PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2460240

  Meyer-Ahrens, Inga, Meyer, Annika, Witt, Cornelia, and Wilde, Matthias. 2014. “Die Interessantheit des Kernlehrplanes Biologie aus Schülersicht -- Schülerorientierung durch fachliche Kontexte”. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 67 (4): 234-240.

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  2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2676487

  Basten, Melanie, Meyer-Ahrens, Inga, Fries, Stefan, and Wilde, Matthias. 2014. “The Effects of Autonomy-supportive vs. Controlling Guidance on Learners' Motivational and Cognitive Achievement in a Structured Field Trip.”. Science Education 98 (6): 1033-1053.

  PUB | DOI | WoS
   
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  2013 | Dissertation | PUB-ID: 2616411

  Meyer-Ahrens, Inga. 2013. Untersuchung zur Beeinflussung des Autonomieerlebens von Schülerinnen und Schülern im Biologieunterricht und die hieraus resultierenden Auswirkungen auf affektive und kognitive Variablen. Bielefeld.

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  2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2640437

  Meyer, Annika, Meyer-Ahrens, Inga, and Wilde, Matthias. 2013. “The beneficial effects of non-received choice – a study on intrinsic motivation in biology education.”. European Journal of Educational Research 2 (4): 185-190.

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  2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2616778

  Meyer-Ahrens, Inga. 2013. “Narration als Gegenstand und Methode naturwissenschaftsdidaktischer Forschung. Studentischer Kommentar.”. In Forschen für den Unterricht - Junge Experten zeigen wie's geht!, ed. Matthias Wilde, Melanie Basten, Stefan Fries, Bernd Gröben, Inga Meyer-Ahrens, and Christa Kleindienst-Cachay, 38-40. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH.

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  2013 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2649007

  Wilde, Matthias, Basten, Melanie, Fries, Stefan, Gröben, Bernd, Meyer-Ahrens, Inga, and Kleindienst-Cachay, Christa, eds. 2013. Forschen für den Unterricht: Junge Experten zeigen wie´s geht!. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH.

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  2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2531711

  Meyer-Ahrens, Inga, and Wilde, Matthias. 2013. “Der Einfluss von Schülerwahl und der Interessantheit des Unterrichtsgegenstandes auf die Lernmotivation im Biologieunterricht.”. Unterrichtswissenschaft 41 (1): 57-71.

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  2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2460252

  Meyer-Ahrens, Inga, Birkhölzer, Christian, and Wilde, Matthias. 2012. “Vogelflug im Kasten - Förderung des naturwissenschaftlichen Arbeitens durch den Einsatz von Experimentierkästen”. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 65 (6): 365-371.

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  2012 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2524083

  Basten, Melanie, Meyer-Ahrens, Inga, and Wilde, Matthias. 2012. “Elefanten für Tierhausen?”. Praxis Grundschule 2012 (2): 16-21.

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  2011 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2451578

  Meyer-Ahrens, Inga, Junge, Sarah, and Wilde, Matthias. 2011. “Pupil's vote as a self regulation supporting tool in biological education [Abstract]”. In European Science Education Research Association ESERA 2011 Conference, 174.

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  2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404128

  Meyer-Ahrens, Inga, Moshage, Manuel, Schäffer, Janina, and Wilde, Matthias. 2010. “Nützliche Elemente von Schülermitbestimmung im Biologieunterricht für die Verbesserung intrinsischer Motivation”. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 16: 155-166.

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  2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403945

  Birkhölzer, Christian, Balster, Stephanie, Meyer-Ahrens, Inga, and Wilde, Matthias. 2010. “Konstruktivistischer Unterricht durch den Einsatz lebender Tiere im Biologieunterricht [Abstract]”. In 12. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio, ed. S. Nitz, M. Schreiber, and K. Münchhoff, 32-33.

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  2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404087

  Meyer-Ahrens, Inga, Schröder, Katharina, and Wilde, Matthias. 2010. “How does pupils' choice in Biology lessons influence Intrinsic motivation? [Abstract]”. In 7 th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), 68.

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  2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404373

  Meyer-Ahrens, Inga, Bätz, Katrin, Damerau, Karsten, Demming, Anke, Grewe, Matthias, Klingsiek, Julia, Schulz, Annika, Urhahne, Detlef, and Wilde, Matthias. 2010. “Einfluss kollektiver Schülerentscheidungen auf die Lernerwahrnehmung der konstruktivistischen Orientierung ihres Unterrichts”. Empirische Pädagogik 24 (2): 115-130.

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  2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403937

  Meyer, Annika, Lorenzen, Simone, Meyer-Ahrens, Inga, and Wilde, Matthias. 2010. “Lessons with living harvest mice - an empirical study on motivational and cognitive learning effects [Abstract]”. In 7th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), 142.

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  2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404125

  Meyer-Ahrens, Inga, and Wilde, Matthias. 2010. “Motivationale Auswirkungen von Schülerwahl im Biologieunterricht [Abstract]”. In 12. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio.

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  2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404134

  Meyer-Ahrens, Inga, and Wilde, Matthias. 2010. “Nahrungsbeziehungen von Bodenlebewesen: Auf Entdeckungsreise mit Karl dem Außerirdischen”. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht PRIMAR 2 (4).

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  2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404305

  Basten, Melanie, Stiller, Cornelia, Meyer-Ahrens, Inga, and Wilde, Matthias. 2010. “Wie fühlen sich Tiere im Zoo? - Eine ethische Reflexion mit Comics”. Ethik und Unterricht 10 (3): 15-16.

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  2010 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2403931

  Meyer-Ahrens, Inga, and Wilde, Matthias. 2010. “Wirksamkeit von wahrgemommener Autonomie in "selbstgesteuertem" Biologieunterricht [Abstract]”. In 12. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio, ed. S. Nitz, M. Schreiber, and K Münchhoff, 34-35.

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