Kirsten Berthold

kirsten.berthold@uni-bielefeld.de
PEVZ-ID
15393631

154 Publikationen

Alle markieren

  • [154]
    2024 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2988260
    S. A. Schriek, K. Berthold, and M. H. Hefter, 2024.
    PUB
     
  • [153]
    2024 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2988259
    V. Kubik, M. H. Hefter, M. Nückles, and K. Berthold, 2024.
    PUB
     
  • [152]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2968905
    M. H. Hefter, V. Kubik, and K. Berthold, “Can prompts improve self-explaining an online video lecture? Yes, but do not disturb!”, International Journal of Educational Technology in Higher Education, 2023, 20, : 15.
    PUB | DOI | PubMed | Europe PMC
     
  • [151]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2967821
    M. H. Hefter, and K. Berthold, “Promoting online learning processes and outcomes via video examples and prompts”, Interactive Learning Environments, 2023.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [150]
    2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965228
    M. H. Hefter, J. Roelle, A. Renkl, and K. Berthold, “Generic preparation for upcoming explanations: Intra- and inter-domain effects of a digital training intervention”, Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 2023, 18.
    PUB | DOI | Download (ext.)
     
  • [149]
    2023 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2982669
    M. H. Hefter, V. Kubik, and K. Berthold, in The Latest in Psychology from Europe and the World: Insights from the 17th European Congress of Psychology (Part 1), Hogrefe, Bern, 2023, p. 188.
    PUB | DOI
     
  • [148]
    2023 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2982671
    M. H. Hefter, V. Kubik, and K. Berthold, 2023.
    PUB
     
  • [147]
    2023 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2982670
    V. Kubik, M. H. Hefter, M. Nückles, and K. Berthold, 2023.
    PUB
     
  • [146]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962645 OA
    M. H. Hefter, B. Fromme, and K. Berthold, “Digital training intervention on strategies for tackling physical misconceptions—Self-explanation matters”, Applied Cognitive Psychology, 2022, 36, 648-658.
    PUB | PDF | DOI | WoS
     
  • [145]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958777
    M. Pieper, J. Roelle, R. vom Hofe, A. Salle, and K. Berthold, “Prompts im Lerntagebuch fördern die Reflexion von Lehramtsstudierenden im Praxissemester”, Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2022, 69, 262-277.
    PUB | DOI | Download (ext.) | WoS
     
  • [144]
    2022 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2966275
    M. Pieper, J. Roelle, R. vom Hofe, A. Salle, and K. Berthold, 2022.
    PUB
     
  • [143]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965227
    M. H. Hefter, R. vom Hofe, and K. Berthold, “Effects of a digital math training intervention on self-efficacy: Can clipart explainers support learners?”, International Journal of Innovation in Science and Mathematics Education, 2022, 30, 29-41.
    PUB | DOI
     
  • [142]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2949408 OA
    M. H. Hefter, and K. Berthold, “Active ingredients and factors for deep processing during an example-based training intervention”, Learning Environments Research, 2022, 25, 17-39.
    PUB | PDF | DOI | WoS
     
  • [141]
    2022 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2962732
    M. H. Hefter, and K. Berthold, 2022.
    PUB
     
  • [140]
    2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956372
    S. Heitmann, A. Grund, S. Fries, K. Berthold, and J. Roelle, “The quizzing effect depends on hope of success and can be optimized by cognitive load-based adaptation”, Learning and Instruction, 2022, : 101526.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [139]
    2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2959600
    M. H. Hefter, B. Fromme, and K. Berthold, 2021.
    PUB
     
  • [138]
    2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2959904
    S. Heitmann, N. Obergassel, S. Fries, A. Grund, K. Berthold, and J. Roelle, “Adaptive practice quizzing in a university lecture: A pre-registered field experiment”, Journal of Applied Research in Memory and Cognition, 2021, 10, 603-620.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [137]
    2021 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2957463
    M. H. Hefter, J. Roelle, A. Renkl, and K. Berthold, 2021.
    PUB
     
  • [136]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2946126 OA
    S. Hiller, S. Rumann, K. Berthold, and J. Roelle, “Example-based learning: should learners receive closed-book or open-book self-explanation prompts?”, Instructional Science , 2020, 48, 623–649.
    PUB | PDF | DOI | WoS
     
  • [135]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2943305 OA
    H. Münchow, T. Richter, S. von der Mühlen, S. Schmid, K. E. Bruns, and K. Berthold, “ Verstehen von Argumenten in wissenschaftlichen Texten: Reliabilität und Validität des Argumentstrukturtests (AST)”, Diagnostica, 2020, 66, 136-145.
    PUB | PDF | DOI | Download (ext.) | WoS
     
  • [134]
    2020 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2957523
    M. H. Hefter, R. vom Hofe, and K. Berthold, 2020.
    PUB
     
  • [133]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942843
    M. H. Hefter, and K. Berthold, “Preparing learners to self-explain video examples: text or video introduction?”, Computers in Human Behavior, 2020, 110, 1-9.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [132]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2947090
    M. Pieper, J. Roelle, R. vom Hofe, A. Salle, and K. Berthold, “Feedback in reflective journals fosters reflection skills of student teachers”, Psychology Learning and Teaching, 2020, 20, : 1475725720966190.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [131]
    2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941722
    L. Schalk, J. Roelle, H. Saalbach, K. Berthold, E. Stern, and A. Renkl, “Providing worked examples for learning multiple principles”, Applied Cognitive Psychology, 2020, 34, 813-824.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [130]
    2020 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2943621
    M. H. Hefter, R. vom Hofe, and K. Berthold, 2020.
    PUB
     
  • [129]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933288
    M. H. Hefter, I. ten Hagen, C. Krense, K. Berthold, and A. Renkl, “Effective and efficient acquisition of argumentation knowledge by self-explaining examples: videos, texts, or graphic novels?”, Journal of Educational Psychology, 2019, 111, 1396–1405.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [128]
    2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2956374
    S. Heitmann, A. Grund, K. Berthold, S. Fries, and J. Roelle, 2019.
    PUB
     
  • [127]
    2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2956373
    S. Heitmann, A. Grund, S. Fries, K. Berthold, and J. Roelle, 2019.
    PUB
     
  • [126]
    2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2937275
    M. H. Hefter, and K. Berthold, 2019.
    PUB
     
  • [125]
    2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2936297
    M. Pieper, J. Roelle, R. vom Hofe, A. Salle, and K. Berthold, 2019.
    PUB
     
  • [124]
    2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2936123
    M. H. Hefter, I. ten Hagen, C. Krense, K. Berthold, and A. Renkl, 2019.
    PUB
     
  • [123]
    2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2936095
    M. H. Hefter, and K. Berthold, 2019.
    PUB
     
  • [122]
    2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2930582
    S. von der Mühlen, T. Richter, S. Schmid, and K. Berthold, “How to improve argumentation comprehension in university students: Experimental test of a training approach”, Instructional Science, 2019, 47, 215-237.
    PUB
     
  • [121]
    2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2933944
    M. Pieper, J. Roelle, R. vom Hofe, A. Salle, and K. Berthold, 2019.
    PUB
     
  • [120]
    2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2915548
    M. Pieper, J. Roelle, R. vom Hofe, A. Salle, and K. Berthold, 2018.
    PUB
     
  • [119]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952291 OA
    S. Heitmann, A. Grund, K. Berthold, S. Fries, and J. Roelle, “Testing Is More Desirable When It Is Adaptive and Still Desirable When Compared to Note-Taking”, Frontiers in Psychology, 2018, 9, : 2596.
    PUB | PDF | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
     
  • [118]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912652
    M. H. Hefter, A. Renkl, W. Riess, S. Schmid, S. Fries, and K. Berthold, “Training interventions to foster skill and will of argumentative thinking”, The Journal of Experimental Education, 2018, 86, 325-343.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [117]
    2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919168
    J. Roelle, D. Roelle, and K. Berthold, “Test-Based Learning: Inconsistent Effects Between Higher- and Lower-Level Test Questions”, The Journal of Experimental Education, 2018, 87, 1-15.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [116]
    2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2931864
    S. Heitmann, A. Grund, K. Berthold, S. Fries, and J. Roelle, 2018.
    PUB
     
  • [115]
    2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2931030
    M. Pieper, J. Roelle, R. vom Hofe, A. Salle, and K. Berthold, 2018.
    PUB
     
  • [114]
    2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2919605
    S. Kochanek, A. Grund, K. Berthold, S. Fries, and J. Roelle, 2018.
    PUB
     
  • [113]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2912990
    M. Pieper, J. Roelle, R. vom Hofe, A. Salle, and K. Berthold, 2017.
    PUB
     
  • [112]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2909149
    J. Bauer, K. Berthold, M. H. Hefter, M. Prenzel, and A. Renkl, “Wie können Lehrkräfte und ihre Schülerinnen und Schüler lernen, fragile Evidenz zu verstehen und zu nutzen?”, Psychologische Rundschau, 2017, 68, 188-192.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [111]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2913601
    M. H. Hefter, and K. Berthold, 2017.
    PUB
     
  • [110]
    2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909257
    J. Roelle, and K. Berthold, 2017.
    PUB
     
  • [109]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908367
    J. Roelle, N. Rahimkhani-Sagvand, and K. Berthold, “Detrimental effects of immediate explanation feedback”, European Journal of Psychology of Education, 2017, 32, 367-384.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [108]
    2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2914082
    J. Bauer, K. Berthold, M. H. Hefter, M. Prenzel, and A. Renkl, 2017.
    PUB
     
  • [107]
    2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909259
    S. Hiller, J. Roelle, K. Berthold, and S. Rumann, 2017.
    PUB
     
  • [106]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908559
    J. Roelle, and K. Berthold, “Effects of incorporating retrieval into learning tasks: The complexity of the tasks matters”, Learning and Instruction, 2017, 49, 142-156.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [105]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908371
    J. Roelle, S. Hiller, K. Berthold, and S. Rumann, “Example-based learning: The benefits of prompting organization before providing examples”, Learning and Instruction, 2017, 49, 1-12.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [104]
    2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2912722
    S. Kochanek, A. Grund, K. Berthold, S. Fries, and J. Roelle, 2017.
    PUB
     
  • [103]
    2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2911899
    L. Schalk, J. Roelle, H. Saalbach, K. Berthold, E. Stern, and A. Renkl, 2017.
    PUB
     
  • [102]
    2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2910697
    S. Hiller, S. Rumann, K. Berthold, and J. Roelle, 2017.
    PUB
     
  • [101]
    2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909258
    L. Schalk, J. Roelle, H. Saalbach, K. Berthold, E. Stern, and A. Renkl, 2017.
    PUB
     
  • [100]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908368
    J. Roelle, C. Nowitzki, and K. Berthold, “Do cognitive and metacognitive processes set the stage for each other?”, Learning and Instruction, 2017, 50, 54-64.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [99]
    2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908370
    J. Roelle, E. M. Schmidt, A. Buchau, and K. Berthold, “Effects of informing learners about the dangers of making overconfident judgments of learning.”, Journal of Educational Psychology, 2017, 109, 99-117.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [98]
    2016 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2931218
    M. Pieper, J. Roelle, R. vom Hofe, A. Salle, and K. Berthold, 2016.
    PUB
     
  • [97]
    2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909170
    M. H. Hefter, A. Renkl, W. Rieß, S. Schmid, S. Fries, and K. Berthold, 2016.
    PUB
     
  • [96]
    2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909252
    J. Roelle, and K. Berthold, 2016.
    PUB
     
  • [95]
    2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909249
    J. Roelle, and K. Berthold, 2016.
    PUB
     
  • [94]
    2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909251
    J. Roelle, and K. Berthold, 2016.
    PUB
     
  • [93]
    2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909254
    L. Schalk, J. Roelle, H. Saalbach, K. Berthold, E. Stern, and A. Renkl, 2016.
    PUB
     
  • [92]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908369
    J. Roelle, and K. Berthold, “Effects of comparing contrasting cases and inventing on learning from subsequent instructional explanations”, Instructional Science, 2016, 44, 147-176.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [91]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906178
    S. von der Muehlen, T. Richter, S. Schmid, E. M. Schmidt, and K. Berthold, “The use of source-related strategies in evaluating multiple psychology texts: a student-scientist comparison”, Reading and Writing, 2016, 29, 1677-1698.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [90]
    2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2902110
    S. von der Muehlen, T. Richter, S. Schmid, E. M. Schmidt, and K. Berthold, “Judging the plausibility of arguments in scientific texts: a student-scientist comparison”, Thinking & Reasoning, 2016, 22, 221-249.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [89]
    2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909250
    S. Hiller, J. Roelle, and K. Berthold, 2016.
    PUB
     
  • [88]
    2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909255
    S. Hiller, J. Roelle, and K. Berthold, 2016.
    PUB
     
  • [87]
    2016 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909253
    S. Hiller, J. Roelle, and K. Berthold, 2016.
    PUB
     
  • [86]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2759166
    M. H. Hefter, A. Renkl, W. Riess, S. Schmid, S. Fries, and K. Berthold, “Effects of a training intervention to foster precursors of evaluativist epistemological understanding and intellectual values”, Learning and Instruction, 2015, 39, 11-22.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [85]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2735220 OA
    J. Roelle, C. Müller, D. Roelle, and K. Berthold, “Learning from instructional explanations: Effects of prompts based on the active-constructive-interactive framework”, PLoS ONE, 2015, 10, : e0124115.
    PUB | PDF | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
     
  • [84]
    2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909179
    A. Renkl, C. Krense, M. H. Hefter, K. Berthold, and W. Riess, 2015.
    PUB
     
  • [83]
    2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909177
    M. H. Hefter, K. Berthold, A. Renkl, W. Rieß, and S. Fries, 2015.
    PUB
     
  • [82]
    2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909247
    J. Roelle, and K. Berthold, 2015.
    PUB
     
  • [81]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901590
    J. Roelle, and K. Berthold, “Effects of comparing contrasting cases on learning from subsequent explanations”, Cognition and Instruction, 2015, 33, 199-225.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [80]
    2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2772495
    J. Roelle, N. Lehmkuhl, M. - U. Beyer, and K. Berthold, “The role of specificity, targeted learning activities, and prior knowledge for the effects of relevance instructions”, Journal of Educational Psychology, 2015, 107, 705-723.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [79]
    2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909248
    J. Roelle, E. M. Schmidt, A. Buchau, and K. Berthold, 2015.
    PUB
     
  • [78]
    2015 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909246
    J. Roelle, C. Nowitzki, and K. Berthold, 2015.
    PUB
     
  • [77]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2679439
    M. H. Hefter, K. Berthold, A. Renkl, W. Riess, S. Schmid, and S. Fries, “Effects of a training intervention to foster argumentation skills while processing conflicting scientific positions”, Instructional Science, 2014, 42, 929-947.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [76]
    2014 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909194
    E. M. Schmidt, S. Y. von der Mühlen, K. Bruns, S. Schmid, T. Richter, and K. Berthold, 2014.
    PUB
     
  • [75]
    2014 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909245
    J. Roelle, and K. Berthold, 2014.
    PUB
     
  • [74]
    2014 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909181
    M. H. Hefter, K. Berthold, A. Renkl, W. Rieß, S. Schmid, and S. Fries, 2014.
    PUB
     
  • [73]
    2014 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909193
    S. Schmid, S. Y. von der Mühlen, E. M. Schmidt, K. Bruns, T. Richter, and K. Berthold, 2014.
    PUB
     
  • [72]
    2014 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909198
    S. Y. von der Mühlen, T. Richter, S. Schmid, K. Berthold, K. Bruns, and E. M. Schmidt, 2014.
    PUB
     
  • [71]
    2014 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909244
    J. Roelle, N. Lehmkuhl, and K. Berthold, 2014.
    PUB
     
  • [70]
    2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2669208
    J. Roelle, K. Berthold, and A. Renkl, “Two instructional aids to optimise processing and learning from instructional explanations”, Instructional Science, 2014, 42, 207-228.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [69]
    2014 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909180
    M. H. Hefter, A. Renkl, W. Rieß, S. Schmid, S. Fries, and K. Berthold, 2014.
    PUB
     
  • [68]
    2014 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909197
    E. M. Schmidt, S. Y. von der Mühlen, K. Bruns, S. Schmid, T. Richter, and K. Berthold, 2014.
    PUB
     
  • [67]
    2014 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2909200
    S. Y. von der Mühlen, E. M. Schmidt, T. Richter, K. Berthold, S. Schmid, and K. Bruns, 2014.
    PUB
     
  • [66]
    2013 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909202
    K. Berthold, 2013.
    PUB
     
  • [65]
    2013 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909201
    J. Bauer, M. Prenzel, and K. Berthold, 2013.
    PUB
     
  • [64]
    2013 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909184
    M. H. Hefter, M. Hellmann, A. Tombrink, K. Berthold, A. Renkl, W. Rieß, S. Schmid, and S. Fries, 2013.
    PUB
     
  • [63]
    2013 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909242
    J. Roelle, and K. Berthold, 2013.
    PUB
     
  • [62]
    2013 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907065
    F. A. Eyssel, K. Berthold, A. Mittelstädt, and S. Schlotthauer, in Abstracts of the 55th Conference of Experimental Psychologists (TeaP 2013) (Eds.: U. Ansorge, E. Kirchler, C. Lamm, H. Leder), Pabst, Lengerich, 2013, p. 76.
    PUB
     
  • [61]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2651009
    A. Deiglmayr, E. Paus, C. McCall, D. Mullins, K. Berthold, J. Wittwer, N. Kramer, and N. Rummel, “Toward an Integration of the Learning and Communication Perspectives in Computer-Supported Instructional Communication”, Journal of Media Psychology, 2013, 25, 180-189.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [60]
    2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2612802
    J. Roelle, and K. Berthold, “The expertise reversal effect in prompting focused processing of instructional explanations”, Instructional Science, 2013, 41, 635-656.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [59]
    2013 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909185
    M. H. Hefter, M. Hellmann, A. Tombrink, K. Berthold, A. Renkl, W. Rieß, S. Schmid, and S. Fries, 2013.
    PUB
     
  • [58]
    2013 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909183
    M. H. Hefter, K. Berthold, A. Renkl, W. Riess, S. Schmid, and S. Fries, 2013.
    PUB
     
  • [57]
    2013 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909203
    A. Mittelstädt, J. Schlotthauer, F. Eyssel, and K. Berthold, 2013.
    PUB
     
  • [56]
    2013 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909241
    J. Roelle, and K. Berthold, 2013.
    PUB
     
  • [55]
    2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1992428
    A. Renkl, K. Berthold, C. S. Große, and R. Schwonke, in International Handbook of Metacognition and Learning Technologies (Eds.: R. Azevedo, V. Aleven), Springer, New York, 2013, p. 397-408.
    PUB | DOI
     
  • [54]
    2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2535635
    J. Roelle, S. Krüger, C. Jansen, and K. Berthold, “The use of solved example problems for fostering strategies of self-regulated learning in journal writing”, Education Research International, 2012, 2012, : 751625 .
    PUB | DOI
     
  • [53]
    2012 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909238
    J. Roelle, and K. Berthold, 2012.
    PUB
     
  • [52]
    2012 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909240
    J. Roelle, and K. Berthold, 2012.
    PUB
     
  • [51]
    2012 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909204
    K. Berthold, 2012.
    PUB
     
  • [50]
    2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991210
    K. Berthold, in Encyclopedia of the Sciences of Learning (Ed.: N.M. Seel), Springer, New York, 2012, p. 1241-1244.
    PUB | DOI
     
  • [49]
    2011 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909235
    J. Roelle, and K. Berthold, 2011.
    PUB
     
  • [48]
    2011 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909205
    K. Berthold, 2011.
    PUB
     
  • [47]
    2011 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2909236
    J. Roelle, and K. Berthold, 2011.
    PUB
     
  • [46]
    2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1989066
    K. Berthold, H. Roder, D. Knorzer, W. Kessler, and A. Renkl, “The double-edged effects of explanation prompts”, Computers in Human Behavior, 2011, 27, 69-75.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [45]
    2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991209
    J. Roelle, K. Berthold, and S. Fries, “Effects of feedback on learning strategies in learning journals: Learner-expertise matters”, International Journal of Cyber Behavior, Psychology and Learning, 2011, 1, 16-30.
    PUB | DOI
     
  • [44]
    2010 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909207
    K. Berthold, L. Faulhaber, T. Guevara, and A. Renkl, 2010.
    PUB
     
  • [43]
    2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2909233
    J. Roelle, K. Berthold, and A. Renkl, 2010.
    PUB
     
  • [42]
    2010 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909206
    K. Berthold, and A. Renkl, 2010.
    PUB
     
  • [41]
    2010 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909232
    J. Roelle, K. Berthold, and A. Renkl, 2010.
    PUB
     
  • [40]
    2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991212
    K. Berthold, C. Große, and A. Renkl, “Steunvragen voor zelfverklaringen bevorderen de integratie van multipele representaties”, Pedagogische Studien, 2010, 87, 38-50.
    PUB
     
  • [39]
    2010 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909234
    J. Roelle, and K. Berthold, 2010.
    PUB
     
  • [38]
    2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1796478
    K. Berthold, and A. Renkl, “How to Foster Active Processing of Explanations in Instructional Communication”, Educational Psychology Review, 2010, 22, 25-40.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [37]
    2009 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909209
    K. Berthold, and A. Renkl, 2009.
    PUB
     
  • [36]
    2009 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909212
    K. Berthold, H. Röder, D. Knörzer, W. Kessler, and A. Renkl, 2009.
    PUB
     
  • [35]
    2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1989072
    T. H. S. Eysink, T. de Jong, K. Berthold, B. Kolloffel, M. Opfermann, and P. Wouters, “Learner Performance in Multimedia Learning Arrangements: An Analysis Across Instructional Approaches”, American Educational Research Journal, 2009, 46, 1107-1149.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [34]
    2009 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909208
    K. Berthold, 2009.
    PUB
     
  • [33]
    2009 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909210
    K. Berthold, and A. Renkl, 2009.
    PUB
     
  • [32]
    2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991220
    K. Berthold, and A. Renkl, “Instructional aids to support a conceptual understanding of multiple representations”, Journal of Educational Psychology, 2009, 101, 70-87.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [31]
    2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1989090
    K. Berthold, T. H. S. Eysink, and A. Renkl, “Assisting self-explanation prompts are more effective than open prompts when learning with multiple representations”, Instructional Science, 2009, 37, 345-363.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [30]
    2008 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909216
    K. Berthold, and T. Seufert, 2008.
    PUB
     
  • [29]
    2008 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909215
    K. Berthold, S. Rückert, and A. Renkl, 2008.
    PUB
     
  • [28]
    2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991222
    K. Berthold, and A. Renkl, in Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung (Ed.: E.-M. Lankes), Waxmann, Münster [u.a.], 2008, p. 177-188.
    PUB
     
  • [27]
    2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991228
    R. Schwonke, K. Berthold, and A. Renkl, “How multiple external representations are used and how they can be made more useful”, Applied Cognitive Psychology, 2008, 23, 1227-1243.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [26]
    2007 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909294
    K. Berthold, and A. Renkl, 2007.
    PUB
     
  • [25]
    2007 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909218
    K. Berthold, R. Schwonke, and A. Renkl, 2007.
    PUB
     
  • [24]
    2007 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909297
    R. Schwonke, K. Berthold, and A. Renkl, 2007.
    PUB
     
  • [23]
    2007 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909217
    K. Berthold, R. Schwonke, and A. Renkl, 2007.
    PUB
     
  • [22]
    2007 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909293
    K. Berthold, and A. Renkl, 2007.
    PUB
     
  • [21]
    2007 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909298
    R. Schwonke, A. Renkl, and K. Berthold, 2007.
    PUB
     
  • [20]
    2007 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991243
    R. Schwonke, A. Renkl, and K. Berthold, in Proceedings of EuroCogSci07 (Eds.: S. Vosniadou, D. Kayser, A. Protopapas), Erlbaum, Hove, 2007, p. 238-243.
    PUB
     
  • [19]
    2007 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909296
    A. Renkl, R. Schwonke, and K. Berthold, 2007.
    PUB
     
  • [18]
    2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1989095
    K. Berthold, M. Nückles, and A. Renkl, “Do learning protocols support learning strategies and outcomes? The role of cognitive and metacognitive prompts”, Learning and Instruction, 2007, 17, 564-577.
    PUB | DOI | WoS
     
  • [17]
    2006 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909300
    K. Berthold, and A. Renkl, 2006.
    PUB
     
  • [16]
    2006 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909301
    K. Berthold, and A. Renkl, 2006.
    PUB
     
  • [15]
    2006 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1989065
    K. Berthold, “Handlungskompetent durch Reflexion im Lerntagebuch: fünf Thesen”, Bildung und Erziehung, 2006, 59, 205-214.
    PUB
     
  • [14]
    2006 | Dissertation | PUB-ID: 1989087
    K. Berthold, Learning from worked-out examples, Universität Freiburg, Freiburg (Breisgau), 2006.
    PUB
     
  • [13]
    2005 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2909303
    K. Berthold, and A. Renkl, 2005.
    PUB
     
  • [12]
    2005 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909302
    K. Berthold, and A. Renkl, 2005.
    PUB
     
  • [11]
    2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991306
    R. Schwonke, M. Nückles, S. Hauser, K. Berthold, and A. Renkl, “Computergestütztes Schreiben von Lernprotokollen – Umsetzung und Evaluierung eines kognitiven Werkzeugs zur Förderung selbstgesteuerten Lernens”, Zeitschrift für Medienpsychologie, 2005, 17, 42-53.
    PUB
     
  • [10]
    2005 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909304
    K. Berthold, and A. Renkl, 2005.
    PUB
     
  • [9]
    2005 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991295
    K. Berthold, and A. Renkl, in Proceedings of the CogSci 2005 (Eds.: B.G. Bara, L. Barsalou, M. Bucciarelli), Erlbaum, Mahwah, NJ, 2005, p. 250-255.
    PUB
     
  • [8]
    2004 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909305
    K. Berthold, M. Nückles, and A. Renkl, 2004.
    PUB
     
  • [7]
    2004 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991325
    K. Berthold, M. Nückles, and A. Renkl, in Instructional Design for Effective and Enjoyable Computer-Supported Learning. Proceedings of the First Joint Meeting of the EARLI SIGs (Eds.: P. Gerjets, J. Elen, R. Joineru, P. Kirschner), Knowledge Media Research Center, Tübingen, 2004, p. 193-200.
    PUB
     
  • [6]
    2004 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1989079
    M. Nückles, R. Schwonke, K. Berthold, and A. Renkl, “The use of public learning diaries in blended learning”, Journal of Educational Media, 2004, 29, 49-66.
    PUB | DOI
     
  • [5]
    2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991341
    A. Renkl, M. Nückles, R. Schwonke, K. Berthold, and S. Hauser, in Lernprozess, Lernumgebung und Lerndiagnostik. Wissenschaftliche Beiträge zum Lernen im 21. Jahrhundert (Eds.: M. Wosnitza, A. Frey, R.S. Jäger), Verlag Empirische Pädagogik, Landau, 2004, p. 101-116.
    PUB
     
  • [4]
    2003 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2909308
    R. Schwonke, S. Hauser, K. Berthold, M. Nückles, and A. Renkl, 2003.
    PUB
     
  • [3]
    2003 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909307
    M. Nückles, K. Berthold, J. Gurlitt, and A. Renkl, 2003.
    PUB
     
  • [2]
    2003 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2909306
    M. Nückles, K. Berthold, J. Gurlitt, and A. Renkl, 2003.
    PUB
     
  • [1]
    2003 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1991664
    K. Berthold, M. Nückles, and A. Renkl, in Proceedings of EuroCogSci 03 (Eds.: F. Schmalhofer, R. Young, G. Kath), Erlbaum, Mahwah, NJ, 2003, p. 373.
    PUB
     
Markierte Publikation(en)

Suche

Publikationen filtern

Darstellung / Sortierung

Export / Einbettung