PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2978207

  Bruhn, S. & Lüken, M. (2023). A framework to characterize young school children's individual mathematical creativity—an integrative review. Asian Journal for Mathematics Education, 2(1), 116-144. doi:10.1177/27527263231163267.

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  2022 | Dissertation | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966059

  Bruhn, S. (2022). Die individuelle mathematische Kreativität von Schulkindern. Theoretische Grundlegung und empirische Befunde zur Kreativität von Erstklässler*innen (Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik). Wiesbaden: Springer Spektrum.

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  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2951666

  Bednorz, D. & Bruhn, S. (2021). Mehr als nur erklären – eine Bestandsanalyse des Angebots an mathematischen YouTube-Videos. Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 110. Gesellschaft für Didaktik der Mathematik.

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  2020 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2948676

  Bruhn, S. (2020). Kreativität von Kindern im Umgang mit offenen Aufgaben – eine Analyse arithmetischer Ideen. In H.-S. Siller, W. Weigel & J.F. Wörler (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (S. 185-188). Münster: WTM-Verlag.

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  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940657

  Lüken, M. & Bruhn, S. (2020). "Immer das Gleiche"- Kinder entdecken den Aufbau mathematischer Muster. KiTa aktuell , (1), 18-21. Carl Link.

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  2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942259

  Bruhn, S. (2019). Creative processes of one primary school child working on an open-ended task. In U.T. Jankvist, M. van den Heuvel-Panhuizen & M. Veldhuis (Hrsg.), CERME11. Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (S. 2249-2256). Utrecht, the Neatherlands: Freudenthal Group & Freudenthal Institute, Utrecht University and ERME.

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  2019 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2942260

  Bruhn, S. (2019). Creative processes of first graders working on arithmetic open tasks ( Conference Proceedings in Mathematics Education). In M. Nolte (Hrsg.), Including the Highly Gifted and Creative Students – Current Ideas and Future Directions : Proceedings of the 11th International Conference on Mathematical Creativity and Giftedness (MCG 11). 22.08.2019 – 24.08.2019, Universität Hamburg, Germany (S. 371-372). Münster: WTM-Verlag.

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