodik - Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Spörhase U, Ruppert W (Eds); Berlin: Cornelsen Verlag Scriptor: 54-57. -
2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404087How does pupils' choice in Biology lessons influence Intrinsic motivation? [Abstract]PUB
Meyer-Ahrens I, Schröder K, Wilde M (2010)
In: 7 th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). 68. -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404258Differences between boys and girls in extracurricular learning settingsPUB | Download (ext.)
Bätz K, Wittler S, Wilde M (2010)
International Journal of Environmental and Science Education 5(1): 51-64. -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404373Einfluss kollektiver Schülerentscheidungen auf die Lernerwahrnehmung der konstruktivistischen Orientierung ihres UnterrichtsPUB
Meyer-Ahrens I, Bätz K, Damerau K, Demming A, Grewe M, Klingsiek J, Schulz A, Urhahne D, Wilde M (2010)
Empirische Pädagogik 24(2): 115-130. -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404431Lernen im Naturkundemuseum: Führungen aber wie?PUB
Härting J, Pütz N, Wilde M (2010)
Museumskunde 74(2): 78-87. -
2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403937Lessons with living harvest mice - an empirical study on motivational and cognitive learning effects [Abstract]PUB
Meyer A, Lorenzen S, Meyer-Ahrens I, Wilde M (2010)
In: 7th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). 142. -
2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404017Muss eine Aufklärungsintervention den SchülerInnen nur gefallen, um wirksam zu sein? [Abstract]PUB
Basten M, Wilde M (2010)
In: 12. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Nitz S, Schreiber M, Münchhoff K (Eds); 92-93. -
2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404029Sind idealisierte Lehrprobenstunden im Biologieunterricht besonders motivierend und lernwirksam? [Abstract]PUB
Meyer A, Wilde M (2010)
In: 101. Bundeskongress des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e. V. (MNU). 177. -
2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404081Lebende Zwergmäuse im Biologieunterricht und ihr Einfluss auf Lernerfolg und Motivation [Abstract]PUB
Meyer A, Wilde M (2010)
In: 101. Bundeskongress des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e. V. (MNU). 89. -
2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404125Motivationale Auswirkungen von Schülerwahl im Biologieunterricht [Abstract]PUB
Meyer-Ahrens I, Wilde M (2010)
In: 12. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404134Nahrungsbeziehungen von Bodenlebewesen: Auf Entdeckungsreise mit Karl dem AußerirdischenPUB | Download (ext.)
Meyer-Ahrens I, Wilde M (2010)
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht PRIMAR 2(4). -
2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404204Ein fächerübergreifender Basiskurs "Naturwissenschaften" für die Eingangsphase der Sekundarstufe II - Konzeption, unterrichtliche Umsetzung und Evaluation: Vortrag zum 101. Bundeskongress des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e. V. (MNU)PUB
Stockey A, Hahn S, Wilde M (2010)
Presented at the 101. Bundeskongress des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e. V. (MNU), Bielefeld. -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404305Wie fühlen sich Tiere im Zoo? - Eine ethische Reflexion mit ComicsPUB
Basten M, Stiller C, Meyer-Ahrens I, Wilde M (2010)
Ethik und Unterricht 10(3): 15-16. -
2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403931Wirksamkeit von wahrgemommener Autonomie in "selbstgesteuertem" Biologieunterricht [Abstract]PUB
Meyer-Ahrens I, Wilde M (2010)
In: 12. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Nitz S, Schreiber M, Münchhoff K (Eds); 34-35. -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404181Klein aber oho - Zwergmäuse im UnterrichtPUB
Wilde M, Meyer A, Klingenberg K (2010)
Unterricht Biologie 357/358(34): 32-36. -
2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404319Räuber-Beute-Systeme - ein UnterrichtskonzeptPUB
Bätz K, Funk C, Fallner-Ahrens A, Wilde M (2010)
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 63(5): 291-295. -
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404161Überprüfung einer Kurzskala intrinsischer Motivation (KIM)PUB | Download (ext.)
Wilde M, Bätz K, Kovaleva A, Urhahne D (2009)
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 15: 31-45. -
2009 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403942Sind in der Biologie "idealisierte" Lehrprobenstunden besonders motivierend und lernwirksam? [Abstract]PUB
Meyer A, Wilde M (2009)
In: Heterogenität erfassen: individuell fördern im Biologieunterricht. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Harms U, Bogner FX, Graf D, Gropengießer H, Krüger D, Mayer J (Eds); Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften: 216-217. -
2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404039Organ donation and the attitude-behaviour gapPUB
Basten M, Wilde M (2009)
In: The Nature of Research in Biological Education - Old and New Perspectives on Theoretical and Methodological Issues. A selection of papers presented at the 7 th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). Hammann M, Waarlo AJ, Boersma K (Eds); Freudenthal Institute for Science and Mathematics Education, Utrecht University: 89-106. -
2009 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2405556Langzeiterfolg von Unterrichtsinterventionen zum Thema Organspende in der gymnasialen Oberstufe [Abstract]PUB
Basten M, Wilde M (2009)
In: Heterogenität erfassen: individuell fördern im Biologieunterricht. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Harms U, Bogner FX, Graf D, Gropengießer H, Krüger D, Mayer J (Eds); Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften: 32-34. -
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404267Kognitive und motivationale Auswirkungen unterschiedlicher Lernerperspektiven im Rahmen einer interaktiven Ausstellung zum Thema Fortbewegung bei Mensch und TierPUB | Download (ext.)
Damerau K, Bätz K, Wilde M (2009)
Berichte aus Institutionen der Didaktik der Biologie (17): 41-62. -
2009 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403926Der Einfluss von lebenden Tieren auf das Schülerverhalten im Biologieunterricht [Abstract]PUB
Mallon C, Lorenzen S, Schröder K, Bätz K, Wilde M (2009)
In: 11. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. 36-37. -
2009 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403990Lernen am originalen Objekt - Zwergmäuse im Biologieunterricht der fünften Jahrgangsstufe [Abstract]PUB
Frantzen C, Wilde M (2009)
In: 11. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Hof S, Kremer K, Upmeier zu Belzen A, Krüger D (Eds); 48-49. -
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404171Sind die süüüß! - Der Einfluss des unterrichtlichen Einsatzes lebender Zwergmäuse auf Wissenserwerb, Motivation und HaltungswunschPUB
Wilde M, Bätz K (2009)
Berichte aus Institutionen der Didaktik der Biologie (17): 19-30. -
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404335Wie beeinflusst Schülermitbestimmung im Biologieunterricht intrinsische Motivation und Wissenserwerb?PUB | PDF
Bätz K, Beck L, Kramer L, Niestradt J, Wilde M (2009)
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 15: 307-323. -
2009 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403907Sind typische Lehrprobenstunden besonders motivierend und lernwirksam? [Abstract]PUB
Meyer A, Klingenberg K, Wilde M (2009)
In: 11. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. 38-39. -
2009 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403919Der Einfluss des unterrichtlichen Einsatzes lebender Zwergmäuse auf Motivation und Lernerfolg [Abstract]PUB
Lorenzen S, Wilde M (2009)
In: Heterogenität erfassen: individuell fördern im Biologieunterricht. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Harms U, Bogner FX, Graf D, Gropengießer H, Krüger D, Mayer J (Eds); Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften: 120-122. -
2009 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403956Videoanalyse zum Einfluss lebender Tiere auf das Schülerverhalten im BiologieunterrichtPUB | Download (ext.)
Schröder K, Mallon C, Lorenzen S, Wilde M (2009)
In: Erkenntnisweg Biologiedidaktik. Krüger D, Upmeier zu Belzen A, Hof S, Kremer K, Mayer J (Eds); , 8. Kassel: Universitätsdruckerei: 55-68. -
2009 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403963Lernen im Museum - eine Interviewstudie über Museumsführungen [Abstract]PUB
Härting J, Pütz N, Wilde M (2009)
In: 11. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Hof S, Kremer K, Upmeier zu Belzen A, Krüger D (Eds); . -
2009 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404005Einfluss von Überzeugungen und Geschlecht auf die Einstellung Jugendlicher zum Thema Organspende [Abstract]PUB
Friesen D, Basten M, Wilde M (2009)
In: 11. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Hof S, Kremer K, Upmeier zu Belzen A, Krüger D (Eds); 34-35. -
2009 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403934Die Bedeutung von Autonomie für Lernen und Motivation in einer naturkundlichen Ausstellung [Abstract]PUB
Wilde M, Bätz K (2009)
In: Heterogenität erfassen: individuell fördern im Biologieunterricht. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Harms U, Bogner FX, Graf D, Gropengießer H, Krüger D, Mayer J (Eds); Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften: 66-68. -
2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404324Biologieunterricht à la carte - Wie stellen sich Schüler der fünften und sechsten Jahrgangsstufe methodisch ihren Biologieunterricht vor?PUB
Bätz K, Israel M, Schulz A, Wilde M (2009)
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 62(6): 368-371. -
2008 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404055Einfluss handlungsorientierter Zusatzangebote auf den kognitiven und motivationalen Lernerfolg [Abstract]PUB
Damerau K, Höschen D, Bätz K, Wilde M (2008)
In: 10. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Riemeier T, Niebert K, Krüger D (Eds); 60-61. -
2008 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403972Lernen im Museum - Nachhaltiges Lernen durch Führungen? [Abstract]PUB
Härting J, Wilde M (2008)
In: 10. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Riemeier T, Niebert K, Krüger D (Eds); 26-27. -
2008 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404014Kontrollierender oder autonomieunterstützender Unterricht im außerschulischen Lernort Tierpark? [Abstract]PUB
Bätz K, Wilde M (2008)
In: 10. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Riemeier T, Niebert K, Krüger D (Eds); 20-21. -
2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404045Motivational and cognitive effects of learning in a natural history museum with differently structured tasksPUB
Wilde M, Urhahne D (2008)
In: Biology in context: learning and teaching for the twenty-first century: a selection of papers presented at the 6th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). Hammann M, Reiss M, Boulter C, Tunnicliffe SD (Eds); Institute of Education Publications: 259-270. -
2008 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404052Organ Donation and the Attitude-Behaviour Gap [Abstract]PUB
Basten M, Wilde M (2008)
In: 7th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). 22. -
2008 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404069Influence of Conceptual Preparation on Learning in a Natural History Museum. [Abstract]PUB
Bätz K, Wilde M (2008)
In: 7th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). 23. -
2008 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404115Was bewirkt freiwilliger Zusatzunterricht in der Oberstufe?PUB | Download (ext.)
Bätz K, Damerau K, Höschen D, Wilde M (2008)
In: Erkenntnisweg Biologiedidaktik. Krüger D, zu Upmeier Belzen A, Riemeier T, Niebert K (Eds); , 7. Kassel: Universitätsdruckerei: 101-112. -
2008 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404294Organspende - Alle finden´s gut, aber keiner macht´s! [Abstract]PUB
Basten M, Wilde M (2008)
In: 10. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. -
2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858115Entwicklung und Selbstevaluation eines Basiskurses "Naturwissenschaften" für die Eingangsphase der Sekundarstufe IIPUB
Hahn S, Klingsiek J, Stockey A, Wilde M (2008)
TriOS. Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation 3(2): 59-91. -
2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1592197Museum learning: a study of motivation and learning achievementPUB | DOI | WoS
Wilde M, Urhahne D (2008)
Journal of Biological Education 42(2): 78-83. -
2007 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403966Unterrichtliche und methodische Umsetzung einer Intervention zum Einfluss multipler Perspektiven auf Wissenszuwachs und Motiviertheit der Lerner [Abstract]PUB
Heidemann A-L, Bätz K, Damerau K, Hemmelder S, Wilde M (2007)
In: 9. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Vogt H, Krüger D, Upmeier zu Belzen A, Wilde M, Bätz K (Eds); 50-51. -
2007 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404084Einfluss konzeptioneller unterrichtlicher Vorbereitung auf das Lernen im Naturkundemuseum [Abstract]PUB
Bätz K, Wilde M (2007)
In: Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften. Internationale Tagung der Fachgruppe Biologiedidaktik im vbio. Bayrhuber H, Harms U, Krüger D, Sandmann A, Unterbruner U, Upmeier zu Belzen A (Eds); Kassel: Univ. Kassel: 261. -
2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404106Helfen Maskottchen im Lernprozess? Eine empirische Untersuchung zu den Auswirkungen unterschiedlicher Perspektiven, vermittelt durch Comic-Figuren, auf Motivation und WissenserwerbPUB | Download (ext.)
Bätz K, Damerau K, Heidemann A-L, Hemmelder S, Wilde M (2007)
In: Erkenntnisweg Biologiedidaktik. Vogt H, Krüger D, Upmeier zu Belzen A, Wilde M, Bätz K (Eds); , 6. Kassel: Universitätsdruckerei: 150-160. -
2007 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404221Biologieunterricht im Naturkundemuseum. Eine empirische Untersuchung zu naturwissenschaftlichem Unterricht im außerschulischen LernortPUB
Wilde M (2007)
Saarbrücken: VDM Verlag Dr. Müller. -
2007 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403922Der Einfluss unterrichtlicher Vorbereitung auf den kognitiven Lernerfolg im außerschulischen Lernort Tierpark [Abstract]PUB
Michaelis M, Hußmann J, Funk C, Bätz K, Wilde M (2007)
In: 9. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. 54-55. -
2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403953Wie wichtig sind vorbereitender Unterricht und die Aufgabenstellung beim Besuch des außerschulischen Lernortes Tierpark?PUB
Wilde M, Bätz K (2007)
In: Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften. Internationale Tagung der Fachgruppe Biologiedidaktik im vbio. Bayrhuber H, Harms U, Krüger D, Sandmann A, Unterbruner U, Upmeier zu Belzen A (Eds); Kassel: Univ. Kassel: 217-220. -
2007 | Konferenzband | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404230Erkenntnisweg BiologiedidaktikPUB
Vogt H, Krüger D, Upmeier zu Belzen A, Wilde M, Bätz K (Eds) (2007) ; 6.
Kassel: Universitätsdruckerei. -
2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403900Das "Contextual Model of Learning"- ein Theorierahmen zur Erfassung von Lernprozessen in MuseenPUB
Wilde M (2007)
In: Theorien in der biologiedidaktischen Forschung. Krüger D, Vogt H (Eds); Berlin Heidelberg: Springer: 165-175. -
2007 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403950Wie wichtig sind vorbereitender Unterricht und die Aufgabenstellung beim Besuch des außerschulischen Lernortes Tierpark? [Abstract]PUB
Wilde M, Bätz K (2007)
In: Kompetenzen, Kompetenzmodelle,Kompetenzentwicklung - Empirische Forschung in den Fachdidaktiken. 3. Kongress der Gesellschaft für Fachdidaktik. Bayrhuber H, Höttecke D, Vogt H (Eds); 68. -
2007 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403981Lebende Tiere im Klassenraum - Lernunterschiede zwischen kurzzeitigem und langfristigem unterrichtlichem Einsatz von Eurasischen Zwergmäusen (Micromys minututs PALLAS 1778) [Abstract]PUB
Schidlowski I, Bätz K, Wilde M (2007)
In: Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften. Internationale Tagung der Fachgruppe Biologiedidaktik im vbio. Bayrhuber H, Harms U, Krüger D, Sandmann A, Unterbruner U, Upmeier zu Belzen A (Eds); Kassel: Univ. Kassel: 290. -
2007 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404097Wirksamkeit unterschiedlicher Lernerperspektiven auf Wissenserwerb und~Motivation [Abstract]PUB
Bätz K, Damerau K, Heidemann A-L, Hemmelder S, Wilde M (2007)
In: 9. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Vogt H, Krüger D, Upmeier zu Belzen A, Wilde M, Bätz K (Eds); 14-15. -
2006 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404175Motivational and Cognitive Consequences of Learning in a Natural History Museum with Differently Structured Tasks [Abstract]PUB
Wilde M, Urhahne D (2006)
In: 6th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). -
2006 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404167Einfluss unterrichtlicher Vorbereitung auf das Lernen im NaturkundemuseumPUB | Download (ext.)
Wilde M, Bätz K (2006)
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 12: 77-89. -
2005 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404020Schülerverhalten bei konstruktivistisch orientierten und bei instruktionsbestimmten Lernangeboten - eine kategorienbasierte Videoanalyse von Biologieunterricht im NaturkundemuseumPUB
Wilde M, Stumpf A, Scharfenberg F-J, Klautke S, Bogner FX (2005)
In: Bildungsstandards Biologie. Internationale Tagung der Sektion Biologiedidaktik im vdbiol. Bayrhuber H, Bögeholz S, Graf D, Hammann M, Harms U, Hößle C, Verband Deutscher Biologen. Sektion Biologiedidaktik (Eds); Kassel: vdbiol: 123-126. -
2005 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403975Kategorienbasierte Videoanalyse zum Experimentieren von Schülern im Lernort Labor [Abstract]PUB
Scharfenberg F-J, Karl AK, Wilde M, Klautke S, Bogner FX (2005)
In: Bildungsstandards Biologie. Internationale Tagung der Sektion Biologiedidaktik im vdbiol. Bayrhuber H, Bögeholz S, Graf D, Hammann M, Harms U, Hößle C, Verband Deutscher Biologen. Sektion Biologiedidaktik (Eds); Kassel: VdBiol: 195. -
2004 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2643880Approaches towards learning ecology: Self- or external-regulated?PUB
Wilde M (2004)
In: Verhandlungen der Gesellschaft für Ökologie. 34th Annual Conference of the Ecological Society - Proceedings of GfÖ, Band 34. 408. -
2004 | Monographie | PUB-ID: 2643879Biologieunterricht im Naturkundemuseum - Eine empirische Untersuchung zu naturwissenschaftlichem Unterricht im außerschulischen Lernort.PUB
Wilde M (2004)
Saarbrücken: VDM Verlag Müller. -
2004 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2643891Self- and external-regulated learning-process: an empirical study about different approaches towards extracurricular learning in a natural history museum [Abstract].PUB
Wilde M, Klautke S (2004)
In: 5th Conference of European Researchers in Didactic of Biology (ERIDOB). 89. -
2003 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404157Die Zwergmaus - Ein exemplarischer Organismus zum Einstieg in einen zeitgemäßen verhaltensbiologischen UnterrichtPUB
Wilde M, Bilik E, Tutschek R (2003)
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 56(2): 97-102. -
2003 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404103Lernen im Naturkundemuseum - Konstruktion oder Instruktion?PUB
Wilde M, Klautke S (2003)
In: Entwicklung von Wissen und Kompetenzen im Biologieunterricht. Internationale Tagung der Sektion Biologiedidaktik im VDBiol. Bauer A, Bayrhuber H, Klee R (Eds); Kiel: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften: 179-182. -
2003 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404216Unterricht im Naturkundemuseum: Untersuchung über das "richtige" Maß an InstruktionPUB | Download (ext.)
Wilde M, Urhahne D, Klautke S (2003)
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 9: 125-134. -
2003 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404059Einstieg in zeitgemäßen verhaltensbiologischen Unterricht: Das Ethogramm der Zwergmaus [Abstract]PUB
Wilde M, Tutschek R, Klautke S (2003)
In: Entwicklung von Wissen und Kompetenzen im Biologieunterricht. Internationale Tagung der Sektion Biologiedidaktik im VDBiol. Bauer A, Bayrhuber H, Klee R, Verband Deutscher Biologen. Sektion Biologiedidaktik, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften (Eds); Kiel: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften: 269. -
2003 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1866798Die Eurasische Zwergmaus - Erklären und Verstehen tierlichen Verhaltens im UnterrichtPUB
Wilde M, Bilik E, Tutschek R (2003)
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 57(3): 159-165. -
2002 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404091Untersuchung zur unterrichtlichen Nutzung eines NaturkundemuseumsPUB | Download (ext.)
Wilde M, Klautke S (2002)
In: Erkenntnisweg Biologiedidaktik. Vogt H, Retzlaff-Fuerst C (Eds); , 1. Rostock: Universitätsdruckerei: 101-111. -
2001 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404072Praktische Verhaltensforschung: Die Zwergmaus macht´s möglich! [Abstract]PUB
Wilde M, Klautke S (2001)
In: Biowissenschaften in Schule und Öffentlichkeit. Jubiläumstagung zum 25jährigen Bestehen der Sektion Biologiedidaktik im VDBiol. Bayrhuber H, Geelhaar K-H, Harms U, Hedewig R, Hößle C, Klautke S (Eds); Kiel: IPN: 282. -
2001 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2643884Praktische Verhaltensforschung an der Schule [Abstract]PUB
Wilde M (2001)
In: 3. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im vdbiol. 32. -
1994 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2643908Die Zwergmaus in ihrer räumlichen und sozialen Umwelt [Abstract].PUB
Wilde M, Söllner T, Sachser N (1994)
In: 14. Ethologentreffen. 89. -
1994 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 1780994Sozialverhalten und räumliche Organisation von Zwergmäusen (Micromys minutus PALLAS 1778) [Abstract]PUB | PDF
Wilde M, Söllner T, Sachser N (1994)
Verhandlungen der Deutschen Zoologischen Gesellschaft 87: 65. -
1993 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2643881Verhalten und soziale organisation von zwergmäusen (Micromys minutus Pallas,1778) [Abstract]PUB
Söllner T, Wilde M, Sachser N (1993)
In: 67. Hauptversammlung der Deutschen Gesellschaft für Säugetierkunde. 66.