PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2022 | Bielefelder E-Dissertation | PUB-ID: 2961685

  A. Schulte, Konzeption und Evaluation von Science-Klassen - Wie entwickeln sich Interesse, Selbstkonzept und Kompetenzen in naturwissenschaftlichen Profilklassen?, Universität Bielefeld, Bielefeld, 2022.

  PUB | PDF | DOI
   
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  2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956443

  A. Schulte, and C. Wegner, 2021.

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  2021 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956445

  A. Schulte, and C. Wegner, 2021.

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  2021 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956444

  A. Schulte, C. Wegner, and A. Gerke, 2021.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956446

  A. Schulte, and C. Wegner, “Becoming proficient through profile classes: A longitudinal study on the development of scientific competencies”, Global Education Review, 2021, 8, 24-40.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956436

  A. Schulte, and C. Wegner, “Gelingensbedingungen für die Implementation von Unterrichtsmodellen aus der Perspektive der Lehrpersonen am Beispiel von Science-Klassen ”, Bildungsforschung, 2021, 2021, 1-23.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956447

  A. Schulte, and C. Wegner, “Promoting girls in science - A longitudinal study of self-concept in profile classes”, International Journal of Research in Education and Science (IJRES), 2021, 7, 972-987.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949031

  A. Schulte, and C. Wegner, “Choosing an elective - What impact do scientific profile classes have?”, Progress in Science Education (PriSE) , 2021, 4, 5-10.

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  2020 | Konferenzbeitrag | Angenommen | PUB-ID: 2942412

  A. Schulte, and C. Wegner, Accepted.

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946717

  A. Schulte, and C. Wegner, “"Und wir machen ja ganz viel Eigenständiges" - Mädchen in den Naturwissenschaften stärken und fördern”, Labyrinth, 2020, 43, 10-11.

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945560

  A. Schulte, and C. Wegner, “Science-Klassen - Wie gelangt naturwissenschaftliche Förderung in die Schulen?”, MNU Journal , 2020, 73, 309-312.

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  2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935370

  A. Schulte, and C. Wegner, 2019.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940813

  A. Schulte, and C. Wegner, “Die Science-Klassen als Möglichkeit der naturwissenschaftlichen Förderung : Empirische Auswertung eines Unterrichtsmodells”, Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), 2019, 2, 195-205.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939664

  C. Wegner, A. Schulte, and M. El Tegani, “Energiewandler entdecken - Mit Wasser Strom erzeugen”, Die neue Schulpraxis, 2019, 89, 34-39.

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  2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2940812

  A. Schulte, and C. Wegner, 2019.

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  2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937688

  M. S. Schäfers, and A. Schulte, 2019.

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  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936008

  A. Schulte, and C. Wegner, “Naturwissenschaftliche Förderung in der Schule. Ansätze für ein Science-Klassen-Curriculum ”, ABB-Information. Jahresheft , 2019, 2018, 75-88.

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  2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2934530

  A. Schulte, and C. Wegner, 2019, p. 83-84.

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  2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2935369

  A. Schulte, and C. Wegner, 2018.

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