9277 Publications

  • 2025 | Journal Article | Published | PUB-ID: 3012457
    Shi, H., Zhu, H., & Tan, T. (2025). Reprogramming Corynebacterium glutamicum metabolism to efficiently synthesis protocatechuic acid from flask to pilot scale. Bioresource Technology, 435, 132879. https://doi.org/10.1016/j.biortech.2025.132879
    PUB | DOI
     
  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012556
    Weck, H., Schaller, M., Ferreira González, L., Hennemann, T., Heuckmann, B., Neumann, M., Schössow, M., et al. (2025). Effects of accessible OER modules on knowledge and self-efficacy in inclusive initial science edu-cation – results from the BInQ-Bio Project. Presented at the 16th Conference of The European Science Education Research Association (ESERA), Kopenhagen.
    PUB
     
  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012627
    Ferreira González, L., Schaller, M., Fränkel, S., Heuckmann, B., Neumann, M., Weck, H., Wilken, S., et al. (2025). Barrierefreiheit bei der OER-Entwicklung: Inklusives Lehrmaterial für eine diversitätssensible Hoch-schullehre. Presented at the 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen, Universität zu Köln.
    PUB
     
  • 2025 | Conference Paper | E-pub. ahead of print | PUB-ID: 3012630
    Weck, H., Schaller, M., Neumann, M., Wilken, S., Basten, M., & Fränkel, S. (2025). Barrierefreie OER-Materialien für eine inklusionsorientierte Transformation der fachdidaktischen Lehre – Ergebnisse aus dem Projekt BInQ-Bio. Presented at the 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen, Universität zu Köln.
    PUB
     
  • 2025 | Report | PUB-ID: 3012637
    Schaller, M., Ferreira González, L., Hennemann, T., Heukmann, B., Neumann, M., Wilde, M., Wilken, S., et al. (2025). Evaluationsergebnisse aus dem Projekt BInQ-Bio – ein Bericht zum Einfluss entwickelter OER-Lernaktivitäten zum inklusiven Biologieunterricht auf den Zuwachs von Wissen und Selbstwirksamkeitserwartung.
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  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012575
    Pannullo, L., Basten, M., Ferreira González, L., Pawlak, F., Wartig, B., & Stinken-Rösner, L. (2025). Practitioners' perspectives on inclusive science education. Presented at the 2025 NARST Annual International Conference, Gaylord National Resort & Convention Center 201 Waterfront Street National Harbor.
    PUB
     
  • 2025 | Journal Article | Published | PUB-ID: 3012532 Open Access file available
    Avci, F. G. (2025). Systems-Level Identification of Resistance-Associated Metabolites in Foodborne Pathogens. Sakarya University Journal of Science, 29(6), 699-716. https://doi.org/10.16984/saufenbilder.1710007
    PUB | PDF | DOI
     
  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012558
    Broghammer, L. - M., Basten, M., Ferreira González, L., Schroeder, R., Sellmann-Risse, D., Reh, A., Weck, H., et al. (2025). Bildung für nachhaltige Entwicklung inklusiv vermitteln und adaptiv gestalten – Projekt Wa-Ge_Zukunft. 26. Presented at the Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Humboldt-Universität zu Berlin.
    PUB
     
  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012529
    Pannullo, L., Basten, M., Ferreira González, L., Wartig, B., & Stinken-Rösner, L. (2025). The Challenges of Inclusive Science Education from Teachers' Perspectives. Presented at the 16th Conference of The European Science Education Research Association (ESERA), Kopenhagen.
    PUB
     
  • 2025 | Journal Article | Published | PUB-ID: 3012530
    Begger, J. H., Steffen, A., & Staiger, D. (2025). Die Chronotypen des Menschen . BU Praktisch, 8(1), 1-10.
    PUB
     
  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012526
    Steube, M., Wilde, M., & Basten, M. (2025). Online-Informationen prüfen für einen faktenbasierten Umgang mit SSIs. Presented at the GDCP-Jahrestagung, Goethe-Universität Frankfurt am Main.
    PUB
     
  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012522
    Basten, M., Ferreira González, L., Schaller, M., Weck, H., & Fränkel, S. (2025). Digitale, fachdidaktische und inklusive Lehrkräftebildung durch OER. Presented at the GDCP-Jahrestagung, Goethe-Universität Frankfurt am Main.
    PUB
     
  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012521
    Steube, M., Wilde, M., & Basten, M. (2025). Wie können alle lernen, eine gesellschaftsrelevante Entscheidung auf Basis von Informationen aus dem Internet zu treffen? . 25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO
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  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012517
    Fränkel, S., Ferreira González, L., & Basten, M. (2025). Biologiedidaktik inklusiv: Ansätze, Projekte und Perspektiven (Symposium). 25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO
    PUB
     
  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012516
    Ferreira González, L., Schaller, M., Weck, H., Hennemann, T., Heuckmann, B., Neumann, M., Wilde, M., et al. (2025). Effekte von inklusiven OER-Modulen auf Wissen und Selbstwirksamkeit bei angehenden Naturwissenschaftslehrkräften – Ergebnisse aus dem BInQ-Bio-Projekt. 25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO
    PUB
     
  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012514
    Basten, M., Kohaupt, L. - M., Steube, M., & Wilde, M. (2025). Wie muss ein SSI-Schülerlabor gestaltet sein, damit Lehrkräfte es mit ihren Schüler:innen nutzen? 25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO
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  • 2025 | Conference Paper | Published | PUB-ID: 3012513
    Basten, M. (2025). Antinomien in der biologischen Bildung für nachhaltige Entwicklung: Eine Gefahr für die gesellschaftliche Partizipation? Book of Abstracts - Jahrestagung 2025 der DGfE-Kommission , Jahrestagung der DGfE-Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung
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  • 2025 | Book Chapter | PUB-ID: 3012470
    Fränkel, S., Heuckmann, B., Ferreira González, L., Sterken, M., Wilken, S., & Basten, M. (2025). Inklusionsorientierte Anteile in der ersten Phase der biologiedidaktischen Lehrkräftebildung ge-stalten und verankern: Ergebnisse einer Round-Table-Diskussion. In S. Schaal, A. Lude, M. Krell, & K. Kremer (Eds.), Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik (Vol. 11, pp. 41-54). StudienVerlag.
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  • 2025 | Book Chapter | Published | PUB-ID: 3012469
    Basten, M., Wilde, M., & Großmann, N. (2025). Konzeption eines Schülerlabors zu Socio-scientific issues. Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor. GDCP-Tagungsband 2025 , Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor. GDCP-Tagungsband 2025 , 45 Duisburg-Essen. https://doi.org/10.25656/01:33779
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  • 2025 | Journal Article | Published | PUB-ID: 3004046 Open Access file available
    Renziehausen, T., Dirr, A., Schmidt-Schippers, R., Flashman, E., & Schippers, J. (2025). Oxygen sensing and plant adaptation to flooding in a changing climate. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 380(1927), 20240238. https://doi.org/10.1098/rstb.2024.0238
    PUB | PDF | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
     

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