PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

Alle markieren

• [10]
  

  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2983746

  Arndt A-K, Becker J, Lau R, et al. Reflexion im Kontext von Leistung und Inklusion Ein Ansatz zur Professionalisierung in einem spannungsreichen Feld. In: Lutz D, Becker J, Buchhaupt F, Katzenbach D, Strecker A, Urban M, eds. Qualifizierung für Inklusion Sekundarstufe 2022, Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung. Vol Band 3. 2022: 233-248.

  PUB
   
• [9]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965763

  Lau R, Arndt A-K, Becker J, et al. Reflexionsimpulse im Schnittfeld von Professionalisierung und Schulentwicklung. Konzeptuelle Überlegungen zur sequenzanalytischen praxisreflexiven Kasuistik im Rahmen einer schulinternen Fortbildung zu Leistung und Inklusion. DiMawe – Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. 2021;3(2):73-100.

  PUB | Dateien verfügbar | DOI | Download (ext.)
   
• [8]
  

  2021 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2965741

  Arndt A-K, Becker J, Lau R, et al., eds. Das Spannungsverhältnis von Inklusion und Leistung als Reflexionsimpuls. Konzepte und Materialien für die Lehrer*innenaus- und -fortbildung. DiMawe – Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. 2021;3(2).

  PUB | Download (ext.)
   
• [7]
  

  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950843

  Lau R, Heinrich M, Lübeck A. Professionalisierung in Spannungsfeldern von Inklusion durch Fortbildung. Transferaktivitäten zu einem Forschungsdesiderat. In: Heinrich M, Klewin G, eds. Praxisforschung und Transfer. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld. Vol 2. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, Universität Bielefeld; 2019: 82-99.

  PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
   
• [6]
  

  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939111

  Lau R, Otto J, Lübeck A. Inklusion auch in der gymnasialen Oberstufe?! Ein Blick ins Oberstufen-Kolleg Bielefeld in Nordrhein-Westfalen (NRW). Schule inklusiv. 2019;2019(4):40-42.

  PUB
   
• [5]
  

  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939113

  Lübeck A, Lau R, Rath-Arnold I, Schultz N, Wäcken M. Empfehlungen zu einem Inklusionskonzept am Oberstufen-Kolleg Bielefeld. Ein Diskussionspapier der FEP-Gruppe „Kernaufgabe Inklusion am Oberstufen-Kolleg“. In: Heinrich M, Klewin G, eds. Diversität, Leistung & Inklusion. WE_OS Jahrbuch - Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld. Vol 1. Bielefeld: Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg; 2018: 63-83.

  PUB | PDF | DOI | Download (ext.)
   
• [4]
  

  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939109

  Lübeck A, Lau R. Individualisierung und Leistung in der gymnasialen Oberstufe am Beispiel des Oberstufen-Kollegs. In: Textor A, Grüter S, Schiermeyer-Reichl I, Streese B, eds. Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung. Tagungsband zur 30. Inklusionsforschertagung . Bad Heilbrunn: Klinkhardt; 2017: 247-254.

  PUB
   
• [3]
  

  2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941173

  Lau R, Klewin G, Keuffer J, Rosowski E. Heterogenität in der Sekundarstufe II: Individuelle Förderung am Oberstufen-Kolleg Bielefeld. In: Kunze I, Solzbacher C, eds. Individuelle Förderung in der Sekundarstufe I und II. 5. aktualisierte Aufl. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren; 2016: 215-222.

  PUB
   
• [2]
  

  2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939110

  Lübeck A, Klewin G, Lau R. Herausforderung Oberstufe: Der Einstieg ins Oberstufen-Kolleg unter Beachtung der Heterogenität von Schülerinnen und Schülern . In: Fiegert M, Graalmann K, Kunze I, eds. Schulische Übergänge gestalten – Brücken bauen. Konzepte, Umsetzung, Konsequenzen. Beiträge aus der Osnabrücker Forschungswerkstatt Schulentwicklung . Vol 6. Osnabrück: Universität Osnabrück; 2016: 115-124.

  PUB
   
• [1]
  

  2010 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 1900997

  Boller S, Lau R, eds. Innere Differenzierung in der Sekundarstufe II. Ein Praxishandbuch für Lehrer/innen. Beltz Pädagogik. Weinheim/München: Beltz; 2010.

  PUB