2025 | Book Chapter | E-pub. ahead of print | PUB-ID: 3011801
Kluge J, Quante A, Schledjewski J, Schnepel S, Grosche M. Welche individuellen und schulischen Merkmale unterstützen die kokonstruktive Kooperation von Regelschul- und sonderpädagogischen Lehrkräften in inklusiven Schulen der Sekundarstufe I? In: Gresch C, Schmitt M, Grosche M, Böhme K, Labsch A, Külker L, eds. Inklusion in der Sekundarstufe I in Deutschland. Erfolgsfaktoren und Herausforderungen. Edition ZfE. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden; 2025: 35-68.
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